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教学基本信息
课题 第16课 三国鼎立
单元 第三单元 秦汉时期 统一多民族国家的建立和巩固
学科 七年级历史 学段 第一学段 年级 初一年级
教材 书名：义务教育教科书《中国历史》七年级上册 出版社：人民教育出版社
课题及教学内容的分析
本课题目是《三国鼎立》，按照《课标解读》 ( http: / / www.21cnjy.com )的观点，三国鼎立属于“政权的分立”的表现，“三国历史是中国历史上表现统一与割据矛盾最为典型的时期。”学情方面《课标解读》认为：“三国的故事在中国人民中间已经是家喻户晓，初中学生理应有所了解。在实际的教学中，教师和学会也应该紧紧抓住统一与割据的矛盾这个核心，这样才能把握中国古代史上的这个重要现象。”在知识目标上，《新课标》要让学生“了解三国鼎立形成的史实。”怎样去完成这个知识目标？我认为可以从多个角 ( http: / / www.21cnjy.com )度。比如从地理条件方面看，地理形势造成了三国的相对隔绝。从力量对比角度看，吴蜀联盟发挥了重要作用，曹魏一时还缺乏统一的人力和物力。从主观因素上看，三大集团各自形成了一个人才群体，使得人才智力因素相对均衡。不过，一直以来无论文学作品还是影视节目，人 ( http: / / www.21cnjy.com )们更多的是从政治角度考量这段历史。从政治基础方面看，三个政权都得到了当地世族豪强的支持，三国鼎立的形成是历史人物运用政治智慧斗争的结果。一方面这可以清楚地讲述历史发展的脉络，但是另一方面也无形中形成一个误区，即人们在以政治的视角审视这段历史的时候，总是不自觉地忽视了经济因素的策动力。为增进人们多视角地了解这段历史，本课试图从经济的视角，观察三国鼎立的逐步形成和发展。下面是本课多视角的分析：从经济因素方面看，东汉末年 ( http: / / www.21cnjy.com )以来的军阀混战，北方失掉全国政治经济的中心地位，而此时相对安定的江南、益州的经济有所发展，故出现三个相对独立的经济区，成为魏、蜀、吴三个政权存在的经济基础。军阀割据是农业经济分散发展的结果。东汉末年的军阀割据，使国家的统一遭到破坏；官渡之战曹操以少胜多统一北方，使他具备统一中国的优势；但是“赤壁之战”的结果表明，统一中国的时机还不够成熟。此外，从经济视角看三国还符合“经济决定政治”的理论。这样教学，既是理论指导实践，又是在用实践检验真理。三国鼎立是东汉政治败坏、军阀割据发展的结果。三个政权力面对东汉末期留下的烂摊子奋发有为、重新收拾旧山河，在对抗中进步，在竞争中发展。从而在汉、唐盛世之间，起到承先启后的积极作用。
教学目标
（一）知识与能力 东汉末年的军阀割据特点；官渡之战、赤壁之战基本史实；三国鼎立形成的基本标志：让学生“了解三国鼎立形成的史实。”
（二）过程与方法 从“经济”的视角，以经济为主线，按 ( http: / / www.21cnjy.com )照“论从史出”的原则，引导学生把握三国鼎立的形成。东汉末年军阀割据出现，以袁绍和曹操实力最强，后者采取屯田弥补先天不足；官渡一战，曹操取胜的关键在于袭击敌方粮草，掐断敌军的生命线，极大地扰乱敌方军心；北方获得统一使得曹操具备统一全国的优势，然而，实例弱小的孙刘采取联合的策略，在赤壁之战中以弱胜强，阻止了国家的统一，确定了政权分立的基础。三足对峙过程中，不约而同地努力发展经济，以维持对峙的局面，因为三方都希望由自己来完成统一中国的大业。
（三）情感态度与价值观 增进学生在学习历史时对经济因素的作用给予关注，并初步把握国家统一与割据的矛盾，探索其中的发展规律。
教学重点和难点分析
(一)教学重点 官渡之战的背景及其意义。
(二)教学难点 东汉末年军阀割据的形成与经济的关系 ( http: / / www.21cnjy.com )。官渡之战的背景，如何深入浅出地分析以使学生理解十分困难。赤壁之战的完整经过，头绪过多，学生系统把握有一定的困难。
教学方法及教学资源的选择
(一)教学方法 启发式教学、多媒体演示。
(二)教学资源 《三国志》、《剑桥中国秦汉史》、范文澜《中国通史简编》，历史地图、人物图片、Flash动画。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
【导入】 《三国演义》是我国古典小说的优秀作品。很多人对“三国”历史的了解都来自于这部小说——或者据此拍摄的影视剧作品。 可是，历史和小说能划等号么？“三国”在史学上到底是什么样的呢？ 从小说到历史，思考小说和历史的不同。回忆小说剧情，以便和历史对比。 直接切入正题，引出下文。
教学过程 一．东汉末年的形势东汉末年，始一个什么样的时代呢？我们可以从下面的史料中得到结论。1.外戚宦官交替擅权2.经济崩溃，民不聊生。3.政治败坏，军阀割据。《东汉末军阀割据图》解析为什么袁绍和曹操的实力最强。小结：1.外戚宦官交替擅权2.经济崩溃，民不聊生。3.军阀割据局面形成。提问：军阀割据有哪些危害？ 阅读史料，回答老师提出的问题。看图，思考：这个图说明了什么问题？其中那几个军阀的实力最强。思考并回答问题。分析袁绍和曹操两强相争的发展趋势。 自然地掌握背景知识，与东汉的历史衔接起来。将自己置身于历史情景。
二．两强相争：官渡之战袁绍的优势。曹操的对策。官渡之战幻灯片展示若干史料。分析曹操“奉天子以令不臣”的智慧。仔细分析屯田的好处，以及根据材料说说屯田的方式。幻灯片演示官渡之战动态过程。提示学生抓住官渡之战的“时间、地点、人物、事件、结果”等要素。提问：曹操取胜的最主要的原因是什么？ 1.袁绍的优势主要是什么方面的优势？2.曹操最重要的措施是那一项？3.曹操“奉天子以令不臣”之后，袁绍要想反被 ( http: / / www.21cnjy.com )动为主动，只有主动攻曹。但是这种做法风险巨大，必须胜利，否则在道义上将出于万劫不复之地。思考：袁绍究竟有没有迈出这危险的一步呢？4.思考曹操求贤若渴的故事。5.观察官渡之战的动态发展过程。6.根据自己的情况做好笔记。7.思考：曹操统一北方对于全国的统一来讲有着怎样的意义呢？曹操统一中国的努力会取得成功吗？ 通过曹操逆境求存的举措，了解曹操在政治斗争中的智慧。让学生明白曹操“屯田”等诸多做法在当时符合劳动人民的利益，更有利于解决自己的军粮问题。是最重要的一项措施。通过思考和回答“曹操取胜的最主要的原因是什么？”让学生再次加深对“经济基础很重要”的印象。
三．统一未遂：赤壁之战提问：赤壁之战前，曹操的优势和劣势有哪些？播放幻灯片“赤壁之战”动态动画。提问：曹操在兵力上占有绝对优势，为什么还会战败？图示演示，赤壁之战的结果。四．三国鼎立局面形成三国鼎立形成的标志。赤壁之战之后，曹操专注经营北方，不再轻易大兵南下，对南方采取防御为主。五．小结从经济的视角解析三国鼎立是如何一步一步形成的。清理本课的教学顺序。 思考和回答问题。观看赤壁之战的Flash动画过程。曹操战败的最主要原因是什么？三个政权对峙的局面会不会持久？为什么？结合历史地图，掌握三个政权的统治方位、都城。思考：曹操到底是不是“三国”时期的人物？根据表格信息，思考三个政权之中实力的强弱次序。并思考：三国鼎立会不会长期延续？ 让学生明白赤壁之战是曹操是为了统一中国而发动赤壁之战的。动机尽管是符合历史发展趋势的，但战败的结果表明，统一全国时机还不够成熟。明确“三国”的概念和意义。三国鼎立的局面无法持久。让学生明白三国鼎立的局面是暂时的，因为实力对比还很悬殊，只要孙刘丧失结盟，那么三国鼎立便很快会被瓦解。
板书设计
第13课 三国鼎立一、东汉末年的政治形势1.经济崩溃，民不聊生。2.政治败坏，军阀割据。二、两强相争：官渡之战1.袁绍的优势。2.曹操的对策。奉天子以令不臣。屯田：官屯和民屯。下求贤令。3.官渡之战。200年，曹操统一北方。三、统一未遂：赤壁之战时间：208年目的：统一中国。结果：曹操失败退回北方。四、三国鼎立220年，曹丕建魏。（三国鼎立）初步形成。221年，刘备建蜀。222年，孙权建吴。（三国鼎立）正式形成。小结
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第16课 三国鼎立
《三国演义》是我国古典小说的优秀作品。很多人对“三国”历史的了解都来自于这部小说——或者据此拍摄的影视剧作品。
可是，历史和小说能划等号么？“三国”在史学上到底是什么样的呢？
小说《三国演义》书影
一、东汉末年的社会形势
汉质帝即皇帝位之后，朝政基本上控制在外戚梁冀手中。他专横跋扈，无所不为，不可一世，汉质帝在一次朝会中，他当着群臣的面叫梁冀“此跋扈将军也”，表示自己的义愤，惹得梁冀大怒。后来，梁冀让人在面食中下毒，将年仅8岁的汉质帝毒死。
东汉后期外戚专权现象
东汉宦官专权
每当小皇帝上台，因其年幼，国政往往操之于母后之手，而母后当权又往往依赖于外戚，从而造成外戚专权的局面。当皇帝长大成人后，想亲政收权。在皇帝与外戚的斗争中，皇帝所能依靠也就是宦官，而宦官一旦帮助皇帝取得大权，又会居功自傲，进而专权擅政。由此而直至东汉灭亡，宦官专权擅政，不仅败坏了朝政，而且加深了政治的黑暗。
东汉后期宦官专权现象
“（155年）二月，司隶、冀州饥，人相食。” “（170年）春正月，河内人妇食夫，河南人夫食妇。”……
“中平元年春二月，巨鹿人张角自称“黄天”，其部帅有三十六万，皆著黄巾，同日反叛。” ……
——《后汉书·桓帝纪》
——《后汉书·灵帝纪》
东汉末年发生什么了？
“（178年）是岁……初开西邸卖官，自关内侯、虎贲、羽林，入钱各有差。私令左右卖公卿，公千万，卿五百万。”
——《后汉书·灵帝纪》
“时灵帝政化衰缺，四方兵寇。〔刘〕焉以为刺史威轻，既不能禁，且用非其人，辄增暴乱。乃建议改置牧伯，镇安方夏，请选重臣以居其任。……州任之重，自此而始。”
——《后汉书 · 刘焉传》
当时的社会怎么了？
结合对地图的利用与分析，这些军阀中，你认为对时局最有影响力的有哪些？说说你的理由。
二、官渡之战
电视剧《三国演义》中袁绍、曹操剧照
从地图来看，袁绍和曹操的对峙中，谁更有自然条件上的优势？
奉天子以令不臣。
招募流民屯田，发展农业生产。
下求贤令。
曹操的对策
你认为那项措施最关键？
曹操像
“设使国家无有孤，不知当几人称帝，几人称王。”
——《三国志·魏书·武帝纪》
曹操的这句话该怎么理解呢？你同意他的观点么？
“建安元年，曹操迎天子都许，乃下诏书于绍，责以地广兵多而专自树党，不闻勤王之师而但擅相讨伐。”
——《后汉书 · 袁绍传》
“绍每得诏书，患有不便于己，乃欲移天子自近，使说操以许下埤湿，洛阳残破，宜徙都鄄城（Juàn，山东兖Yǎn州西），以就全实。操拒之。”
——《后汉书 · 袁绍传》
曹操采用建立大规模农业戍屯军（屯田）的办法来对待已经变化的农业的社会基础。为了使农业生产迅速恢复到战前水平，曹操或者鼓励地主把他们的依附者安置在荒废的土地上，或者利用政府的力量把无地农民集中起来……把他们作为国家依附农民安置下来。……政府仍然能够从“官田”上获得固定收入。
——《剑桥中国秦汉史 · 第十二章》
曹操三次颁布“唯才是举”的命令，广泛聚集人 才，嬴得李通、李典、许褚、任峻、吕虔、荀彧等人的支持，延揽各方英雄为其效力，形成了一个比较坚强的领导核心。
曹操求贤若渴的故事很多，你能举个例子么？
时间：200年。
地点：官渡。
人物：袁绍、曹操。
事件：袁绍主动进攻曹操。
结果：曹操以少胜多，随后统一北方。
官渡之战
三、赤壁之战
208年，曹操为了统一全国，率20万大军南下，试图消灭南方的刘备和孙权。
时间：208年。
目的：曹操为了统一北方。
结果：孙刘联合，采用火攻战术。曹操战败，退回北方。三个政权形成对峙的局面。
赤壁之战
“三足” 鼎立的形成
四、三国鼎立的形成
219年，孙权乘刘备留守荆州的将军关羽北上与曹军作战之机，命吕蒙乘虚而入，截杀关羽，夺得荆州。 （初步形成）
220年，曹丕称帝，国号“魏”，建都洛阳，史称“曹魏”。
221年，刘备称帝，国号“汉”，建都成都，史称“蜀汉”或“蜀国”。
222年，刘备亲率大军欲夺回荆州，孙权任陆逊为大都督，在夷陵大败刘备。同年，孙权向魏称王，国号“吴”，建都建业。（完全确立）
220-265
229-280
221-263
从经济说来，三国分立也是东汉末年社会大破坏的自然产物。原来黄河流域是经济最发达的中心地区，因之它也是政治文化的中心地区。……所以当中心地区强盛的时候，长江上下游不可能在政治上脱离朝廷自立为国家；但当中心地区遭受大破坏，不能起带动作用的时候，那就要发生一时的分立，汉（蜀）吴两国就是在这种情况下发生的。等到中心地区经济有相当的恢复，分立局面便不能继续而自然地归于统一。
——（范文澜《中国通史简编（修订本）》[第二编] P202－203 ）
一、东汉末年的社会形势
1.外戚宦官交替擅权，政治黑暗；
2. 经济崩溃，民不聊生；
3.军阀割据局面形成；
二、两强相争：官渡之战
200年，曹操以少胜多，打败袁绍，统一北方。
三、统一未遂：赤壁之战
208年，孙刘联军以少胜多，打败曹军，形成三足鼎立局面。
四、三国鼎立的形成
220年，曹丕废汉自立，东汉灭亡，三国鼎立局面初步形成。
小结
拓展空间
小说《三国演义》与“三国”这段历史相对照，有哪些出入？
小说中的“貂蝉”是杜撰出来的，没有史实依据。
“三英战吕布”也是虚构的，目的是夸大吕布的勇猛。
“过五关斩六将”是虚构的。
“草船借箭” 是孙权的策略，而且时间发生在赤壁之战后。
“火烧赤壁” 的是周瑜，不是孔明。
“刮骨疗毒”是虚构的，华佗在此之前就被曹操处死了，原因是给曹冲治病很慢，导致曹操生疑。
“骂死王朗”、“空城计”是虚构的。
…… ……
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第16课 三国鼎立
一、选择题（每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求）
1．著名典故“三顾茅庐”源自东汉末年，这位曾住在茅庐里的历史人物是
A.曹操 B. 刘备 C.诸葛亮 D.孙权
【解析】这题考察学生对“三 ( http: / / www.21cnjy.com )顾茅庐”历史故事的了解，要求知道三国茅庐的当事人都有谁、谁在“顾”、谁又“住”在茅庐。这题的难度较少，因为A和D作为干扰选项的迷惑性不足，很容易被排除掉。21cnjy.com
答案：C
2．阅读右图，找出三国鼎立时期魏国的建 立者及其都城搭配正确的一项是
A.曹操 洛阳
B.刘备 成都
C.孙权 建业
D.曹丕 洛阳
【解析】这题要求学生能正 ( http: / / www.21cnjy.com )确区分三“国”鼎立形成的标志和过程。同时还要求学生具备必要的历史地理知识，能将政权名称、政权建立者与政权所在地及其都城能正确对号入座。
答案：D
3.黄巾起义以后，东汉王朝名存实亡，形成军阀割局面。其中，黄河中下游实力最强的军阀是
A．刘备 B．孙权 C．曹操 D．袁绍
【解析】这题看似是死记硬背才能做对的， ( http: / / www.21cnjy.com )但实际上也可以从推理中逐步排除错误选项；因为东汉末年谁的实力最强，既需要看该军阀的割据区域大不大，还需要重点看他的割据区域在哪里。古代中国自夏朝以来至东汉，其基本规律是：作为统治中心的都城都在黄河流域。其原因是，农业在当时是最重要的经济行业、是政权实力的最主要决定因素。所以割据于黄河流域的军阀实力应当最强，因此排除A、B选项。黄河流域中的C、D两位军阀，其中D的地理条件又最好，因此答案就应该选D。21世纪教育网版权所有
答案：D
4．赤壁之战中，属于战争同一方的是［ ］
A．曹操 B．刘表 C ．刘备 D．孙权
【解析】这题从题干来看一定是多项选择题 ( http: / / www.21cnjy.com )。因为战争的同一方显然不可能只有1个人，否则没必要强调“同一方”，因此答案至少得有2个人。由于限定于“赤壁之战”这个具体战役，因此需要排除不属于当事人的选项。因此，答案自然剩下C、D。
答案：CD
二、主观题
1．阅读下列材料：
自董卓以来，豪杰并起，跨州连郡者不 ( http: / / www.21cnjy.com )可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。
——《三国志 诸葛亮传》
请完成下列问题：
(1)“然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。”其中“人谋”指的是什么内容
(2)“然操遂能克绍”说的是哪一次战役
【解析】：该题既考察学生的阅读理解能力，又考察学生“结合所学”的能力。考点是曹操统一北方的条件和重要战役。21教育网
答案： (1)“挟天子以令诸侯”,取得政治上的优势;注意招贤纳士,招收和提拔人才。(2)官渡之战
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