4《邓小平爷爷植树》教学设计

小学语文《邓小平爷爷植树》教学设计
（教学评一致性模板）
一、学习目标
1. 认识“邓、植”等13个生字，会写“邓、植”等8个生字，理解“茁壮、兴致勃勃”等词语的意思，读懂课文内容。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，能按顺序讲述邓小平爷爷植树的故事。
3. 感受邓小平爷爷植树的认真与执着，体会植树造林、绿化祖国的重要意义，激发爱护环境、热爱劳动的情感。
4. 学习按顺序观察事物、表达事物的方法，尝试用“先……再……然后……最后……”的句式描述植树过程。
二、重难点
1. 能准确认读13个生字，规范书写8个生字，做到笔顺正确、结构匀称；能结合语境理解“茁壮、兴致勃勃、扶正”等词语的含义。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文叙述顺序，独立讲述邓小平爷爷植树的故事。
3. 能借助插图和想象，说出邓小平爷爷植树的场景，体会他认真细致、热爱劳动的精神，以及对绿化祖国的重视。
4. 能尝试运用学到的观察和表达方法，描述自己或他人植树的过程，主动参与植树护绿的实践活动。

三、教学准备
教师：生字卡片、课文插图、邓小平爷爷植树的相关图片和视频、课件。
学生：搜集关于植树造林的资料，了解植树节的由来；准备自己植树或参与绿化活动的照片（如有）。
四、教学过程
1. 创设真实情境，引入新课（发现思维，激发学习动机）
播放春天万物复苏、绿树成荫的视频，提问：“春天到了，我们能为大自然做些什么呢？”引导学生说出“植树”。
出示邓小平爷爷植树的图片，提问：“大家认识这位爷爷吗？他在做什么？”引出课题《邓小平爷爷植树》，板书课题，指导读准“邓”“植”的字音。
2. 对应单元任务，提供资源开展活动
子任务一：初识植树·感知课文
活动一：初读课文，识字正音
（1）学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音读准字音，遇到不认识的字问老师或同学。
（2）出示生字卡片，指名认读，重点指导“邓、植、龄、握、致、勃、挖、选、茁、填、扶、栽、切”的读音，注意“龄”是后鼻音，“勃”是阳平。
（3）采用“开火车”“小组竞赛”等形式巩固生字认读，指导书写“邓、植、挖、填、扶”等字，强调“植”是左右结构，“挖”的最后一笔是横折弯钩。
（4）再读课文，把课文读通顺，标出自然段序号。
活动二：再读课文，整体感知
（1） 指名分段朗读课文，其他同学思考：课文主要写了一件什么事？是按什么顺序写的？
（2）学生交流，明确：课文写了1987年4月5日，邓小平爷爷在北京天坛公园植树的故事，是按“挖坑—选苗—栽种—扶正”的顺序写的。
（3）出示课文插图，引导学生观察：图中邓小平爷爷在做什么？周围的人是什么样子的？
子任务二：品读细节·感悟精神
活动一：聚焦植树过程，体会认真细致
（1） 默读课文第2-4自然段，画出描写邓小平爷爷植树动作的词语（挖、选、挥、填、扶、栽、切等）。
（2） 指名读相关句子，如：“他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息”“一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里”。
（3） 引导学生想象：从“兴致勃勃”“满是汗珠，仍不肯休息”“仔细看看”“扶正”这些词语中，你看到了一位怎样的邓小平爷爷？（认真、执着、热爱劳动、重视绿化）
（4）指导朗读，读出邓小平爷爷的认真和对植树的重视，比如“兴致勃勃”要读得轻快，“仍不肯休息”要读得坚定。
活动二：感悟植树意义，激发环保意识
（1）齐读课文最后一个自然段，思考：“今天，邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了，成了天坛公园一处美丽的风景。”这句话说明了什么？
（2）学生交流，明确：邓小平爷爷的植树行动影响深远，植树造林不仅美化了环境，还为后人留下了宝贵的财富。
（3） 补充资料：介绍植树节的由来，以及我国植树造林的成就，引导学生体会“绿化祖国，造福后代”的意义。
子任务三：联系生活·践行理念
活动一：校园护绿·实践行动
（1）带领学生观察校园里的树木，说说我们应该怎样爱护它们（不摇晃树干、不摘树叶、及时浇水等）。
（2） 分组讨论：作为小学生，我们能为绿化祖国做些什么？（积极参加植树活动、爱护花草树木、宣传环保知识等）
活动二：表达感受·创意分享
（1）让学生用“先……再……然后……最后……”的句式，描述自己或他人植树的过程，或者描述邓小平爷爷植树的场景。
（2）制作“护绿小使者”卡片，写下自己的护绿承诺，如“我要爱护每一棵小草，不随意踩踏”“我要积极参加植树活动，为祖国添绿”。

（3）结合生活，应用新知（提升思维、形成品格能力）
五、板书设计
邓小平爷爷植树
时间：1987年4月5日
地点：北京天坛公园
过程：挖树坑 → 选树苗 → 栽种 → 扶正
精神：认真细致 热爱劳动 绿化祖国
意义：美化环境 造福后代
六、 课后作业与测试
1. 基础作业：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落；抄写本课要求会写的生字，每个字写3遍。
2.提升作业：①用“先……再……然后……最后……”写一段话，描述一次劳动过程（如打扫卫生、做饭等）；②画一幅“我心中的绿色家园”图画，并配上一句宣传语。
七、 教学反思