人教新课标版高一历史必修一第22课《祖国统一大业》说课课件（33张ppt）

课件33张PPT。第22课 祖国统一大业 高中历史说课一、说教材三、说教法四、说教学过程五、说教学反思二、说教学目标一、说教材 1、分析教材
本课教材讲的是在新的历史时期怎样实现祖国统一的大事，祖国的统一大业是历史问题和现实问题的结合点，涉及到许多时政热点，是对学生进行爱国主义教育，激发其自觉维护祖国统一，反对分裂行径的好素材，又是综合能力培养的重点。因此，本节教材在整个历史教学中有着很重要的地位。
本课是新旧教材重叠之处。在新课标中也明确要求简述“一国两制”的理论，认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的伟大历史意义。新教材中增加了“历史纵横”“学思之窗”“探究性学习总结”等内容，体现了新课标培养学生探究性学习能力的要求。
在 初中历史中，学生已初步了解古代台湾与大陆的联系，帝国主义国家对港、澳、台的侵略史实，以及港、澳回归，台湾问题的大致情况。其它科目也涉及到了“一国两制”和港、澳、台问题。因此有些问题可以放手让学生进行设计，自主探究，充分体现新课程要求凸显以学生为中心的课堂特色，学生走进历史，神入历史，与历史人物对话。2、教学重点难点（1）教学重点：香港顺利回归；海峡两
岸的交流。（2）教学难点：“一国两制”构想的内
涵及意义。二、说教学目标（1）知识与能力
①简述“一国两制”构想的形成，理解“一国两制”的涵义。
②概述香港澳门问题的解决过程，认识“一国两制”构想的实践意义。
③分析我国为什么能收回香港、澳门及目前阻碍台湾问题解决有哪些因素。（2）过程与方法
引导学生归纳学习“一国两制”构想的形成和在实践中的指导作用，利用图片、文字等情境资料使学生通过讨论、分析材料等活动，获得历史知识，得到能力锻炼，培养探究精神、创新意识、团体协作意识。（3）情感、态度与价值观
①通过香港顺利回归和海峡两岸交流的教学，培养学生的爱国主义情感。增强早日和平统一台湾的信心和决心。
②认识我国综合国力的提高是我国能收回港澳的决定因素，从而激发学生为祖国的现代化建设贡献自己力量的信念。
③通过“一国两制”的构想的教学，让学生认识到“一国两制”的构想是具有创造性的重大战略决策。从而充分认识到邓小平的创造精神、宏伟气魄和非凡智慧。三、说教法1、教学设计思路以学生为中心：学生在现有知识的基础上，对港、澳、台问题有一定的感性认识。因此，老师可以大胆放手让学生自主探究。老师紧紧抓住“一国两制”的构想由理论上升到实践这条线索积极的引导学生完成探究性学习。2、教学方法教师引导学生自主探究 讲授法第22课 祖国统一大业 基础探究理论探究港、澳、台问题的由来“一国两制”理论的提出实践探究 港、澳回归和展望解决台湾问题探究总结测评、延伸、知识结构体系四、说教学过程采用诗歌导入新课导入 《望大陆诗》
葬我于高山之上兮，望我大陆。
大陆不可见兮，只有痛哭。
葬我于高山之上兮，望我故乡。
故乡不可见兮，永远不忘。
天苍苍，野茫茫。
山之上，国有殇。
《乡愁》
小时侯/乡愁是一枚小小的邮票/
我在这头/母亲在那头/
长大后/乡愁是一张窄窄的船票/
我在这头/新娘在那头/
后来呵/乡愁是一方矮矮的坟墓/
我在外头/母亲呵在里头/
而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/
我在这头/大陆在那头
这两首诗的作者分别是谁？
作者表达的是什么样的思想感情？●作者分别是国民党元老于佑任和
台湾著名作家余光中 ●盼望台湾回到祖国怀抱，海峡两岸
统一、同胞团聚的心愿。由此导入新课你知道香港、澳门、台湾
问题的由来吗？基础探究：①1842签定的中英《南京
条约》规定：把香港岛割
让给英国。②1860年签定的中英《北
京条约》规定把九龙司地
方一区割让给英国。③1898年英国强租新界，
租期为99年。香港问题的形成香港地区①②③（历史遗留问题）香港地区①②③澳门问题的形成◆1553年，葡萄牙人借晾晒被水浸湿的货物为由，进入澳门，并贿赂官员开始在澳门长期居留。
◆1887年，强迫清政府签订《中葡北京条约》，之后葡萄牙一直占领澳门并把澳门作为其领土。（历史遗留问题）台湾问题的由来
◆元朝政府设立澎湖巡检司管辖澎湖和台湾。
◆ 1662年郑成功从荷兰殖民者手中收复台湾。
◆ 1684年清政府设置台湾府，隶属福建省。
◆ 1885年，中法战争后，清政府在台湾正式
建立行省。
◆ 1895年中日《马关条约》割让台湾及其附
属岛屿。
◆ 1945年，抗日战争胜利后，台湾回到祖
国怀抱。
◆ 1949年，解放战争后期，国民党败逃到
台湾，台湾与大陆又被人为地分离了。结论：台湾是祖国领土不可分割的一部分。（主要是内战的遗留问题）阅读课文回答：
“一国两制”构想是怎样形成的？
这一伟大构想的含义是什么？
“一国两制”构想的提出有何意义？理论探究：过渡提问：那么港、澳、台问题怎样解决，实
现祖国统一呢？党和国家提出了什么政策？ “一国两制”●1979年元旦，全国人大常委会发表《告台湾同胞书》，宣布采用和平方式统一祖国的方针。●1981年9月，叶剑英发表《关于台湾回归祖国，实现和平统一的方针政策》的谈话，主张国共两党对等谈判，实现第三次国共合作●20世纪80年代初，邓小平提出了“一国两制”的伟大构想。●涵义：在一个中国的前提下，国
家主体坚持社会主义制度；港、澳、台作为特别行政区，保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。 ●“一国两制”的意义
为实现祖国统一指明了方向
为解决国际争端和历史遗留问题提供了新的思想和方式理论探究小结：一、“一国两制”构想的提出
1、“一国两制”构想的形成过程
●1979年元旦《告台湾同胞书》；
●1981年叶剑英发表《关于台湾回归祖国，
实现和平统一的方针政策》；
●80年代初邓小平明确提出“一国两制”的伟大构想；
2、“一国两制”的含义
●一国（前提） ：中华人民共和国
●两制（主体） ：社会主义制度、资本主义制度
3、“一国两制”的意义
●为实现祖国统一指明了方向
●为解决国际争端和历史遗留问题提供了新的
思想和方式
实践探究：阅读材料,重点探讨以下问题：
1、了解香港、澳门回归祖国的基本情况。
2、我国政府为什么能成功解决香港、澳
门问题？
3、香港、澳门回归有何重要意义？
4、改革开放之后,两岸关系经历了怎样
发展？（暖流）
5、分析阻碍台湾问题和平解决的因素
有哪些？（寒流）“一国两制”构想的成功实践1997年7月1日香港回归祖国1999年12月20日澳门回归祖国著名的香港维多利亚港湾香港回归历程：
①中英会谈: (1982)中国政府作出1997年收回香港的决策。
②联合声明:(1984)香港回归问题成功解决。
③胜利回归：(1997年7月1日) 香港特别行政区成立。邓小平会见英国首相撒切尔夫人中英香港政权交接仪式香港特别行政区第一任行政长官董健华 中葡澳门政权交接仪式澳门特别行政区区旗香港问题的解决，为澳门问题的解决提供了成功的范例。1999年12月20日，中国恢复对澳门行使主权，澳门特别行政区成立。澳门也回到了祖国的怀抱。江泽民主席为澳门回归题词中国政府为什么能成功解决香港、
澳门问题？●前提条件——国力增强,国际地位提高
●关键因素——“一国两制”的伟大构想
●法律依据——联合声明以及特别行政区基本法
●群众基础——全国人民渴望回归●港澳——结束列强占领，开创与祖国内地共同发展新元；
●中国——在完成祖国统一大业道路上迈出了重要一步；
●世界——为解决国家历史遗留问题提供新范例。 想一想：香港、澳门回归的历史意义？宝岛台湾祖国统一大业的未来展望两岸关系发展与交流（暖流）●1987年开始，台湾当局允许居民到大陆探亲，并在经济，文化方面进行交流；
渡尽劫波兄弟在,相逢一笑泯恩仇。 ●“汪辜会谈”使海峡两岸关系进入新阶段连战到达北京首都国际机场中共中央总书记胡锦涛4月29日下午在人民大会堂会见了中国国民党主席连战。●2005连战率“和平之旅”访问团访问祖国大陆想一想：阻碍两岸统一的因素有哪些？（寒流）●台独势力的猖獗
(李登辉、陈水扁之流）美国援台飞机●外国反华势力的干涉
（美国、日本等）结论：祖国统一大业，最终必将完成！胡锦涛发表的对台讲话：
坚持一个中国原则决不动摇。
争取和平统一的努力决不放弃。
贯彻寄希望于台湾人民的方针决不改变。
反对“台独”分裂活动决不妥协。 我国政府在台湾问题上的立场：
坚持一个中国的原则，和平统一台湾，
但不承诺放弃使用武力。 实践探究小结：二、香港、澳门的回归
1、香港回归的过程
●中英会谈: (1982)中国政府作出1997年收回香港的决策。
●联合声明:(1984)香港回归问题成功解决。
●胜利回归：(1997年7月1日) 香港特别行政区成立。
2、1999年12月20日，澳门回归祖国
3、香港、澳门回归的历史意义
●香港、澳门的回归，标志着中国人民洗雪了百年国耻；
●标志着我国在祖国统一大业的道路上迈出了重要一步；
●标志着中国人民为世界和平、发展事业作出了新的贡献。
三、祖国统一大业的未来展望
1、两岸关系的发展与交流（暖流）
●1987年开始，台湾当局允许居民到大陆探亲，并在经济，文化方面进行交流；
●“汪辜会谈”使海峡两岸关系新的阶段
●2005连战率“和平之旅”访问团访问祖国大陆
2、阻碍两岸统一的因素（寒流）
●台独势力的猖獗 (李登辉、陈水扁之流）
●外国反华势力的干涉（美国、日本等）
探究总结：
1、课堂测评①我国能够恢复对香港、澳门行使主权最主要的因素是
A 、 “一国两制”构想的提出被各方接受
B 、 改革开放使我国综合国力大大增强
C 、社会主义制度的优越性
D 、英国、葡萄牙政府迫于国际舆论的压力
②粤海销烟扬我威，但悲港岛易英徽。
国耻家丑今尽雪，只缘华夏已腾飞。
——凌青
请思考：
1、这首诗中记载了哪些历史事件？
2、你从诗的后两句话中悟出了什么道理？
2、课外延伸②请你以在校中学生的名义给台湾所谓的“总统”、民进党主席陈水扁写一封信，陈述你对祖国统一的企盼和你心中的愿望，以实现中华民族真正统一。①1842年英国强迫清政府割让香港岛，1997年中国恢复对香港行使主权，比较两件大事，谈谈你的主要感想。“一国两制”的构想形成过程邓小平提出构想（80年代初）内涵祖国统一大业香港回归条件综合国力增强,国际地位提高“一国两制”构想的提出过程中英会谈
1982联合声明
1984意义澳门回归胜利回归（1999.12.20.）海峡两岸的交流暖流：隔绝沟通（理论）（实践）民心所向《告台湾同胞书》（1979）条件胜利回归
1997.7.1.“台独”势力、国际反华势力猖獗3、知识
结构体
系归纳五、教学反思1、老师依据课程标准，认真设计了有梯度并且能够联系现实的一些问题，学生非常感兴趣，课堂学习气氛浓厚，在潜移默化中得到爱国主义的情感熏陶，取得较好的教学效果。
2、讲到台湾问题时个别学生可能有过激的情绪，老师要注意引导。