河南省信阳高级中学北湖校区2026届高三下学期3月测试（一）历史试题（含答案）

河南信阳高级中学北湖校区2025-2026学年高三下学期3月测试（一）历史试题
一、单选题
1．有学者指出，距今6000年左右，庙底沟（位于河南省三门峡市）式花瓣纹彩陶流播至中国大部分地区。同时，长江中下游地区的陶圈足盘传播至黄河中下游、珠江三角洲等地区。据此可知，当时（ ）
A．中华文明诞生条件成熟 B．多元一体文化格局显现
C．南北经济趋向均衡发展 D．陶器成为主要生活用具
2．西周时，建国立家必先营筑宗庙。宗庙既是贵族统治者供奉祖先神灵的殿堂，又是国家祭典、朝会听政、“帅师受命”和诸侯盟会的重要场所。这反映出当时（ ）
A．神权政治色彩浓厚 B．社会等级泾渭分明
C．家国同构特征鲜明 D．国家权力高度集中
3．秦汉时期的上计制度规定：“秋冬岁尽，各计县户口垦田、钱谷入出、盗贼多少，上其集薄。丞尉以下，岁诣郡，课校其功。”该制度（ ）
A．提高了国家治理能力 B．削弱了地方的治理权
C．杜绝了官员腐败发生 D．完善了国家监察体系
4．下表列举了《后汉书》中西汉治理郡县的相关措施。由此可知，当时（ ）
益州郡 始兴起学校，渐迁其俗。
桂阳郡 为设丧纪婚姻制度，使知礼禁。
武陵郡 兴学校，举仄陋，政称变俗。
A．江南开发促进文教事业发展
B．地方政府重视稳固边地秩序
C．察举制已经成为主要的选官途径
D．基层组织是国家推行教化的主体
5．唐太宗曾对房玄龄言：“比见吏部择人，唯取其言辞刀笔，不悉其景行……若得其善者，虽仇不弃：如非其人，虽亲不举。”但据《唐尚书省郎官石柱题名考》统计，贞观年间六部郎官中，关陇集团占68%，山东士族占22%，科举出身者不足10%。这说明“贞观之治”的政治本质是（ ）
A．君主开明下的贵族联合执政 B．庶族地主通过科举全面掌权
C．儒家仁政理想的制度化实践 D．中央集权对地方豪强的胜利
6．下表是唐天宝十四年（755年）和乾元三年（760年）课户和课口数据统计。
时间 户数
总户数 不课户 课户 课户占总户数的比重（%）
天宝十四年 8914709 3565501 5349208 60
乾元三年 1933174 1174592 758582 39
时间 口数
总口数 不课口 课口 课口占总户数的比重（%）
天宝十四年 52909309 44700988 8208321 16
乾元三年 16990386 14619587 2370799 14
表中数据反映出当时（ ）
A．财政危机严重亟需进行改革
B．赋役征发沉重课户生活窘迫
C．户籍制度紊乱人口核查困难
D．吏治腐败严重影响行政效能
7．南宋宁宗时期（1194～1224年），宰相常直接介入六部事务，同时朝廷赋予制置使、宣抚使等地方军政长官“便宜行事”之权，使其可自主调配资源、任免官员，六部职权被进一步侵夺。这一现象（ ）
A．暴露了君主专制制度的内在缺陷
B．源于地方割据势力的强大压力
C．标志着三省六部制已经基本瓦解
D．是应对军事需要的适应性调整
8．元朝对西南夷“因其土俗设土官，而总其于行省”，土官需“朝贡以时，输赋如约”；对吐蕃设宣政院“总其政令”，官员或由帝师举荐、或由朝廷直接任命；对西北地区则设北庭都元帅府等军政机构，保留部族首领世袭名号但受中央节制。这些举措（ ）
A．推动了边疆地区汉化进程
B．体现了边疆治理政策灵活性
C．实现了边疆治理的自主性
D．延续了宋朝的地方分权模式
9．明代，夏言、严嵩、张居正为内阁首辅时，取事独断，把持票拟，士大夫批评首辅赫然是“真宰相”。黄宗羲则说：“不然。入阁办事者职在批答，犹开府之书记也。其事既轻，而批答之意又必自内授之而后拟之，可谓有其实乎？”由此可见，明代内阁（ ）
A．成为法定的机构 B．独掌中枢决策权 C．严重削弱了皇权 D．是皇帝秘书机构
10．顾炎武在《与施愚山书》中提出：“古之所谓理学，经学也，非数十年不能通也……今之所谓理学，禅学也，不取之五经而但资之语录……又曰：《论语》，圣人之语录也。舍圣人之语录，而从事于后儒，此之谓不知本矣。”这反映出，明末清初儒家思想（ ）
A．萌发经世致用倾向 B．彻底否定了程朱理学
C．具有一定批判精神 D．因僵化教条失去活力
11．下表所示为1840—1850年中国部分进出口商品货值统计（单位：万两白银）。对该数据变化本质的解读正确的是（ ）
商品类别 1840年进口值 1850年进口值 1840年出口值 1850年出口值
棉纺织品（洋布） 52 250 — —
生丝 — — 146 230
茶叶 — — 314 400
A．中国被卷入资本主义世界市场
B．晚清的国际贸易结构逐步优化
C．贸易逆差扩大恶化了国家财政
D．农产品的商品化程度得到提高
12．1895年至1900年是“民族”这个新词在中国传播的关键时期。这一时期史籍和报刊上逐渐出现了“民族”一词，康有为、梁启超等人开始在现代意义上使用这一概念。这说明（ ）
A．清末新政取得一定成效 B．三民主义成为思想主流
C．近代报刊引领思想变革 D．国家危亡促进国人觉醒
13．下图为1919年《神州日报》刊登的漫画《呜呼民治》。这可用来说明当时（ ）
A．民主共和理念已深入人心
B．新式文官制度建设卓有成效
C．现实政治引发群众的不满
D．反对军阀专制成为社会共识
14．1923年12月，陈独秀指出：“国民革命之伟大的势力，中国之国民革命若不得农民之加入，终不能成功一个大的民众革命。”但必须有“强大的无产阶级为主力军、才能够实现此种革命的争斗并拥护此种革命的势力建设此种革命的事业”。这表明陈独秀（ ）
A．意识到建立工农联盟的必要性
B．坚持走俄国十月革命的道路
C．试图建立广泛的民族统一战线
D．萌发了工农武装割据的思想
15．一位历史学者评论道：“这场远征（长征）的终点，不仅是一个地理位置的抵达，更是一个全新政治格局的开端。它迫使中国革命的重心进行了战略转移，并在此过程中完成了锻造一支成熟政党和军队的关键淬火。”这一评论强调长征（ ）
A．粉碎了国民党军队的“围剿”
B．标志着中国革命重心由城市转向农村
C．为中国革命保留了核心力量
D．推动了中共走向成熟并重塑革命格局
16．毛泽东在《论联合政府》中指出，有些人不了解共产党人为什么不但不怕资本主义，反而在一定的条件下提倡它的发展。我们的回答是这样简单：拿资本主义的某种发展去代替外国帝国主义和本国封建主义的压迫，不但是一个进步，而且是一个不可避免的过程。它不但有利于资产阶级，同时也有利于无产阶级，或者说更有利于无产阶级。这一观点（ ）
A．主张巩固与民族资产阶级政治联盟
B．显现出新民主主义政策的灵活性和务实性
C．肯定了资本主义的历史进步性
D．是社会主义初级阶段理论的初步探索
17．由荣氏兄弟创办的宝鸡申新纺织厂是西北地区早期规模较大的企业。该厂在解放前后，因资金短缺，管理混乱，亏损严重而无法维持生产。1951年10月，成为公私合营企业后，申新纺织厂很快由亏转盈，1953年总产值比上年增加170.89%。申新纺织厂的发展历程反映了（ ）
A．社会发生根本制度变革 B．社会主义建设总路线的贯彻
C．国民经济得到全面恢复 D．生产关系的调整已初见成效
18．1964年，中共中央作出三线建设决策，将东部沿海工业向西南、西北内陆迁移。至1975年，建成攀枝花钢铁基地、酒泉卫星发射中心等一大批工业项目和基础设施，形成以机械、能源、军工为主的内陆工业体系。这一举措（ ）
A．兼顾了经济效益与国防安全
B．改善了工业布局失衡的局面
C．促进了产业结构的优化重组
D．落实了国民经济的调整工作
19．古代西亚、希腊等地都有关于大洪水的传说，如《圣经》中诺亚方舟的故事、希腊神话中的丢卡利翁洪水传说等。考古发现，这些传说很可能源自苏美尔文明留下的泥板记载：吉乌苏德拉造船幸免于洪水之难。对此解释合理的是（ ）
A．区域文化建构具有一定特殊性
B．希腊神话启迪了世界文学的创作
C．苏美尔人以移民方式扩大影响
D．世界文明起源具有多元一体特征
20．罗马共和制时期的城市建筑恪守简约实用原则，以水渠、广场、议事厅等公共设施为核心，鲜有奢华的纪念性建筑；进入帝制时期后，神庙、宫殿、凯旋门、斗兽场等规模恢宏、壮丽奢华的纪念性建筑不断涌现。这一转变本质上反映了（ ）
A．建筑技术的突破 B．国家权力结构的变化
C．社会财富的积累 D．公民审美观念的演变
21．11世纪以后，一度衰落的西欧城市开始重新繁荣，出现了大量以世俗生活和人生感情为特征的文学艺术作品。据此可知，该类文学作品（ ）
A．反映了资产阶级的文化需求 B．摆脱了宗教文化的束缚
C．体现了市民阶层的价值取向 D．受到了文艺复兴的影响
22．“终于出现了这样的时代：世界上同时存在两个强有力的大国，他们不仅能够制服蛮族入侵，而且还能把自己帝国的和平国界向外推进。”材料中的“两个强有力的大国”，一个是汉朝时期的中国，另一个是（ ）
A．亚历山大帝国 B．罗马帝国 C．波斯帝国 D．拜占庭帝国
23．16世纪的最后几十年，对于一个西班牙人来说，现在一磅羊肉的价格在以前几乎能买到一只羊。而在英格兰，1500—1600年间小麦价格上涨了425%，法国涨了650%。这一历史现象导致
A．资产阶级经济实力上升 B．大西洋沿岸成为贸易中心
C．黄金白银大量流入欧洲 D．商品经济的发展面临困境
24．“文艺复兴和宗教改革共同具有思想解放的性质，然而两者要实现的目标却有所差别。文艺复兴的目的在于走出中世纪，走向现代文明；宗教改革则是上层建筑领域的一场变革，目的在于开创现代意义上的民族国家”。这反映了
A．中世纪向近代社会转型的阶段性变化
B．文艺复兴为宗教改革奠定了思想基础
C．文艺复兴与宗教改革作用领域的局限
D．两场运动在不同领域产生的特殊影响
二、非选择题
25．阅读材料，回答问题。
节日
以下是两宋文献中有关节日的记述：
正旦。殿庭列法驾仪仗，百官皆冠冕朝服……（百姓）游玩琳宫梵宇，竞日不绝。家家饮宴，笑语喧哗。上元。（中原地区）春祭，祝文……惟先师德隆千圣。（女真族）放偷之俗……至人家盗饮器，他日具茶食以赎。 立春。开封府进春牛入禁中（宫中）……鞭春（寓意春耕）。（契丹族）鞭土牛。 中元。市井卖冥器靴鞋……乐人自过七夕，便搬《目连救母》杂剧，直至十五日止，观者增倍。 冬至。（中原地区）士大夫回乡祭祖。凡少者、幼者于尊者、长者，冬至辞见贺谢。（契丹族）屠白羊……拜黑山（契丹神山）。
此外，宋代将皇帝、太后的生辰设为诞节、节日期间百官朝贺，各地官府举行望阙途贺仪式，全国禁屠宰、断刑罚。
（1）依据材料，说明两宋时期节日活动的特点。
（2）依据材料，结合所学，概括两宋时期节日文化繁荣的原因。
26．阅读材料，回答问题。
材料马克思在《法兰西内战》中说:“公社是由巴黎各区通过普选选出的市政委员组成的。这些委员是负责任的，随时可以罢免。其中大多数自然都是工人或公认的工人阶级代表。公社是一个实干的而不是议会式的机构，它既是行政机关，同时也是立法机关。……从公社委员，自上至下一切公职人员，都只能领取相当于工人工资的报酬从前国家的高官显宦所享有的一切特权以及公务津贴，都随着这些人物本身的消失而消失了。社会公职已不再是中央政府走卒们的私有物。不仅城市的管理，而且连先前由国家行使的全部创议权也都转归公社。……一切公务人员，今后均由选举产生，要负责任，并且可以罢免。”马克思对巴黎公社高度评价，认为“公社给共和国奠定了真正民主制度的基础”。时隔20年后，恩格斯再次肯定公社是“新的真正民主的国家政权”。
——捷编自何俊志《对马克思关于“巴黎公社“有关论述的再认识》
（1）根据材料结合所学知识，概括巴黎公社体现的政治原则。
（2）根据材料结合所学知识，指出巴黎公社在世界民主进程中的伟大意义。
27．阅读材料，回答问题。
经济学家眼中的凡尔赛和约
约翰·梅纳德·凯恩斯是20世纪英国著名经济学家，他在《（凡尔赛和约）的经济后果》中阐述了修正凡尔赛和约的设想
◆我们通过提议设立自由贸易同盟，可以挽回在组织和经济效率方面的部分损失，这些损失是大战之后出现的无数新的政治划界以及成立的许多民族主义政权所造成的，他们的特征无不是贪婪而猜忌、缺乏经验而又在经济上存在诸多的缺陷。
◆协约国内部债务问题与欧洲各协约国在赔款问题上热烈的大众情绪是紧紧结合在一起的。此种情绪的基础，并不是建立在对德国实际上能够支付多少赔款的合理计算之上，而是建立在如果德国不能这样支付赔款，对自身所处的不堪忍受的财务困境深切的认知之上。
◆要想在没有外力的帮助之下，欧洲重整山河，其势难如登天。因此，我衷心拥护在法、德、英及美国等很多地区所倡议的某种形式或方式下进行国际贷款。在这样的计划之下，无论怎样分配偿还贷款的最后责任，美国都势必要担负起贷款主要来源这一重担。
◆如果还是不能重新启动与俄国的贸易，那么，1920-1921年间的小麦必将非常缺，价格会变得极为高昂（除非这两年所有季节都取得大丰收）。所以说，最近协约国宣布的对俄国进行封锁的行动是非常愚蠢和短视的；我们与其说是在封锁俄国，倒不如说是在封锁我们自己。
——据[英]凯恩斯《〈凡尔赛和约〉的经济后果》（1919年12月）
（1）根据凯恩斯“修正凡尔赛和约”的设想，分析一战后欧洲社会发展存在哪些隐患。
（2）凯恩斯“修正凡尔赛和约”的设想在当时能否实现，请说明理由。
28．阅读下列表格中关于“17－18世纪中西方思想家的教育主张”，并结合所学知识完成题目要求。
17－18世纪中西方思想家的教育主张
中国 朱之瑜 主张道德教育是其教育思想的核心，关于教人之道，他认为因弟子“资姓“之不同，提出不同的要求，并予以中同的启示；他重躬行实践，却不废读书； 对于读书之法，他认为读史应等于读经。
黄宗羲 重视经学的学习，认为经学能够经国济世。他还向学生传授天文、数学、地理等自然科学知识； 认为教师除了向学生进行传道、授业、解惑外，还必须议论朝政。
顾炎武 把“明道致世”作为教育宗旨的基本原则。提倡经世致用、救国救世之“实学”，倡导严谨治学态度、扎实的考据方法和注重实际的实事求是之治学方法。
西方 伏尔泰 强调通过平等的教育消除人们的愚昧无知，提高人的理性；教育目的是培养具有健全理性的自由人。重视感觉经验，认为观察、实验和实际锻炼是最主要的学习方法。
孟德斯鸠 指责封建教育是“降低人们的心志”，“培养好的奴隶”。主张男女平等教育，国家的教育须重视培养公民的义务心。人要接受三种教育：一种来自父母，一种来自教师，另一种来自社会。
狄德罗 认为教育是启迪人的理性的唯一手段，认为教育只能发展优良的素质，抵制不良的素质。他还注重教育民主和平等，主张教育世俗化，由国家管理。
阅读上表信息，提炼一个观点，并运用所学相关知识进行简要论证。（要求：观点明确，史实准确，史论结合，表述有理有据，言之成理且规范作答）
　　2026届河南省信阳高级中学北湖校区高三下学期3月测试（一）历史试题 答案
　　一、单选题
　　1.B
　　2.C
　　3.A
　　4.B
　　5.A
　　6.A
　　7.D
　　8.B
　　9.D
　　10.C
　　11.A
　　12.D
　　13.C
　　14.A
　　15.D
　　16.B
　　17.D
　　18.B
　　19.A
　　20.B
　　21.C
　　22.B
　　23.A
　　24.A
　　二、非选择题
　　25 题
　　（1）两宋节日活动特点：官方与民间并存（如正旦朝会与民间游玩）；文化内涵丰富（农耕文化、祖先崇拜、佛教文化等）；民族交融明显（如立春 “鞭春” 在中原与契丹族中均有体现）；娱乐性与商业性增强（如中元节杂剧表演、上元节灯市）；家族观念强化（如冬至祭祖）。
　　（2）原因：经济繁荣与城市化为节日活动提供物质基础；文化多元（儒释道合流）丰富节日内涵；政治稳定促进节日文化发展；民族交融使节日习俗相互影响；政府政策支持（如设诞节）；社会风气开放，注重精神生活。
　　26 题
　　（1）原则：无产阶级专政（工人阶级掌握国家权力）；立法权与行政权合一；公职人员由选举产生，对公社负责；主张人人平等。
　　（2）意义：否定了资本主义代议制，创立了新的民主组织原则；建立了新型的工人政权，是无产阶级专政的一次伟大尝试；为社会主义民主政治建设提供了借鉴；丰富了马克思主义学说。
　　27 题
　　（1）隐患：政治割裂不利于欧洲统一市场的形成和发展；凡尔赛和约对德国的过度制裁，容易激发民族复仇情绪，威胁世界和平；战后欧洲经济恢复乏力；对俄国的敌视和封锁，加剧欧洲经济困境。
　　（2）不能。
　　理由：英国政府奉行欧洲均势外交政策；法德积怨太深，保障自身安全的思维严重；受孤立主义政策影响及对凡尔赛和约的不满，美国不愿介入欧洲事务；十月革命后，欧洲国家敌视苏俄；凯恩斯的设想脱离现实。
　　28 题
　　示例 1
　　观点：该时期东、西方思想家在治学上都关注实际，具有务实精神（或治学都关注社会现实）。
　　阐述：17—18 世纪随着资本主义的发展，新兴资产阶级要求摆脱封建专制统治和教会压迫的愿望日益强烈。文艺复兴、宗教改革推动下，人们打破天主教会的枷锁，自然科学领域成就突出。启蒙运动使理性精神得到不断发展，这一时期的思想家倡导教育世俗化，关注社会实际，注重解决实际问题。
　　明清之际，政治上，君主专制空前强化，统治危机加剧；经济上，商品经济发展，社会拜金逐利风气盛行，一些士大夫努力寻求改革社会的方案。他们猛烈批判君主专制统治，倡导 “经世致用”，具有强烈的责任心和务实精神。
　　结论：这一时期的东、西方思想家的务实治学精神与当时社会发展现状息息相关，联系密切。
　　示例 2
　　观点：该时期东、西方思想家的教育理念各自有所侧重（或西方明确主张实行民主平等的教育思想，中国思想家倡导经世致用的教育理念）。
　　阐述：17-18 世纪的西欧，随着资本主义经济的发展，资产阶级民主政治制度逐步确立。在文艺复兴运动的推动下，自然科学取得很大进展。此时期以理性为核心的启蒙运动出现并发展，启蒙思想家用理性主义作为反对专制制度的思想武器，追求自由、民主、平等，这些主张影响到教育领域。
　　17-18 世纪的中国，君主专制空前强化，统治危机加剧；商品经济发展，社会拜金逐利风气盛行；同时思想文化控制不断加强。因此，一些开明、有历史责任感的士大夫努力寻求改革社会的方案，倡导 “经世致用” 的教育理念。
结论：中、西方社会发展的时代特征（历史背景）影响了该时期思想家的教育主张。