人教新课标版高一历史必修一第10课《鸦片战争》说课课件（19张ppt）

课件19张PPT。鸦片战争第10课说教材说教法说学法说设计鸦片战争说教材教材分析学情分析初中高中教学目标教学重、难点教材处理概述鸦片战争和中国军民反抗外来侵略斗争史实，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。了解鸦片战争的基本史实，理解《南京条约》等条约的内容及其影响承上启下 转折意义《课标》要求有基础，待开发、提高鸦片战争教学目标知识目标了解鸦片战争的历史背景，虎门销烟，《南京条约》，第二次鸦片战争，《天津条约》火烧圆明园、 《北京条约》 德育目标通过对鸦片战争发生的历史背景和经过的讲授，提高学生辨别是非的能力和判断的能力 。通过对鸦片战争中国战败原因的分析和讨论，提高学生运用史实分析问题和解决问题的能力。通过引导学生根据史实说明第二次鸦片战争是中英鸦片战争的继续，培养学生运用史实论证问题的能力。 理解“落后就要挨打”的道理，激发学生的为中华民族的伟大复兴而努力学习的爱国热情；了解中国人民在鸦片战争中的反侵略精神，教育学生不忘国耻，振兴中华。 能力目标鸦片战争教材重点与难点 鸦片战争爆发背景和原因 ；《南京条约》《天津条约》《北京条约》的主要内容及其对中国的危害。分析中国战败的原因 ；正确理解鸦片战争是中国近代史的开端；“战火再燃”实质就是中英鸦片战争的继续和扩大。重点：难点：鸦片战争教材处理 把鸦片战争的基本史实交给学生自行处理，立足教材，大胆探索，在讨论中深化理解，然后以教学重点为圆心，从内容到形式向外延伸，不再局限于教材，注重与现实的结合。鸦片战争说教材说教法说学法说设计鸦片战争教学方法教学手段指导法创设课堂情景，启发学生思维，引导学生质疑并开放性探讨，让每个学生都能得到发展采用多媒体教学，设计《鸦片战争》 多媒体课件，为学生提供高效巩固知识与提高能力的新方法。充分利用教材指导学生进行自主、 合作、探究问题法鸦片战争说教法说教材说教法说学法说设计鸦片战争构建知识结构图示方法、 比较历史事件
的方法（如对两次鸦片战争的比较）学习过程启发现实知其然说学法学习方法追寻历史鸦片战争说教材说教法说学法说设计鸦片战争导入设计创设问题情景：通过出示一段与中英相关的材
料与一张《世界地图》，引发学生观察、思
索，由此引出中英鸦片战争爆发前的中英两国
形势，导入新课。鸦片战争说设计导入设计创设问题情景：通过出示一段与中英相关的材
料与一张《世界地图》，引发学生观察、思
索，由此引出中英鸦片战争爆发前的中英两国
形势，导入新课。鸦片战争说设计追寻历史自学教材鸦片战争问题探讨精神探讨探讨历史重点在这里突出难点在这里突破鸦片战争1、有人说，如果没有中国的禁烟运动，就不会有
鸦片战争的爆发，你如何看？探讨鸦片战争爆发的根本原因2、为什么说鸦片战争中国战败是中国腐朽的封建制度落
后于英国资本主义制度的必然结果？探讨中国战败的原因以及
制度变革和科技进步的重要性3、为什么说鸦片战争是中国近代史的开端？探讨中国近代史与古代史的区别4、如何理解半殖民地半封建社会？全面分析半殖民地半封建社会的特点探讨历史鸦片战争启发现实《新课标》要求：“历史教学中应注意时代性，密切与现实生
活和社会发展的联系，关注学生生活，关
注学生全面发展” 设计这个环节： 在与社会生活实践紧密结合基础上，进行
进一步的价值引导，最大限度放大历史教
育功能，升华学生的爱国主义情怀。 鸦片战争假设情景处理方法在提出问题：“新时代青年
该如何才能发奋图强，与时俱进？”分析历史联系现实我们该如何才能实现
中华民族的全面振兴？鸦片战争设 计 特 点 以学生为中心，以探究合作为形式，以课程标准为依托，以现实与历史为结合，充分展示活力课堂充分体现平等、民主、宽松、和谐的师生互动，共同获取新知采用多媒体教学手段，发挥容量大资源丰富，方便实用的优势特别设计学法指导，给予学生切实可行的帮助和引导理念新：气氛好：信息化：重指导：鸦片战争