安徽亳州市谯城区十河学区中心学校2025-2026学年七年级下学期阶段性学情自测语文试卷（含答案）
文档属性
| 名称 | 安徽亳州市谯城区十河学区中心学校2025-2026学年七年级下学期阶段性学情自测语文试卷（含答案） |
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| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 250.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2026-03-25 00:00:00 | ||
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文档简介
安徽省亳州市谯城区十河中学 2025-2026 学年七年级下学期语文阶段性学情自测（2B）
语文试卷
（评价范围：第 1～2 单元，课外古诗词诵读前 4 首，《骆驼祥子》）
注意事项：满分为 150 分（其中卷面书写占 5 分），答题时间为 150 分钟；
一、语文积累与运用（35 分）
1、默写。（10 分）
（1）古诗词以其精练的语言、丰富的想象、真挚的情感传唱千古而不衰。“① , ② ” 《春夜洛城闻笛》中，李白化曲入诗，以叙离别之情的《折杨柳》来表达客居他乡之人的无尽 乡思；“③ , ④ ”《竹里馆》中，王维以声衬静，营造了一个精神可以
彻底放松的境界，将内心的恬淡与自然的幽静融合在一起；“⑤ , ⑥ ” 《晚春》中，韩愈将花木拟人化，以略带揶揄的口吻，表达对春天的留恋。
（2）家国情怀，是一种人类共有的朴素情感。岑参的《逢入京使》中，“⑦ , ”两句以夸张的笔法写出了乡思的深沉；《木兰诗》中， “⑨ ,
⑩ ”两句写出了木兰为报效国家，奔赴战场的飒爽英姿。
2、请运用积累的知识，完成各题。（12 分）
这可绝不是件容易的事。一年，二年，至少有三四年；一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车。从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车。那辆车是他的一
切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗 huī 章。在他赁人家的车的时候，他从早到晚，由东到西，由南到北，像被人家抽着转的陀螺；他没有自己。可是在这种旋转之
中，他的眼并没有花，心并没有乱，他老想着远远的一辆车，可以使他自由，独立，像自己的手脚的那么一辆车。有了自己的车，他可以不再受拴车的人们的气，也无须敷 yǎn 别人；有自己的力气与洋车，睁开眼就可以有饭吃。
（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（4 分）
赚（ ）出 huī ( )章 旋转（ ） 敷 yǎn ( )
（2）请把下面的句子改成反问句。（2 分）
这可绝不是件容易的事。
（3）以上文段选自小说《骆驼祥子》，作者是 。小说主人公祥子的职业是 。（2分）
（4）联系整部名著，简要介绍祥子的外号“骆驼祥子 ”的由来。（4 分）
3. 希望中学正在开展以“生活中的语文 ”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任
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务。（13 分）
（1）同学们搜集了几个店铺门头的对联。请你将店铺序号填写在对应的横线上。（3 分） A.饭店 B．书店 C．服饰
(
对联
店铺（填字母）
①织锦裁云，穿珠缀玉
②珍馐呈千味，美馔酬八方
③开卷多情伴明月，落笔有意诵清风
)
（2）小组成员想以“祖国在我心中 ”为主题制作一段短视频，以下是他们的讨论内容，请根据语境，将对话补充完整。（4 分）
小语：①
小文：我认为可以用大气磅礴的风格来拍，把祖国壮丽山河、辉煌成就都展现出来，一下子抓住观众眼球。
小美：你说得有道理，不过我认为内容也很关键，除了画面，旁白文案也得精心构思，应该融入几句经典诗词，增添文化韵味。
小慧：大家的想法都很棒！我认为② ,我已经想到几首备选配乐了，咱们再筛选筛选，争取让这个短视频全方位凸显“祖国在我心中 ”这一主题。
（3）下面是小文同学收集的对联的相关知识，请你修改。（6 分）
对联是在古代的“对句 ”的基础上发展起来的。[甲]在明代，随着民间对对子的习俗开始盛行，使对联这个词便出现了。它的出现（ ）使我们的日常生活更加有意义，（ ）为我们保存了一份珍贵的传统文化。对联是中国古典文学的一种，具有很强的文学性和艺术性，它以诗、词、曲等形式体现了中国文字的语言艺术风采。[乙]了解对联的有关知识；掌握对联的
创作方法，对于提高学生的素养具有很重要的作用。
①[甲]处画线句有语病，请提出修改意见。
②在括号内填入恰当的关联词。
③[乙]处画线句有一处标点符号运用不恰当，请修改。
二、阅读（55 分）
阅读下面的文字，回答问题。
【一】（22 分）
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将军的母亲
程步涛
①抗日战争最为艰苦的年头，将军率领队伍穿行在太行山中的一片密林中。忽然，林隙间闪过一个身影。
②对将军来说，这是个再熟悉不过的身影了，多少次想她、念她，在梦中见她。
③只一眨眼工夫，那熟悉的身影已经走上另一条山路。
④将军略微交代了一下，带着几个人拨马赶了过去。马蹄得得，林涛飒飒，很快，便到
了那人的近前。那人放下挎着的篮子，转过身来，摇了摇头， 她的头发已经花白了，就如冬天里太行山上的积雪。
⑤将军跳下马背紧走几步，急急地喊了声：“娘！力
⑥那个人是将军的母亲。
⑦母亲居住的阜平县被敌人的飞机炸成了一片废墟，母亲就和乡亲们一起踏上了逃难的路。渐渐，人走散了，母亲开始独自在大山里流浪 在太行山中段，每一条山路几乎都留有母亲的足迹。
⑧遇到也在流浪的乡亲一起说话，一起歇脚，母亲从来不说自己的儿子是位抗日将领，
只是夜宿在残破的寒窑或冰冷的山涧里时，才凑着一把火，想象儿子的模样 动荡岁月，国恨家仇，苦日子苦捱，一日复一日，一年复一年，就这样，母亲在大山里已经流浪了好几个春秋。
⑨八路军接连打了几个胜仗，在太行山扎下了根。消息风一样传遍了山山岭岭，这消息真叫人解气啊！最高兴的要数母亲了，因为她的儿子带着队伍就在这一带与敌人周旋。只是，她从来没有想过去找儿子，但她希望能在哪一天碰见儿子。今天，真的就这么碰上了，但她又闪开了，她担心儿子会难过，会分心，分打敌人的心。
⑩面对母亲，将军什么话也没说，只是轻轻将母亲那被山风吹乱的鬓发理好。母亲在大山里流浪他不是不知道，他也不是没有想过请地方组织帮忙，给母亲找个固定住处。又一想，兵荒马乱，在外流浪乞讨的，难道就你一个人的母亲吗！敌人不灭，百姓难安，刚萌生的念头又打消了。
临别，将军将自己的干粮袋留给了母亲。
⑩将军继续挥师鏖战，母亲继续在山里流浪，直到抗战胜利。
将军征战，母亲流浪，这是在那场民族战争中，一位将军和他的母亲所作出的牺牲。对这样的牺牲，现在的不少人可能难以置信，然而，这是事实。国歌里唱的“把我们的血肉，
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筑成我们新的长城” ，弘扬的不就是这种与民族共患苦难的伟大精神吗？
④这种伟大精神，过去需要，现在更为需要。
⑩将军于 33 年前辞世，母亲辞世还要早。战争岁月曾和将军搭档多年，后来任我军总参谋长的杨得志上将，在那位母亲的灵前写下了四个大字：“革命母亲”。
（摘自《光明日报》，有删减）
4、下列对文章的分析和理解，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．母亲长期在外流浪，处境艰难，将军想请地方组织帮忙，但他没有这样做。
B．文章选取了发生在抗日战争年代的真人真事作为素材，读起来真切而感人。
C．文中的“将军 ”是抗日战争年代中无数个离家离亲、保家卫国的战士的缩影。
D．儿子原本可以给母亲找个固定住处，但是频繁的征战让他无暇顾及，只能让母亲继续流浪在山里。
5、将军的情感发生了哪些变化？请结合文章内容，用简洁的词语完成下面的表格。（3 分）
(
时间
情感变化
未见母亲时
见到母亲后
与母亲分别时
)
6、请结合语境，从修辞手法的角度，体会文中画线句在遣词造句上的妙处。（4 分）
她的头发已经花白了，犹如冬天里太行山上的积雪。
7、结合全文，说说你对第④段画线句子的理解。（6 分）
这种伟大精神，过去需要，现在更为需要。
8、文章最后一段中的“革命母亲 ”意蕴丰富，请结合文章主旨简要分析。（6 分）
【二】（17 分）材料一
2024 年 4 月23 日上午，在第三届全民阅读大会上，中国新闻出版研究院发布了第二十一次全国国民阅读调查结果。2023 年我国成年国民各媒介综合阅读率稳步上升，数字化阅读方式接触率成为主要增长点。2023 年我国成年国民包括书报刊和数字出版物在内的各种媒介的综合阅读率为 81.9%，较 2022 年的 81.8%提升了0.1 个百分点。
（摘编自 “ 中国新闻出版研究院”2024 年 4 月 23 日）
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材料二
当前我国儿童阅读存在的问题：首先，目前我国儿童阅读存在课业、阅读难以平衡，深度阅读不足等问题。其次，父母对于功能性的阅读有了更迫切的需求。亲子伴读时间短、家长缺乏专业有效的指导等因素导致亲子阅读效果不佳。家长对孩子阅读情况存在一定的认知偏差，不仅孩子需要专业的指导，父母也需要获得专业的帮助。
（摘编自 “人民网舆情数据中心 ”，有删改）材料三
中国式现代化语境中的全民阅读推广，肩负着传承弘扬中华文化、激发创新创造活力、增强民族复兴力量的历史使命。中国式现代化是从中华大地长出来的现代化，不是照搬照抄其他国家的现代化，是文明更新的结果，不是文明断裂的产物。中国人热爱读书的传统源远流长。儒学经典《论语》开篇即明言读书、交友、对话的精义及相互关系。“学而时习之，不亦说乎 ”，体现读书人格物、致知、诚意、正心的谦逊和自律。“人不知而不愠，不亦君子乎”，显示对不同观点采取开放包容的“互鉴 ”心态，足见先哲和而不同、求同存异的气度、胸襟和智慧。推广全民阅读活动，让全民阅读作为生活方式融入当代社会，对于营造书香社会、塑造现代文明、实现民族复兴具有深远的现实意义。
（摘编自《深化全民阅读营造书香社会》，“ 中工网”2024 年 4 月 29 日）材料四
谈及在这个信息碎片化的时代，为何要坚持深度阅读，陕西省有突出贡献专家、文化学者肖云儒回答说：“信息碎片化时代，信息源增多了，受众获得信息的速度、宽度、深度都超越了从前，但是，这些快速的、浅薄的信息能培养什么样的读者呢？我认为，很容易培养没有思考的人。这就是为什么信息碎片化时代，我们还要呼吁大家坚持阅读，坚持深度阅读。 ”
那么，如何有效坚持深度阅读呢？文化学者肖云儒回答说：“首先，我们应该提倡读者细
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思善问的禀赋，要学会与书‘较劲 ’；不要只读简单的书，要挑战读难读的书；读书的过程中
可以设想在和作者讨论，学会质疑，批判地相信。其次，培养共感移情的禀赋，也就是文学审
美的禀赋。在有审美禀赋的读者眼里，‘有山皆图画，无水不文章 ’，能把书中作者的感情转
化为自己的感知，培养这样审美的禀赋才能壮大自己。第三，阅读过程中培养连接的禀赋。与
作者发生连接，是阅读的密码。读者在阅读中，要善于发现别人找不到的点，藏着作者的一些
构思，一些情愫，这也是比较高的要求了，但培养了这一点，也是从读者走向作者的开始了。”
（摘编自《华商报》 2024 年 4 月 23 日）
9、下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ）（3 分）
A.2023 年我国成年国民包括书报刊和数字出版物在内的各种媒介的综合阅读率稳步上升。
B. 孩子阅读效果不佳的原因是家长陪伴少且缺乏专业有效的指导，当前需要给父母专业性的培训，这样孩子的阅读效果才能提高。
C.推广全民阅读活动，让全民阅读作为生活方式融入当代社会，有利于营造书香社会、塑造现代文明、实现中华民族伟大复兴。
D.在信息碎片化时代，信息源增多，相比之前这些信息更迅速且浅薄，很容易培养没有思考的人，因此坚持深度阅读至关重要。
10、请你根据材料二中的内容，归纳中小学生每周自主阅读时长的情况。（4 分）
11、请你结合材料三的内容，说说阅读的重要性。（4 分）
12、在当今信息碎片化的时代中，我们应该如何有效坚持深度阅读呢？请你根据材料四的内容回答这一问题。（6 分）
【三】（16 分）
【甲】东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，
不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕
山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
（节选自《木兰诗》）
【乙】木兰从军
木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值①可汗点兵，因其父名在军书，与同
里诸少年皆次当行②。其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军。溯黄河度黑山
转战驱驰③ ,凡④十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军
之事，因益信。
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【注释】①值：碰到，遇上。②皆次当行：都（被）编入征发的队伍。③驱驰：策马疾驰。 ④凡：总共，总计。
13、请解释下列加点词在文中的意思。（4 分）
（1）但闻黄河流水鸣溅溅 但： （2）万里赴戎机 戎机：
（3）长而益精 益： （4）数建奇功 数：
14、请用“／”给画波浪线的句子断句（断两处）。（2 分）溯 黄 河 度 黑 山 转 战 驱 驰。
15、请把下面的句子翻译成现代汉语。（6 分）
（1）将军百战死，壮士十年归。
（2）木丝乃易男装，市鞍马，代父从军。
16、【甲】文中木兰是一个怎样的形象？【乙】文表达了作者对木兰的什么情感？（4 分）
三、写作（55 分）
17、阅读下面的材料，按要求作文。（55 分）
打开语文课本，一个个鲜活的人物从文字中走来：“两弹 ”元勋邓稼先，巾帼英雄花木兰，最可爱的志愿军，虚心学习的吕蒙……其实，在我们的周围也有许多人，他们在平凡的生活中，讲述着各自的精彩，感召着我们不断前行。
请以“我的领路人 ”为题目，写一篇作文。
写作提示：（1）不要透露你个人的身份信息。（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。（3）不少于 600 字。
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安徽省亳州市谯城区十河中学 2025-2026 学年七年级下学期语文阶段性学情自
测语文试卷参考答案
一、语文积累与运用（35 分）
1. （10 分）（1）①此夜曲中闻折柳 ②何人不起故园情③独坐幽篁里④弹琴复长啸⑤杨花榆荚无才思⑥惟解漫天作雪飞 （2）⑦故园东望路漫漫 ⑧双油龙钟泪不干 ⑨万里赴戎机
⑩关山度若飞（共 10 分。每句 1 分，有漏字、添字、错别字的，该句不得分）
2.（12 分）（1）①zhuàn ②徽 ③zhuǎn ④衍
（2）难道这是件容易的事吗？
（3）①老舍（舒庆春） ②拉洋车（人力车夫）
（4）祥子的车被大兵抢走，他自己也被捉去干苦力。在军营处于混乱之际，他偷偷牵走三匹骆驼，卖了三十五块大洋。祥子在回北平的路上病倒后，他与三匹骆驼的关系因自己说梦话或胡话被人家听了去，清醒过来后，“骆驼祥子 ”就成了他的外号。
3.（13 分）（1）①C ②A ③B （3 分）
（2）①你觉得我们这个短视频用什么风格拍比较好呢？ ②我们还得选一些合适的配乐（4分）
（3）①删去“随着 ”或“使 ” ②不仅；还 ③将分号改为逗号（6 分）
二、阅读（55 分）
【一】（23 分）
4 、D （3 分）
5、想念 急切 心疼、不舍 （3 分）
6、运用比喻的修辞手法，将母亲的白发比作太行山上的积雪，生动形象地写出母亲因战乱而奔波的衰老。（4 分）
7、这种伟大精神，是指与民族共患苦难的精神，在过去的抗日战争年代，它发挥了重要作用；在和平年代，我们更应该传承、弘扬这种伟大的精神，为祖国的繁荣发展贡献自己的一份力量，让我们的祖国更强大。（6 分）
8、“革命母亲 ”既指文中将军的母亲，也指所有为祖国革命事业做出贡献和牺牲的母亲；“革命母亲 ”蕴含了对在抗日战争年代与民族共患苦难的人们的赞美和敬仰之情。（6 分）
【二】（17 分）
9 、B （3 分）
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10、中小学生每周自主阅读时长为 1～2 小时的人数占比最多，自主阅读超过 2 小时的人数占比不足 40%，小于 1 小时或基本不读的人数占比超过四分之一。（4 分）
11、示例：阅读，可以让我们深入了解中华民族悠久的历史和灿烂的文化；阅读，可以培养我们的创新思维，激发想象力和创造力；阅读，可以让我们学习到优秀的道德品质，修身正己。 （4分）
12、①要挑战难读的书，培养细思善问、独立思考的阅读习惯；②学会将作者的感情转化为自己的感知，增强文学审美与共感移情能力；③要善于发现那些隐藏的作者构思和情感，建立与作者的跨时空对话。（6 分）
【三】（16 分）
13、①只 ②战事 ③更加 ④屡次，多次 （4 分）
14、溯黄河／度黑山／转战驱驰 （2 分）
15、（1）将军和将士们征战多年，有的战死了，有的胜利归来。
（2）木兰便女扮男装，买了骏马和马鞍，替父亲出征。（6 分）
16、【甲】文描述了木兰是一个热爱亲人又报效国家，勇敢坚强又勤劳善良的女子形象。【乙】文表达了作者对木兰代父从军的敬佩与赞美之情。（4 分）
【乙文参考译文】
木兰是古时候的一位民间女子。从小练习骑马，随着年龄的增长技术不断精深。时值可汗点兵，她的父亲的名字也在名册上，和同村的许多年轻人都在此次出征中。她的父亲因年老多病而不能胜任。木兰便女扮男装，给马在集市配好马鞍，替父亲出征，逆黄河而上，翻越黑山。骑马转战了十余年，屡次建立功勋。哈！男子可做的事女子未必不能做，我看到木兰从军之事后便更加相信这个道理了。
三、写作（55 分）
17、（55分）参考 2025 年安徽省中考评分标准
作文评分标准
(
等
次
三等
（
39~30
分）
21~16
分
二等
（
48~39
分）
26~21
分
一等
（
55~48
分）
30~26
分
四等
（
30~21
分）
16~11
分
五等
（
21~0
分）
11~0
分
项
内容
目
分
数
)
第 9 页/共 11 页
(
基本切题
中心基本明确
内容比较具体
18~14
分
表达方式
运用基本合理
结构完整
层次基本清楚
语句较通顺
勉强切题
中心基本明确
内容不具体
14~10
分
表达方式
运用有缺陷结构基本完整
层次不清楚
语句基本通顺
（
30
分）评
分标准分
数
表达
评
标
准
文章切题
中心较明确
感情真实内容具体
22~18
分
表达方式运用得当
结构完整
条理清楚
语言通畅
文不切题
中心不明确内容不具体
10~0
分
表达方式
运用不当
结构不完整
语病较多
文章切题中心明确感情真实内容充实
25~22
分
表达方式
运用得当结构合理语言流畅
)
（25 分）分
说 明：不足 600 字的作文，每少 50 字扣 1 分。
评卷要求：（1）每篇作文必须由两人独立评分；
（2）两人所评同一篇作文得分，相差在5 分以内的，最后得分取两人评分的平均分；相差超过 5 分的，交阅卷中心组评判后确定分数。
卷面书写（5 分）
卷面书写评分标准
5 分 4~3 分 2 分 1~0 分
① 正 确 使 用规 范 汉
①有错别字； ①错别字较多； ①错别字多；字；
②字迹清楚； ②字迹较清楚； ②字迹潦草； ②字体端正、匀称
③标点、格式有错误；③标点、格式错误较多；③标点、格式错误多； ③标点、格式正确；
④卷面整洁。 ④卷面较整洁。 ④卷面脏乱。
④卷面整洁美观。
【佳作欣赏】
我的领路人
在成长的漫漫长路上，总有一些人如明亮的灯塔，照亮我们前行的方向。于我而言，我的语文老师便是这样一位至关重要的领路人。
初次见到语文老师，她那温婉而坚定的气质便给我留下了深刻印象。一头利落的短发，明亮的眼睛里仿佛藏着星辰大海，嘴角总是挂着淡淡的微笑，让人倍感亲切。
老师对语文的热爱，如同一把火，点燃了我对这门学科的热情。在她的课堂上，那些看似枯燥的文字仿佛被赋予了生命。讲解古诗词时，她会身着汉服，化身古代文人雅士，用抑扬顿挫的语调，将李白的豪放洒脱、杜甫的沉郁顿挫、李清照的婉约细腻一一展现。
“天生我材必有用，千金散尽还复来 ”，在她的诵读中，我仿佛看到李白在酒肆中挥毫泼
墨，豪情万丈；“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚 ”，又让我真切感受到李清照晚年的孤寂
第 10 页/共 11 页
与凄凉。她就这样带着我穿越时空，领略古人的风采，让我沉醉在诗词的世界里，无法自拔。
老师不仅在知识的传授上用心，更在品德的培养上给予我指引。记得有一次，我为了在作文比赛中取得好成绩，抄袭了一篇范文。老师批改作文时，敏锐地发现了问题。她没有当众斥责我，而是把我叫到办公室，语重心长地说：“写作是心灵的表达，是对生活的感悟。抄袭就如同偷窃，不仅偷走了别人的智慧，更弄丢了自己的真诚。 ”她的话如同一记重锤，敲醒了我。从那以后，我牢记老师的教诲，用心去观察生活，用真情去书写文字，再也没有犯过同样的错误。
我的语文老师，用她的学识、品德和关怀，为我照亮了语文学习之路，更引领我在人生的道路上不断成长。她是我心中永远的领路人，我会沿着她指引的方向，勇敢前行，去追寻属于自己的光明未来。
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语文试卷
（评价范围：第 1～2 单元，课外古诗词诵读前 4 首，《骆驼祥子》）
注意事项：满分为 150 分（其中卷面书写占 5 分），答题时间为 150 分钟；
一、语文积累与运用（35 分）
1、默写。（10 分）
（1）古诗词以其精练的语言、丰富的想象、真挚的情感传唱千古而不衰。“① , ② ” 《春夜洛城闻笛》中，李白化曲入诗，以叙离别之情的《折杨柳》来表达客居他乡之人的无尽 乡思；“③ , ④ ”《竹里馆》中，王维以声衬静，营造了一个精神可以
彻底放松的境界，将内心的恬淡与自然的幽静融合在一起；“⑤ , ⑥ ” 《晚春》中，韩愈将花木拟人化，以略带揶揄的口吻，表达对春天的留恋。
（2）家国情怀，是一种人类共有的朴素情感。岑参的《逢入京使》中，“⑦ , ”两句以夸张的笔法写出了乡思的深沉；《木兰诗》中， “⑨ ,
⑩ ”两句写出了木兰为报效国家，奔赴战场的飒爽英姿。
2、请运用积累的知识，完成各题。（12 分）
这可绝不是件容易的事。一年，二年，至少有三四年；一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车。从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车。那辆车是他的一
切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗 huī 章。在他赁人家的车的时候，他从早到晚，由东到西，由南到北，像被人家抽着转的陀螺；他没有自己。可是在这种旋转之
中，他的眼并没有花，心并没有乱，他老想着远远的一辆车，可以使他自由，独立，像自己的手脚的那么一辆车。有了自己的车，他可以不再受拴车的人们的气，也无须敷 yǎn 别人；有自己的力气与洋车，睁开眼就可以有饭吃。
（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（4 分）
赚（ ）出 huī ( )章 旋转（ ） 敷 yǎn ( )
（2）请把下面的句子改成反问句。（2 分）
这可绝不是件容易的事。
（3）以上文段选自小说《骆驼祥子》，作者是 。小说主人公祥子的职业是 。（2分）
（4）联系整部名著，简要介绍祥子的外号“骆驼祥子 ”的由来。（4 分）
3. 希望中学正在开展以“生活中的语文 ”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任
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务。（13 分）
（1）同学们搜集了几个店铺门头的对联。请你将店铺序号填写在对应的横线上。（3 分） A.饭店 B．书店 C．服饰
(
对联
店铺（填字母）
①织锦裁云，穿珠缀玉
②珍馐呈千味，美馔酬八方
③开卷多情伴明月，落笔有意诵清风
)
（2）小组成员想以“祖国在我心中 ”为主题制作一段短视频，以下是他们的讨论内容，请根据语境，将对话补充完整。（4 分）
小语：①
小文：我认为可以用大气磅礴的风格来拍，把祖国壮丽山河、辉煌成就都展现出来，一下子抓住观众眼球。
小美：你说得有道理，不过我认为内容也很关键，除了画面，旁白文案也得精心构思，应该融入几句经典诗词，增添文化韵味。
小慧：大家的想法都很棒！我认为② ,我已经想到几首备选配乐了，咱们再筛选筛选，争取让这个短视频全方位凸显“祖国在我心中 ”这一主题。
（3）下面是小文同学收集的对联的相关知识，请你修改。（6 分）
对联是在古代的“对句 ”的基础上发展起来的。[甲]在明代，随着民间对对子的习俗开始盛行，使对联这个词便出现了。它的出现（ ）使我们的日常生活更加有意义，（ ）为我们保存了一份珍贵的传统文化。对联是中国古典文学的一种，具有很强的文学性和艺术性，它以诗、词、曲等形式体现了中国文字的语言艺术风采。[乙]了解对联的有关知识；掌握对联的
创作方法，对于提高学生的素养具有很重要的作用。
①[甲]处画线句有语病，请提出修改意见。
②在括号内填入恰当的关联词。
③[乙]处画线句有一处标点符号运用不恰当，请修改。
二、阅读（55 分）
阅读下面的文字，回答问题。
【一】（22 分）
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将军的母亲
程步涛
①抗日战争最为艰苦的年头，将军率领队伍穿行在太行山中的一片密林中。忽然，林隙间闪过一个身影。
②对将军来说，这是个再熟悉不过的身影了，多少次想她、念她，在梦中见她。
③只一眨眼工夫，那熟悉的身影已经走上另一条山路。
④将军略微交代了一下，带着几个人拨马赶了过去。马蹄得得，林涛飒飒，很快，便到
了那人的近前。那人放下挎着的篮子，转过身来，摇了摇头， 她的头发已经花白了，就如冬天里太行山上的积雪。
⑤将军跳下马背紧走几步，急急地喊了声：“娘！力
⑥那个人是将军的母亲。
⑦母亲居住的阜平县被敌人的飞机炸成了一片废墟，母亲就和乡亲们一起踏上了逃难的路。渐渐，人走散了，母亲开始独自在大山里流浪 在太行山中段，每一条山路几乎都留有母亲的足迹。
⑧遇到也在流浪的乡亲一起说话，一起歇脚，母亲从来不说自己的儿子是位抗日将领，
只是夜宿在残破的寒窑或冰冷的山涧里时，才凑着一把火，想象儿子的模样 动荡岁月，国恨家仇，苦日子苦捱，一日复一日，一年复一年，就这样，母亲在大山里已经流浪了好几个春秋。
⑨八路军接连打了几个胜仗，在太行山扎下了根。消息风一样传遍了山山岭岭，这消息真叫人解气啊！最高兴的要数母亲了，因为她的儿子带着队伍就在这一带与敌人周旋。只是，她从来没有想过去找儿子，但她希望能在哪一天碰见儿子。今天，真的就这么碰上了，但她又闪开了，她担心儿子会难过，会分心，分打敌人的心。
⑩面对母亲，将军什么话也没说，只是轻轻将母亲那被山风吹乱的鬓发理好。母亲在大山里流浪他不是不知道，他也不是没有想过请地方组织帮忙，给母亲找个固定住处。又一想，兵荒马乱，在外流浪乞讨的，难道就你一个人的母亲吗！敌人不灭，百姓难安，刚萌生的念头又打消了。
临别，将军将自己的干粮袋留给了母亲。
⑩将军继续挥师鏖战，母亲继续在山里流浪，直到抗战胜利。
将军征战，母亲流浪，这是在那场民族战争中，一位将军和他的母亲所作出的牺牲。对这样的牺牲，现在的不少人可能难以置信，然而，这是事实。国歌里唱的“把我们的血肉，
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筑成我们新的长城” ，弘扬的不就是这种与民族共患苦难的伟大精神吗？
④这种伟大精神，过去需要，现在更为需要。
⑩将军于 33 年前辞世，母亲辞世还要早。战争岁月曾和将军搭档多年，后来任我军总参谋长的杨得志上将，在那位母亲的灵前写下了四个大字：“革命母亲”。
（摘自《光明日报》，有删减）
4、下列对文章的分析和理解，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．母亲长期在外流浪，处境艰难，将军想请地方组织帮忙，但他没有这样做。
B．文章选取了发生在抗日战争年代的真人真事作为素材，读起来真切而感人。
C．文中的“将军 ”是抗日战争年代中无数个离家离亲、保家卫国的战士的缩影。
D．儿子原本可以给母亲找个固定住处，但是频繁的征战让他无暇顾及，只能让母亲继续流浪在山里。
5、将军的情感发生了哪些变化？请结合文章内容，用简洁的词语完成下面的表格。（3 分）
(
时间
情感变化
未见母亲时
见到母亲后
与母亲分别时
)
6、请结合语境，从修辞手法的角度，体会文中画线句在遣词造句上的妙处。（4 分）
她的头发已经花白了，犹如冬天里太行山上的积雪。
7、结合全文，说说你对第④段画线句子的理解。（6 分）
这种伟大精神，过去需要，现在更为需要。
8、文章最后一段中的“革命母亲 ”意蕴丰富，请结合文章主旨简要分析。（6 分）
【二】（17 分）材料一
2024 年 4 月23 日上午，在第三届全民阅读大会上，中国新闻出版研究院发布了第二十一次全国国民阅读调查结果。2023 年我国成年国民各媒介综合阅读率稳步上升，数字化阅读方式接触率成为主要增长点。2023 年我国成年国民包括书报刊和数字出版物在内的各种媒介的综合阅读率为 81.9%，较 2022 年的 81.8%提升了0.1 个百分点。
（摘编自 “ 中国新闻出版研究院”2024 年 4 月 23 日）
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材料二
当前我国儿童阅读存在的问题：首先，目前我国儿童阅读存在课业、阅读难以平衡，深度阅读不足等问题。其次，父母对于功能性的阅读有了更迫切的需求。亲子伴读时间短、家长缺乏专业有效的指导等因素导致亲子阅读效果不佳。家长对孩子阅读情况存在一定的认知偏差，不仅孩子需要专业的指导，父母也需要获得专业的帮助。
（摘编自 “人民网舆情数据中心 ”，有删改）材料三
中国式现代化语境中的全民阅读推广，肩负着传承弘扬中华文化、激发创新创造活力、增强民族复兴力量的历史使命。中国式现代化是从中华大地长出来的现代化，不是照搬照抄其他国家的现代化，是文明更新的结果，不是文明断裂的产物。中国人热爱读书的传统源远流长。儒学经典《论语》开篇即明言读书、交友、对话的精义及相互关系。“学而时习之，不亦说乎 ”，体现读书人格物、致知、诚意、正心的谦逊和自律。“人不知而不愠，不亦君子乎”，显示对不同观点采取开放包容的“互鉴 ”心态，足见先哲和而不同、求同存异的气度、胸襟和智慧。推广全民阅读活动，让全民阅读作为生活方式融入当代社会，对于营造书香社会、塑造现代文明、实现民族复兴具有深远的现实意义。
（摘编自《深化全民阅读营造书香社会》，“ 中工网”2024 年 4 月 29 日）材料四
谈及在这个信息碎片化的时代，为何要坚持深度阅读，陕西省有突出贡献专家、文化学者肖云儒回答说：“信息碎片化时代，信息源增多了，受众获得信息的速度、宽度、深度都超越了从前，但是，这些快速的、浅薄的信息能培养什么样的读者呢？我认为，很容易培养没有思考的人。这就是为什么信息碎片化时代，我们还要呼吁大家坚持阅读，坚持深度阅读。 ”
那么，如何有效坚持深度阅读呢？文化学者肖云儒回答说：“首先，我们应该提倡读者细
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思善问的禀赋，要学会与书‘较劲 ’；不要只读简单的书，要挑战读难读的书；读书的过程中
可以设想在和作者讨论，学会质疑，批判地相信。其次，培养共感移情的禀赋，也就是文学审
美的禀赋。在有审美禀赋的读者眼里，‘有山皆图画，无水不文章 ’，能把书中作者的感情转
化为自己的感知，培养这样审美的禀赋才能壮大自己。第三，阅读过程中培养连接的禀赋。与
作者发生连接，是阅读的密码。读者在阅读中，要善于发现别人找不到的点，藏着作者的一些
构思，一些情愫，这也是比较高的要求了，但培养了这一点，也是从读者走向作者的开始了。”
（摘编自《华商报》 2024 年 4 月 23 日）
9、下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ）（3 分）
A.2023 年我国成年国民包括书报刊和数字出版物在内的各种媒介的综合阅读率稳步上升。
B. 孩子阅读效果不佳的原因是家长陪伴少且缺乏专业有效的指导，当前需要给父母专业性的培训，这样孩子的阅读效果才能提高。
C.推广全民阅读活动，让全民阅读作为生活方式融入当代社会，有利于营造书香社会、塑造现代文明、实现中华民族伟大复兴。
D.在信息碎片化时代，信息源增多，相比之前这些信息更迅速且浅薄，很容易培养没有思考的人，因此坚持深度阅读至关重要。
10、请你根据材料二中的内容，归纳中小学生每周自主阅读时长的情况。（4 分）
11、请你结合材料三的内容，说说阅读的重要性。（4 分）
12、在当今信息碎片化的时代中，我们应该如何有效坚持深度阅读呢？请你根据材料四的内容回答这一问题。（6 分）
【三】（16 分）
【甲】东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，
不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕
山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
（节选自《木兰诗》）
【乙】木兰从军
木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值①可汗点兵，因其父名在军书，与同
里诸少年皆次当行②。其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军。溯黄河度黑山
转战驱驰③ ,凡④十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军
之事，因益信。
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【注释】①值：碰到，遇上。②皆次当行：都（被）编入征发的队伍。③驱驰：策马疾驰。 ④凡：总共，总计。
13、请解释下列加点词在文中的意思。（4 分）
（1）但闻黄河流水鸣溅溅 但： （2）万里赴戎机 戎机：
（3）长而益精 益： （4）数建奇功 数：
14、请用“／”给画波浪线的句子断句（断两处）。（2 分）溯 黄 河 度 黑 山 转 战 驱 驰。
15、请把下面的句子翻译成现代汉语。（6 分）
（1）将军百战死，壮士十年归。
（2）木丝乃易男装，市鞍马，代父从军。
16、【甲】文中木兰是一个怎样的形象？【乙】文表达了作者对木兰的什么情感？（4 分）
三、写作（55 分）
17、阅读下面的材料，按要求作文。（55 分）
打开语文课本，一个个鲜活的人物从文字中走来：“两弹 ”元勋邓稼先，巾帼英雄花木兰，最可爱的志愿军，虚心学习的吕蒙……其实，在我们的周围也有许多人，他们在平凡的生活中，讲述着各自的精彩，感召着我们不断前行。
请以“我的领路人 ”为题目，写一篇作文。
写作提示：（1）不要透露你个人的身份信息。（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。（3）不少于 600 字。
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安徽省亳州市谯城区十河中学 2025-2026 学年七年级下学期语文阶段性学情自
测语文试卷参考答案
一、语文积累与运用（35 分）
1. （10 分）（1）①此夜曲中闻折柳 ②何人不起故园情③独坐幽篁里④弹琴复长啸⑤杨花榆荚无才思⑥惟解漫天作雪飞 （2）⑦故园东望路漫漫 ⑧双油龙钟泪不干 ⑨万里赴戎机
⑩关山度若飞（共 10 分。每句 1 分，有漏字、添字、错别字的，该句不得分）
2.（12 分）（1）①zhuàn ②徽 ③zhuǎn ④衍
（2）难道这是件容易的事吗？
（3）①老舍（舒庆春） ②拉洋车（人力车夫）
（4）祥子的车被大兵抢走，他自己也被捉去干苦力。在军营处于混乱之际，他偷偷牵走三匹骆驼，卖了三十五块大洋。祥子在回北平的路上病倒后，他与三匹骆驼的关系因自己说梦话或胡话被人家听了去，清醒过来后，“骆驼祥子 ”就成了他的外号。
3.（13 分）（1）①C ②A ③B （3 分）
（2）①你觉得我们这个短视频用什么风格拍比较好呢？ ②我们还得选一些合适的配乐（4分）
（3）①删去“随着 ”或“使 ” ②不仅；还 ③将分号改为逗号（6 分）
二、阅读（55 分）
【一】（23 分）
4 、D （3 分）
5、想念 急切 心疼、不舍 （3 分）
6、运用比喻的修辞手法，将母亲的白发比作太行山上的积雪，生动形象地写出母亲因战乱而奔波的衰老。（4 分）
7、这种伟大精神，是指与民族共患苦难的精神，在过去的抗日战争年代，它发挥了重要作用；在和平年代，我们更应该传承、弘扬这种伟大的精神，为祖国的繁荣发展贡献自己的一份力量，让我们的祖国更强大。（6 分）
8、“革命母亲 ”既指文中将军的母亲，也指所有为祖国革命事业做出贡献和牺牲的母亲；“革命母亲 ”蕴含了对在抗日战争年代与民族共患苦难的人们的赞美和敬仰之情。（6 分）
【二】（17 分）
9 、B （3 分）
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10、中小学生每周自主阅读时长为 1～2 小时的人数占比最多，自主阅读超过 2 小时的人数占比不足 40%，小于 1 小时或基本不读的人数占比超过四分之一。（4 分）
11、示例：阅读，可以让我们深入了解中华民族悠久的历史和灿烂的文化；阅读，可以培养我们的创新思维，激发想象力和创造力；阅读，可以让我们学习到优秀的道德品质，修身正己。 （4分）
12、①要挑战难读的书，培养细思善问、独立思考的阅读习惯；②学会将作者的感情转化为自己的感知，增强文学审美与共感移情能力；③要善于发现那些隐藏的作者构思和情感，建立与作者的跨时空对话。（6 分）
【三】（16 分）
13、①只 ②战事 ③更加 ④屡次，多次 （4 分）
14、溯黄河／度黑山／转战驱驰 （2 分）
15、（1）将军和将士们征战多年，有的战死了，有的胜利归来。
（2）木兰便女扮男装，买了骏马和马鞍，替父亲出征。（6 分）
16、【甲】文描述了木兰是一个热爱亲人又报效国家，勇敢坚强又勤劳善良的女子形象。【乙】文表达了作者对木兰代父从军的敬佩与赞美之情。（4 分）
【乙文参考译文】
木兰是古时候的一位民间女子。从小练习骑马，随着年龄的增长技术不断精深。时值可汗点兵，她的父亲的名字也在名册上，和同村的许多年轻人都在此次出征中。她的父亲因年老多病而不能胜任。木兰便女扮男装，给马在集市配好马鞍，替父亲出征，逆黄河而上，翻越黑山。骑马转战了十余年，屡次建立功勋。哈！男子可做的事女子未必不能做，我看到木兰从军之事后便更加相信这个道理了。
三、写作（55 分）
17、（55分）参考 2025 年安徽省中考评分标准
作文评分标准
(
等
次
三等
（
39~30
分）
21~16
分
二等
（
48~39
分）
26~21
分
一等
（
55~48
分）
30~26
分
四等
（
30~21
分）
16~11
分
五等
（
21~0
分）
11~0
分
项
内容
目
分
数
)
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(
基本切题
中心基本明确
内容比较具体
18~14
分
表达方式
运用基本合理
结构完整
层次基本清楚
语句较通顺
勉强切题
中心基本明确
内容不具体
14~10
分
表达方式
运用有缺陷结构基本完整
层次不清楚
语句基本通顺
（
30
分）评
分标准分
数
表达
评
标
准
文章切题
中心较明确
感情真实内容具体
22~18
分
表达方式运用得当
结构完整
条理清楚
语言通畅
文不切题
中心不明确内容不具体
10~0
分
表达方式
运用不当
结构不完整
语病较多
文章切题中心明确感情真实内容充实
25~22
分
表达方式
运用得当结构合理语言流畅
)
（25 分）分
说 明：不足 600 字的作文，每少 50 字扣 1 分。
评卷要求：（1）每篇作文必须由两人独立评分；
（2）两人所评同一篇作文得分，相差在5 分以内的，最后得分取两人评分的平均分；相差超过 5 分的，交阅卷中心组评判后确定分数。
卷面书写（5 分）
卷面书写评分标准
5 分 4~3 分 2 分 1~0 分
① 正 确 使 用规 范 汉
①有错别字； ①错别字较多； ①错别字多；字；
②字迹清楚； ②字迹较清楚； ②字迹潦草； ②字体端正、匀称
③标点、格式有错误；③标点、格式错误较多；③标点、格式错误多； ③标点、格式正确；
④卷面整洁。 ④卷面较整洁。 ④卷面脏乱。
④卷面整洁美观。
【佳作欣赏】
我的领路人
在成长的漫漫长路上，总有一些人如明亮的灯塔，照亮我们前行的方向。于我而言，我的语文老师便是这样一位至关重要的领路人。
初次见到语文老师，她那温婉而坚定的气质便给我留下了深刻印象。一头利落的短发，明亮的眼睛里仿佛藏着星辰大海，嘴角总是挂着淡淡的微笑，让人倍感亲切。
老师对语文的热爱，如同一把火，点燃了我对这门学科的热情。在她的课堂上，那些看似枯燥的文字仿佛被赋予了生命。讲解古诗词时，她会身着汉服，化身古代文人雅士，用抑扬顿挫的语调，将李白的豪放洒脱、杜甫的沉郁顿挫、李清照的婉约细腻一一展现。
“天生我材必有用，千金散尽还复来 ”，在她的诵读中，我仿佛看到李白在酒肆中挥毫泼
墨，豪情万丈；“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚 ”，又让我真切感受到李清照晚年的孤寂
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与凄凉。她就这样带着我穿越时空，领略古人的风采，让我沉醉在诗词的世界里，无法自拔。
老师不仅在知识的传授上用心，更在品德的培养上给予我指引。记得有一次，我为了在作文比赛中取得好成绩，抄袭了一篇范文。老师批改作文时，敏锐地发现了问题。她没有当众斥责我，而是把我叫到办公室，语重心长地说：“写作是心灵的表达，是对生活的感悟。抄袭就如同偷窃，不仅偷走了别人的智慧，更弄丢了自己的真诚。 ”她的话如同一记重锤，敲醒了我。从那以后，我牢记老师的教诲，用心去观察生活，用真情去书写文字，再也没有犯过同样的错误。
我的语文老师，用她的学识、品德和关怀，为我照亮了语文学习之路，更引领我在人生的道路上不断成长。她是我心中永远的领路人，我会沿着她指引的方向，勇敢前行，去追寻属于自己的光明未来。
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