11.项链（同步练习）
一、读拼音，写词语。
yòu yí gè bái yún wǒ hé nǐ
（ ） （ ） （ ）
二、比一比，再组词。
自（ ） 的（ ） 又（ ） 和（ ）
白（ ） 勺（ ） 仅（ ） 种（ ）
三、我会写反义词。
长——（ ） 软——（ ）
远——（ ） 快活——（ ）
四、连线。
大海 沙滩 浪花 贝壳
小小的 雪白的 黄黄的 蓝蓝的
五、照样子，写句子。
例：大海，蓝蓝的，又宽又远。
1.草地，_________的，又_____又_____。
2.____________________________________________________________。
六、课内阅读。
大海，蓝蓝的，又宽又远。沙滩，黄黄的，又长又软。雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄撒下小小的海螺和贝壳。21世纪教育网版权所有
1.在文中找出下列词语的反义词。
窄——（ ）
近——（ ）
短——（ ）
硬——（ ）
照样子写词语。
雪白的（浪花）
雪白的（ ）
雪白的（ ）
照样子，说句子。
例：浪花哗哗地笑着。
树叶________________。
小鸟________________。
七、阅读文章，完成1-3题。
浪花
我坐在沙滩上玩耍。浪花看见了，迈着轻轻的步子走来，悄悄地瘙痒了我的小脚丫。笑
得我眼泪都流出来了，他才哗哗地笑着跑回家。
一会儿，浪花又唱着笑着跑来了。这次它给我捧来了雪白的贝壳，青青的小虾。
哗哗哗，浪花跑去又跑来，像一群淘气的娃娃。
1.短文有（ ）段，请标出来。
2.填空：
（ ）的步子 （ ）的贝壳 （ ）的小虾
3.哗哗哗，浪花跑去又跑来，像（ ）。
八、写作
小朋友们，大海是美丽的，你们有没有和小作者一样有过旅游的经历呢？大自然的哪些给你留下了深刻的印象。
参考答案：
一、又一个、白云、我和你。
二、自（自己） 的（我的） 又（又一次） 和（和气）
白（白色） 勺（勺子） 仅（仅有） 种（种子）
解析：形近字，是指几个字形结构相近的字。形近字的搭配有一定的规律，并有各自的
特点：(1)字形相近，读音不同，如“自和白”，“的和勺”。(2)字形相近，偏旁不同，如“又和仅”，“和和种”。21教育网
三、短、硬、近、伤心
四、 大海蓝蓝的、沙滩黄黄的、浪花雪白的、贝壳小小的。
解析：类似这样的连线题可以运用排除法。大海的特点是蓝蓝的，沙滩的特点是黄黄的，这些孩子易理解。浪花用“小小的”显然不合适，这样，剩余的两项答案就明确了。21cnjy.com
五、1.青青 美 软。2.苹果，红红的，又大又甜。
解析：例句中“蓝蓝的、又宽又远”是描述大海特点的词语，因此，我们在第一个句子中写出两个描述草地特点的词语即可，同时要注意两个词语为“AAB式”和“又……又……”的，另写第二个句子也遵循此方法。
六、1、宽 远 长 软
解析：反义词出现在原文中的词语“又宽又远”和“又长又软”里，只要认真细心就可
找到。
2、雪白的棉花 雪白的墙壁
解析：观察例子，我们发现，“雪白的”是来形容“浪花”颜色的词语。因此，后面的空需要填写符合“雪白的”这一颜色的词语。21·cn·jy·com
3、例如：树叶快乐地在空中舞蹈。小鸟高兴地唱歌。
解析：例句中说浪花“笑着”，这是一种拟人的手法，把浪花当做人来写了。因此，后面的题目也需要把树叶和小鸟当做人来写，运用拟人的手法，句子通顺合理即可。 www.21-cn-jy.com
七、1、三段 第一段开头“我坐在……”，第二段开头“一会儿……”，第三段开头“哗哗哗……”。
解析：自然段的开头要有两个字的空格。
2、轻轻 雪白 青青
解析：在原文中找到相关答案。
3、一群淘气的娃娃。
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人教新课标版 一年级上
11.项链
1
2
3
教学目标
认识11个生字和1个偏旁，会写4个字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
了解课文内容，知道大海的项链是什么。
趣味导课
大海给你留下了哪些印象呢？
趣味导课
播放歌曲视频：《大海》
阅读要求
整体感知
认真倾听老师范读课文，注意不认识的生字。
借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
激 趣 导 入
识记字词
蓝 又 笑 着 向
和
lán
yòu
xiào zháo
xiàng
hé
蓝天
又高又大笑声
看着
方向
和平
贝 娃 挂 活 金
bèi wá guà
huó
jīn
贝壳
娃娃
挂在
生活
金子
luò 落地
là 落下
落
多音字学习
整体感知
质疑课题
读了课题，你有哪些疑问呢？
这里的项链是指什么？
项链与大海有什么关系呢？
整体感知
大海，蓝蓝的，又宽又远。沙滩，黄黄的，又长又软。雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄撒下小小的海螺和贝壳。
小娃娃嘻嘻地笑着，迎上去，捡起小小的海螺和贝壳，穿成彩色的项链，挂在胸前。快活的脚印落在沙滩上，穿成金色的项链，挂在大海胸前。
点此播放音频
精读领悟
初读感知
课文一共分为几个自然段？分别讲了什么呢？
第一段：写了大海、沙滩、浪花的特点；第二段：小娃娃用海螺和贝壳穿成彩色的项链，他的脚印为大海配上了金色的项链。
精读领悟
学习第一段
大海，蓝蓝的，又宽又远。沙滩，黄黄的，又长又软。雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄撒下小小的海螺和贝壳。
精读领悟
学习第一段
思考：本段共几句话？读完你有什么感受？
让我们感觉到大海很美。
精读领悟
共三句话
学习第一段
精读领悟
蓝蓝的
又宽又远
又长又软
雪白雪白
黄黄的
小小的
学习第一段
“哗哗地笑着”用了什么修辞手法？写了什么？
写出了浪花的调皮，它在孩子的眼中就是一群天真活泼的小伙伴。
精读领悟
拟人
学习第二段
小娃娃嘻嘻地笑着，迎上去，捡起小小的海螺和贝壳，穿成彩色的项链，挂在胸前。快活的脚印落在沙滩上，穿成金色的项链，挂在大海胸前。
精读领悟
学习第二段
思考：短文共几句话？读完你有什么感受？
让我们感觉到小娃娃很快乐。
精读领悟
共两句话
学习第二段
“彩色的项链”指的是什么？
“彩色的项链”是小娃娃用小小的海螺和贝壳穿成的项链。
精读领悟
学习第二段
“金色的项链”又指什么？表达了作者怎样的感情？
“金色的项链”指的是小娃娃落在沙滩上的脚印。从这里看出小朋友对大自然的喜爱之情。
精读领悟
拓展延伸
你的童年生活里有哪些快乐的事情呢？和大家分享一下吧。
精读领悟
精读领悟
歌曲欣赏：童年
小朋友们，这篇课文中的孩子用海螺和贝壳穿成了彩色项链，而他印在沙滩上的脚印，为大海戴上金色的项链，让我们感受到了他对大海的喜爱和赞美之情。
课堂小结
学会了本课的生字词，感受到了小作者对大海的喜爱和赞美之情。
总结拓展
学完本课
收获多多
感受到了大自然的美丽和童年的快乐。
1
2
1.正确、流利有感情地朗读课文。
2.搜集有关描写儿童生活的诗句，读一读。
作业布置
项链
大海 沙滩 浪花——很美
小娃娃 ——快乐
板书设计
