人教新课标版高一历史必修一第5课 《古代希腊民主政治》说课课件（38张ppt）

课件38张PPT。《古代希腊民主政治》说课课件(新课程人教版必修1第二单元第5课) 《古代希腊民主政治》说课课件 教材分析教学过程教法、学法的运用及依据教学反思
教材的地位和作用教材分析 民主制度是人类社会自我完善的必由之路，古希腊被西方人奉为政治文化的圣地，代表了古代西方政治文明的最高成就，成为地中海有特色的灯塔，指引着后人前进的方向。古希腊人以其睿智创造了两个名词“公民”“民主”，影响了直至今天整个东西方世界的历史。本课围绕这一主题从梭伦改革、克利斯提尼改革和伯利克里改革采取的一系列措施，从而引导学生对雅典奴隶制民主政治形成全面的认识。
教 学 目 标教材分析（1）知识与能力目标包括：希腊的自然地理环境；希腊的城邦制度对希腊文明的影响；西方民主政治产生的历史条件；雅典民主政治的主要内容、基本特征、实质；
（2）过程与方法目标：运用地图分析雅典的自然规律地理环境；收集有关古代雅典的民主政治制度的信息和资料，进行初步的归纳与分析；学会从历史的角度来看待古代雅典民主政治产生、发展及其影响；并对其进行科学的评价。
（3）情感态度与价值观目标：通过这课的学习，体会古代希腊的辉煌文化为世界文明所留下的重要遗产；感受雅典民主政治的辉煌，分析古典希腊文明对世界文明的贡献；认识民主政治对人类文明发展的重大意义。
教 材 重 难 点 分 析教材分析依据： 1、新课程倡导学生自主学习、合作学习主动探究、重视学习过程、重视情感态度与价值观
2、高一学生有一定的学习基础和思考分析问题的能力，有一定的合作意识，
但认知水平不高主动学习能力较差，缺乏对历史问题的探究能力
教学重点与难点：
重点：伯利克里时期的民主政治
难点：雅典民主政治的基本特征、实质和作用 学况分析　　高一学生具备一定的社会观察、阅读理解和分析等自主学习能力，初中阶段由于偏重于应付升学考试，许多学校没有把历史课教学落到实处。由于初高中教材的变化太大，有一个过渡和适应期,因此这就造成高一学生历史知识的学习掌握出现了断层。所以，高一历史教学过程中，教师要充分发挥、挖掘学生学习能力的优势，积极引导学生开展自主学习和探究。同时，与高中相关的重要历史知识特别是基本历史概念要引导学生查阅资料帮助理解，并适当提供一些学生较感兴起的探究话题，使学生的历史学习延伸到课外。教法、学法的运用及依据教学方法1、多媒体课件教学2、“小组讨论”的教学流程

3、情境诱思法和问题诱思法课前学生准备：
1．课前预习，掌握基本史实。
2．按照教师布置的问题，进行思考:
学法指导教法、学法的运用及依据

对比分析：
古代希腊的地理环境适宜进行哪种经济活动？
古代中国的地理环境适宜哪一种经济活动？ 农业生产商业活动 思考(一)：这两种不同的经济活动对古希腊、古代中国的政治各有何影响？ 中央集权民主政治 <<古代希腊民主政治》说课课件 教材分析教学过程教法、学法的运用及依据教 学 流 程 图导入新课 创设情境激发兴趣进入主题教学过程------导入新课什么是民主？ 情景创设：以“本学期班费的使用”为主题进行模拟班会的课堂讨论。
问题设计：班级里的事务由大家讨论，共同决定的这样一种模式，我们称为什么？
说明：“民主”就是专政、专制、集中的对称；民主政治就是统治阶级中多数人享有管理国家权力的政治制度。 ①模拟班会，进行讨论；② 在讨论中感受民主的气氛。
通过对“民主”气氛的感受，明确“民主”和“民主政治”的概念，加深认识。明确学习主题概念，有利于学生对该主题的整体把握。接下来就研究古希腊的民主政治,古希腊的地理位置和地理环境1、位于巴尔干半岛南端。
2、被地中海和爱琴海包围。3、海岸线曲折，天然良港众多，海岛星罗棋布。
4、希腊半岛群山交错，丘陵起伏，山势陡峭，难以翻越。一、希腊文明的摇篮有利：被地中海和爱琴海包围，海岸线曲 折，天然良港多，海岛星罗棋布，可发展航海业，加强与外界的联系。便于汲取亚非文明。
不利：群山阻隔，交通不便，容易形成独立王国——城邦。
古希腊的地理位置和地理环境对其发展有利还是不利？讨论城邦：又称为“城市国家”，同一血缘的共同 团体、共同地域。政治经济的绝对独立！特征：小国寡民 独立自主代表：斯巴达贵族制雅典民主制民主政治产生的有利条件:
1.城邦的狭小,使公民能直接地参与城邦政治,更积极地追求民主权利.
2.在海外贸易和工商业比较发达的城邦,新兴工商业者阶层追求民主权利的渴望更加强烈.二、希腊民主政治的确立
梭伦改革：为雅典民主制度奠定基础。
（1）颁布“解负令”，废除债务奴隶制。
（2）按财产多寡划分社会等级，进一步打击氏族制度残余。
（3）建立民众法庭和四百人会议。 我坚持立场，不偏不倚，不允许任何一方恃强凌弱。　
——梭伦作用：
进一步打击氏族制度残余，为雅典的民主制度奠定了基础。

克里斯提尼改革：确立雅典民主政治。
（1）用10个地域部落取代4个血缘部落。
（2）设立500人会议。
（3）成立十将军委员会。
（4）实行陶片放逐法。　　你知道，
“陶片放逐法”是什么意思吗？P24意义：标志着雅典民主政治的确立教 学 流 程 图突出重点导入新课教学过程 -- --
创设情境自悟归纳三、雅典民主的“黄金时代”
　　 伯利克里，BC443----BC429。“我对雅典是问心无愧的。” 　　　　　　
　 ——伯利克里的遗言讨论、回答：
　　为什么他自信地说自己对雅典是问心无愧的呢？我能行伯里克利时代雅典民主政治的主要内容：除十将军外，各级官职向所有公民开放
陶片放逐法
公民大会
五百人会议

陪审法庭
发放津贴抽签民主向所有公民开放,贵族基本无特权,公民内部是平等的,民主政治发展到顶峰 公民大会 每１０天左右举行一次 负责审议并决定军国大事；
选举官员；立法等
　　　　最高权力机关 黄金时代的雅典民主政治性质：职能：公民大会遗址五百人会议性质： 公民大会的常设附属机构
职能：为大会提案并主持大会，落实大　　　
　　　会决议……黄金时代的雅典民主政治陪审法庭在30岁以上公民中用抽签方式选出，共6000人组成 性质：司法机关
职能：审查公职人员资格，审理刑事和　　　
　　　民事案件
黄金时代的雅典民主政治希腊民主政治为什么能得到充分的发展呢？1、奴隶制度奴隶劳动为城邦的精神文化活动提供了必要的物质基础。2、对外战争对外战争夺取了异邦的财富和奴隶。3、汲取亚非文明想想看教 学 流 程 图突出重点导入新课教学过程突破难点 -- --
创设情境释疑启发四、雅典的民主政治评价
(一)、历史作用（1）铸就了希腊人渴求知识、乐于探究的民族性格。 （2）为欧美资产阶级提供思想基础。
（3）使希腊在众多文化领域取得巨大成就。
（4）对人类的民主政治产生了广泛而深远的影响。
合作探究(二) 、负面影响
雅典民主仅限于占城邦人口小部分的男性公民,对妇女 外邦人 广大奴隶而言,民主却是遥不可及的.（三）希腊民主制度衰落的原因：
1、衰落根源：希腊的奴隶制度。政治、经济、文化的发展突破了只适应小国寡民的城邦制度。

2、城邦内部的混乱和城邦之间的混战，使得希腊城邦制度逐渐衰弱。
3、公元前338年，马其顿王国征服了希腊。自 主 学 习
教 学 流 程 图突出重点导入新课教学过程突破难点一小结巩固 — —
延伸比较基础作业布置各抒己见：
你如何看待雅典的民主政治呢？雅典的民主政治特点： 1、国家的最高权力机关和公职（除十将军）对所有公民开放，体现了 。 “人民主权” 2、五百人会议等由抽签产生，体现了 。“轮番而治” 3、陶片放逐法，公民大会的立法工作，体现了 。 4、外邦、奴隶和妇女被排除在公民之外，体现了 。 “法律至上”“公民内部的平等”实质：维护了奴隶主贵族利益，只是少数人的民主。延伸新课阅读下列材料：材料一：“我们的（政府形式）之所以称为民主制，是因为权利不掌握在少数人手里，而是由全体人民掌握。”
——伯利克里
材料二：有些人生来就注定应该服从，另有些人生来就注定要统治……男子生来就是上等人，女子则是下等的，前者治人，后者治于人……
——亚里士多德
材料三：劳心者治人，劳力者治于人。
——中国古代思想家孟子
材料四：唯女子与小人难养也。
——中国古代思想家孔子请思考：（1）材料一中“全体人”是指全体雅典人吗？为什么？请用材料二中的内容举例说明。
（2）概括材料二和材料三、四的共同点。“全体公民”不包括全体雅典人。因为享有公民权的是那些占有统治地位的本邦的成年男子。奴隶、妇女没有公民权。歧视妇女和奴隶；雅典民主政治建立在奴隶制基础上，是少数人的民主，维护的是奴隶主的统治地位和利益，存在着明显缺陷。古代希腊民主政治希腊文明的摇篮地理位置地理环境希腊文明的发展梭轮改革——奠定基础克利斯提尼改革——确立伯利克里改革——“黄金时代”特点目的原因对希腊民主政治的评价辉煌局限性希腊城邦制度的衰亡分组合作探究 探究活动：
铁米斯托里克为公元前5世纪雅典著名政治家，是希腊联军战胜波斯第三次入侵的关键人物，史书记载他曾被陶片放逐。美国考古学家在对雅典遗址的发掘中，发现了刻有他名字的陶片190枚，根据字迹辨认系14人刻写。
思考：1、雅典开西方民主政治之先河，为人类树立了自由与平等的法治楷模，为什么会制造上述冤假错案呢？
2、对我们社会主义民主政治建设有怎样的借鉴意义？
思考(一)答案：
1、雅典民主政治是一种小国寡民直接民主,还比较原始。
国家管理者应当是德才兼备，而在雅典素养不同的各种人都享有同等参政权。
权力交给一切公民，如陪审团“陶片放逐法”，这种过度的自由导致无政府主义的放纵。
这一切极可能导致民主权抛弃正义原则，沦为个人争权夺利的工具。
2、今天的社会主义民主政治建设也应该强化民主政治的监督功能，强化人民群众的监督 。
本课小结： 由于保留了原始社会的民主习惯，也为了保证城邦的独立与发展，维护奴隶主的地位与利益，雅典实行民主制。而这种民主制，重视公民的个体自由和责任感，铸就了希腊人渴求知识、乐于探究的民族性格，使古希腊在众多文化领域取得辉煌成就。其民主政体的理论和实践也为后来欧美资产阶级提供了思想基础。然而，希腊民主政治只是少数人的民主，是建立在奴隶制基础上的。所以，尽管伯利克里将军对雅典的前途充满信心，然而历史的发展粉碎了他的梦想，在城邦之间的混战中，雅典最终被马其顿征服，辉煌的希腊城邦文明从此衰落和终结。教学反思 在进行教学设计时，做好充分的学情调查是非常必要的，这有利于根据学生实际的认知水平和知识基础来确定教学重点、难点，并找到突破难点的方法。也使教学目标的设置更为科学化、人性化。使教学从一开始就是一个师生互动的过程，教师的教与学生的学不再脱节。课标对于本课的要求是：了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的条件；知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要性。由于进行了学情调查，知道高一学生已对雅典民主政治的主要内容有了一定了解，只是在概念上还有些模糊，因此本教学设计便将雅典民主政治的内容设为学生自主学习的内容，而将教师讲解的重点放在“希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响”上，从而节省了课堂教学时间，取得了比较好的教学效果。今后有待改进的问题1、教学设计要以学生为本。问题的设计要切合学生的学习实际能力和学习条件，更加贴近学生的生活和经验，从而激发学生的学习兴趣和积极性。
2、在整个教学过程中，教师引导者，是益友。教师要注重引导学生理解教材中重要的概念、重要的历史结论及其依据。
3、由于许多学校在初三阶段把历史课教学没有引起高度重视，只要求死记几个知识点.因此，学生进入高中阶段的第一年，历史知识特别是世界历史的知识非常薄弱。本课的专业术语较多，在教学中，教师补充一些课外材料，帮助学生理解重要的概念和结论。教师也可布置学生课前预习，提前理解与民主政治有关的一些知识。也可以给学生提供一些学习参考资料，引导学生查阅有关梭伦、克利斯提尼和伯利克里的历史资料。
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