2026部编版小学语文三年级下册《习作：看图画写一写》课件

(共61张PPT)
习作:看图画.写一写
2026部编版三年级语文下册
情境导入
草长莺飞二月天,
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早,
忙趁东风放纸鸢
这首诗写了什么季节,什么活动
情境导入
放风筝是一项需要团队合作的活动,
不仅有趣,还承载着人们对春天的热爱。
今天,我们就来学习《看图画,写一写》,
一起走进这幅春日放风筝的美丽画面。
放风筝时,你们是怎么做的 需要几个人配合
明确要求
请大家看课本下方的习作要求,我们这次习作要注意什么
描写人物的动作
介绍图画的内容
写完后要修改
展开合理想象
整体观察
春光明媚
欢乐祥和
仔细观察书上的图画。先不要着急细看,先整体看一看,这幅图画给你什么感觉
整体观察
认真观察图片,这是什么季节 你是怎么看出来的
春天
因为背景是蓝天白云,下面是嫩绿的草地,天空中有风筝,这些都是春天的景象。
整体观察
认真观察图片，这是什么地方？图上有哪些人？他们在做什么？
草地。图上有小朋友，还有大人。在放风筝。
这幅图画描写的是春天里，在草地上，小朋友们和大人们一起放风筝的欢乐场景。
环境观察
再仔细看看图画的背景。
天空是什么样子的 草地呢
天空:淡蓝色,飘着几朵白色的云朵,很柔和
草地:嫩绿色,边缘做了柔化处理,很舒服
局部观察
先看左边的小女孩。请同学们仔细观察，她的外貌有什么特点？（发型、衣着、颜色）
她留着齐肩的黑发，发梢别着浅粉色的发饰，穿着粉色的连衣裙，深灰色的打底裤，橙粉色的鞋子。
局部观察
她在做什么动作？用哪个词最准确？
她双手捧着一只蝴蝶风筝。用"捧"最准确。体现了小女孩对蝴蝶风筝的珍惜，双手小心地托着。
局部观察
她的神态怎么样？心情如何？
她脸上带着甜美的笑容，看起来很开心。
局部观察…
这只风筝是什么样子的
色彩斑斓，翅膀上有蓝色和粉色相间的花纹，还有白色的勾边，像一只美丽的蝴蝶。
局部观察
再看中间的小男孩。
请观察他的外貌、动作、神态。
外貌:留着短黑发,穿着绿灰条纹
拼接的长袖上衣,深蓝色的长裤,白
棕拼色的鞋子。
局部观察
动作：左手握着风筝线轴，右手牵引着风筝线，左腿在前抬起，右腿用力蹬地，呈奔跑的姿态。
局部观察
脸上满是兴奋的神情。
神 态
局部观察
这个男孩现在的心情怎么样？你是怎么看出来的？
很兴奋、很激动。看他的表情，脸上满是兴奋的神情。
局部观察
注意看他的姿态，这个动作说明什么？
说明他已经蓄势待发，准备全力奔跑。
局部观察CC
看右边的小男孩。请观察他的外貌、动作、神态。
外貌：短发，穿着紫色的长袖上衣，卡其色的长裤，蓝白拼色的鞋子。
局部观察
动作：双臂高高举起，将一只沙燕风筝举过头顶。
局部观察
神态：嘴巴大张，看起来十分欢快。
局部观察
这个男孩现在的心情怎么样
你是怎么看出来的
很高兴、很兴奋。看他的表情,
嘴巴大张,看起来十分欢快。
局部观察
这只风筝是什么样的？这个男孩现在的心情怎么样？
这是中国传统风筝——沙燕风筝，造型像燕子，很漂亮。
很欢快、很激动。他的嘴巴大张，可能在喊什么。
局部观察
再看看远处的人们。远处有哪些人？他们在做什么？
远处有一对成年男女，并肩站着，抬手指向天空。他们身前有一个小男孩，也抬手望向上方。
局部观察
他们在看什么？可能说什么？
在看风筝。
可能说"风筝飞得真高！"或者"加油！"
大人可能在说"你看，孩子们多开心啊！"
想象人物对话
想象一下，这三个小朋友之间会说些什么。
右边男孩："准备好了吗？"
中间男孩："准备好了！"
右边男孩："那我放了！"
左边女孩："加油！风筝飞起来了！"
想象人物心理
除了对话，还可以想象人物的心理活动。这三个小朋友此时心里在想什么？
左边女孩："风筝飞起来一定很漂亮！真期待！"
中间男孩："我一定要让风筝飞起来！加油！"
右边男孩："快点，快点，风筝要飞了！好兴奋啊！"
加入人物的心理活动，描述会更加生动。
想象人物对话
远处的大人和小孩在看什么？他们可能在说什么？
男子："你看，孩子们多开心啊！"
女子："是啊，风筝飞得真高！"
小男孩："哇，风筝飞得真高！我也想放风筝！"
远处这些人的活动也为画面增添了层次感。
口头描述
按照从整体到局部的顺序，口头描述一下这幅图画？
这幅图画画的是春天里，在草地上，小朋友们和大人们在放风筝。近处有三个小朋友，左边的小女孩双手捧着一只蝴蝶风筝，中间的男孩握着线轴准备奔跑，右边的男孩高举着沙燕风筝。远处还有三个大人在观看风筝。
口头描述
按照从整体到局部的顺序，口头描述一下这幅图画？
这幅图画描绘了春天里放风筝的欢乐场景。在嫩绿的草地上，三个小朋友正在放风筝。左边的小女孩留着齐肩的黑发，发梢别着浅粉色的发饰，穿着粉色的连衣裙，双手捧着一只色彩斑斓的蝴蝶风筝，脸上带着甜美的笑容。中间的男孩穿着绿灰条纹的上衣，左手握着线轴，右手牵引着风筝线，左腿抬起，右腿蹬地，正准备奔跑。右边的男孩穿着紫色的上衣，双臂高举过头顶，举着一只沙燕风筝，看起来很欢快。
确定写作顺序
方法一：整体→局部→整体
UUUUUUUU
开头：整体介绍图画（春天、草地、放风筝）
中间：具体描写人物和活动（近处三个小朋友）
结尾：写远处的人们或整体感受
确定写作顺序
方法二：从近到远
UUUUUUUU
开头：直接写近处的三个小朋友放风筝
中间：写远处的人们观看风筝
结尾：写整体感受
开头方法
方法一：环境描写式开头
春天来了！天空湛蓝湛蓝的，飘着几朵白云，草地绿油油的，真美啊！在这美丽的春日里，小朋友们正在草地上放风筝呢！
特点：描写环境，营造氛围，有画面感。
开头方法
方法二：开门见山式开头
这幅图画描绘了春天里小朋友们在草地上放风筝的欢乐场景。
特点：直接说主题，简洁明了。
开头方法
方法三：情景引入式开头
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。在这个美好的春天里，小朋友们约着去放风筝了！
特点：引用古诗，一下子就有了文化氛围，很有诗意。
开头方法
让我们来练习写一个开头。
示例3:你见过放风筝吗 今天,我们去看看草地上那些放风筝的人们。
示例2：在一块绿油油的草地上,几群小朋友和大人们正在愉快地放风筝。
示例1:春天的下午,阳光明媚,一群小朋友在草地上放风筝。
中间部分怎么写
写作结构
（1）外貌描写：衣着、发型、颜色
（2）动作描写：用准确动词（捧、握、高举、牵引、奔跑）
（3）神态描写：表情、眼神
（4）语言描写：想象人物会说什么
（5）心理描写：想象人物在想什么
写作结构
第一，要按照一定的顺序写，要么从左到右，要么从近到远，不要乱。
第二，要用准确的动词。我们上节课学了"捧、握、高举、牵引、奔跑"，要正确使用。
第三，要展开想象，加入人物的对话和心理活动。
这五个方面不是都要写，要详略得当，重点是动作描写。请大家注意：
段落示范
近处，三个小朋友正在放风筝。左边的小女孩留着齐肩的黑发，发梢别着浅粉色的发饰，穿着粉色的连衣裙。她双手捧着一只色彩斑斓的蝴蝶风筝，脸上带着甜美的笑容，看起来很开心。中间的男孩穿着绿灰条纹的上衣，左手握着风筝线轴，右手牵引着风筝线，左腿在前抬起，右腿用力蹬地，呈奔跑的姿态，看起来正要发力奔跑！他的脸上满是兴奋的神情，好像在说："我要让风筝飞起来！"
1H
结尾方法
方法一：总结感受式
看着孩子们在草地上快乐地放风筝，我感受到了春天的美好和童年的快乐！
1H
结尾方法
方法二：点明主题式
放风筝不仅是一项有趣的运动，更承载着我们对春天的热爱和对美好生活的向往。
1H
结尾方法
方法三：延伸想象式
风筝越飞越高，承载着孩子们的梦想，飞向蓝蓝的天空……
结尾方法
让我们来练习写一个结尾。
示例2:看着他们,我也想加入他们的队伍,一起放风筝了!
示例3:风筝在天上飞,我们的心也在飞,这真是一个美好的春天!
示例1:这真是一个快乐的下午
范文引路
春天的图画
春天来了！天空湛蓝湛蓝的，飘着几朵白云，草地绿油油的，真美啊！在这美丽的春日里，草地上可热闹了，原来是一群小朋友在放风筝呢！
近处，三个小朋友正在放风筝。左边的小女孩留着齐肩的黑发，发梢别着浅粉色的发饰，穿着粉色的连衣裙。她双手捧着一只色彩斑斓的蝴蝶风筝，脸上带着甜美的笑容，看起来很开心。中间的男孩穿着绿灰条纹的上衣，左手握着风筝线轴，右手牵引着风筝线，左腿在前抬起，右腿用力蹬地，呈奔跑的姿态，看起来正要发力奔跑！他的脸上满是兴奋的神情，好像在说："我要让风筝飞起来！"
范文引路
春天的图画
右边的男孩穿着紫色的上衣，双臂高高举起，将一只绘有花纹的沙燕风筝举过头顶，嘴巴大张，看起来十分欢快。他大声喊道："准备好了吗？""准备好了！"中间的男孩回答。"那我放了！"右边男孩松开手，沙燕风筝飞上了天空。
远处还有三个人：一对大人和一个小孩。大人们抬手指向天空，好像在看风筝飞得怎么样。那个小男孩也抬手望着天空，眼睛瞪得大大的，好像在说："哇，风筝飞得真高！"
看着孩子们在草地上快乐地放风筝，我感受到了春天的美好和童年的快乐！我真想也去草地上放风筝啊！
读完这篇范文，你们觉得他写得好吗？好在哪里？
观察很有顺序，先整体介绍，再写近处三个小朋友，最后写远处的人。
动词用得很准确，"捧、握、牵引、高举"都用对了。
展开了想象，写了人物的对话，让习作更生动了。
开头用了环境描写，结尾用了总结感受，结构完整。
学生习作
现在,请大家拿起笔,把刚才看到的图画内容写下来吧!
按照一定的顺序来写
详细描写人物的外貌、动作、神态
展开合理的想象,想象人物的语言、心理
写完后认真修改
学生习作
写作要求
1.标题自拟,字迹工整
2.语句通顺,不写错别字
3.正确使用标点符号
4.字数不少于300字
学生习作
温馨提示
写之前,先想好文章的结构
写的时候,注意语句的连贯性
写完后,读一读,改一改
互评修改
写完后,请大家互相评改。
是否按照顺序来写
人物描写是否生动
想象是否合理
语句是否通顺
标点符号是否正确
互评修改
互评注意事项
态度认真,认真阅读同学的习作
客观公正,既肯定优点,也指出不足
提出建议,给出具体的修改意见
虚心接受,听取同学的意见和建议
课堂小结
今天我们学习了什么
学会了观察图画,从整体到局部
学会了描写人物的外貌、动作、神态
学会了展开合理的想象
学会了看图写话的写作顺序和方法
学习总结
作业布置
今天的作业
1.把今天写的作文认真地修改一遍
2.把修改好的工整地抄写在本子上
3.和爸爸妈妈分享你的作文
作业布置
拓展练习
1.观察一张你喜欢的图画,写一篇看图写话
2.观察一张你喜欢的图画,写一篇看图写话
2.注意运用今天学到的观察方法和写作技巧
3.写完后,读给爸爸妈妈听
课后拓展
关于风筝
风筝,古称「纸鸢」
是中国传统的民间工艺
相传风筝是由春秋时期墨子和鲁班发明的
风筝不仅可以娱乐,还可以用来传递信息
课后拓展
风筝的种类
1.硬翅风筝:翅膀是硬的,如沙燕风筝
2.软翅风筝:翅膀是软的,如蝴蝶风筝
3.串式风筝:多个风筝连在一起,如龙风筝
4.板子风筝:平面的,如金鱼风筝
硬翅沙燕
软翅蝴蝶
串式龙筝
板籽金鱼黑
课后拓展
关于春天
春天是万物复苏的季节
春天是放风筝的好时节
春天是踏青游玩的好时候
1
春天是播种希望的季节
课后拓展
春天的诗句
「草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。」
高鼎《村居》
「春风又绿江南岸,明月何时照我还。」
--王安石《泊船瓜洲》
「春眠不觉晓,处处闻啼鸟。」
孟浩然《春晓》
课后拓展
写作小技巧
1.多积累好词好句,让文章更生动
2.多观察生活,发现有趣的细节
3.多读优秀作文,学习别人的长处
4.多练习写作熟能生巧
课后拓展
好词积累
好词积累
形容春天的词语:
春暖花开、春光明媚、万物复苏、生机勃勃
形容快乐的词语:兴高采烈、喜气洋洋、
欢声笑语、其乐融融
形容动作的词语:小心翼翼、飞快地跑、
高举着、满怀期待
课后拓展
好句积累
好句
积累
1.天空像一块巨大的蓝宝石,镶嵌着朵朵白云。
2.草地像一块绿色的地毯,铺满了大地。
3.风筝像一只只彩色的蝴蝶,在天空中翩翩起舞。
评通文写下册
谢谢观看