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Unit 3 Time for school
Part B Let’s talk & Act and say
概述：
PEP小学英语四 年级下册Unit 3 Time for school本单元共需6个课时，本课是5课时，能听懂、认读并运用句型 "It's ... o'clock. It's time to/for ..." 描述时间与对应活动。能在真实情境中使用 "What time is it It's ..." 进行时间问答，并用 "Bye. Have a nice day!" 进行礼貌告别。
设计理念：
以言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境，提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。倡导任务型教学，把语言综合运用能力的培养落实在教学过程中。面向全体学生，突出“以人为本”的素质教育理想，使语言教学的过程同时成为提高人文素养、增强实践能力、培养创新精神的过程。
核心素养目标：
（一）语言能力
1. 能听懂、认读并运用句型 "It's ... o'clock. It's time to/for ..." 描述时间与对应活动。
2. 能在真实情境中使用 "What time is it It's ..." 进行时间问答，并用 "Bye. Have a nice day!" 进行礼貌告别。
（二）文化意识
1. 了解中西方日常作息与校园生活的表达习惯，感知时间观念在生活中的重要性。
2. 学习礼貌道别用语 "Have a nice day!"，体会英语国家人际交往中的友好礼仪。
（三）思维品质
1. 能根据时间线索梳理一天的活动顺序，培养逻辑梳理与时间管理意识。
2. 能对比不同时间段的活动，分析作息安排的合理性，发展简单的判断与规划思维。
（四）学习能力
1. 能通过看图、听录音、跟读等方式自主获取对话信息，初步养成良好的学习习惯。
2. 能尝试用本课句型描述自己的作息表，实现语言知识向生活应用的迁移。
三、教学重难点
（一）教学重点
1. 掌握核心句型“What time is it It's ...”“It's ... o'clock. It's time to/for ...”的认读与运用。
2. 能正确使用“Have a nice day!”进行礼貌告别，了解其同类表达。
3. 区分并正确使用“It's time to + 动作短语”和“It's time for + 名词短语”。
（二）教学难点
1. 灵活运用“It's time to/for ...”句型，根据语境准确选择句式。
2. 在真实情境中自然运用时间问答和告别句型进行交流。
3. 结合自身作息，用目标句型完成表达与创编。
四、教学准备
1. 多媒体课件（与上传课件内容一致）、课文动画/录音、时钟图片/教具
2. 时间卡片（7:00/7:30/8:30等）、活动卡片（get up/go to school等）
3. 课堂练习相关道具
五、教学过程（40分钟）
（一）热身导入（5分钟）
1. 英文歌曲学唱：播放课件中“Let’s sing”板块，师生共同跟唱，营造英语氛围，铺垫时间主题。
2. 趣味小游戏：开展“If you see the clock, say the time. If you see the turtle, say ‘Hurry up!’”游戏，快速出示时钟/乌龟图片，学生快速反应，复习时间表达，调动课堂积极性。
3. 情境导入：提问“What’s Amy’s schedule ”，引出本节课核心内容——学习Amy的作息，用英语描述时间与对应活动。
（二）新知呈现（10分钟）
1. 观看问答：播放课件相关视频，引导学生带着问题“Let’s watch and answer”观看，提问“What time is it ”，学生初步回答“It’s 7 o’clock.”，引出“It’s time to get up.”。
2. 分段学习+填空练习：
（1）呈现7:30时间图，开展“Watch and fill”，让学生补全“It’s time to________.”，掌握“It’s time to go to school.”。
（2）呈现8:30 a.m.时间图，继续“Watch and fill”，补全“It’s time for________.”，掌握“It’s time for English class.”。
3. 跟读模仿：进行“Watch and repeat”环节，播放课文录音，学生逐句跟读，纠正语音语调，熟悉对话内容。
4. 核心句型梳理：结合课件，明确“What time is it It's ...”“It's time to/for ...”的用法，为后续操练铺垫。
（三）课堂操练（15分钟）
1. Sharp eyes游戏：课件出示时钟图片，学生快速说出时间，巩固整点/半点表达，衔接后续句型练习。
2. Pair work两两对话：按照课件要求，学生两人一组，用“A:What time is it B:It’s .../ It’s time for/to...”进行对话练习，教师巡视指导，随机抽查展示。
3. Look and answer问答：结合课件中Amy的作息，围绕“Who /Where /What time /What ”展开提问，引导学生用“It’s ... It’s time to/for ...”回答，完成Amy作息表的梳理（7:00 get up/7:30 go to school/8:30 English class）。
4. 告别句型学习：结合课件对话“It’s time to go to school. Bye, Mum. Bye. Have a nice day!”，教学告别用语，出示课件中同类表达“Have a good time!/Have a nice trip!/Have a nice holiday!”，学生跟读识记。
5. Read and choose选择练习：完成课件中“Read and choose”板块，让学生根据语境选择“to/for”填空，完成后集体核对答案，通过练习总结规律。
6. 规律总结：结合课件“Learning tip”，明确“It’s time to… 后面跟表示动作的词或短语；It’s time for… 后面跟表示事物名称的词或短语”，强化学生对句式的区分理解。
（四）拓展运用（7分钟）
1. 三级能力要求：明确课件中“Read（能朗读故事）、Act（脱稿表演）、Create（能改编故事并表演）”的要求，引导学生分层完成。
2. Role-play角色扮演：开展课件中“Role-play!”活动，六人一组，分配角色（Amy/妈妈/Miss White/同学们），进行脱稿表演，完成后开展“Show time!”，邀请小组上台展示，教师点评。
3. Act and say+Group work：
（1）结合课件中Tuesday作息表（7:00 get up/7:10 breakfast/7:30 go to school等），进行“Act and say”表达练习。
（2）开展三人一组“Group work”，成员A用“What time is it ”提问，成员B回答时间，成员C用“It’s time to/for...”表达活动，全员参与，实现语言迁移。
（五）情感升华+课堂小结（3分钟）
1. 情感教育：播放课件“Watch and think...”板块视频，提问“What should we do ”，引导学生说出“We should cherish time. Don’t waste time.”，培养学生珍惜时间、合理安排作息的意识。
2. 课堂小结：回顾本节课核心句型（时间问答、It’s time to/for...、告别用语）和句式用法，梳理Amy的作息表达，巩固本节课知识。
（六）布置作业（2分钟）
1. 基础作业：Read and act out the dialogue.（朗读并表演课文对话）
2. 提升作业：Make a short dialogue.（用新学的句子和单词创编一个简短的对话）
六、板书设计
Unit 3 Time for school
Part B Let’s talk & Act and say
核心句型
- A: What time is it
- B: It's ... o'clock.
- It's time to + 动作短语：get up / go to school
- It's time for + 名词短语：English class / dinner / PE class中小学教育资源及组卷应用平台
Unit 3 Time for school
Part B Let’s talk
作业设计
一、短语匹配（基础题）
将左侧时间与右侧对应活动连线，贴合课件Amy作息及校园活动
1. 7:00 a.m. A. go to school
2. 7:30 a.m. B. get up
3. 8:30 a.m. C. English class
4. 12:00 p.m. D. lunch
5. 3:00 p.m. E. PE class
二、选to/for填空（基础提升题）
1. It's 6:30. It's time ____ get up.
2. It's 9:00. It's time ____ PE class.
3. It's 7:30. It's time ____ go to school.
4. It's 12:00. It's time ____ lunch.
5. It's 8:00. It's time ____ English class.
三、连词成句（能力题）
1. time, it, is, what ( )
2. o'clock, it, 7, is (.)
3. time, it, to, school, go, is (.)
4. for, it, class, English, time, is (.)
5. day, a, have, nice (!)
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共29张PPT)
Part B
Let’s talk & Act and say
PEP·四年级下册
Unit 3 Time for school
核
心
素
养
目
标
文化意识
了解中西方日常作息与校园生活的表达习惯，感知时间观念在生活中的重要性。
- 学习礼貌道别用语 "Have a nice day!"，体会英语国家人际交往中的友好礼仪。
思维品质
能根据时间线索梳理一天的活动顺序，培养逻辑梳理与时间管理意识。
能对比不同时间段的活动，分析作息安排的合理性，发展简单的判断与规划思维。
语言能力
能听懂、认读并运用句型 "It's ... o'clock. It's time to/for ..." 描述时间与对应活动。
- 能在真实情境中使用 "What time is it It's ..." 进行时间问答，并用 "Bye. Have a nice day!" 进行礼貌告别。
学习能力
能通过看图、听录音、跟读等方式自主获取对话信息，初步养成 良好的学习习惯。 能尝试用本课句型描述自己的作息表，实现语言知识向生活应用的迁移。
Let’s sing
If you see the clock, say the time. If you see the turtle, say “Hurry up!”
Sharp eyes
Pair work:
It's ___ o'clock.It's time to ____.
LuckyLeleABC原创制作，原创不易，抄袭、剽窃必究
What time is it
7:00
7:30
5:00
9:00
Lead in:
Let’s watch and answer:
What’s Amy’s schedule
What time is it
It’s 7 o’clock.
Presentation
Watch and answer 回答问题
LuckyLeleABC原创制作，原创不易，抄袭、剽窃必究
It’s time to get up.
It’s 7:30.
Presentation
Watch and fill
LuckyLeleABC原创制作，原创不易，抄袭、剽窃必究
It’s time to____________.
go to school
8:30a.m.
Watch and fill 填空
It’s 8:30.
It’s time for_________.
English class
Watch and repeat
LuckyLeleABC原创制作，原创不易，抄袭、剽窃必究
Pairwork练习：两两对话
A:What time is it
B:It’s .../ It’s time for/to...
Look and answer
1
Who
2
Where
3
What
time
4
What
What does Amy do at...
It’s ...
It’s time to/for ...
Activity活动
Time时间
7:00 a.m.
Read and answer
get up
It’s 7 o’clock. It’s time to get up.
Breakfast is ready.
Let’s check
What does Amy do at...
It’s ...
It’s time to/for ...
Activity活动
Time时间
7:30 a.m.
go to school
Read and answer
…
8:00 a.m.
7:40 a.m.
Let’s check
It’s time to go to school. Bye, Mum.
Bye. Have a nice day!
祝你一天愉快！
类似的表达还有：
Have a good time!
祝你玩得开心！
Have a nice trip!
祝你旅途愉快！
Have a nice holiday!
祝你假期愉快！
What does Amy do at...
It’s …
It’s time to/for …
Read and answer
Activity活动
Time时间
8:30 a.m.
English class
It’s 8:30. It’s time for English class.
We’re ready!
Let’s check
我们准备好了！
Read
能朗读故事
Act
脱稿表演
Create
能改编故事并表演
Role-play!
六人一组，一人演Amy，一人演妈妈，一人演Miss White，其余为同学们。
Show time!
Act and say
7:00 a.m.
7:10 a.m.
7:30 a.m.
9:20 a.m.
12:00 p.m.
2:10 p.m.
3:00 p.m.
Tuesday
get up
breakfast
go to school
maths class
lunch
art class
PE
What time is it
It’s 7:30.
It’s time to go to school.
Yes.
Group work
三人一组，成员A用“What time is it ”询问时间，成员B回答时间，成员C用“It’s time to/for...”表达该做某事了。
Read and choose
to
for
6. It’s 6:30. It's time ___get up.
2. It’s 6:00. It's time ___dinner.
3. It’s 7:30. It's time ___go to school.
4. It’s 2:00. It's time ___go home.
5. It’s 12:00. It's time ___lunch.
1. It’s 9:00. It's time ___ PE class.
for
for
to
to
for
to
Read and choose （读一读，选一选）
to
for
6. It’s 6:30. It's time to get up.
2. It’s 6:00. It's time for dinner.
3. It’s 7:30. It's time to go to school.
4. It’s 2:00. It's time to go home.
5. It’s 12:00. It's time for lunch.
1. It’s 9:00. It's time for PE class.
Read and choose
to
for
6. It’s 6:30. It's time to get up.
2. It’s 6:00. It's time for dinner.
3. It’s 7:30. It's time to go to school.
4. It’s 2:00. It's time to go home.
5. It’s 12:00. It's time for lunch.
1. It’s 9:00. It's time for PE class.
What can you find
Learning tip:
It’s time to… 后面跟表示动作的词或短语
It’s time for… 后面跟表示事物名称的词或短语
Watch and think...
(看视频想一想）
What should we do
(我们应该怎么做)
We should cherish time.
（我们要珍惜时间）
Don’t waste time.
（不要浪费时间）
1. 基础作业
Read and act out the dialogue.
2. 提升作业
Make a short dialogue.
用新学的句子和单词创编一个简短的对话。
Homework
谢谢
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