1在山的那边
邱孔龙
5分钟训练(预习类练习,可用于课前)
根据拼音写出相应的汉字。
（huàn）___想 一（shùn）____间 （níng）____成 诱（huò）____
（chī）____想 （ｍàn）____湿
答案：幻 瞬 凝 惑 痴 漫
2、解释下面句中加点的词。
（1）我常伏在窗口痴想 （ ）
（2）怀着一种隐秘的想望 （ ）
（3）当我爬上那一座座诱惑着我的山顶 （ ）
（4）我听到海依然在远方为我喧腾 （ ）
解析：这道题考查我们词语的解释，但要在具体的语言环境中具体分析。
答案：（1）发呆地想 （2）隐蔽，不外露 （3）吸引 （4）喧闹沸腾
3.《在山的那边》作者____________，著有诗集《______________》《一只手掌的声音》《游动悬崖》等。这是他______年前写的一首诗。
答案：王家新 纪念 二十
4、下面各句朗读停顿不正确的一项是（ ）
但/我/又一次次/鼓起信心/向前走去
一次次/漫湿了/我枯干的心灵……
一颗/从小飘来的/种子
是用/信念/凝成/的海
解析：A项停顿不正确。“是”后应停顿，“用信念凝成的”中间不需要停顿。
答案：A
10分钟训练（强化类训练，可用于课中）
1、“小时候，我常伏在窗口痴想——山那边是什么呢？”一句中的破折号的用法是___________
解析：标点符号用法要联系句子的内容具体分析。破折号表示话题转换，或者表示底下解释说明。此题为解释说明的作用。
答案：解释说明
2、下面对“山那边的山啊，铁青着脸”分析有误的一项是（ ）
这里运用拟人的修辞方法。
“铁青着脸”，是我心情沮丧时的主观感受。
本希望看见大海，结果望见的依然是山，大失所望，沮丧极了，好像山在那里责备我痴心妄想，脸色铁青
因为当时山上长着茂密高大的树木，所以山是青翠的，铁青的颜色。
解析：此题是探究关键词语“铁青着脸”所蕴含的意义。这种品味，有一定难度，但是品味得好，又很有兴味，能增强对语言文字的理解能力，提高欣赏诗歌和其他文学作品的能力。
答案：D
3、对下面一段文字运用的修辞方法的判断正确的一项依次是（ ）
（1）在山的那边，是海吗？是的！人们啊，请相信——在不停地……
（2）如果没有坚强的意志，在困难面前低头认输，停留退缩，怎么能达到理想的境界呢？
（3）我们终于到了山顶。回头向来路望去，那些小山都成了“矮子”。
（4）耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。
（5）石油工人一声吼，地球也要抖三抖。
A、（1）反问（2）设问（3）比喻 （4）排比（5）夸张
B、（1）反问（2）设问（3）比喻 （4）排比（5）对偶
C、（1）设问（2）反问（3）比喻 （4）排比、比喻（5）夸张
D、（1）设问（2）反问（3）夸张 （4）排比、比喻（5）夸张
解析：此题考查修辞方法的辨析能力。设问和反问是两种常见的修辞方法。虽然它们都是“明知故问”，但在意义和用法上是不同的。设问是紧跟着把自己的看法说出来，自问自答。反问是一种无疑而问，只问不答。（4）句中有两种修辞手法，排比和比喻不要忽略了。
答案：C
4、给下面的句子填写恰当的词语。
一次次_________了我枯干的心灵。
备选词语：侵蚀、淋湿、漫湿
解析：此题考查我们同义词的辨析能力。“侵蚀”的意思是侵入、腐蚀，使之变坏或破坏；“淋湿”是浇湿的意思；“漫湿”是水满外流而浸湿的意思。
答案：漫湿
5、想象具有创造性，令人心动，课文中想象的情景是什么？
___________________________________
解析：阅读课文，把握诗歌的写作特色，理解文章运用想象的写作手法，寻找相关的语句如“那雪白的海潮啊，夜夜奔来……”。
答案：“那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵……”
6、怎样理解“在山的那边，是海！是用信念凝成的海”？
___________________________________________
解析：答题时注意深入体会“山”和“海”的含义。作者长大了，领悟了妈妈所说的海，是用信念凝成的海，海很遥远，但并非虚无缥缈，理想的实现要历经千辛万苦的。
答案：山那边是海，这“山”不是一座山，而是无数座山。爬上一座山是非常吃力的，爬无数座山，那就更要历尽艰险。必须经过一次又一次的失望，又一次次鼓起信心向前走，才能找到海。这就是说，理想的实现是要历尽千辛万苦的。
7、诗中表达了孩子对大海的向往，对此，下面理解正确的一项是（ ）
A、它表达了孩子对美好未来的热烈向往和追求。
B、它表达了山里孩子没有见过大海对之渴求的幼稚心理。
C、它表达了孩子理想幻灭后的失望、痛苦。
D、它表达了现实的无情。
解析：全诗表达了诗人对理想的热烈向往和执著追求，即使遭遇挫折，曾经失望，也决不放弃，百折不回。
答案：A
志鸿乐园
口误
一个小学生，看到同学被老师点到读作文，特别羡慕，总盼着老师也能让自己读一回作文。机会终于来了。“某某，把你的作文读一下！”小学生“腾”地一下站起来：“《我的老师》。老师，我多像你的妈妈……”
30分钟训练（巩固类训练，可用于课后）
一、基础题
1、下列加点字的读音正确的一组是（ ）
A、痴想（chǐ） 凝成（níng）
B、诱惑（yòu） 一瞬间（shùn）
C、喧腾（xuān） 漫湿（mǎn）
D、隐秘（mì） 幼稚（zhū）
解析： A项中“痴”应读为“chī”；C项中“漫”应读为“màn”；D项中“”应读为“zhì”。
答案：B
2、下列词语中没有错别字的是（ ）
A、幻想 凝聚 诱或 瞬间
B、山涯 攀登 边缘 耸立
C、垃圾 峭璧 安慰 抵达
D、目眩 琴弦 苍茫 训诫
解析： A项中“诱或”应为“诱惑”；B项中“山涯”应为“山崖”；C项中“峭璧”应为“峭壁”，所以D项正确。
答案：D
3、下列诗句中，停顿有错的一句是（ ）
A、山/那边/是/海吗？
B、是用信念/凝成的/海
C、在/山的那边，/是海
D、在/不停地/翻过/无数座山后
解析：朗读要注意节奏，正确表达诗人的思想感情。节奏可以按音节兼顾意义来划分。A项中正确读法为“山/那边/是海吗？”
答案：A
4、你一定积累了许多写海的诗句，请你整理出来，写出完整的两句。
_______________________________
解析：此题考查我们有关“海”的诗句的积累情况，平时要注意摘抄记忆。
答案：示例：海上生明月，天涯共此时。
5、辨析下面一组近义词，并为下面句子选择恰当的词语。
痴想 幻想 理想
①小时候，我常伏在窗口______
②给我的_______打了一个零分！
③姚明从小就树立了远大的______，为他所热爱的篮球运动注入自己的理解。
解析：同义词的辨析要放到具体语言环境中，联系全句来分析。“痴想”是很投入，很入迷，很忘情地思想；“幻想”指对还没实现的事物有所想像；“理想”对未来事物的想像和希望。
答案：①痴想 ③幻想 ③理想
二、阅读理解题
（一）阅读下面文段，完成文后各题。
A.小时候，我常伏在窗口痴想
——山那边是什么呢？
妈妈给我说过：海
哦，山那边是海吗？
于是，怀着一种隐秘的想望
有一天我终于爬上了那个山顶
可是，我却几乎是哭着回来了
——在山的那边，依然是山
山那边的山啊，铁青着脸
给我的幻想打了一个零分！
妈妈，那个海呢？
B.在山的那边，是海！
今天啊，我竟没想到
一颗从小飘来的种子
却在我的心中扎下了深根
是的，我曾一次又一次地失望过
当我爬上那一座座诱惑着我的山顶
但我又一次次鼓起信心向前走去
因为我听到海依然在远方为我喧腾
——那雪白的海潮啊，夜夜奔来
一次次漫湿了我枯干的心灵……
是用信念凝成的海
7、诗人说的“海”和“山”在前后两段中的含义有什么不同？
解析：朗读与把握总体形象入手，感悟这首诗的思想感情。由此可以体会诗歌的形象性，懂得欣赏诗歌要领会艺术形象所蕴含的意味。“海”和“山”在前后两段中的意义由实际意义变化为比喻义。
答案：第一段中的“海”和“山”指实际意义上的海和山。第二段中的“海”比喻理想的境界，“山”比喻重重困难。意味着作者对人生的思考从幼稚走向成熟，丢掉虚无缥缈的幻想，对人生目标的追求更加执著。
8、请你品味“在一瞬间照亮你的眼睛”中蕴含着怎样的意味和情感？
解析：品味句子的意味和情感，应多读深入体会，此题就要抓关键词“照亮”来分析。
答案：因为“全新的世界”是光辉灿烂的，所以能“照亮”诗人的眼睛。通过“照亮”前后心情的对比，能体会到那一种惊喜，理想境界的实现使人兴奋、惊喜。
9、仿照“山那边的山啊，铁青着脸”造一个句子：水那边的水啊，_____________________。
解析：这道题是仿写句子，根据例句的结构形式，运用拟人的修辞方法即可。
答案示例：紧皱着眉头
（二）阅读文章，回答问题。
山民
韩东
小时候，他问父亲
“山那边是什么”
父亲说“是山”
“那边的那边呢?”
“山，还是山”
他不作声了，看着远处
山第一次使他这样疲倦
他想，这辈子是走不出这里的群山了
海是有的，但十分遥远
他只能活几十年
所以没等到他走到那里
就已死在半路上
死在山中
他觉得应该带着老婆一起上路
老婆会给他生个儿子
到他死的时候
儿子就长大了
…………
他不再想了
儿子也使他很疲倦
他只是遗憾
他的祖先没有像他一样想过
不然，见到大海的该是他了
10、第一节诗写______________，第二节写__________________
解析：第一节诗的主要内容是写山民对海的追寻，第二节写山民的遗憾，阅读时要提高概括能力。
答案：写他（或“山民”）对海的追寻；写他（或山民）的遗憾。
11、“他觉得应该带着老婆一起上路”的原因分析正确的一项是（ ）
A、不带老婆上路，他会饿死、渴死在路上。
B、老婆会生儿子，子子孙孙繁衍下去，终会走出大山的。
C、老婆会在路上照顾他。
D、老婆不会背叛他，会听他的话。
解析:此题考查山民要以愚公移山精神走出大山的心理，因此B项正确。
答案：B
12、文中多次写到儿子，这样不厌其烦地描述的作用是（ ）（双向选择）
A、渲染一种沉闷的文化环境给人的感受
B、起到了加强沉重和冷峻气氛的效果
C、长江后浪推前浪，是历史发展的必然规律。
D、“山民”是一个象征性形象，“山民”有走出群山的渴望。
解析：对文章中多次描写有关“儿子” 的语句，应反复阅读，注意深入体会其主旨和感情，从读后的感受和起到的效果入手回答。
答案：A B
13、本诗与《在山的那一边》一诗的相同点____________；本诗中的山和海有什么象征意义？____________________________
解析：这道题考查我们的比较阅读能力，理解本诗中是否运用了象征手法。
答案：都有对海的追寻 没有象征意义
14、你喜欢本诗中山民的形象，还是喜欢《在山的那边》一诗中“我”的形象，请你说说理由。
__________________________________
解析：开放题，结合两篇文章内容，对文中的“山民”和“我”进行评价，言之有理即可。
答案示例：喜欢“我”的形象，因为“我”敢作敢为，敢于奋斗，而“山民”只是有冲破文化窒闷的强烈愿望，但他未付诸行动。
三、探究题
憧憬和向往未来，追求美好的人生，是孩子们的共同目标。诗中讲述了一个山区孩子童年的幻想，请你说说你的幻想是什么？展开想像，说说你心中“全新的世界”是一个什么样子？
解析：开放题，此题启示大家要有理想，并且为理想百折不挠地去奋斗。发挥想像力，结合自己的生活实际回答即可。
答案：示例：我的理想是当一名光荣的人民老师，我每天和孩子们快乐地生活在一起，一起学知识，一起做游戏，让他们的童年充满欢乐。
四、中考题
张明匆匆走进教室，习惯地用卫生纸把自己的座位擦干净，随手将纸扔在地上，同21世纪教育网晓敏看见后说：“你很讲究个人卫生哩！”张明不好意思地笑了笑，说：“_______________。”随即将纸团捡起来，扔进了教室外面的垃圾箱。
王晓敏的话言外之意是___________________________
（2）张明该怎样说才得体？__________________________________
（2005年武汉市中考题）
解析：此题考查口语交际能力。做此类题，要注意说话对象、说话目的、场合。回答此题要理解王晓敏的言外之意，张明的回答要委婉得当。
答案：（1）张明不讲究公共卫生，只顾自己。
示例：幸亏你提醒，谢谢，我也能讲究公共卫生呢。
人教七（上）第一单元同步测试：在山的那边
1．在山的那边
A、课时达标训练
一、基础积累
1．给下列加点的字注音。
痴想（ ）铁青（ ）凝成（ ）一瞬间（ ）隐秘（ ）扎根（ ）
2．给下列形似字注音并组词。
腾（ ）（ ） 喧（ ）（ ） 诱（ ）（ ） 漫（ ）（ ）
藤（ ）（ ） 渲（ ）（ ） 绣（ ）（ ） 慢（ ）（ ）
3．下边四组中有错别字的一组是（ ）
A．幻想 宣腾 凝成 诱惑
B．朦胧海潮攀登痴想
C．隐秘依然清澈枯干
D．漫湿飘来深根瞬间
4．结合诗文解释下面加点的字。
A．我常伏在窗口痴想（ ）
B．怀着一种隐秘的想望（ ）
C．当我爬上那一座座诱惑着我的山顶（ ）
D．我听到海依然在远方为我喧腾（ ）
5．对下列加点词语在句中含义理解有误的一项是（ ）
A.怀着一种隐秘的想望（“隐秘”原意指隐蔽，不外露。小时候想望山那边的海，爬山是为了望见大海，这个想望并没有告诉他人，所以说“隐秘”。）
B. 我常伏在窗口痴想（“痴想”原意是发呆地想，这里的意思是，总是神往于大山外面的世界，达到了痴迷的程度。说明“我”从小就不愿困居于狭小的天地，追求新的天地。）
C. 一次次漫湿了我枯干的心灵（“漫湿”是指一次次的失败就像海潮一样淹没了我追求理想的信念，打击了我的自信心。）
D. 当我爬上那一座座诱惑着我的山顶（因为总以为爬上山顶就可以望见大海，所以每座山顶都是那样富有诱惑力。）
6．根据课文下列说法不正确的一项是（ ）
A．我伏在窗口痴想渴望见到波涛汹涌的大海。
B．我渴望见到的大海是信念凝成的大海。
C．山那边的山，铁青着脸，使我一次次失望过。
D．从小飘来的种子使我一次次鼓起信心。
7．下面各句朗读停顿不正确的一项是( )
A．一颗／从小飘来的／种子
B．今天啊，／我／竟没想到
C．是的，／我曾一次／又一次地／失望过
D．却／在我的心中／扎下了深根
8．下面这段话的语序被打乱了，调整后语序正确的一项是（ ）
① 不论未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧
② 从那一刻起，我应许自己
③ 绝不辜负生命
④ 我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去
⑤ 绝不让它从我手中白白流失
Ａ、①②⑤③④ Ｂ、②③⑤①④
Ｃ、④③⑤②① Ｄ、②①③⑤④
9．填空
（1）《在山的那边》作者_________，著有诗集《 》、《一只手掌的声音》、《游动悬崖》等。
（2）这首诗叙述了一个山区孩子童年的_________，即对__________________和自信。
（3）用课文中词语填空。
小时候，我常__________在窗口__________。于是，怀着一种_______________的想望。
山那边的山啊，______________脸。在山的那边，__________________！是用_________________的海。
10．下面对“山那边的山啊，铁青着脸”分析有误的一项是（）
A．这里运用了拟人的修辞方法。
B．“铁青着脸”，是我心情沮丧时的主观感受。
C．本希望看见大海，结果望见的依然是山，大失所望，沮丧极了，好像山在那里责备我痴心妄想，脸色铁青
D．因为当时山上长着茂密高大的树木，所以山是青翠的，铁青的颜色。
11．请用你优美的文笔描写你见过的或者你想象中的大海。
_____ _______________________________________________________
_____ _______________________________________________________
二、课内语段赏析阅读
在山的那边，是海！
是用信念凝成的海
今天啊，我竟没想到
一颗从小飘来的种子
却在我的心中扎下了
是的，我曾一次又一次地 过
当我爬上那一座座诱惑着我的山顶
但我又一次次鼓起 向前走去
因为我听到海依然在远方为我
……那雪白的海潮啊，夜夜奔来
一次次漫湿我枯干的心灵……
在山的那边，是海吗？
是的！人们啊，请相信一一
在不停地翻过无数座山后
在一次次地 失望之后
你终会攀上这样一座山顶
而在这座山的那边，就是海呀
是一个 的世界
在 照亮你的眼睛……
1．把下面词语填在上文空缺处。
战胜 失望 喧腾 深根 全新 一瞬间 信心
2．朗读停顿不正确的一项是（）。
A．是／用信念／凝成的海 B．在不停地／翻过／无数座山后
C．但我／又一次次鼓起信心／向前走去 D．你／终会攀上／这样一座山顶
3．解释加点词语的含义。
（1）“一座座”表明了____________________________________________。
（2）“一次次”表明了____________________________________________。
4．文中画横线的句子如何理解？
（1）诱惑着我的山顶：____________________________________________。
（2）漫湿我枯干的心灵：__________________________________________。
5．诗中的“海”与“山”蕴含着什么意思？
_____ _______________________________________________________
_____ _______________________________________________________
6．根据上文意思说一说要想实现理想应具备怎样的精神？
7．“在山的那边，是海！是用信念凝成的海”，每句诗的后面很少用标点，而“在山的那边，是海！”却用了“！”，这在表达上有什么作用？“用信念凝成的海”又指的是什么？
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_____ _______________________________________________________
8．既然“失望”，“我”为什么“又一次次鼓起信心向前走去”?
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9．“全新的世界”指什么?把“全新”换成“崭新”好不好?为什么?
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_____ _______________________________________________________
10．“在不停地翻过无数座山后／在一次次地战胜失望之后／你终会攀上这样一座山顶”，这里表达出了作者怎样的信念？
_____ _______________________________________________________
11．诗中表达了孩子对大海的向往，对此，下面理解正确的一项是（ ）。
Ａ．它表达了孩子对美好未来的热烈向往和追求。
Ｂ．它表达了山里孩子没有见过大海对之渴求的幼稚心理。
Ｃ．它表达了孩子理想幻灭后的失望、痛苦。
Ｄ．它表达了现实的无情。
12．仿照“山那边的山啊，铁青着脸”造一个句子：
水那边的水啊，
B、阅读拓展训练
三、阅读下面一首诗，完成后面习题。
山民
韩东
小时候，他问父亲
“山那边是什么”
父亲说“是山”
“那边的那边呢”
“山，还是山”
他不作声了，看着远处
山第一次使他这样疲倦
他想，这辈子是走不出这里的群山了
海是有的，但十分遥远
他只能活几十年
所以没有等他走到那里
就已死在半路上了
死在山中
他觉得应该带着老婆一起上路
老婆会给他生个儿子
到他死的时候
儿子就长大了
儿子也会有老婆
儿子也会有儿子
儿子的儿子也还会有儿子
他不再想了
儿子也使他很疲倦
他只是遗憾
他的祖先没有像他一样想过
不然，见到大海的该是他了
1．给下面加点字注音。
群山（） 那里（） 应该（） 疲倦（）遥远（）遗憾（）
2．诗中的“父亲”是一个怎样的形象？
3．“他只是遗憾”，他遗憾什么？
4．对本诗主旨分析不当的一项是（ ）
A．“山民”非常渴望冲破封闭和保守。
B．“山民”是闭塞、保守、愚昧的象征。
C．“山民”的遗憾是见到大海的理想在他儿子、儿子的儿子身上也不会实现。
D．“山民”对自己理想的实验只是进行了想像，却没有付诸行动。
5．对本诗赏析不恰当的一项是（ ）
A．“他问”“他想”“他觉得”“他只是遗憾”——诗人选择这样的词语，旨在刻画一个有思想，有活力，却战胜不了命运的“山民”形象。
B．“山第一次使他这样疲倦”——“山民”对山的疲倦，意味着对现状的不满足，因而激发了新的思维，激起了对新生活的追求。
C．诗篇重在记叙，语言平实流畅，朴素无华；塑造人物，采用了多种方法，如：语言描写、神态描写、心理描写等。
D．《山民》属于寓言诗，它假借一个山民的口吻讲述了一个寓言故事——人，不安于“山”，总向往着“海”，见异思迁，总不会成功。
?
参考答案 《在山的那边》 一、1．chī tiě níng shùn yǐn zhā 2．téng 奔腾 xuān 喧闹 yòu 诱导 màn 漫步 téng 紫藤 xuàn 渲染 xiù 绣花 màn 快慢 3．A（宣—喧） 4．A发呆地想 B隐蔽，不外露 C吸引 D喧闹沸腾 5．C 6．A 7．D 8．B 9．（1）王家新 纪念 （2）幻想 大海的热烈向往?（3）伏 痴想 隐秘 铁青着 是海 信念凝成10．D 11．浪花是海上的奇景，可她更像一位舞蹈家，她能使人抛开烦恼，尽情地欣赏。远处的海水,在娇艳的阳光照耀下,像片片鱼鳞铺在水面,又像顽皮的小孩不断向岸边跳跃。 二、1．深根 失望 信心 喧腾 战胜 全新 一瞬间 2．C 3．（1）追求信念的路途坎坷遥远?（2）执著追求的信念 4．（1）翻过山顶是“我”幻想成真正的必然，因而具有诱惑力?（2）执著的追求变失望为希望?5．海，是理想境界；山，是重重艰难险阻 6．①我们必须有坚韧不拔的精神。②我们对自己要有信心。 7．表达出“我”对寻找到大海的坚强信念。“用信念凝成的海”指的是只有经过不懈的努力才能实现自己的追求 8。因为我从小热爱大海，向往大海，经过不断地攀登已听到大海的喧腾，为了实现心中的梦想，决心不停地追寻，表现作者有不达目的誓不休的精神。 9．“新的世界”指小时候就向往的大海，大山外面的精彩世界，施展才华，实现理想的境界。换成“崭新”不好。因为“崭新”只强调新的，好的；而“全新”突出强调整个的，前所未有的优异。10．表达出作者对战胜一切困难，实现人生理想的信念。 11．A 12．提示：紧皱着眉头 三、1．qún nà gāi pí juàn yáo yí hàn?2．安于现状，墨守陈规，没有进取心，连尝试改变一下的想法都没有的“山民”形象。 3．“他”遗憾他的祖先没有想到“山”外面的“海”，自己这一代也就没有见到“海”的机会了。 4．C 5．D?
1．在山的那边
【学习目标】
1. 加强朗读训练，提高朗读能力。
2．初步领悟作品的精妙之处，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
【学习重、难点】
1．重点：加强朗读训练，提高朗读能力。
2．难点：初步领悟课文的精妙之处，从中获得对自然、社会、人生的有益
【预习提纲】
1．找出课文中的生字词，查字典，给这些生字词注音并解释，掌握这些词语的运用。
①痴想(chī)： ②隐秘： ③铁青：
④凝成(nng)： ⑤诱惑(yu)： ⑥喧腾(xuān)：
⑦漫湿： ⑧枯干(kū)： ⑨一瞬间(shn)：
2．朗读全诗，感悟诗中的思想感情。(初中语文学习要求我们正确、流利、有感情地朗读课文。所谓正确，就是要求读准字音、不添字漏字；所谓流利，就是吐字清晰，停顿合理；所谓有感情，就是要根据文章的内容和作者的思想感情，注意抑扬顿挫，讲究音量、速度、语气、语调的合理配合等，从而更深刻地体会作者的思想感情。)
3．试思考以下问题：
①“我常伏在窗口痴想”，“痴想”的原意是什么?在这里有什么含义?
②为什么说是“隐秘的想望”?
③为什么说“山那边的山啊，铁青着脸”?
④“给我的幻想打了一个零分”这一句是什么意思?
⑤为什么说“在山的那边，是海！是用信念凝成的海”？
⑥既然“海”是指理想的境界，那么诗中的“山”是什么?
⑦“一颗从小飘来的种子”比喻什么?为什么说是“飘来的”?
⑧为什么说一座座山顶会“诱惑”着我?
⑨“因为我听到海依然在远方为我喧腾／——那雪白的海潮啊，夜夜奔来／一次次漫湿了我枯干的心灵……这些诗句是什么意思呢?
⑩“在一瞬间照亮你的眼睛……”蕴含着怎样的意味和感情?
【合作展示】
1．有感情地朗读这首诗。
2．感知课文内容：
①这首诗歌的主旨是什么?
②试着分析诗歌的结构。
3．展示预习提纲中疑问或精彩部分或学习心得。
4．对照课文，联系自己，谈谈应怎样树立远大理想，并为之努力奋斗。
爱心是风，卷来浓密的云；爱心是云，化作及时的雨；
爱心是雨，滋润久旱的树；爱心是树，为你撑起绿阴。
【检测反馈】
在山的那边，是海！
是用信念凝成的海
今天啊，我竟没想到
一颗从小飘来的种子
却在我的心中扎下了深根
是的，我曾一次又一次地失望过
当我爬上那一座座诱惑着我的山顶
但我又一次次鼓起信心向前走去
因为我听到海依然在远方为我喧腾
——那雪白的海潮啊，夜夜奔来
一次次漫湿了我枯干的心灵……
在山的那边，是海吗？
是的！人们啊，请相信——
在不停地翻过无数座山后
在一次次地战胜失望之后
你终会攀上这样一座山顶
而在这座山的那边，就是海呀
是一个全新的世界
在一瞬间照亮你的眼睛……
1．“一颗从小飘来的种子”比喻什么?为什么说是“飘来的”?（4分）
2．“因为我听到海依然在远方为我喧腾/那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵……”这几句诗中，“枯干的心灵”，比喻 。海潮“漫湿了我枯干的心灵”，就是说， 。（2分）
3．“在一瞬间照亮你的眼睛”蕴含着怎样的意味和感情?（4分）
4．“在山的那边，是海”，对这个“山”字，“我”小时候理解的和今天的理解有什么不同?（4分）
5．什么是“信念凝成的海”?诗中有没有回答这个问题?（4分）
【学习心得】
1．在山的那边
【预习提纲】
1．①痴迷地想。②隐蔽，不外露。③形容人恐惧、盛怒或患病时发青的脸色。④凝结成。⑤吸引，招引。⑥喧闹沸腾⑦水满湿润。⑧失去水分，没有水。⑨)一眨眼之间。
3．① “痴想”原意是发呆地想，这里的意思是，总是神往于大山外面的世界，达到了痴迷的程度。说明“我”从小就不愿困居于狭小的天地，追求新的世界。②因为“我”小时候想望山那边的海，爬山是为了望见大海，而这个想望并没有告诉他人，所以说是“隐秘”的。③ “铁青”不仅写出远山的颜色，也是“我”心情沮丧时的主观感觉。“我”爬上山顶，本以为能看见大海，结果望见的依然是山，大失所望，沮丧极了，好像山在那里责备我痴心妄想，脸色铁青。运用的是拟人手法。④ “我”原以为一座山的那边就是大海，现在明白这是幻想。所谓“零分”就是说幻想全然落空。⑤因为诗人领悟到妈妈所说的“海”，不是自然界的海，而是指理想和信念。⑥这“山”不是一座山，而是无数座山，比喻重重困难。爬上一座山是非常吃力的，爬无数座山，那就更要历尽艰难，这就是说，理想的实现是要历尽千辛万苦，需要百折不挠坚持奋斗，理想境界才能实现。⑦ “种子”比喻一个信念，妈妈给我的信念。山那边是海。这是妈妈由我的痴想、疑问而说起这话的，这话也并非指实在的东西，所以说是飘来的。⑧因为总以为爬上山顶就可以望见大海，所以每座山顶都是那样富有诱惑力。⑨诗人确信远方有海——理想是可以实现的，日日夜夜理想在心中激荡，鼓舞着“我”不懈地奋斗，就像听到大海依然在远方为我喧腾。“枯干的心灵”，比喻对理想的渴望。海潮“漫湿了我枯干的心灵”，就是说，理想滋润着心灵，使心灵不再枯干，变得充实而有活力。⑩因为“全新的世界”是光辉灿烂的，理想境界的实现使人惊喜，使人兴奋。
【合作展示】
2．①这首诗中诗人借助于群山和大海这两个意象，表达了这样一种信念与哲理，告诉人们，奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想终究将会实现。
② 历史意义(2、3) 理想的意义(1){人格意义(4、5、6、7) 鼓励人们树立远大理想，并为之奋斗(12)
【检测反馈】
1.比喻一个信念，妈妈给我的信念，山那边是海。妈妈是由我的痴想、疑问而说起这话的，这话也并非确指理想，所以说是飘来的。 2．对理想的渴望；理想滋润着心灵，使心灵不再枯干，变得充实而有活力。 3．理想境界的实现使人兴奋、惊喜。 4．答出其实际意义和象征意义即可。
1 在山的那边
教学目标
知识与技能：
1.掌握诗歌朗诵的基本要领，力求作到读音、停顿正确，逻辑重音恰当。能根据诗歌思想内容较为准确的读出诗句的语气。
2.了解诗歌借助形象抒发感情的特征。
3.具有品味关键句和词语的内涵，学生从具体的语言材料入手，领会课文内容的阅读方法。
过程与方法：
1. 用探究、合作、讨论朗读的学习方法。
2. 教学中应运用多种形式的朗诵,引导学生从整体到局部,从字面到深层,对诗歌的思想情感作准确把握山海等形象是诗歌语言与思想情感的联结点,也是理解诗歌的关键点.。
情感与价值观：培养学生为实现理想而勇于面对困难，执着向前，奋力争胜的坚定信念。
【重点难点】
1. 本文的重点是：在朗读训练中品味揣摩诗歌语言。
2. 本文难点：是引导学生把握诗歌借助形象抒情的特点，引导学生认识理解蕴藏在“山”“海”的深层次的内涵。 教学课时：2课时
教学设想：初一学生还没有形成良好的学习习惯，所以第一课的预习工作和第一课的学习一起放在课堂上进行，关注于学生预习方法和现代诗歌赏析的指导。
教学过程：
一、导语：同学们见过海吗？海是什么样的？没见过的想象脑海里的海是什么样的？（学生答）
那你们想不想去？山里的孩子想不想看海？（学生回答）
那同学们见过山吗？（学生回答）山是怎么样的？
好，我们对山的了解很多，那么我们想一下：山路是什么样子的？（学生回答）
好同学们，大家看路是这样的不好，那么山里人想去山那边容易吗？他们相对来说是什么的？（封闭落后）
那山里的孩子想出去吗？（学生回答）
的确山里有丰富的资源，可是也很落后，所以山里的孩子都很向往山外的世界，因为山外有着无数的新奇！这就是山中孩子的想望。今天我们就一起来学习一篇从山里走出的作家王家新写的文章，《山的那边》体验一下山里孩子的心思！。请同学们把书翻到第二页第一课《在山的那边》。(教师板书课题、作者)
二、预习指导
点拨：预习课文有几部分？
自读课文，找出生字词，查字典或联系上下文求证；把握文章大意（诗歌就是写了什么）；感悟情感（找抒情句）；体会优美的句子（修辞手法的运用）；提出自己的问题
一般文章要读三遍或者更多。“书读百遍，其义自见。”
1、按照我们个人体会山中小孩想看海的心情带着感情读一遍，读后觉得怎么样？还不够，缺乏理解和情感（点明朗读要求）
2、默写课文，勾出生字词
痴想chī 隐秘yǐn 铁青tiě 凝成níng 诱惑yòu 喧腾xuān 扎下zhā 漫湿màn 一瞬shǜn间
找学生上来写黑板，其他学生做在课堂作业本上，并纠正
要注意秘为多音字，喧为口旁，扎的读音，漫为多音字
学生齐读一遍，请学生提问还有理解困难的字词或者读音吗？
3、学生齐读，并让他们感知读的怎么样
诗歌是通过精炼、优美又有节奏的语言抒发诗人的思想感情，我们要通过朗读来品味语言，用情去读，用心去悟。同时要联系自己的生活体验，从诗歌中得到有益的人生启示，帮助自己成长。
三、感悟诗歌形象内涵
（一）、现在我们深入的体会诗歌的内容，请大家分小组读讨论三个问题：（讨论6分钟）
1.山的那边到底是什么?"山"和"海"的只有表面意思吗?他们深层的意思是什么？
2、全诗为什么分为二节，各表达什么意思? 它们有何联系？
3、表达了诗人怎样的感情? （学生讨论，老师参与各小组的探讨）
在山的那边到底是什么呢?
明确：海（板书：海）具体在哪些地方找到（培养学生在原文中找答案的能力）
"山"和"海"除了字面的意思，还有其他含义吗?
明确："山"，就像是困难；"海"就像是理想 、信念 或"海"是人生的信念，"山"是实现理想信念途中的艰难险阻。（在原文中感知：如第一节山那边是海吗？于是，怀着一种隐秘的想望；第二节在不停地翻过无数座山后 在一次次地战胜失望之后 你终会攀上这样一座山顶 而在这座山的那边，就是海呀）
板书：山——困难；海——理想、信念
2、全诗为什么分为二节，各表达什么意思? 它们有何联系？ （从内容、时间、象征意义上说）
明确：从时间上：第一节诗，写了我童年时候：第二节诗，写了我长大后。
从内容上：第一节诗，写了我的想望和困惑；第二节诗，写了我长大后的拼搏和奋斗
从象征意义上：第一节诗写的"山"和"海"就是现实中"山"和"海"，第二节诗中的"山"象征了困难，"海"象征了信念。
3、表达了诗人怎样的感情?
明确：教育我们要不怕困难，才能实现人生理想。 在全诗的最后一段揭示了感情，抒情句
四、具体品味语言美
（一）、咱们再看一下诗人的这种感情是怎样表达的呢?
我们一起看课文第一诗节大家一起读，读时注意诗的基调！然后找出你喜欢的并认为含义深刻的诗句细细品味，你不理解的词语或句子也画下来一起讨论。画时注意用不同的符号。
（学生以四人小组为单位进行讨论交流。教师巡视并参与部分小组的讨论。讨论进行约六、七分钟。 ）
1、为什么作者会写“小时侯，我常伏在窗口痴想？”
明确：我知道"痴想"写出了作者自己儿时的好奇，神往山外的世界，从小就有追求新天地的理想。 所以这句应该怎么读？读出疑惑
2、妈妈给我说过：海 哦，山那边是海吗？
明确：妈妈解答了我的疑问，唤起了孩子对海的向往，所以在后面有一个词“隐秘的想望”。
3、为什么加“隐秘”来修饰？
明确：用组词法理解，隐蔽秘密的。爬山是为了看海，有怕别人笑他，没有告诉别人。所以是"隐秘的想望
4、“山那边的山啊，铁青着脸”，为什么是“铁青着脸”呢？用了什么修辞手法？
明确：拟人。作者本希望看见大海，结果好不容易爬上了山顶，望见的依然还是山，真是大失所望，沮丧极了。所以 作者心情很不好，这时候看的山也好象在笑他是痴心妄想，幼稚可笑是不是？
5、但你怎么看出作者是好不容易爬上了山顶?
上一句诗人说“有一天我终于爬上了那个山顶”从“终于”这个词可见爬上山顶费了很大力气，花了不少时间。
6、这句没写诗人自己，你怎么看出他的心情?诗中的写法好不好?
明确：写大山好像人生气时那样“铁青着脸”，诗人将大山拟人化了，表面上是写山的颜色， 实际是写自己的心情难过，这样写既形象又生动。
点拨：这正是诗的语言特点：用形象的语言来表达诗人主观的感受。感伤的时候，看见的东西都是感伤的。你能读出这种感情么?
7、"给我的幻想打了一个零分"这一句是什么意思？
明确：作者原以为一座山的那边就是大海，现在明白这是幻想，所谓"零分"就是说幻想全部落空。
8、如果你有这样的经历会怎么想?
明确：埋怨妈妈
9、那我们来归纳一下诗人情感线索
明确：痴想——失望沮丧（板书），那我们就要读出这种感觉，找同学来读读
（二）我们一起看第二诗节，小组合作找出难懂得句子 （十分钟时间讨论）
1、“一颗从小飘来的种子，却在我的心中扎下了深根”飘来的东西是很轻的，怎么会下深根?
明确：“种子”比喻妈妈给“我”的信念，然而童年的认识毕竟是肤浅的，所以说是飘来的。是妈妈告诉我的，后来“我”不懈努力，这种信念就在“我”心中扎下深根。 理想的树立也需要日积月累，像滴水穿石那样才能让他扎下深根。
那么，在朗读时，应该怎么读? 请同学读一下
2、“是的，我曾一次又一次的失望过，当我爬上那一座座诱惑着我的山顶，但我又一次次鼓起信心向前走去。”这句写的很好！ 好在哪里?
明确：“一次又一次”，强调了“我”失望次数多；“又一次次”，强调了“我”的努力，不灰心；“一座座”，说明“我”遇到的困难非常多。使诗的内容更加深化了。
如果对这些困难估计不足会怎么样? 失败后就灰心丧气。 在生活中我们做任何事情都期望一举成功，一旦失败就灰心丧气，从这句诗你得到什么启示?
明确：跌倒后要能爬起来，只要坚持下去就一定能成功。
说得真好，这句读一读? 注意重音！ （学生朗读，强调了两个“又”字。）
3、“因为我听到海依然在远方为我喧腾那雪白的海潮啊，夜夜奔来，一次次了漫湿了我的枯干的心灵……”诗人确信远方有海，也就是理想，日日夜夜在鼓舞着“我”不懈的奋斗。
为什么说“枯干的心灵”?
明确：说明要实现理想必须经历失败，“我”对理想的非常渴望。只有理想能滋润“我”的心灵，使“我”的心灵不再枯干，而变得充实而有活力。
朗读这句是一定要充满对理想的渴望，请你读试试。
生有感情朗读，全班齐读。
为什么是海在喧腾？
明确：诗人确信远方有海——理想是可以实现的，日日夜夜理想在心中荡漾，鼓舞着我奋斗，努力就像海在远方为自己喧腾！
4、 “是的!人们啊，请相信在不停的翻过无数座山后，在一次次的战胜失望之后，你终会攀上这样一座山顶，而在这座山的那边，就是海呀，是一个全新的世界，在一瞬间照亮你的眼睛。”这句诗很有人生哲理，当理想实现的时候，人们是多么兴奋、惊喜啊!
师：同学们有没有过这样的经历?
生(齐)：有!
好，就用这样的声调和喜悦来读。
全班慷慨激昂的放声朗读。
5、之前的情感是痴想到沮丧，而现在的心情是什么？坚信
师：读了这么多遍，是不是可以背诵下来了? 一起背一下！
（全体学生齐背）
五、主旨反思
诗人为自己的理想而奋斗，那同学们在你的生活学习中也一定有很多座高山等你去征服，那么结合自己的生活阅历谈谈这首诗给你的启示！ （相继发言谈自己的经历）
（总结）对！在我们的一生中只有不断的探索，才会精彩，才有意义！对大家来说还会有很多的困难等着你，只要坚持不懈就一定能成功！最后我们再一起包含激情的背这首诗，让它伴你们健康成长！
六、作业
以“我终于见到大海”题写一段话！
板书设计：
山————海
困难——理想信念
课件37张PPT。 在山的那边 不是生长在山里的你，
看到“山”会想到什么呢？还是山，高耸入云的山蔚蓝的海灰暗的海巨浪滔天的海导入： 每个人在童年时代，对生活，都有美好而奇妙的“梦想”，对未来，都有热烈的企盼与遐想。那么，生活在大山深处的孩子，他们又在想些什么呢?他们的想法，给我们又会带来什么启示呢? 1、听范读，注意朗读的节奏、停顿及意义重音。
2、同学们集体朗读课文。
3、初步朗读了诗歌，对它的内容有了初步的体会，那么，讨论一下诗中的“海”与“山”蕴含着什么意思？小时侯，我常伏在窗口痴想——山那边是什么？妈妈给我说过：海
哦，山那边是海吗？于是，怀着一种隐秘的想望
有一天我终于爬上了那个山顶
可是，我却几乎是哭着回来了——在山的那边，依然是山
山那边的山啊，铁青着脸
给我的幻想打了一个零分妈妈，那个海呢？在山的那边，是海！
是用信念凝成的海今天啊，我竟没想到
一颗从小飘来的种子
却在我的心中扎下了深根是的，我曾一次又一次地失望过
当我爬上那一座座诱惑着我的山顶
但我又一次次鼓起信心向前走去因为我听到海依然在远方为我喧腾因为我听到海依然在远方为我喧腾——那雪白的海潮啊，夜夜奔来
一次次漫湿了我枯干的心灵……在山的那边，是海吗？是的！人们啊，请相信——在不停 地翻过无数座山后
在一次次地战胜失望之后
你终会攀上这样的一座山顶而在这座山的那边，就是海呀是一个全新的世界在一瞬间照亮你的眼睛检查生字词痴 想隐 秘凝 成诱 惑喧 腾一瞬间chīyīnníngyòuhuòxuānshun痴想
隐秘
铁青
凝成
诱惑
喧腾
枯干
一瞬间1、给下面的词注音并解释(chī xiǎng)——发呆地想
(yǐn mì)——隐蔽，不外露。
(tiě qīng)—— 青黑色。
(níng chéng)——筑成，建成。
(yòu huò)——(1)使用手段，使人认识模糊而做坏事。(2)吸引；招引。
(xuān téng)——喧闹沸腾。
(kū gān)——干枯；枯槁。
(yī shùn jiān)——一眨眼之间。
研读赏析范例1：
“小时候，我常伏在窗口痴想—
山那边是什么呢？”
这两句话写出了小时候的“我”
有什么特点？从小的我很活泼好奇，对外面的世界充满了幻想。研读赏析范例2：
山那边的山啊，铁青着脸
给我的幻想打了一个零分!
山那边的青山，为什么“铁青着脸”？
零分又是指什么？
将山拟人化，表面写山
的颜色，实际写自己理想受挫以后心情难过，形象生动。幻想破灭研读赏析范例3：一颗从小飘来的种子
却在我的心中扎下了深根后来“我”不懈努力：
理想的树立也需要
日积月累。 童年的认识毕竟肤浅比喻信念研读赏析范例３：是的，我曾一次又一次地失望过
当我爬上那一座座诱惑着我的山顶
但我又一次次鼓起信心向前走去强调 “我”的努力，不灰心强调失望次数多。说明遇到的困难非常多。2。诗中的“海”与“山”蕴含的意思是“理想”与“困难”1、在山的那边是什么？“山”和“海”的含义是什么？
2、概括诗歌两部分的内容。
3、诗歌表达了怎样的思想感情？1、请找出你喜欢的并认为含义深刻的诗句细细品味。
2、画出不理解的词语或句子，共同探讨。体验与反思谈谈自己为了实现一个目标克服困难的经历或感受。山海（理想）（困难）
