黑龙江省黑河市龙西北高中名校联盟2025-2026学年高一下学期开学语文试卷（含答案）
文档属性
| 名称 | 黑龙江省黑河市龙西北高中名校联盟2025-2026学年高一下学期开学语文试卷（含答案） |
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| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 52.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2026-03-25 00:00:00 | ||
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文档简介
黑龙江省黑河市龙西北高中名校联盟2025-2026学年高一（下）开学
语文试卷
一、现代文阅读：本大题共9小题，共31分。
阅读下面的文字，完成小题。
材料一：
在互联网高度普及、人工智能等新技术迅猛发展的当下，普通民众得以更广泛地参与文艺创作，从欣赏者转变为创作主体，具有广泛群众基础的“新大众文艺”由此兴起。
文艺的兴盛与其传播载体紧密关联。在传统社会中，文艺传播主要依赖纸张、舞台，到了数字时代，则主要依托网络空间。微信、微博、直播和视频网站等新媒体平台，将海量、多样的文艺内容推至公众面前。新媒体的普及，打破了物质生产与精神生产在传统意义上的界限，为劳动者参与文艺创作提供了便捷渠道。
人工智能等技术的赋能，显著降低了文艺创作的门槛，推动了自媒体的蓬勃发展。如今，创作与发表几乎不再受限，个人只需一部移动设备，便可随时随地进行从写作、摄制到短视频创作的全流程，并实现即时发布。众多未经专业训练的新媒体创作者，凭借其原生、质朴、直面现实的艺术表达，形成了独特的吸引力，实现了粉丝量从数十到数百万的跨越式积累。
在此背景下，文艺创作从精英的神坛走向民间，实现了真正意义上的大众化，个体不再仅是文艺的接受者，更成为积极的创作者。“少数创作、多数欣赏”的传统模式，由此转向“多人创作、多人共享”的传播新格局，新媒体文学呈现出作者圈层化、读者分众化的鲜明特征。
摘编自《新传媒时代与新大众文艺的兴起》
材料二：
数智时代的新大众文艺建设，机遇与挑战并存，关键在于媒介性与人民性的深度互动。
文艺的人民性内涵丰富。在传统模式下，其主要通过知识分子代言，侧重于反映人民生活与情感。而数智媒介的兴起，则通过大幅降低创作与发布门槛，为大众的自主表达提供了技术条件，从实践层面为全方位实现一种更具广泛性与参与性的人民性提供了可能。
数智媒介推动文艺表达从“代言”转向“自言”， AI技术的发展更进一步，将大众从传统信息传播中“刺激—反应”的被动客体，解放为能够在创造性“游戏”中进行欣赏、交互、重组乃至生产的主动主体。正是这种深刻的参与性实践，催生了具有高度主体性的“新的大众”。
媒介性塑造了“新的文艺”面貌，当代大众文艺具有通俗性，又蕴藏着一种独特的先锋性，突出表现为内容描写的虚拟化倾向。受虚拟生存与二次元文化的影响，作品常聚焦穿越、玄幻等题材，实现了从现实摹写到虚构世界构建、从肉身刻画到架空角色表现的转向。此种先锋性并非创作者的刻意追求，而是文艺内化数字媒介特性之技术自然演进的结果。
然而，我们不应陷入技术乐观主义，盲目夸大技术媒介对文化参与的影响。新大众文艺的建设需关注以下问题，以辩证的态度理解媒介性，避免滑向“唯媒介论”的陷阱。
首先，新大众文艺的建设不能仅依赖媒介技术的自发演进，而必须有意识地引入多元社会要素的协同支持。历史经验表明，文艺的大众化离不开社会力量的积极介入，例如延安文艺的成就便与当时的政策推动密不可分。正如鲁迅所言：“多作或一程度的大众化的文艺，也固然是现今的急务。若是大规模的设施，就必须政治之力的帮助。”因此，构建数智时代的新大众文艺是一项系统工程，其健康发展既需要政策引导与机制保障，也离不开社会环境的综合营造。
其次，媒介技术在提升大众文艺“可见性”的同时，亦可能造成新的“遮蔽”，其影响是一体两面的。一方面，媒介使人能随时随地接触文艺，通勤、家务等生活间隙的累积使用，客观上催生了微短剧、短视频等“微文艺”的繁荣，为新大众文艺发展创造了契机。另一方面，专业、深度的文艺欣赏时间被挤压，转化为碎片、躁动的体验。人们耐心消退、心神涣散，各类“×分钟看完”的速览与倍速播放模式，进一步助长了文艺消费的速食化与粗糙化倾向。
最后，媒介与商业的合作虽是推动当下大众文艺繁荣的重要动力，但商业逻辑也可能借助媒介技术形成对创作的隐性规训，导致文艺创作的异化。数智媒介兴起之初，创作一度因绕过传统门槛而呈现出自由、开放的生机，然而，随着商业力量深度嵌入平台运作，流量至上原则逐渐主导了创作与分发。这不仅在实践中束缚了创作者，更在根本上促使文艺创作不断制造并迎合即时欲望，从而滑向低俗。正如习近平总书记所强调：“文艺要通俗，但决不能庸俗、低俗、媚俗。文艺要效益，但决不能沾染铜臭气、当市场的奴隶。”这为新大众文艺在市场经济中的健康发展，划定了清晰的边界。
摘编自《新大众文艺：从媒介性到人民性》
1.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ______ ）
A. 新媒体平台消除了物质与精神生产的传统界限，为劳动者参与文艺创作提供了更多可能
B. 人工智能等技术降低了文艺创作门槛，使未经专业训练的民众也能成为受欢迎的创作者
C. 新大众文艺的先锋性体现在创作者有意追求虚拟题材，以脱离现实的方式构建虚构世界
D. 商业力量深度嵌入平台运作会束缚创作，导致文艺创作异化，从而使文艺作品变得低俗
2.下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ______ ）
A. 材料一从背景、现象、特征等多个角度，分析了新媒体技术如何推动文艺创作实现转变和革新
B. 材料二辩证看待新大众文艺建设，探讨媒介性与人民性的关系，并系统阐述建设所面临的问题
C. 引用鲁迅的话是为否定技术的作用，强调新大众文艺的建设必须有社会力量的主动引导与支持
D. 碎片化的文艺消费模式虽然便捷，但是挤压了专业、深度的欣赏时间，对审美体验有消极影响
3.根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的词语。
材料二围绕“新大众文艺建设”这一话题，层层推进：先阐述媒介技术拓展人民性内涵，推动文艺表达从“代言”转向“自言”，阐明新大众文艺建设的 ______ ；再分析媒介性赋予新大众文艺的 ______ ，指出其具有通俗性和先锋性；最后还需要辩证看待技术媒介的 ______ ，指出新大众文艺建设需关注的三个问题，即社会协同、技术双重影响和商业逻辑规训
4.请根据材料一，概括“新大众文艺”的“新”体现在哪些方面
5.2025年，网友运用AI技术将苏轼、王阳明、李时珍等历史人物打造成“回答我！”系列的虚拟短视频，迅速走红网络。请运用文中观点，分析这类作品的走红与媒介技术之间的深层关联
阅读下面的文字，完成各题。
关中的忆念
刘成章
我虽然离开关中平原好多年了，然而，时不时就会想起它。想起它的时候，我的心里就有一眼望不到边的田野和村庄组成的画面。这里有王维隐居过的辋川，有五陵少年引着狗跑过的田埂，有王宝钏和张洁（一个是唐朝高官的女儿，一个是现代的馋丫头）都挖过的荠菜。从这里抬头望去，视线没有任何遮拦，可以看到太阳是如何升起来，又是如何落下去的。
颗粒归仓后，玉米、大豆和别的杂粮，又出苗了，嫩绿如婴儿的哭声。关中的土地，几千年来，总是这么忙着，没有一刻可以休息。有时候真让人不能不感叹：我们把这块土地，用得实在太勤了！然而这块土地，却总是默不作声，如同慈祥的母亲。
在西安，现代化建设常常与传统文化碰撞。这碰撞，有时相当疼痛，修建什么都费时，费力，费资金，但疼痛中也有大快乐。地铁 9号线艰难地修成后，人们编了一出穿越剧。李斯叩见秦始皇，报告喜讯，秦始皇龙颜大悦。可是车站人员还要他们过安检，秦始皇震怒：“你好大的胆子，信不信抓你去修长城！”地铁的每一个站，都有与此地出土文物相匹配的壁画长廊。古与今的和谐统一，在这里得到了生动的展现。除了这些，还有别的风景。只要放眼看看，就能看到蓬勃生动的时代画卷：列车飞驰，阡陌纵横；垒垒帝王陵，煌煌新楼宇；民营企业蓬勃发展，大专院校遍布郊区；闸门放水般的改革开放热潮方兴未艾，红日跃出秦岭似的高新技术产业开发区景象繁荣。中国著名学者、陕西才子吴宓，曾经将陕西人的性格概括为生、冷、蹭、倔，他们就连对待吃也不例外。人们或许见过西安籍演员的吃饭视频，他们手里端的是粗瓷大老碗，碗里盛的是裤带般宽的油泼面，狼吞虎咽，好不威武！
关中平原又称渭河平原，人们更可以骄傲地称它为“八百里秦川”。它的白菜芯子是古都西安。西安烟霞绕楼，霓虹洒街，古建新居鳞次栉比；高校众多，高水平的作家众多，其他艺术人才众多，书画爱好者众多，文化氛围浓厚。人们打趣地自诩：半城文化半城仙。西安人爱吃辣子，爱得昏天黑地；西安人爱吼秦腔，要是骂起人来，比吼戏还狠；西安人说话总是直戳戳的，而心地却实诚善良；西安人勇于打拼，要是认准一件事情，就会生猛倔强地干起来，翻江倒海。与其说西安城是用青砖砌成的，毋宁说，它是用合金铸就的一个魔幻盒子。即便是从西湖边移来的一株温婉的小草，过上三年，也能变得有些雄豪之气。二十世纪五十年代，从上海迁来的交通大学的男女教授们，来的时候还有些娇气，可是后来，一个个都成了虫咬不动、水沤不烂、火烧不着的撑起西部天空的栋梁。西安的羊肉泡馍、水盆羊肉、秦砖、汉瓦、碑林、埙以及秦兵马俑，总是环绕着我的视听，丰盈着我的生命。我在西安度过了青壮年时期。这里留下了我此生最深刻的记忆。我真切地感觉到，生活在这里，我十分舒心。虽然我的家乡在陕北，但身在西安，对我而言已不是身处异乡，我早已成了地地道道的西安人。
无事的时候，我总喜欢发点儿呆，静思默想，越想越觉得西安可爱。生活在这里几十年的我，燃烧着一颗争强好胜的心，为我所钟爱的文学奋斗不息。我想以自己的血汗，继承古都的文脉，实现理想中的真美、大美。虽然这里人间情事繁复纷杂，但我的要求极为简单：一碗葫芦头和一台电脑，就是我的幸福。写累了，呆呆地坐下，坐在张学良和杨虎城坐过的地方，抬头看看房梁上沿着细丝吊下来的蜘蛛，也是一种乐趣。更令我高兴的是，这里有许多和我志趣相投的人。我们常在这里切磋、创作，也开玩笑，笑声朗朗，至今犹在耳畔。但唐时明月还在天上，李白不知活了多少岁了，趁我一不留神还会出现在我的面前，至今还一身酒气。我定睛看他时，他狂放的身影摇摇晃晃，挥手咕哝道：“我醉欲眠君且去！”让人难以下台。然而唯其如此，我更喜欢他了。在时序的更迭中，关中平原红了的在风中打着呼哨的高粱、嫩绿的刚出土的豌豆，以及团团雪白的挤出棉桃的棉花，轮番辉映着我的脸庞和衣裳。喜鹊飞来飞去，羽毛的色彩简约而美丽。闷热的夏天傍晚，人们聚集在城门洞子附近，自拉自唱，吼一吼秦腔，以此来消暑。要是来点浪漫的，到月上中天的时候，你可以步上城墙睡一夜，让吹过十三个朝代的精华的风，挨个儿从你的身上吹过。如果你有幸做梦，梦境中肯定有轻歌曼舞。这时候你会猛然意识到，这厚厚高高的古城墙，里面包含着多少幸运啊。
到了第二天吃饭的时候，满房飘着岐山臊子面的酸辣香味。碗里是令人宽舒的汤，汤里呢，红的是胡萝卜，绿的是蒜苗，黄的是蛋皮，黑的是木耳，白的是豆腐，看一眼都教人食欲大开，不知是吃饭还是审美。
人若在关中生活过一些年月，每每回忆起来，嘴边定会泛起笑意。
（有删改）
6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是 ______
A. “嫩绿如婴儿的哭声”一句中，作者将视觉与听觉打通，生动地表现出玉米、大豆和别的杂粮出苗时那一抹嫩绿的鲜活与令人惊喜
B. 作者说西安的现代化建设常常与传统文化碰撞，这碰撞既疼痛也有大快乐。其中“疼痛”是因为城市发展中拆掉了不少古代的建筑
C. 作者举“西安籍演员的吃饭视频”的例子，意在说明西安人的日常生活中透露出西安人的性格特点：粗犷、豪爽、霸气、威武
D. 西安人打趣地自诩：半城文化半城仙。这是因为西安是一座文化名城，大学众多，作家与其他艺术人才辈出，文化氛围浓厚
7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 ______
A. 作者在写关中记忆的时候，重点以西安为例，采取对比的手法分析了西安的发展历程，突出了西安的时代气息
B. 作者说“它的白菜芯子是古都西安”，此句中，作者将关中平原比作白菜，将西安比作白菜芯子，生动而形象
C. 作者举交通大学的男女教授们的例子，意在说明西安能让所有生活在这里的人带有雄豪之气，变成“虫咬不动、水沤不烂、火烧不着”的栋梁
D. 作者以饱满的激情叙写了关中以及西安的自然景观与人事记忆，表达了自己对关中之地的热爱与赞美。文章语言活泼，用词大胆而新奇
8.为什么作者说“越想越觉得西安可爱”？请结合文本相关内容简要分析
9.刘成章的散文语言表现力极强，字里行间往往流淌着文化、色彩与画面，请结合本文简要分析
二、文言文阅读：本大题共5小题，共20分。
阅读下面的文言文，完成小题。
材料一：
孟子曰：“伯夷辟纣，居北海之滨，闻文王作，兴曰：‘盍归乎来，吾闻西伯善养老者。’太公辟纣，居东海之滨，闻文王作，兴曰：‘盍归乎来，吾闻西伯善养老者。’天下有善养老，则仁人以为己归矣。五亩之宅，树墙下以桑，匹妇蚕之，则老者足以衣帛矣。五母鸡，二母彘，无失其时，老者足以无失肉矣。百亩之田，匹夫耕之，八口之家足以无饥矣。所谓西伯善养老者，制其田里，教之树畜，导其妻子使养其老。五十非帛不暖，七十非肉不饱。不暖不饱，谓之冻馁。文王之民无冻馁之老者，此之谓也。”
（选自《孟子 尽心》，有删改）
材料二：
礼者，所以节义而没不还。故飨饮之礼，先爵于卑贱，而后贵者始羞淆膳，下浃而乐人始奏。觞不下遍，君不尝羞；淆不下浃，上不举乐。故礼者，所以恤下也。《诗》曰：“投我以木瓜，报之以琼琚，匪报也，永以为好也。”上少投之则下以躯偿矣弗敢谓报愿长以为好。古之蓄其下者，其施报如此！国无九年之蓄谓之不足，无六年之蓄谓之急，无三年之蓄国非其国也。民三年耕必余一年之食，九年而余三年之食，三十岁相通而有十年之积。虽有凶旱水溢，民无饥馑。然后天子备味而食，日举以乐；诸侯食珍不失，钟鼓之县可使乐也。乐也者，上下同之。故礼，国有饥人，人主不飧；国有冻人，人主不裘；报囚之日，人主不举乐；岁凶谷不登，台扉不涂，马不食谷，驰道不除，食减膳。故礼者自行之义，养民之道也。
（选自贾谊《新书 礼》，有删改）
10.材料二画波浪线的句子有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
上少A投之B则下C以躯D偿矣E弗敢F谓报G愿长H以为好
11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ______ ）
A. “闻文王作”与《屈原列传》“屈平之作《离骚》”两句中的“作”意思不同
B. 妻子，古今异义词，古汉语中指妻子和儿子，而现在指婚姻关系中对女子的称谓
C. “日举以乐”与《苏武传》“前以降及物故”两句中的“以”用法和意思相同
D. “岁凶谷不登”与《齐桓晋文之事》“凶年免于死亡”两句中的“凶”意思相同
12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ______ ）
A. 伯夷和姜太公都为躲避纣王而隐居，后都想归附周文王，证明了周文王善于奉养老人，能够吸引贤才
B. 周文王善于奉养老人，指他在土地制度、农桑畜养和孝道的方面能正确引导，使老人不会挨冻受饿
C. 国家和百姓，都应当有积蓄以备后患。国无三年的积蓄不能称为国，百姓无十年余粮不能应对灾年
D. 快乐是尊卑者共同的感受，因此百姓物质不丰或有判罪等时，君主也不能追求物质、精神上的欢愉
13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
①五亩之宅，树墙下以桑，匹妇蚕之，则老者足以衣帛矣。
②故礼者自行之义，养民之道也
14.两则材料在“养民之道”上分别侧重于什么？请简要概括
三、诗歌鉴赏：本大题共2小题，共9分。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
送金竟陵入蜀
崔信明
金门①去蜀道，玉垒②望长安。
岂言千里远，方寻九折难。
西上君飞盖③，东归我挂冠④。
猿声出峡断，月彩落江寒。
从今与君别，花月几新残。
[注]①金门：汉代皇宫城门。②玉垒：玉垒山，位于四川。③飞盖：车辆飞驰。④挂冠：辞官
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ______ ）
A. “金门”“玉垒”二词分别代指长安和蜀地，“去”字写友人离开京城长安赶赴蜀地，与诗歌标题相照应
B. “岂言……”“方寻……”二句，表明路途虽有千里，但道路艰难才是友人入蜀面临的主要问题，表达出对友人的担忧
C. “西上……”“东归……”二句，写友人入蜀和自己归乡的不同方向以及不同的人生选择，暗含对友人人生选择的规劝
D. 末句“花月几新残”描绘出花开花落、月圆月缺的景象，暗示时光流逝，表达出与友人分别后的思念之情
16.“猿声出峡断，月彩落江寒”极具艺术特色，请简要赏析
四、默写：本大题共1小题，共10分。
17.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）“雏凤清于老凤声”，年长未必优于年轻，何以如此？韩愈早在《师说》中告诉了我们原因“ ， ”。
（2）朱自清在《荷塘月色》结尾处“猛一抬头，不觉已是自己的门前”，以此表示自己在获取短暂“安静”后不得不回归现实。同是夜游的苏轼则自适太多，从他《赤壁赋》中“ ， ”结束出游的方式也能够看出。
（3）古典诗词中常借空间与时间对举抒发内心的感慨，《登高》中“ ， ”即是如此。
（4）秦观《鹊桥仙》中，认为牛郎织女一年一度“七夕”相会胜过人间长相厮守的两句是“ ， ”。
（5）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中写孔子借回答为什么“哂由”来表达自己治国主张的句子是“ ， ”。
五、语言表达：本大题共5小题，共20分。
阅读下面的文字，完成下面小题。
说起臭豆腐，喜欢吃的人甘之如饴，不喜欢吃的人则闻风丧胆。之所以出现爱憎分明的两极分化，是因为它具有“又香又臭”的特性。“又香又臭”似乎不合逻辑，但其中也蕴含着一定的科学道理，这究竟是怎么一回事呢？
准确地说，臭豆腐“又香又臭”，实际上是“吃着香，闻着臭”，这与人的两类嗅觉有关。（甲），嗅觉可以分为鼻前嗅觉和鼻后嗅觉。鼻前嗅觉气味从鼻腔进入，直达鼻根的嗅觉细胞，就是呼吸时“闻”到气味的过程。鼻后嗅觉又叫口腔嗅觉，气味从口腔进入，通过口腔后部与鼻腔连通的管道，再到达嗅觉细胞，就是吃喝时“闻”到气味的过程。
人们吃东西时，随着温度的改变、充分的咀嚼，进入口腔的食物会发生一系列物理和化学变化，与进入口腔前已有所不同。加上味觉与嗅觉的相互影响，鼻后嗅觉与鼻前嗅觉感知到的气味，会存在一定程度的差异。这种差异的大小由食物的性质决定，而臭豆腐恰好属于反差强烈的一类，所以才会带给人香臭两重天的奇妙体验。
如果进一步追本溯源，臭豆腐的香味与臭味，其实均来自蛋白质的分解，只不过分解过程（乙）。豆腐富含蛋白质，经过发酵才能制成臭豆腐。在发酵过程中，蛋白质会在微生物的作用下分解成硫化物、吲哚等，其中一部分含硫的氨基酸继续分解成硫化氢和氨，这就是臭味的来源。而在食用过程中，蛋白质又会在唾液中蛋白酶的作用下，分解产生出具有鲜味的游离氨基酸，这就是香味的来源。
有没有一种烹饪方法能让臭豆腐不那么臭呢？答案是油炸。①油炸产生的高温的条件下，②小分子硫化物会加速挥发，③臭味得以减轻。④与此同时，⑤氨基酸与糖类还会发生美拉德反应，⑥这种反应能给臭豆腐增香增色。⑦如此一举三得，⑧便是为什么油炸臭豆腐更受欢迎的原因
18.下列各句中的引号，和文中加点处的引号作用相同的一项是（ ______ ）
A. 面对前方困难，他们的“武器”，就是执着和热情
B. “满招损，谦受益”这句格言，已流传两千多年了
C. 欧洲的荷兰历来有“欧洲花园”“花卉王国”的美誉
D. 我们必须深刻认识到“环境保护”对人类的重大意义
19.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字
20.文中第五段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意
阅读下面的文字，完成下面小题。
在刚刚过去的蛇年春晚舞台上，有一个节目吸引了所有人的目光，那便是智能机器人的舞蹈表演。一群灵动的机器人整齐划一地跳动，它们的动作精准流畅，与音乐节奏完美契合，① ，同时也为我们揭示了未来发展的诸多可能。春晚的智能机器人能够完成如此复杂且精彩的舞蹈动作，这背后是强大科技实力的支撑。从人工智能算法到高精度的传感器，再到精密的控制系统，每一项技术都至关重要。研发团队在算法优化上不断努力，使得机器人能够精准地接收和执行指令，实现舞蹈动作的精确复刻。通过先进的传感器，② ，确保在舞台上的走位和动作协调。这展示了我国在机器人技术领域的深厚积累，不再依赖国外技术，实现了自主创新的重大突破，在全球科技竞争中A 。传统舞蹈依靠人类舞者的情感表达和身体韵律展现艺术之美，而机器人舞蹈则带来了全新的艺术形式。它们将科技的精准与艺术的美感相融合，通过程序化的编排和机械动作，创造出独特的舞蹈风格。在春晚舞台上，机器人与人类舞者共同演绎，身着传统服饰的它们与人类演员B ，形成了强烈的视觉冲击，为观众带来了一场C 的文化盛宴，也为艺术领域的创新发展提供了新的思路。这种科技与艺术的融合趋势，未来有望在更多艺术创作中得以体现，创造出更多元化的艺术表现形式。
春晚智能机器人跳舞③ ，更是未来发展的一个缩影。它让我们看到了科技发展的无限潜力，以及科技与文化、各行业融合所带来的巨大变革。我们应当积极拥抱科技，把握未来发展的机遇，让科技更好地服务于人类社会，创造更加美好的明天
21.请在文中字母处填入恰当的成语
22.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字
六、作文：本大题共1小题，共60分。
23.阅读下面材料，根据要求写作。
对无法准确言说的，我们必须保持沉默。（ [英]维特根斯坦）
心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷。（鲁迅）
在网络时代，每个人都可能成为信息渠道，都可能成为意见表达的主体——每个人面前都有一个麦克风。（《人民日报》）
以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。
要求：自拟题目，选准角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800字。
答案和解析
1~5.【答案】B、C、基础（机遇）;新面貌（特征）;影响（双面性）、①创作主体新：从专业精英转向普通大众；②传播载体新：从纸张、舞台转向网络空间；③传播格局新：呈现圈层化、分众化特征；④创作手段新：人工智能技术的赋能；⑤创作内容新：艺术表达原生、质朴、①技术降低创作门槛；AI工具使普通网友无需专业训练即可生成动画；②虚拟化题材契合媒介特性；虚拟动画聚焦历史人物“自言”，是文艺内化数字媒介特性的结果；③短视频平台助推传播；短视频动画契合“微文艺”的传播特性，易于在碎片时间被消费和分享；④作品和媒介合作符合新大众文艺健康发展的要求
【解析】（1）A.“消除了……界限”错误，材料一是“打破了物质生产与精神生产在传统意义上的界限”。
C.“有意追求”错误，材料二是“并非创作者的刻意追求”。
D.“会束缚创作”错误，材料二是“但商业逻辑也可能……”“流量至上原则逐渐主导了创作与分发”。选项表述绝对化。
故选：B。
（2）C.“是为否定技术的作用”错误。引用鲁迅的话是为了说明“大众化文艺需要政治、社会力量支持”，不是否定技术作用。
故选：C。
（3）第一空：机遇（基础）：材料二先写媒介技术让大众从“代言”转向“自言”，实现更广泛的参与，这是新大众文艺建设的有利条件、发展机遇，所以填“机遇”或“基础”。
第二空：新面貌（特征）：后文明确说“媒介性塑造了‘新的文艺’面貌”“当代大众文艺具有通俗性，又蕴藏着一种独特的先锋性”，是在讲新大众文艺的外在面貌、基本特征，所以填“新面貌”或“特征”。
第三空：双面性（影响）：后文写“辩证的态度理解媒介性”“其影响是一体两面的”，既讲好处也讲问题，强调技术媒介的双重影响、双面性，所以填“双面性”或“影响”。
（4）①创作主体新：根据原文“普通民众得以更广泛地参与文艺创作，从欣赏者转变为创作主体”，概括出：从专业精英转向普通大众。
②传播载体新：根据原文“传统社会中文艺传播主要依赖纸张、舞台，到了数字时代，则主要依托网络空间”，概括出：从舞台、纸张转向网络空间。
③传播格局新：根据原文“从‘少数创作、多数欣赏’……转向‘多人创作、多人共享’……呈现出作者圈层化、读者分众化”，概括出：呈现圈层化、分众化特征。
④创作手段新：根据原文“人工智能等技术的赋能，显著降低了文艺创作的门槛”，概括出：由人工智能技术赋能。
⑤创作内容新：根据原文“创作者，凭借其原生、质朴、直面现实的艺术表达，形成了独特的吸引力”，概括出：艺术表达原生、质朴。
（5）①根据原文“人工智能等技术的赋能，显著降低了文艺创作的门槛”，概括出：技术降低创作门槛，普通网友可借助AI完成创作。
②根据原文“突出表现为内容描写的虚拟化倾向……是文艺内化数字媒介特性之技术自然演进”，概括出：虚拟化题材契合媒介特性，符合新大众文艺的先锋性特征。
③根据原文“新媒体的普及……提供了便捷渠道”“催生了微短剧、短视频等‘微文艺’的繁荣”，概括出：短视频平台助推传播，适配碎片化消费与分享。
④根据原文“文艺要通俗，但决不能庸俗、低俗、媚俗”，概括出：作品内容正向，符合新大众文艺健康发展的要求。
答案：
（1）B
（2）C
（3）基础（机遇） 新面貌（特征） 影响（双面性）
（4）①创作主体新：从专业精英转向普通大众；
②传播载体新：从纸张、舞台转向网络空间；
③传播格局新：呈现圈层化、分众化特征；
④创作手段新：人工智能技术的赋能；
⑤创作内容新：艺术表达原生、质朴。
（5）①技术降低创作门槛。AI工具使普通网友无需专业训练即可生成动画。
②虚拟化题材契合媒介特性。虚拟动画聚焦历史人物“自言”，是文艺内化数字媒介特性的结果。
③短视频平台助推传播。短视频动画契合“微文艺”的传播特性，易于在碎片时间被消费和分享。
④作品和媒介合作符合新大众文艺健康发展的要求。
（1）本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料相关内容，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。
（2）本题考查学生对原文相关内容的分析和评价能力。答题时要认真阅读每一个选项，结合文本作出正确的判断和选择。
（3）本题考查学生语言表达之情境补写的能力。解答时，先要筛选出关键的信息要点，再结合题干要求进行概括，注意字数限制。
（4）本题考查对原文内容进行筛选、归纳、概括和分析的能力。解答此类题型，考生通读所有材料，然后根据题目要求对材料进行筛选整合。
（5）本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。答题时要读懂材料内容及题干中的相关信息，结合具体内容进行分析。
“规范作答”不能忘记的三个原则：
（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）。
（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）。
（3）分点分条作答。
6~9.【答案】B、C、①写作体验上：虽然西安人间情事繁复纷杂，但是“我”的要求简单，西安有可供“我”歇息、调整的去处，使“我”内心安稳；②人际交往上：西安有许多和“我”志趣相投的人，让“我”内心充实而愉悦；③自然景观上：“我”享受关中的四季，享受穿越历史的自然景观，感到幸运；④日常饮食上：日常的饮食既让“我”食欲大开，又让“我”品味到美感、①文章写人叙事，于朴实的叙述中融入文化的基因，如“这里有王维隐居过的辋川，有五陵少年引着狗跑过的田埂，有王宝钏和张洁（一个是唐朝高官的女儿，一个是现代的馋丫头）都挖过的荠菜”“西安的羊肉泡馍、水盆羊肉、秦砖、汉瓦、碑林、埙以及秦兵马俑，总是环绕着我的视听，丰盈着我的生命”等，字里行间流淌着关中地区浓厚的文化气息；②文章在写景时着力描绘色彩，如“在时序的更迭中，关中平原红了的在风中打着呼哨的高粱、嫩绿的刚出土的豌豆，以及团团雪白的挤出棉桃的棉花，轮番辉映着我的脸庞和衣裳”“汤里呢，红的是胡萝卜，绿的是蒜苗，黄的是蛋皮，黑的是木耳，白的是豆腐，看一眼都教人食欲大开，不知是吃饭还是审美”等，让人置身于五彩斑斓的视觉享受中；③文章的语言充满动态美和画面感，如“李斯叩见秦始皇，报告喜讯，秦始皇龙颜大悦”“李白不知活了多少岁了，趁我一不留神还会出现在我的面前，至今还一身酒气”等，生动形象，感染力强
【解析】（1）B.“是因为城市发展中拆掉了不少古代的建筑”错误，原文相关内容为“这碰撞，有时相当疼痛，修建什么都费时，费力，费资金”，没有涉及拆掉古建筑的内容，选项于文无据。
故选B。
（2）C.“能让所有生活在这里的人带有雄豪之气，变成‘虫咬不动、水沤不烂、火烧不着’的栋梁”言过其实，此处意在说明西安的城市秉性能改变人的心性。西安并不一定能让所有生活在这里的人都变成栋梁。
故选C。
（3）题干要求结合文本相关内容分析原因，所以我们首先要找到该句涉及段落：倒数第三段和倒数第二段。通过细读，我们可以找到相关的内容，比如“我”简单的幸福和乐趣、“我”的志趣相投的朋友、四季轮回的景观、教人食欲大开的饮食等。
对应本题的分值，我们很容易将其划分成写作体验、人际交往、自然景观、日常饮食等四点，然后再筛选关键词句“虽然这里人间情事繁复纷杂，但我的要求极为简单”“许多和我志趣相投的人”“夏天傍晚”“里面包含着多少幸运”“红的是胡萝卜，绿的是蒜苗，黄的是蛋皮，黑的是木耳，白的是豆腐，看一眼都教人食欲大开，不知是吃饭还是审美”，整合语言从不同的层面作答即可。
（4）①筛选文化方面的相关语句，“这里有王维隐居过的辋川，有五陵少年引着狗跑过的田埂，有王宝钏和张洁（一个是唐朝高官的女儿，一个是现代的馋丫头）都挖过的荠菜”“西安的羊肉泡馍、水盆羊肉、秦砖、汉瓦、碑林、埙以及秦兵马俑，总是环绕着我的视听，丰盈着我的生命”“唐时明月还在天上，李白不知活了多少岁了，趁我一不留神还会出现在我的面前，至今还一身酒气”等，这些语句是在写人叙事，语言朴实无华，在叙述中融入文化的基因，字里行间流淌着关中地区浓厚的文化气息；
②筛选文章中描绘色彩的语句，如“在时序的更迭中，关中平原红了的在风中打着呼哨的高粱、嫩绿的刚出土的豌豆，以及团团雪白的挤出棉桃的棉花，轮番辉映着我的脸庞和衣裳”“汤里呢，红的是胡萝卜，绿的是蒜苗，黄的是蛋皮，黑的是木耳，白的是豆腐，看一眼都教人食欲大开，不知是吃饭还是审美”等，颜色是通过视觉感知的，这些关于颜色的语言让人置身于五彩斑斓的视觉享受中；
③筛选文章中呈现画面感的语句，如“李斯叩见秦始皇，报告喜讯，秦始皇龙颜大悦”“李白不知活了多少岁了，趁我一不留神还会出现在我的面前，至今还一身酒气”“写累了，呆呆地坐下，坐在张学良和杨虎城坐过的地方，抬头看看房梁上沿着细丝吊下来的蜘蛛”等，以上都有动作描写，画面性强，生动形象，极富感染力，启人想象。
答案：
（1）B
（2）C
（3）①写作体验上：虽然西安人间情事繁复纷杂，但是“我”的要求简单，西安有可供“我”歇息、调整的去处，使“我”内心安稳。②人际交往上：西安有许多和“我”志趣相投的人，让“我”内心充实而愉悦。③自然景观上：“我”享受关中的四季，享受穿越历史的自然景观，感到幸运。④日常饮食上：日常的饮食既让“我”食欲大开，又让“我”品味到美感。
（4）①文章写人叙事，于朴实的叙述中融入文化的基因，如“这里有王维隐居过的辋川，有五陵少年引着狗跑过的田埂，有王宝钏和张洁（一个是唐朝高官的女儿，一个是现代的馋丫头）都挖过的荠菜”“西安的羊肉泡馍、水盆羊肉、秦砖、汉瓦、碑林、埙以及秦兵马俑，总是环绕着我的视听，丰盈着我的生命”等，字里行间流淌着关中地区浓厚的文化气息；②文章在写景时着力描绘色彩，如“在时序的更迭中，关中平原红了的在风中打着呼哨的高粱、嫩绿的刚出土的豌豆，以及团团雪白的挤出棉桃的棉花，轮番辉映着我的脸庞和衣裳”“汤里呢，红的是胡萝卜，绿的是蒜苗，黄的是蛋皮，黑的是木耳，白的是豆腐，看一眼都教人食欲大开，不知是吃饭还是审美”等，让人置身于五彩斑斓的视觉享受中；③文章的语言充满动态美和画面感，如“李斯叩见秦始皇，报告喜讯，秦始皇龙颜大悦”“李白不知活了多少岁了，趁我一不留神还会出现在我的面前，至今还一身酒气”等，生动形象，感染力强。
（1）本题考查学生对文本相关内容的理解能力。答题时要通读全文，仔细比对各个选项，作出正确的判断和选择。
（2）本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。答题时要认真阅读每一个选项，结合文本作出正确的判断和选择。
（3）本题考查学生对文本相关内容的分析能力。答题时要读懂文本，筛选出符合题干要求的内容，并用简洁的语言进行分析。
（4）本题考查学生对文本语言特色的理解和分析能力。答题时要通读文本，根据题干的提示，结合具体内容进行分析。
解答对文本赏析的选择题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点，只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在，对似是而非处，要有借题解文的意识。
10~14.【答案】BEG、C、C、①五亩的住宅，在墙下种上桑树，妇女靠它养蚕，老年人就能穿上丝绵做成的衣服了；②所以礼节是自己行事的原则，是养护人民的治理方法、①材料一侧重于善于奉养老人，关注百姓生产，强调孝道；②材料二侧重于君主用礼节约束自己的行为，体恤百姓，重视储备
【解析】（1）句意：君主稍微投赠一些，那么下级就会用生命还礼，不敢说是回报，只是想要长期修好。“上少投之”为主谓宾结构，单独成句，故B处断句；“下”作主语，“偿”作谓语，主谓结构，“矣”句末语气词，其后断句，故E处断句；“弗敢”修饰“谓报”，中间不能断句，“谓”与“愿”为两个谓语动词，中间应该断句，故G处断句。
故选BEG。
（2）C.错误。用法和意思不同。连词，表目的，来；同“已”，已经。句意：每天举行（宴饮）来娱乐；除了以前已经投降和死去的将领以外。
故选C。
（3）C.“百姓无十年余粮不能应对灾年”错，无中生有。根据材料二“民三年耕必余一年之食，九年而余三年之食，三十岁相通而有十年之积”可知，原文只是提到百姓耕种三年都留一年的余粮，连着三十年可以留十年的余粮，并非只有十年余粮才能应对灾年。
故选C。
（4）①“树”，种上；“蚕”，靠……养蚕；“衣”，穿上衣服。译文：五亩的住宅，在墙下种上桑树，妇女靠它养蚕，老年人就能穿上丝绵做成的衣服了。
②“行”，行事；“义”，原则；“道”，治理方法。译文：所以礼节是自己行事的原则，是养护人民的治理方法。
（5）①材料一侧重于以养老为本、保障民生、推行孝悌的养民之道。孟子认为，文王“善养老”，通过制定田宅制度，教导百姓种植桑麻、饲养畜禽，让老者有衣穿、有肉吃，百姓不挨饿。文中提出“五十非帛不暖，七十非肉不饱”，强调先让老者免于冻馁，再以孝道教化百姓，使天下仁人归附，体现以养老、安民为核心的治国理念。
②材料二侧重于以礼恤下、君主自律、重视储备的养民之道。作者主张“礼者，所以恤下也”，要求君主先施惠于下，再享用饮食音乐；国家要有三年以上粮食储备，以防凶年饥馑。同时强调君主应自律，“国有饥人，人主不飧；国有冻人，人主不裘”，减膳省用，把礼作为自身践行的道义与养育百姓的根本方法。
答案：
（1）BEG
（2）C
（3）C
（4）①五亩的住宅，在墙下种上桑树，妇女靠它养蚕，老年人就能穿上丝绵做成的衣服了。
②所以礼节是自己行事的原则，是养护人民的治理方法。
（5）①材料一侧重于善于奉养老人，关注百姓生产，强调孝道。
②材料二侧重于君主用礼节约束自己的行为，体恤百姓，重视储备。
参考译文：
材料一：
孟子说：“伯夷躲避纣王，隐居在北海边上，听说周文王兴起，便振奋地说：‘何不归向西周呢！我听说西伯（周文王）善于奉养老人。’姜太公躲避纣王，隐居在东海边上，听说周文王兴起，便振奋地说：‘何不归向西周呢！我听说西伯善于奉养老人。’天下有善于奉养老人的君主，仁德的人就会把他当作自己的归宿。五亩的住宅，在墙下种上桑树，妇女靠它养蚕，老年人就能穿上丝绵做成的衣服了。五只母鸡、两头母猪，不错过繁殖饲养的时节，老年人就不会缺肉吃了。百亩田地，男子耕种，八口之家就能够不挨饿了。所说的西伯善于奉养老人，就是指他制定了土地制度，教育百姓种植桑田，畜养牲畜，引导百姓的妻子儿女奉养老人。五十岁的人没有丝绵穿就不觉得暖和，七十岁的人没有肉吃就不觉得饱。穿不暖，吃不饱，就叫挨冻受饿。周文王的百姓中没有挨冻受饿的老人，说的就是这个意思。”
材料二：
礼节，是用来节制行为而没有不涉及的。所以设宴饮酒的礼节，先让地位卑下的人饮酒，然后地位尊贵的人才进食，饭菜都已让每一个人享用，乐师才演奏音乐。向人敬酒，若没有遍及所有人，君主不会享用美食；若鱼肉类食物没有让每一个人都享用，君主不允许演奏音乐。所以，礼是用来顾念臣下的。《诗经》说：“你将木瓜投赠我，我拿琼琚作为回报，不是仅为答谢你，而是（珍重情意）希望永相好。”君主稍微投赠一些，那么下级就会用生命还礼，不敢说是回报，只是想要长期修好。古时畜养臣下，施惠和报答就是这样的！国家没有九年的积蓄，叫作不充足；没有六年的积蓄，叫作紧急；没有三年的积蓄，国家就不是国家了。百姓耕种三年，一定剩余一年的粮食；耕种九年就剩余三年的粮食；三十年互相连接，就有十年的积蓄。即使发生干旱带来饥荒和水灾，百姓也不会挨饿。这样之后，君主才吃丰足的食物，每天举行（宴饮）来娱乐；诸侯不会失掉美味，敲钟击鼓，可以让自己感到快乐。快乐，是君臣上下共同享受的。所以按照礼节，国家有挨饿的人，君主就不吃晚饭；国家有受冻的人，君主就不穿皮衣；判决囚犯的日子，君主不奏乐；年景收成不好，庄稼不能成熟，宫室建筑不加涂饰，不让马吃粮食，不修整君主通行之道，吃饭减少食物。所以礼节是自己行事的原则，是养护人民的治理方法。
（1）本题考查文言断句的能力，解答该题可以根据文意、虚词和结构判断。
（2）本题考查学生对文中加点词语及相关内容的解说能力。答题时要有一定的知识积累，结合语境进行理解，仔细比对各个选项的说法，作出正确的选择。
（3）本题考查对原文的理解与分析能力，注意将选项与原文作细致比较。
（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，看有无特殊句式，词类的活用，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译出来的句子做适当调整，达到词达句顺。
（5）本题考查的是对文段内容的筛选和理解能力。找到相关内容，在仔细理解的基础上，抓住关键信息，仔细概括。
在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言文题目，应遵循三个步骤：
第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把它全部读懂，很少人能够办到。
第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干的要求，结合各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段中的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目。
第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一个深入和复核的过程。
15~16.【答案】C、①视听结合：猿声悲凉，从峡谷中响起又逐渐断绝；月光清冷，倾泻江面，二者从听觉、视觉和感觉上营造凄清氛围，增强感染力；②借景抒情：以猿声、月光、江水等凄清景物，营造孤寂意境，借景物特点抒发对友人的不舍、离别之愁与担忧；③炼字精妙：“断”字写出猿声渐远渐逝的过程，增强画面感；“寒”字既写江水温度，又传达清冷孤寂之情，深化意境
【解析】（1）C.“暗含对友人人生选择的规劝”错，“西上君飞盖，东归我挂冠”描述友人向西入蜀、自己向东辞官归乡，写与友人同是天涯沦落之人，表达对友人与自己仕途俱不得意的悲伤之情。没有规劝之意。
故选C。
（2）①视听结合：“猿声出峡断”中，猿猴的叫声在峡谷中响起，又逐渐断绝，以猿声的悲凉营造出凄清的氛围。“月彩落江寒”描绘了月光洒落在江面上的景象，“落”字将月光的动态感展现出来，仿佛月光是从空中倾泻而下。同时，“寒”字不仅写出了江水的寒冷，也烘托出清冷、孤寂的意境，让读者从视觉和感觉上都能感受到那种寒意。听觉上的猿声与视觉上的月光、江水相互映衬，使读者能够多维度地感受诗歌所营造的氛围，增强了诗歌的艺术感染力。
②借景抒情：猿声悲凉，月光清冷，江水寒冷，这两句诗通过对猿声、月光、江水等景物的描写，营造出了一种凄清、孤寂的意境。诗人通过描绘这些景物，将自己内心的情感融入其中。友人即将远行，诗人与友人分别，内心充满了不舍和忧伤，而这些景物正好契合了这种情感，借景物的特点来抒发自己的离别之情和对友人的担忧。
③炼字：“断”字形象地写出了猿声在峡谷中逐渐消失的过程，给人一种声音由近及远、逐渐消逝的感觉，增强了诗歌的画面感。“寒”字不仅写出了江水的温度，更传达出一种清冷、孤寂的情感，使诗歌的意境更加深远。四、从意境营造的角度赏析 在这样的意境中，诗人与友人分别的伤感之情更加浓郁，让读者能够深切地感受到诗人的情感。
答案：
（1）C
（2）①视听结合：猿声悲凉，从峡谷中响起又逐渐断绝；月光清冷，倾泻江面，二者从听觉、视觉和感觉上营造凄清氛围，增强感染力。②借景抒情：以猿声、月光、江水等凄清景物，营造孤寂意境，借景物特点抒发对友人的不舍、离别之愁与担忧。③炼字精妙：“断”字写出猿声渐远渐逝的过程，增强画面感；“寒”字既写江水温度，又传达清冷孤寂之情，深化意境。
译文：
你辞别长安的金门，踏上远赴蜀地的征途，我遥望蜀地的玉垒山，又回望故都长安。哪里是说千里路途十分遥远，真正要历经的，是蜀道九折坂那般的艰险。你驾着车向西疾驰，奔赴蜀地山川；我却解下官印辞官，将要归向东方故园。猿猴的啼声穿出峡谷，又在峡口凄然断绝，月光的清辉洒落江面，浸透着阵阵清寒。从今往后与你就此别离，不知要历经多少次花开花落、月圆月缺，才能再相见。
赏析：
崔信明的《送金竟陵入蜀》是一首情致深沉的送别诗，以友人入蜀为脉络，将离别之愁、路途之忧、人生抉择的迥异之慨相融，字句凝练，意境凄清，对仗工稳，兼具唐诗送别诗的含蓄蕴藉与情景交融的艺术特色，在平淡的叙写中藏着真挚的情感与悠长的余味。诗歌开篇便以空间对举奠定情感基调，“金门”代指京城长安，“玉垒”直指蜀地，一“去”一“望”，既呼应标题“入蜀”的核心事件，又将友人的行向与诗人的凝望相对照，长安与蜀地的遥隔、友人离去与诗人驻留的疏离感扑面而来，寥寥八字，把送别的背景与不舍的心绪勾勒得淋漓尽致。紧接着“岂言千里远，方寻九折难”以反诘与转折之笔，翻出送别时的担忧：千里路遥尚不足惧，蜀道“九折难”的艰险才是心头所忧，质朴的语言道出对友人前路的牵挂，情感真切而沉厚。颈联“西上君飞盖，东归我挂冠”是全诗的转折之笔，亦是情感与主旨的深化处。两句对仗精巧，“西上”与“东归”标举方向的迥异，“飞盖”写友人车马疾驰、奔赴仕途的行状，“挂冠”道诗人辞官归乡、远离官场的选择，二人人生轨迹的分野在此形成鲜明对比。无一字评判，却在对比中藏着诗人对自身归隐选择的笃定，也暗含着对友人远赴蜀地、奔波仕途的复杂心绪，有惋惜，亦有理解，尽在不言之中。“猿声出峡断，月彩落江寒”是全诗的炼境之笔，更是唐诗中写景抒怀的佳句。诗人撷取蜀地最具代表性的意象——峡中猿啼、江上月光，以白描之法勾勒出一幅凄清冷寂的秋夜江峡图。“断”字写猿啼的凄切，穿峡而出却戛然而止，更添空寂；“寒”字一语双关，既写月光洒江的清冷之景，又抒诗人送别友人的寒凉之情，景与情融，境与意合。此联既贴合友人入蜀的地域环境，又以哀景衬离愁，将离别之苦推至极致，为尾联的抒怀做了完美的铺垫。尾联“从今与君别，花月几新残”以问句收束，由眼前的离别推想别后的时光流转。花开花落、月圆月缺，本是自然常态，诗人却以“几新残”发问，将无形的思念化作有形的时光轮回，不知多少次春秋更迭，才能盼得重逢，把离别后的牵挂与怅惘写得绵长悠远，言有尽而意无穷。整首诗以“送别”为核心，从空间的遥隔写到路途的艰险，从人生的抉择写到别后的凝望，层层递进，情感由浅入深。语言不事雕琢，却字字含情，写景则意境鲜明，抒情则真挚深沉，对仗与炼字皆见功力，将送别诗的离愁别绪与人生感慨熔于一炉，读来令人动容。
（1）本题考查诗歌的理解与赏析能力，答题时要结合诗歌意象、手法、情感和创作背景，逐一分析选项表述，注意区分手法判定、情感解读、主旨理解的正误，避免曲解诗意。
（2）本题考查学生对诗句的赏析能力。答题时要读懂诗句的含义，并结合内容、手法、感情、结构等方面进行分析。
诗歌鉴赏选择题解题方法：
选择题综合考查诗歌的形象、语言、表达技巧和文章的思想内容等，每一个选项都是一个考点。本题几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析。错误项常见设置：意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等。
17.【答案】闻道有先后
术业有专攻
相与枕藉乎舟中
不知东方之既白
万里悲秋常作客
百年多病独登台
两情若是久长时
又岂在朝朝暮暮
为国以礼
其言不让
【解析】故答案为：
（1）闻道有先后 术业有专攻 （重点字：闻）
（2）相与枕藉乎舟中 不知东方之既白 （重点字：藉）
（3）万里悲秋常作客 百年多病独登台 （重点字：常）
（4）两情若是久长时 又岂在朝朝暮暮 （重点字：暮）
（5）为国以礼 其言不让 （重点字：以）
本题考查默写常见的名句名篇的能力。本考点包括两个要素，即名言和名篇。所谓“名言”是指那些广泛流传的诗文、格言警句之类；所谓“名篇”，是指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目“常见的”是为考生备考限定一个大致范围，意思是所要考的内容并不是漫无边际的，而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以及所涉及到的名句。
名篇名句默写第一步需要仔细审题，先认真分析题干中的关键点：第二步需要回扣原篇，根据题干中的提示，如语境中的主题、事件、情感等，快速在脑海中定位到原篇相关部分，找出合适的句子。
18~20.【答案】D、（甲）根据气味进入鼻腔路径的不同（乙）存在两种不同的化学反应、第一处：①句改为“在油炸产生的高温的条件下”；第二处：⑧句改为“便是油炸臭豆腐更受欢迎的原因”
【解析】（1）文中“又香又臭”引号表示强调。
A.表示特殊含义；
B.表示引用；
C.表示特定称谓；
D.表示强调。
故选D。
（2）（甲）处，根据下文“嗅觉可以分为鼻前嗅觉和鼻后嗅觉。鼻前嗅觉……鼻后嗅觉……”可知，此处应写气味进入鼻腔不同路径的分类，是后面的总领句，故可填写“根据气味进入鼻腔路径的不同”之类的句子。
（乙）处，根据上文“如果进一步追本溯源，臭豆腐的香味与臭味，其实均来自蛋白质的分解”分析，臭豆腐的香味与臭味均来自蛋白质的分解，但为什么产生的气味不同呢？根据后文“在发酵过程中，蛋白质会在微生物的作用下分解成硫化物、吲哚等，其中一部分含硫的氨基酸继续分解成硫化氢和氨，这就是臭味的来源。而在食用过程中，蛋白质又会在唾液中蛋白酶的作用下，分解产生出具有鲜味的游离氨基酸，这就是香味的来源”可知，应是产生了不同的化学反应，故可填写“存在两种不同的化学反应”之类的句子。
（3）第一处：①句，成分残缺，缺少介词，“油炸产生的高温的条件下”，“下”缺少一个介词与之搭配，改为“在油炸产生的高温的条件下”。
第二处：⑧句，句式杂糅，重复赘余，“便是为什么油炸臭豆腐更受欢迎的原因”，“为什么”与“原因”杂糅，可删掉“为什么”，改为“便是油炸臭豆腐更受欢迎的原因”。
答案：
（1）D
（2）（甲）根据气味进入鼻腔路径的不同（乙）存在两种不同的化学反应
（3）第一处：①句改为“在油炸产生的高温的条件下”。
第二处：⑧句改为“便是油炸臭豆腐更受欢迎的原因”。
（1）本题考查学生辨析标点符号作用的能力。解答这题，要反复读，分清句子内部的各种关系，判断顿号、逗号、分号、冒号使用是否正确，认真揣摩语句所传达的感情，根据语气确定句末点号是否正确，仔细辨析，注意前后关照。
（2）本题考查学生语言表达之情境补写的能力。解答此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断，还要注意语言音节上的和谐及押韵。再从语句内容方面考虑，在时间上、事理上注意先后顺序。还要在上下语句中找到相对应的信息。
（3）本题考查学生辨析并修改病句的能力。此类试题的解答，要求考生熟练掌握高考命题辨析病句的六大病因：搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。必须对汉语的语言规范有所了解。首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。
双引号的作用：
①表示直接引用；（引语指行文中引用他人的话或成语、格言、诗词等，也包括拟声词、音译词）。
②表示特定称谓；（特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等）。
③表示讽刺和否定；（又称“反语讽刺”）。
④表示特殊含义；（特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思）.
⑤表示突出强调，引起注意。
21~22.【答案】A.崭露头角（脱颖而出）；B.相得益彰（相辅相成）；C.别开生面（别具一格、耳目一新）、①展现出了令人惊叹的科技魅力；②机器人可以敏锐地感知周围环境；③不仅仅是一场精彩的表演
【解析】（1）A处，结合前文“这展示了我国在机器人技术领域的深厚积累，不再依赖国外技术，实现了自主创新的重大突破”可知，这里强调的是我国在机器人技术领域的突破和在全球科技竞争中的地位，因此需要填入一个表示在竞争中取得显著成绩，展现出优势的成语，故此处可填“崭露头角”或“脱颖而出”。崭露头角：比喻突出地显露出才能和本领。脱颖而出：比喻有实力、有才华的人突然显现出来，崭露头角。
B处，结合语境“在春晚舞台上，机器人与人类舞者共同演绎，身着传统服饰的它们与人类演员……形成了强烈的视觉冲击”可知，这里描述的是机器人与人类舞者共同表演时，两者相互配合，效果更加出色，故此处可填“相得益彰”或“相辅相成”。相得益彰：指相互配合的好，各方的长处就更能显现，用于强调两者配合后效果的提升。相辅相成：指两种事物互相辅助，互相依存，互相促成。
C处，结合语境可知，此处这里强调的是机器人舞蹈为观众带来了全新的体验，因此需要填入一个表示“新颖、独特”的成语，可填“别开生面（别具一格/耳目一新）”。别开生面：比喻另创新形势或新局面。别具一格：另有一种格调或另外具有与众不同的风格。耳目一新：听到的看到的都令人感到新鲜。比喻现在的所见所闻与过去有很大不同。
（2）第①处，此处需要补充的内容应与前文“机器人动作精准流畅，与音乐节奏完美契合”相呼应，进一步强调机器人舞蹈所展现的科技魅力。故此处可填“展现出了令人惊叹的科技魅力”。
第②处，结合后文“确保在舞台上的走位和动作协调”可知，此处需要补充的内容应与“通过先进的传感器”相关，说明传感器的作用，故此处可填“机器人可以敏锐地感知周围环境”。
第③处，此处需要补充的内容应与前文“春晚智能机器人跳舞”相呼应，同时为后文“更是未来发展的一个缩影”形成递进关系，故此处可填“不仅仅是一场精彩的表演”。
答案：
（1）A.崭露头角（脱颖而出）；B.相得益彰（相辅相成）；C.别开生面（别具一格、耳目一新）
（2）①展现出了令人惊叹的科技魅力。
②机器人可以敏锐地感知周围环境。
③不仅仅是一场精彩的表演。
（1）本题考查学生对成语的运用能力。答题时要读懂语段的内容，结合语境正确填写。
（2）本题考查补写语句的能力。解答此题，应结合语境补写，注意和上下文连贯，且不能是病句。
语段综合考查立足于段，主要关注语文基础知识的综合性考查。一是通过一段文字考查包括拼音、汉字、词语、句子等在内的各项基础知识；二是不仅考查语文知识，还考查其它学科的相关知识。试题主要涉及这几个方面：1．在语段内根据拼音写出汉字或给汉字注音或改正句子中的错别字。2．理解和运用语段内的词语、成语和熟语。3．判断标点符号使用是否正确。4．在语段中调整句子顺序或把从语段中抽出的句子归位。5．改正语段中的病句。6．分析语段的基本内容，归纳语段主旨。
语文试卷
一、现代文阅读：本大题共9小题，共31分。
阅读下面的文字，完成小题。
材料一：
在互联网高度普及、人工智能等新技术迅猛发展的当下，普通民众得以更广泛地参与文艺创作，从欣赏者转变为创作主体，具有广泛群众基础的“新大众文艺”由此兴起。
文艺的兴盛与其传播载体紧密关联。在传统社会中，文艺传播主要依赖纸张、舞台，到了数字时代，则主要依托网络空间。微信、微博、直播和视频网站等新媒体平台，将海量、多样的文艺内容推至公众面前。新媒体的普及，打破了物质生产与精神生产在传统意义上的界限，为劳动者参与文艺创作提供了便捷渠道。
人工智能等技术的赋能，显著降低了文艺创作的门槛，推动了自媒体的蓬勃发展。如今，创作与发表几乎不再受限，个人只需一部移动设备，便可随时随地进行从写作、摄制到短视频创作的全流程，并实现即时发布。众多未经专业训练的新媒体创作者，凭借其原生、质朴、直面现实的艺术表达，形成了独特的吸引力，实现了粉丝量从数十到数百万的跨越式积累。
在此背景下，文艺创作从精英的神坛走向民间，实现了真正意义上的大众化，个体不再仅是文艺的接受者，更成为积极的创作者。“少数创作、多数欣赏”的传统模式，由此转向“多人创作、多人共享”的传播新格局，新媒体文学呈现出作者圈层化、读者分众化的鲜明特征。
摘编自《新传媒时代与新大众文艺的兴起》
材料二：
数智时代的新大众文艺建设，机遇与挑战并存，关键在于媒介性与人民性的深度互动。
文艺的人民性内涵丰富。在传统模式下，其主要通过知识分子代言，侧重于反映人民生活与情感。而数智媒介的兴起，则通过大幅降低创作与发布门槛，为大众的自主表达提供了技术条件，从实践层面为全方位实现一种更具广泛性与参与性的人民性提供了可能。
数智媒介推动文艺表达从“代言”转向“自言”， AI技术的发展更进一步，将大众从传统信息传播中“刺激—反应”的被动客体，解放为能够在创造性“游戏”中进行欣赏、交互、重组乃至生产的主动主体。正是这种深刻的参与性实践，催生了具有高度主体性的“新的大众”。
媒介性塑造了“新的文艺”面貌，当代大众文艺具有通俗性，又蕴藏着一种独特的先锋性，突出表现为内容描写的虚拟化倾向。受虚拟生存与二次元文化的影响，作品常聚焦穿越、玄幻等题材，实现了从现实摹写到虚构世界构建、从肉身刻画到架空角色表现的转向。此种先锋性并非创作者的刻意追求，而是文艺内化数字媒介特性之技术自然演进的结果。
然而，我们不应陷入技术乐观主义，盲目夸大技术媒介对文化参与的影响。新大众文艺的建设需关注以下问题，以辩证的态度理解媒介性，避免滑向“唯媒介论”的陷阱。
首先，新大众文艺的建设不能仅依赖媒介技术的自发演进，而必须有意识地引入多元社会要素的协同支持。历史经验表明，文艺的大众化离不开社会力量的积极介入，例如延安文艺的成就便与当时的政策推动密不可分。正如鲁迅所言：“多作或一程度的大众化的文艺，也固然是现今的急务。若是大规模的设施，就必须政治之力的帮助。”因此，构建数智时代的新大众文艺是一项系统工程，其健康发展既需要政策引导与机制保障，也离不开社会环境的综合营造。
其次，媒介技术在提升大众文艺“可见性”的同时，亦可能造成新的“遮蔽”，其影响是一体两面的。一方面，媒介使人能随时随地接触文艺，通勤、家务等生活间隙的累积使用，客观上催生了微短剧、短视频等“微文艺”的繁荣，为新大众文艺发展创造了契机。另一方面，专业、深度的文艺欣赏时间被挤压，转化为碎片、躁动的体验。人们耐心消退、心神涣散，各类“×分钟看完”的速览与倍速播放模式，进一步助长了文艺消费的速食化与粗糙化倾向。
最后，媒介与商业的合作虽是推动当下大众文艺繁荣的重要动力，但商业逻辑也可能借助媒介技术形成对创作的隐性规训，导致文艺创作的异化。数智媒介兴起之初，创作一度因绕过传统门槛而呈现出自由、开放的生机，然而，随着商业力量深度嵌入平台运作，流量至上原则逐渐主导了创作与分发。这不仅在实践中束缚了创作者，更在根本上促使文艺创作不断制造并迎合即时欲望，从而滑向低俗。正如习近平总书记所强调：“文艺要通俗，但决不能庸俗、低俗、媚俗。文艺要效益，但决不能沾染铜臭气、当市场的奴隶。”这为新大众文艺在市场经济中的健康发展，划定了清晰的边界。
摘编自《新大众文艺：从媒介性到人民性》
1.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ______ ）
A. 新媒体平台消除了物质与精神生产的传统界限，为劳动者参与文艺创作提供了更多可能
B. 人工智能等技术降低了文艺创作门槛，使未经专业训练的民众也能成为受欢迎的创作者
C. 新大众文艺的先锋性体现在创作者有意追求虚拟题材，以脱离现实的方式构建虚构世界
D. 商业力量深度嵌入平台运作会束缚创作，导致文艺创作异化，从而使文艺作品变得低俗
2.下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ______ ）
A. 材料一从背景、现象、特征等多个角度，分析了新媒体技术如何推动文艺创作实现转变和革新
B. 材料二辩证看待新大众文艺建设，探讨媒介性与人民性的关系，并系统阐述建设所面临的问题
C. 引用鲁迅的话是为否定技术的作用，强调新大众文艺的建设必须有社会力量的主动引导与支持
D. 碎片化的文艺消费模式虽然便捷，但是挤压了专业、深度的欣赏时间，对审美体验有消极影响
3.根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的词语。
材料二围绕“新大众文艺建设”这一话题，层层推进：先阐述媒介技术拓展人民性内涵，推动文艺表达从“代言”转向“自言”，阐明新大众文艺建设的 ______ ；再分析媒介性赋予新大众文艺的 ______ ，指出其具有通俗性和先锋性；最后还需要辩证看待技术媒介的 ______ ，指出新大众文艺建设需关注的三个问题，即社会协同、技术双重影响和商业逻辑规训
4.请根据材料一，概括“新大众文艺”的“新”体现在哪些方面
5.2025年，网友运用AI技术将苏轼、王阳明、李时珍等历史人物打造成“回答我！”系列的虚拟短视频，迅速走红网络。请运用文中观点，分析这类作品的走红与媒介技术之间的深层关联
阅读下面的文字，完成各题。
关中的忆念
刘成章
我虽然离开关中平原好多年了，然而，时不时就会想起它。想起它的时候，我的心里就有一眼望不到边的田野和村庄组成的画面。这里有王维隐居过的辋川，有五陵少年引着狗跑过的田埂，有王宝钏和张洁（一个是唐朝高官的女儿，一个是现代的馋丫头）都挖过的荠菜。从这里抬头望去，视线没有任何遮拦，可以看到太阳是如何升起来，又是如何落下去的。
颗粒归仓后，玉米、大豆和别的杂粮，又出苗了，嫩绿如婴儿的哭声。关中的土地，几千年来，总是这么忙着，没有一刻可以休息。有时候真让人不能不感叹：我们把这块土地，用得实在太勤了！然而这块土地，却总是默不作声，如同慈祥的母亲。
在西安，现代化建设常常与传统文化碰撞。这碰撞，有时相当疼痛，修建什么都费时，费力，费资金，但疼痛中也有大快乐。地铁 9号线艰难地修成后，人们编了一出穿越剧。李斯叩见秦始皇，报告喜讯，秦始皇龙颜大悦。可是车站人员还要他们过安检，秦始皇震怒：“你好大的胆子，信不信抓你去修长城！”地铁的每一个站，都有与此地出土文物相匹配的壁画长廊。古与今的和谐统一，在这里得到了生动的展现。除了这些，还有别的风景。只要放眼看看，就能看到蓬勃生动的时代画卷：列车飞驰，阡陌纵横；垒垒帝王陵，煌煌新楼宇；民营企业蓬勃发展，大专院校遍布郊区；闸门放水般的改革开放热潮方兴未艾，红日跃出秦岭似的高新技术产业开发区景象繁荣。中国著名学者、陕西才子吴宓，曾经将陕西人的性格概括为生、冷、蹭、倔，他们就连对待吃也不例外。人们或许见过西安籍演员的吃饭视频，他们手里端的是粗瓷大老碗，碗里盛的是裤带般宽的油泼面，狼吞虎咽，好不威武！
关中平原又称渭河平原，人们更可以骄傲地称它为“八百里秦川”。它的白菜芯子是古都西安。西安烟霞绕楼，霓虹洒街，古建新居鳞次栉比；高校众多，高水平的作家众多，其他艺术人才众多，书画爱好者众多，文化氛围浓厚。人们打趣地自诩：半城文化半城仙。西安人爱吃辣子，爱得昏天黑地；西安人爱吼秦腔，要是骂起人来，比吼戏还狠；西安人说话总是直戳戳的，而心地却实诚善良；西安人勇于打拼，要是认准一件事情，就会生猛倔强地干起来，翻江倒海。与其说西安城是用青砖砌成的，毋宁说，它是用合金铸就的一个魔幻盒子。即便是从西湖边移来的一株温婉的小草，过上三年，也能变得有些雄豪之气。二十世纪五十年代，从上海迁来的交通大学的男女教授们，来的时候还有些娇气，可是后来，一个个都成了虫咬不动、水沤不烂、火烧不着的撑起西部天空的栋梁。西安的羊肉泡馍、水盆羊肉、秦砖、汉瓦、碑林、埙以及秦兵马俑，总是环绕着我的视听，丰盈着我的生命。我在西安度过了青壮年时期。这里留下了我此生最深刻的记忆。我真切地感觉到，生活在这里，我十分舒心。虽然我的家乡在陕北，但身在西安，对我而言已不是身处异乡，我早已成了地地道道的西安人。
无事的时候，我总喜欢发点儿呆，静思默想，越想越觉得西安可爱。生活在这里几十年的我，燃烧着一颗争强好胜的心，为我所钟爱的文学奋斗不息。我想以自己的血汗，继承古都的文脉，实现理想中的真美、大美。虽然这里人间情事繁复纷杂，但我的要求极为简单：一碗葫芦头和一台电脑，就是我的幸福。写累了，呆呆地坐下，坐在张学良和杨虎城坐过的地方，抬头看看房梁上沿着细丝吊下来的蜘蛛，也是一种乐趣。更令我高兴的是，这里有许多和我志趣相投的人。我们常在这里切磋、创作，也开玩笑，笑声朗朗，至今犹在耳畔。但唐时明月还在天上，李白不知活了多少岁了，趁我一不留神还会出现在我的面前，至今还一身酒气。我定睛看他时，他狂放的身影摇摇晃晃，挥手咕哝道：“我醉欲眠君且去！”让人难以下台。然而唯其如此，我更喜欢他了。在时序的更迭中，关中平原红了的在风中打着呼哨的高粱、嫩绿的刚出土的豌豆，以及团团雪白的挤出棉桃的棉花，轮番辉映着我的脸庞和衣裳。喜鹊飞来飞去，羽毛的色彩简约而美丽。闷热的夏天傍晚，人们聚集在城门洞子附近，自拉自唱，吼一吼秦腔，以此来消暑。要是来点浪漫的，到月上中天的时候，你可以步上城墙睡一夜，让吹过十三个朝代的精华的风，挨个儿从你的身上吹过。如果你有幸做梦，梦境中肯定有轻歌曼舞。这时候你会猛然意识到，这厚厚高高的古城墙，里面包含着多少幸运啊。
到了第二天吃饭的时候，满房飘着岐山臊子面的酸辣香味。碗里是令人宽舒的汤，汤里呢，红的是胡萝卜，绿的是蒜苗，黄的是蛋皮，黑的是木耳，白的是豆腐，看一眼都教人食欲大开，不知是吃饭还是审美。
人若在关中生活过一些年月，每每回忆起来，嘴边定会泛起笑意。
（有删改）
6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是 ______
A. “嫩绿如婴儿的哭声”一句中，作者将视觉与听觉打通，生动地表现出玉米、大豆和别的杂粮出苗时那一抹嫩绿的鲜活与令人惊喜
B. 作者说西安的现代化建设常常与传统文化碰撞，这碰撞既疼痛也有大快乐。其中“疼痛”是因为城市发展中拆掉了不少古代的建筑
C. 作者举“西安籍演员的吃饭视频”的例子，意在说明西安人的日常生活中透露出西安人的性格特点：粗犷、豪爽、霸气、威武
D. 西安人打趣地自诩：半城文化半城仙。这是因为西安是一座文化名城，大学众多，作家与其他艺术人才辈出，文化氛围浓厚
7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 ______
A. 作者在写关中记忆的时候，重点以西安为例，采取对比的手法分析了西安的发展历程，突出了西安的时代气息
B. 作者说“它的白菜芯子是古都西安”，此句中，作者将关中平原比作白菜，将西安比作白菜芯子，生动而形象
C. 作者举交通大学的男女教授们的例子，意在说明西安能让所有生活在这里的人带有雄豪之气，变成“虫咬不动、水沤不烂、火烧不着”的栋梁
D. 作者以饱满的激情叙写了关中以及西安的自然景观与人事记忆，表达了自己对关中之地的热爱与赞美。文章语言活泼，用词大胆而新奇
8.为什么作者说“越想越觉得西安可爱”？请结合文本相关内容简要分析
9.刘成章的散文语言表现力极强，字里行间往往流淌着文化、色彩与画面，请结合本文简要分析
二、文言文阅读：本大题共5小题，共20分。
阅读下面的文言文，完成小题。
材料一：
孟子曰：“伯夷辟纣，居北海之滨，闻文王作，兴曰：‘盍归乎来，吾闻西伯善养老者。’太公辟纣，居东海之滨，闻文王作，兴曰：‘盍归乎来，吾闻西伯善养老者。’天下有善养老，则仁人以为己归矣。五亩之宅，树墙下以桑，匹妇蚕之，则老者足以衣帛矣。五母鸡，二母彘，无失其时，老者足以无失肉矣。百亩之田，匹夫耕之，八口之家足以无饥矣。所谓西伯善养老者，制其田里，教之树畜，导其妻子使养其老。五十非帛不暖，七十非肉不饱。不暖不饱，谓之冻馁。文王之民无冻馁之老者，此之谓也。”
（选自《孟子 尽心》，有删改）
材料二：
礼者，所以节义而没不还。故飨饮之礼，先爵于卑贱，而后贵者始羞淆膳，下浃而乐人始奏。觞不下遍，君不尝羞；淆不下浃，上不举乐。故礼者，所以恤下也。《诗》曰：“投我以木瓜，报之以琼琚，匪报也，永以为好也。”上少投之则下以躯偿矣弗敢谓报愿长以为好。古之蓄其下者，其施报如此！国无九年之蓄谓之不足，无六年之蓄谓之急，无三年之蓄国非其国也。民三年耕必余一年之食，九年而余三年之食，三十岁相通而有十年之积。虽有凶旱水溢，民无饥馑。然后天子备味而食，日举以乐；诸侯食珍不失，钟鼓之县可使乐也。乐也者，上下同之。故礼，国有饥人，人主不飧；国有冻人，人主不裘；报囚之日，人主不举乐；岁凶谷不登，台扉不涂，马不食谷，驰道不除，食减膳。故礼者自行之义，养民之道也。
（选自贾谊《新书 礼》，有删改）
10.材料二画波浪线的句子有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
上少A投之B则下C以躯D偿矣E弗敢F谓报G愿长H以为好
11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ______ ）
A. “闻文王作”与《屈原列传》“屈平之作《离骚》”两句中的“作”意思不同
B. 妻子，古今异义词，古汉语中指妻子和儿子，而现在指婚姻关系中对女子的称谓
C. “日举以乐”与《苏武传》“前以降及物故”两句中的“以”用法和意思相同
D. “岁凶谷不登”与《齐桓晋文之事》“凶年免于死亡”两句中的“凶”意思相同
12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ______ ）
A. 伯夷和姜太公都为躲避纣王而隐居，后都想归附周文王，证明了周文王善于奉养老人，能够吸引贤才
B. 周文王善于奉养老人，指他在土地制度、农桑畜养和孝道的方面能正确引导，使老人不会挨冻受饿
C. 国家和百姓，都应当有积蓄以备后患。国无三年的积蓄不能称为国，百姓无十年余粮不能应对灾年
D. 快乐是尊卑者共同的感受，因此百姓物质不丰或有判罪等时，君主也不能追求物质、精神上的欢愉
13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
①五亩之宅，树墙下以桑，匹妇蚕之，则老者足以衣帛矣。
②故礼者自行之义，养民之道也
14.两则材料在“养民之道”上分别侧重于什么？请简要概括
三、诗歌鉴赏：本大题共2小题，共9分。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
送金竟陵入蜀
崔信明
金门①去蜀道，玉垒②望长安。
岂言千里远，方寻九折难。
西上君飞盖③，东归我挂冠④。
猿声出峡断，月彩落江寒。
从今与君别，花月几新残。
[注]①金门：汉代皇宫城门。②玉垒：玉垒山，位于四川。③飞盖：车辆飞驰。④挂冠：辞官
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ______ ）
A. “金门”“玉垒”二词分别代指长安和蜀地，“去”字写友人离开京城长安赶赴蜀地，与诗歌标题相照应
B. “岂言……”“方寻……”二句，表明路途虽有千里，但道路艰难才是友人入蜀面临的主要问题，表达出对友人的担忧
C. “西上……”“东归……”二句，写友人入蜀和自己归乡的不同方向以及不同的人生选择，暗含对友人人生选择的规劝
D. 末句“花月几新残”描绘出花开花落、月圆月缺的景象，暗示时光流逝，表达出与友人分别后的思念之情
16.“猿声出峡断，月彩落江寒”极具艺术特色，请简要赏析
四、默写：本大题共1小题，共10分。
17.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）“雏凤清于老凤声”，年长未必优于年轻，何以如此？韩愈早在《师说》中告诉了我们原因“ ， ”。
（2）朱自清在《荷塘月色》结尾处“猛一抬头，不觉已是自己的门前”，以此表示自己在获取短暂“安静”后不得不回归现实。同是夜游的苏轼则自适太多，从他《赤壁赋》中“ ， ”结束出游的方式也能够看出。
（3）古典诗词中常借空间与时间对举抒发内心的感慨，《登高》中“ ， ”即是如此。
（4）秦观《鹊桥仙》中，认为牛郎织女一年一度“七夕”相会胜过人间长相厮守的两句是“ ， ”。
（5）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中写孔子借回答为什么“哂由”来表达自己治国主张的句子是“ ， ”。
五、语言表达：本大题共5小题，共20分。
阅读下面的文字，完成下面小题。
说起臭豆腐，喜欢吃的人甘之如饴，不喜欢吃的人则闻风丧胆。之所以出现爱憎分明的两极分化，是因为它具有“又香又臭”的特性。“又香又臭”似乎不合逻辑，但其中也蕴含着一定的科学道理，这究竟是怎么一回事呢？
准确地说，臭豆腐“又香又臭”，实际上是“吃着香，闻着臭”，这与人的两类嗅觉有关。（甲），嗅觉可以分为鼻前嗅觉和鼻后嗅觉。鼻前嗅觉气味从鼻腔进入，直达鼻根的嗅觉细胞，就是呼吸时“闻”到气味的过程。鼻后嗅觉又叫口腔嗅觉，气味从口腔进入，通过口腔后部与鼻腔连通的管道，再到达嗅觉细胞，就是吃喝时“闻”到气味的过程。
人们吃东西时，随着温度的改变、充分的咀嚼，进入口腔的食物会发生一系列物理和化学变化，与进入口腔前已有所不同。加上味觉与嗅觉的相互影响，鼻后嗅觉与鼻前嗅觉感知到的气味，会存在一定程度的差异。这种差异的大小由食物的性质决定，而臭豆腐恰好属于反差强烈的一类，所以才会带给人香臭两重天的奇妙体验。
如果进一步追本溯源，臭豆腐的香味与臭味，其实均来自蛋白质的分解，只不过分解过程（乙）。豆腐富含蛋白质，经过发酵才能制成臭豆腐。在发酵过程中，蛋白质会在微生物的作用下分解成硫化物、吲哚等，其中一部分含硫的氨基酸继续分解成硫化氢和氨，这就是臭味的来源。而在食用过程中，蛋白质又会在唾液中蛋白酶的作用下，分解产生出具有鲜味的游离氨基酸，这就是香味的来源。
有没有一种烹饪方法能让臭豆腐不那么臭呢？答案是油炸。①油炸产生的高温的条件下，②小分子硫化物会加速挥发，③臭味得以减轻。④与此同时，⑤氨基酸与糖类还会发生美拉德反应，⑥这种反应能给臭豆腐增香增色。⑦如此一举三得，⑧便是为什么油炸臭豆腐更受欢迎的原因
18.下列各句中的引号，和文中加点处的引号作用相同的一项是（ ______ ）
A. 面对前方困难，他们的“武器”，就是执着和热情
B. “满招损，谦受益”这句格言，已流传两千多年了
C. 欧洲的荷兰历来有“欧洲花园”“花卉王国”的美誉
D. 我们必须深刻认识到“环境保护”对人类的重大意义
19.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字
20.文中第五段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意
阅读下面的文字，完成下面小题。
在刚刚过去的蛇年春晚舞台上，有一个节目吸引了所有人的目光，那便是智能机器人的舞蹈表演。一群灵动的机器人整齐划一地跳动，它们的动作精准流畅，与音乐节奏完美契合，① ，同时也为我们揭示了未来发展的诸多可能。春晚的智能机器人能够完成如此复杂且精彩的舞蹈动作，这背后是强大科技实力的支撑。从人工智能算法到高精度的传感器，再到精密的控制系统，每一项技术都至关重要。研发团队在算法优化上不断努力，使得机器人能够精准地接收和执行指令，实现舞蹈动作的精确复刻。通过先进的传感器，② ，确保在舞台上的走位和动作协调。这展示了我国在机器人技术领域的深厚积累，不再依赖国外技术，实现了自主创新的重大突破，在全球科技竞争中A 。传统舞蹈依靠人类舞者的情感表达和身体韵律展现艺术之美，而机器人舞蹈则带来了全新的艺术形式。它们将科技的精准与艺术的美感相融合，通过程序化的编排和机械动作，创造出独特的舞蹈风格。在春晚舞台上，机器人与人类舞者共同演绎，身着传统服饰的它们与人类演员B ，形成了强烈的视觉冲击，为观众带来了一场C 的文化盛宴，也为艺术领域的创新发展提供了新的思路。这种科技与艺术的融合趋势，未来有望在更多艺术创作中得以体现，创造出更多元化的艺术表现形式。
春晚智能机器人跳舞③ ，更是未来发展的一个缩影。它让我们看到了科技发展的无限潜力，以及科技与文化、各行业融合所带来的巨大变革。我们应当积极拥抱科技，把握未来发展的机遇，让科技更好地服务于人类社会，创造更加美好的明天
21.请在文中字母处填入恰当的成语
22.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字
六、作文：本大题共1小题，共60分。
23.阅读下面材料，根据要求写作。
对无法准确言说的，我们必须保持沉默。（ [英]维特根斯坦）
心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷。（鲁迅）
在网络时代，每个人都可能成为信息渠道，都可能成为意见表达的主体——每个人面前都有一个麦克风。（《人民日报》）
以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。
要求：自拟题目，选准角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800字。
答案和解析
1~5.【答案】B、C、基础（机遇）;新面貌（特征）;影响（双面性）、①创作主体新：从专业精英转向普通大众；②传播载体新：从纸张、舞台转向网络空间；③传播格局新：呈现圈层化、分众化特征；④创作手段新：人工智能技术的赋能；⑤创作内容新：艺术表达原生、质朴、①技术降低创作门槛；AI工具使普通网友无需专业训练即可生成动画；②虚拟化题材契合媒介特性；虚拟动画聚焦历史人物“自言”，是文艺内化数字媒介特性的结果；③短视频平台助推传播；短视频动画契合“微文艺”的传播特性，易于在碎片时间被消费和分享；④作品和媒介合作符合新大众文艺健康发展的要求
【解析】（1）A.“消除了……界限”错误，材料一是“打破了物质生产与精神生产在传统意义上的界限”。
C.“有意追求”错误，材料二是“并非创作者的刻意追求”。
D.“会束缚创作”错误，材料二是“但商业逻辑也可能……”“流量至上原则逐渐主导了创作与分发”。选项表述绝对化。
故选：B。
（2）C.“是为否定技术的作用”错误。引用鲁迅的话是为了说明“大众化文艺需要政治、社会力量支持”，不是否定技术作用。
故选：C。
（3）第一空：机遇（基础）：材料二先写媒介技术让大众从“代言”转向“自言”，实现更广泛的参与，这是新大众文艺建设的有利条件、发展机遇，所以填“机遇”或“基础”。
第二空：新面貌（特征）：后文明确说“媒介性塑造了‘新的文艺’面貌”“当代大众文艺具有通俗性，又蕴藏着一种独特的先锋性”，是在讲新大众文艺的外在面貌、基本特征，所以填“新面貌”或“特征”。
第三空：双面性（影响）：后文写“辩证的态度理解媒介性”“其影响是一体两面的”，既讲好处也讲问题，强调技术媒介的双重影响、双面性，所以填“双面性”或“影响”。
（4）①创作主体新：根据原文“普通民众得以更广泛地参与文艺创作，从欣赏者转变为创作主体”，概括出：从专业精英转向普通大众。
②传播载体新：根据原文“传统社会中文艺传播主要依赖纸张、舞台，到了数字时代，则主要依托网络空间”，概括出：从舞台、纸张转向网络空间。
③传播格局新：根据原文“从‘少数创作、多数欣赏’……转向‘多人创作、多人共享’……呈现出作者圈层化、读者分众化”，概括出：呈现圈层化、分众化特征。
④创作手段新：根据原文“人工智能等技术的赋能，显著降低了文艺创作的门槛”，概括出：由人工智能技术赋能。
⑤创作内容新：根据原文“创作者，凭借其原生、质朴、直面现实的艺术表达，形成了独特的吸引力”，概括出：艺术表达原生、质朴。
（5）①根据原文“人工智能等技术的赋能，显著降低了文艺创作的门槛”，概括出：技术降低创作门槛，普通网友可借助AI完成创作。
②根据原文“突出表现为内容描写的虚拟化倾向……是文艺内化数字媒介特性之技术自然演进”，概括出：虚拟化题材契合媒介特性，符合新大众文艺的先锋性特征。
③根据原文“新媒体的普及……提供了便捷渠道”“催生了微短剧、短视频等‘微文艺’的繁荣”，概括出：短视频平台助推传播，适配碎片化消费与分享。
④根据原文“文艺要通俗，但决不能庸俗、低俗、媚俗”，概括出：作品内容正向，符合新大众文艺健康发展的要求。
答案：
（1）B
（2）C
（3）基础（机遇） 新面貌（特征） 影响（双面性）
（4）①创作主体新：从专业精英转向普通大众；
②传播载体新：从纸张、舞台转向网络空间；
③传播格局新：呈现圈层化、分众化特征；
④创作手段新：人工智能技术的赋能；
⑤创作内容新：艺术表达原生、质朴。
（5）①技术降低创作门槛。AI工具使普通网友无需专业训练即可生成动画。
②虚拟化题材契合媒介特性。虚拟动画聚焦历史人物“自言”，是文艺内化数字媒介特性的结果。
③短视频平台助推传播。短视频动画契合“微文艺”的传播特性，易于在碎片时间被消费和分享。
④作品和媒介合作符合新大众文艺健康发展的要求。
（1）本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料相关内容，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。
（2）本题考查学生对原文相关内容的分析和评价能力。答题时要认真阅读每一个选项，结合文本作出正确的判断和选择。
（3）本题考查学生语言表达之情境补写的能力。解答时，先要筛选出关键的信息要点，再结合题干要求进行概括，注意字数限制。
（4）本题考查对原文内容进行筛选、归纳、概括和分析的能力。解答此类题型，考生通读所有材料，然后根据题目要求对材料进行筛选整合。
（5）本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。答题时要读懂材料内容及题干中的相关信息，结合具体内容进行分析。
“规范作答”不能忘记的三个原则：
（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）。
（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）。
（3）分点分条作答。
6~9.【答案】B、C、①写作体验上：虽然西安人间情事繁复纷杂，但是“我”的要求简单，西安有可供“我”歇息、调整的去处，使“我”内心安稳；②人际交往上：西安有许多和“我”志趣相投的人，让“我”内心充实而愉悦；③自然景观上：“我”享受关中的四季，享受穿越历史的自然景观，感到幸运；④日常饮食上：日常的饮食既让“我”食欲大开，又让“我”品味到美感、①文章写人叙事，于朴实的叙述中融入文化的基因，如“这里有王维隐居过的辋川，有五陵少年引着狗跑过的田埂，有王宝钏和张洁（一个是唐朝高官的女儿，一个是现代的馋丫头）都挖过的荠菜”“西安的羊肉泡馍、水盆羊肉、秦砖、汉瓦、碑林、埙以及秦兵马俑，总是环绕着我的视听，丰盈着我的生命”等，字里行间流淌着关中地区浓厚的文化气息；②文章在写景时着力描绘色彩，如“在时序的更迭中，关中平原红了的在风中打着呼哨的高粱、嫩绿的刚出土的豌豆，以及团团雪白的挤出棉桃的棉花，轮番辉映着我的脸庞和衣裳”“汤里呢，红的是胡萝卜，绿的是蒜苗，黄的是蛋皮，黑的是木耳，白的是豆腐，看一眼都教人食欲大开，不知是吃饭还是审美”等，让人置身于五彩斑斓的视觉享受中；③文章的语言充满动态美和画面感，如“李斯叩见秦始皇，报告喜讯，秦始皇龙颜大悦”“李白不知活了多少岁了，趁我一不留神还会出现在我的面前，至今还一身酒气”等，生动形象，感染力强
【解析】（1）B.“是因为城市发展中拆掉了不少古代的建筑”错误，原文相关内容为“这碰撞，有时相当疼痛，修建什么都费时，费力，费资金”，没有涉及拆掉古建筑的内容，选项于文无据。
故选B。
（2）C.“能让所有生活在这里的人带有雄豪之气，变成‘虫咬不动、水沤不烂、火烧不着’的栋梁”言过其实，此处意在说明西安的城市秉性能改变人的心性。西安并不一定能让所有生活在这里的人都变成栋梁。
故选C。
（3）题干要求结合文本相关内容分析原因，所以我们首先要找到该句涉及段落：倒数第三段和倒数第二段。通过细读，我们可以找到相关的内容，比如“我”简单的幸福和乐趣、“我”的志趣相投的朋友、四季轮回的景观、教人食欲大开的饮食等。
对应本题的分值，我们很容易将其划分成写作体验、人际交往、自然景观、日常饮食等四点，然后再筛选关键词句“虽然这里人间情事繁复纷杂，但我的要求极为简单”“许多和我志趣相投的人”“夏天傍晚”“里面包含着多少幸运”“红的是胡萝卜，绿的是蒜苗，黄的是蛋皮，黑的是木耳，白的是豆腐，看一眼都教人食欲大开，不知是吃饭还是审美”，整合语言从不同的层面作答即可。
（4）①筛选文化方面的相关语句，“这里有王维隐居过的辋川，有五陵少年引着狗跑过的田埂，有王宝钏和张洁（一个是唐朝高官的女儿，一个是现代的馋丫头）都挖过的荠菜”“西安的羊肉泡馍、水盆羊肉、秦砖、汉瓦、碑林、埙以及秦兵马俑，总是环绕着我的视听，丰盈着我的生命”“唐时明月还在天上，李白不知活了多少岁了，趁我一不留神还会出现在我的面前，至今还一身酒气”等，这些语句是在写人叙事，语言朴实无华，在叙述中融入文化的基因，字里行间流淌着关中地区浓厚的文化气息；
②筛选文章中描绘色彩的语句，如“在时序的更迭中，关中平原红了的在风中打着呼哨的高粱、嫩绿的刚出土的豌豆，以及团团雪白的挤出棉桃的棉花，轮番辉映着我的脸庞和衣裳”“汤里呢，红的是胡萝卜，绿的是蒜苗，黄的是蛋皮，黑的是木耳，白的是豆腐，看一眼都教人食欲大开，不知是吃饭还是审美”等，颜色是通过视觉感知的，这些关于颜色的语言让人置身于五彩斑斓的视觉享受中；
③筛选文章中呈现画面感的语句，如“李斯叩见秦始皇，报告喜讯，秦始皇龙颜大悦”“李白不知活了多少岁了，趁我一不留神还会出现在我的面前，至今还一身酒气”“写累了，呆呆地坐下，坐在张学良和杨虎城坐过的地方，抬头看看房梁上沿着细丝吊下来的蜘蛛”等，以上都有动作描写，画面性强，生动形象，极富感染力，启人想象。
答案：
（1）B
（2）C
（3）①写作体验上：虽然西安人间情事繁复纷杂，但是“我”的要求简单，西安有可供“我”歇息、调整的去处，使“我”内心安稳。②人际交往上：西安有许多和“我”志趣相投的人，让“我”内心充实而愉悦。③自然景观上：“我”享受关中的四季，享受穿越历史的自然景观，感到幸运。④日常饮食上：日常的饮食既让“我”食欲大开，又让“我”品味到美感。
（4）①文章写人叙事，于朴实的叙述中融入文化的基因，如“这里有王维隐居过的辋川，有五陵少年引着狗跑过的田埂，有王宝钏和张洁（一个是唐朝高官的女儿，一个是现代的馋丫头）都挖过的荠菜”“西安的羊肉泡馍、水盆羊肉、秦砖、汉瓦、碑林、埙以及秦兵马俑，总是环绕着我的视听，丰盈着我的生命”等，字里行间流淌着关中地区浓厚的文化气息；②文章在写景时着力描绘色彩，如“在时序的更迭中，关中平原红了的在风中打着呼哨的高粱、嫩绿的刚出土的豌豆，以及团团雪白的挤出棉桃的棉花，轮番辉映着我的脸庞和衣裳”“汤里呢，红的是胡萝卜，绿的是蒜苗，黄的是蛋皮，黑的是木耳，白的是豆腐，看一眼都教人食欲大开，不知是吃饭还是审美”等，让人置身于五彩斑斓的视觉享受中；③文章的语言充满动态美和画面感，如“李斯叩见秦始皇，报告喜讯，秦始皇龙颜大悦”“李白不知活了多少岁了，趁我一不留神还会出现在我的面前，至今还一身酒气”等，生动形象，感染力强。
（1）本题考查学生对文本相关内容的理解能力。答题时要通读全文，仔细比对各个选项，作出正确的判断和选择。
（2）本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。答题时要认真阅读每一个选项，结合文本作出正确的判断和选择。
（3）本题考查学生对文本相关内容的分析能力。答题时要读懂文本，筛选出符合题干要求的内容，并用简洁的语言进行分析。
（4）本题考查学生对文本语言特色的理解和分析能力。答题时要通读文本，根据题干的提示，结合具体内容进行分析。
解答对文本赏析的选择题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点，只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在，对似是而非处，要有借题解文的意识。
10~14.【答案】BEG、C、C、①五亩的住宅，在墙下种上桑树，妇女靠它养蚕，老年人就能穿上丝绵做成的衣服了；②所以礼节是自己行事的原则，是养护人民的治理方法、①材料一侧重于善于奉养老人，关注百姓生产，强调孝道；②材料二侧重于君主用礼节约束自己的行为，体恤百姓，重视储备
【解析】（1）句意：君主稍微投赠一些，那么下级就会用生命还礼，不敢说是回报，只是想要长期修好。“上少投之”为主谓宾结构，单独成句，故B处断句；“下”作主语，“偿”作谓语，主谓结构，“矣”句末语气词，其后断句，故E处断句；“弗敢”修饰“谓报”，中间不能断句，“谓”与“愿”为两个谓语动词，中间应该断句，故G处断句。
故选BEG。
（2）C.错误。用法和意思不同。连词，表目的，来；同“已”，已经。句意：每天举行（宴饮）来娱乐；除了以前已经投降和死去的将领以外。
故选C。
（3）C.“百姓无十年余粮不能应对灾年”错，无中生有。根据材料二“民三年耕必余一年之食，九年而余三年之食，三十岁相通而有十年之积”可知，原文只是提到百姓耕种三年都留一年的余粮，连着三十年可以留十年的余粮，并非只有十年余粮才能应对灾年。
故选C。
（4）①“树”，种上；“蚕”，靠……养蚕；“衣”，穿上衣服。译文：五亩的住宅，在墙下种上桑树，妇女靠它养蚕，老年人就能穿上丝绵做成的衣服了。
②“行”，行事；“义”，原则；“道”，治理方法。译文：所以礼节是自己行事的原则，是养护人民的治理方法。
（5）①材料一侧重于以养老为本、保障民生、推行孝悌的养民之道。孟子认为，文王“善养老”，通过制定田宅制度，教导百姓种植桑麻、饲养畜禽，让老者有衣穿、有肉吃，百姓不挨饿。文中提出“五十非帛不暖，七十非肉不饱”，强调先让老者免于冻馁，再以孝道教化百姓，使天下仁人归附，体现以养老、安民为核心的治国理念。
②材料二侧重于以礼恤下、君主自律、重视储备的养民之道。作者主张“礼者，所以恤下也”，要求君主先施惠于下，再享用饮食音乐；国家要有三年以上粮食储备，以防凶年饥馑。同时强调君主应自律，“国有饥人，人主不飧；国有冻人，人主不裘”，减膳省用，把礼作为自身践行的道义与养育百姓的根本方法。
答案：
（1）BEG
（2）C
（3）C
（4）①五亩的住宅，在墙下种上桑树，妇女靠它养蚕，老年人就能穿上丝绵做成的衣服了。
②所以礼节是自己行事的原则，是养护人民的治理方法。
（5）①材料一侧重于善于奉养老人，关注百姓生产，强调孝道。
②材料二侧重于君主用礼节约束自己的行为，体恤百姓，重视储备。
参考译文：
材料一：
孟子说：“伯夷躲避纣王，隐居在北海边上，听说周文王兴起，便振奋地说：‘何不归向西周呢！我听说西伯（周文王）善于奉养老人。’姜太公躲避纣王，隐居在东海边上，听说周文王兴起，便振奋地说：‘何不归向西周呢！我听说西伯善于奉养老人。’天下有善于奉养老人的君主，仁德的人就会把他当作自己的归宿。五亩的住宅，在墙下种上桑树，妇女靠它养蚕，老年人就能穿上丝绵做成的衣服了。五只母鸡、两头母猪，不错过繁殖饲养的时节，老年人就不会缺肉吃了。百亩田地，男子耕种，八口之家就能够不挨饿了。所说的西伯善于奉养老人，就是指他制定了土地制度，教育百姓种植桑田，畜养牲畜，引导百姓的妻子儿女奉养老人。五十岁的人没有丝绵穿就不觉得暖和，七十岁的人没有肉吃就不觉得饱。穿不暖，吃不饱，就叫挨冻受饿。周文王的百姓中没有挨冻受饿的老人，说的就是这个意思。”
材料二：
礼节，是用来节制行为而没有不涉及的。所以设宴饮酒的礼节，先让地位卑下的人饮酒，然后地位尊贵的人才进食，饭菜都已让每一个人享用，乐师才演奏音乐。向人敬酒，若没有遍及所有人，君主不会享用美食；若鱼肉类食物没有让每一个人都享用，君主不允许演奏音乐。所以，礼是用来顾念臣下的。《诗经》说：“你将木瓜投赠我，我拿琼琚作为回报，不是仅为答谢你，而是（珍重情意）希望永相好。”君主稍微投赠一些，那么下级就会用生命还礼，不敢说是回报，只是想要长期修好。古时畜养臣下，施惠和报答就是这样的！国家没有九年的积蓄，叫作不充足；没有六年的积蓄，叫作紧急；没有三年的积蓄，国家就不是国家了。百姓耕种三年，一定剩余一年的粮食；耕种九年就剩余三年的粮食；三十年互相连接，就有十年的积蓄。即使发生干旱带来饥荒和水灾，百姓也不会挨饿。这样之后，君主才吃丰足的食物，每天举行（宴饮）来娱乐；诸侯不会失掉美味，敲钟击鼓，可以让自己感到快乐。快乐，是君臣上下共同享受的。所以按照礼节，国家有挨饿的人，君主就不吃晚饭；国家有受冻的人，君主就不穿皮衣；判决囚犯的日子，君主不奏乐；年景收成不好，庄稼不能成熟，宫室建筑不加涂饰，不让马吃粮食，不修整君主通行之道，吃饭减少食物。所以礼节是自己行事的原则，是养护人民的治理方法。
（1）本题考查文言断句的能力，解答该题可以根据文意、虚词和结构判断。
（2）本题考查学生对文中加点词语及相关内容的解说能力。答题时要有一定的知识积累，结合语境进行理解，仔细比对各个选项的说法，作出正确的选择。
（3）本题考查对原文的理解与分析能力，注意将选项与原文作细致比较。
（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，看有无特殊句式，词类的活用，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译出来的句子做适当调整，达到词达句顺。
（5）本题考查的是对文段内容的筛选和理解能力。找到相关内容，在仔细理解的基础上，抓住关键信息，仔细概括。
在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言文题目，应遵循三个步骤：
第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把它全部读懂，很少人能够办到。
第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干的要求，结合各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段中的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目。
第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一个深入和复核的过程。
15~16.【答案】C、①视听结合：猿声悲凉，从峡谷中响起又逐渐断绝；月光清冷，倾泻江面，二者从听觉、视觉和感觉上营造凄清氛围，增强感染力；②借景抒情：以猿声、月光、江水等凄清景物，营造孤寂意境，借景物特点抒发对友人的不舍、离别之愁与担忧；③炼字精妙：“断”字写出猿声渐远渐逝的过程，增强画面感；“寒”字既写江水温度，又传达清冷孤寂之情，深化意境
【解析】（1）C.“暗含对友人人生选择的规劝”错，“西上君飞盖，东归我挂冠”描述友人向西入蜀、自己向东辞官归乡，写与友人同是天涯沦落之人，表达对友人与自己仕途俱不得意的悲伤之情。没有规劝之意。
故选C。
（2）①视听结合：“猿声出峡断”中，猿猴的叫声在峡谷中响起，又逐渐断绝，以猿声的悲凉营造出凄清的氛围。“月彩落江寒”描绘了月光洒落在江面上的景象，“落”字将月光的动态感展现出来，仿佛月光是从空中倾泻而下。同时，“寒”字不仅写出了江水的寒冷，也烘托出清冷、孤寂的意境，让读者从视觉和感觉上都能感受到那种寒意。听觉上的猿声与视觉上的月光、江水相互映衬，使读者能够多维度地感受诗歌所营造的氛围，增强了诗歌的艺术感染力。
②借景抒情：猿声悲凉，月光清冷，江水寒冷，这两句诗通过对猿声、月光、江水等景物的描写，营造出了一种凄清、孤寂的意境。诗人通过描绘这些景物，将自己内心的情感融入其中。友人即将远行，诗人与友人分别，内心充满了不舍和忧伤，而这些景物正好契合了这种情感，借景物的特点来抒发自己的离别之情和对友人的担忧。
③炼字：“断”字形象地写出了猿声在峡谷中逐渐消失的过程，给人一种声音由近及远、逐渐消逝的感觉，增强了诗歌的画面感。“寒”字不仅写出了江水的温度，更传达出一种清冷、孤寂的情感，使诗歌的意境更加深远。四、从意境营造的角度赏析 在这样的意境中，诗人与友人分别的伤感之情更加浓郁，让读者能够深切地感受到诗人的情感。
答案：
（1）C
（2）①视听结合：猿声悲凉，从峡谷中响起又逐渐断绝；月光清冷，倾泻江面，二者从听觉、视觉和感觉上营造凄清氛围，增强感染力。②借景抒情：以猿声、月光、江水等凄清景物，营造孤寂意境，借景物特点抒发对友人的不舍、离别之愁与担忧。③炼字精妙：“断”字写出猿声渐远渐逝的过程，增强画面感；“寒”字既写江水温度，又传达清冷孤寂之情，深化意境。
译文：
你辞别长安的金门，踏上远赴蜀地的征途，我遥望蜀地的玉垒山，又回望故都长安。哪里是说千里路途十分遥远，真正要历经的，是蜀道九折坂那般的艰险。你驾着车向西疾驰，奔赴蜀地山川；我却解下官印辞官，将要归向东方故园。猿猴的啼声穿出峡谷，又在峡口凄然断绝，月光的清辉洒落江面，浸透着阵阵清寒。从今往后与你就此别离，不知要历经多少次花开花落、月圆月缺，才能再相见。
赏析：
崔信明的《送金竟陵入蜀》是一首情致深沉的送别诗，以友人入蜀为脉络，将离别之愁、路途之忧、人生抉择的迥异之慨相融，字句凝练，意境凄清，对仗工稳，兼具唐诗送别诗的含蓄蕴藉与情景交融的艺术特色，在平淡的叙写中藏着真挚的情感与悠长的余味。诗歌开篇便以空间对举奠定情感基调，“金门”代指京城长安，“玉垒”直指蜀地，一“去”一“望”，既呼应标题“入蜀”的核心事件，又将友人的行向与诗人的凝望相对照，长安与蜀地的遥隔、友人离去与诗人驻留的疏离感扑面而来，寥寥八字，把送别的背景与不舍的心绪勾勒得淋漓尽致。紧接着“岂言千里远，方寻九折难”以反诘与转折之笔，翻出送别时的担忧：千里路遥尚不足惧，蜀道“九折难”的艰险才是心头所忧，质朴的语言道出对友人前路的牵挂，情感真切而沉厚。颈联“西上君飞盖，东归我挂冠”是全诗的转折之笔，亦是情感与主旨的深化处。两句对仗精巧，“西上”与“东归”标举方向的迥异，“飞盖”写友人车马疾驰、奔赴仕途的行状，“挂冠”道诗人辞官归乡、远离官场的选择，二人人生轨迹的分野在此形成鲜明对比。无一字评判，却在对比中藏着诗人对自身归隐选择的笃定，也暗含着对友人远赴蜀地、奔波仕途的复杂心绪，有惋惜，亦有理解，尽在不言之中。“猿声出峡断，月彩落江寒”是全诗的炼境之笔，更是唐诗中写景抒怀的佳句。诗人撷取蜀地最具代表性的意象——峡中猿啼、江上月光，以白描之法勾勒出一幅凄清冷寂的秋夜江峡图。“断”字写猿啼的凄切，穿峡而出却戛然而止，更添空寂；“寒”字一语双关，既写月光洒江的清冷之景，又抒诗人送别友人的寒凉之情，景与情融，境与意合。此联既贴合友人入蜀的地域环境，又以哀景衬离愁，将离别之苦推至极致，为尾联的抒怀做了完美的铺垫。尾联“从今与君别，花月几新残”以问句收束，由眼前的离别推想别后的时光流转。花开花落、月圆月缺，本是自然常态，诗人却以“几新残”发问，将无形的思念化作有形的时光轮回，不知多少次春秋更迭，才能盼得重逢，把离别后的牵挂与怅惘写得绵长悠远，言有尽而意无穷。整首诗以“送别”为核心，从空间的遥隔写到路途的艰险，从人生的抉择写到别后的凝望，层层递进，情感由浅入深。语言不事雕琢，却字字含情，写景则意境鲜明，抒情则真挚深沉，对仗与炼字皆见功力，将送别诗的离愁别绪与人生感慨熔于一炉，读来令人动容。
（1）本题考查诗歌的理解与赏析能力，答题时要结合诗歌意象、手法、情感和创作背景，逐一分析选项表述，注意区分手法判定、情感解读、主旨理解的正误，避免曲解诗意。
（2）本题考查学生对诗句的赏析能力。答题时要读懂诗句的含义，并结合内容、手法、感情、结构等方面进行分析。
诗歌鉴赏选择题解题方法：
选择题综合考查诗歌的形象、语言、表达技巧和文章的思想内容等，每一个选项都是一个考点。本题几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析。错误项常见设置：意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等。
17.【答案】闻道有先后
术业有专攻
相与枕藉乎舟中
不知东方之既白
万里悲秋常作客
百年多病独登台
两情若是久长时
又岂在朝朝暮暮
为国以礼
其言不让
【解析】故答案为：
（1）闻道有先后 术业有专攻 （重点字：闻）
（2）相与枕藉乎舟中 不知东方之既白 （重点字：藉）
（3）万里悲秋常作客 百年多病独登台 （重点字：常）
（4）两情若是久长时 又岂在朝朝暮暮 （重点字：暮）
（5）为国以礼 其言不让 （重点字：以）
本题考查默写常见的名句名篇的能力。本考点包括两个要素，即名言和名篇。所谓“名言”是指那些广泛流传的诗文、格言警句之类；所谓“名篇”，是指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目“常见的”是为考生备考限定一个大致范围，意思是所要考的内容并不是漫无边际的，而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以及所涉及到的名句。
名篇名句默写第一步需要仔细审题，先认真分析题干中的关键点：第二步需要回扣原篇，根据题干中的提示，如语境中的主题、事件、情感等，快速在脑海中定位到原篇相关部分，找出合适的句子。
18~20.【答案】D、（甲）根据气味进入鼻腔路径的不同（乙）存在两种不同的化学反应、第一处：①句改为“在油炸产生的高温的条件下”；第二处：⑧句改为“便是油炸臭豆腐更受欢迎的原因”
【解析】（1）文中“又香又臭”引号表示强调。
A.表示特殊含义；
B.表示引用；
C.表示特定称谓；
D.表示强调。
故选D。
（2）（甲）处，根据下文“嗅觉可以分为鼻前嗅觉和鼻后嗅觉。鼻前嗅觉……鼻后嗅觉……”可知，此处应写气味进入鼻腔不同路径的分类，是后面的总领句，故可填写“根据气味进入鼻腔路径的不同”之类的句子。
（乙）处，根据上文“如果进一步追本溯源，臭豆腐的香味与臭味，其实均来自蛋白质的分解”分析，臭豆腐的香味与臭味均来自蛋白质的分解，但为什么产生的气味不同呢？根据后文“在发酵过程中，蛋白质会在微生物的作用下分解成硫化物、吲哚等，其中一部分含硫的氨基酸继续分解成硫化氢和氨，这就是臭味的来源。而在食用过程中，蛋白质又会在唾液中蛋白酶的作用下，分解产生出具有鲜味的游离氨基酸，这就是香味的来源”可知，应是产生了不同的化学反应，故可填写“存在两种不同的化学反应”之类的句子。
（3）第一处：①句，成分残缺，缺少介词，“油炸产生的高温的条件下”，“下”缺少一个介词与之搭配，改为“在油炸产生的高温的条件下”。
第二处：⑧句，句式杂糅，重复赘余，“便是为什么油炸臭豆腐更受欢迎的原因”，“为什么”与“原因”杂糅，可删掉“为什么”，改为“便是油炸臭豆腐更受欢迎的原因”。
答案：
（1）D
（2）（甲）根据气味进入鼻腔路径的不同（乙）存在两种不同的化学反应
（3）第一处：①句改为“在油炸产生的高温的条件下”。
第二处：⑧句改为“便是油炸臭豆腐更受欢迎的原因”。
（1）本题考查学生辨析标点符号作用的能力。解答这题，要反复读，分清句子内部的各种关系，判断顿号、逗号、分号、冒号使用是否正确，认真揣摩语句所传达的感情，根据语气确定句末点号是否正确，仔细辨析，注意前后关照。
（2）本题考查学生语言表达之情境补写的能力。解答此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断，还要注意语言音节上的和谐及押韵。再从语句内容方面考虑，在时间上、事理上注意先后顺序。还要在上下语句中找到相对应的信息。
（3）本题考查学生辨析并修改病句的能力。此类试题的解答，要求考生熟练掌握高考命题辨析病句的六大病因：搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。必须对汉语的语言规范有所了解。首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。
双引号的作用：
①表示直接引用；（引语指行文中引用他人的话或成语、格言、诗词等，也包括拟声词、音译词）。
②表示特定称谓；（特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等）。
③表示讽刺和否定；（又称“反语讽刺”）。
④表示特殊含义；（特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思）.
⑤表示突出强调，引起注意。
21~22.【答案】A.崭露头角（脱颖而出）；B.相得益彰（相辅相成）；C.别开生面（别具一格、耳目一新）、①展现出了令人惊叹的科技魅力；②机器人可以敏锐地感知周围环境；③不仅仅是一场精彩的表演
【解析】（1）A处，结合前文“这展示了我国在机器人技术领域的深厚积累，不再依赖国外技术，实现了自主创新的重大突破”可知，这里强调的是我国在机器人技术领域的突破和在全球科技竞争中的地位，因此需要填入一个表示在竞争中取得显著成绩，展现出优势的成语，故此处可填“崭露头角”或“脱颖而出”。崭露头角：比喻突出地显露出才能和本领。脱颖而出：比喻有实力、有才华的人突然显现出来，崭露头角。
B处，结合语境“在春晚舞台上，机器人与人类舞者共同演绎，身着传统服饰的它们与人类演员……形成了强烈的视觉冲击”可知，这里描述的是机器人与人类舞者共同表演时，两者相互配合，效果更加出色，故此处可填“相得益彰”或“相辅相成”。相得益彰：指相互配合的好，各方的长处就更能显现，用于强调两者配合后效果的提升。相辅相成：指两种事物互相辅助，互相依存，互相促成。
C处，结合语境可知，此处这里强调的是机器人舞蹈为观众带来了全新的体验，因此需要填入一个表示“新颖、独特”的成语，可填“别开生面（别具一格/耳目一新）”。别开生面：比喻另创新形势或新局面。别具一格：另有一种格调或另外具有与众不同的风格。耳目一新：听到的看到的都令人感到新鲜。比喻现在的所见所闻与过去有很大不同。
（2）第①处，此处需要补充的内容应与前文“机器人动作精准流畅，与音乐节奏完美契合”相呼应，进一步强调机器人舞蹈所展现的科技魅力。故此处可填“展现出了令人惊叹的科技魅力”。
第②处，结合后文“确保在舞台上的走位和动作协调”可知，此处需要补充的内容应与“通过先进的传感器”相关，说明传感器的作用，故此处可填“机器人可以敏锐地感知周围环境”。
第③处，此处需要补充的内容应与前文“春晚智能机器人跳舞”相呼应，同时为后文“更是未来发展的一个缩影”形成递进关系，故此处可填“不仅仅是一场精彩的表演”。
答案：
（1）A.崭露头角（脱颖而出）；B.相得益彰（相辅相成）；C.别开生面（别具一格、耳目一新）
（2）①展现出了令人惊叹的科技魅力。
②机器人可以敏锐地感知周围环境。
③不仅仅是一场精彩的表演。
（1）本题考查学生对成语的运用能力。答题时要读懂语段的内容，结合语境正确填写。
（2）本题考查补写语句的能力。解答此题，应结合语境补写，注意和上下文连贯，且不能是病句。
语段综合考查立足于段，主要关注语文基础知识的综合性考查。一是通过一段文字考查包括拼音、汉字、词语、句子等在内的各项基础知识；二是不仅考查语文知识，还考查其它学科的相关知识。试题主要涉及这几个方面：1．在语段内根据拼音写出汉字或给汉字注音或改正句子中的错别字。2．理解和运用语段内的词语、成语和熟语。3．判断标点符号使用是否正确。4．在语段中调整句子顺序或把从语段中抽出的句子归位。5．改正语段中的病句。6．分析语段的基本内容，归纳语段主旨。
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