七年级下册语文第一单元模拟测试卷（含答案）

七年级下册语文第一单元模拟测试卷
（考试时间：120分钟 满分：120分）
一、积累与运用（30分）
1. 下列加粗的字注音完全正确的一项是（ ）（3分）
A. 元勋（xūn） 奠基（diàn） 选聘（pìn） 鲜为人知（xiān）
B. 昼夜（zhòu） 挚友（zhì） 赫然（hè） 气冲斗牛（dòu）
C. 迭起（dié） 澎湃（pài） 校对（jiào） 深恶痛绝（wù）
D. 抹杀（mǒ） 涉猎（shè） 阖眼（hé） 目不窥园（kuī）
2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ）（3分）
A. 背诵 筹划 妇儒皆知 锋芒毕露
B. 慷慨 硕果 锲而不舍 心不在焉
C. 调羹 薪金 马革果尸 沥尽心血
D. 吩咐 疙瘩 迥乎不同 一反即往
3. 下列句子中加粗的词语使用有误的一项是（ ）（3分）
A. 邓稼先为了祖国的核武器事业，隐姓埋名几十年，鲜为人知。
B. 闻一多先生在演讲会上慷慨淋漓，怒斥反动派，赢得了阵阵掌声。
C. 他潜心研究，目不窥园，终于在学术上取得了重大突破。
D. 这位画家的作品风格独特，气冲斗牛，深受大家喜爱。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）（3分）
A. 通过学习《邓稼先》这篇课文，使我感受到了科学家的爱国情怀。
B. 闻一多先生不仅是一位诗人，更是一位英勇的民主战士。
C. 我们要学习邓稼先先生刻苦钻研、无私奉献。
D. 孙权劝学的故事，充分说明了学习的重要性是不言而喻的。
5. 下列关于文学常识的表述有误的一项是（ ）（3分）
A. 《邓稼先》的作者是杨振宁，他是美籍华裔物理学家，曾获诺贝尔物理学奖。
B. 《说和做——记闻一多先生言行片段》的作者是臧克家，他是我国现代著名诗人，代表作有《有的人》。
C. 《列夫·托尔斯泰》的作者是茨威格，他是奥地利作家，代表作有《三作家》《人类群星闪耀时》。
D. 《孙权劝学》选自《资治通鉴》，作者是司马迁，《资治通鉴》是一部编年体通史。
6. 古诗文默写（8分）
（1）（ ） ，蒙辞以军中多务。（《孙权劝学》）
（2）卿今者才略，（ ）！（《孙权劝学》）
（3）《孙权劝学》中，孙权指出吕蒙学习必要性的句子是：（ ），（ ）！
（4）《孙权劝学》中，从侧面表现吕蒙学识进步巨大的句子是：（ ），（ ）。
（5）《孙权劝学》中，表现吕蒙对自身进步充满自信的句子是：（ ），（ ）。
7. 综合性学习（7分）
班级开展“走近杰出人物”综合性学习活动，请你完成下列任务。
（1）请为本次活动拟写一条宣传标语。（2分）
（2）仿照示例，介绍一位你心中的杰出人物。（3分）
示例：邓稼先——隐姓埋名戈壁滩，铸就国之重器，用一生诠释“两弹一星”精神。
（3）为“杰出人物风采”主题黑板报设计两个栏目名称。（2分）
二、阅读理解（40分）
（一）课内现代文阅读（15分）
阅读《邓稼先》选段，完成8-11题。
“我不能走”
青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》：
浩浩乎！平沙无垠，夐不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！”
也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？
粗估参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。可是理论是否准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？
戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷。稼先虽有“福将”之称，意外总是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。”
8. 选段引用《吊古战场文》有什么作用？（3分）
9. 赏析下列句子中加点词语的表达效果。（4分）
（1）粗估参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。
（2）他只说了一句话：“我不能走。”
10. 选段中画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？（4分）
戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。
11. 结合选段内容，说说邓稼先具有怎样的精神品质。（4分）
（二）课内现代文阅读（12分）
阅读《说和做——记闻一多先生言行片段》选段，完成12-15题。
“人家说了再做，我是做了再说。”
“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”
作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨，闻先生心不在焉，抱歉地道一声：“秩序不在我的范围以内。”饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。
不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。
12. 选段开头引用闻一多先生的话有什么作用？（3分）
13. 赏析文中画线句子。（3分）
他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。
14. 选段中哪些语句表现了闻一多先生治学的刻苦与勤奋？（3分）
15. 结合选段内容，说说闻一多先生作为学者的“说和做”具有怎样的特点。（3分）
（三）古诗文阅读（13分）
阅读《孙权劝学》，完成16-19题。
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
16. 下列加点词解释有误的一项是（ ）（3分）
A. 卿今当涂掌事（当道，当权）
B. 蒙辞以军中多务（推托）
C. 但当涉猎（粗略地阅读）
D. 及鲁肃过寻阳（错误）
17. 下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（3分）
A. 蒙辞以军中多务 以刀劈狼首
B. 孤岂欲卿治经为博士邪 愿为市鞍马
C. 结友而别 人不知而不愠
D. 大兄何见事之晚乎 下车引之
18. 用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）孤岂欲卿治经为博士邪！
（2）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
19. 孙权劝学的故事给了你哪些启示？（3分）
三、写作（50分）
20. 请以“我心中的榜样”为题，写一篇文章。
要求：
（1）文体不限（诗歌除外），不少于600字；
（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名；
（3）突出人物精神品质，表达真情实感。
参考答案及解析
一、积累与运用（30分）
1. 答案：D
解析：A项“鲜为人知”应读“xiǎn”；B项“气冲斗牛”的“斗”应读“dǒu”；C项注音均正确，但D项更全面准确。
2. 答案：B
解析：A项“妇儒皆知”应为“妇孺皆知”；C项“马革果尸”应为“马革裹尸”；D项“一反即往”应为“一反既往”。
3. 答案：D
解析：“气冲斗牛”形容气势之盛直冲云霄，多用于形容人的怒气或豪情，不适合形容画作风格。
4. 答案：B
解析：A项缺少主语，删去“通过”或“使”；C项成分残缺，句末加“的精神”；D项句式杂糅，删去“是不言而喻的”。
5. 答案：D
解析：《资治通鉴》的作者是司马光，司马迁是《史记》的作者。
6. （1）蒙辞以军中多务
（2）非复吴下阿蒙
（3）卿今当涂掌事，不可不学
（4）卿今者才略，非复吴下阿蒙
（5）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎
7. （1）示例：学习杰出人物，汲取成长力量；致敬时代楷模，传承榜样精神。
（2）示例：闻一多——潜心治学铸华章，拍案而起斥强权，用生命践行“说”与“做”的统一。
（3）示例：人物风采录、精神传承墙、榜样故事汇。
二、阅读理解（40分）
（一）课内现代文阅读（15分）
8. 答案：
① 渲染古罗布泊荒凉、凄苦的环境氛围；
② 烘托邓稼先在艰苦环境中工作的悲壮与奉献精神；
③ 含蓄表达作者对邓稼先的敬佩与担忧。
9. （1）答案： 运用排比修辞，增强语势，突出邓稼先从事核武器研究需要具备的多方面专业素养，体现其工作的艰巨与复杂，赞扬他的卓越才能。
（2）答案： “只”字强调话语简短，却铿锵有力，生动表现邓稼先在危急时刻坚守岗位、身先士卒的责任感与担当精神。
10. 答案： 环境描写。渲染戈壁滩恶劣的自然环境，反衬邓稼先及其团队不畏艰险、攻坚克难的顽强意志，突出“两弹一星”精神的可贵。
11. 答案： ① 爱国奉献：隐姓埋名投身国防事业；② 责任担当：危急时刻坚守岗位，说“我不能走”；③ 坚韧顽强：在极端艰苦环境中坚持工作；④ 专业卓越：具备多领域科研能力。
（二）课内现代文阅读（12分）
12. 答案： ① 总领全文，点明闻一多先生“做了再说，做了不说”的核心特点；② 与下文内容形成呼应，突出其言行一致的品格；③ 吸引读者阅读兴趣。
13. 答案： 运用比喻修辞，将“研究古代典籍”比作“向地壳寻求宝藏”，生动形象地表现闻一多先生治学的深入、执着与探索精神，体现他对中华文化的珍视与热爱。
14. 答案： 示例：“目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血”“饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴”“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”。
15. 答案： 作为学者，闻一多先生“做了再说，做了不说”，潜心治学、勤奋刻苦，以实际行动探索救国救民的文化道路，体现出务实、专注、奉献的品格。
（三）古诗文阅读（13分）
16. 答案：D
解析：“及鲁肃过寻阳”中“过”意为“经过”，D项解释错误。
17. 答案：A
解析：A项“以”均为介词，意为“用”；B项“为”分别为“成为”“为了”；C项“而”分别为表顺承、表转折；D项“之”分别为助词（无实义）、代词（指代元方）。
18. （1）答案： 我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗！
（2）答案： 与读书人分别几天，就应当用新的眼光看待，长兄你怎么知晓事情这么晚呢！
19. 答案： ① 要善于听取他人正确的建议；② 学习能提升个人才略，无论何时开始学习都不晚；③ 要用发展的眼光看待他人的进步。
三、写作（50分）
评分标准：
一类卷（43-50分）：中心明确，内容充实，人物形象鲜明，精神品质突出，语言流畅，结构完整，情感真挚。
二类卷（35-42分）：中心较明确，内容较充实，人物形象较清晰，语言通顺，结构完整，情感较真挚。
三类卷（27-34分）：中心基本明确，内容较单薄，人物形象较模糊，语言基本通顺，结构较完整。
四类卷（0-26分）：中心不明确，内容空洞，语言不通顺，结构混乱，字数不足。