跨学科主题学习 了解二十四节气 同步精炼（含解析） 2025-2026学年人教版（2024）八年级地理下学期

跨学科主题学习 了解二十四节气
学习材料：
材料一 二十四节气是古代中国人认知一年中时令、气候和物候等变化规律所形成的完整知识体系，体现了中华民族的生产生活智慧。二十四节气指导着人们的农事生产，承载着深厚的精神文化内涵，影响着人们的日常生活。2016年，二十四节气被联合国教科文组织列入《人类非物质文化遗产代表作名录》。
材料二 下图示意北半球二十四节气地球在公转轨道上的位置。
材料三 同学们开展“诗歌咏节气”活动，下面是诗词节选卡片。
(一) 风雷送暖入中春， 桃柳着装日日新。 赤道金阳直射面， 白天黑夜两均分。 (二) 西北风袭百草衰， 几番寒起一阳来。 白天最是时光短， 却见金梅竞艳开。
任务一：了解二十四节气的主要内容
(1)写出卡片(一)诗词所描写的节气及时间。
(2)列举两例反映气温变化的节气名称。
任务二：了解二十四节气与地球公转的关系
(3)写出卡片(二)诗词所描写的节气及太阳直射点的位置。
任务三：认识二十四节气和生产的关系
据考证，二十四节气起源于黄河中下游地区，该地区有“谷雨前后，种瓜种豆”的农作谚语，而长江中下游地区的农作谚语是“清明前后，种瓜点豆”。
(4)分析造成两地“种瓜种豆”节气不同的主要原因。
“春种一粒粟，秋收万颗子”，惊蛰节气过后，我国大部分地区逐渐进入春耕春播时节。下图为我国春耕春播图。
(5)说出我国东部地区春耕春播时间的分布规律。
(6)分析我国春耕春播时间产生差异的主要原因。
任务四：认识二十四节气和生活的关系
(7)任选一个节气，写出与之有关的生活习俗。
跨学科主题学习 了解二十四节气
(1)节气：春分。时间：3月 21日前后。
(2)大暑、小寒(或小暑、大寒等，合理即可)。
(3)节气：冬至。太阳直射点位置：南回归线。(4)黄河中下游地区纬度较高，气温回升较慢；长江中下游地区纬度较低，气温回升较快。所以长江中下游地区“种瓜点豆”的时间比黄河中下游地区早。(5)我国东部地区春耕春播时间从南向北逐渐推迟。(6)我国南北跨纬度广，南方纬度低，获得太阳热量多，气温高，气温回升时间较早；北方纬度高，获得太阳热量少，气温低，气温回升时间较晚。气温差异导致春耕春播时间不同。
(7)示例：冬至，北方有吃饺子的习俗。
【解析】(1)一年中我们会经历二十四个节气，每相邻两个节气间隔约15天。“赤道金阳直射面，白天黑夜两均分”是因为春分时太阳直射赤道，各地的昼夜平分。因此，卡片(一)诗词所描写的节气是春分，时间是3月 21日前后。(2)例如：大寒是二十四节气中的最后一个节气，代表着天气寒冷到了极致。而在大寒之后，随着时间的推移，气温开始慢慢回升，虽然天气可能不会立刻变得温暖，但总体的趋势是向着天气变暖的方向发展。小暑是二十四节气中的第十一个节气，表示季夏时节的正式开始，小暑开始进入伏天，是一年中气温最高且最潮湿、闷热的时段。(3)“西北风袭百草衰”“白天最是时光短”，冬至时太阳直射南回归线，北半球昼最短、夜最长，且受冬季风影响，气候寒冷，符合诗词描绘。(4)纬度差异导致两地热量条件不同，气温回升节奏有别，进而影响农事活动。(5)南方纬度低，气温回升早，春耕春播早；北方纬度高，气温回升晚，春耕春播晚。(6)纬度因素造成南北热量差异显著，使得春耕春播时间随纬度升高而逐渐推迟。(7)冬至时天气寒冷，北方地区民间有“冬至不端饺子碗，冻掉耳朵没人管”的说法，吃饺子是为了抵御严寒，成为冬至的传统习俗。