七下17《短文两篇——爱莲说》课件（共38张ppt）

(共38张PPT)
电影《哪吒之魔童闹海》中的“七彩宝莲”无疑是电影中推动故事发展的最为重要的宝器之一。它的形象灵感一方面来源于著名文物“错金博山炉”，而另一方面则是来自众所周知的莲花。“莲花”到底有何寓意呢？让我们化身为文化探秘者去探寻“莲花”的文化密码吧。
情境导入
统编版初中语文七年级下册
说
莲
周敦颐
爱
学科素养
了解作者及写作背景，掌握重点字词，理解文意；
01
赏读课文，体会托物言志等艺术手法，感受作者对高洁品格的追求；
02
培养正确的价值观和道德观，提升品德修养，领悟古人的精神世界。
03
教学重难点
掌握重点字词，理解文意；体会托物言志等艺术手法，感受作者对高洁品格的追求；
重点
培养正确的价值观和道德观，提升品德修养，领悟古人的精神世界。
难点
文物侦探·莲影绰绰
任务一
爱莲之人
请同学们说说你找到了哪位喜欢莲花的古人？
爱莲之人
又名周元皓，原名周敦实，字 茂叔，谥号元公，北宋道州营道楼田堡 (今湖南省道县)人，世称濂溪先生。 北宋五子之一，是宋朝儒家理学思想的开山鼻祖，文学家、哲学家。
周敦颐
【1017年-1073年】
爱莲之人
他为何喜欢莲花？
爱莲之因
北宋熙宁四年（公元1071年），著名的理学家周敦颐来星子（原江西省九江市下辖县）任南康知军。周敦颐为人清廉正直，襟怀淡泊，不与世俗同流合污，平生酷爱莲花。
周敦颐来星子后，在军衙东侧开挖了一口池塘，全部种植荷花。周敦颐来星子时已值暮年（55岁），又抱病在身，所以每当公余饭后，他或独身一人，或邀三五幕僚好友，于池畔赏花品茗，爱莲花之洁白，感宦海之混沌，并写下了一篇脍炙人口的散文《爱莲说》。
爱莲之文
古代的一种议论文文体，大多是借事物或一种现象来抒发作者的感想，写法上不拘一格，行文崇尚自由活泼，波澜起伏，篇幅一般长短不定，跟现代杂文颇为相似。它可以直接说明事物，阐述事理，也可以托物寓意，借物抒情。
说
神话密码·莲韵悠悠
任务二
听一听
播放音频，标注难读的字词来。
周敦颐（ ）
濯 （ ）
亵玩（ ）
蕃（ ）　
清涟（ ）
噫（ ）
淤泥（ ）
不蔓（ ）
鲜（ ）有闻
dūn yí
fán
yū
zhuó
lián
màn
xiè
yī
xiǎn
听一听
朗读课文，读出节奏，感受音韵之美。
水陆/草木之花，可爱者/甚蕃。晋/陶渊明/独爱菊；自/李唐来，世人甚/爱牡丹；予/独爱莲之/出淤泥而不染，濯清涟/而不妖，中通/外直，不蔓/不枝，香远/益清，亭亭/净植，可远观而/不可亵玩焉。
予/谓菊，花之/隐逸者也；牡丹，花之/富贵者也；莲，花之/君子者也。噫！菊之爱，陶/后鲜有闻；莲之爱，同予者/何人；牡丹/之爱，宜乎/众矣。
译一译
请同学们参照注释，翻译文章。
评价角度
要求
尽量译出每一个字；
01
补出省略成分；
02
通畅、准确、优美。
03
爱莲之人
水陆草木之花，可爱者 甚 蕃。晋陶渊明独爱菊。自 李唐来，世人甚爱牡丹。
值得怜爱
非常，很
花
只
从
指唐朝。唐朝皇帝姓李所以称为“李唐”
请同学们参照注释，翻译文章。
多。
爱莲之人
请同学们参照注释，翻译文章。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，
我
长出
主谓之间取消句子独立性。
沾染（污秽）
河沟、池塘里积存的污泥。
水清而有微波
这里指清水。
洗涤
艳丽
（莲的柄）内部贯通，外部挺直。
爱莲之人
请同学们参照注释，翻译文章。
不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
香气远闻更加清芬。
益：更加。清：清芬。
不横生枝蔓，
不旁生枝茎。
只能
洁净地挺立。
亭亭：耸立的样子。
植：立。
表转折的连词，相当于“却”，“但是”。
语气词 。
靠近赏玩。亵，亲近而不庄重。
译一译
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
　水上、陆地上各种草木的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人十分喜爱牡丹。而我只喜爱莲花从淤泥中长出却不被沾染污秽，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎内空外直，不生蔓，不长枝，香气远播，更加使人感到清雅，笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不能靠近赏玩它啊。
翻译第一段
译一译
请同学们参照注释，翻译文章。
说，这里
指认为。
隐居避世，这里是说菊花不与别的花争奇斗艳。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
指道德品质高尚的人。
译一译
请同学们参照注释，翻译文章。
叹词，表示感慨。
少
（爱牡丹的）应当人很多了。宜乎：应当。众：多。
噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
对于菊花的喜爱。之：语气助词，的。
听说
像我一样的还有 什么人呢？
译一译
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，应该就很多人了！
翻译第二段
说一说
第一段以菊花和牡丹衬托，表明自己独爱莲花，并描绘莲花的形象，赞美莲花的品格。
第二段与菊花的“隐逸”、牡丹的“富贵”相比较，点明莲花“君子”的比喻意义，表明作者对君子的向往之情和洁身自好的生活态度。
请同学们说说每段的意思。
创意工坊·莲香隐隐
任务三
爱莲
在一场古代的花卉品鉴会上，众人都在夸赞牡丹的富贵、菊花的傲霜，这时周敦颐说“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”有人不屑地说：“这莲花普普通通，哪有你说的 这么好？”
请同学们梳理文章，找出描写莲花的句子，概括
周敦颐笔下莲花的特点，帮助周敦颐据理力争。
爱莲
品质 句子 解读
高洁 质朴 “出淤泥而不染，濯清涟而不妖” 莲花从淤泥中生长出来却不被污染，在清水里洗涤过也不显得妖媚，体现出不与世俗同流合污、保持自身纯净高洁的品质。
爱莲
品质 句子 解读
高洁 质朴 “出淤泥而不染，濯清涟而不妖” 莲花从淤泥中生长出来却不被污染，在清水里洗涤过也不显得妖媚，体现出不与世俗同流合污、保持自身纯净高洁的品质。
正直
挺拔
“中通外直，
不蔓不枝”
莲花的茎中间贯通，外形挺直，不生枝蔓，不长枝节，象征着为人正直、表里如一，不攀附权贵、不追求旁门左道。
爱莲
品质 句子 解读
香气
清幽
“香远益清”
莲花的香气传播得越远越清幽，表明其美好品质如同淡雅的香气，能在潜移默化中影响他人，也体现了一种含蓄、内敛的气质，不张扬、不浓烈。
端庄
自重
“亭亭净植，
可远观而不可
亵玩焉”
莲花笔直洁净地立在水中，人们只能远远地观赏而不能轻易地玩弄它，展现出一种端庄、 高雅的姿态，让人产生敬重之心。
悟莲
不是。莲花象征谦谦君子。在《爱莲说》中，周敦颐描绘莲花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，借莲花在污浊环境中仍保持纯净高洁的特点，表达自己不与世俗同流合污，坚守高尚品德 的志向。
（1）从“高洁质朴、正直挺拔、端庄自重”这几个词语来看，
你觉得在作者笔下莲花是花吗？
悟莲
这种借莲花来表达自己的情志的方法叫托物言志。
这种手法使抽象的志向、情感变得具体生动，增强文章感染力与表现力，让读者更易理解和感受作者的思想感情，同时让作品更具含蓄美。
评价角度
要求
悟莲
(2)“菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。”作者运用何种手法突出莲的品质？有何深意？
对比衬托。以菊的避世、牡丹的世俗反衬莲的入世而不媚世；批判当时追名逐利的社会风气，倡导儒家积极入世但坚守原则的处世哲学。
悟莲
（3）作者运用“噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。”这种感叹的方式含蓄地表明自己怎样的人生态度？
作者既不愿像陶渊明那样消极避世，又不愿像世人那样追逐名利，表现了作者要在污浊的世间独立不移，不与世俗同流合污，永远保持清白的操守和正直的品德，同时也表现了他对追逐名利的世态的鄙弃和厌恶。
颂莲
示例：如科研工作者，他们在枯燥的研究环境中，一心钻研，不受外界名利诱惑，如同莲花出淤泥而不染，只为追求真理，恰似对莲之精神的践行；还有公益志愿者，无私奉献，不求回报，在复杂的社会环境里坚守初心，也有着莲般高洁纯净的品质 。
如果穿越到现代，用现代的职业视角看，哪些职业的人更有可能像周敦颐一样钟情莲花，体现“莲之爱”？
颂莲
为什么中国人
喜欢荷花？
情寄莲心
活动总结
同学们，今天我们以《哪吒之魔童闹海》里的七彩宝莲为切入点，开启了一场莲花文化探秘之旅。从著名文物错金博山炉到周敦颐笔下“出淤泥而不染”的莲花，它不仅是祥瑞的象征，更承载着高洁、纯净的精神内涵。希望大家课后继续深挖，感受莲花在更多文化领域的独特魅力，让传统文化的光辉照亮我们的求知之路 。
拓展延伸
赠荷花
【唐】李商隐
世间花叶不相伦，花入金盆叶作尘。
惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真。
此花此叶常相映，翠减红衰愁杀人！
有关“莲”的古诗词
拓展延伸
莲叶
【唐】郑谷
移舟水溅差差绿，倚槛风摇柄柄香。
多谢浣纱人不折，雨中留得盖鸳鸯。
有关“莲”的古诗词
拓展延伸
卜算子 咏莲
【清】吴绡
谁种白莲花，秋到花开处。陶令腾腾醉欲归，香满庐山路。莫笑出青泥。心净还如许。一片琉璃照影空。常向波中住。
有关“莲”的古诗词
布置作业
01
背诵并默写《爱莲说》；
02
文化积累：上元佳节，古雅园林举办活动。池中满是莲花灯，池畔挂着写有莲花谜面的灯笼。参与者需背诵莲花诗句，或说出与莲花相关的故事，完成即可兑换糖莲子、莲花香囊等小礼物，共度诗意上元节。请大家赶快参与吧！