中考古诗词阅读理解专项练习（含解析）（含知识梳理）
文档属性
| 名称 | 中考古诗词阅读理解专项练习（含解析）（含知识梳理） |
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| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 796.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2026-03-26 00:00:00 | ||
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文档简介
中考古诗词阅读理解专项练习含答案解析（含知识梳理）
诗句的作用解题思路与方法
诗句的作用一般从内容和结构两个方面答题。
一、诗句在内容方面常见的作用:
1.点明时令、地点或环境； 2.渲染某种气氛，烘托人物某种形象；
3.表现(暗示)人物心情； 4..表现人物形象；
5.描摹画面； 6.点明主旨。
二、诗句在结构方面常见的作用：
1.诗歌首联在全诗中的作用:
(1)点明时令、地点，交代心情;
(2)总括全诗，领起(引起)诗歌后面内容，引起读者注意；
(3)为下文描写景物或抒发情感做铺垫；
(4)渲染气氛，烘托人物某种情绪形象，奠定某种情感基调；
(5)暗合(照应)题目,切入主题；
(6)埋下伏笔；
(7)如果首句设问,那么就有引人入胜或发人深省的作用。
2.中间句的结构作用:
(1)、过渡、承上启下； (2)、埋伏笔,做铺垫；
(3)转换话题。“转”是指结构上的跌宕和作者思路上的转换(由事及理、由景及情、由物及人)。在诗词的结构中，“转”多在律诗的颈联、绝句中的第三句、词和曲中的“过片”。它能引导读者从中理出思路，品味出作者的情感、诗歌主旨。
3.尾句的结构作用:
(1)总结全诗,深化或升华主题；
(2)卒章显志,点明题旨；
(3)照应上文或题目,前后呼应。使诗歌结构严谨；
(4)以景结情,言有尽而意无穷,耐人寻味。
考点1：赏析诗句
【课标要求】
《课标》中要求考生具备初步欣赏古诗的能力，其中经常考查考生对诗句作用的分析能力。在答题中，考生存在脱离诗句、架空分析，生搬硬套、词不达意等问题。
【考查重点】
这种题型综合性强、自由度大，它可以从内容、形象、语言、表达技巧、情感等角度赏析，有时可以等同于词语赏析题、分析表达技巧题或句子情感分析题，但毕竟不能完全等同。有时又因赏析角度的不固定性，使答题的自由度较大，同时难度也较大。分为两种题型：一是定向赏析型，题干规定好了鉴赏角度如“从虚实结合角度赏析某句"；二是综合赏析型，未规定赏析角度，需要考生自行选择角度，如“请任选一个角度赏析某联”。
【主要题型】
（1）描述名句所展现的画面，并揭示诗句的含义。
（2）解释某一联的意思，并分析其情与景的关系。
（3）解释诗词的意思，说出它们表达了作者怎样的思想感情。
（4）某句使用了哪种修辞手法？有何表达效果？
（5）某诗句历来受人们的赞赏，该如何理解？
（6）诗歌的某联成了千古名句，请分析原因。
（7）你从某句诗中领悟到了什么人生哲理？
（8）这首诗体现了怎样的社会现实/情趣？
【重点提示】
名句鉴赏，就是对古诗词中千古传诵的名句，就其景、情、理、趣方面为人称道之处品评分析。古代诗歌的语句具有表达凝练、内蕴丰富的特点，往往一句诗就蕴含着深刻的思想和高超的技巧。贾岛“两句三年得,一吟双泪流”，杜甫“语不惊人死不休”。诗人常常经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最贴切、最精确、最生动形象的词语来描摹事物或表情达意。赏析的意义在于：尺幅之内，含不尽之意。状难写之景如在眼前，含不尽之意而在言外。
【解题技巧】
一、答题要点
1.解释该句的含意，写出表达的情感；
2.指出它在炼字、词法、句法、章法，尤其是表达技巧方面的特点；
3.根据该句在全诗中的位置，分析其对全诗所起的结构作用；
4.点出其对表达主旨和情感所起的作用。
二、诗歌鉴赏五步骤
第一步：判断诗歌题材，确定诗歌类型；
第二步：到诗词后部找诗的中心(作者要抒的情、要表达的志)；
第三步：看前半部分写了哪些意象，这些意象构成什么画面，这些画面有什么特点，对诗歌的中心有什么作用；
第四步：做到五必看;必看题目(题日常常是诗眼，或中心事件)；必看作者(知作者作品风格、身世、经历)；必看注释(难懂的知识典故，有时答案也在其中)；必看名句(中心诗眼常常在此)；必看题干(题干的指向性很强，必须看清要求)；
第五步：看一看诗歌运用了哪些手法，这样古诗鉴赏就很容易做了。组织成文时一般可用这样的表达程式:(字词句)含义+(修辞、表现等)手法+表达作用(效果)+抒发情感(揭示道理)
考点2：艺术形象赏析
诗歌凭形象思维表情达意，诗人借诗歌形象抒情言志。诗歌作品中形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象，它包括人物形象、事物形象和景物形象三种。
一、鉴赏人物形象
人物形象有时指诗中塑造的人物形象，有时指诗中的诗人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。
（一）思路点拨：
1.看标题、注释，揣摩形象。标题往往有极强的暗示性，对于形象、情感都有提示。如标题“怀古”就暗示了一个抒发个人情感的词人形象和借古讽今、借古伤己的情感表达。如后面的注释为形象的理解与分析提供了重要的参考信息。
2.赏景物，感悟形象。抓住诗中所描写的景物、运用的意象来分析形象。景物描写能够对人物的心理起烘托作用，是人物心境的直接流露。如“城春草木深”描写了战乱后京城的荒芜，表达了诗人内心的悲痛以及对国家命运的担忧。
3.抓描写，分析形象。抓住诗歌中人物的“肖像”“动作”“语言”“神情”“心理”等描写，特别是细节描写，仔细分析相应的关键词，探寻人物的形象特点。如"白头搔更短”描绘了一个忧国伤时，念家悲己的诗人形象。
4.借典故，感知形象。如“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”刻画了怀才不遇却又对人生前途充满乐观豪迈气概的诗人形象。
（二）鉴赏人物形象三步骤：
步骤一：概括人物形象特点。概括时采用“性格＋身份”的格式，比如：为国杀敌的边关将士形象。。人物形象通常有：1、不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。2、心忧天下、忧国忧民的形象。3、寄情山水、归隐田园的隐者形象。4、怀才不遇、壮志难酬的形象。5、矢志报国、慷慨愤世的形象。6、友人送别、思念故乡的形象。7、献身边塞、反对征伐的形象。8、爱恨情长的形象。
步骤二：结合诗句分析形象。要联系标题、诗句、背景等，分点概括分析。人物形象常用词语：不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、心忧天下、忧国忧民、寄情山水、归隐田园、怀才不遇、壮志难酬、慷慨愤世、矢志报国、报国无门、建功立业、友人送别、思念故乡、献身边塞、反对征伐、爱恨情长、悯农怜农、热爱山川、哀叹昔盛今衰等。
步骤三：概括形象所寄寓的感情或蕴含的哲理。
二、鉴赏事物形象
事物形象是指诗人借助具有某种特定内涵的事物，如花鸟虫鱼等来表明自己的心迹或某种情感。如咏物诗。
（一）思路点拨：
1.品词句，分析物象。事物的形象并不是凭空而来的，它通过相关诗句来表现，有时通过关键词语来突出，因此在分析时一定要结合相关内容进行分析。
2.悟内涵，深挖物象。任何一首诗作，其目的不是咏物本身，而是为了表达某种感情。
3.连背景，理解物象。很多作品是有时代背景的，其情感的抒发与作者的阅历有着千丝万缕的联系。因此在分析物象后，还要结合相关背景做深入分析。
（二）鉴赏事物形象“三步骤”：
步骤一：概括物象的基本特征（自然属性）。这一步主要是提炼体现物象描写特征的词语（描写物象的形态、色泽、特征以及所处的环境等），概括其外在特色，挖掘物象内在的品格和精神。
步骤二：链接“物”的特点与“人”的品格。这一步主要是将“物”与“人”之间的相似点或相关点连接起来。
步骤三：点出物象的意义（社会属性）。这一步主要是明确诗人借助物象所抒发的感情或表现的寓意，要注意联系诗人的经历或相关背景。
三、鉴赏景物形象
景物形象常见于抒情诗中，往往是借助客观景象（山川草木等）表现出来的主观感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。
（一）思路点拨：
1.找景物，描画面。寻找诗歌中的具体景物，通过合理的想象，再现诗歌中的画面，进而把握景物形象。
2.赏词句，抓特点。关注诗歌中景物的特点，比如色彩、远近，季节，动静等，感知景物形象的特点。
3.品意境，悟情感。借助意象，品味意境，品味感情。
4.看头尾，知情景。看头尾指关注题目和最后的注释。在诗歌题目中，有时候会告诉我们写景的时间、处所，便于我们理解景物形象。同时，诗歌的注释有时候会解释景物的特点等。
（二）鉴赏景物形象“三步骤”：
步骤一：找意象，组画面（描绘诗中展现的图景画面）。要联想、想象再创造，语言力求优美。
步骤二：析特点，悟意境（概括景物所营造的氛围特点）。概括时一般用两个双音节词即可，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。
步骤三：表感情，明作用（分析作者的思想感情）。根据意境氛围的特点来分析作者的思想感情或景物暗含的寓意。答案要具体，切忌空洞，答题时应尽量点出描绘的意象和意境所表达的感情，点明其在创设背景、表情达意、表现人物性格方面的作用。
考点3：描绘画面
描绘诗歌画面解题技巧
一、解题方法
我国古代早就形成了“诗是无形画，画是有形诗”的美学观点。从这个意义上说，画面描述其实是在理解诗词意思的基础上通过联想和想象的艺术再创造。这也是体会诗词意境的的必经之径。所以，画面描述有助于理解诗词的内容和情感，是诗词学习的重要方法。
在古诗词的学习中，将古诗词的画面准确地描述也是常见的题型。那么，我们怎样将古诗词中的画面描述出来呢？
首先，要正确理解诗词，抓准诗词中的主要景物。
如杜甫的“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，在描述画面前要知道，这首诗是杜甫在成都浣花溪草堂闲居时写的。这两句诗写的是动景，前句写堂前黄鹂鸣于翠柳间，是近景；后句写白鹭飞于青天，是远景。这些景物的画面，色彩艳丽 嫩黄的小鸟，翠绿的柳林，雪白的鹭鸶，蔚蓝的天空。这里不仅有色还有声，那婉转动听的鹂歌，真是一派生机勃勃的明丽景象。
在阅读中，要分清诗词中写到了哪些景物，动态的有哪些，静态的有哪些，主要景物对诗词起到了怎样的作用，这些都值得我们去思考。
其次，要借助联想和想象，在忠实于原诗词的基础上进行再创作，语言力求优美，以丰富画面的意境。
怎样联想？既可以联想作者创作诗词时是怎样的心情，诗中的景物浸染了诗人怎样的情感，也可以结合自己的生活阅历，联想这些景物在平时看来是怎样的一种情景。
如何想象？补充诗词细节不失为一种行之有效的好方法。如“两个黄鹏鸣翠柳”，我们可以想象诗词这样的细节：这两只黄鹂的关系怎样？为什么鸣叫？怎样鸣叫？柳树长在什么地方？旁边还有些什么？然后根据这些思考将细节连缀成一幅完整的画面：清晨，晶莹的露珠在草丛中闪亮，两只黄鹂在柳树枝头跳来跳去，悠扬婉转的歌曲在柳树间穿越，忽然“吱”的一声，它们又跳上了另一个枝头。
另外，我们还可以抓住诗词中的一处景物大胆想象，重点描述。如对李清照《如梦令》中的“误入藕花深处”这一句进行想象。“藕花深处”是怎样的一种美景呢？你看：荷花有的才展开两三片花瓣，有的全部展开了，有的在微风中轻轻地舞动着。
应该注意的是，无论怎样描述画面，都应该立足于诗词的含意，不能脱离实际。
诗词的画面融合着作者的情感，描绘诗歌画面对于我们更进一步理解诗词的思想内容是非常有效的。
描绘诗中展现的图景画面，要在读懂诗歌、理解内容的基础上，抓住诗中描写的主要形象(景物)，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感；二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美，不能是简单的翻译诗句。
二、解题步骤
第一步：找全景物，抓住特征。
词的下片以轻云小雨，天气的突变和旧游之地的突然发现为内容，表现夜行乡间的轻松和饶有兴趣。情真、景真，笔调轻快。下片的景物还有：稀星、远山、曲径、小溪等。
第二步：合理想像，融入情感。
读诗，还要借助想像将诗句中所描绘画面全部展现出来，也就是既要有诗句中所提到的景物，也要写出通过合理想象的景物，当然这种想象一定要忠实于原诗的内容和情感。
第三步：生动描述，形象表达。
诗词往往语言优美，音节和谐，使人读了仿佛身临其境。为使描述更符合诗的意境，可以借助修辞等手法来，这当然要根据诗中所表达的情感的需要。
一、阅读下面的诗词，完成下面小题。
白梅
元·王冕
冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。
忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。
1．请发挥联想与想象，描绘你从诗歌第三、四两句中体会到的情境。
2．这首诗与陆游的《卜算子·咏梅》在写作目的上有何相似之处，请简要分析。
二、阅读下面的诗歌，完成下面小题。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
1．观察下面两幅图画，哪一幅图能体现颔联的意境？并简要说明理由。
2．“海日生残夜，江春入旧年”一联历来脍炙人口，“生”和“入”用得很妙，请说说妙在何处。
三、阅读下面这首唐诗，完成小题。
雁门太守行
李 贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死！
1．下列对这首诗的分析，不恰当的一项是（ ）
A．“黑云”比喻敌人大军压城的气氛，“金鳞”指铠甲在阳光下像金色的鱼鳞。
B．“燕脂”“夜紫”都是形容边塞泥土的颜色怪异，包含着当时战况严峻的象征意义。
C．“霜重鼓寒声不起”渲染了边塞萧瑟悲凉的氛围。天寒霜降，战鼓声沉闷而不响亮。
D．第七、八句意思是战士们为了报答君王平日里对自己的重视，决心奋战沙场，为君王献身。
2．“玉龙”一词常出现于我国古诗词中，是作者主观情感的具象载体。这首诗中的“玉龙”指什么？诗人想借之表达什么
四、阅读下面这首诗歌，完成下面小题。
蓟中①作
高适
策马自沙漠，长驱登塞垣。
边城何萧条，白日黄云昏。
一到征战处，每愁胡虏翻②。
岂无安边书③，诸将④已承恩。
惆怅孙吴事⑤，归来独闭门。
【注】①蓟中：指蓟城，在今北京大兴西南。②翻：同“反”，反叛。③安边书：安定边疆的策略。④诸将：指安禄山等人。⑤孙吴事：指孙武、吴起用兵之事。孙武，春秋齐国人，古代著名军事家。吴起，战国时卫国人，曾任魏国将军，大败秦兵。
1．下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A．开篇以“沙漠”“塞垣”等意象，勾勒出一幅浩瀚壮阔的边塞图画。“策马”“长驱”和“登”三个动作，勾画出一个勇赴国难的英雄形象。
B．第三、四句由远及近地描绘了诗人登上塞垣时所见的萧条荒凉景象。一个“何”字，突出了主人公的感慨之深，忧愁之重。
C．第五、六句深刻揭露了前文“边城何萧条”的根源。“一到”“每愁”两个词突显边患的程度之深和时间延续之久。
D．第七、八句是诗人由边患不止而引发的激愤之语。“岂无”以强有力的反诘对统治者进行了抨击，也表现出自己安边定远的信心。
2．全诗最后一联写到“惆怅孙吴事，归来独闭门”，诗人“惆怅”的原因有哪些？请简要概括。
五、阅读古诗，完成下面小题。
【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 [唐]李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】淮上与友人别 [唐]郑谷 扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。 数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。
1．【甲】诗借“杨花”“① ”“明月”等意象营造出清冷的意境，【乙】诗借“杨花”“风笛”“② 等意象营造出凄凉的意境，所以两诗配图都选用冷色调。
2．为更好地表现画中人物，请结合诗歌内容，对两诗中的“我”的情感加以品析。
六、“行路难”是乐府古题，多咏叹世路艰难及贫困孤苦的处境。阅读下面的两则诗，回答问题。
（一）
行路难 唐朝 李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
（二）
拟行路难 南北朝 鲍照
对案不能食，拔剑击柱长叹息。丈夫生世会几时？安能蹀躞①垂羽翼！
弃置罢官去，还家自休息。朝出与亲辞，暮还在亲侧。
弄儿床前戏，看妇机中织。自古圣贤尽贫贱，何况我辈孤且直！
【注】：①蹀躞（dié xiè）：小步行走的样子。
1.李白在《行路难》（其一）中化用鲍照《拟行路难》（其六）的开头有何妙处
2.委婉含蓄的表达是一门语言的艺术，能展现一个人的语言修养。“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”借用典故抒发了作者的情感，请作简要分析。
七、赏析白居易的《钱塘湖春行》，回答问题。
钱塘湖春行
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
1.下列对这首诗的理解错误的一项是（ ）
A．这首诗的兴趣不在于集中介绍某一景物，而是从总体着眼，描绘湖上的春意。
B．“渐欲”“才能”两个词语，动态地表达着“乱花”和“浅草”的勃勃生机。
C．这首诗处处紧扣季节特征，把春天的钱塘湖描绘得生机盎然，十分迷人。
D．本诗流露出诗人喜爱之中隐含的惋惜之情。
2.颔联描写了怎样的画面？请用优美的语言描绘出来。
八、古诗词鉴赏。
江城子·密州出猎
[宋]苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
1.词中的“鬓微霜，又何妨”与《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中的“可怜白发生”，都涉及“白发”这一意象，但表达的情感不同，请简要分析。
2.古人常运用典故抒情言志，表明心迹，请从用典的角度赏析词句“持节云中，何日遣冯唐”。
九、阅读下面的古诗，完成后面的问题。
【甲】
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
【乙】
春望
杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
1.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．【甲】诗颔联描写了春潮涌涨、江水浩渺、平野开阔、大江直流、风平浪静的恢弘景象。
B．【甲】诗颈联无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。
C．【乙】诗颔联，诗人借花、鸟这些美好的景物来表达内心的伤痛，采用的是借景抒情、移情于物、以乐景写哀情的表现手法。
D．【乙】诗尾联，诗人用手搔发，连发簪也插不住，表现自己的衰老无力和年老体弱，表现诗人贫病交加的困窘处境。
2.结合【甲】【乙】两诗内容，简要分析两首诗中作者所表达的思想感情的异同。
十、阅读文章，回答问题。
醉中感怀①
【南宋】陆游
早岁君王记姓名，只今憔悴客边城。
青衫犹是鹂行②旧，白发新从剑外生。
古戍旌旗秋惨淡，高城刁斗③夜分明。
壮心未许全消尽，醉听檀槽④出塞声。
【注释】①宋孝宗乾道九年（1173），陆游四十九岁时，任成都府路安抚使司参议官，兼摄蜀州（今四川崇州）通判。自蜀州返成都，夜宿驿站而作此诗。②鸲（yuán）行：指朝官的行列。③刁斗：古代军中用具，白天用来烧饭，晚上敲击巡更。④檀槽：这里指代军乐。
1.颈联描绘了一幅怎样的画面？它在诗中起到了什么作用？
2.诗中描写了一位怎样的诗人形象？请结合内容简要分析。
十一、古诗词鉴赏
春早得雨
【宋】陆游
稻陂方渴雨，蚕箔①却忧寒。
更有难知处，朱门惜牡丹。
【注释】①蚕箔：养蚕的器具，俗称蚕帘。这里指代蚕。
1. 下列关于诗歌的赏析不正确的一项是（ ）
A. 作者陆游是南宋爱国诗人，他一生渴望收复失地，临死之前还写下《示儿》，表达其忧国忧民之情。
B. “朱门惜牡丹”与“朱门酒肉臭”的“朱门”都是指代王侯贵族，因为古代其府第大门一般会漆成红色，以示尊贵。
C. “稻陂方渴雨，蚕箔却忧寒”表现的矛盾心理与白居易《卖炭翁》中“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”异曲同工。
D. 该诗与杜甫《春夜喜雨》都是写春雨，表达的情感也基本相同。
2. 《春早得雨》应该归到情怀、情趣、哲理哪一类呢？小文他们展开了热烈讨论，请你也加入其中，结合诗句简要阐述。
十二、古诗词鉴赏
寒菊
[宋]郑思肖①
花开并不百花丛，独立疏篱趣未穷。
宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
【注】①郑思肖：南宋末年爱图诗人，终身不降元朝。这首诗写于南宋灭亡之后。
1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 第一句从菊花开放的时令来写菊花，表现了菊花不与春天开放的百花争妍斗艳，写出了他不俗不媚的品性。
B. 第二句从菊花开放的姿态来写菊花，写出了百花凋零之后，只有菊花做霜拒风，独放光华，趣味无穷。
C. 第三、四句写菊花盛开之后，尽管枯萎、凋谢，被北风吹落地上，但香味仍留在枝头。
D. 全诗借菊抒怀，以“寒菊”自比，以“北风”喻指北方的侵略者。
2. 后两句诗化用了宋代朱淑真的《菊花》诗：“宁可抱香枝头老，不随黄叶舞秋风”，作者改后带有 了强烈的时代气息，结合情感谈谈你对作者用意的理解。
十三、阅读下面诗歌，完成下面小题。
湖①口送友人
（唐） 李频
中流欲暮见湘烟，岸苇无穷接楚田。
去雁远冲云梦②雪，离人独上洞庭船。
风波尽日依山转，星汉通霄向水悬。
零落梅花过残腊，故园归去又新年。
【注释】①湖：指洞庭湖。②云梦：有名的大泽，在洞庭湖以北的湖南、湖北境内，也称“云梦泽”。③此诗为诗人送友人返乡过年时，临别依依，有感而作。
1. 下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）
A. 这是一首送别诗，没有写一个别字，却是将离情表现得淋漓尽致。
B. 首联中，“楚田”即田野，“岸苇无穷”已有深远之意，再与“楚田”相接，极写其空旷广袤。
C. 尾联诗人由腊月而想到梅花，表现诗人豁达喜悦的心情，同时勉励友人。
D. 全诗采用了寓情于景，情景交融的写法，将多种景物纳入同一个画面。
2. 结合全诗赏析“去雁远冲云梦雪，离人独上洞庭船”的“独”字的好处。
十四、阅读下面的诗歌，完成各题。
夏昼偶作
柳宗元
南州溽暑醉如酒，隐几熟眠开北牖。
日午独觉无馀声，山童隔竹敲茶臼。
1. 下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 首句正侧面描写并用，通过写人们“醉如酒”之态，侧面突出了南州夏昼“溽暑”的特点。
B. 第二句“开北牗”与首句构成因果关系，在暑气逼人环境中酣然熟睡的诗人形象跃然纸上。
C. 前两句以形取胜，三、四句以意取胜，二十八字道尽夏日午睡之情趣。
D. 诗的尾联，以有声衬无声，更衬托了“无馀声”的静谧气氛，表现作者的烦闷之感。
2. 诗歌的前两句是如何写出夏季的闷热的？请结合诗句具体分析。
十五、阅读下面的唐诗，完成下面小题。
除夜①有怀
唐·崔涂
迢递②三巴③路，羁危万里身。
乱山残雪夜，孤烛异乡人。
渐与骨肉远，转于④僮仆亲。
那堪正漂泊，明日岁华⑥新。
【注释】①除夜：指除夕之夜。②迢递：遥远的样子。③三巴：指巴郡、巴东、巴西，在今四川东部。④转于：反与。⑤岁华：岁月、年华。
1. 下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）
A. 首联点明诗人漂泊巴蜀、身在异乡的境况，但“三巴路、万里身”又给人以气象宏大之感。
B. 颈联写与亲人相隔万里，只能与僮仆朝夕相伴，衬托了诗人的羁旅之思和羁旅之苦。
C. 戴叔伦的诗句“一年将尽夜，万里未归人”与本诗“那堪正漂泊，明日岁华新”在内容、情感上一致。
D. 整首诗语言朴素，意境苍凉，漂泊之感强烈，虽不事雕琢，但于平实之中涌动真情。
2. 关于颔联，还有一说为“乱山残雪夜，孤独异乡人。”你认为用“烛”好，还是用“独”好？（请从对仗和表达效果两方面进行分析）
十六、阅读下面宋词, 完成下面小题。
点绛唇①
陆 游
采药归来，独寻茅店沽新酿。暮烟千嶂，处处闻渔唱。
醉弄扁舟，不怕黏天浪。江湖上，遮回②疏放。作个闲人样。
【注】①淳熙七年，江西闹水灾，陆游“奏拨义仓赈济，檄诸郡发粟以予民”。事后却以“擅权”获罪。这首词写于作者遭弹劾罢职还乡、闲居山阴之时。②遮回：这一回。
1. 下列对这首词的理解和分析不正确的一项是（ ）
A. 这首词上片写采药归来独沽酒，下片写醉后弄舟江湖间，展现出作者多样的生活风貌。
B. “暮烟千嶂，处处闻渔唱”调动视觉、听觉等感官，描绘了山阴世外桃源般的风景。
C. “黏天浪”展现了湖上巨浪滔天之景，是实写，词人丝毫不怕有覆舟之险，醉后狂态可见一斑。
D. 这首词构思巧妙且短小精练，作者用简洁的线条勾勒画面，营造了清新淡雅、朦胧悠远的意境。
2. 结合写作背景和你对陆游生平、思想的认识，谈谈对“作个闲人样”的理解。
十七、阅读下面这首诗歌，完成下面小题。
南轩松
李白
南轩有孤松，柯叶自绵幂。
清风无闲时，潇洒终日夕。
阴生古苔绿，色染秋烟碧。
何当凌云霄，直上数千尺。
1. 下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是（ ）
A. 首联展现了松树苍劲挺拔、松树枝叶稠密的景致，用一“孤”字突出了南轩松不同凡俗的形象。
B. 颔联“无闲”二字写出风的猛烈和持续不断，烘托松树的苍劲。
C. 颈联通过写阴凉处生出的深绿青苔，侧面烘托了松树的高大浓密和年岁之长。
D. 诗歌借物抒怀，通过描绘诗人所见“孤松”之景抒发自己如松之志。
2. 从修辞手法的角度，赏析“何当凌云霄，直上数千尺”的妙处。
十八、阅读下面这首诗歌，完成各题。
寄韩潮州愈①
贾 岛
此心曾与木兰舟②，直到天南潮水③头。
隔岭篇章④来华岳，出关⑤书信过泷流⑥。
峰悬驿路残云断，海浸城根老树秋。
一夕瘴烟风卷尽，月明初上浪西楼⑦。
①【韩潮州愈】即唐代大文学家韩愈，时贬谪为潮州刺史，故称韩潮州。②【木兰舟】用木兰树造的船。③【潮水】河流名。④【篇章】指韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》一诗。⑤【关】指蓝关。⑥【泷流】即泷水。⑦【浪西楼】潮州的一处楼阁。
1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项（ ）
A. 首联直陈与韩愈的深厚感情：我愿与你同乘兰舟，水宿风餐，共同去那贬谪之地。
B. 颔联直抒别后景况，韩愈的“篇章”隔着秦岭传到京师，诗人心起共鸣，驰书慰问。
C. 颈联既写途中艰险，又写处境凄苦，此情此景下“残云断”“老树秋”，于物景中烘托诗人情感。
D. 尾联回应了韩愈的“好收吾骨瘴江边”，以美好的憧憬结束全诗，寄托着对自己处境的祝愿。
2. 简要赏析颈联中的“悬”“浸”二字。
十九、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
除夜野宿常州城外二首（其一）①
苏轼
行歌野哭②两堪悲，远火低星渐向微。
病眼不眠非守岁，乡音无伴苦思归。
重衾脚冷知霜重，新沐头轻感发稀。
多谢残灯不嫌客，孤舟一夜许相依。
【注】①此诗作于宋神宗熙宁六年（1073年）十一月，苏轼奉命前往常州等地赈济灾荒途中。②行歌，边行走边唱歌；野哭，哭于郊外。
1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 首联写除夕夜听到行歌和野哭时的感受，远处灯火、疏星渐趋暗淡，营造了除夕夜昏暗冷清的氛围。
B. 颈联起句写盖着两层被子双脚依旧冰冷，既是写夜来霜重给身体带来的感受，也写出了特定场景下内心的悲凉。
C. 尾联“谢”“嫌”“许”三字皆用拟人的手法，生动形象地写出了深夜孤舟唯残灯相伴的情景，蕴含了作者的无奈之情。
D. 全诗以悲情起句，“野哭”“病眼”“苦思”“霜重”“残灯”“孤舟”诸语，无不充满冷寂愁郁的色调，望而生悲。
2. 请结合诗歌前两联简要概括作者除夜“不眠”的原因。
二十、阅读下面古诗词，完成下面小题。
和子由渑池怀旧①
苏 轼
人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。
泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西。
老僧②已死成新塔，坏壁无由见旧题。
往日崎岖还记否，路长人困蹇③驴嘶。
【注】①苏辙先写了《怀渑池寄子瞻兄》寄给苏轼，表达自己的思念之情，顺便抱怨了一下近来的生活之苦，而苏轼为了安慰弟弟，便写下了这首诗回赠弟弟。渑池，今河南渑池县。②老僧：即指奉闲老僧。据苏辙原诗自注：“昔与子瞻应举，过宿县中寺舍，题老僧奉闲之壁。”③蹇：跛脚。
1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 首联以雪泥红爪比喻人生，一开始就发出感喟，有发人深思、引人入胜的作用。
B. 成语“雪泥鸿爪”就是从前四句诗引申而出，意思是大雁在雪地上踏过时留下的爪印，比喻往事留下的痕迹。
C. 颈联用对比的方法写僧死壁坏，故人可见，旧题无觅，表现沧海桑田的变化。
D. 后四句照应题目中的“怀旧”二字，以叙事之笔，对前文的感慨进行具体呈现。
2. 最后两句回忆往昔路过渑池的情景，表达了作者怎样的思想感情？
二十一、阅读下面这首诗歌，完成下面小题。
雁门太守行
[唐]李贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
1．李华发现这首诗中意象与色彩的运用很有特色。请举一例分析这首诗中诗人是如何运用色彩来描绘战争场面的。
2．李华想将“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起”一句拍成微电影来展现当时的战争情形，你认为他会将镜头聚焦在哪两个细节上？为什么？
二十二、阅读下面的诗歌，完成下面小题。
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
1．乐器在古诗词中经常出现。请说说“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”一句中“箫鼓”的作用。
2．颔联“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”充满理趣，请结合资料卡简要阐明。
资料卡：“理趣”指用生动具体的形象传达一个普遍而又深刻的道理。
二十三、阅读下面这首诗，完成小题。
春夜洛城闻笛
李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
1．对这首诗理解分析有误的一项是（ ）
A．这是李白的一首七言绝句，前两句叙事，后两句抒情。
B．“散入春风满洛城”运用夸张的修辞手法，写夜之宁静，笛之悠扬。
C．本诗中的“折柳”指汉代名曲《折杨柳》，内容多叙离别之情。
D．全诗扣紧一个“闻”字，抒写自己闻笛的感受，表现吹笛人技艺的高超。
2．李益的《夜上受降城闻笛》和本诗在题目中都写到“闻笛”，“笛声”分别触发了作者怎样的情感。
二十四、阅读下面的古诗，回答后面的问题。
【甲】
碛中作①
［唐］岑参
走马西来欲到天，辞家见月两回圆。
今夜未知何处宿，平沙莽莽绝人烟。
【乙】
征人怨
［唐］柳中庸
岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环②。
三春③白雪归青冢，万里黄河绕黑山。
①本诗写于岑参赴任安西节度使幕府书记途中。碛（qì）：沙石地，沙漠。②刀环：刀柄上的铜环，喻征战事。③三春：春季的第三个月，指暮春。
1.甲诗岑参笔下的边塞有什么特点？
2.请你说说，乙诗无一处说“怨”字，又怎样表现“征戍之怨情”的。
二十五、诗歌鉴赏，回答问题。
送杜审言
[唐]宋之问
卧病人事绝，嗟君万里行。河桥不相送，江树远含情。
别路追孙楚，维舟吊屈平。可惜龙泉剑，流落在丰城。
1.请简述“河桥不相送，江树远含情”的句意。
2.诗歌尾联表达了什么情感？请简析。
二十六、阅读下面古诗，完成下面小题。
钟山即事①
王安石
涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔②。
茅檐相对③坐终日，一鸟不鸣山更幽。
【注释】①此诗是王安石变法失利之后，辞去相位退居金陵（南京），游钟山时有感而作。②弄春柔：在春意中摆弄柔美的姿态。③茅檐：茅屋檐。相对，对着山。
1.下面对这首诗歌的理解或分析不正确的一项是（ ）
A．“弄”字用拟人的手法，形象地写出了花草随春风舞动的美好情态。
B．“茅檐相对坐终日”，整日一声不响地在屋檐下对着大山静静地坐着，寂寞至极而至感到愁苦。
C．“坐终日”一句写诗人虽远离官场，但依然流露出孤独和失意之感。
D．末句是改用南朝梁王籍的诗句“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”，王籍是用反衬，王安石的诗是直写，从正面渲染静态，显得平淡自然，直截明快。
2.结合具体诗句，分析这首诗表达了作者怎样的情感。
二十七、阅读古诗，完成下面小题。
[甲]
行路难（其一）
李 白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
[乙]
感遇（其二）
李白
可叹东篱菊，茎疏叶且微。虽言异兰蕙①，亦自有芳菲。
未浮②盈③樽酒，徒沾清露辉。当荣君不采，飘落欲何依。
①兰蕙：兰和蕙，都是香草，多用来比喻贤者。②浮：用满杯酒罚人，这里指饮。“浮”有的也写作“泛”。③盈：满。
1.甲诗以浪漫的笔法抒写了作者的人生感慨，请结合画线句分析此笔法。
2.乙诗借用“东篱菊”表达了诗人怎样的人生处境？
3.这两首诗表达的情感有何相同之处？
二十八、阅读古诗，完成下面小题。
白雪歌送武判官归京
岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
1.请描绘“山回路转不见君，雪上空留马行处”的画面。
2.结合全诗分析作者表达了哪些情感？
二十九、阅读下面的诗歌，完成下面小题。
早过大通驿①
清 查慎行
夙雾才醒后，朝阳未吐间。
翠烟遥辨市，红树忽移湾。
风软一江水，云清九子山。
画家浓淡意，斟酌在荆关②。
[注]①大通驿：在安徽铜陵，大通河由此入长江，作者乘船途经此地。②荆关：五代后梁画家荆浩、关仝
1．请发挥联想与想象，用自己的话描述本诗首联呈现的画面。
2．本诗和《商山早行》都描绘了清晨所见之景，但抒发情感却不相同。这两首诗分别抒发了诗人什么样的情感？
晨起动征铎，客行悲故乡。
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
槲叶落山路，枳花明驿墙。
因思杜陵梦，凫雁满回塘。
——温庭筠《商山早行》
三十、阅读古诗，完成下面小题。
白雪歌送武判官归京
岑 参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
1．请描绘“山回路转不见君，雪上空留马行处”的画面。
2．结合全诗分析作者表达了哪些情感？
三十一、阅读下面一首词，完成下面小题。
满江红
秋 瑾
小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！
身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！
1．请用生动形象的语言描绘“为篱下黄花开遍，秋容如拭”展现的画面。
2．“殊未屑！”一句后面叹号的运用有什么表达效果？请结合内容简要分析。
三十二、阅读下面的诗歌，回答各题。
行路难（其一）
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
山居杂兴（其二）
青山意自足，扰扰复何之。
见客从衣破，哦诗①任饭迟。
蔬畦②耕犊③草，匏架④落蝉枝。
逆境偷贫乐，休兵未可期。
【注释】①哦诗：指吟诗。②蔬畦：整齐的菜地。③耕犊：幼小的耕牛。④匏架：葫芦架。
1．《行路难》（其一）的作者是 。
2．“行路难，行路难，多歧路，今安在”表达了诗人怎样的心理？
3．请发挥联想和想象，用生动形象的语言描绘“蔬畦耕犊草，匏架落蝉枝”所表现的画面。
三十三、阅读《竹里馆》，完成下面小题。
竹里馆
王 维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
1．下列对本诗的理解和分析不正确的一项是（ ）
A．这首诗是诗人晚年隐居时创作的一首五绝。一个“独”字贯穿全诗，刻画了一个高洁脱俗的隐者形象。
B．全诗用字造句、写景写人都恬淡自然，仿佛信手拈来，就写出了清幽的氛围与淡泊的心态。
C．“明月来相照”运用拟人的手法，展现诗人新颖而独到的想象力。
D．这首诗描绘了诗人在竹林中弹奏、舒啸之状，表达了诗人因仕途坎坷而内心落寞无限惆怅之情。
2．苏东坡评王维的诗是“诗中有画”，请用生动的语言描绘划线诗句所展现的画面。
三十四、阅读下面的诗歌，回答各题。
谷雨
【明】 方太古
春事阑珊酒病瘳①，山家谷雨早茶收。
花前细细风双蝶，林外时时雨一鸠。
碧海丹丘无鹤驾，绿蓑青笠有渔舟。
尘埃漫笑浮生梦，岘首②于今薄试游。
【注】①瘳：病愈。②岘首：襄阳县南的岘山，是孟浩然隐居不远的地方。
1．选出对这首诗歌赏析有误的一项（ ）
A．“春事”交代写作时间，“阑珊”指春色将尽，呼应题目“谷雨”。
B．“山家”交代写作地点，“谷雨早茶收”指谷雨正是采茶的好时节。
C．颈联表达了诗人求仙不成、归隐无门的郁闷和挣扎。
D．尾联借用典故，写出诗人对孟浩然隐居生活的向往。
2．诗歌颔联描绘了一幅怎样的画面？
三十五、阅读下面的诗歌，回答各题。
【甲】
木兰诗（节选）
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
【乙】
题木兰庙
唐·杜牧
弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉。
几度思归还把酒，拂云堆上祝明妃①。
【注释】：①明妃：王昭君，为维护汉匈关系，出塞和亲，嫁给匈奴单于呼韩邪。
1．阅读甲诗中的划线语句，发挥想象，用自己的话描述这两句在你脑海中呈现的画面。
2．如何理解诗句“弯弓征战作男儿”？结合《木兰诗》内容，简要概述。
三十六、阅读下面的诗歌，回答各题。
江 村①
杜 甫
清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来堂上②燕，相亲相近水中鸥。
老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米③，微躯④此外更何求？
【注释】①唐肃宗上元元年（760）夏，诗人杜甫在朋友的资助下，在四川成都郊外的浣花溪畔盖了一间草堂，在饱经战乱之苦后，生活暂时得到了安宁。②堂上：一作“梁上”。③禄米：古代官吏的俸给，这里指钱米。④微躯：微贱的身躯，是作者自谦之词。
1．请赏析“清江一曲抱江流”中“抱”字的妙处。
2．请展开想象，用生动的语言描绘诗歌颈联所呈现的画面。
三十七、阅读下面的诗歌，回答各题。
木兰诗（节选）
万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。
1．对上述节选部分有关句子的理解和分析不正确的一项是（ ）
A．“万里赴戎机，关山度若飞”用夸张手法描写木兰翻山越岭奔赴战场的情景。
B．“朔气传金柝，寒光照铁衣”分别从视觉和听觉的角度描写边塞军旅生活。
C．“将军百战死，壮士十年归”概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮。
D．节选部分运用多种修辞，概括描写了木兰及其战友多年的征战生活。
2．请用生动的语言描绘“朔气传金柝，寒光照铁衣”的画面。
三十八、阅读下面的古诗，回答小题。
蒹葭
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
1．诗歌中的景物描写向我们展示了一幅怎样的画面？请用自己的话说一说。
2．请简要分析这首诗歌重章叠句手法的表达效果。
三十九、阅读诗歌，回答问题
竹里馆（王维）
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
1.请用生动的语言描绘“独坐幽篁里，弹琴复长啸”的画面。
2.意象传情，“明月来相照”中，“明月”这一意象表达了什么样的情感？
四十、阅读下面诗歌，然后回答问题。
晚春
唐 韩愈
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
1.诗歌前两句描绘了一幅怎样的画面？
2.诗的后两句颇有哲思，意蕴悠长。请从修辞手法的角度分析两句诗表达的情感。
四十一、阅读古诗， 根据下面设置的情境回答问题。
客夜与故人偶集①
戴叔伦
天秋月又满，城阙夜千重。
还作江南会，翻疑②梦里逢。
风枝惊暗鹊，露草覆寒蛩③。
羁旅长堪醉，相留畏晓钟④。
【注释】①偶集：偶然与同乡聚会。②翻疑：反而怀疑。翻：义同“反”。③蛩：蟋蟀。④晓钟：报晓的钟声。
1.小塞同学想要以本诗为素材拍摄一个微视频，情节是作者与“故人”“偶集”，当拍摄颈联的画面时，你觉得应该拍摄哪些画面？营造出什么样的氛围？
2.小江同学欲探究作者与“故人”“偶集”时的心情，对于“相留畏晓钟”的“畏”不理解，请你为他解析。
四十二、阅读下面两首诗，完成下面小题。
偶 吟
白居易
人生变改故无穷，昔是朝官今野翁。
久寄形于朱紫内，渐抽身入蕙荷中。
无情水任方圆器，不系舟随去住风。
犹有鲈鱼莼菜兴，来春或拟往江东。
戏书吴江，二贤画像首（之一）
苏 轼
浮世功劳食与眠，
季鹰真得水中仙。
不须更说知机早，
直为鲈鱼也自贤。
1．这两首诗都用了什么典故？
2．两首诗分别表达了诗人怎样的情感态度？
四十三、阅读《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，完成下面小题。
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
南宋 辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
1．本词上片描述 ，下片先描写战斗场面，又生动地刻画出 的勇士形象。“ ”一句由梦境转为现实，抒发了词人壮志难酬的悲慨。
2．辛弃疾词作多用典故。请你找出本首词中的一个典故，并分析其作用。
四十四、阅读下面的诗歌，完成下面小题。
夜归鹿门歌
孟浩然
山寺鸣钟昼已昏，渔梁渡头争渡喧。
人随沙岸向江村，余亦乘舟归鹿门。
鹿门月照开烟树，忽到庞公栖隐处。
岩扉松径长寂寥，唯有幽人独来去。
1．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．首二句即写傍晚江行见闻，有古寺的安静，也有渡口的喧闹，形成了鲜明的对比。
B．第三句承“渔梁”诗意，写村人各自上岸还家；第四句承“山寺”诗意，写自己回到鹿门。
C．七、八句中“幽人”，既指庞公，也是诗人自况，隐者与大自然融为一体，恬然自得。
D．全诗写诗人夜归鹿门见闻，从日落黄昏到月悬夜空，从鹿门到渔梁渡头，自然明了。
2．本诗五、六句将典故和眼前景物融为一体，结合五、六句，简要分析抒发了作者怎样的情感。
四十五、阅读下面一首词，完成下面小题。
江城子·密州出猎
苏 轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
1．下面对本词理解和分析不正确的一项是（ ）
A．“左牵黄，右擎苍”刻画出词人左手牵着黄犬，右臂托着苍鹰的出猎雄姿。
B．“鬓微霜，又何妨”反问语气强烈，表达了词人仍然渴望报效朝廷的心愿。
C．“持节云中，何日遣冯唐”中，词人以冯唐自比，希望重新得到朝廷重用。
D．从题材、情感、艺术形象、语言风格方面来看，都体现了苏轼豪放的词风。
2．“亲射虎”“遣冯唐”“射天狼”的典故与贯穿全词的“狂”有什么关联？
四十六、阅读李贺的《雁门太守行》，回答问题。
雁门太守行
李 贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死
1．请从修辞或炼字角度对“黑云压城城欲摧”一句进行简要赏析。
2．运用典故是古代诗词中常见的表现手法，请结合本诗相关诗句，分析运用典故的作用。
四十七、阅读下面一首词，完成下面小题
南乡子·登京口北固亭有怀
辛弃疾
何处望神州 满眼风光北固楼。千古兴亡多少事 悠悠。不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手 曹刘。生子当如孙仲谋。
1．上片的“悠悠”意蕴无穷，请简要分析。
2．辛弃疾写词好用典故，有人诟病其“好掉书袋”。请从本词中任选一处典故，谈谈你对这首词用典的看法。
四十八、阅读刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》，完成小题
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
1．请指出本首诗中运用的一个典故，并说出借用的典故表达了诗人什么感受。
2．请谈谈你对“暂凭杯酒长精神”中“长精神”的理解。
四十九、阅读下面这首宋诗，完成小题。
南乡子·登京口北固亭有怀
辛弃疾
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
1．下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．作者登楼望远，所见之景引发了作者对历史兴亡之事的感慨。
B．“悠悠”一词指时间漫长久远，同时暗含作者的思绪无穷无尽。
C．“年少万兜鍪”，运用比喻的修辞手法，写年少的孙权统率着千军万马，更显其英姿飒爽、勇猛无敌、智勇双全。
D．该词以设问的方式层层推进，感情深沉，意境高远。
2．“生子当如孙仲谋”一句运用典故，表达了作者怎样的思想感情？
五十、阅读下面一首诗，完成下面小题。
行路难（唐 李白）
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然，
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
1．下列诗句和“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”不同，没有运用典故的一项是（ ）
A．蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。（李商隐《无题》
B．持节云中，何日遣冯唐？（苏轼《江城子 密州出猎》
C．商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》
D．单车欲问边，属国过居延。（王维《使至塞上》
2．“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”历来被不少同学引为座右铭，请你说明原因。
五十一、阅读下面一首词，完成下面小题。
江城子·密州出猎
苏 轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
1．诗句“持节云中，何日遣冯唐”运用典故，该典故所表达的用意与下面诗句最接近的一项是（ ）
A．浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。（范仲淹《渔家傲·秋思》）
B．闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。（李白《行路难》）
C．报君黄金台上意，提携玉龙为君死。（李贺《雁门太守行》）
D．年少万兜鍪，坐断东南战未休。 （辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》）
2．这首词的下片表达了作者怎样的感情？
五十二、、阅读下面的诗词，完成问题。
南乡子·登京口北固亭有怀
【宋】辛弃疾
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
江城子·密州出猎
【宋】苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太中，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
1.《江城子 密州出猎》中哪些地方都体现了苏轼的“狂”？
2.以上两首诗歌中都提到了孙权的典故，分别抒发了词人怎样的情感？
五十三、阅读下面的诗歌，完成下面小题。
南安军
文天祥
梅花南北路，风雨湿征衣。
出岭同谁出？归乡如此归！
山河千古在，城郭一时非。
饿死真吾志，梦中行采薇①。
【注释】①采薇：商末孤竹国君的两个儿子伯夷、叔齐在商亡后，不食周粟，采薇而食，后来饿死。
1．下列对本诗的分析和理解，不正确的一项是（ ）
A．首联用梅花象征坚贞不屈的品格，表现了诗人起兵抗元的豪迈之气。
B．颔联两个“出”字和两个“归”字，重复对照，抒写诗人悲苦之情。
C．诗人将山河依旧与城郭面目全非进行对比，坚信山河必有重光之日。
D．本诗逐层递进，不假雕饰，而自见功力，寓深厚之性情于质朴之中。
2．本诗与王绩的《野望》都引用“采薇”的典故，各表达了诗人怎样的决心？
五十四、阅读下面这首诗，完成答题。
行路难（其一）
李 白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
1.诗歌开篇是如何强化诗人内心悲苦之情的？请结合诗句简要分析。
2.运用典故是古诗词常见的表现手法，请谈谈本诗是如何借助典故表达诗人情感的。
一、【答案】
1．忽然在一夜之间，世间的白梅都齐齐绽放，清香四溢，弥漫着整个大地，散作了天地间的万里春色。 2．两首诗词都是以梅自喻，借梅花的高洁表达了不与世俗同流合污（洁身自好），坚贞自守的高尚情操。
【解析】
1．本题考查描绘诗歌体现的情境。描绘时要注意要紧扣诗句中的意象，细致描绘其特点和状态；合理想象，使画面生动、鲜活，具有画面感；语言表达要流畅、优美，能准确传达出诗句的意境。
“忽然一夜清香发，散作乾坤万里春”意思时忽然在某个夜里花儿盛开，清香散发出来，竟散作了天地间的万里新春。
体会到的意境：在一个寂静的夜晚，那冰雪林中的白梅悄然绽放，清幽的香气在空气中弥漫开来。仿佛在一瞬间，这沁人心脾的清香迅速扩散，充斥着整个大地，散作了天地间的万里春色。
2．本题考查诗歌写作手法。
王冕的《白梅》通过对白梅素雅高洁、不畏严寒、独自绽放并散发清香的描绘，以梅自喻，表达了自己坚守高洁品性、不与世俗同流合污的志向；陆游的《卜算子·咏梅》中通过描写梅花的寂寞、愁苦以及即使凋零仍香气如故，也是以梅自况，表达自己虽遭排挤但仍保持高洁品格以及对理想的执着追求。二者都以梅自喻，借梅花来寄托自己的情感和志向，借物抒情。
二、【答案】
1．甲图能体现颔联的意境。甲图描绘了一幅平野开阔、风平浪静、船帆高悬的景象，能体现“潮平两岸阔，风正一帆悬”的景象；乙图两岸高山峻岭，江面略窄，与颔联意境不符。
2．“生”“入”运用拟人修辞，赋予“日”和“春”以人的意志和情思，海日生于残夜，将驱尽黑暗，江上春意闯入旧年，将赶走严冬，蕴含着一种自然的理趣及旧事物孕育新事物的生活哲理，给人以乐观、积极、向上的鼓舞力量。
【解析】
1．本题考查图文转换。
颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”意思是：潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。描绘了一幅平野开阔、风平浪静、船帆高悬的景象，观察两幅图，可见，甲图平野开阔、大江直流、风平浪静，能体现颔联的意境。乙图两岸高山峻岭，江面略窄，与颔联意境不符。
2．本题考查字词赏析。
“海日生残夜，江春入旧年”意为：残夜将去，旭日初升海上；一年未尽，江南已初入春。作者从炼意着眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强调，并且“生”“入”都是拟人的修辞手法，“海日”“江春”本是景物，却被作者当做人来写，使“海日”“江春”人格化，赋予它们人的意志和情思，使句子变得生动形象；同时作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬，表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。
三、【答案】
1．B
2．“玉龙”指宝剑。表达守城将士们强烈的爱国之情和誓死报效国家的决心。
【解析】
1．本题考查内容理解和辨析。
B.有误，根据“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”可知，“燕脂”和“夜紫”，并非形容边塞泥土的颜色，而是形容战争的残酷，战场上血迹在夜色中呈现的颜色；故选B。
2．本题考查内容理解和情感主旨分析。
根据《雁门太守行》的背景和“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”可知，这里的“玉龙”是指宝剑，古
人常以宝剑象征勇士或忠诚。在诗中，李贺借“玉龙”来表达守城将士们的英勇无畏和为国捐躯的决心，即他们愿意为了保卫国家，手握宝剑，奋不顾身，直至战死沙场，以报答君王的知遇之恩。这既是对将士们高尚情操的赞美，也是对忠诚和牺牲精神的颂扬。
四、【答案】
1．B
2．①对边塞萧条冷落现状的伤感；②对边患深重频繁的忧愁；③对报国壮志无法施展的怨恨；④对诸将腐
败无能的愤怒。
【解析】
1．本题考查对诗歌的理解和分析。
B.第三、四句“边城何萧条，白日黄云昏”均为远景，因此本项中“由远及近”理解错误；故选B。
2．本题考查内容理解。
这首诗写了边塞风光，表达自己忧心边事但请缨无路的苦闷心情。
“策马自沙漠，长驱登塞垣。边城何萧条，白日黄云昏。”写在边城所见景象。诗人骑马从塞外千里迢迢赶到蓟城，登上这座边城的城墙。只见边塞苦寒之地，一片萧条，白日当中，黯淡无光的景象。蕴含着对边塞萧条冷落现状的伤感。
“一到征战处，每愁胡虏翻。岂无安边书，诸将已承恩。”写诗人登城所见而引发诗人忧心边事心情。诗人看到边塞之地如此萧条，民不聊生，就为胡虏的反复叛乱而担忧。难道没有安定边境的奏疏上陈吗？并不是，而是朝廷偏信某些无能将领，让他们无功受赏，令有志之士扼腕长叹，抒发对诸将腐败无能的愤怒。
“惆怅孙吴事，归来独闭门。”尽管自己有着孙武和吴起一样的谋略，但皇帝不重视也只能空自闭门叹息。抒发自己报国无门的郁闷之情。
五、【答案】
1．子规 离亭
2．两诗都表现了“愁”情。甲诗描绘了杨花落子规啼的清冷图景，表达对友人不幸遭遇的同情以及对友人的牵挂；乙诗中“君向潇湘我向秦”，借地名表达了诗人离别友人时的孤独与惆怅。
【解析】
1．本题考查古诗意象。意象是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。
在【甲】诗中，“杨花”漂泊不定，“子规”叫声哀婉，“明月”则寄托着思念，这些意象共同营造出清冷的意境，与诗人对友人的牵挂和担忧相呼应。
在【乙】诗中，“杨花”飘零、“风笛”哀怨、“离亭”象征着分别，这些意象烘托出凄凉的氛围，表现了诗人与友人分别时的不舍和悲伤。
2．本题考查对古诗情感的把握。
【甲】诗中，“杨花落尽子规啼”，杨花飘落，子规哀啼，营造出凄凉的氛围，“我”听闻友人被贬，心中忧愁；“闻道龙标过五溪”，表达出“我”得知友人要去往遥远且艰难的地方，更加担忧他的安危；“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，“我”将对友人的思念与牵挂寄托给明月，希望能陪伴友人一路前行，体现了“我”对友人的思念和深情厚谊。
【乙】诗中“扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人”，在扬子江边，杨柳依依，杨花飞舞，这让即将于渡江分别的“我”和友人倍感忧愁；“数声风笛离亭晚”，傍晚时分，离亭边传来声声风笛，更增添了分别的凄凉之感，“我”心中充满了不舍与难过；“君向潇湘我向秦”，两人即将各奔东西，“我”对未来的不确定性感到伤感，也对与友人的离别深感无奈。
六、【答案】
(1)以乐景衬哀情，增加对比度，强化了哀的程度；相比鲍照的诗句式更加整齐，四个连续动作更加突出，生动地反映了诗人感情的激荡变化。
(2)这两句运用典故，借历史人物姜尚、伊尹受到重用的故事，表达了诗人期望得到明主赏识、施展才能抱负的强烈愿望。
【解析】
1.本题考查理解赏析诗句作用的能力。
“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”句意思是：金杯里装的名酒，每斗要价十千；玉盘中盛的精美菜肴，收费万钱。胸中郁闷啊，我停杯投箸吃不下；拔剑环顾四周，我心里委实茫然。依据句意可知，“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”生动形象地写出送别筵席上酒肴的丰富和珍贵，给人以盛大的感受；依据“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”句意可知，这是写出诗人内心痛苦的心情。所以，这是诗人以乐景衬哀情，增加对比度，强化了悲伤的程度。
“对案不能食，拔剑击柱长叹息”句意为：对着席案上的美食却难以下咽，拔出宝剑对柱挥舞发出长长的叹息。依据“对案不能食，拔剑击柱长叹息”和“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”可知，相比鲍照的诗句而言，李白的诗句式更加整齐，而且句中的“停”“投”“拔”“顾”是运用动作细节描写，更能突出刻画出作者感情的变化，烘托出诗人因理想不能实现而抑郁、苦闷的心情。
2.本题考查分析典故及其作用的能力。
“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”句子意思闲暇无事我效仿吕尚到碧溪边垂钓，同时也曾像伊尹一样做梦乘舟经过日边。依据句意可知，作者借用吕尚垂钓碧溪和伊尹梦舟日边的典故，梦想着自己有朝一日能象古人一样，为统治者信任重用，使自己的才能得以重用，建立一番伟大的功业。
七、【答案】
1.D
2.示例：有几处早来的黄莺，争先恐后地飞来向阳的枝头唱歌啼鸣；不知是哪家新来的燕子，又在湖边不停地衔泥筑巢。
【解析】
1.本题考查对诗歌内容的理解。
D.有误，这诗处处扣紧环境和季节的特征，把刚刚披上春天外衣的西湖，描绘得生意盎然，表达了作者对西湖早春美景的喜爱赞美之情，并没有“惋惜之情”；故选D。
2.本题考查诗歌画面描述。审题可知，本题要求描绘颔联画面。解答本题首先要确定“颔联”指向的诗句，然后抓住诗句中的主要景物，用自己的语言再现画面。一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。
这是一首七律，律诗通常每首八句，两句一联，计四联，习惯上称第一联为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联。故本诗“颔联”指三四两句“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”。本句写仰视所见禽鸟：莺在歌，燕在舞，显示出春天的勃勃生机。描绘诗句时，抓住诗句中的景物“莺”“暖树”与“燕”“春泥”以及表现其特点的字词，重点描绘“争”“啄”两动词表现出来的动态，概括说明画面内容。
示例：几只早来的黄莺争着栖息在向阳的暖树，用它婉转流利的歌喉向人间传播春回大地的喜讯，谁家新飞来的燕子穿花贴水，衔泥筑巢，又启迪人们开始春日的劳作。
八、【答案】
1.本词中“鬓微霜，又何妨”，表明词人并不在意自己的衰老，而是希望能得到建功立业的机会，表现出老当益壮的豪迈；“可怜白发生”慨叹了时不我与，充满了壮志难酬的抑郁和愤慨。
2.词人引用冯唐去云中赦免魏尚的典故，自喻魏尚，委婉地表达了自己渴望被朝廷重用，实现杀敌报国的志向。
【解析】
1.本题考查对比阅读。
本词写“鬓微霜，又何妨”的意思是：鬓边白发有如微霜，这又有何妨。该句表明词人并不在意自己的衰老，而是希望能得到建功立业的机会，表现出老当益壮的豪迈。《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中的“可怜白发生”的意思是：可怜已成了白发人。该句表达了作者慨叹时不我与，充满了壮志难酬、报国无门的悲愤之情。
2.本题考查学生理解典故及其作用。
“持节云中，何日遣冯唐”意为：什么时候皇帝会派人下来，就像汉文帝派遣冯唐去云中赦免魏尚一样信任我呢？词人引用“遣冯唐”的典故有着深刻意义，词人以魏尚自喻，表达了希望朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己。“遣冯唐”寄托着苏轼的内心渴望建功立业、报效国家的雄心壮志。
九、【答案】
1.D
2.同：两首诗都表达了诗人的思乡之情。
异：乙诗表达了对国家命运和时局的忧虑，以及反对战争渴望和平的美好愿望，甲诗没有。
【解析】
1.本题考查内容理解和辨析。
D.有误。根据【乙】诗“白头搔更短，浑欲不胜簪”可知，由于愁绪难解，以至于头发愈搔愈短，连簪子也插不住了，表达了诗人忧国思家之情的深切。而不是表现诗人衰老无力和年老体弱，也不是表现贫病交
加的困窘处境；故选D。
2.本题考查内容理解和情感主旨对比分析。
同：根据【甲】诗尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”可知，作者在描绘沿途壮丽景色的同时，流露出对家乡的思念，表达出思乡之情。根据【乙】诗颔联“烽火连三月，家书抵万金”可知，诗句透露出诗人对家乡和亲人的深深挂念，同样表达了思乡之情。
异：根据【乙】诗“国破山河在”和“烽火连三月”等可知，诗人对国家遭受战乱的沉痛心情，以及对时局的深深忧虑；“感时花溅泪，恨别鸟惊心”通过花鸟的描写，表达了诗人在战乱中的感伤和对家人的思念，这种情感中融入了对国家和人民命运的关切，进一步深化了忧国之情。而【甲】诗则主要描写了行舟所见的山水景色，虽然也有乡愁的表达，但并没有涉及国家和时局的忧虑，更多地是个人的旅途感受和对家乡的直接思念。
十、【答案】
1.画面：描写了一幅旌旗飘荡、秋风惨淡、刁斗声声的边塞军营画面.作用：①衬托了诗人壮志难酬的凄凉形象。②起到了承上启下的作用：一、二联叙事，第四联抒情，叙事和抒情通过这一句贯穿起来。
2.抒情主人公过去的形象特点：深受君王赏识、器重，壮志满怀；抒情主人公现在的形象特点：漂泊边城，
壮志未酬.早年，姓名被君王记住，足见其被君王赏识、器重；说自己“壮心未许”，可见其早年壮志满怀.如今，作客边城，漂泊憔悴，久沉下僚，白发新生，足见其壮志未酬。
【解析】本诗写于孝宗乾道九年。上年十一月，陆游调任成都安抚使司参议官，约四个月后的乾道九年三月，改任代理蜀州（治所在今四川崇庆）通判，约两个月后又改为代理嘉州（治所在今四川乐山）知州.几个月来频繁的奔波，使他心疲力竭，加之心中悲苦，故情绪抑郁，但诗人竭力鼓励自己，未许消尽任何一点报国之心。
1.本诗颈联写景，时间为秋天，地点为边界，描绘的是在一个秋天的夜晚，戍边的旌旗毫无生气地挂在旗杆上，显得特别的凄凉，惨，营造出了一种破败荒凉的画面，它在诗中起到的作用有：衬托形象，承上启下（过渡）的作用，上承主人公的外在形象，下启作者的内在感受。
2.本题考查诗歌内容的理解。首联：“早岁君王记姓名，只今憔悴客边城。”说的是早年陆游被皇帝重视，后来为秦桧所黜，不得不入蜀从军的事，由意气风发变为郁郁不得志；颔联：“青衫犹是鵷行旧，白发新从剑外生，”“青衫”指古时学子所穿之服“鵷行”指朝官的行列，该联说的是身份地位并没有多大的改变，但是人已从原来的少年变成了老人.总的来说，抒情主人公过去的形象是一个深受皇帝所重的满腹经纶的翩翩少年，现在的形象则是郁郁不得志的白发新生的中老年形象。
参考译文：
年轻时蒙君王记起陆游，现如今居边城憔悴哀愁.依旧是穿青衫位列八品，早已经剑阁外白发满头.古堡上飘旌旗秋色惨淡，深更夜响刁斗声震城楼.怀壮志收失地此心未灭，醉梦中闻军乐出塞伐胡。
【点评】诗歌鉴赏的一般步骤：步骤一：看题目步骤二：看作者（知人论世）步骤三：读懂诗句。（可借助相关的注解，及背景资料等来帮助理解诗句）（写了什么？例如：借景抒情诗，写了哪些意象？营造出什么的意境？表达了怎样的感情？）步骤四：回答问题（写了哪些意象，营造了怎样的意境，表达了什么感情？）
十一、【答案】
1. D
2. 示例1：陆游写了穷人和富人对雨的不同态度及其原因，表现了他的“悯农”情怀，暗含对豪门贵族的批评。所以应归入“情怀”类。
示例2：陆游写了穷人和富人对雨的不同态度及其原因，揭示出一种哲理：对于同一事（物），不同的人因不同原因会有不同的立场（态度）。所以应归入“哲理”类。
示例3：陆游写了穷人和富人对雨的不同态度及其原因，表现了对劳动人民的同情，暗含对豪门贵族的批评，也揭示出一种哲理：对于同一事（物），不同的人因不同原因会有不同的立场（态度）。所以既可归入“情怀”类，也可归入“哲理”类。
【解析】
1.本题考查诗歌赏析。
D．杜甫《春夜喜雨》运用拟人手法，以极大的喜悦之情细致地描绘了春雨的特点和成都夜雨的景象，热情地讴歌了来得及时、滋润万物的春雨。本诗写了穷人和富人对雨的不同态度及其原因，表现了他的“悯农”情怀，暗含对豪门贵族的批评。两首诗表达的情感并不相同。故选D。
2.本题考查诗歌内容的理解和分析。开放性试题，言之有理即可。注意要结合诗歌主旨进行分析，要贴合诗意，具有说服力。
这首诗从题材上来看，既属于情怀类，也属于哲理类。或者综合起来分析也可以。若归到情怀类，诗人创作这首诗，运用对比的手法，“蚕箔却忧寒”和“朱门惜牡丹”进行对比，穷人、老百姓是在担忧生计问题，而富人则是在可怜花朵，强烈的对比，表现出诗人对老百姓的深切同情和对那些贪图享乐的统治者的无情讽刺。若归到哲理类，本文通过一场雨，揭示出一种道理，处在不同的地位对待同一件事会有不同的立场，穷人对于雨看到的是生计，而富人则是将雨当作是一种自然美景，更多的是在精神层面的关注。
十二、【答案】
1. C
2. “秋风”改为“北风”，喻指北方的蒙古侵略者，这首诗托物言志表达了诗人坚守高尚情操、宁死不向元朝投降的民族气节及决心，表现了诗人的清高自守。
【解析】
1.本题考查对诗文内容的理解。
C.“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”的意思是：宁可在枝头凋谢枯萎而死，也不曾吹落于凛冽北风之中。写出了菊花凋谢后不落，但仍系枝头而枯萎。所以“被北风吹落地上”的理解是错误的；故选C。
2.本题考查对诗句的理解。
结合宋代朱淑真的《菊花》诗：“宁可抱香枝头老，不随黄叶舞秋风”和郑思肖的《寒菊》“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”可知，作者将“老”改为“死”，将“秋风”改为“北风”。北风常常喻指强劲的势力，结合注释①“这首诗写于南宋灭亡之后”可知，北风在这里喻指北方的蒙古侵略者，而将“老”改为“死”则更具有悲壮的气氛和坚定不易的决心，结合注释①“郑思肖：南宋末年爱图诗人，终身不降元朝。”可知，这两句诗歌写菊花宁愿枯死枝头，决不被北风吹落，借菊言志，这是郑思肖民族气节的写照，表示自己坚守高尚节操，宁死不肯向元朝投降的决心，是他不屈不移、忠于故国的誓言。
十三、【答案】
1. C
2. 独，独自，描写友人独自登上洞庭湖边即将远行的航船，放眼望去，飞雪暮霭，四野茫茫，暗示旅途的寂寞艰辛，表达了诗人对友人的深深牵挂和依依不舍。
【解析】
1.本题考查对诗歌的理解和赏析。
C.尾联“零落梅花过残腊，故园归去又新年”，意思是：梅花凋零腊月将尽，友人回到家刚好赶上新年，与家人团聚将是多么幸福啊。是说友人归去当及新年，而自己却不能回去。“零落梅花”是诗人自况，也是一景。由腊月而想到梅花，由“残”而冠以“零落”，表现了诗人的自伤之意，同时也表现了念友之情，因为诗人之所以感到孤独，完全是由友人的别离引起的，故而这种自伤正是对友人的依恋、惦念之情。因此“表现诗人豁达喜悦的心情，同时勉励友人”理解错误。故选C。
2.本题考查对诗句的赏析。
“离人独上洞庭船”意思是“在这样的日子里，友人来到洞庭湖边登上了北去的航船”，此句一出，景语皆成情语。飞雪暮霭，迷漫着一种凄冷压抑的氛围；四野茫茫，一个“独”字更显出离人的伶仃；大雁孤飞，象征着友人旅途的寂寞艰辛。句中“独”是独自的意思，在这种凄冷寂寞的氛围中，友人独自一人登上洞庭湖的船，生动形象地写出了友人旅途的孤单和不易，表达了诗人对友人的留恋之情。
十四、【答案】
1. D
2. 诗的前两句，直白与细描并用，交代了既潮湿又闷热的气候特点。“溽暑”，又热，这与北方迥然不同。“醉如酒”，形象地写出了人们的难熬溽暑之态。
【解析】
1.本题考查诗歌赏析。
D．尾联写柳宗元午睡醒来后，四下里寂静无声，只能听到隔着竹林传来山童敲击茶臼（捣茶）的声音。以声衬静，流露出诗人悠闲(闲适、惬意、慵懒）的心情。本项“表现作者的烦闷之感”有误。故选D。
2.本题考查诗句赏析。
前两句意为：永州盛夏时节，人总是像喝醉了酒那样要打盹，推开北窗，凭倚着几案酣然熟睡。诗的首句，直白与细描并用，交代了夏昼的气候特点：“溽暑”，既潮湿，又闷热，直接点明南方天气与北方迥然不同。“醉如酒”，形象细致地状写出了人们的难熬溽暑之态。由于湿度大，温度高，自然憋闷难禁，体力不支，心烦意懒，疲惫欲睡。后两句的叙事、抒情和寄慨，均由此而生发。
十五、【答案】
1. C
2. 示例：用“烛”好。依据对仗知识，颔联上句的“山”是名词，下句对应的应该也是名词，所以“烛”
好。“孤烛”描写了诗人在乱山残雪之夜，对着一盏孤灯，形单影只的形象，意象抒情，形象深刻。“孤独”无此意境和效果。
【解析】
1.本题考查理解辨析诗文内容能力。
C.“一年将尽夜，万里未归人”句意是今夜是一年中的最后一个夜晚，我还在万里之外作客飘零未能回转家门。流露出诗人孤苦惆怅之情。“那堪正漂泊，明日岁华新”句意是真难以忍受在漂泊中度过除夕夜，除夕一过，明天又是岁月更新的一年。强烈地表达了诗人不堪忍受的异乡飘泊，希望早日结束羁旅生涯的愿望。由此可知，两句在意思上一致，但在情感上有明显的区别。故选C。
2.本题考查赏析词语的能力。
用“烛”好。首先，依据对联知识，上句的“山”是名词，下句对应的应该也是名词，所以“烛”好。其次，“乱山残雪夜，孤烛异乡人”句意是乱山上残雪在黑夜里闪光，一支烛火陪伴着我这异乡的人。联系题目可知，如今过除夕，却是独自一人处在异乡，论相伴者，只有无言的蜡烛，而蜡烛又是孤独一支，“孤烛” 照孤客，孤客对”孤烛”，物态人情，相互映衬，有力地揭示出诗人孤苦的心境。
【答案】
C
“作个闲人样”可理解为做一个闲散之人。流露出作者村居生活的闲适（洒脱、豪迈、寂寞等）之感，无力报国的愤懑（怀才不遇的抑郁、无奈等）之情。
【解析】
1.本题考查对诗歌内容的理解和分析。
C.“醉弄扁舟，不怕黏天浪”两句寓含着比喻象征的意味。对于镜湖来说，大浪接天不是实景而是夸张，是用以比喻“宦海”的风浪险恶。故选C。
2.本题考查对诗歌情感主旨的内容和分析。
诗歌大意：采集药物回来，独自寻找村店买新酿造的酒。傍晚的烟霭云绕在高峻如屏障的山峰，听渔舟唱晚，声声在耳。 独酌新酿，不禁生起散发扁舟之意，不再怕连天波浪。放纵山水，这一回不受拘束。做一个闲散之人。
参考注释中“事后，却以‘擅权’获罪”，“遭弹劾罢职还乡”可知，此处陆游所说的“闲”里面还包含着一种对照的关系，把“隐”与“仕”相对照，把山林与朝廷相对照，隐于山林便得闲，仕于朝廷则得不到闲，他的褒贬取舍更是非常明显。诗人似乎很闲适，自得其乐，但陆游是个忧国忧民的爱国诗人，其外表的“醉”其实也隐含着他内心的“忧”，表现出无力报国的愤懑或怀才不遇的抑郁、无奈等。这首词通过写作者上山采药、村店沾酒、湖滨钓鱼、水上行舟，展现了悠闲、潇洒、无拘无束的乡居生活，表达了作者田园村居生活的悠闲、洒脱之情。作者被罢免官职赋闲在家，闲中含悲，写出了仕途失意，政治不顺，表达了作者壮志未酬的抑郁之情。
十七、【答案】
1. B
2. 运用夸张，突出孤松之高、诗人向往“直上数千尺”的凌云之势，表现出诗人渴望施展凌云壮志的情怀。(或表达了诗人崇高的理想和远大的抱负。)
【解析】
1.本题考查对诗歌内容的理解。
B.“清风无闲时，潇洒终日夕”的意思是：清风时时摇着它的枝条，终日是多么洒脱惬意。“潇洒”一词的意思是：洒脱，无拘束貌。此以形容松树枝叶在清风中摆动的样子。因此“无闲”二字意思为“时时”，写出松树在清风中摇曳的自在和惬意，并非以风的猛烈烘托松树的苍劲有力；故选B。
2.本题考查赏析诗句。
“何当凌云霄，直上数千尺”意思是：何时才能枝叶参天长到云霄外面，直上千尺巍然挺正。这里以夸张的口吻极言其高，正是抒写诗人见“孤松”而生的感叹，诗人借“孤松”来表达自己内心的想法，那是一种因不满足于当下的内心写照，也是体现出诗人不满足于“孤松”的潇洒自得，向往着“直上数千尺”的凌云之势。从而表现出了诗人怀有凌云壮志，渴望一展抱负。
十八、【答案】
1. D
2. “悬”是悬挂之意，描写了险峻上驿路高悬被片片流云遮断;浸”是浸没之意，写出了海潮浸到城脚棵棵老树含秋。“悬”字描绘了山高路险的画面;“浸”突出了潮州地低潮湿的环境特点。诗人想象韩愈到任后的凄苦处境，担忧韩愈此去道路艰险，表达对韩愈深沉的忧虑和关切之心。
【解析】
1.本题考查诗句的理解赏析。
D.“一夕瘴烟风卷尽，月明初上浪西楼”意思是：总有一天狂风将把瘴气扫除干净，到那时月色明朗开始高照浪西楼。作者以美好的憧憬结束全诗，寄托了诗人对韩愈未来境遇的美好祝愿，而不是对“自己处境的祝愿”；故选D。
2.本题考查诗歌炼字能力。诗歌炼字分析，首先要分析该字在诗句中的意思，然后再考虑表达效果，即表现了什么场景、表达了诗人什么情感。
颈联“峰悬驿路残云断，海浸城根老树秋”两句意思是说，半山的驿路时而被残云隔断，海水泡浸城根，大树更显老气横秋。上句的“峰悬驿路”是写道路险阻，下句的“海浸城根”则说处境凄苦。其中“悬”、“浸”很有动态感。在诗人的眼中，望不到尽头的驿路，盘山而上，好像悬挂在耸入云霄的峰峦上，而潮州滨海，海潮浸到城根，环境潮湿，老树为之含秋。“峰悬驿路”写道路险阻，暗示了这封信来之不易，体现了朋友之间情感的真诚；“海浸城根”写出驿路艰危，海城卑湿。借写环境的险恶，衬托韩愈处境的艰辛，写出了诗人对韩愈的遭际的同情与愤懑。“残云断”内含人虽隔断，两心相连之意；“老树秋”则有“树犹如此，人何以堪”之慨。在物景烘托中透露作者对友人被贬的同情和深沉的关怀心情。
示例：“悬”写出了山高路险的画面；“浸”写出了潮州地势潮湿。诗人忧虑韩愈此去道路艰险，想象韩愈到任后的凄苦处境，透露出对韩愈深沉的忧虑和关切之心。
十九、【答案】
1. C
2. ①由颔联“病眼”可知，患有眼疾；②由颔联“乡音无伴”可知，思归不得/乡音无伴。③由首联和注释可知，心忧百姓。
【解析】
1.本题考查诗歌内容理解辨析。
C.有误，“皆用拟人的手法”错误，“多谢残灯不嫌客，孤舟一夜许相依”句意为：多谢残灯并不将人嫌弃，孤舟中整夜里许我相伴相依。“谢”不是拟人手法，是诗人表示感谢。故选C。
2.本题考查诗歌内容理解。
诗歌大意：有人边行走边唱歌，有人在野外啼哭，两种声音都令我心中伤悲，远处的灯火夜空的疏星，渐渐地趋向暗淡低微。病眼睡不着并非因着守岁，乡音无人为伴我苦苦地思归。盖着几条被子双脚依旧冰冷，知道冬霜重满是寒气，刚洗过头发觉得轻松，却感知鬓发又已变稀。多谢残灯并不将人嫌弃，孤舟中整夜里许我相伴相依。
诗歌前四句写的是诗人除夕之夜的所见所闻，一二句写景，由“行歌野哭两堪悲”可知，作者听到行歌野哭，不由内心悲伤，写出了对百姓疾苦的同情与担忧。据此可知，他心忧百姓。 第三句写患眼疾的诗人彻夜难眠，却不是为了除夕守岁，可知诗人患有眼疾。 第四句是写因为思乡无伴，故而孤寂无眠。
二十、【答案】
C
诗歌最后两句回忆二人当年的坎坷经历（或答“你还记得当时往渑池的崎岖旅程吗？一路又远，人又疲劳，驴子也累得直叫”），表达了作者对二人共同经历的怀念。暗示弟弟，我们曾经经历过不少的坎坷艰难，但我们都战胜了，走过了，如今只须放眼将来，鞭策自己奋发向前（或答“表达了作者面对未来乐观、豁达的情怀”）。
【解析】
1.本题考查诗句的理解和赏析。
C.“老僧已死成新塔，坏壁无由见旧题”意思是：老和尚奉闲已经去世，他留下的只有一座藏骨灰的新塔，我们也没有机会再到那儿去看看当年题过字的破壁了。表达了“僧死壁坏、故人不可见、旧题无处觅、人事无常”的感慨。选项中“故人可见”是错误的；故选C。
2.本题考查情感主旨。
“往日崎岖还记否，路长人困蹇驴嘶。”意思是：你还记得当时往渑池的崎岖旅程吗？路又远，人又疲劳，驴子也累得直叫。
这两句诗是苏轼对过去与弟弟苏辙共同经历的一种深情回忆。其中，“往日崎岖”指的是他们曾经共同走过的艰难曲折的道路，这不仅包括他们曾经一起赶考时的艰辛旅程，也暗含了他们在人生道路上所遭遇的种种困难和挫折。“路长人困蹇驴嘶”则形象地描绘了他们在旅途中的困苦状态。长途跋涉使他们疲惫不堪，甚至连跛脚的驴子都在嘶叫，这进一步加深了旅途的艰辛和困苦感。这种描述不仅生动地再现了当时的情景，也强烈地表达了诗人对过去艰难岁月的深深怀念。
然而“崎岖”已成“往日”，苏轼通过回忆过去，实际上向弟弟传达一种积极的人生态度。他们虽然曾经经历过崎岖艰难，但他们也走过来了，战胜了困难。这种经历使他们更加坚韧和成熟，也使他们更加明白人生的真谛。因此，诗的最后两句也寄寓了苏轼对未来的期望和鼓励。他希望自己和弟弟能够记住过去的经历，从中汲取力量，继续前行。无论未来的人生道路如何崎岖，他们都应该保持乐观和豁达的态度，勇敢地面对并战胜困难。
二十一、【答案】
1．[示例一]“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”一句中，诗人用“黑”色表现敌军人数众多，黑压压一片，暗喻敌军嚣张的气焰；用“金”色表现阳光照耀甲胄时的耀眼夺目，借向日之甲光显示守城将士的英姿勃发、不可侵犯。两相比照，色彩鲜明，爱憎分明。
[示例二]“塞上燕脂凝夜紫”用“燕脂”“夜紫”形容战场的血迹，写出将士们血流遍地的场景，表现出战争的悲壮惨烈。
2．细节：“半卷红旗”“霜重”。原因：“半卷红旗”表现援军乘夜奔袭之状，“霜重”表现夜寒霜重，天气寒冷。特写这两个细节，可以突出战争困难重重，营造出一种悲壮的气氛，暗示将士们壮怀激烈、毫不气馁的豪情。
【解析】
1．本题考查词句赏析。从色彩的角度鉴赏诗歌。诗中一共有三处色彩：“黑”“金”“紫”。“黑”“金”出现在一二句：黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。意为：敌兵滚滚而来，犹如黑云翻卷，想要摧倒城墙；我军严阵以待，阳光照耀铠甲，一片金光闪烁。“黑”，用黑形容云，借黑云写敌军来势凶猛，渲染兵临城下的危急气氛；“金”，用铠甲上金光闪烁，表现我军的士气高昂；“紫”出现在第四句：塞上燕脂凝夜紫。意为：黑夜间战士鲜血凝成暗紫。用“燕脂”和“紫”写血迹的颜色，暗示双方有大量伤亡。这些浓艳斑驳的色彩交织在一起，营造出黯然凝重的氛围，烘托了战争的悲壮惨烈。据此分析作答即可。
2．本题考查词句赏析。 先理解诗歌含义，再具体分析细节。“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起”意为：红旗半卷，援军赶赴易水；夜寒霜重，鼓声郁闷低沉。“半卷红旗”写出行军之急，体现出军队不事张扬、高度戒备的状态，“临易水”暗用荆轲的典故，表现了战士誓死作战的决心和壮怀激烈的豪情。
示例：我会将镜头聚焦“半卷红旗”“霜重”两个细节。“半卷红旗”含义极为丰富，黑夜行军，偃旗息鼓，为的是“出其不意，攻其不备”；“霜重”突出夜寒霜重，烘托出战地环境的艰苦。两处细节描写，营造紧张悲壮的战争环境，侧面烘托出将士们满怀激情的战斗精神。
【点睛】参考译文：
敌兵滚滚而来，犹如黑云翻卷，想要摧倒城墙；我军严阵以待，阳光照耀铠甲，一片金光闪烁。秋色里，响亮军号震天动地；黑夜间战士鲜血凝成暗紫。红旗半卷，援军赶赴易水；夜寒霜重，鼓声郁闷低沉。只为报答君王恩遇，手携宝剑，视死如归。
二十二、【答案】
“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”写社日将近，箫鼓之声随处可闻，村人衣冠简朴，古风尚存，用“箫鼓”之声写出古老的乡土民俗，表达了作者对山西村古老民俗民风的喜爱。
诗歌颔联表面写诗人游山西村时山峦重叠、水流曲折的自然美景，实际却蕴含着深刻的人生哲理，即在看似山穷水尽、走投无路的时候，只要我们锲而不舍，继续前进，事态常常会出现转机和希望。
【解析】
1．本题考查词句赏析。
“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”意为：社日将近，一路上迎神的箫鼓声随处可闻，布衣素冠，淳朴的古代风俗依旧保留。箫鼓：吹箫打鼓。此句写春社将近，迎神的箫鼓声随处可闻。村民们衣冠简朴，有古朴的风气。这句诗格调恬淡隽永，描摹了南宋初年的农村风俗画卷，诗人赞美着这个古老的乡土风俗，显示出他对吾土吾民之爱。
2．本题考查诗句赏析。
颔联“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意思是：一座座的山，一条条的水，好像前方没有道路。但翻过一座山头，在那柳暗花明的地方出现了一座村庄。这句诗既写景，仿佛可以看到诗人在青翠可掬的山峦间漫步，清碧的山泉在曲折溪流中汩汩穿行，草木愈见浓茂，婉蜒的山径也愈益依稀难认。正在迷惘之际，突然看见前面花明柳暗，几间农家茅舍，隐现于花木扶疏之间，诗人顿觉豁然开朗。又蕴含了哲理，人们在探讨学问、研究问题时，往往会有这样的情况，山回路转、扑朔迷离，出路难寻。于是顿生茫茫之感。但是，如果锲而不舍，继续前行，忽然间眼前出现一线亮光，再往前行，便豁然开朗，发现了一个前所未见的新天地。当人生陷入某种困境时，如能锲而不舍，继续前进，往往会豁然开朗，发现一片新天地。综上所述，这里描写的是诗人置身山阴道上，信步而行，疑若无路，忽又开朗的情景，不仅反映了诗人对前途所抱的希望，能在困难或绝境中给人以希望；也道出了世间事物消长变化的哲理，甚至出现意想不到的转机。
二十三、【答案】
D
李白的《春夜洛城闻笛》写诗人漂泊在外，曲子《折杨柳》触发了思念家乡的情感；李益的《夜上受降城闻笛》写诗人征战沙场，凄凉幽怨的笛声，唤起了征人征战不得归的思乡之情。
【解析】
1．本题考查对诗歌的理解与鉴赏。
D.诗歌前两句描写笛声随春风而传遍洛阳城，后两句写在客居之夜听到《折杨柳》的曲子，谁又能不生出怀念故乡的愁情呢，诗人因闻笛而思乡，并未“表现吹笛人技艺的高超”；故选D。
2．本题考查情感主旨的对比阅读。
李白的《春夜洛城闻笛》此诗写乡思，题目“春夜洛城闻笛”，明示诗人因闻笛声而感发。题中“洛城”表
明是客居，“春夜”点出季节及具体时间。全诗扣紧一个“闻”字，抒写自己闻笛的感受，抒发了诗人独自漂泊、客居洛阳，夜深人静之时被笛声引起的思乡之情，其前两句描写笛声随春风而传遍洛阳城，后两句写因闻笛而思乡。
李益的《夜上受降城闻笛》是一首抒写戍边将士乡情的诗作。这首诗的前两句“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”，写登城时所见的月下景色。如霜的月光和月下雪一般的沙漠，正是触发征人乡思的典型环境。环境的描写之中现出人物的感受。“不知何处吹芦管”在这万籁俱寂的静夜里，夜风送来了凄凉幽怨的芦笛声，更加唤起了征人望乡之情，“一夜征人尽望乡”不说思乡，不说盼归，而是以人物的情态行为展现其心理，写出了诗人征战沙场，凄凉幽怨的笛声，唤起了征人征战
诗句的作用解题思路与方法
诗句的作用一般从内容和结构两个方面答题。
一、诗句在内容方面常见的作用:
1.点明时令、地点或环境； 2.渲染某种气氛，烘托人物某种形象；
3.表现(暗示)人物心情； 4..表现人物形象；
5.描摹画面； 6.点明主旨。
二、诗句在结构方面常见的作用：
1.诗歌首联在全诗中的作用:
(1)点明时令、地点，交代心情;
(2)总括全诗，领起(引起)诗歌后面内容，引起读者注意；
(3)为下文描写景物或抒发情感做铺垫；
(4)渲染气氛，烘托人物某种情绪形象，奠定某种情感基调；
(5)暗合(照应)题目,切入主题；
(6)埋下伏笔；
(7)如果首句设问,那么就有引人入胜或发人深省的作用。
2.中间句的结构作用:
(1)、过渡、承上启下； (2)、埋伏笔,做铺垫；
(3)转换话题。“转”是指结构上的跌宕和作者思路上的转换(由事及理、由景及情、由物及人)。在诗词的结构中，“转”多在律诗的颈联、绝句中的第三句、词和曲中的“过片”。它能引导读者从中理出思路，品味出作者的情感、诗歌主旨。
3.尾句的结构作用:
(1)总结全诗,深化或升华主题；
(2)卒章显志,点明题旨；
(3)照应上文或题目,前后呼应。使诗歌结构严谨；
(4)以景结情,言有尽而意无穷,耐人寻味。
考点1：赏析诗句
【课标要求】
《课标》中要求考生具备初步欣赏古诗的能力，其中经常考查考生对诗句作用的分析能力。在答题中，考生存在脱离诗句、架空分析，生搬硬套、词不达意等问题。
【考查重点】
这种题型综合性强、自由度大，它可以从内容、形象、语言、表达技巧、情感等角度赏析，有时可以等同于词语赏析题、分析表达技巧题或句子情感分析题，但毕竟不能完全等同。有时又因赏析角度的不固定性，使答题的自由度较大，同时难度也较大。分为两种题型：一是定向赏析型，题干规定好了鉴赏角度如“从虚实结合角度赏析某句"；二是综合赏析型，未规定赏析角度，需要考生自行选择角度，如“请任选一个角度赏析某联”。
【主要题型】
（1）描述名句所展现的画面，并揭示诗句的含义。
（2）解释某一联的意思，并分析其情与景的关系。
（3）解释诗词的意思，说出它们表达了作者怎样的思想感情。
（4）某句使用了哪种修辞手法？有何表达效果？
（5）某诗句历来受人们的赞赏，该如何理解？
（6）诗歌的某联成了千古名句，请分析原因。
（7）你从某句诗中领悟到了什么人生哲理？
（8）这首诗体现了怎样的社会现实/情趣？
【重点提示】
名句鉴赏，就是对古诗词中千古传诵的名句，就其景、情、理、趣方面为人称道之处品评分析。古代诗歌的语句具有表达凝练、内蕴丰富的特点，往往一句诗就蕴含着深刻的思想和高超的技巧。贾岛“两句三年得,一吟双泪流”，杜甫“语不惊人死不休”。诗人常常经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最贴切、最精确、最生动形象的词语来描摹事物或表情达意。赏析的意义在于：尺幅之内，含不尽之意。状难写之景如在眼前，含不尽之意而在言外。
【解题技巧】
一、答题要点
1.解释该句的含意，写出表达的情感；
2.指出它在炼字、词法、句法、章法，尤其是表达技巧方面的特点；
3.根据该句在全诗中的位置，分析其对全诗所起的结构作用；
4.点出其对表达主旨和情感所起的作用。
二、诗歌鉴赏五步骤
第一步：判断诗歌题材，确定诗歌类型；
第二步：到诗词后部找诗的中心(作者要抒的情、要表达的志)；
第三步：看前半部分写了哪些意象，这些意象构成什么画面，这些画面有什么特点，对诗歌的中心有什么作用；
第四步：做到五必看;必看题目(题日常常是诗眼，或中心事件)；必看作者(知作者作品风格、身世、经历)；必看注释(难懂的知识典故，有时答案也在其中)；必看名句(中心诗眼常常在此)；必看题干(题干的指向性很强，必须看清要求)；
第五步：看一看诗歌运用了哪些手法，这样古诗鉴赏就很容易做了。组织成文时一般可用这样的表达程式:(字词句)含义+(修辞、表现等)手法+表达作用(效果)+抒发情感(揭示道理)
考点2：艺术形象赏析
诗歌凭形象思维表情达意，诗人借诗歌形象抒情言志。诗歌作品中形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象，它包括人物形象、事物形象和景物形象三种。
一、鉴赏人物形象
人物形象有时指诗中塑造的人物形象，有时指诗中的诗人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。
（一）思路点拨：
1.看标题、注释，揣摩形象。标题往往有极强的暗示性，对于形象、情感都有提示。如标题“怀古”就暗示了一个抒发个人情感的词人形象和借古讽今、借古伤己的情感表达。如后面的注释为形象的理解与分析提供了重要的参考信息。
2.赏景物，感悟形象。抓住诗中所描写的景物、运用的意象来分析形象。景物描写能够对人物的心理起烘托作用，是人物心境的直接流露。如“城春草木深”描写了战乱后京城的荒芜，表达了诗人内心的悲痛以及对国家命运的担忧。
3.抓描写，分析形象。抓住诗歌中人物的“肖像”“动作”“语言”“神情”“心理”等描写，特别是细节描写，仔细分析相应的关键词，探寻人物的形象特点。如"白头搔更短”描绘了一个忧国伤时，念家悲己的诗人形象。
4.借典故，感知形象。如“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”刻画了怀才不遇却又对人生前途充满乐观豪迈气概的诗人形象。
（二）鉴赏人物形象三步骤：
步骤一：概括人物形象特点。概括时采用“性格＋身份”的格式，比如：为国杀敌的边关将士形象。。人物形象通常有：1、不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。2、心忧天下、忧国忧民的形象。3、寄情山水、归隐田园的隐者形象。4、怀才不遇、壮志难酬的形象。5、矢志报国、慷慨愤世的形象。6、友人送别、思念故乡的形象。7、献身边塞、反对征伐的形象。8、爱恨情长的形象。
步骤二：结合诗句分析形象。要联系标题、诗句、背景等，分点概括分析。人物形象常用词语：不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、心忧天下、忧国忧民、寄情山水、归隐田园、怀才不遇、壮志难酬、慷慨愤世、矢志报国、报国无门、建功立业、友人送别、思念故乡、献身边塞、反对征伐、爱恨情长、悯农怜农、热爱山川、哀叹昔盛今衰等。
步骤三：概括形象所寄寓的感情或蕴含的哲理。
二、鉴赏事物形象
事物形象是指诗人借助具有某种特定内涵的事物，如花鸟虫鱼等来表明自己的心迹或某种情感。如咏物诗。
（一）思路点拨：
1.品词句，分析物象。事物的形象并不是凭空而来的，它通过相关诗句来表现，有时通过关键词语来突出，因此在分析时一定要结合相关内容进行分析。
2.悟内涵，深挖物象。任何一首诗作，其目的不是咏物本身，而是为了表达某种感情。
3.连背景，理解物象。很多作品是有时代背景的，其情感的抒发与作者的阅历有着千丝万缕的联系。因此在分析物象后，还要结合相关背景做深入分析。
（二）鉴赏事物形象“三步骤”：
步骤一：概括物象的基本特征（自然属性）。这一步主要是提炼体现物象描写特征的词语（描写物象的形态、色泽、特征以及所处的环境等），概括其外在特色，挖掘物象内在的品格和精神。
步骤二：链接“物”的特点与“人”的品格。这一步主要是将“物”与“人”之间的相似点或相关点连接起来。
步骤三：点出物象的意义（社会属性）。这一步主要是明确诗人借助物象所抒发的感情或表现的寓意，要注意联系诗人的经历或相关背景。
三、鉴赏景物形象
景物形象常见于抒情诗中，往往是借助客观景象（山川草木等）表现出来的主观感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。
（一）思路点拨：
1.找景物，描画面。寻找诗歌中的具体景物，通过合理的想象，再现诗歌中的画面，进而把握景物形象。
2.赏词句，抓特点。关注诗歌中景物的特点，比如色彩、远近，季节，动静等，感知景物形象的特点。
3.品意境，悟情感。借助意象，品味意境，品味感情。
4.看头尾，知情景。看头尾指关注题目和最后的注释。在诗歌题目中，有时候会告诉我们写景的时间、处所，便于我们理解景物形象。同时，诗歌的注释有时候会解释景物的特点等。
（二）鉴赏景物形象“三步骤”：
步骤一：找意象，组画面（描绘诗中展现的图景画面）。要联想、想象再创造，语言力求优美。
步骤二：析特点，悟意境（概括景物所营造的氛围特点）。概括时一般用两个双音节词即可，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。
步骤三：表感情，明作用（分析作者的思想感情）。根据意境氛围的特点来分析作者的思想感情或景物暗含的寓意。答案要具体，切忌空洞，答题时应尽量点出描绘的意象和意境所表达的感情，点明其在创设背景、表情达意、表现人物性格方面的作用。
考点3：描绘画面
描绘诗歌画面解题技巧
一、解题方法
我国古代早就形成了“诗是无形画，画是有形诗”的美学观点。从这个意义上说，画面描述其实是在理解诗词意思的基础上通过联想和想象的艺术再创造。这也是体会诗词意境的的必经之径。所以，画面描述有助于理解诗词的内容和情感，是诗词学习的重要方法。
在古诗词的学习中，将古诗词的画面准确地描述也是常见的题型。那么，我们怎样将古诗词中的画面描述出来呢？
首先，要正确理解诗词，抓准诗词中的主要景物。
如杜甫的“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，在描述画面前要知道，这首诗是杜甫在成都浣花溪草堂闲居时写的。这两句诗写的是动景，前句写堂前黄鹂鸣于翠柳间，是近景；后句写白鹭飞于青天，是远景。这些景物的画面，色彩艳丽 嫩黄的小鸟，翠绿的柳林，雪白的鹭鸶，蔚蓝的天空。这里不仅有色还有声，那婉转动听的鹂歌，真是一派生机勃勃的明丽景象。
在阅读中，要分清诗词中写到了哪些景物，动态的有哪些，静态的有哪些，主要景物对诗词起到了怎样的作用，这些都值得我们去思考。
其次，要借助联想和想象，在忠实于原诗词的基础上进行再创作，语言力求优美，以丰富画面的意境。
怎样联想？既可以联想作者创作诗词时是怎样的心情，诗中的景物浸染了诗人怎样的情感，也可以结合自己的生活阅历，联想这些景物在平时看来是怎样的一种情景。
如何想象？补充诗词细节不失为一种行之有效的好方法。如“两个黄鹏鸣翠柳”，我们可以想象诗词这样的细节：这两只黄鹂的关系怎样？为什么鸣叫？怎样鸣叫？柳树长在什么地方？旁边还有些什么？然后根据这些思考将细节连缀成一幅完整的画面：清晨，晶莹的露珠在草丛中闪亮，两只黄鹂在柳树枝头跳来跳去，悠扬婉转的歌曲在柳树间穿越，忽然“吱”的一声，它们又跳上了另一个枝头。
另外，我们还可以抓住诗词中的一处景物大胆想象，重点描述。如对李清照《如梦令》中的“误入藕花深处”这一句进行想象。“藕花深处”是怎样的一种美景呢？你看：荷花有的才展开两三片花瓣，有的全部展开了，有的在微风中轻轻地舞动着。
应该注意的是，无论怎样描述画面，都应该立足于诗词的含意，不能脱离实际。
诗词的画面融合着作者的情感，描绘诗歌画面对于我们更进一步理解诗词的思想内容是非常有效的。
描绘诗中展现的图景画面，要在读懂诗歌、理解内容的基础上，抓住诗中描写的主要形象(景物)，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感；二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美，不能是简单的翻译诗句。
二、解题步骤
第一步：找全景物，抓住特征。
词的下片以轻云小雨，天气的突变和旧游之地的突然发现为内容，表现夜行乡间的轻松和饶有兴趣。情真、景真，笔调轻快。下片的景物还有：稀星、远山、曲径、小溪等。
第二步：合理想像，融入情感。
读诗，还要借助想像将诗句中所描绘画面全部展现出来，也就是既要有诗句中所提到的景物，也要写出通过合理想象的景物，当然这种想象一定要忠实于原诗的内容和情感。
第三步：生动描述，形象表达。
诗词往往语言优美，音节和谐，使人读了仿佛身临其境。为使描述更符合诗的意境，可以借助修辞等手法来，这当然要根据诗中所表达的情感的需要。
一、阅读下面的诗词，完成下面小题。
白梅
元·王冕
冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。
忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。
1．请发挥联想与想象，描绘你从诗歌第三、四两句中体会到的情境。
2．这首诗与陆游的《卜算子·咏梅》在写作目的上有何相似之处，请简要分析。
二、阅读下面的诗歌，完成下面小题。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
1．观察下面两幅图画，哪一幅图能体现颔联的意境？并简要说明理由。
2．“海日生残夜，江春入旧年”一联历来脍炙人口，“生”和“入”用得很妙，请说说妙在何处。
三、阅读下面这首唐诗，完成小题。
雁门太守行
李 贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死！
1．下列对这首诗的分析，不恰当的一项是（ ）
A．“黑云”比喻敌人大军压城的气氛，“金鳞”指铠甲在阳光下像金色的鱼鳞。
B．“燕脂”“夜紫”都是形容边塞泥土的颜色怪异，包含着当时战况严峻的象征意义。
C．“霜重鼓寒声不起”渲染了边塞萧瑟悲凉的氛围。天寒霜降，战鼓声沉闷而不响亮。
D．第七、八句意思是战士们为了报答君王平日里对自己的重视，决心奋战沙场，为君王献身。
2．“玉龙”一词常出现于我国古诗词中，是作者主观情感的具象载体。这首诗中的“玉龙”指什么？诗人想借之表达什么
四、阅读下面这首诗歌，完成下面小题。
蓟中①作
高适
策马自沙漠，长驱登塞垣。
边城何萧条，白日黄云昏。
一到征战处，每愁胡虏翻②。
岂无安边书③，诸将④已承恩。
惆怅孙吴事⑤，归来独闭门。
【注】①蓟中：指蓟城，在今北京大兴西南。②翻：同“反”，反叛。③安边书：安定边疆的策略。④诸将：指安禄山等人。⑤孙吴事：指孙武、吴起用兵之事。孙武，春秋齐国人，古代著名军事家。吴起，战国时卫国人，曾任魏国将军，大败秦兵。
1．下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A．开篇以“沙漠”“塞垣”等意象，勾勒出一幅浩瀚壮阔的边塞图画。“策马”“长驱”和“登”三个动作，勾画出一个勇赴国难的英雄形象。
B．第三、四句由远及近地描绘了诗人登上塞垣时所见的萧条荒凉景象。一个“何”字，突出了主人公的感慨之深，忧愁之重。
C．第五、六句深刻揭露了前文“边城何萧条”的根源。“一到”“每愁”两个词突显边患的程度之深和时间延续之久。
D．第七、八句是诗人由边患不止而引发的激愤之语。“岂无”以强有力的反诘对统治者进行了抨击，也表现出自己安边定远的信心。
2．全诗最后一联写到“惆怅孙吴事，归来独闭门”，诗人“惆怅”的原因有哪些？请简要概括。
五、阅读古诗，完成下面小题。
【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 [唐]李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】淮上与友人别 [唐]郑谷 扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。 数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。
1．【甲】诗借“杨花”“① ”“明月”等意象营造出清冷的意境，【乙】诗借“杨花”“风笛”“② 等意象营造出凄凉的意境，所以两诗配图都选用冷色调。
2．为更好地表现画中人物，请结合诗歌内容，对两诗中的“我”的情感加以品析。
六、“行路难”是乐府古题，多咏叹世路艰难及贫困孤苦的处境。阅读下面的两则诗，回答问题。
（一）
行路难 唐朝 李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
（二）
拟行路难 南北朝 鲍照
对案不能食，拔剑击柱长叹息。丈夫生世会几时？安能蹀躞①垂羽翼！
弃置罢官去，还家自休息。朝出与亲辞，暮还在亲侧。
弄儿床前戏，看妇机中织。自古圣贤尽贫贱，何况我辈孤且直！
【注】：①蹀躞（dié xiè）：小步行走的样子。
1.李白在《行路难》（其一）中化用鲍照《拟行路难》（其六）的开头有何妙处
2.委婉含蓄的表达是一门语言的艺术，能展现一个人的语言修养。“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”借用典故抒发了作者的情感，请作简要分析。
七、赏析白居易的《钱塘湖春行》，回答问题。
钱塘湖春行
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
1.下列对这首诗的理解错误的一项是（ ）
A．这首诗的兴趣不在于集中介绍某一景物，而是从总体着眼，描绘湖上的春意。
B．“渐欲”“才能”两个词语，动态地表达着“乱花”和“浅草”的勃勃生机。
C．这首诗处处紧扣季节特征，把春天的钱塘湖描绘得生机盎然，十分迷人。
D．本诗流露出诗人喜爱之中隐含的惋惜之情。
2.颔联描写了怎样的画面？请用优美的语言描绘出来。
八、古诗词鉴赏。
江城子·密州出猎
[宋]苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
1.词中的“鬓微霜，又何妨”与《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中的“可怜白发生”，都涉及“白发”这一意象，但表达的情感不同，请简要分析。
2.古人常运用典故抒情言志，表明心迹，请从用典的角度赏析词句“持节云中，何日遣冯唐”。
九、阅读下面的古诗，完成后面的问题。
【甲】
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
【乙】
春望
杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
1.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．【甲】诗颔联描写了春潮涌涨、江水浩渺、平野开阔、大江直流、风平浪静的恢弘景象。
B．【甲】诗颈联无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。
C．【乙】诗颔联，诗人借花、鸟这些美好的景物来表达内心的伤痛，采用的是借景抒情、移情于物、以乐景写哀情的表现手法。
D．【乙】诗尾联，诗人用手搔发，连发簪也插不住，表现自己的衰老无力和年老体弱，表现诗人贫病交加的困窘处境。
2.结合【甲】【乙】两诗内容，简要分析两首诗中作者所表达的思想感情的异同。
十、阅读文章，回答问题。
醉中感怀①
【南宋】陆游
早岁君王记姓名，只今憔悴客边城。
青衫犹是鹂行②旧，白发新从剑外生。
古戍旌旗秋惨淡，高城刁斗③夜分明。
壮心未许全消尽，醉听檀槽④出塞声。
【注释】①宋孝宗乾道九年（1173），陆游四十九岁时，任成都府路安抚使司参议官，兼摄蜀州（今四川崇州）通判。自蜀州返成都，夜宿驿站而作此诗。②鸲（yuán）行：指朝官的行列。③刁斗：古代军中用具，白天用来烧饭，晚上敲击巡更。④檀槽：这里指代军乐。
1.颈联描绘了一幅怎样的画面？它在诗中起到了什么作用？
2.诗中描写了一位怎样的诗人形象？请结合内容简要分析。
十一、古诗词鉴赏
春早得雨
【宋】陆游
稻陂方渴雨，蚕箔①却忧寒。
更有难知处，朱门惜牡丹。
【注释】①蚕箔：养蚕的器具，俗称蚕帘。这里指代蚕。
1. 下列关于诗歌的赏析不正确的一项是（ ）
A. 作者陆游是南宋爱国诗人，他一生渴望收复失地，临死之前还写下《示儿》，表达其忧国忧民之情。
B. “朱门惜牡丹”与“朱门酒肉臭”的“朱门”都是指代王侯贵族，因为古代其府第大门一般会漆成红色，以示尊贵。
C. “稻陂方渴雨，蚕箔却忧寒”表现的矛盾心理与白居易《卖炭翁》中“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”异曲同工。
D. 该诗与杜甫《春夜喜雨》都是写春雨，表达的情感也基本相同。
2. 《春早得雨》应该归到情怀、情趣、哲理哪一类呢？小文他们展开了热烈讨论，请你也加入其中，结合诗句简要阐述。
十二、古诗词鉴赏
寒菊
[宋]郑思肖①
花开并不百花丛，独立疏篱趣未穷。
宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
【注】①郑思肖：南宋末年爱图诗人，终身不降元朝。这首诗写于南宋灭亡之后。
1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 第一句从菊花开放的时令来写菊花，表现了菊花不与春天开放的百花争妍斗艳，写出了他不俗不媚的品性。
B. 第二句从菊花开放的姿态来写菊花，写出了百花凋零之后，只有菊花做霜拒风，独放光华，趣味无穷。
C. 第三、四句写菊花盛开之后，尽管枯萎、凋谢，被北风吹落地上，但香味仍留在枝头。
D. 全诗借菊抒怀，以“寒菊”自比，以“北风”喻指北方的侵略者。
2. 后两句诗化用了宋代朱淑真的《菊花》诗：“宁可抱香枝头老，不随黄叶舞秋风”，作者改后带有 了强烈的时代气息，结合情感谈谈你对作者用意的理解。
十三、阅读下面诗歌，完成下面小题。
湖①口送友人
（唐） 李频
中流欲暮见湘烟，岸苇无穷接楚田。
去雁远冲云梦②雪，离人独上洞庭船。
风波尽日依山转，星汉通霄向水悬。
零落梅花过残腊，故园归去又新年。
【注释】①湖：指洞庭湖。②云梦：有名的大泽，在洞庭湖以北的湖南、湖北境内，也称“云梦泽”。③此诗为诗人送友人返乡过年时，临别依依，有感而作。
1. 下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）
A. 这是一首送别诗，没有写一个别字，却是将离情表现得淋漓尽致。
B. 首联中，“楚田”即田野，“岸苇无穷”已有深远之意，再与“楚田”相接，极写其空旷广袤。
C. 尾联诗人由腊月而想到梅花，表现诗人豁达喜悦的心情，同时勉励友人。
D. 全诗采用了寓情于景，情景交融的写法，将多种景物纳入同一个画面。
2. 结合全诗赏析“去雁远冲云梦雪，离人独上洞庭船”的“独”字的好处。
十四、阅读下面的诗歌，完成各题。
夏昼偶作
柳宗元
南州溽暑醉如酒，隐几熟眠开北牖。
日午独觉无馀声，山童隔竹敲茶臼。
1. 下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 首句正侧面描写并用，通过写人们“醉如酒”之态，侧面突出了南州夏昼“溽暑”的特点。
B. 第二句“开北牗”与首句构成因果关系，在暑气逼人环境中酣然熟睡的诗人形象跃然纸上。
C. 前两句以形取胜，三、四句以意取胜，二十八字道尽夏日午睡之情趣。
D. 诗的尾联，以有声衬无声，更衬托了“无馀声”的静谧气氛，表现作者的烦闷之感。
2. 诗歌的前两句是如何写出夏季的闷热的？请结合诗句具体分析。
十五、阅读下面的唐诗，完成下面小题。
除夜①有怀
唐·崔涂
迢递②三巴③路，羁危万里身。
乱山残雪夜，孤烛异乡人。
渐与骨肉远，转于④僮仆亲。
那堪正漂泊，明日岁华⑥新。
【注释】①除夜：指除夕之夜。②迢递：遥远的样子。③三巴：指巴郡、巴东、巴西，在今四川东部。④转于：反与。⑤岁华：岁月、年华。
1. 下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）
A. 首联点明诗人漂泊巴蜀、身在异乡的境况，但“三巴路、万里身”又给人以气象宏大之感。
B. 颈联写与亲人相隔万里，只能与僮仆朝夕相伴，衬托了诗人的羁旅之思和羁旅之苦。
C. 戴叔伦的诗句“一年将尽夜，万里未归人”与本诗“那堪正漂泊，明日岁华新”在内容、情感上一致。
D. 整首诗语言朴素，意境苍凉，漂泊之感强烈，虽不事雕琢，但于平实之中涌动真情。
2. 关于颔联，还有一说为“乱山残雪夜，孤独异乡人。”你认为用“烛”好，还是用“独”好？（请从对仗和表达效果两方面进行分析）
十六、阅读下面宋词, 完成下面小题。
点绛唇①
陆 游
采药归来，独寻茅店沽新酿。暮烟千嶂，处处闻渔唱。
醉弄扁舟，不怕黏天浪。江湖上，遮回②疏放。作个闲人样。
【注】①淳熙七年，江西闹水灾，陆游“奏拨义仓赈济，檄诸郡发粟以予民”。事后却以“擅权”获罪。这首词写于作者遭弹劾罢职还乡、闲居山阴之时。②遮回：这一回。
1. 下列对这首词的理解和分析不正确的一项是（ ）
A. 这首词上片写采药归来独沽酒，下片写醉后弄舟江湖间，展现出作者多样的生活风貌。
B. “暮烟千嶂，处处闻渔唱”调动视觉、听觉等感官，描绘了山阴世外桃源般的风景。
C. “黏天浪”展现了湖上巨浪滔天之景，是实写，词人丝毫不怕有覆舟之险，醉后狂态可见一斑。
D. 这首词构思巧妙且短小精练，作者用简洁的线条勾勒画面，营造了清新淡雅、朦胧悠远的意境。
2. 结合写作背景和你对陆游生平、思想的认识，谈谈对“作个闲人样”的理解。
十七、阅读下面这首诗歌，完成下面小题。
南轩松
李白
南轩有孤松，柯叶自绵幂。
清风无闲时，潇洒终日夕。
阴生古苔绿，色染秋烟碧。
何当凌云霄，直上数千尺。
1. 下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是（ ）
A. 首联展现了松树苍劲挺拔、松树枝叶稠密的景致，用一“孤”字突出了南轩松不同凡俗的形象。
B. 颔联“无闲”二字写出风的猛烈和持续不断，烘托松树的苍劲。
C. 颈联通过写阴凉处生出的深绿青苔，侧面烘托了松树的高大浓密和年岁之长。
D. 诗歌借物抒怀，通过描绘诗人所见“孤松”之景抒发自己如松之志。
2. 从修辞手法的角度，赏析“何当凌云霄，直上数千尺”的妙处。
十八、阅读下面这首诗歌，完成各题。
寄韩潮州愈①
贾 岛
此心曾与木兰舟②，直到天南潮水③头。
隔岭篇章④来华岳，出关⑤书信过泷流⑥。
峰悬驿路残云断，海浸城根老树秋。
一夕瘴烟风卷尽，月明初上浪西楼⑦。
①【韩潮州愈】即唐代大文学家韩愈，时贬谪为潮州刺史，故称韩潮州。②【木兰舟】用木兰树造的船。③【潮水】河流名。④【篇章】指韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》一诗。⑤【关】指蓝关。⑥【泷流】即泷水。⑦【浪西楼】潮州的一处楼阁。
1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项（ ）
A. 首联直陈与韩愈的深厚感情：我愿与你同乘兰舟，水宿风餐，共同去那贬谪之地。
B. 颔联直抒别后景况，韩愈的“篇章”隔着秦岭传到京师，诗人心起共鸣，驰书慰问。
C. 颈联既写途中艰险，又写处境凄苦，此情此景下“残云断”“老树秋”，于物景中烘托诗人情感。
D. 尾联回应了韩愈的“好收吾骨瘴江边”，以美好的憧憬结束全诗，寄托着对自己处境的祝愿。
2. 简要赏析颈联中的“悬”“浸”二字。
十九、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
除夜野宿常州城外二首（其一）①
苏轼
行歌野哭②两堪悲，远火低星渐向微。
病眼不眠非守岁，乡音无伴苦思归。
重衾脚冷知霜重，新沐头轻感发稀。
多谢残灯不嫌客，孤舟一夜许相依。
【注】①此诗作于宋神宗熙宁六年（1073年）十一月，苏轼奉命前往常州等地赈济灾荒途中。②行歌，边行走边唱歌；野哭，哭于郊外。
1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 首联写除夕夜听到行歌和野哭时的感受，远处灯火、疏星渐趋暗淡，营造了除夕夜昏暗冷清的氛围。
B. 颈联起句写盖着两层被子双脚依旧冰冷，既是写夜来霜重给身体带来的感受，也写出了特定场景下内心的悲凉。
C. 尾联“谢”“嫌”“许”三字皆用拟人的手法，生动形象地写出了深夜孤舟唯残灯相伴的情景，蕴含了作者的无奈之情。
D. 全诗以悲情起句，“野哭”“病眼”“苦思”“霜重”“残灯”“孤舟”诸语，无不充满冷寂愁郁的色调，望而生悲。
2. 请结合诗歌前两联简要概括作者除夜“不眠”的原因。
二十、阅读下面古诗词，完成下面小题。
和子由渑池怀旧①
苏 轼
人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。
泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西。
老僧②已死成新塔，坏壁无由见旧题。
往日崎岖还记否，路长人困蹇③驴嘶。
【注】①苏辙先写了《怀渑池寄子瞻兄》寄给苏轼，表达自己的思念之情，顺便抱怨了一下近来的生活之苦，而苏轼为了安慰弟弟，便写下了这首诗回赠弟弟。渑池，今河南渑池县。②老僧：即指奉闲老僧。据苏辙原诗自注：“昔与子瞻应举，过宿县中寺舍，题老僧奉闲之壁。”③蹇：跛脚。
1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 首联以雪泥红爪比喻人生，一开始就发出感喟，有发人深思、引人入胜的作用。
B. 成语“雪泥鸿爪”就是从前四句诗引申而出，意思是大雁在雪地上踏过时留下的爪印，比喻往事留下的痕迹。
C. 颈联用对比的方法写僧死壁坏，故人可见，旧题无觅，表现沧海桑田的变化。
D. 后四句照应题目中的“怀旧”二字，以叙事之笔，对前文的感慨进行具体呈现。
2. 最后两句回忆往昔路过渑池的情景，表达了作者怎样的思想感情？
二十一、阅读下面这首诗歌，完成下面小题。
雁门太守行
[唐]李贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
1．李华发现这首诗中意象与色彩的运用很有特色。请举一例分析这首诗中诗人是如何运用色彩来描绘战争场面的。
2．李华想将“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起”一句拍成微电影来展现当时的战争情形，你认为他会将镜头聚焦在哪两个细节上？为什么？
二十二、阅读下面的诗歌，完成下面小题。
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
1．乐器在古诗词中经常出现。请说说“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”一句中“箫鼓”的作用。
2．颔联“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”充满理趣，请结合资料卡简要阐明。
资料卡：“理趣”指用生动具体的形象传达一个普遍而又深刻的道理。
二十三、阅读下面这首诗，完成小题。
春夜洛城闻笛
李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
1．对这首诗理解分析有误的一项是（ ）
A．这是李白的一首七言绝句，前两句叙事，后两句抒情。
B．“散入春风满洛城”运用夸张的修辞手法，写夜之宁静，笛之悠扬。
C．本诗中的“折柳”指汉代名曲《折杨柳》，内容多叙离别之情。
D．全诗扣紧一个“闻”字，抒写自己闻笛的感受，表现吹笛人技艺的高超。
2．李益的《夜上受降城闻笛》和本诗在题目中都写到“闻笛”，“笛声”分别触发了作者怎样的情感。
二十四、阅读下面的古诗，回答后面的问题。
【甲】
碛中作①
［唐］岑参
走马西来欲到天，辞家见月两回圆。
今夜未知何处宿，平沙莽莽绝人烟。
【乙】
征人怨
［唐］柳中庸
岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环②。
三春③白雪归青冢，万里黄河绕黑山。
①本诗写于岑参赴任安西节度使幕府书记途中。碛（qì）：沙石地，沙漠。②刀环：刀柄上的铜环，喻征战事。③三春：春季的第三个月，指暮春。
1.甲诗岑参笔下的边塞有什么特点？
2.请你说说，乙诗无一处说“怨”字，又怎样表现“征戍之怨情”的。
二十五、诗歌鉴赏，回答问题。
送杜审言
[唐]宋之问
卧病人事绝，嗟君万里行。河桥不相送，江树远含情。
别路追孙楚，维舟吊屈平。可惜龙泉剑，流落在丰城。
1.请简述“河桥不相送，江树远含情”的句意。
2.诗歌尾联表达了什么情感？请简析。
二十六、阅读下面古诗，完成下面小题。
钟山即事①
王安石
涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔②。
茅檐相对③坐终日，一鸟不鸣山更幽。
【注释】①此诗是王安石变法失利之后，辞去相位退居金陵（南京），游钟山时有感而作。②弄春柔：在春意中摆弄柔美的姿态。③茅檐：茅屋檐。相对，对着山。
1.下面对这首诗歌的理解或分析不正确的一项是（ ）
A．“弄”字用拟人的手法，形象地写出了花草随春风舞动的美好情态。
B．“茅檐相对坐终日”，整日一声不响地在屋檐下对着大山静静地坐着，寂寞至极而至感到愁苦。
C．“坐终日”一句写诗人虽远离官场，但依然流露出孤独和失意之感。
D．末句是改用南朝梁王籍的诗句“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”，王籍是用反衬，王安石的诗是直写，从正面渲染静态，显得平淡自然，直截明快。
2.结合具体诗句，分析这首诗表达了作者怎样的情感。
二十七、阅读古诗，完成下面小题。
[甲]
行路难（其一）
李 白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
[乙]
感遇（其二）
李白
可叹东篱菊，茎疏叶且微。虽言异兰蕙①，亦自有芳菲。
未浮②盈③樽酒，徒沾清露辉。当荣君不采，飘落欲何依。
①兰蕙：兰和蕙，都是香草，多用来比喻贤者。②浮：用满杯酒罚人，这里指饮。“浮”有的也写作“泛”。③盈：满。
1.甲诗以浪漫的笔法抒写了作者的人生感慨，请结合画线句分析此笔法。
2.乙诗借用“东篱菊”表达了诗人怎样的人生处境？
3.这两首诗表达的情感有何相同之处？
二十八、阅读古诗，完成下面小题。
白雪歌送武判官归京
岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
1.请描绘“山回路转不见君，雪上空留马行处”的画面。
2.结合全诗分析作者表达了哪些情感？
二十九、阅读下面的诗歌，完成下面小题。
早过大通驿①
清 查慎行
夙雾才醒后，朝阳未吐间。
翠烟遥辨市，红树忽移湾。
风软一江水，云清九子山。
画家浓淡意，斟酌在荆关②。
[注]①大通驿：在安徽铜陵，大通河由此入长江，作者乘船途经此地。②荆关：五代后梁画家荆浩、关仝
1．请发挥联想与想象，用自己的话描述本诗首联呈现的画面。
2．本诗和《商山早行》都描绘了清晨所见之景，但抒发情感却不相同。这两首诗分别抒发了诗人什么样的情感？
晨起动征铎，客行悲故乡。
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
槲叶落山路，枳花明驿墙。
因思杜陵梦，凫雁满回塘。
——温庭筠《商山早行》
三十、阅读古诗，完成下面小题。
白雪歌送武判官归京
岑 参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
1．请描绘“山回路转不见君，雪上空留马行处”的画面。
2．结合全诗分析作者表达了哪些情感？
三十一、阅读下面一首词，完成下面小题。
满江红
秋 瑾
小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！
身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！
1．请用生动形象的语言描绘“为篱下黄花开遍，秋容如拭”展现的画面。
2．“殊未屑！”一句后面叹号的运用有什么表达效果？请结合内容简要分析。
三十二、阅读下面的诗歌，回答各题。
行路难（其一）
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
山居杂兴（其二）
青山意自足，扰扰复何之。
见客从衣破，哦诗①任饭迟。
蔬畦②耕犊③草，匏架④落蝉枝。
逆境偷贫乐，休兵未可期。
【注释】①哦诗：指吟诗。②蔬畦：整齐的菜地。③耕犊：幼小的耕牛。④匏架：葫芦架。
1．《行路难》（其一）的作者是 。
2．“行路难，行路难，多歧路，今安在”表达了诗人怎样的心理？
3．请发挥联想和想象，用生动形象的语言描绘“蔬畦耕犊草，匏架落蝉枝”所表现的画面。
三十三、阅读《竹里馆》，完成下面小题。
竹里馆
王 维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
1．下列对本诗的理解和分析不正确的一项是（ ）
A．这首诗是诗人晚年隐居时创作的一首五绝。一个“独”字贯穿全诗，刻画了一个高洁脱俗的隐者形象。
B．全诗用字造句、写景写人都恬淡自然，仿佛信手拈来，就写出了清幽的氛围与淡泊的心态。
C．“明月来相照”运用拟人的手法，展现诗人新颖而独到的想象力。
D．这首诗描绘了诗人在竹林中弹奏、舒啸之状，表达了诗人因仕途坎坷而内心落寞无限惆怅之情。
2．苏东坡评王维的诗是“诗中有画”，请用生动的语言描绘划线诗句所展现的画面。
三十四、阅读下面的诗歌，回答各题。
谷雨
【明】 方太古
春事阑珊酒病瘳①，山家谷雨早茶收。
花前细细风双蝶，林外时时雨一鸠。
碧海丹丘无鹤驾，绿蓑青笠有渔舟。
尘埃漫笑浮生梦，岘首②于今薄试游。
【注】①瘳：病愈。②岘首：襄阳县南的岘山，是孟浩然隐居不远的地方。
1．选出对这首诗歌赏析有误的一项（ ）
A．“春事”交代写作时间，“阑珊”指春色将尽，呼应题目“谷雨”。
B．“山家”交代写作地点，“谷雨早茶收”指谷雨正是采茶的好时节。
C．颈联表达了诗人求仙不成、归隐无门的郁闷和挣扎。
D．尾联借用典故，写出诗人对孟浩然隐居生活的向往。
2．诗歌颔联描绘了一幅怎样的画面？
三十五、阅读下面的诗歌，回答各题。
【甲】
木兰诗（节选）
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
【乙】
题木兰庙
唐·杜牧
弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉。
几度思归还把酒，拂云堆上祝明妃①。
【注释】：①明妃：王昭君，为维护汉匈关系，出塞和亲，嫁给匈奴单于呼韩邪。
1．阅读甲诗中的划线语句，发挥想象，用自己的话描述这两句在你脑海中呈现的画面。
2．如何理解诗句“弯弓征战作男儿”？结合《木兰诗》内容，简要概述。
三十六、阅读下面的诗歌，回答各题。
江 村①
杜 甫
清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来堂上②燕，相亲相近水中鸥。
老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米③，微躯④此外更何求？
【注释】①唐肃宗上元元年（760）夏，诗人杜甫在朋友的资助下，在四川成都郊外的浣花溪畔盖了一间草堂，在饱经战乱之苦后，生活暂时得到了安宁。②堂上：一作“梁上”。③禄米：古代官吏的俸给，这里指钱米。④微躯：微贱的身躯，是作者自谦之词。
1．请赏析“清江一曲抱江流”中“抱”字的妙处。
2．请展开想象，用生动的语言描绘诗歌颈联所呈现的画面。
三十七、阅读下面的诗歌，回答各题。
木兰诗（节选）
万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。
1．对上述节选部分有关句子的理解和分析不正确的一项是（ ）
A．“万里赴戎机，关山度若飞”用夸张手法描写木兰翻山越岭奔赴战场的情景。
B．“朔气传金柝，寒光照铁衣”分别从视觉和听觉的角度描写边塞军旅生活。
C．“将军百战死，壮士十年归”概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮。
D．节选部分运用多种修辞，概括描写了木兰及其战友多年的征战生活。
2．请用生动的语言描绘“朔气传金柝，寒光照铁衣”的画面。
三十八、阅读下面的古诗，回答小题。
蒹葭
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
1．诗歌中的景物描写向我们展示了一幅怎样的画面？请用自己的话说一说。
2．请简要分析这首诗歌重章叠句手法的表达效果。
三十九、阅读诗歌，回答问题
竹里馆（王维）
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
1.请用生动的语言描绘“独坐幽篁里，弹琴复长啸”的画面。
2.意象传情，“明月来相照”中，“明月”这一意象表达了什么样的情感？
四十、阅读下面诗歌，然后回答问题。
晚春
唐 韩愈
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
1.诗歌前两句描绘了一幅怎样的画面？
2.诗的后两句颇有哲思，意蕴悠长。请从修辞手法的角度分析两句诗表达的情感。
四十一、阅读古诗， 根据下面设置的情境回答问题。
客夜与故人偶集①
戴叔伦
天秋月又满，城阙夜千重。
还作江南会，翻疑②梦里逢。
风枝惊暗鹊，露草覆寒蛩③。
羁旅长堪醉，相留畏晓钟④。
【注释】①偶集：偶然与同乡聚会。②翻疑：反而怀疑。翻：义同“反”。③蛩：蟋蟀。④晓钟：报晓的钟声。
1.小塞同学想要以本诗为素材拍摄一个微视频，情节是作者与“故人”“偶集”，当拍摄颈联的画面时，你觉得应该拍摄哪些画面？营造出什么样的氛围？
2.小江同学欲探究作者与“故人”“偶集”时的心情，对于“相留畏晓钟”的“畏”不理解，请你为他解析。
四十二、阅读下面两首诗，完成下面小题。
偶 吟
白居易
人生变改故无穷，昔是朝官今野翁。
久寄形于朱紫内，渐抽身入蕙荷中。
无情水任方圆器，不系舟随去住风。
犹有鲈鱼莼菜兴，来春或拟往江东。
戏书吴江，二贤画像首（之一）
苏 轼
浮世功劳食与眠，
季鹰真得水中仙。
不须更说知机早，
直为鲈鱼也自贤。
1．这两首诗都用了什么典故？
2．两首诗分别表达了诗人怎样的情感态度？
四十三、阅读《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，完成下面小题。
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
南宋 辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
1．本词上片描述 ，下片先描写战斗场面，又生动地刻画出 的勇士形象。“ ”一句由梦境转为现实，抒发了词人壮志难酬的悲慨。
2．辛弃疾词作多用典故。请你找出本首词中的一个典故，并分析其作用。
四十四、阅读下面的诗歌，完成下面小题。
夜归鹿门歌
孟浩然
山寺鸣钟昼已昏，渔梁渡头争渡喧。
人随沙岸向江村，余亦乘舟归鹿门。
鹿门月照开烟树，忽到庞公栖隐处。
岩扉松径长寂寥，唯有幽人独来去。
1．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．首二句即写傍晚江行见闻，有古寺的安静，也有渡口的喧闹，形成了鲜明的对比。
B．第三句承“渔梁”诗意，写村人各自上岸还家；第四句承“山寺”诗意，写自己回到鹿门。
C．七、八句中“幽人”，既指庞公，也是诗人自况，隐者与大自然融为一体，恬然自得。
D．全诗写诗人夜归鹿门见闻，从日落黄昏到月悬夜空，从鹿门到渔梁渡头，自然明了。
2．本诗五、六句将典故和眼前景物融为一体，结合五、六句，简要分析抒发了作者怎样的情感。
四十五、阅读下面一首词，完成下面小题。
江城子·密州出猎
苏 轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
1．下面对本词理解和分析不正确的一项是（ ）
A．“左牵黄，右擎苍”刻画出词人左手牵着黄犬，右臂托着苍鹰的出猎雄姿。
B．“鬓微霜，又何妨”反问语气强烈，表达了词人仍然渴望报效朝廷的心愿。
C．“持节云中，何日遣冯唐”中，词人以冯唐自比，希望重新得到朝廷重用。
D．从题材、情感、艺术形象、语言风格方面来看，都体现了苏轼豪放的词风。
2．“亲射虎”“遣冯唐”“射天狼”的典故与贯穿全词的“狂”有什么关联？
四十六、阅读李贺的《雁门太守行》，回答问题。
雁门太守行
李 贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死
1．请从修辞或炼字角度对“黑云压城城欲摧”一句进行简要赏析。
2．运用典故是古代诗词中常见的表现手法，请结合本诗相关诗句，分析运用典故的作用。
四十七、阅读下面一首词，完成下面小题
南乡子·登京口北固亭有怀
辛弃疾
何处望神州 满眼风光北固楼。千古兴亡多少事 悠悠。不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手 曹刘。生子当如孙仲谋。
1．上片的“悠悠”意蕴无穷，请简要分析。
2．辛弃疾写词好用典故，有人诟病其“好掉书袋”。请从本词中任选一处典故，谈谈你对这首词用典的看法。
四十八、阅读刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》，完成小题
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
1．请指出本首诗中运用的一个典故，并说出借用的典故表达了诗人什么感受。
2．请谈谈你对“暂凭杯酒长精神”中“长精神”的理解。
四十九、阅读下面这首宋诗，完成小题。
南乡子·登京口北固亭有怀
辛弃疾
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
1．下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．作者登楼望远，所见之景引发了作者对历史兴亡之事的感慨。
B．“悠悠”一词指时间漫长久远，同时暗含作者的思绪无穷无尽。
C．“年少万兜鍪”，运用比喻的修辞手法，写年少的孙权统率着千军万马，更显其英姿飒爽、勇猛无敌、智勇双全。
D．该词以设问的方式层层推进，感情深沉，意境高远。
2．“生子当如孙仲谋”一句运用典故，表达了作者怎样的思想感情？
五十、阅读下面一首诗，完成下面小题。
行路难（唐 李白）
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然，
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
1．下列诗句和“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”不同，没有运用典故的一项是（ ）
A．蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。（李商隐《无题》
B．持节云中，何日遣冯唐？（苏轼《江城子 密州出猎》
C．商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》
D．单车欲问边，属国过居延。（王维《使至塞上》
2．“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”历来被不少同学引为座右铭，请你说明原因。
五十一、阅读下面一首词，完成下面小题。
江城子·密州出猎
苏 轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
1．诗句“持节云中，何日遣冯唐”运用典故，该典故所表达的用意与下面诗句最接近的一项是（ ）
A．浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。（范仲淹《渔家傲·秋思》）
B．闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。（李白《行路难》）
C．报君黄金台上意，提携玉龙为君死。（李贺《雁门太守行》）
D．年少万兜鍪，坐断东南战未休。 （辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》）
2．这首词的下片表达了作者怎样的感情？
五十二、、阅读下面的诗词，完成问题。
南乡子·登京口北固亭有怀
【宋】辛弃疾
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
江城子·密州出猎
【宋】苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太中，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
1.《江城子 密州出猎》中哪些地方都体现了苏轼的“狂”？
2.以上两首诗歌中都提到了孙权的典故，分别抒发了词人怎样的情感？
五十三、阅读下面的诗歌，完成下面小题。
南安军
文天祥
梅花南北路，风雨湿征衣。
出岭同谁出？归乡如此归！
山河千古在，城郭一时非。
饿死真吾志，梦中行采薇①。
【注释】①采薇：商末孤竹国君的两个儿子伯夷、叔齐在商亡后，不食周粟，采薇而食，后来饿死。
1．下列对本诗的分析和理解，不正确的一项是（ ）
A．首联用梅花象征坚贞不屈的品格，表现了诗人起兵抗元的豪迈之气。
B．颔联两个“出”字和两个“归”字，重复对照，抒写诗人悲苦之情。
C．诗人将山河依旧与城郭面目全非进行对比，坚信山河必有重光之日。
D．本诗逐层递进，不假雕饰，而自见功力，寓深厚之性情于质朴之中。
2．本诗与王绩的《野望》都引用“采薇”的典故，各表达了诗人怎样的决心？
五十四、阅读下面这首诗，完成答题。
行路难（其一）
李 白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
1.诗歌开篇是如何强化诗人内心悲苦之情的？请结合诗句简要分析。
2.运用典故是古诗词常见的表现手法，请谈谈本诗是如何借助典故表达诗人情感的。
一、【答案】
1．忽然在一夜之间，世间的白梅都齐齐绽放，清香四溢，弥漫着整个大地，散作了天地间的万里春色。 2．两首诗词都是以梅自喻，借梅花的高洁表达了不与世俗同流合污（洁身自好），坚贞自守的高尚情操。
【解析】
1．本题考查描绘诗歌体现的情境。描绘时要注意要紧扣诗句中的意象，细致描绘其特点和状态；合理想象，使画面生动、鲜活，具有画面感；语言表达要流畅、优美，能准确传达出诗句的意境。
“忽然一夜清香发，散作乾坤万里春”意思时忽然在某个夜里花儿盛开，清香散发出来，竟散作了天地间的万里新春。
体会到的意境：在一个寂静的夜晚，那冰雪林中的白梅悄然绽放，清幽的香气在空气中弥漫开来。仿佛在一瞬间，这沁人心脾的清香迅速扩散，充斥着整个大地，散作了天地间的万里春色。
2．本题考查诗歌写作手法。
王冕的《白梅》通过对白梅素雅高洁、不畏严寒、独自绽放并散发清香的描绘，以梅自喻，表达了自己坚守高洁品性、不与世俗同流合污的志向；陆游的《卜算子·咏梅》中通过描写梅花的寂寞、愁苦以及即使凋零仍香气如故，也是以梅自况，表达自己虽遭排挤但仍保持高洁品格以及对理想的执着追求。二者都以梅自喻，借梅花来寄托自己的情感和志向，借物抒情。
二、【答案】
1．甲图能体现颔联的意境。甲图描绘了一幅平野开阔、风平浪静、船帆高悬的景象，能体现“潮平两岸阔，风正一帆悬”的景象；乙图两岸高山峻岭，江面略窄，与颔联意境不符。
2．“生”“入”运用拟人修辞，赋予“日”和“春”以人的意志和情思，海日生于残夜，将驱尽黑暗，江上春意闯入旧年，将赶走严冬，蕴含着一种自然的理趣及旧事物孕育新事物的生活哲理，给人以乐观、积极、向上的鼓舞力量。
【解析】
1．本题考查图文转换。
颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”意思是：潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。描绘了一幅平野开阔、风平浪静、船帆高悬的景象，观察两幅图，可见，甲图平野开阔、大江直流、风平浪静，能体现颔联的意境。乙图两岸高山峻岭，江面略窄，与颔联意境不符。
2．本题考查字词赏析。
“海日生残夜，江春入旧年”意为：残夜将去，旭日初升海上；一年未尽，江南已初入春。作者从炼意着眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强调，并且“生”“入”都是拟人的修辞手法，“海日”“江春”本是景物，却被作者当做人来写，使“海日”“江春”人格化，赋予它们人的意志和情思，使句子变得生动形象；同时作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬，表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。
三、【答案】
1．B
2．“玉龙”指宝剑。表达守城将士们强烈的爱国之情和誓死报效国家的决心。
【解析】
1．本题考查内容理解和辨析。
B.有误，根据“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”可知，“燕脂”和“夜紫”，并非形容边塞泥土的颜色，而是形容战争的残酷，战场上血迹在夜色中呈现的颜色；故选B。
2．本题考查内容理解和情感主旨分析。
根据《雁门太守行》的背景和“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”可知，这里的“玉龙”是指宝剑，古
人常以宝剑象征勇士或忠诚。在诗中，李贺借“玉龙”来表达守城将士们的英勇无畏和为国捐躯的决心，即他们愿意为了保卫国家，手握宝剑，奋不顾身，直至战死沙场，以报答君王的知遇之恩。这既是对将士们高尚情操的赞美，也是对忠诚和牺牲精神的颂扬。
四、【答案】
1．B
2．①对边塞萧条冷落现状的伤感；②对边患深重频繁的忧愁；③对报国壮志无法施展的怨恨；④对诸将腐
败无能的愤怒。
【解析】
1．本题考查对诗歌的理解和分析。
B.第三、四句“边城何萧条，白日黄云昏”均为远景，因此本项中“由远及近”理解错误；故选B。
2．本题考查内容理解。
这首诗写了边塞风光，表达自己忧心边事但请缨无路的苦闷心情。
“策马自沙漠，长驱登塞垣。边城何萧条，白日黄云昏。”写在边城所见景象。诗人骑马从塞外千里迢迢赶到蓟城，登上这座边城的城墙。只见边塞苦寒之地，一片萧条，白日当中，黯淡无光的景象。蕴含着对边塞萧条冷落现状的伤感。
“一到征战处，每愁胡虏翻。岂无安边书，诸将已承恩。”写诗人登城所见而引发诗人忧心边事心情。诗人看到边塞之地如此萧条，民不聊生，就为胡虏的反复叛乱而担忧。难道没有安定边境的奏疏上陈吗？并不是，而是朝廷偏信某些无能将领，让他们无功受赏，令有志之士扼腕长叹，抒发对诸将腐败无能的愤怒。
“惆怅孙吴事，归来独闭门。”尽管自己有着孙武和吴起一样的谋略，但皇帝不重视也只能空自闭门叹息。抒发自己报国无门的郁闷之情。
五、【答案】
1．子规 离亭
2．两诗都表现了“愁”情。甲诗描绘了杨花落子规啼的清冷图景，表达对友人不幸遭遇的同情以及对友人的牵挂；乙诗中“君向潇湘我向秦”，借地名表达了诗人离别友人时的孤独与惆怅。
【解析】
1．本题考查古诗意象。意象是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。
在【甲】诗中，“杨花”漂泊不定，“子规”叫声哀婉，“明月”则寄托着思念，这些意象共同营造出清冷的意境，与诗人对友人的牵挂和担忧相呼应。
在【乙】诗中，“杨花”飘零、“风笛”哀怨、“离亭”象征着分别，这些意象烘托出凄凉的氛围，表现了诗人与友人分别时的不舍和悲伤。
2．本题考查对古诗情感的把握。
【甲】诗中，“杨花落尽子规啼”，杨花飘落，子规哀啼，营造出凄凉的氛围，“我”听闻友人被贬，心中忧愁；“闻道龙标过五溪”，表达出“我”得知友人要去往遥远且艰难的地方，更加担忧他的安危；“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，“我”将对友人的思念与牵挂寄托给明月，希望能陪伴友人一路前行，体现了“我”对友人的思念和深情厚谊。
【乙】诗中“扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人”，在扬子江边，杨柳依依，杨花飞舞，这让即将于渡江分别的“我”和友人倍感忧愁；“数声风笛离亭晚”，傍晚时分，离亭边传来声声风笛，更增添了分别的凄凉之感，“我”心中充满了不舍与难过；“君向潇湘我向秦”，两人即将各奔东西，“我”对未来的不确定性感到伤感，也对与友人的离别深感无奈。
六、【答案】
(1)以乐景衬哀情，增加对比度，强化了哀的程度；相比鲍照的诗句式更加整齐，四个连续动作更加突出，生动地反映了诗人感情的激荡变化。
(2)这两句运用典故，借历史人物姜尚、伊尹受到重用的故事，表达了诗人期望得到明主赏识、施展才能抱负的强烈愿望。
【解析】
1.本题考查理解赏析诗句作用的能力。
“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”句意思是：金杯里装的名酒，每斗要价十千；玉盘中盛的精美菜肴，收费万钱。胸中郁闷啊，我停杯投箸吃不下；拔剑环顾四周，我心里委实茫然。依据句意可知，“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”生动形象地写出送别筵席上酒肴的丰富和珍贵，给人以盛大的感受；依据“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”句意可知，这是写出诗人内心痛苦的心情。所以，这是诗人以乐景衬哀情，增加对比度，强化了悲伤的程度。
“对案不能食，拔剑击柱长叹息”句意为：对着席案上的美食却难以下咽，拔出宝剑对柱挥舞发出长长的叹息。依据“对案不能食，拔剑击柱长叹息”和“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”可知，相比鲍照的诗句而言，李白的诗句式更加整齐，而且句中的“停”“投”“拔”“顾”是运用动作细节描写，更能突出刻画出作者感情的变化，烘托出诗人因理想不能实现而抑郁、苦闷的心情。
2.本题考查分析典故及其作用的能力。
“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”句子意思闲暇无事我效仿吕尚到碧溪边垂钓，同时也曾像伊尹一样做梦乘舟经过日边。依据句意可知，作者借用吕尚垂钓碧溪和伊尹梦舟日边的典故，梦想着自己有朝一日能象古人一样，为统治者信任重用，使自己的才能得以重用，建立一番伟大的功业。
七、【答案】
1.D
2.示例：有几处早来的黄莺，争先恐后地飞来向阳的枝头唱歌啼鸣；不知是哪家新来的燕子，又在湖边不停地衔泥筑巢。
【解析】
1.本题考查对诗歌内容的理解。
D.有误，这诗处处扣紧环境和季节的特征，把刚刚披上春天外衣的西湖，描绘得生意盎然，表达了作者对西湖早春美景的喜爱赞美之情，并没有“惋惜之情”；故选D。
2.本题考查诗歌画面描述。审题可知，本题要求描绘颔联画面。解答本题首先要确定“颔联”指向的诗句，然后抓住诗句中的主要景物，用自己的语言再现画面。一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。
这是一首七律，律诗通常每首八句，两句一联，计四联，习惯上称第一联为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联。故本诗“颔联”指三四两句“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”。本句写仰视所见禽鸟：莺在歌，燕在舞，显示出春天的勃勃生机。描绘诗句时，抓住诗句中的景物“莺”“暖树”与“燕”“春泥”以及表现其特点的字词，重点描绘“争”“啄”两动词表现出来的动态，概括说明画面内容。
示例：几只早来的黄莺争着栖息在向阳的暖树，用它婉转流利的歌喉向人间传播春回大地的喜讯，谁家新飞来的燕子穿花贴水，衔泥筑巢，又启迪人们开始春日的劳作。
八、【答案】
1.本词中“鬓微霜，又何妨”，表明词人并不在意自己的衰老，而是希望能得到建功立业的机会，表现出老当益壮的豪迈；“可怜白发生”慨叹了时不我与，充满了壮志难酬的抑郁和愤慨。
2.词人引用冯唐去云中赦免魏尚的典故，自喻魏尚，委婉地表达了自己渴望被朝廷重用，实现杀敌报国的志向。
【解析】
1.本题考查对比阅读。
本词写“鬓微霜，又何妨”的意思是：鬓边白发有如微霜，这又有何妨。该句表明词人并不在意自己的衰老，而是希望能得到建功立业的机会，表现出老当益壮的豪迈。《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中的“可怜白发生”的意思是：可怜已成了白发人。该句表达了作者慨叹时不我与，充满了壮志难酬、报国无门的悲愤之情。
2.本题考查学生理解典故及其作用。
“持节云中，何日遣冯唐”意为：什么时候皇帝会派人下来，就像汉文帝派遣冯唐去云中赦免魏尚一样信任我呢？词人引用“遣冯唐”的典故有着深刻意义，词人以魏尚自喻，表达了希望朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己。“遣冯唐”寄托着苏轼的内心渴望建功立业、报效国家的雄心壮志。
九、【答案】
1.D
2.同：两首诗都表达了诗人的思乡之情。
异：乙诗表达了对国家命运和时局的忧虑，以及反对战争渴望和平的美好愿望，甲诗没有。
【解析】
1.本题考查内容理解和辨析。
D.有误。根据【乙】诗“白头搔更短，浑欲不胜簪”可知，由于愁绪难解，以至于头发愈搔愈短，连簪子也插不住了，表达了诗人忧国思家之情的深切。而不是表现诗人衰老无力和年老体弱，也不是表现贫病交
加的困窘处境；故选D。
2.本题考查内容理解和情感主旨对比分析。
同：根据【甲】诗尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”可知，作者在描绘沿途壮丽景色的同时，流露出对家乡的思念，表达出思乡之情。根据【乙】诗颔联“烽火连三月，家书抵万金”可知，诗句透露出诗人对家乡和亲人的深深挂念，同样表达了思乡之情。
异：根据【乙】诗“国破山河在”和“烽火连三月”等可知，诗人对国家遭受战乱的沉痛心情，以及对时局的深深忧虑；“感时花溅泪，恨别鸟惊心”通过花鸟的描写，表达了诗人在战乱中的感伤和对家人的思念，这种情感中融入了对国家和人民命运的关切，进一步深化了忧国之情。而【甲】诗则主要描写了行舟所见的山水景色，虽然也有乡愁的表达，但并没有涉及国家和时局的忧虑，更多地是个人的旅途感受和对家乡的直接思念。
十、【答案】
1.画面：描写了一幅旌旗飘荡、秋风惨淡、刁斗声声的边塞军营画面.作用：①衬托了诗人壮志难酬的凄凉形象。②起到了承上启下的作用：一、二联叙事，第四联抒情，叙事和抒情通过这一句贯穿起来。
2.抒情主人公过去的形象特点：深受君王赏识、器重，壮志满怀；抒情主人公现在的形象特点：漂泊边城，
壮志未酬.早年，姓名被君王记住，足见其被君王赏识、器重；说自己“壮心未许”，可见其早年壮志满怀.如今，作客边城，漂泊憔悴，久沉下僚，白发新生，足见其壮志未酬。
【解析】本诗写于孝宗乾道九年。上年十一月，陆游调任成都安抚使司参议官，约四个月后的乾道九年三月，改任代理蜀州（治所在今四川崇庆）通判，约两个月后又改为代理嘉州（治所在今四川乐山）知州.几个月来频繁的奔波，使他心疲力竭，加之心中悲苦，故情绪抑郁，但诗人竭力鼓励自己，未许消尽任何一点报国之心。
1.本诗颈联写景，时间为秋天，地点为边界，描绘的是在一个秋天的夜晚，戍边的旌旗毫无生气地挂在旗杆上，显得特别的凄凉，惨，营造出了一种破败荒凉的画面，它在诗中起到的作用有：衬托形象，承上启下（过渡）的作用，上承主人公的外在形象，下启作者的内在感受。
2.本题考查诗歌内容的理解。首联：“早岁君王记姓名，只今憔悴客边城。”说的是早年陆游被皇帝重视，后来为秦桧所黜，不得不入蜀从军的事，由意气风发变为郁郁不得志；颔联：“青衫犹是鵷行旧，白发新从剑外生，”“青衫”指古时学子所穿之服“鵷行”指朝官的行列，该联说的是身份地位并没有多大的改变，但是人已从原来的少年变成了老人.总的来说，抒情主人公过去的形象是一个深受皇帝所重的满腹经纶的翩翩少年，现在的形象则是郁郁不得志的白发新生的中老年形象。
参考译文：
年轻时蒙君王记起陆游，现如今居边城憔悴哀愁.依旧是穿青衫位列八品，早已经剑阁外白发满头.古堡上飘旌旗秋色惨淡，深更夜响刁斗声震城楼.怀壮志收失地此心未灭，醉梦中闻军乐出塞伐胡。
【点评】诗歌鉴赏的一般步骤：步骤一：看题目步骤二：看作者（知人论世）步骤三：读懂诗句。（可借助相关的注解，及背景资料等来帮助理解诗句）（写了什么？例如：借景抒情诗，写了哪些意象？营造出什么的意境？表达了怎样的感情？）步骤四：回答问题（写了哪些意象，营造了怎样的意境，表达了什么感情？）
十一、【答案】
1. D
2. 示例1：陆游写了穷人和富人对雨的不同态度及其原因，表现了他的“悯农”情怀，暗含对豪门贵族的批评。所以应归入“情怀”类。
示例2：陆游写了穷人和富人对雨的不同态度及其原因，揭示出一种哲理：对于同一事（物），不同的人因不同原因会有不同的立场（态度）。所以应归入“哲理”类。
示例3：陆游写了穷人和富人对雨的不同态度及其原因，表现了对劳动人民的同情，暗含对豪门贵族的批评，也揭示出一种哲理：对于同一事（物），不同的人因不同原因会有不同的立场（态度）。所以既可归入“情怀”类，也可归入“哲理”类。
【解析】
1.本题考查诗歌赏析。
D．杜甫《春夜喜雨》运用拟人手法，以极大的喜悦之情细致地描绘了春雨的特点和成都夜雨的景象，热情地讴歌了来得及时、滋润万物的春雨。本诗写了穷人和富人对雨的不同态度及其原因，表现了他的“悯农”情怀，暗含对豪门贵族的批评。两首诗表达的情感并不相同。故选D。
2.本题考查诗歌内容的理解和分析。开放性试题，言之有理即可。注意要结合诗歌主旨进行分析，要贴合诗意，具有说服力。
这首诗从题材上来看，既属于情怀类，也属于哲理类。或者综合起来分析也可以。若归到情怀类，诗人创作这首诗，运用对比的手法，“蚕箔却忧寒”和“朱门惜牡丹”进行对比，穷人、老百姓是在担忧生计问题，而富人则是在可怜花朵，强烈的对比，表现出诗人对老百姓的深切同情和对那些贪图享乐的统治者的无情讽刺。若归到哲理类，本文通过一场雨，揭示出一种道理，处在不同的地位对待同一件事会有不同的立场，穷人对于雨看到的是生计，而富人则是将雨当作是一种自然美景，更多的是在精神层面的关注。
十二、【答案】
1. C
2. “秋风”改为“北风”，喻指北方的蒙古侵略者，这首诗托物言志表达了诗人坚守高尚情操、宁死不向元朝投降的民族气节及决心，表现了诗人的清高自守。
【解析】
1.本题考查对诗文内容的理解。
C.“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”的意思是：宁可在枝头凋谢枯萎而死，也不曾吹落于凛冽北风之中。写出了菊花凋谢后不落，但仍系枝头而枯萎。所以“被北风吹落地上”的理解是错误的；故选C。
2.本题考查对诗句的理解。
结合宋代朱淑真的《菊花》诗：“宁可抱香枝头老，不随黄叶舞秋风”和郑思肖的《寒菊》“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”可知，作者将“老”改为“死”，将“秋风”改为“北风”。北风常常喻指强劲的势力，结合注释①“这首诗写于南宋灭亡之后”可知，北风在这里喻指北方的蒙古侵略者，而将“老”改为“死”则更具有悲壮的气氛和坚定不易的决心，结合注释①“郑思肖：南宋末年爱图诗人，终身不降元朝。”可知，这两句诗歌写菊花宁愿枯死枝头，决不被北风吹落，借菊言志，这是郑思肖民族气节的写照，表示自己坚守高尚节操，宁死不肯向元朝投降的决心，是他不屈不移、忠于故国的誓言。
十三、【答案】
1. C
2. 独，独自，描写友人独自登上洞庭湖边即将远行的航船，放眼望去，飞雪暮霭，四野茫茫，暗示旅途的寂寞艰辛，表达了诗人对友人的深深牵挂和依依不舍。
【解析】
1.本题考查对诗歌的理解和赏析。
C.尾联“零落梅花过残腊，故园归去又新年”，意思是：梅花凋零腊月将尽，友人回到家刚好赶上新年，与家人团聚将是多么幸福啊。是说友人归去当及新年，而自己却不能回去。“零落梅花”是诗人自况，也是一景。由腊月而想到梅花，由“残”而冠以“零落”，表现了诗人的自伤之意，同时也表现了念友之情，因为诗人之所以感到孤独，完全是由友人的别离引起的，故而这种自伤正是对友人的依恋、惦念之情。因此“表现诗人豁达喜悦的心情，同时勉励友人”理解错误。故选C。
2.本题考查对诗句的赏析。
“离人独上洞庭船”意思是“在这样的日子里，友人来到洞庭湖边登上了北去的航船”，此句一出，景语皆成情语。飞雪暮霭，迷漫着一种凄冷压抑的氛围；四野茫茫，一个“独”字更显出离人的伶仃；大雁孤飞，象征着友人旅途的寂寞艰辛。句中“独”是独自的意思，在这种凄冷寂寞的氛围中，友人独自一人登上洞庭湖的船，生动形象地写出了友人旅途的孤单和不易，表达了诗人对友人的留恋之情。
十四、【答案】
1. D
2. 诗的前两句，直白与细描并用，交代了既潮湿又闷热的气候特点。“溽暑”，又热，这与北方迥然不同。“醉如酒”，形象地写出了人们的难熬溽暑之态。
【解析】
1.本题考查诗歌赏析。
D．尾联写柳宗元午睡醒来后，四下里寂静无声，只能听到隔着竹林传来山童敲击茶臼（捣茶）的声音。以声衬静，流露出诗人悠闲(闲适、惬意、慵懒）的心情。本项“表现作者的烦闷之感”有误。故选D。
2.本题考查诗句赏析。
前两句意为：永州盛夏时节，人总是像喝醉了酒那样要打盹，推开北窗，凭倚着几案酣然熟睡。诗的首句，直白与细描并用，交代了夏昼的气候特点：“溽暑”，既潮湿，又闷热，直接点明南方天气与北方迥然不同。“醉如酒”，形象细致地状写出了人们的难熬溽暑之态。由于湿度大，温度高，自然憋闷难禁，体力不支，心烦意懒，疲惫欲睡。后两句的叙事、抒情和寄慨，均由此而生发。
十五、【答案】
1. C
2. 示例：用“烛”好。依据对仗知识，颔联上句的“山”是名词，下句对应的应该也是名词，所以“烛”
好。“孤烛”描写了诗人在乱山残雪之夜，对着一盏孤灯，形单影只的形象，意象抒情，形象深刻。“孤独”无此意境和效果。
【解析】
1.本题考查理解辨析诗文内容能力。
C.“一年将尽夜，万里未归人”句意是今夜是一年中的最后一个夜晚，我还在万里之外作客飘零未能回转家门。流露出诗人孤苦惆怅之情。“那堪正漂泊，明日岁华新”句意是真难以忍受在漂泊中度过除夕夜，除夕一过，明天又是岁月更新的一年。强烈地表达了诗人不堪忍受的异乡飘泊，希望早日结束羁旅生涯的愿望。由此可知，两句在意思上一致，但在情感上有明显的区别。故选C。
2.本题考查赏析词语的能力。
用“烛”好。首先，依据对联知识，上句的“山”是名词，下句对应的应该也是名词，所以“烛”好。其次，“乱山残雪夜，孤烛异乡人”句意是乱山上残雪在黑夜里闪光，一支烛火陪伴着我这异乡的人。联系题目可知，如今过除夕，却是独自一人处在异乡，论相伴者，只有无言的蜡烛，而蜡烛又是孤独一支，“孤烛” 照孤客，孤客对”孤烛”，物态人情，相互映衬，有力地揭示出诗人孤苦的心境。
【答案】
C
“作个闲人样”可理解为做一个闲散之人。流露出作者村居生活的闲适（洒脱、豪迈、寂寞等）之感，无力报国的愤懑（怀才不遇的抑郁、无奈等）之情。
【解析】
1.本题考查对诗歌内容的理解和分析。
C.“醉弄扁舟，不怕黏天浪”两句寓含着比喻象征的意味。对于镜湖来说，大浪接天不是实景而是夸张，是用以比喻“宦海”的风浪险恶。故选C。
2.本题考查对诗歌情感主旨的内容和分析。
诗歌大意：采集药物回来，独自寻找村店买新酿造的酒。傍晚的烟霭云绕在高峻如屏障的山峰，听渔舟唱晚，声声在耳。 独酌新酿，不禁生起散发扁舟之意，不再怕连天波浪。放纵山水，这一回不受拘束。做一个闲散之人。
参考注释中“事后，却以‘擅权’获罪”，“遭弹劾罢职还乡”可知，此处陆游所说的“闲”里面还包含着一种对照的关系，把“隐”与“仕”相对照，把山林与朝廷相对照，隐于山林便得闲，仕于朝廷则得不到闲，他的褒贬取舍更是非常明显。诗人似乎很闲适，自得其乐，但陆游是个忧国忧民的爱国诗人，其外表的“醉”其实也隐含着他内心的“忧”，表现出无力报国的愤懑或怀才不遇的抑郁、无奈等。这首词通过写作者上山采药、村店沾酒、湖滨钓鱼、水上行舟，展现了悠闲、潇洒、无拘无束的乡居生活，表达了作者田园村居生活的悠闲、洒脱之情。作者被罢免官职赋闲在家，闲中含悲，写出了仕途失意，政治不顺，表达了作者壮志未酬的抑郁之情。
十七、【答案】
1. B
2. 运用夸张，突出孤松之高、诗人向往“直上数千尺”的凌云之势，表现出诗人渴望施展凌云壮志的情怀。(或表达了诗人崇高的理想和远大的抱负。)
【解析】
1.本题考查对诗歌内容的理解。
B.“清风无闲时，潇洒终日夕”的意思是：清风时时摇着它的枝条，终日是多么洒脱惬意。“潇洒”一词的意思是：洒脱，无拘束貌。此以形容松树枝叶在清风中摆动的样子。因此“无闲”二字意思为“时时”，写出松树在清风中摇曳的自在和惬意，并非以风的猛烈烘托松树的苍劲有力；故选B。
2.本题考查赏析诗句。
“何当凌云霄，直上数千尺”意思是：何时才能枝叶参天长到云霄外面，直上千尺巍然挺正。这里以夸张的口吻极言其高，正是抒写诗人见“孤松”而生的感叹，诗人借“孤松”来表达自己内心的想法，那是一种因不满足于当下的内心写照，也是体现出诗人不满足于“孤松”的潇洒自得，向往着“直上数千尺”的凌云之势。从而表现出了诗人怀有凌云壮志，渴望一展抱负。
十八、【答案】
1. D
2. “悬”是悬挂之意，描写了险峻上驿路高悬被片片流云遮断;浸”是浸没之意，写出了海潮浸到城脚棵棵老树含秋。“悬”字描绘了山高路险的画面;“浸”突出了潮州地低潮湿的环境特点。诗人想象韩愈到任后的凄苦处境，担忧韩愈此去道路艰险，表达对韩愈深沉的忧虑和关切之心。
【解析】
1.本题考查诗句的理解赏析。
D.“一夕瘴烟风卷尽，月明初上浪西楼”意思是：总有一天狂风将把瘴气扫除干净，到那时月色明朗开始高照浪西楼。作者以美好的憧憬结束全诗，寄托了诗人对韩愈未来境遇的美好祝愿，而不是对“自己处境的祝愿”；故选D。
2.本题考查诗歌炼字能力。诗歌炼字分析，首先要分析该字在诗句中的意思，然后再考虑表达效果，即表现了什么场景、表达了诗人什么情感。
颈联“峰悬驿路残云断，海浸城根老树秋”两句意思是说，半山的驿路时而被残云隔断，海水泡浸城根，大树更显老气横秋。上句的“峰悬驿路”是写道路险阻，下句的“海浸城根”则说处境凄苦。其中“悬”、“浸”很有动态感。在诗人的眼中，望不到尽头的驿路，盘山而上，好像悬挂在耸入云霄的峰峦上，而潮州滨海，海潮浸到城根，环境潮湿，老树为之含秋。“峰悬驿路”写道路险阻，暗示了这封信来之不易，体现了朋友之间情感的真诚；“海浸城根”写出驿路艰危，海城卑湿。借写环境的险恶，衬托韩愈处境的艰辛，写出了诗人对韩愈的遭际的同情与愤懑。“残云断”内含人虽隔断，两心相连之意；“老树秋”则有“树犹如此，人何以堪”之慨。在物景烘托中透露作者对友人被贬的同情和深沉的关怀心情。
示例：“悬”写出了山高路险的画面；“浸”写出了潮州地势潮湿。诗人忧虑韩愈此去道路艰险，想象韩愈到任后的凄苦处境，透露出对韩愈深沉的忧虑和关切之心。
十九、【答案】
1. C
2. ①由颔联“病眼”可知，患有眼疾；②由颔联“乡音无伴”可知，思归不得/乡音无伴。③由首联和注释可知，心忧百姓。
【解析】
1.本题考查诗歌内容理解辨析。
C.有误，“皆用拟人的手法”错误，“多谢残灯不嫌客，孤舟一夜许相依”句意为：多谢残灯并不将人嫌弃，孤舟中整夜里许我相伴相依。“谢”不是拟人手法，是诗人表示感谢。故选C。
2.本题考查诗歌内容理解。
诗歌大意：有人边行走边唱歌，有人在野外啼哭，两种声音都令我心中伤悲，远处的灯火夜空的疏星，渐渐地趋向暗淡低微。病眼睡不着并非因着守岁，乡音无人为伴我苦苦地思归。盖着几条被子双脚依旧冰冷，知道冬霜重满是寒气，刚洗过头发觉得轻松，却感知鬓发又已变稀。多谢残灯并不将人嫌弃，孤舟中整夜里许我相伴相依。
诗歌前四句写的是诗人除夕之夜的所见所闻，一二句写景，由“行歌野哭两堪悲”可知，作者听到行歌野哭，不由内心悲伤，写出了对百姓疾苦的同情与担忧。据此可知，他心忧百姓。 第三句写患眼疾的诗人彻夜难眠，却不是为了除夕守岁，可知诗人患有眼疾。 第四句是写因为思乡无伴，故而孤寂无眠。
二十、【答案】
C
诗歌最后两句回忆二人当年的坎坷经历（或答“你还记得当时往渑池的崎岖旅程吗？一路又远，人又疲劳，驴子也累得直叫”），表达了作者对二人共同经历的怀念。暗示弟弟，我们曾经经历过不少的坎坷艰难，但我们都战胜了，走过了，如今只须放眼将来，鞭策自己奋发向前（或答“表达了作者面对未来乐观、豁达的情怀”）。
【解析】
1.本题考查诗句的理解和赏析。
C.“老僧已死成新塔，坏壁无由见旧题”意思是：老和尚奉闲已经去世，他留下的只有一座藏骨灰的新塔，我们也没有机会再到那儿去看看当年题过字的破壁了。表达了“僧死壁坏、故人不可见、旧题无处觅、人事无常”的感慨。选项中“故人可见”是错误的；故选C。
2.本题考查情感主旨。
“往日崎岖还记否，路长人困蹇驴嘶。”意思是：你还记得当时往渑池的崎岖旅程吗？路又远，人又疲劳，驴子也累得直叫。
这两句诗是苏轼对过去与弟弟苏辙共同经历的一种深情回忆。其中，“往日崎岖”指的是他们曾经共同走过的艰难曲折的道路，这不仅包括他们曾经一起赶考时的艰辛旅程，也暗含了他们在人生道路上所遭遇的种种困难和挫折。“路长人困蹇驴嘶”则形象地描绘了他们在旅途中的困苦状态。长途跋涉使他们疲惫不堪，甚至连跛脚的驴子都在嘶叫，这进一步加深了旅途的艰辛和困苦感。这种描述不仅生动地再现了当时的情景，也强烈地表达了诗人对过去艰难岁月的深深怀念。
然而“崎岖”已成“往日”，苏轼通过回忆过去，实际上向弟弟传达一种积极的人生态度。他们虽然曾经经历过崎岖艰难，但他们也走过来了，战胜了困难。这种经历使他们更加坚韧和成熟，也使他们更加明白人生的真谛。因此，诗的最后两句也寄寓了苏轼对未来的期望和鼓励。他希望自己和弟弟能够记住过去的经历，从中汲取力量，继续前行。无论未来的人生道路如何崎岖，他们都应该保持乐观和豁达的态度，勇敢地面对并战胜困难。
二十一、【答案】
1．[示例一]“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”一句中，诗人用“黑”色表现敌军人数众多，黑压压一片，暗喻敌军嚣张的气焰；用“金”色表现阳光照耀甲胄时的耀眼夺目，借向日之甲光显示守城将士的英姿勃发、不可侵犯。两相比照，色彩鲜明，爱憎分明。
[示例二]“塞上燕脂凝夜紫”用“燕脂”“夜紫”形容战场的血迹，写出将士们血流遍地的场景，表现出战争的悲壮惨烈。
2．细节：“半卷红旗”“霜重”。原因：“半卷红旗”表现援军乘夜奔袭之状，“霜重”表现夜寒霜重，天气寒冷。特写这两个细节，可以突出战争困难重重，营造出一种悲壮的气氛，暗示将士们壮怀激烈、毫不气馁的豪情。
【解析】
1．本题考查词句赏析。从色彩的角度鉴赏诗歌。诗中一共有三处色彩：“黑”“金”“紫”。“黑”“金”出现在一二句：黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。意为：敌兵滚滚而来，犹如黑云翻卷，想要摧倒城墙；我军严阵以待，阳光照耀铠甲，一片金光闪烁。“黑”，用黑形容云，借黑云写敌军来势凶猛，渲染兵临城下的危急气氛；“金”，用铠甲上金光闪烁，表现我军的士气高昂；“紫”出现在第四句：塞上燕脂凝夜紫。意为：黑夜间战士鲜血凝成暗紫。用“燕脂”和“紫”写血迹的颜色，暗示双方有大量伤亡。这些浓艳斑驳的色彩交织在一起，营造出黯然凝重的氛围，烘托了战争的悲壮惨烈。据此分析作答即可。
2．本题考查词句赏析。 先理解诗歌含义，再具体分析细节。“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起”意为：红旗半卷，援军赶赴易水；夜寒霜重，鼓声郁闷低沉。“半卷红旗”写出行军之急，体现出军队不事张扬、高度戒备的状态，“临易水”暗用荆轲的典故，表现了战士誓死作战的决心和壮怀激烈的豪情。
示例：我会将镜头聚焦“半卷红旗”“霜重”两个细节。“半卷红旗”含义极为丰富，黑夜行军，偃旗息鼓，为的是“出其不意，攻其不备”；“霜重”突出夜寒霜重，烘托出战地环境的艰苦。两处细节描写，营造紧张悲壮的战争环境，侧面烘托出将士们满怀激情的战斗精神。
【点睛】参考译文：
敌兵滚滚而来，犹如黑云翻卷，想要摧倒城墙；我军严阵以待，阳光照耀铠甲，一片金光闪烁。秋色里，响亮军号震天动地；黑夜间战士鲜血凝成暗紫。红旗半卷，援军赶赴易水；夜寒霜重，鼓声郁闷低沉。只为报答君王恩遇，手携宝剑，视死如归。
二十二、【答案】
“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”写社日将近，箫鼓之声随处可闻，村人衣冠简朴，古风尚存，用“箫鼓”之声写出古老的乡土民俗，表达了作者对山西村古老民俗民风的喜爱。
诗歌颔联表面写诗人游山西村时山峦重叠、水流曲折的自然美景，实际却蕴含着深刻的人生哲理，即在看似山穷水尽、走投无路的时候，只要我们锲而不舍，继续前进，事态常常会出现转机和希望。
【解析】
1．本题考查词句赏析。
“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”意为：社日将近，一路上迎神的箫鼓声随处可闻，布衣素冠，淳朴的古代风俗依旧保留。箫鼓：吹箫打鼓。此句写春社将近，迎神的箫鼓声随处可闻。村民们衣冠简朴，有古朴的风气。这句诗格调恬淡隽永，描摹了南宋初年的农村风俗画卷，诗人赞美着这个古老的乡土风俗，显示出他对吾土吾民之爱。
2．本题考查诗句赏析。
颔联“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意思是：一座座的山，一条条的水，好像前方没有道路。但翻过一座山头，在那柳暗花明的地方出现了一座村庄。这句诗既写景，仿佛可以看到诗人在青翠可掬的山峦间漫步，清碧的山泉在曲折溪流中汩汩穿行，草木愈见浓茂，婉蜒的山径也愈益依稀难认。正在迷惘之际，突然看见前面花明柳暗，几间农家茅舍，隐现于花木扶疏之间，诗人顿觉豁然开朗。又蕴含了哲理，人们在探讨学问、研究问题时，往往会有这样的情况，山回路转、扑朔迷离，出路难寻。于是顿生茫茫之感。但是，如果锲而不舍，继续前行，忽然间眼前出现一线亮光，再往前行，便豁然开朗，发现了一个前所未见的新天地。当人生陷入某种困境时，如能锲而不舍，继续前进，往往会豁然开朗，发现一片新天地。综上所述，这里描写的是诗人置身山阴道上，信步而行，疑若无路，忽又开朗的情景，不仅反映了诗人对前途所抱的希望，能在困难或绝境中给人以希望；也道出了世间事物消长变化的哲理，甚至出现意想不到的转机。
二十三、【答案】
D
李白的《春夜洛城闻笛》写诗人漂泊在外，曲子《折杨柳》触发了思念家乡的情感；李益的《夜上受降城闻笛》写诗人征战沙场，凄凉幽怨的笛声，唤起了征人征战不得归的思乡之情。
【解析】
1．本题考查对诗歌的理解与鉴赏。
D.诗歌前两句描写笛声随春风而传遍洛阳城，后两句写在客居之夜听到《折杨柳》的曲子，谁又能不生出怀念故乡的愁情呢，诗人因闻笛而思乡，并未“表现吹笛人技艺的高超”；故选D。
2．本题考查情感主旨的对比阅读。
李白的《春夜洛城闻笛》此诗写乡思，题目“春夜洛城闻笛”，明示诗人因闻笛声而感发。题中“洛城”表
明是客居，“春夜”点出季节及具体时间。全诗扣紧一个“闻”字，抒写自己闻笛的感受，抒发了诗人独自漂泊、客居洛阳，夜深人静之时被笛声引起的思乡之情，其前两句描写笛声随春风而传遍洛阳城，后两句写因闻笛而思乡。
李益的《夜上受降城闻笛》是一首抒写戍边将士乡情的诗作。这首诗的前两句“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”，写登城时所见的月下景色。如霜的月光和月下雪一般的沙漠，正是触发征人乡思的典型环境。环境的描写之中现出人物的感受。“不知何处吹芦管”在这万籁俱寂的静夜里，夜风送来了凄凉幽怨的芦笛声，更加唤起了征人望乡之情，“一夜征人尽望乡”不说思乡，不说盼归，而是以人物的情态行为展现其心理，写出了诗人征战沙场，凄凉幽怨的笛声，唤起了征人征战