安徽对口升学高考英语一轮复习拓展模块Unit 2 Sharpening Your Skills课件
文档属性
| 名称 | 安徽对口升学高考英语一轮复习拓展模块Unit 2 Sharpening Your Skills课件 |
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| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 2.2MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2026-03-26 00:00:00 | ||
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文档简介
(共104张PPT)
拓展模块
Unit 2 Sharpening Your Skills
单元导读
本单元主要考查表扬和鼓励人的表达，以及关于技能竞赛的讲解、参加比赛和志 愿者活动。考生应了解实习经历并学会表达实习经历，明白努力是成功的关键， 并熟练运用时态和语态。
知识精讲
精 讲 一 词 汇
1. attitude n.态度
【课文再现】
I also realize how important it is to have a positive attitude towards work.我也意识到 对工作有一个积极的态度是多么重要。
【归纳拓展】
与attitude相关的短语。
attitude toward（s）...对待……的态度；attitude of...……的态度；take an attitude采取一种态度；with attitude带着态度。如：
His attitude towards study is very careless.他对学习的态度非常不认真。
I don’t care what attitude you take.我不管你采取什么态度。
【典型例题】
—What’s your teacher’s attitude our suggestions？
—She thinks they are very helpful.
A. with B. towards C. in D. for
【答案】 B
【解析】 句意：——你们的老师对我们的建议是什么态度？——她觉得它们很 有帮助。attitude towards...是固定搭配，意为“对……的态度”。
【现学现练】
（1）When facing difficulties，we should .
A. take positive attitude B. take a positive attitude
C. take positive attitudes D. take the positive attitudes
【解析】句意：当面对困难时，我们应当采取一种积极的态度。take a（n）... attitude采取一种……态度。其中attitude为可数名词，被形容词positive修饰时要 和不定冠词a连用。
（2）We should keep a positive attitude difficulties in our study.
A. for B. on C. towards D. with
【解析】句意：我们应该对学习中的困难保持积极的态度。attitude towards 对……的态度。
B
C
2. competition n.比赛
【课文再现】
The competition event he participated in was floral design.他参加的比赛项目是花艺 设计。
【归纳拓展】
（1）compete v.比赛，竞争。competitor n.竞争者。competitive adj.竞争的，有 竞争力的。
（2）与compete相关的短语。
compete in参加（比赛）；compete with/against与……竞争；compete for为……比 赛/竞争。如：
You have a talent for painting.Why don’t you compete in the contest？你在绘画方面 有天赋。为什么不参加比赛呢？
His company is too small to compete with the big companies in the world.他的公司太 小了，不能与世界上的大公司竞争。
【典型例题】
Our school will hold a singing next month.
A. compete B. competition
C. competitor D. competitive
【答案】 B
【解析】 句意：我们学校下个月将举办一场歌唱比赛。compete比赛，竞争（动 词）；competition比赛（名词）；competitor竞争者，选手（名词）； competitive竞争的，有竞争力的（形容词）。
【现学现练】
（1）Our school basketball team will compete the team from No.2 High School this weekend.
A. for B. against C. in D. to
【解析】句意：我校篮球队本周末将与二中校队比赛。compete for为……比赛/ 竞争；compete against与……对抗/竞争；compete in参加（比赛）；compete to 竞争（做某事）。
（2）Twenty students competed first prize in the English speech contest.
A. against B. with C. in D. for
B
D
【解析】句意：二十名学生在英语演讲比赛中争夺一等奖。compete against 与……对抗/竞争；compete with与……对抗/竞争；compete in参加（比赛）； compete for为……比赛/竞争。
3. handle v.处理
【课文再现】
I was timid and nervous at first and worried that I couldn’t handle the complaints.一开 始我胆小又紧张，我担心自己无法处理这些投诉。
【归纳拓展】
（1）同义词：deal with。如：
His wise father knows how to deal with him.他聪明的父亲知道如何管教他。
（2）常用固定句型：how to handle/deal with sth.如何应对某事；what to do with sth.如何应对某事。如：
Do you know what to do with dirty floors？你知道如何处理脏地板吗？
【典型例题】
As a team leader，you should learn how to different opinions from your members.
A. handle B. deal C. cope D. solve with
【答案】 A
【解析】 句意：作为团队领导，你应该学会如何处理团队成员的不同意见。 handle意为“处理”，是及物动词，后面可以直接接宾语different opinions； deal是不及物动词，必须与with搭配使用；cope也是不及物动词，需要与with搭 配使用；solve是及物动词，后面应直接接宾语。
【现学现练】
（1）When you face difficulties，it’s important to know how them.
A. to handle with B. to handle about
C. to handle D. handle
【解析】句意：当你面对困难时，知道如何处理它们很重要。how to handle意为 “如何处理”，handle是及物动词，后面直接接宾语。
（2）I have received this customer’s complaint，but I really don’t know it.
A. what to do with B. how to deal
C. what to handle D. how to do with
C
A
【解析】句意：我收到了这名客户的投诉，但我真的不知道如何处理它。what to do with sth.意为“如何处理某事”；how to deal结构不完整，应为how to deal with；what to handle搭配错误，应为how to handle；how to do with搭配错误， 正确形式是what to do with。
4. participate v.参加
【课文再现】
He participated in the World Skills Contest and won a gold medal.他参加了世界技能 大赛并获得了金牌。
【归纳拓展】
participant n.参与者，参加者。participate in意为“参加”，相当于take part in。 participate with与……共同参加。如：
Many countries participated in the war.很多国家参与了这场战争。
You may well participate with us in our gains.你们完全可以跟我们共享利益。
【典型例题】
All the students in our class will the school sports meeting next Friday.
A. take in B. attend to
C. take part D. participate in
【答案】 D
【解析】 句意：我们班所有学生都将参加下周五的校运会。take in吸收，收 留；attend to照料，处理；take part必须与介词in搭配才能接宾语；participate in意为“参加（活动）”，强调积极参与并投入其中。
【现学现练】
（1）I decided to the English club to improve my spoken English.
A. participate B. join
C. attend to D. take part
【解析】句意：我决定加入英语俱乐部来改进我的英语口语。join表示加入某个 组织、团体，并成为其中一员，the English club是一个团体，此处应用join。
（2）My elder brother didn’t the meeting because he was sick.
A. participate B. join in
C. attend D. take part
【解析】句意：我哥哥没有参加会议，因为他生病了。join in表示“参与某项活 动”；当表示“参加会议”时，join作及物动词使用，后面直接接宾语，不需要 加介词in；attend指“出席、参加（会议、课程等正式活动）”，符合题意； participate和take part后面都缺少介词in，不能直接接宾语。
B
C
5. cooperate v.合作
【课文再现】
Every day I could learn something new there，especially on how to cooperate with others.每天我能在那里学到新东西，尤其是关于如何与他人合作。
【归纳拓展】
operate v.操作，管理，手术。cooperation n.合作。cooperate with/in cooperation with...与……合作。cooperate on/in...在……方面合作。如：
Please teach me how to operate this machine.请教我如何操作这台机器。
I hope you can cooperate on the writing of my next book.我希望你能和我合作写我的 下一本书。
【典型例题】
The new school library was built in with a local company.
A. cooperation B. operation
C. operate D. cooperate
【答案】 A
【解析】 句意：新的校图书馆是与当地一家公司合作建成的。in cooperation with与……合作。
【现学现练】
（1）The doctors will have to on his leg tomorrow.
A. operate B. operation
C. cooperate D. cooperation
【解析】句意：医生们明天将不得不给他的腿做手术。operate操作，手术（动 词）；operation操作，手术（名词）；cooperate合作（动词）；cooperation合 作（名词）。operate on给……做手术。
（2）We should cooperate our parents doing housework at home.
A. with；with B. with；in
C. on；in D. in；in
【解析】句意：我们应该在家与父母合作做家务。cooperate with sb.in doing sth.与某人在做某事方面合作。
A
B
6. rewarding adj.有益的，值得做的
【课文再现】
We all believed it was a rewarding experience.我们都认为这是一次有益的经历。
【归纳拓展】
reward n.报酬，赏金；v.酬谢，奖赏。reward sb.for sth.由于某事而给予某人报 酬。如：
I will reward him for his help.我会酬谢他的帮助。
【典型例题】
Helping others is a experience，making us feel happy and fulfilled.
A. rewarded B. reward
C. rewarding D. rewards
【答案】 C
【解析】 句意：帮助他人是一种有益的经历，让我们感到快乐和满足。分析可 知，空处需填形容词，修饰名词experience。rewarded是过去分词，表示被动； reward可用作名词或动词；rewarding意为“有益的，值得做的”，是形容词； rewards是动词的第三人称单数形式或可数名词复数，不能作定语修饰名词。
【现学现练】
（1）The school the student for his honesty in returning the lost wallet.
A. rewarded B. reward
C. rewarding D. award
【解析】句意：学校奖励了这名学生，因为他诚实地归还了丢失的钱包。reward sb.for sth.由于某事而给予某人报酬，因某事奖励某人。句子描述过去的具体事 件，谓语动词应用过去式。
（2）In this school，students their hard work and good grades.
A. is rewarded for B. were rewarded for
C. are rewarded for D. was rewarded for
【解析】句意：在这所学校，学生们会因努力学习和（取得）好成绩而获得奖 励。主语students是复数，且描述的是学校的一般规定，应用一般现在时。
A
C
7. precious adj.珍贵的
【课文再现】
All in all，I think I have learned a lot of precious things during the internship， especially the things I can’t learn from books.总之，我认为我在实习期间学到了很 多宝贵的东西，尤其是那些我无法从书本上学到的（东西）。
【归纳拓展】
preciously adv.珍贵地。preciousness n.珍贵。be precious to sb.对某人来说很珍 贵。precious time珍贵时刻，宝贵时间。如：
Food is very precious to people.食物对人们来说很宝贵。
We should value precious time.我们应该珍惜宝贵的时间。
【典型例题】
We should make full use of our time to study every day.
A. preciousness B. precious
C. previous D. preciously
【答案】 B
【解析】 句意：我们每天都应该充分利用宝贵的时间来学习。preciousness意为 “珍贵”，是名词；precious意为“宝贵的”，是形容词；previous意为“以前 的”，是形容词；preciously意为“珍贵地”，是副词。
【现学现练】
（1）The necklace her mother gave her is very to her.
A. precious B. preciousness
C. previously D. preciously
【解析】句意：她妈妈送给她的那条项链对她来说非常珍贵。be precious to sb. 对某人来说珍贵。
（2）We should treat our family and friends because they are important in our lives.
A. precious B. preciousness
C. previously D. preciously
【解析】句意：我们应该珍惜地对待我们的家人和朋友，因为他们在我们的生活 中很重要。分析可知，此处应用副词preciously修饰动词treat。
A
D
8. supervisor n.主管
【课文再现】
However，the supervisor of the department told me that I had done a good job.然 而，部门主管说我做得很好。
【归纳拓展】
supervise v.管理，监督。supervision n.管理，监督。supervisory adj.管理的，监 督的。如：
It does not supervise its employees.它不监督它的员工们。
I have a meeting with my supervisor about my research topic.我就我的研究课题同我 的导师见了一次面。
【典型例题】
The teacher needs to the students during the exam.
A. supervisor B. supervise
C. supervision D. supervisory
【答案】 B
【解析】 句意：老师需要在考试期间监督学生。supervisor意为“主管”，是名 词；supervise意为“监督”，是动词；supervision意为“管理，监督”，是名 词；supervisory意为“管理的，监督的”，是形容词。
【现学现练】
（1）The manager plays a role in the team.
A. supervisor B. supervise
C. supervision D. supervisory
【解析】句意：经理在团队中扮演管理的角色。分析可知，此处需要用形容词 supervisory来修饰名词role。
（2）The new workers need to by their manager.
A. supervise B. be supervised
C. supervised D. be supervise
【解析】句意：新员工需要被他们的经理监督。根据by their manager可知，主 语workers和supervise之间是被动关系，应用被动语态，其基本结构为“be＋动 词的过去分词”。
D
B
精 讲 二 短 语
9. pay off得到回报
【课文再现】
They have been working very hard to prepare for the competition and we all hope their efforts will pay off.他们一直在非常努力地为比赛做准备，我们都希望他们的努力 会得到回报。
【归纳拓展】
pay v.支付，偿还；n.工资，薪水。其常用短语：pay for为……付钱，为……付 出代价；pay back偿还，报答；pay up全部付清。如：
How much did you pay for that dress？你为那条连衣裙付了多少钱？
He helped me in trouble，and I must pay him back.他在我困难时帮助了我，我必须 报答他。
【典型例题】
After years of hard work，his efforts finally when he won the first prize.
A. paid off B. paid back
C. paid out D. paid for
【答案】 A
【解析】 句意：经过多年的努力，当他赢得一等奖时，他的努力终于得到了回 报。paid off意为“得到回报，取得成功”；paid back意为“偿还（借款），报 复”；paid out意为“付钱，发放”；paid for意为“为……付款”。
【现学现练】
（1）I had to pay 500 yuan the new bicycle.
A. up B. for C. off D. back
【解析】句意：我不得不支付500元购买这辆新自行车。pay up意为“全部付 清”；pay off意为“得到回报，取得成功”；pay back意为“偿还（借款），报 复”。pay money for sth.为某物付钱。
（2）Don’t worry about the money you lent me；I will you next month.
A. put；off B. pay；back
C. pay；for D. spend；on
B
B
【解析】句意：别担心你借给我的钱；我下个月会偿还。put off意为“推迟”； pay back意为“偿还（借款），报复”；pay for意为“为……付款”； spend...on...意为“在……上花费……”。
10. think highly of高度称赞
【课文再现】
He thought highly of our work and encouraged us to study harder.他高度称赞了我们 的工作，并鼓励我们更加努力学习。
【归纳拓展】
与think相关的短语。
think poorly of评价低，轻视；think of想起，认为；think about考虑；think over 仔 细考虑；think out 想出；think twice三思。如：
What do you think of the food tonight？你认为今晚的食物怎么样？
Think twice before you act.三思而后行。
【典型例题】
Our teacher our project because we do it very creatively.
A. thinks poorly of B. thinks highly of
C. thinks little of D. thinks nothing of
【答案】 B
【解析】 句意：我们的老师高度称赞了我们的项目，因为我们做得很有创意。 thinks poorly of评价低；thinks highly of高度称赞；thinks little of不重视；thinks nothing of认为……无所谓。
【现学现练】
（1）—What do you the movie Zootopia 2？
—It’s wonderful！ I like it very much.
A. think at B. think of
C. think over D. think out
【解析】句意：——你认为《疯狂动物城2》这部电影怎么样？——太棒了！我 非常喜欢它。think at为错误搭配；think of认为，觉得；think over仔细考虑； think out想出。What do you think of...？你认为……怎么样？
B
（2）This is an important decision.You’d better before making your final choice.
A. think it about B. think it of
C. think it over D. think it out
【解析】句意：这是一个重要的决定。你最好在做最终选择之前仔细考虑一下。 think it about和think it of均为错误搭配，正确结构应为think about it和think of it；think it over意为“仔细考虑它”；think it out意为“想出它”。
C
11. take...seriously认真对待……
【课文再现】
All of us took our job seriously and tried our best to do it well.我们所有人都认真对 待我们的工作，并尽我们最大的努力把它做好。
【归纳拓展】
（1）同义短语：be serious about。如：
Don’t be serious about it.别太认真了。
（2）与take相关的其他常见短语。
take...as...把……看成……；take...for...把……错认为……；take it easy放轻 松，别着急。如：
She took his patience as a sign of weakness.她把他的耐心看成软弱的表现。
People always take me for my twin sister.人们总把我错认为我的双胞胎姐姐/妹妹。
【典型例题】
We should take our English study ，because it is very important for our future.
A. serious B. seriously
C. careful D. carefulness
【答案】 B
【解析】 句意：我们应该认真对待英语学习，因为它对我们的未来非常重要。 take...seriously认真对待……。
【现学现练】
（1）Don’t this game.It’s just for fun.
A. be serious about B. take serious
C. take seriously D. be seriously about
【解析】句意：别太认真对待这个游戏。它只是为了娱乐。be serious about意为 “认真对待……”。
（2）Many students take their teacher a good friend because she is so kind and helpful.
A. for B. as C. on D. in
A
B
【解析】句意：许多学生把他们的老师看作好朋友，因为她非常善良且乐于助 人。take...for...把……错认为……；take...as...把……看作……；take on承 担，雇用；take in吸收，理解。
12. keep in touch with...与……保持联系
【课文再现】
I hope I can return to the office one day and I will definitely keep in touch with everybody I met there.我希望有一天我能回到办公室，我一定会和我在那里遇到 的每个人保持联系。
【归纳拓展】
（1）touch v.触摸，感动；n.触感，触摸。如：
This film touched me very much.这部电影让我很感动。
（2）与touch相关的短语。
get in touch with...与……取得联系；lose touch with...与……失去联系；in/out of touch with...与……保持/失去联系。如：
They lost touch after their moving to different places.他们搬到不同的地方之后就断 了联系。
【典型例题】
Although he moved to another city，we still touch with each other through WeChat.
A. are out of B. get C. keep in D. lose
【答案】 C
【解析】 句意：虽然他搬到了另一座城市，但我们仍然通过微信保持联系。be out of touch with与……失去联系；get touch with是错误搭配，应在get后面加 in；keep in touch with与……保持联系；lose touch with与……失去联系。
【现学现练】
（1）If you want to know more about the job，you should touch with the company.
A. have got in B. get in
C. lose in D. have kept
【解析】句意：如果你想了解更多关于这份工作的信息，你应该与那家公司取得 联系。should have done强调本应该做某事，而实际来做；get in touch with意为 “与……取得联系”；lose in touch with搭配错误，应为lose touch with（与…… 失去联系）。
（2）The sad story about the little boy all the students in the class.
A. touched B. damaged C. cried D. kept
B
A
【解析】句意：关于那个小男孩的悲伤故事感动了班上所有的学生。touch感动 （常指情感上的触动）；damage损坏；cry哭（不及物动词）；keep保持。
精 讲 三 句 型
13. During his internship he showed great passion for what he was doing，made efforts to improve his professional skills，cooperated closely with his colleagues，and proved to be a good team player.在实习期间，他对所从事的工作表现出了极大的 热情，努力提高自己的专业技能，与同事密切合作，证明了自己是一个良好的团 队合作者。
【归纳拓展】
（1）在本句中，showed，made，cooperated和proved四个动词为并列谓语，当并 列连词连接三个及其以上的谓语动词时，并列连词放在最后两个谓语动词之间， 且谓语动词之间用“，”连接，时态保持一致。
（2）show great passion for...对……表现出极大的热情。make efforts to do sth.努 力做某事。prove意为“证明，检验”；prove to be证明是。如：
The thief entered the room，opened the boxes and finally stole a lot of jewels.这个小 偷进入房间，打开箱子，最后偷走了很多珠宝。
【典型例题】
In English classes，he usually the text，answers questions， takes notes carefully.
A. reads；and B. reads；or
C. read；and D. reading；but
【答案】 A
【解析】 句意：在英语课上，他通常朗读课文，回答问题，并且认真做笔记。 第一个空，主语he为第三人称单数，时态是一般现在时，谓语动词用reads。第 二个空，并列谓语的连接规则：三个动词reads，answers，takes之间用逗号连 接，并列连词and放在最后两个谓语动词之间。
【现学现练】
（1）He to improve his English by practicing every day.
A. makes efforts B. make effort
C. making efforts D. have made effort
【解析】句意：他通过每天练习来努力提高他的英语（水平）。make efforts to do sth.努力做某事。句中时间状语为every day，句子时态要用一般现在时。主 语是He，谓语动词用第三人称单数形式。
（2）Through hard work，the young man to be an excellent engineer.
A. prove B. was proved
C. proved D. proving
【解析】句意：通过努力工作，这个年轻人证明自己是一名优秀的工程师。 prove to be意为“证明是”；主语是第三人称单数，谓语动词不能用原形， proved符合题意。
A
C
14. At first，I took it as a simple job，but soon I realized that，to be a qualified receptionist，I must know well of the company and always be ready to answer questions.一开始，我认为这是一份简单的工作，但我很快意识到要成为一名合 格的接待员，我必须充分了解公司，并时刻准备着回答问题。
【归纳拓展】
本句中，but连接并列句，类似的连接词还有and，so，or等；that引导宾语 从句；当that引导宾语从句时，其一般情况下可省略；to be a qualified receptionist为动词不定式结构作目的状语；know of/about了解；be ready to do sth.准备做某事。如：
I bought him a present and he likes it very much.我给他买了一份礼物，他 非常喜欢它。
I realized that I had made a serious mistake.我意识到我犯了一个严重的错误。
【典型例题】
（2026年安徽省对口升学考试真题）Maybe we don’t know the people who built the city， their wisdom is still in the bricks of the walls.
A. or B. since C. if D. but
【答案】 D
【解析】 句意：也许我们不认识建造这座城市的人，但是他们的智慧依然留在 墙壁的砖块里。or或者，否则；since自从，既然；if如果，是否；but但是。根据 句意可知，前后句之间是转折关系，应该用but连接。
【现学现练】
（1）I want to go to the park， I have to finish my homework first.
A. and B. but C. so D. or
【解析】句意：我想去公园，但是我得先完成我的家庭作业。and表示顺承或并 列；but表示转折，连接前后两个意思相反或形成对比的分句；so表示因果关 系，译为“因此，所以”；or可表示选择关系，译为“或者”，也可表示“否 则”。根据句意可知，此处表示转折，应用but。
（2）She is ready the English speech contest next week.
A. at joining B. join C. to join D. to joining
【解析】句意：她准备好参加下周的英语演讲比赛了。be ready to do sth.意为 “准备好做某事”，其中to后接动词原形。
B
C
15. When I got familiar with these tasks，I moved on to the After－sales Service Department where I spent the following two weeks sitting in front of a computer to deal with emails complaining about our products.当我熟悉 了这些工作后，我转到售后服务部。在那里，我花了两个星期的时间坐在电 脑前处理投诉我们产品的电子邮件。
【归纳拓展】
本句中，where引导定语从句，先行词在定语从句中充当地点状语，可与“介词 ＋which”互换；when引导时间状语从句；非谓语动词短语sitting in front of a computer作状语，complaining about our products作定语；get familiar with 对…… 熟悉；spend...doing/on sth.花……做某事/在某物上；complain about sth.抱怨某 事。如：
When you have finished your homework，you can go out to play.你做完你的家庭作 业后，可以出去玩。
I like to visit places where there are many kinds of delicious foods.我喜欢去有许多种 类的美食的地方游览。
【典型例题】
（2026届安徽省中职“江淮十校”第三次学情监测）Today we climbed up to the top of the hill， we enjoyed a wonderful view of the city.
A. who B. which C. that D. where
【答案】 D
【解析】 句意：今天我们爬到了山顶，我们在那儿欣赏到了这座城市的美景。 空处引导非限制性定语从句，先行词是the top of the hill，表示地点，且在从句 中作地点状语，故应用where引导该从句。
【现学现练】
（1） the bell rings，the students stand up and say goodbye to the teacher.
A. Though B. When C. Until D. Unless
【解析】句意：当铃声响起时，学生们起立并向老师说再见。Though意为“尽 管，虽然”，表示让步；When意为“当……时”，引导时间状语从句，表示某 个时间点发生的动作；Until意为“直到……为止”，表示动作或状态持续到某 个时间点；Unless意为“除非”，表示条件关系。根据句意可知，此处应用 When引导时间状语从句，表示“当铃声响起时”。
（2）Look at the sign “No Smoking” on the wall.
A. said B. to say C. say D. saying
B
D
【解析】句意：看墙上那个写着“禁止吸烟”的标志。saying是现在分词作后置 定语，修饰名词sign，表示主动和进行。
16. Speaking with clients regularly on the phone has helped me bring my communication skills to a new level.定期与客户电话交流已经使我的沟通能力提高 到一个新的水平。
【归纳拓展】
本句中，has helped是现在完成时，表示过去的动作对现在产生的影响；现在完成 时还可表示动作从过去开始，一直延续到现在的状态；Speaking属于动名词作主 语；bring...to...使……达到……，将……带到……。如：
Drinking plenty of water is good for health.多喝水对健康有好处。
I have traveled to many places in China.我已经到中国的许多地方旅行过。
【典型例题】
— you dinner？
—Yes.I ate in the canteen.
A. Do；have B. Will；have
C. Have；had D. Had；had
【答案】 C
【解析】 句意：——你吃过晚餐了吗？——是的。我在食堂吃的。表示过去的 动作对现在产生的影响，时态用现在完成时。
【现学现练】
（1） enough water every day is good for your health.
A. Drink B. Drinking C. Drank D. Drunk
【解析】句意：每天喝足够的水对你的健康有益。Drinking是动名词，可作句子 的主语。
（2）His hard work finally brought his English score a new high.
A. for B. up C. to D. at
【解析】句意：他的努力终于使他的英语成绩达到了一个新的高度。bring sth.for sb.意为“给某人带来某物”；bring up意为“养育，提出”； bring...to...意为“使……达到……，将……带到……”，符合句意；bring at 为错误搭配。
B
C
语法聚焦
Tenses；passive voice（时态；被动语态）
一、时态
（一）一般现在时
1. 一般现在时表示现在发生的经常性或习惯性的动作或存在的状态。
2. 一般现在时的构成。
（1）be动词。
①肯定句：主语＋be（am/is/are）＋其他。如：
He is a boy.他是一个男孩。
②否定句：主语＋be（am/is/are）＋not＋其他。如：
I’m not American.我不是美国人。
③一般疑问句：Be（Am/Is/Are）＋主语＋其他？如：
—Are you in Class One？你在一班吗？
—Yes，I am./No，I’m not.是的，我在。/不，我不在。
④特殊疑问句：疑问词＋be（am/is/are）＋主语＋其他？如：
Where are you from？你来自哪里？
（2）行为动词。
当主语是第一人称、第二人称或第三人称复数时，谓语动词用原形，助动词用 do；当主语是第三人称单数时，谓语动词用单数形式，助动词用does。
①肯定句：主语＋动词原形/动词单数形式＋其他。如：
He always studies hard.他总是努力学习。
②否定句：主语＋don’t/doesn’t＋动词原形＋其他。如：
She doesn’t like running.她不喜欢跑步。
③一般疑问句：Do/Does＋主语＋动词原形＋其他？如：
—Do you have many friends？你有很多朋友吗？
—Yes，I do./No，I don’t.是的，我有。/不，我没有。
④特殊疑问句：特殊疑问词＋do/does＋主语＋动词原形＋其他？如：
What do you do？你是做什么工作的？
（3）行为动词第三人称单数的变化规则。
①通常在动词后加－s，如want→wants，come→comes。
②以s，x，ch，sh以及o结尾的动词后加－es，如wash→washes，go→goes。
③以辅音字母加－y结尾的动词，变y为i，再加－es，如carry→carries， study→studies。
④不规则变化：have→has。
3. 一般现在时的用法。
（1）表示经常性或习惯性的动作。常用的时间状语有often，usually， sometimes，always，every day等。如：
He often plays basketball after school.他经常在放学后打篮球。
（2）表示现在存在的状态或情况。如：
I live in Hefei.我住在合肥。
（3）表示客观事实、真理或自然现象。如：
There are 12 months in a year.一年有12个月。
（4）表示比较固定的，按规定或时刻表预计要发生的动作，但仅限于begin， start，come，go，arrive，leave，stop，end，finish，return，open，close，take， start等少数非延续性动词。如：
The plane takes off at 9：00.飞机在9点起飞。
（5）在if，when，as soon as，unless，until，before，once等引导的时间或条件状 语从句中，从句时态用一般现在时代替一般将来时。如：
If it doesn’t rain tomorrow，we’ll have a picnic.如果明天不下雨，我们将 会进行野餐。
（二）一般过去时
1. 一般过去时表示过去某一时间内发生的动作或存在的状态，也表示过去发生的 经常性或习惯性的动作，常常与表示过去的时间状语连用。
2. 一般过去时的构成。
（1）be动词。
①肯定句：主语＋be（was/were）＋其他。如：
I was born in 2005.我出生于2005年。
②否定句：主语＋be（was/were）＋not＋其他。如：
He wasn’t fine last week.上周他不舒服。
③一般疑问句：Was/Were＋主语＋其他？如：
—Were you in Hefei last month？上个月你在合肥吗？
—Yes，I was./No，I wasn’t.是的，我在。/不，我不在。
④特殊疑问句：特殊疑问词＋be（was/were）＋主语＋其他？如：
Where were they the day before yesterday？前天他们在哪儿？
（2）行为动词。
①肯定句：主语＋动词过去式＋其他。如：
I went for an outing last weekend.上个周末我去郊游了。
②否定句：主语＋didn’t＋动词原形＋其他。如：
He didn’t finish his homework yesterday.昨天他没有完成作业。
③一般疑问句：Did＋主语＋动词原形＋其他？如：
—Did you go to bed early last night？昨晚你睡得早吗？
—Yes，I did./No，I didn’t.是的，我睡得早。/不，我睡得不早。
④特殊疑问句：特殊疑问词＋did＋主语＋动词原形＋其他？如：
Where did you have a meeting last Wednesday？你们上周三在哪儿召开会议？
3. 一般过去时的用法。
（1）表示过去某个特定时间发生的动作或存在的状态，常用的时间状语有 yesterday，last week，three days ago，in 2000等。如：
I was a student three years ago.三年前我是个学生。
（2）表示过去经常性或习惯性的动作，常用的时间状语有often，always，once a week等。如：
He often went fishing last year.去年他经常去钓鱼。
（3）表示与现在情况相反的虚拟语气。虚拟语气表示假设，不表示客观存在的 事实，一般用谓语动词的特殊形式来表示。表示与现在事实相反的情况，时态常 用一般过去时。如：
I wish I had a lot of money.我希望我有很多钱。（实际上“我”现在没有钱）
If I were you，I would choose a cheaper house.如果我是你，我会选择一所较便宜 的房屋。（实际上“我”不是你，且在虚拟语气中，be动词过去式一般都用 were）
（三）一般将来时
1. 一般将来时表示将来某个时间要发生的动作或存在的状态，也表示将来发生的 经常性或习惯性的动作或存在的状态，常常与表示将来的时间状语连用，如 tomorrow，the day after tomorrow，next week，in the future，in 2030等。
2. 一般将来时的构成和运用。
（1）will（用于所有人称）/shall（肯定句中用于第二人称、第三人称）＋be/动 词原形。主要有以下几种情况：
①表示主观看法。如：
I think the world will be better.我认为世界会变得更好。
②表示临场作出的决定。如：
Don’t worry.I’ll help you.不要担心。我会帮助你。
③用于条件状语从句或时间状语从句的复合句中，从句用一般现在时，主句用一 般将来时，即“will＋动词原形”。如：
If it doesn’t rain tomorrow，I will go camping.如果明天不下雨，我会去野营。
④用于一般疑问句中表示征求对方的意见或客气的邀请对方。如：
Shall we go to the movies together？我们一起去看电影，好吗？
Will you help me learn English？你愿意帮助我学英语吗？
（2）be going to＋be/动词原形。
①表示近期打算或事先考虑过将要发生的动作。如：
We are going to have a party next weekend.我们下个周末打算举行一次聚会。
②表示已有迹象表明会发生的动作。如：
Look at the dark clouds；it’s going to rain.看着乌云，天要下雨了。
（3）用现在进行时（be doing）的形式表示即将要发生的动作，可用于go， come，leave，arrive，start，begin等表示位置移动的非延续性动词。如：
He is coming tomorrow.他明天要来了。
（四）现在进行时
1. 现在进行时表示现在或现阶段正在进行的动作或存在的状态，常用的时间状语 有now，right now，at the moment，at this time，look，listen，these days等。
2. 现在进行时的构成。
现在进行时的基本结构：be（am/is/are）＋doing。
（1）肯定句：主语＋be（am/is/are）＋doing＋其他。如：
I’m doing my homework now.我现在正在做作业。
（2）否定句：主语＋be（am/is/are）＋not＋doing＋其他。如：
My mother is not washing the dishes.我妈妈没有在洗碗。
（3）一般疑问句：be（am/is/are）＋主语＋doing＋其他？如：
Are you waiting for the bus at the stop？你在车站等公交车吗？
（4）特殊疑问句：特殊疑问词＋be（am/is/are）＋主语＋doing＋其他？如：
What are they doing on the playground？他们在操场上干什么？
3. 现在进行时的基本用法。
（1）表示说话时正在进行的动作。如：
Look！The boys are playing on the playground.看！男孩们正在操场上玩耍。
（2）表示现阶段正在进行的动作。如：
I’m learning how to play chess these days.这些天我在学习如何下国际象棋。
（3）表示当前的动向和状况。如：
Nowadays，online shopping is becoming more and more popular.如今，网上购物变 得越来越受欢迎。
（4）表示不断重复的动作，常与always连用，且带有感情上的喜恶。如：
He is always throwing rubbish.他总是扔垃圾。
（5）表示按计划或安排马上要发生的动作，可用于go，come，leave，arrive， start，begin等表示位置移动的非延续性动词。如：
They are leaving for Europe next month.他们下个月要前往欧洲。
（五）过去进行时
1. 过去进行时表示过去某一时刻或某段时间内正在进行的动作或存在的状态，常 与表示过去的时间状语连用，如at that moment，at that time，last night，at nine yesterday morning等。
2. 过去进行时的构成和运用。
用“was/were＋doing”构成，常用于以下几种情况：
（1）表示过去某一时刻正在进行的动作。如：
It was raining heavily at this time yesterday afternoon.昨天下午的这个时候 天在下大雨。
（2）表示过去某段时间内正在进行的动作。如：
They were building a library last year.去年他们在建一座图书馆。
（3）常用于when，while引导的时间状语从句的复合句中。非延续性动词多用于 when引导的时间状语从句中，时态用一般过去时；延续性动词常用于while引导 的时间状语从句中，时态用过去进行时；如果两个延续性动作同时进行，则主从 句时态都用过去进行时。如：
My brother was drawing while my sister was watching TV. 当我的妹妹在看电视的时 候，我的弟弟在画画。
When the accident happened，I was walking on the road.当事故发生时，我正在马 路上行走。
（4）表示过去不断重复的动作，常与always连用，且带有感情上的喜恶。如：
He was always complaining about something.他过去总是怨这怨那。
（六）现在完成时
1. 现在完成时表示过去的某一动作对现在造成的影响或结果；或是从过去某一时 间开始，一直持续到现在的动作或状态。
2. 现在完成时的基本结构：助动词has/have＋过去分词。
（1）肯定句：主语＋has/have＋过去分词＋其他。如：
I’ve lived here for 15 years.我已经住在这儿15年了。
（2）否定句：主语＋has/have＋not＋过去分词＋其他。如：
He hasn’t had breakfast yet.他还没有吃早餐。
（3）一般疑问句：Has/Have＋主语＋过去分词＋其他？如：
—Have you ever been to Beijing？你曾去过北京吗？
—Yes，I have./No，I haven’t.是的，我去过。/不，我没有去过。
（4）特殊疑问句：特殊疑问词＋has/have＋主语＋过去分词＋其他？如：
How many English words have you learned before？你以前学了多少个英语单词？
3. 现在完成时的用法。
（1）表示过去的某一动作对现在造成的影响或结果，常用的时间状语有 already，yet，ever，never，just，before，recently，lately等。如：
I haven’t seen him lately.我最近没有看见他。
My mother has already washed the clothes.我的妈妈已经洗过衣服了。
（2）表示动作或状态从过去某一时刻开始，一直延续到现在或可能还要继续下 去，常与时间状语“since＋过去时间点”“for＋时间段”，so far，up to now，in the past few years等连用。另外，这种情况一般只与延续性动词连用，如be， have，work，live，know，study，learn，teach，talk，wait，walk，sleep等；不与 非延续性动词连用，如come，go，borrow，lend，buy，sell，open，close， become，join，die，arrive，leave，start，begin，end，get，lose，marry，stop 等。当非延续性动词与时间段出现在肯定句或疑问句中时，必须将其转化为延续 性动词。如：
错误：The film has started for 10 minutes.
正确：The film has been on for 10 minutes.电影已经开始10分钟了。
非延续性动词 延续性动词 非延续性动词 延续性动词
come/arrive stay/be in die be dead
buy have marry be married
borrow keep open be open
put on wear go out be out
get have leave be away
fall asleep be asleep begin/start be on
get up be up join be in
come back be back finish/end be over
lose be lost close be closed
（3）在现在完成时中，非延续性动词在肯定句中不能和表示一段时间的状语 （如“for＋一时间段”“since＋过去时间点”等）连用，但在否定句中可以。在 现在完成时的否定句中，非延续性动词的否定形式表示动作或状态从过去某个时 间开始，一直持续到现在，并有可能继续下去。其表达的是“未发生”这一持续 的状态。如：
He hasn’t left his hometown for ten years.他已经十年没离开家乡了。
【注意】这里“for ten years”是表示一段时间的状语，与现在完成时的否定形式 hasn’t left连用。
（4）have been to与have gone to的区别：have been to强调某人曾经去过某地，人 已经回来了；have gone to强调某人已经去了某地，现在还没有回来。如：
My father has been to England.我爸爸去过英格兰。（曾经去过，已经回来）
My father has gone to England.我爸爸去英格兰了。（已经去了，还未回来）
（5）现在完成时与一般过去时的区别：现在完成时强调过去发生的动作对现在 产生的影响或结果，与现在有关系，不能与明确的过去时间状语连用；而一般过 去时强调过去某一时间内发生的动作，与现在没有关系，常与明确的过去时间状 语连用。如：
He has learned 3，000 words.他已经学会了3 000个单词。
（6）句型“It is/has been＋一段时间＋since＋过去时间状语”意为“自从……已 经有一段时间了”。如：
It is/has been a year since he went abroad.他出国已经有一年了。
（7）句型“It is the＋序数词＋time that＋现在完成时”意为“这已经是某人 第……次……”，强调到现在为止经历的次数。如：
【注意】that从句的时态应使用现在完成时。句型中的This和It可互换使用，其意 义通常无差别。如：
It is the second time that I have seen this movie.这是我第二次看这部电影。
This is the third time that he has won the award.这是他第三次获得这个奖项。
（七）过去完成时
1. 过去完成时表示过去的某一时间或动作以前已经发生或完成的动作，或者在过 去的某一时刻开始一直延续到过去另一时间的动作或状态。
2. 过去完成时的基本结构：had＋过去分词；否定结构：hadn’t＋过去分词。
3. 过去完成时的用法。
（1）表示在过去某一时刻或动作以前发生或完成的动作，即过去的过去，常用 的时间状语有by，before，when等引出的介词短语或状语从句。如：
When I got to the railway station，the train had already left.当我到达火车站的时 候，火车已经开走了。
（2）表示动作从过去某一时刻开始，一直延续到过去另一时间的动作或状态， 这种情况只与延续性动词连用，不可与非延续性动词连用。如：
Before he went to middle school，his family had lived in the countryside.在他进入中 学之前，他家住在农村。
（3）常用于主句是过去时态的宾语从句或定语从句中。如：
He said he had already known the news.他说他已经知道这个消息了。
（4）用于表示过去未曾实现的想法、希望、打算或意图等，常与动词think， want，hope，plan，intend，mean，expect等连用。如：
They had wanted to help，but they didn’t arrive in time.他们本来打算去帮忙，但是 没有及时赶到那里。
（5）用于与过去事实情况相反的虚拟语气中。虚拟语气表示假想，不表示客观 存在的事实，一般用谓语动词的特殊形式来表示。表示与过去事实相反的情况， 时态常用过去完成时。如：
I wish I had left there last night.我希望我昨晚离开那儿。（实际上昨晚没 有离开那儿）
二、被动语态
语态是一种动词的形式，用来说明主语与谓语动词之间的关系，英语的语态 有主动语态和被动语态两种，主动语态表示主语是动作的执行者，而被动语态则 表示主语是动作的承受者。
1. 主动语态与被动语态的转换。
（1）主动语态：主语（动作的执行者）＋谓语动词＋宾语（动作的承受者）。
被动语态：主语（动作的承受者）＋be＋过去分词（＋by＋动作的执行 者）。 如：
Many people speak English.→English is spoken by many people.许多人说英语。
（2）含有双宾语的主动语态变为被动语态，常见接双宾语的动词有give，pass， lend，show，teach，hand，send，offer，tell，bring，buy，get，make等。
主动语态：主语（动作的执行者）＋谓语动词＋间接宾语（通常指人）＋直接宾 语（通常指物）。如：
He gave me a book .他给了我一本书。
主语 谓语 间接宾语 直接宾语
①被动语态：人（间接宾语）＋be＋过去分词＋物（＋by＋动作的执行者）。
【注意】将间接宾语变为主语。
方法：把原句中的间接宾语提前作为被动语态的主语，直接宾语保留在原处。此 时，谓语动词的被动形式要与新的主语保持一致。
→ I was given a book （by him）.我被（他）给了一本书。
间接宾语 谓语 直接宾语 动作的执行者
②被动语态：物（直接宾语）＋be＋过去分词＋to/for＋人（＋by＋动作的执行 者）。
【注意】将直接宾语变为主语。
方法：把原句中的直接宾语提前作为被动语态的主语，此时，间接宾语前通常要 加上适当的介词（to/for）。
【拓展】a.常见的其后接“直接宾语＋to＋间接宾语”结构的动词：bring， give，hand，lend，mail，offer，pass，post，return，send，show，take，teach， tell等。
b.常见的其后接“直接宾语＋for＋间接宾语”结构的动词：buy，get，make， cook，choose，select，build，construct，find，search，do，sing，order，fetch， paint，reserve，save，spare等。
→A book was given to me （by him）.一本书被（他）给予了我。
直接宾语 谓语 介词 直接宾语 动作的执行者
→A new dress was bought for me （by my mother）.一件新连衣裙被
（我的妈妈）买给了我。
直接宾语 谓语 介词 直接宾语 动作的执行者
（3）在有些不带to的动词不定式作宾语补足语的句子中，变为被动语态时，要 加上to。常见的后接不带to的动词不定式作宾语补足语的动词有make，have， let，see，hear，feel，watch，notice等。如：
He made me follow his advice.→I was made to follow his advice by him.他强迫我听 从他的建议。
（4）当动作的执行者不宜指出，不知道是谁或者没有必要明确指出时，可不加 by结构。如：
People are required to obey the traffic rules.人们被要求遵守交通规则。
2. 常见时态的谓语动词以及含情态动词的谓语动词的语态和非谓语动词的语态的 基本构成（以及物动词do为例）。
动词属 性 时态/形态 主动语态 被动语态
谓语
动词 一般现在时 do/does am/is/are＋done
一般过去时 did was/were＋done
现在进行时 am/is/are＋doing am/is/are＋being＋done
过去进行时 was/were＋doing was/were＋being＋done
现在完成时 have/has＋done have/has＋been＋done
过去完成时 had＋done had＋been＋done
一般将来时 will/shall＋do will/shall＋be＋done
过去将来时 would＋do would＋be＋done
含有情态动词 情态动词＋do 情态动词＋be＋done
非谓语
动词 动词不定式 to＋do to be＋done
现在分词 doing being＋done
动词属 性 时态/形态 主动语态 被动语态
3. 用主动形式表示被动意义的几种情况。
（1）某些系动词后加形容词，如look，feel，smell，taste，sound等。如：
This song sounds beautiful.这首歌曲听起来很动听。
（2）某些动词后加副词表示事物的性质、特征，如write，wash，sell， read，cut，clean，heat，cook，run，wear，open，close，shut，lock， move，blow等。如：
This pen writes well.这支钢笔很好写。
（3）某些形容词作表语，后加动词不定式结构，如difficult，easy，hard，light， heavy，fit，comfortable，dangerous，interesting，expensive，wonderful，safe， good等。如：
This problem is easy to solve.这个问题很容易解决。
（4）to do结构作后置定语，且不定式与它所修饰的名词（宾语）之间是动宾关 系，当不定式的逻辑主语就是句子的主语时，用主动结构；当不定式的逻辑主语 不是句子的主语或没有逻辑主语时，用被动结构。如：
I have a lot of things to do.我有很多事要做。（“我”来做这些事情，用主 动结构）
Are you going to the meeting to be held （＝which is to be held）this afternoon？ 你 打算去参加今天下午举行的会议吗？（会议是被举行，用被动结构）
（5）在There be句型中，当主语被不定式修饰（不定式作定语）时，不定式既可 用主动结构，也可用被动结构，意义上区别不大。如：
There is a lot of homework to do/to be done.有很多家庭作业要做。
（6）某些动词后用动名词形式表示被动，如 want，need，require，deserve，be worth 等。如：
These children need looking after.这些孩子们需要被照看。
变式练习
单项选择题（从每小题所给的四个选项中，选出一个符合题意的最佳选项填在题 前括号里）
A. waited B. wait
C. are waiting D. were waiting
【解析】句意：当我的父亲回来时，我们正等他吃晚饭。在when引导的时间状 语从句中，从句时态为一般过去时，主句时态应用过去进行时，表示过去某一动 作发生时，另一个动作正在进行。
D
A. has；finished B. had；finished
C. is；finishing D. was；finishing
【解析】句意：她已经完成了家庭作业，所以她现在可以看电视了。句中的 already和结果so she can watch TV now表明完成家庭作业是过去的动作且对现在 产生了影响（可以看电视），因此用现在完成时，其结构为“have/has＋动词的 过去分词”。
A
A. will be protected B. will protect
C. will punish D. will be punished
【解析】句意：无论是谁违背法律都将受到惩罚。根据句意并结合选项可知，空 处表示都将被惩罚，应使用一般将来时的被动语态，其基本结构为“will be＋动 词的过去分词”。
D
A. cleans B. is cleaned
C. will be cleaned D. has cleaned
【解析】句意：如果这条河明天被清理，水就会再次变干净。If引导的条件状语 从句中，主句用一般将来时，从句用一般现在时表示将来，且“河”是“被清 理”，故应用一般现在时的被动语态。
B
A. is felt B. felt C. feels D. is feeling
【解析】句意：你的裙子摸起来很软。我也想买一条。连系动词后加形容词构成 系表结构，用主动形式表示被动意义。
C
学以致用
一、单项选择题（从每小题所给的四个选项中，选出一个符合题意的最佳选项填 在题前括号里）
— I knew you could do it！
A. You’re welcome. B. Good idea.
C. Congratulations！ D. Never mind.
【解析】句意：——我终于在英语演讲比赛中获得了一等奖。——祝贺你。我就 知道你能做到！You’re welcome意为“不客气”，用于回应感谢；Good idea意为 “好主意”，用于赞同提议；Congratulations意为“祝贺你”，是英语中对他人 的成功或成就表达祝贺的常用交际用语；Never mind意为“没关系”，用于表示 安慰或不在意。
C
A. with B. about C. to D. of
【解析】句意：在旅行前你最好熟悉一下目的地。get familiar with... 对……熟悉。
A. pay for B. pay off C. pay back D. pay up
【解析】句意：如果你坚持努力学习，你的辛勤付出将在期末考试中得到回报。 pay for意为“为……付款”；pay off意为“取得成功，得到回报”；pay back意 为“偿还（欠款），报复”；pay up意为“付清欠款”。
A
B
A. planted B. are planted
C. will be planted D. have planted
【解析】句意：如果在我们城市栽种更多树木和花卉，我们的城市会变得更美 丽。根据句意可知，花卉和树木应该是被栽种，空处应用被动语态。在if引导的 条件状语从句中，句子时态遵循“主将从现”的原则，即主句用一般将来时，从 句用一般现在时表示将来。空处应用一般现在时的被动语态。
B
A. needed B. need
C. be needed D. are needed
【解析】句意：——据说未来的工作可能不需要人类。——我不这样认为。正是 人类设计和控制机器人。从句主语humans和动词need之间是被动关系，故用被 动语态。空前有情态动词may，含情态动词的被动语态的基本结构为“情态动词 ＋be＋动词的过去分词”。
C
二、阅读理解（根据短文内容，从每小题所给的四个选项中，选出一个符合题意 的最佳选项填在题前括号里）
Ma Jilin is 78 years old.He lives in Deqing County，50 kilometers from Hangzhou.He is a skilled bamboo weaver（编织者）.He carefully studied the QR code and made one with bamboo.Scan the bamboo QR code，and you can join the online torch relay（火炬传递） of the Asian Games.
The first QR code didn’t work well，Ma said，so he had to make another one.He said that the bamboo strips can’t be too thick or too thin，and they must be very neat.
“We must do something for the Asian Games，” Ma said.
Ma Jilin comes from a family of bamboo weavers.Ma’s grandfather once opened a shop in the town，making bamboo baskets，farming tools，and other products.He was known for his quality products.
After Ma Jilin retired from the factory，he dedicated himself to studying bamboo weaving and created many new and unique woven bamboo products.
“Bamboo weaving is an important part of our cultural heritage（文化遗 产），” Ma said.“We must prevent this traditional skill from disappearing.”
A. A bamboo basket. B. A bamboo torch.
C. A bamboo farming tool. D. A bamboo QR code.
【解析】根据第一段中“He carefully studied the QR code and made one with bamboo.Scan the bamboo QR code，and you can join the online torch relay of the Asian Games.”可知，马吉林为亚运会制作的特别作品是竹编二维码。
D
A. Because he wanted to make it more beautiful.
B. Because the first one didn’t work well.
C. Because the first one was stolen.
D. Because he wanted to practice more.
【解析】根据第二段中“The first QR code didn’t work well，Ma said，so he had to make another one.” 可知，第一个竹编二维码不太好用，所以马吉林不 得不重新做一个。
B
A. They must be very colorful.
B. They can’t be too thick or too thin，and they must be very neat.
C. They must be very long.
D. They must be from a special kind of bamboo.
【解析】根据第二段中“He said that the bamboo strips can’t be too thick or too thin，and they must be very neat.”可知，B项是此句的直接转述。
B
A. He thinks it’s just a hobby for old people.
B. He sees it as an outdated（过时的） skill with no future.
C. He values it greatly and wants to preserve this tradition.
D. He mainly does it to make money after retirement.
【解析】文章倒数第二段提到马吉林退休后潜心研究竹编，并制作了许多新产 品。最后一段表明他将竹编视为重要的文化遗产，并积极致力于保护和传承竹编 艺术，而非仅仅将竹编视为老年人的爱好、过时的技艺或谋生手段。
C
A. A science textbook about technology.
B. A sports magazine about athletes.
C. A news report on culture and local events.
D. A history book about ancient crafts.
【解析】文章融合了多个主题：一名传统手工艺人（文化元素），他为亚运会 （体育赛事）制作的创新作品，以及他的个人故事和传承理念，这符合一篇新闻 报道（本地人物报道）的特征。因此文章最有可能出自一篇“关于文化和本地事 件的新闻报道”。
C
拓展模块
Unit 2 Sharpening Your Skills
单元导读
本单元主要考查表扬和鼓励人的表达，以及关于技能竞赛的讲解、参加比赛和志 愿者活动。考生应了解实习经历并学会表达实习经历，明白努力是成功的关键， 并熟练运用时态和语态。
知识精讲
精 讲 一 词 汇
1. attitude n.态度
【课文再现】
I also realize how important it is to have a positive attitude towards work.我也意识到 对工作有一个积极的态度是多么重要。
【归纳拓展】
与attitude相关的短语。
attitude toward（s）...对待……的态度；attitude of...……的态度；take an attitude采取一种态度；with attitude带着态度。如：
His attitude towards study is very careless.他对学习的态度非常不认真。
I don’t care what attitude you take.我不管你采取什么态度。
【典型例题】
—What’s your teacher’s attitude our suggestions？
—She thinks they are very helpful.
A. with B. towards C. in D. for
【答案】 B
【解析】 句意：——你们的老师对我们的建议是什么态度？——她觉得它们很 有帮助。attitude towards...是固定搭配，意为“对……的态度”。
【现学现练】
（1）When facing difficulties，we should .
A. take positive attitude B. take a positive attitude
C. take positive attitudes D. take the positive attitudes
【解析】句意：当面对困难时，我们应当采取一种积极的态度。take a（n）... attitude采取一种……态度。其中attitude为可数名词，被形容词positive修饰时要 和不定冠词a连用。
（2）We should keep a positive attitude difficulties in our study.
A. for B. on C. towards D. with
【解析】句意：我们应该对学习中的困难保持积极的态度。attitude towards 对……的态度。
B
C
2. competition n.比赛
【课文再现】
The competition event he participated in was floral design.他参加的比赛项目是花艺 设计。
【归纳拓展】
（1）compete v.比赛，竞争。competitor n.竞争者。competitive adj.竞争的，有 竞争力的。
（2）与compete相关的短语。
compete in参加（比赛）；compete with/against与……竞争；compete for为……比 赛/竞争。如：
You have a talent for painting.Why don’t you compete in the contest？你在绘画方面 有天赋。为什么不参加比赛呢？
His company is too small to compete with the big companies in the world.他的公司太 小了，不能与世界上的大公司竞争。
【典型例题】
Our school will hold a singing next month.
A. compete B. competition
C. competitor D. competitive
【答案】 B
【解析】 句意：我们学校下个月将举办一场歌唱比赛。compete比赛，竞争（动 词）；competition比赛（名词）；competitor竞争者，选手（名词）； competitive竞争的，有竞争力的（形容词）。
【现学现练】
（1）Our school basketball team will compete the team from No.2 High School this weekend.
A. for B. against C. in D. to
【解析】句意：我校篮球队本周末将与二中校队比赛。compete for为……比赛/ 竞争；compete against与……对抗/竞争；compete in参加（比赛）；compete to 竞争（做某事）。
（2）Twenty students competed first prize in the English speech contest.
A. against B. with C. in D. for
B
D
【解析】句意：二十名学生在英语演讲比赛中争夺一等奖。compete against 与……对抗/竞争；compete with与……对抗/竞争；compete in参加（比赛）； compete for为……比赛/竞争。
3. handle v.处理
【课文再现】
I was timid and nervous at first and worried that I couldn’t handle the complaints.一开 始我胆小又紧张，我担心自己无法处理这些投诉。
【归纳拓展】
（1）同义词：deal with。如：
His wise father knows how to deal with him.他聪明的父亲知道如何管教他。
（2）常用固定句型：how to handle/deal with sth.如何应对某事；what to do with sth.如何应对某事。如：
Do you know what to do with dirty floors？你知道如何处理脏地板吗？
【典型例题】
As a team leader，you should learn how to different opinions from your members.
A. handle B. deal C. cope D. solve with
【答案】 A
【解析】 句意：作为团队领导，你应该学会如何处理团队成员的不同意见。 handle意为“处理”，是及物动词，后面可以直接接宾语different opinions； deal是不及物动词，必须与with搭配使用；cope也是不及物动词，需要与with搭 配使用；solve是及物动词，后面应直接接宾语。
【现学现练】
（1）When you face difficulties，it’s important to know how them.
A. to handle with B. to handle about
C. to handle D. handle
【解析】句意：当你面对困难时，知道如何处理它们很重要。how to handle意为 “如何处理”，handle是及物动词，后面直接接宾语。
（2）I have received this customer’s complaint，but I really don’t know it.
A. what to do with B. how to deal
C. what to handle D. how to do with
C
A
【解析】句意：我收到了这名客户的投诉，但我真的不知道如何处理它。what to do with sth.意为“如何处理某事”；how to deal结构不完整，应为how to deal with；what to handle搭配错误，应为how to handle；how to do with搭配错误， 正确形式是what to do with。
4. participate v.参加
【课文再现】
He participated in the World Skills Contest and won a gold medal.他参加了世界技能 大赛并获得了金牌。
【归纳拓展】
participant n.参与者，参加者。participate in意为“参加”，相当于take part in。 participate with与……共同参加。如：
Many countries participated in the war.很多国家参与了这场战争。
You may well participate with us in our gains.你们完全可以跟我们共享利益。
【典型例题】
All the students in our class will the school sports meeting next Friday.
A. take in B. attend to
C. take part D. participate in
【答案】 D
【解析】 句意：我们班所有学生都将参加下周五的校运会。take in吸收，收 留；attend to照料，处理；take part必须与介词in搭配才能接宾语；participate in意为“参加（活动）”，强调积极参与并投入其中。
【现学现练】
（1）I decided to the English club to improve my spoken English.
A. participate B. join
C. attend to D. take part
【解析】句意：我决定加入英语俱乐部来改进我的英语口语。join表示加入某个 组织、团体，并成为其中一员，the English club是一个团体，此处应用join。
（2）My elder brother didn’t the meeting because he was sick.
A. participate B. join in
C. attend D. take part
【解析】句意：我哥哥没有参加会议，因为他生病了。join in表示“参与某项活 动”；当表示“参加会议”时，join作及物动词使用，后面直接接宾语，不需要 加介词in；attend指“出席、参加（会议、课程等正式活动）”，符合题意； participate和take part后面都缺少介词in，不能直接接宾语。
B
C
5. cooperate v.合作
【课文再现】
Every day I could learn something new there，especially on how to cooperate with others.每天我能在那里学到新东西，尤其是关于如何与他人合作。
【归纳拓展】
operate v.操作，管理，手术。cooperation n.合作。cooperate with/in cooperation with...与……合作。cooperate on/in...在……方面合作。如：
Please teach me how to operate this machine.请教我如何操作这台机器。
I hope you can cooperate on the writing of my next book.我希望你能和我合作写我的 下一本书。
【典型例题】
The new school library was built in with a local company.
A. cooperation B. operation
C. operate D. cooperate
【答案】 A
【解析】 句意：新的校图书馆是与当地一家公司合作建成的。in cooperation with与……合作。
【现学现练】
（1）The doctors will have to on his leg tomorrow.
A. operate B. operation
C. cooperate D. cooperation
【解析】句意：医生们明天将不得不给他的腿做手术。operate操作，手术（动 词）；operation操作，手术（名词）；cooperate合作（动词）；cooperation合 作（名词）。operate on给……做手术。
（2）We should cooperate our parents doing housework at home.
A. with；with B. with；in
C. on；in D. in；in
【解析】句意：我们应该在家与父母合作做家务。cooperate with sb.in doing sth.与某人在做某事方面合作。
A
B
6. rewarding adj.有益的，值得做的
【课文再现】
We all believed it was a rewarding experience.我们都认为这是一次有益的经历。
【归纳拓展】
reward n.报酬，赏金；v.酬谢，奖赏。reward sb.for sth.由于某事而给予某人报 酬。如：
I will reward him for his help.我会酬谢他的帮助。
【典型例题】
Helping others is a experience，making us feel happy and fulfilled.
A. rewarded B. reward
C. rewarding D. rewards
【答案】 C
【解析】 句意：帮助他人是一种有益的经历，让我们感到快乐和满足。分析可 知，空处需填形容词，修饰名词experience。rewarded是过去分词，表示被动； reward可用作名词或动词；rewarding意为“有益的，值得做的”，是形容词； rewards是动词的第三人称单数形式或可数名词复数，不能作定语修饰名词。
【现学现练】
（1）The school the student for his honesty in returning the lost wallet.
A. rewarded B. reward
C. rewarding D. award
【解析】句意：学校奖励了这名学生，因为他诚实地归还了丢失的钱包。reward sb.for sth.由于某事而给予某人报酬，因某事奖励某人。句子描述过去的具体事 件，谓语动词应用过去式。
（2）In this school，students their hard work and good grades.
A. is rewarded for B. were rewarded for
C. are rewarded for D. was rewarded for
【解析】句意：在这所学校，学生们会因努力学习和（取得）好成绩而获得奖 励。主语students是复数，且描述的是学校的一般规定，应用一般现在时。
A
C
7. precious adj.珍贵的
【课文再现】
All in all，I think I have learned a lot of precious things during the internship， especially the things I can’t learn from books.总之，我认为我在实习期间学到了很 多宝贵的东西，尤其是那些我无法从书本上学到的（东西）。
【归纳拓展】
preciously adv.珍贵地。preciousness n.珍贵。be precious to sb.对某人来说很珍 贵。precious time珍贵时刻，宝贵时间。如：
Food is very precious to people.食物对人们来说很宝贵。
We should value precious time.我们应该珍惜宝贵的时间。
【典型例题】
We should make full use of our time to study every day.
A. preciousness B. precious
C. previous D. preciously
【答案】 B
【解析】 句意：我们每天都应该充分利用宝贵的时间来学习。preciousness意为 “珍贵”，是名词；precious意为“宝贵的”，是形容词；previous意为“以前 的”，是形容词；preciously意为“珍贵地”，是副词。
【现学现练】
（1）The necklace her mother gave her is very to her.
A. precious B. preciousness
C. previously D. preciously
【解析】句意：她妈妈送给她的那条项链对她来说非常珍贵。be precious to sb. 对某人来说珍贵。
（2）We should treat our family and friends because they are important in our lives.
A. precious B. preciousness
C. previously D. preciously
【解析】句意：我们应该珍惜地对待我们的家人和朋友，因为他们在我们的生活 中很重要。分析可知，此处应用副词preciously修饰动词treat。
A
D
8. supervisor n.主管
【课文再现】
However，the supervisor of the department told me that I had done a good job.然 而，部门主管说我做得很好。
【归纳拓展】
supervise v.管理，监督。supervision n.管理，监督。supervisory adj.管理的，监 督的。如：
It does not supervise its employees.它不监督它的员工们。
I have a meeting with my supervisor about my research topic.我就我的研究课题同我 的导师见了一次面。
【典型例题】
The teacher needs to the students during the exam.
A. supervisor B. supervise
C. supervision D. supervisory
【答案】 B
【解析】 句意：老师需要在考试期间监督学生。supervisor意为“主管”，是名 词；supervise意为“监督”，是动词；supervision意为“管理，监督”，是名 词；supervisory意为“管理的，监督的”，是形容词。
【现学现练】
（1）The manager plays a role in the team.
A. supervisor B. supervise
C. supervision D. supervisory
【解析】句意：经理在团队中扮演管理的角色。分析可知，此处需要用形容词 supervisory来修饰名词role。
（2）The new workers need to by their manager.
A. supervise B. be supervised
C. supervised D. be supervise
【解析】句意：新员工需要被他们的经理监督。根据by their manager可知，主 语workers和supervise之间是被动关系，应用被动语态，其基本结构为“be＋动 词的过去分词”。
D
B
精 讲 二 短 语
9. pay off得到回报
【课文再现】
They have been working very hard to prepare for the competition and we all hope their efforts will pay off.他们一直在非常努力地为比赛做准备，我们都希望他们的努力 会得到回报。
【归纳拓展】
pay v.支付，偿还；n.工资，薪水。其常用短语：pay for为……付钱，为……付 出代价；pay back偿还，报答；pay up全部付清。如：
How much did you pay for that dress？你为那条连衣裙付了多少钱？
He helped me in trouble，and I must pay him back.他在我困难时帮助了我，我必须 报答他。
【典型例题】
After years of hard work，his efforts finally when he won the first prize.
A. paid off B. paid back
C. paid out D. paid for
【答案】 A
【解析】 句意：经过多年的努力，当他赢得一等奖时，他的努力终于得到了回 报。paid off意为“得到回报，取得成功”；paid back意为“偿还（借款），报 复”；paid out意为“付钱，发放”；paid for意为“为……付款”。
【现学现练】
（1）I had to pay 500 yuan the new bicycle.
A. up B. for C. off D. back
【解析】句意：我不得不支付500元购买这辆新自行车。pay up意为“全部付 清”；pay off意为“得到回报，取得成功”；pay back意为“偿还（借款），报 复”。pay money for sth.为某物付钱。
（2）Don’t worry about the money you lent me；I will you next month.
A. put；off B. pay；back
C. pay；for D. spend；on
B
B
【解析】句意：别担心你借给我的钱；我下个月会偿还。put off意为“推迟”； pay back意为“偿还（借款），报复”；pay for意为“为……付款”； spend...on...意为“在……上花费……”。
10. think highly of高度称赞
【课文再现】
He thought highly of our work and encouraged us to study harder.他高度称赞了我们 的工作，并鼓励我们更加努力学习。
【归纳拓展】
与think相关的短语。
think poorly of评价低，轻视；think of想起，认为；think about考虑；think over 仔 细考虑；think out 想出；think twice三思。如：
What do you think of the food tonight？你认为今晚的食物怎么样？
Think twice before you act.三思而后行。
【典型例题】
Our teacher our project because we do it very creatively.
A. thinks poorly of B. thinks highly of
C. thinks little of D. thinks nothing of
【答案】 B
【解析】 句意：我们的老师高度称赞了我们的项目，因为我们做得很有创意。 thinks poorly of评价低；thinks highly of高度称赞；thinks little of不重视；thinks nothing of认为……无所谓。
【现学现练】
（1）—What do you the movie Zootopia 2？
—It’s wonderful！ I like it very much.
A. think at B. think of
C. think over D. think out
【解析】句意：——你认为《疯狂动物城2》这部电影怎么样？——太棒了！我 非常喜欢它。think at为错误搭配；think of认为，觉得；think over仔细考虑； think out想出。What do you think of...？你认为……怎么样？
B
（2）This is an important decision.You’d better before making your final choice.
A. think it about B. think it of
C. think it over D. think it out
【解析】句意：这是一个重要的决定。你最好在做最终选择之前仔细考虑一下。 think it about和think it of均为错误搭配，正确结构应为think about it和think of it；think it over意为“仔细考虑它”；think it out意为“想出它”。
C
11. take...seriously认真对待……
【课文再现】
All of us took our job seriously and tried our best to do it well.我们所有人都认真对 待我们的工作，并尽我们最大的努力把它做好。
【归纳拓展】
（1）同义短语：be serious about。如：
Don’t be serious about it.别太认真了。
（2）与take相关的其他常见短语。
take...as...把……看成……；take...for...把……错认为……；take it easy放轻 松，别着急。如：
She took his patience as a sign of weakness.她把他的耐心看成软弱的表现。
People always take me for my twin sister.人们总把我错认为我的双胞胎姐姐/妹妹。
【典型例题】
We should take our English study ，because it is very important for our future.
A. serious B. seriously
C. careful D. carefulness
【答案】 B
【解析】 句意：我们应该认真对待英语学习，因为它对我们的未来非常重要。 take...seriously认真对待……。
【现学现练】
（1）Don’t this game.It’s just for fun.
A. be serious about B. take serious
C. take seriously D. be seriously about
【解析】句意：别太认真对待这个游戏。它只是为了娱乐。be serious about意为 “认真对待……”。
（2）Many students take their teacher a good friend because she is so kind and helpful.
A. for B. as C. on D. in
A
B
【解析】句意：许多学生把他们的老师看作好朋友，因为她非常善良且乐于助 人。take...for...把……错认为……；take...as...把……看作……；take on承 担，雇用；take in吸收，理解。
12. keep in touch with...与……保持联系
【课文再现】
I hope I can return to the office one day and I will definitely keep in touch with everybody I met there.我希望有一天我能回到办公室，我一定会和我在那里遇到 的每个人保持联系。
【归纳拓展】
（1）touch v.触摸，感动；n.触感，触摸。如：
This film touched me very much.这部电影让我很感动。
（2）与touch相关的短语。
get in touch with...与……取得联系；lose touch with...与……失去联系；in/out of touch with...与……保持/失去联系。如：
They lost touch after their moving to different places.他们搬到不同的地方之后就断 了联系。
【典型例题】
Although he moved to another city，we still touch with each other through WeChat.
A. are out of B. get C. keep in D. lose
【答案】 C
【解析】 句意：虽然他搬到了另一座城市，但我们仍然通过微信保持联系。be out of touch with与……失去联系；get touch with是错误搭配，应在get后面加 in；keep in touch with与……保持联系；lose touch with与……失去联系。
【现学现练】
（1）If you want to know more about the job，you should touch with the company.
A. have got in B. get in
C. lose in D. have kept
【解析】句意：如果你想了解更多关于这份工作的信息，你应该与那家公司取得 联系。should have done强调本应该做某事，而实际来做；get in touch with意为 “与……取得联系”；lose in touch with搭配错误，应为lose touch with（与…… 失去联系）。
（2）The sad story about the little boy all the students in the class.
A. touched B. damaged C. cried D. kept
B
A
【解析】句意：关于那个小男孩的悲伤故事感动了班上所有的学生。touch感动 （常指情感上的触动）；damage损坏；cry哭（不及物动词）；keep保持。
精 讲 三 句 型
13. During his internship he showed great passion for what he was doing，made efforts to improve his professional skills，cooperated closely with his colleagues，and proved to be a good team player.在实习期间，他对所从事的工作表现出了极大的 热情，努力提高自己的专业技能，与同事密切合作，证明了自己是一个良好的团 队合作者。
【归纳拓展】
（1）在本句中，showed，made，cooperated和proved四个动词为并列谓语，当并 列连词连接三个及其以上的谓语动词时，并列连词放在最后两个谓语动词之间， 且谓语动词之间用“，”连接，时态保持一致。
（2）show great passion for...对……表现出极大的热情。make efforts to do sth.努 力做某事。prove意为“证明，检验”；prove to be证明是。如：
The thief entered the room，opened the boxes and finally stole a lot of jewels.这个小 偷进入房间，打开箱子，最后偷走了很多珠宝。
【典型例题】
In English classes，he usually the text，answers questions， takes notes carefully.
A. reads；and B. reads；or
C. read；and D. reading；but
【答案】 A
【解析】 句意：在英语课上，他通常朗读课文，回答问题，并且认真做笔记。 第一个空，主语he为第三人称单数，时态是一般现在时，谓语动词用reads。第 二个空，并列谓语的连接规则：三个动词reads，answers，takes之间用逗号连 接，并列连词and放在最后两个谓语动词之间。
【现学现练】
（1）He to improve his English by practicing every day.
A. makes efforts B. make effort
C. making efforts D. have made effort
【解析】句意：他通过每天练习来努力提高他的英语（水平）。make efforts to do sth.努力做某事。句中时间状语为every day，句子时态要用一般现在时。主 语是He，谓语动词用第三人称单数形式。
（2）Through hard work，the young man to be an excellent engineer.
A. prove B. was proved
C. proved D. proving
【解析】句意：通过努力工作，这个年轻人证明自己是一名优秀的工程师。 prove to be意为“证明是”；主语是第三人称单数，谓语动词不能用原形， proved符合题意。
A
C
14. At first，I took it as a simple job，but soon I realized that，to be a qualified receptionist，I must know well of the company and always be ready to answer questions.一开始，我认为这是一份简单的工作，但我很快意识到要成为一名合 格的接待员，我必须充分了解公司，并时刻准备着回答问题。
【归纳拓展】
本句中，but连接并列句，类似的连接词还有and，so，or等；that引导宾语 从句；当that引导宾语从句时，其一般情况下可省略；to be a qualified receptionist为动词不定式结构作目的状语；know of/about了解；be ready to do sth.准备做某事。如：
I bought him a present and he likes it very much.我给他买了一份礼物，他 非常喜欢它。
I realized that I had made a serious mistake.我意识到我犯了一个严重的错误。
【典型例题】
（2026年安徽省对口升学考试真题）Maybe we don’t know the people who built the city， their wisdom is still in the bricks of the walls.
A. or B. since C. if D. but
【答案】 D
【解析】 句意：也许我们不认识建造这座城市的人，但是他们的智慧依然留在 墙壁的砖块里。or或者，否则；since自从，既然；if如果，是否；but但是。根据 句意可知，前后句之间是转折关系，应该用but连接。
【现学现练】
（1）I want to go to the park， I have to finish my homework first.
A. and B. but C. so D. or
【解析】句意：我想去公园，但是我得先完成我的家庭作业。and表示顺承或并 列；but表示转折，连接前后两个意思相反或形成对比的分句；so表示因果关 系，译为“因此，所以”；or可表示选择关系，译为“或者”，也可表示“否 则”。根据句意可知，此处表示转折，应用but。
（2）She is ready the English speech contest next week.
A. at joining B. join C. to join D. to joining
【解析】句意：她准备好参加下周的英语演讲比赛了。be ready to do sth.意为 “准备好做某事”，其中to后接动词原形。
B
C
15. When I got familiar with these tasks，I moved on to the After－sales Service Department where I spent the following two weeks sitting in front of a computer to deal with emails complaining about our products.当我熟悉 了这些工作后，我转到售后服务部。在那里，我花了两个星期的时间坐在电 脑前处理投诉我们产品的电子邮件。
【归纳拓展】
本句中，where引导定语从句，先行词在定语从句中充当地点状语，可与“介词 ＋which”互换；when引导时间状语从句；非谓语动词短语sitting in front of a computer作状语，complaining about our products作定语；get familiar with 对…… 熟悉；spend...doing/on sth.花……做某事/在某物上；complain about sth.抱怨某 事。如：
When you have finished your homework，you can go out to play.你做完你的家庭作 业后，可以出去玩。
I like to visit places where there are many kinds of delicious foods.我喜欢去有许多种 类的美食的地方游览。
【典型例题】
（2026届安徽省中职“江淮十校”第三次学情监测）Today we climbed up to the top of the hill， we enjoyed a wonderful view of the city.
A. who B. which C. that D. where
【答案】 D
【解析】 句意：今天我们爬到了山顶，我们在那儿欣赏到了这座城市的美景。 空处引导非限制性定语从句，先行词是the top of the hill，表示地点，且在从句 中作地点状语，故应用where引导该从句。
【现学现练】
（1） the bell rings，the students stand up and say goodbye to the teacher.
A. Though B. When C. Until D. Unless
【解析】句意：当铃声响起时，学生们起立并向老师说再见。Though意为“尽 管，虽然”，表示让步；When意为“当……时”，引导时间状语从句，表示某 个时间点发生的动作；Until意为“直到……为止”，表示动作或状态持续到某 个时间点；Unless意为“除非”，表示条件关系。根据句意可知，此处应用 When引导时间状语从句，表示“当铃声响起时”。
（2）Look at the sign “No Smoking” on the wall.
A. said B. to say C. say D. saying
B
D
【解析】句意：看墙上那个写着“禁止吸烟”的标志。saying是现在分词作后置 定语，修饰名词sign，表示主动和进行。
16. Speaking with clients regularly on the phone has helped me bring my communication skills to a new level.定期与客户电话交流已经使我的沟通能力提高 到一个新的水平。
【归纳拓展】
本句中，has helped是现在完成时，表示过去的动作对现在产生的影响；现在完成 时还可表示动作从过去开始，一直延续到现在的状态；Speaking属于动名词作主 语；bring...to...使……达到……，将……带到……。如：
Drinking plenty of water is good for health.多喝水对健康有好处。
I have traveled to many places in China.我已经到中国的许多地方旅行过。
【典型例题】
— you dinner？
—Yes.I ate in the canteen.
A. Do；have B. Will；have
C. Have；had D. Had；had
【答案】 C
【解析】 句意：——你吃过晚餐了吗？——是的。我在食堂吃的。表示过去的 动作对现在产生的影响，时态用现在完成时。
【现学现练】
（1） enough water every day is good for your health.
A. Drink B. Drinking C. Drank D. Drunk
【解析】句意：每天喝足够的水对你的健康有益。Drinking是动名词，可作句子 的主语。
（2）His hard work finally brought his English score a new high.
A. for B. up C. to D. at
【解析】句意：他的努力终于使他的英语成绩达到了一个新的高度。bring sth.for sb.意为“给某人带来某物”；bring up意为“养育，提出”； bring...to...意为“使……达到……，将……带到……”，符合句意；bring at 为错误搭配。
B
C
语法聚焦
Tenses；passive voice（时态；被动语态）
一、时态
（一）一般现在时
1. 一般现在时表示现在发生的经常性或习惯性的动作或存在的状态。
2. 一般现在时的构成。
（1）be动词。
①肯定句：主语＋be（am/is/are）＋其他。如：
He is a boy.他是一个男孩。
②否定句：主语＋be（am/is/are）＋not＋其他。如：
I’m not American.我不是美国人。
③一般疑问句：Be（Am/Is/Are）＋主语＋其他？如：
—Are you in Class One？你在一班吗？
—Yes，I am./No，I’m not.是的，我在。/不，我不在。
④特殊疑问句：疑问词＋be（am/is/are）＋主语＋其他？如：
Where are you from？你来自哪里？
（2）行为动词。
当主语是第一人称、第二人称或第三人称复数时，谓语动词用原形，助动词用 do；当主语是第三人称单数时，谓语动词用单数形式，助动词用does。
①肯定句：主语＋动词原形/动词单数形式＋其他。如：
He always studies hard.他总是努力学习。
②否定句：主语＋don’t/doesn’t＋动词原形＋其他。如：
She doesn’t like running.她不喜欢跑步。
③一般疑问句：Do/Does＋主语＋动词原形＋其他？如：
—Do you have many friends？你有很多朋友吗？
—Yes，I do./No，I don’t.是的，我有。/不，我没有。
④特殊疑问句：特殊疑问词＋do/does＋主语＋动词原形＋其他？如：
What do you do？你是做什么工作的？
（3）行为动词第三人称单数的变化规则。
①通常在动词后加－s，如want→wants，come→comes。
②以s，x，ch，sh以及o结尾的动词后加－es，如wash→washes，go→goes。
③以辅音字母加－y结尾的动词，变y为i，再加－es，如carry→carries， study→studies。
④不规则变化：have→has。
3. 一般现在时的用法。
（1）表示经常性或习惯性的动作。常用的时间状语有often，usually， sometimes，always，every day等。如：
He often plays basketball after school.他经常在放学后打篮球。
（2）表示现在存在的状态或情况。如：
I live in Hefei.我住在合肥。
（3）表示客观事实、真理或自然现象。如：
There are 12 months in a year.一年有12个月。
（4）表示比较固定的，按规定或时刻表预计要发生的动作，但仅限于begin， start，come，go，arrive，leave，stop，end，finish，return，open，close，take， start等少数非延续性动词。如：
The plane takes off at 9：00.飞机在9点起飞。
（5）在if，when，as soon as，unless，until，before，once等引导的时间或条件状 语从句中，从句时态用一般现在时代替一般将来时。如：
If it doesn’t rain tomorrow，we’ll have a picnic.如果明天不下雨，我们将 会进行野餐。
（二）一般过去时
1. 一般过去时表示过去某一时间内发生的动作或存在的状态，也表示过去发生的 经常性或习惯性的动作，常常与表示过去的时间状语连用。
2. 一般过去时的构成。
（1）be动词。
①肯定句：主语＋be（was/were）＋其他。如：
I was born in 2005.我出生于2005年。
②否定句：主语＋be（was/were）＋not＋其他。如：
He wasn’t fine last week.上周他不舒服。
③一般疑问句：Was/Were＋主语＋其他？如：
—Were you in Hefei last month？上个月你在合肥吗？
—Yes，I was./No，I wasn’t.是的，我在。/不，我不在。
④特殊疑问句：特殊疑问词＋be（was/were）＋主语＋其他？如：
Where were they the day before yesterday？前天他们在哪儿？
（2）行为动词。
①肯定句：主语＋动词过去式＋其他。如：
I went for an outing last weekend.上个周末我去郊游了。
②否定句：主语＋didn’t＋动词原形＋其他。如：
He didn’t finish his homework yesterday.昨天他没有完成作业。
③一般疑问句：Did＋主语＋动词原形＋其他？如：
—Did you go to bed early last night？昨晚你睡得早吗？
—Yes，I did./No，I didn’t.是的，我睡得早。/不，我睡得不早。
④特殊疑问句：特殊疑问词＋did＋主语＋动词原形＋其他？如：
Where did you have a meeting last Wednesday？你们上周三在哪儿召开会议？
3. 一般过去时的用法。
（1）表示过去某个特定时间发生的动作或存在的状态，常用的时间状语有 yesterday，last week，three days ago，in 2000等。如：
I was a student three years ago.三年前我是个学生。
（2）表示过去经常性或习惯性的动作，常用的时间状语有often，always，once a week等。如：
He often went fishing last year.去年他经常去钓鱼。
（3）表示与现在情况相反的虚拟语气。虚拟语气表示假设，不表示客观存在的 事实，一般用谓语动词的特殊形式来表示。表示与现在事实相反的情况，时态常 用一般过去时。如：
I wish I had a lot of money.我希望我有很多钱。（实际上“我”现在没有钱）
If I were you，I would choose a cheaper house.如果我是你，我会选择一所较便宜 的房屋。（实际上“我”不是你，且在虚拟语气中，be动词过去式一般都用 were）
（三）一般将来时
1. 一般将来时表示将来某个时间要发生的动作或存在的状态，也表示将来发生的 经常性或习惯性的动作或存在的状态，常常与表示将来的时间状语连用，如 tomorrow，the day after tomorrow，next week，in the future，in 2030等。
2. 一般将来时的构成和运用。
（1）will（用于所有人称）/shall（肯定句中用于第二人称、第三人称）＋be/动 词原形。主要有以下几种情况：
①表示主观看法。如：
I think the world will be better.我认为世界会变得更好。
②表示临场作出的决定。如：
Don’t worry.I’ll help you.不要担心。我会帮助你。
③用于条件状语从句或时间状语从句的复合句中，从句用一般现在时，主句用一 般将来时，即“will＋动词原形”。如：
If it doesn’t rain tomorrow，I will go camping.如果明天不下雨，我会去野营。
④用于一般疑问句中表示征求对方的意见或客气的邀请对方。如：
Shall we go to the movies together？我们一起去看电影，好吗？
Will you help me learn English？你愿意帮助我学英语吗？
（2）be going to＋be/动词原形。
①表示近期打算或事先考虑过将要发生的动作。如：
We are going to have a party next weekend.我们下个周末打算举行一次聚会。
②表示已有迹象表明会发生的动作。如：
Look at the dark clouds；it’s going to rain.看着乌云，天要下雨了。
（3）用现在进行时（be doing）的形式表示即将要发生的动作，可用于go， come，leave，arrive，start，begin等表示位置移动的非延续性动词。如：
He is coming tomorrow.他明天要来了。
（四）现在进行时
1. 现在进行时表示现在或现阶段正在进行的动作或存在的状态，常用的时间状语 有now，right now，at the moment，at this time，look，listen，these days等。
2. 现在进行时的构成。
现在进行时的基本结构：be（am/is/are）＋doing。
（1）肯定句：主语＋be（am/is/are）＋doing＋其他。如：
I’m doing my homework now.我现在正在做作业。
（2）否定句：主语＋be（am/is/are）＋not＋doing＋其他。如：
My mother is not washing the dishes.我妈妈没有在洗碗。
（3）一般疑问句：be（am/is/are）＋主语＋doing＋其他？如：
Are you waiting for the bus at the stop？你在车站等公交车吗？
（4）特殊疑问句：特殊疑问词＋be（am/is/are）＋主语＋doing＋其他？如：
What are they doing on the playground？他们在操场上干什么？
3. 现在进行时的基本用法。
（1）表示说话时正在进行的动作。如：
Look！The boys are playing on the playground.看！男孩们正在操场上玩耍。
（2）表示现阶段正在进行的动作。如：
I’m learning how to play chess these days.这些天我在学习如何下国际象棋。
（3）表示当前的动向和状况。如：
Nowadays，online shopping is becoming more and more popular.如今，网上购物变 得越来越受欢迎。
（4）表示不断重复的动作，常与always连用，且带有感情上的喜恶。如：
He is always throwing rubbish.他总是扔垃圾。
（5）表示按计划或安排马上要发生的动作，可用于go，come，leave，arrive， start，begin等表示位置移动的非延续性动词。如：
They are leaving for Europe next month.他们下个月要前往欧洲。
（五）过去进行时
1. 过去进行时表示过去某一时刻或某段时间内正在进行的动作或存在的状态，常 与表示过去的时间状语连用，如at that moment，at that time，last night，at nine yesterday morning等。
2. 过去进行时的构成和运用。
用“was/were＋doing”构成，常用于以下几种情况：
（1）表示过去某一时刻正在进行的动作。如：
It was raining heavily at this time yesterday afternoon.昨天下午的这个时候 天在下大雨。
（2）表示过去某段时间内正在进行的动作。如：
They were building a library last year.去年他们在建一座图书馆。
（3）常用于when，while引导的时间状语从句的复合句中。非延续性动词多用于 when引导的时间状语从句中，时态用一般过去时；延续性动词常用于while引导 的时间状语从句中，时态用过去进行时；如果两个延续性动作同时进行，则主从 句时态都用过去进行时。如：
My brother was drawing while my sister was watching TV. 当我的妹妹在看电视的时 候，我的弟弟在画画。
When the accident happened，I was walking on the road.当事故发生时，我正在马 路上行走。
（4）表示过去不断重复的动作，常与always连用，且带有感情上的喜恶。如：
He was always complaining about something.他过去总是怨这怨那。
（六）现在完成时
1. 现在完成时表示过去的某一动作对现在造成的影响或结果；或是从过去某一时 间开始，一直持续到现在的动作或状态。
2. 现在完成时的基本结构：助动词has/have＋过去分词。
（1）肯定句：主语＋has/have＋过去分词＋其他。如：
I’ve lived here for 15 years.我已经住在这儿15年了。
（2）否定句：主语＋has/have＋not＋过去分词＋其他。如：
He hasn’t had breakfast yet.他还没有吃早餐。
（3）一般疑问句：Has/Have＋主语＋过去分词＋其他？如：
—Have you ever been to Beijing？你曾去过北京吗？
—Yes，I have./No，I haven’t.是的，我去过。/不，我没有去过。
（4）特殊疑问句：特殊疑问词＋has/have＋主语＋过去分词＋其他？如：
How many English words have you learned before？你以前学了多少个英语单词？
3. 现在完成时的用法。
（1）表示过去的某一动作对现在造成的影响或结果，常用的时间状语有 already，yet，ever，never，just，before，recently，lately等。如：
I haven’t seen him lately.我最近没有看见他。
My mother has already washed the clothes.我的妈妈已经洗过衣服了。
（2）表示动作或状态从过去某一时刻开始，一直延续到现在或可能还要继续下 去，常与时间状语“since＋过去时间点”“for＋时间段”，so far，up to now，in the past few years等连用。另外，这种情况一般只与延续性动词连用，如be， have，work，live，know，study，learn，teach，talk，wait，walk，sleep等；不与 非延续性动词连用，如come，go，borrow，lend，buy，sell，open，close， become，join，die，arrive，leave，start，begin，end，get，lose，marry，stop 等。当非延续性动词与时间段出现在肯定句或疑问句中时，必须将其转化为延续 性动词。如：
错误：The film has started for 10 minutes.
正确：The film has been on for 10 minutes.电影已经开始10分钟了。
非延续性动词 延续性动词 非延续性动词 延续性动词
come/arrive stay/be in die be dead
buy have marry be married
borrow keep open be open
put on wear go out be out
get have leave be away
fall asleep be asleep begin/start be on
get up be up join be in
come back be back finish/end be over
lose be lost close be closed
（3）在现在完成时中，非延续性动词在肯定句中不能和表示一段时间的状语 （如“for＋一时间段”“since＋过去时间点”等）连用，但在否定句中可以。在 现在完成时的否定句中，非延续性动词的否定形式表示动作或状态从过去某个时 间开始，一直持续到现在，并有可能继续下去。其表达的是“未发生”这一持续 的状态。如：
He hasn’t left his hometown for ten years.他已经十年没离开家乡了。
【注意】这里“for ten years”是表示一段时间的状语，与现在完成时的否定形式 hasn’t left连用。
（4）have been to与have gone to的区别：have been to强调某人曾经去过某地，人 已经回来了；have gone to强调某人已经去了某地，现在还没有回来。如：
My father has been to England.我爸爸去过英格兰。（曾经去过，已经回来）
My father has gone to England.我爸爸去英格兰了。（已经去了，还未回来）
（5）现在完成时与一般过去时的区别：现在完成时强调过去发生的动作对现在 产生的影响或结果，与现在有关系，不能与明确的过去时间状语连用；而一般过 去时强调过去某一时间内发生的动作，与现在没有关系，常与明确的过去时间状 语连用。如：
He has learned 3，000 words.他已经学会了3 000个单词。
（6）句型“It is/has been＋一段时间＋since＋过去时间状语”意为“自从……已 经有一段时间了”。如：
It is/has been a year since he went abroad.他出国已经有一年了。
（7）句型“It is the＋序数词＋time that＋现在完成时”意为“这已经是某人 第……次……”，强调到现在为止经历的次数。如：
【注意】that从句的时态应使用现在完成时。句型中的This和It可互换使用，其意 义通常无差别。如：
It is the second time that I have seen this movie.这是我第二次看这部电影。
This is the third time that he has won the award.这是他第三次获得这个奖项。
（七）过去完成时
1. 过去完成时表示过去的某一时间或动作以前已经发生或完成的动作，或者在过 去的某一时刻开始一直延续到过去另一时间的动作或状态。
2. 过去完成时的基本结构：had＋过去分词；否定结构：hadn’t＋过去分词。
3. 过去完成时的用法。
（1）表示在过去某一时刻或动作以前发生或完成的动作，即过去的过去，常用 的时间状语有by，before，when等引出的介词短语或状语从句。如：
When I got to the railway station，the train had already left.当我到达火车站的时 候，火车已经开走了。
（2）表示动作从过去某一时刻开始，一直延续到过去另一时间的动作或状态， 这种情况只与延续性动词连用，不可与非延续性动词连用。如：
Before he went to middle school，his family had lived in the countryside.在他进入中 学之前，他家住在农村。
（3）常用于主句是过去时态的宾语从句或定语从句中。如：
He said he had already known the news.他说他已经知道这个消息了。
（4）用于表示过去未曾实现的想法、希望、打算或意图等，常与动词think， want，hope，plan，intend，mean，expect等连用。如：
They had wanted to help，but they didn’t arrive in time.他们本来打算去帮忙，但是 没有及时赶到那里。
（5）用于与过去事实情况相反的虚拟语气中。虚拟语气表示假想，不表示客观 存在的事实，一般用谓语动词的特殊形式来表示。表示与过去事实相反的情况， 时态常用过去完成时。如：
I wish I had left there last night.我希望我昨晚离开那儿。（实际上昨晚没 有离开那儿）
二、被动语态
语态是一种动词的形式，用来说明主语与谓语动词之间的关系，英语的语态 有主动语态和被动语态两种，主动语态表示主语是动作的执行者，而被动语态则 表示主语是动作的承受者。
1. 主动语态与被动语态的转换。
（1）主动语态：主语（动作的执行者）＋谓语动词＋宾语（动作的承受者）。
被动语态：主语（动作的承受者）＋be＋过去分词（＋by＋动作的执行 者）。 如：
Many people speak English.→English is spoken by many people.许多人说英语。
（2）含有双宾语的主动语态变为被动语态，常见接双宾语的动词有give，pass， lend，show，teach，hand，send，offer，tell，bring，buy，get，make等。
主动语态：主语（动作的执行者）＋谓语动词＋间接宾语（通常指人）＋直接宾 语（通常指物）。如：
He gave me a book .他给了我一本书。
主语 谓语 间接宾语 直接宾语
①被动语态：人（间接宾语）＋be＋过去分词＋物（＋by＋动作的执行者）。
【注意】将间接宾语变为主语。
方法：把原句中的间接宾语提前作为被动语态的主语，直接宾语保留在原处。此 时，谓语动词的被动形式要与新的主语保持一致。
→ I was given a book （by him）.我被（他）给了一本书。
间接宾语 谓语 直接宾语 动作的执行者
②被动语态：物（直接宾语）＋be＋过去分词＋to/for＋人（＋by＋动作的执行 者）。
【注意】将直接宾语变为主语。
方法：把原句中的直接宾语提前作为被动语态的主语，此时，间接宾语前通常要 加上适当的介词（to/for）。
【拓展】a.常见的其后接“直接宾语＋to＋间接宾语”结构的动词：bring， give，hand，lend，mail，offer，pass，post，return，send，show，take，teach， tell等。
b.常见的其后接“直接宾语＋for＋间接宾语”结构的动词：buy，get，make， cook，choose，select，build，construct，find，search，do，sing，order，fetch， paint，reserve，save，spare等。
→A book was given to me （by him）.一本书被（他）给予了我。
直接宾语 谓语 介词 直接宾语 动作的执行者
→A new dress was bought for me （by my mother）.一件新连衣裙被
（我的妈妈）买给了我。
直接宾语 谓语 介词 直接宾语 动作的执行者
（3）在有些不带to的动词不定式作宾语补足语的句子中，变为被动语态时，要 加上to。常见的后接不带to的动词不定式作宾语补足语的动词有make，have， let，see，hear，feel，watch，notice等。如：
He made me follow his advice.→I was made to follow his advice by him.他强迫我听 从他的建议。
（4）当动作的执行者不宜指出，不知道是谁或者没有必要明确指出时，可不加 by结构。如：
People are required to obey the traffic rules.人们被要求遵守交通规则。
2. 常见时态的谓语动词以及含情态动词的谓语动词的语态和非谓语动词的语态的 基本构成（以及物动词do为例）。
动词属 性 时态/形态 主动语态 被动语态
谓语
动词 一般现在时 do/does am/is/are＋done
一般过去时 did was/were＋done
现在进行时 am/is/are＋doing am/is/are＋being＋done
过去进行时 was/were＋doing was/were＋being＋done
现在完成时 have/has＋done have/has＋been＋done
过去完成时 had＋done had＋been＋done
一般将来时 will/shall＋do will/shall＋be＋done
过去将来时 would＋do would＋be＋done
含有情态动词 情态动词＋do 情态动词＋be＋done
非谓语
动词 动词不定式 to＋do to be＋done
现在分词 doing being＋done
动词属 性 时态/形态 主动语态 被动语态
3. 用主动形式表示被动意义的几种情况。
（1）某些系动词后加形容词，如look，feel，smell，taste，sound等。如：
This song sounds beautiful.这首歌曲听起来很动听。
（2）某些动词后加副词表示事物的性质、特征，如write，wash，sell， read，cut，clean，heat，cook，run，wear，open，close，shut，lock， move，blow等。如：
This pen writes well.这支钢笔很好写。
（3）某些形容词作表语，后加动词不定式结构，如difficult，easy，hard，light， heavy，fit，comfortable，dangerous，interesting，expensive，wonderful，safe， good等。如：
This problem is easy to solve.这个问题很容易解决。
（4）to do结构作后置定语，且不定式与它所修饰的名词（宾语）之间是动宾关 系，当不定式的逻辑主语就是句子的主语时，用主动结构；当不定式的逻辑主语 不是句子的主语或没有逻辑主语时，用被动结构。如：
I have a lot of things to do.我有很多事要做。（“我”来做这些事情，用主 动结构）
Are you going to the meeting to be held （＝which is to be held）this afternoon？ 你 打算去参加今天下午举行的会议吗？（会议是被举行，用被动结构）
（5）在There be句型中，当主语被不定式修饰（不定式作定语）时，不定式既可 用主动结构，也可用被动结构，意义上区别不大。如：
There is a lot of homework to do/to be done.有很多家庭作业要做。
（6）某些动词后用动名词形式表示被动，如 want，need，require，deserve，be worth 等。如：
These children need looking after.这些孩子们需要被照看。
变式练习
单项选择题（从每小题所给的四个选项中，选出一个符合题意的最佳选项填在题 前括号里）
A. waited B. wait
C. are waiting D. were waiting
【解析】句意：当我的父亲回来时，我们正等他吃晚饭。在when引导的时间状 语从句中，从句时态为一般过去时，主句时态应用过去进行时，表示过去某一动 作发生时，另一个动作正在进行。
D
A. has；finished B. had；finished
C. is；finishing D. was；finishing
【解析】句意：她已经完成了家庭作业，所以她现在可以看电视了。句中的 already和结果so she can watch TV now表明完成家庭作业是过去的动作且对现在 产生了影响（可以看电视），因此用现在完成时，其结构为“have/has＋动词的 过去分词”。
A
A. will be protected B. will protect
C. will punish D. will be punished
【解析】句意：无论是谁违背法律都将受到惩罚。根据句意并结合选项可知，空 处表示都将被惩罚，应使用一般将来时的被动语态，其基本结构为“will be＋动 词的过去分词”。
D
A. cleans B. is cleaned
C. will be cleaned D. has cleaned
【解析】句意：如果这条河明天被清理，水就会再次变干净。If引导的条件状语 从句中，主句用一般将来时，从句用一般现在时表示将来，且“河”是“被清 理”，故应用一般现在时的被动语态。
B
A. is felt B. felt C. feels D. is feeling
【解析】句意：你的裙子摸起来很软。我也想买一条。连系动词后加形容词构成 系表结构，用主动形式表示被动意义。
C
学以致用
一、单项选择题（从每小题所给的四个选项中，选出一个符合题意的最佳选项填 在题前括号里）
— I knew you could do it！
A. You’re welcome. B. Good idea.
C. Congratulations！ D. Never mind.
【解析】句意：——我终于在英语演讲比赛中获得了一等奖。——祝贺你。我就 知道你能做到！You’re welcome意为“不客气”，用于回应感谢；Good idea意为 “好主意”，用于赞同提议；Congratulations意为“祝贺你”，是英语中对他人 的成功或成就表达祝贺的常用交际用语；Never mind意为“没关系”，用于表示 安慰或不在意。
C
A. with B. about C. to D. of
【解析】句意：在旅行前你最好熟悉一下目的地。get familiar with... 对……熟悉。
A. pay for B. pay off C. pay back D. pay up
【解析】句意：如果你坚持努力学习，你的辛勤付出将在期末考试中得到回报。 pay for意为“为……付款”；pay off意为“取得成功，得到回报”；pay back意 为“偿还（欠款），报复”；pay up意为“付清欠款”。
A
B
A. planted B. are planted
C. will be planted D. have planted
【解析】句意：如果在我们城市栽种更多树木和花卉，我们的城市会变得更美 丽。根据句意可知，花卉和树木应该是被栽种，空处应用被动语态。在if引导的 条件状语从句中，句子时态遵循“主将从现”的原则，即主句用一般将来时，从 句用一般现在时表示将来。空处应用一般现在时的被动语态。
B
A. needed B. need
C. be needed D. are needed
【解析】句意：——据说未来的工作可能不需要人类。——我不这样认为。正是 人类设计和控制机器人。从句主语humans和动词need之间是被动关系，故用被 动语态。空前有情态动词may，含情态动词的被动语态的基本结构为“情态动词 ＋be＋动词的过去分词”。
C
二、阅读理解（根据短文内容，从每小题所给的四个选项中，选出一个符合题意 的最佳选项填在题前括号里）
Ma Jilin is 78 years old.He lives in Deqing County，50 kilometers from Hangzhou.He is a skilled bamboo weaver（编织者）.He carefully studied the QR code and made one with bamboo.Scan the bamboo QR code，and you can join the online torch relay（火炬传递） of the Asian Games.
The first QR code didn’t work well，Ma said，so he had to make another one.He said that the bamboo strips can’t be too thick or too thin，and they must be very neat.
“We must do something for the Asian Games，” Ma said.
Ma Jilin comes from a family of bamboo weavers.Ma’s grandfather once opened a shop in the town，making bamboo baskets，farming tools，and other products.He was known for his quality products.
After Ma Jilin retired from the factory，he dedicated himself to studying bamboo weaving and created many new and unique woven bamboo products.
“Bamboo weaving is an important part of our cultural heritage（文化遗 产），” Ma said.“We must prevent this traditional skill from disappearing.”
A. A bamboo basket. B. A bamboo torch.
C. A bamboo farming tool. D. A bamboo QR code.
【解析】根据第一段中“He carefully studied the QR code and made one with bamboo.Scan the bamboo QR code，and you can join the online torch relay of the Asian Games.”可知，马吉林为亚运会制作的特别作品是竹编二维码。
D
A. Because he wanted to make it more beautiful.
B. Because the first one didn’t work well.
C. Because the first one was stolen.
D. Because he wanted to practice more.
【解析】根据第二段中“The first QR code didn’t work well，Ma said，so he had to make another one.” 可知，第一个竹编二维码不太好用，所以马吉林不 得不重新做一个。
B
A. They must be very colorful.
B. They can’t be too thick or too thin，and they must be very neat.
C. They must be very long.
D. They must be from a special kind of bamboo.
【解析】根据第二段中“He said that the bamboo strips can’t be too thick or too thin，and they must be very neat.”可知，B项是此句的直接转述。
B
A. He thinks it’s just a hobby for old people.
B. He sees it as an outdated（过时的） skill with no future.
C. He values it greatly and wants to preserve this tradition.
D. He mainly does it to make money after retirement.
【解析】文章倒数第二段提到马吉林退休后潜心研究竹编，并制作了许多新产 品。最后一段表明他将竹编视为重要的文化遗产，并积极致力于保护和传承竹编 艺术，而非仅仅将竹编视为老年人的爱好、过时的技艺或谋生手段。
C
A. A science textbook about technology.
B. A sports magazine about athletes.
C. A news report on culture and local events.
D. A history book about ancient crafts.
【解析】文章融合了多个主题：一名传统手工艺人（文化元素），他为亚运会 （体育赛事）制作的创新作品，以及他的个人故事和传承理念，这符合一篇新闻 报道（本地人物报道）的特征。因此文章最有可能出自一篇“关于文化和本地事 件的新闻报道”。
C
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