《古代希腊民主政治》教学设计
教学目标
知识与能力:学生通过课前观看北京数字学校教育频道历史必修一第5课教学视频课程、预习历史必修一第5课古代希腊民主政治教科书和配套地图册,简单了解希腊多山环海、岛屿众多的自然地理环境,初步理解在此基础上产生的希腊城邦具有小国寡民、独立自主的特点,认识西方民主政治产生的历史条件;通过预习笔记简单归纳雅典民主政治的主要内容,学生通过提问寻找答案,提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力;教师通收集整理问题进行史料教学,提高阅读、提取信息的能力。
过程与方法:通过课前观看歌华有线电视中教育频道北京数字学校高中历史必修一第5课《古代希腊民主政治》,配合记笔记初步了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明中民主政治的产生重要影响;通过学生个人提问和小组提问——讨论——解答相结合的方式从不同角度大概认识雅典民主政治产生的历史条件,简单归纳雅典民主政治的主要内容,知道雅典民主制的确立过程;教师通过检查学生笔记和收集学生问题,经过整理分析学生问题,针对教学重点结合学生难点给予史料,帮助学生理解特定时空下雅典民主政治及其运作方式,分析雅典民主制的基本特点,认识雅典民主政治对人类文明发展的重要意义以及局限。
情感态度价值观:通过课前预习和提问感受自主学习,通过翻转课堂的讨论感受主动寻找问题答案的学习过程;体会地理环境对古代希腊民主政治形成的影响;感受雅典民主政治的辉煌及对后世产生的影响;通过学习第一单元古代中国的政治制度和古代雅典民主制度认识人类社会发展的多样性,理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统,汲取人类创造的优秀文明成果,进一步形成开放的世界意识。
教学重难点
重点:自主学习雅典民主政治形成的历史条件,知道雅典民主政治确立的过程,并对其进行评价。
难点:回到古希腊的时空下理解雅典民主政治的意义,对其不足给予历史时空下的理解。
教学过程
【导入】一、利用材料导出学习问题
通过材料知道人们今天耳熟能详的名词民主来源于古希腊,导入本课学习。
谈到“民主”(Democracy),政治学家们追根溯源,总是从希腊语中发现它的最初表达形式。的确,正是在城邦的背景下,希腊人赋予“民主”概念最原始的内涵。公元前数百年间曾繁盛于地中海沿岸的那些希腊城邦是十分独特的国家形式。构成西方政治文化传统的最基本的一些要素,就是在城邦的摇篮中孕育形成的。 --丛日云《西方政治文化传统》
今天我们共同回看民主的源头。
学生归纳材料的核心观点:民主源于希腊城邦。
学生在总结核心观点之时明确问题,为什么民主源于希腊城邦,从教学目标角度有以下的预期:学生对希腊产生民主十分好奇,为分析理解雅典民主的条件埋下伏笔。
【讲授】二、利用地图直观理解古希腊，利用材料深层理解古希腊。
通过阅读必修一历史地图册第9页古代希腊城邦地图直观(或教师课件中的古希腊地图)感受古希腊多山环海、岛屿众多的自然地理环境,初步理解在此基础上产生的希腊城邦具有小国寡民、独立自主的特点,认识西方民主政治产生的历史条件。通过古代希腊民主政治背景的学习,加深学生对历史的地理范围即历史空间概念的认识。
出示地图和材料:
[迈锡尼的贸易] 希腊位于地中海东部的巴尔干半岛,东临爱琴海,海岸线曲折,天然良港众多,海岛星罗棋布,海岸线曲折,天然良港众多,海岛星罗棋布,航海和海外贸易的条件得天独厚。希腊半岛没有肥沃的大河流域和广阔平原,纵横的山岭和交错的河流,把希腊人分割在彼此相对孤立的山谷里和海岛上。 ——人教版《历史 必修一》
典型的希腊城邦,是一种领土有限的小型农业公社,从位于中心区的市场和要塞步行到边境,大约只有半天的路程。这种公社在经济上基本自给自足,它与外界维持着最低限度的贸易,其内部政府机构也很简单。最初,公共职务是不付报酬的,政治权力因此而被较为富有的土地所有者把持。
——《人类与大地母亲》
“公民”(Citizen)这个概念就形成于城邦政治结构之中,其原意为“属于城邦的人”。
--丛日云《西方政治文化传统
学生通过观察地图,直观感受古希腊地理环境,通过史料阅读分析加深对古希腊民主产生的历史条件的理解。知道环海多岛、多山下产生的城邦,理解城邦具有小国寡民、独立自主的特点,知道并理解在如此地理和政治环境中民主主体公民的概念。
【活动】三、通过表格和材料学习和理解雅典民主政治确立过程
主体通过归纳总结梭伦、克里斯提尼、伯利克里三个改革内容和贡献的表格对雅典民主政治确立过程进行叙述,通过补充材料对内容进行深层解读,利用三段材料分别对三个改革的贡献进行补充,使得学生形成清晰的知识框架,对历史概念有更深更明确的认识。
表格一
梭伦改革
内容
1.废初债务奴隶制
2.按财产多寡划分公民等级
3.公民大会为最高权力机关(全体公民皆可参加)
4.设立四百人议事会
5.建立公民陪审法庭(以多数人的决议审判)
贡献
1.动摇了氏族贵族的世袭特权
2.保障了公民的民主权利
表格一补充材料:
1.债奴制
贫民本身以及他们的妻子儿女事实上都成为富人的奴隶,他们被称为保护民和六一汉 (因为他们为富人耕田,按此比率纳租,而全国土地都集中在少数人手里),如果他们交不起地租,那么他们自身和他们的子女便要被逮捕,所有借款都用债务人的人身为担保,这样的习惯一直流行到梭伦的时候才改变。这时雅典的政治完全是贵族寡头的统治,在民众眼中,宪法上最残酷最苛虐的部份就是他们的奴隶地位。 ——亚里士多德《雅典政制》。
2.财产等级制
3.梭伦改革的贡献
梭伦采取的的减轻社会痛苦的措施是简单而严厉的。他将债务人失去的全部土地所有权归还债务人,让因负债而沦为奴隶的所有平民都重新获得自由,并永远禁止债务奴隶制。在政治领域,第一次准许没有财产的平民参加公民大会,不过,公民大会拥有的权力仍旧很有限。另外,还规定富裕商人可以担任执政官;还设立新的、更受欢迎的陪审法庭来削弱贵族最高法院的权力。总之,梭伦的贡献在于,在组长上为以后建立著名的雅典民主奠定了基础。
——斯塔夫里阿诺斯 《全球通史》104页
4.梭伦改革的特点——中庸(折中)
我所给予人民的适可而止, 他们的荣誉不减损,也不加多; 即使是那些有势有财之人, 也一样, 我不使他们遭受不当的损失, 我拿着一只大盾,保护两方, 不让任何一方不公正地占居优势。 --梭伦
5.方法指导
梭伦改革
核心问题:贵族与平民之间矛盾
改革特点:折中,兼顾多方利益
改革影响:为民主政治奠定基础
方法指导——对于每个改革要进行追问
为什么改(需要解决的核心问题)
怎么样改(改革的策略与特点)
有何影响(功在当代,惠及后世)
表格二
克里斯提尼改革
内容
1.地域部落取代血缘部落
2.设立五百人议事会
3.成立十将军委员会(10个部落推选)
4.扩大公民大会的权力
5.陶片放逐法(对威胁民主和城邦安全的独裁者进行放逐)
贡献
1.铲除了氏族贵族的政治特权
2.扩大了公民参政权
表格二补充材料
1.陶片放逐法 P24页历史纵横内容
2.克里斯提尼改革贡献
克里斯提尼取消了原有的部落,建立了十个实际上是按地区划分而不是基于氏族血缘关系的新部落。这一改革大大削弱了贵族的政治权力。克里斯提尼还建立五百人会议,所有年满30岁的男性公民都有资格当代表;五百人会议除了公民会议准备议案外,还握有最高的执政权和行政权。由于克里斯提尼的这些改革,到公元前500年,雅典已出现民主政治,而斯巴达还仍是一个组织严密的军事化社会。 ——斯塔夫里阿诺斯 《全球通史》104页
表格三
伯利克里改革
内容
1.扩大公民参政范围(除十将军外一切官职全部向公民开放,执政官用抽签方式产生)
2.扩大五百人议事会职能(分组轮流执政)
3.提高陪审法庭的权力(最高司法和监察机关)
4.发放公民参政津贴(鼓励下层公民参加,低收入公民可以积极参政)
5.发放观剧津贴(鼓励公民接受政治和文化熏陶)
贡献
1.公民权利空前扩大
2.确保平民积极参政
克里斯提尼改革使得雅典民主政治确立,为之后雅典的辉煌灿烂拉开了序幕。雅典的真正辉煌是在伯里克利时期。
表格三补充材料
1.“雅典是希腊的学校”
伯里克利虽然出身贵族,但却是一个热心诚挚的民主主义者;他将权力转移到由全体男性公民组成的公民大会手中。公民大会是处理雅典事务的最高权力机构。它一年召开40次例会,如果需要的话,还召开临时会议;不仅解决一般政策问题,而且还为政府在外交、军事和财政等一切领域的活动做出详细决定。伯里克利还规定大部分公职实行薪给制,使贫民有可能担任公职。另外,他还建立许多由陪审团作最后决定的民众法庭,陪审员由抽签产生,所有公民都可担任。因而,伯里克利完全有理由在他的演说中自豪地宣称:“雅典是希腊的学校”。
——斯塔夫里阿诺斯 《全球通史》106页
2通过以上材料分析影响至今的民主原则,并通过表格分析归纳总结影响至今的民主原则
3. 通过材料分析影响至今的民主原则
五百人会议(克利斯梯尼所创建,以代替梭伦的四百人会议)管理港口、军事设备和其它公共财物,并为议会准备日程。因为每年抽签轮换人选,每人一生任职不得超过两届,所以五百人会议从不可能超越公民大会。10名将军人选由于其职务对能力有特殊要求,不是通过抽签,而是由公民大会选举产生。
雅典曾被恰如其分地形容为一个由业余人员组成的政府。没有专职政府工作人员,没有职业士兵和水兵,没有最高法官,也没有专门的立法人员。政府职责由普通公民履行,此种制度是建立在这样的设想上:一般公民有能力参与城邦事务,能够以爱国之心履行其对城邦
的责任。M.佩里主编《西方文明史》(上)。
4.雅典城邦实行直接民主制度,公民自己而不是通过推选代表来制订法律。在吸收全体成年男性公民参加,每年约集会40次的公民大会上,雅典人就城邦的重大问题进行辩论和投票,如宣战、签约、使用公共基金等。最下层的鞋匠和最富有的贵族同样享有在议会表态,投票和任职的权力。殆至公元前5世纪中叶,议会所表达的人民意愿是至高无上的。——佩里主编《西方文明史》
学生通过补充材料和表格分析影响至今的民主原则,教师做出归纳:公民主权、集体领导、多数人决策、轮流执政(轮番而治)、比例代表制、任期制、公职人员选举产生、投票方式进行重大决策等
课件33张PPT。点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本第5课 古代希腊民主政治 普通高中课程标准实验教科书历史必修一点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本绪论课程标准与重点难点教学目标教材分析与学情分析教学过程点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本教学目标 通过课前观看北京数字学校高中历史必修一第5课《古代希腊民主政治》、耶鲁大学公开课《雅典民主》、收听喜马拉雅听书软件平台罗辑思维《民主小时候》、阅读世界史相关书籍和阅读课本等多种学习渠道，配合记笔记、写观后感和听后感等方式初步了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，知道古希腊城邦雅典是民主政体的发源地，通过课上学生个人提问和小组提问、讨论、解答相结合的方式从不同角度认识雅典民主政治产生的历史条件，归纳雅典民主政治的主要内容，整体把握雅典民主制的确立过程。教师通过整理学生问题，?有目的给予史料帮助学生理解特定时空下雅典民主政治及其运作方式，分析雅典民主制的基本特点，认识雅典民主政治对人类文明发展的重要意义以及局限。对比古代中国的政治制度和古代雅典民主制度认识人类社会发展的多样性，理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统，汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本重点：自主学习雅典民主政治形成的历史条件，知道雅典民主政治确立的过程，并对其进行评价。1.了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对
希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的
历史条件。? 课程标准重点难点2.知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。难点：回到古希腊的时空下理解雅典民主政治的意义，对其不足给予历史时空下的理解。 高一年级学生具备了一些阅读的基本能力，也具有一定的逻辑思维能力，但因为初中基础薄弱，高中学习任务重，所以历史学科投入的精力是极其有限的，但是因为对网络的喜欢使得他们愿意尝试新鲜事物，所以基于以上情况设计本课。即利用网络资源进行前期课前准备，提出问题进教师有目的性的准备课程资料。点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本学情分析教材分析 西方人对古希腊文明怀着无法释怀的感念，奉它们为西方文明之源。在古代希腊，以雅典为代表的奴隶制民主政治保证了公民一定程度的自由，为精神文化的发展提供了广阔的空间，使古代希腊在众多文化领域取得了重大成就。古希腊的民主制度在必修一政治模块中是高中学生认识民主政治的第一课，对了解西方国家以及世界民主政治的理解有着深刻的基础性意义。它是西方民主政治的源泉。? ? ? ? 谈到“民主”(Democracy)，政治学家们追根溯源，总是从希腊语中发现它的最初表达形式。的确，正是在城邦的背景下，希腊人赋予“民主”概念最原始的内涵。公元前数百年间曾繁盛于地中海沿岸的那些希腊城邦是十分独特的国家形式。构成西方政治文化传统的最基本的一些要素，就是在城邦的摇篮中孕育形成的。
--丛日云《西方政治文化传统》 第5课 古代希腊民主政治
一.希腊文明的摇篮——雅典
地理 ——城邦 ——公民
二.雅典民主政治确立的过程
1.梭伦改革——奠基
2.克里斯提尼改革——确立
3.伯利克里改革——顶峰
三.雅典民主制度的评价
濒临海洋、港口众多小国寡民、独立自主 祖籍雅典、成年男性
(不包括奴隶、妇女、外邦人、未成年人) 地理城邦公民 希腊位于地中海东部的巴尔干半岛，东临爱琴海，海岸线曲折，天然良港众多，海岛星罗棋布，海岸线曲折，天然良港众多，海岛星罗棋布，航海和海外贸易的条件得天独厚。希腊半岛没有肥沃的大河流域和广阔平原，纵横的山岭和交错的河流，把希腊人分割在彼此相对孤立的山谷里和海岛上。
——人教版《历史 必修一》 典型的希腊城邦，是一种领土有限的小型农业公社，从位于中心区的市场和要塞步行到边境，大约只有半天的路程。这种公社在经济上基本自给自足，它与外界维持着最低限度的贸易，其内部政府机构也很简单。最初，公共职务是不付报酬的，政治权力因此而被较为富有的土地所有者把持。
——《人类与大地母亲》
“公民”(Citizen)这个概念就形成于城邦政治结构之中，其原意为“属于城邦的人”。
--丛日云《西方政治文化传统》 贫民本身以及他们的妻子儿女事实上都成为富人的奴隶，他们被称为保护民和六一汉 (因为他们为富人耕田，按此比率纳租，而全国土地都集中在少数人手里)，如果他们交不起地租，那么他们自身和他们的子女便要被逮捕，所有借款都用债务人的人身为担保，这样的习惯一直流行到梭伦的时候才改变。
这时雅典的政治完全是贵族寡头的统治，在民众眼中，宪法上最残酷最苛虐的部份就是他们的奴隶地位。
——亚里士多德《雅典政制》。债务奴隶制第四等级第三等级第二等级第一等级应尽的义务享受的权利财产标准等级名称年收入达500麦斗以上年收入300-500麦斗年收入200-300麦斗年收入200麦斗以下可任一切官职可任财政官外的高级官职可任低级官职无权任职，有选举权提供骑兵，自备军械、军装和马匹同上提供重装步兵，自备军械、军装充当轻装步兵和一般水手一麦斗=52.3公斤财产等级制 梭伦采取的的减轻社会痛苦的措施是简单而严厉的。他将债务人失去的全部土地所有权归还债务人，让因负债而沦为奴隶的所有平民都重新获得自由，并永远禁止债务奴隶制。在政治领域，第一次准许没有财产的平民参加公民大会，不过，公民大会拥有的权力仍旧很有限很有限。另外，还规定富裕商人可以担任执政官；还设立新的、更受欢迎的陪审法庭来削弱贵族最高法院的权力。总之，梭伦的贡献在于，在组长上为以后建立著名的雅典民主奠定了基础。
——斯塔夫里阿诺斯 《全球通史》104页我所给予人民的适可而止，
他们的荣誉不减损，也不加多；
即使是那些有势有财之人， 也一样，
我不使他们遭受不当的损失，
我拿着一只大盾，保护两方，
不让任何一方不公正地占居优势。
－－梭伦中庸（折中）——梭伦改革特点
梭伦改革
核心问题：贵族与平民之间矛盾
改革特点：折中，兼顾多方利益
改革影响：为民主政治奠定基础
方法指导——对于每个改革要进行追问
为什么改（需要解决的核心问题）
怎么样改（改革的策略与特点）
有何影响（功在当代，惠及后世）
克里斯提尼取消了原有的部落，建立了十个实际上是按地区划分而不是基于氏族血缘关系的新部落。这一改革大大削弱了贵族的政治权力。克里斯提尼还建立五百人会议，所有年满30岁的男性公民都有资格当代表；五百人会议除了公民会议准备议案外，还握有最高的执政权和行政权。由于克里斯提尼的这些改革，到公元前500年，雅典已出现民主政治，而斯巴达还仍是一个组织严密的军事化社会。
——斯塔夫里阿诺斯 《全球通史》104页 “雅典是希腊的学校”
伯里克利虽然出身贵族，但却是一个热心诚挚的民主主义者；他将权力转移到由全体男性公民组成的公民大会手中。公民大会是处理雅典事务的最高权力机构。它一年召开40次例会，如果需要的话，还召开临时会议；不仅解决一般政策问题，而且还为政府在外交、军事和财政等一切领域的活动做出详细决定。伯里克利还规定大部分公职实行薪给制，使贫民有可能担任公职。另外，他还建立许多由陪审团作最后决定的民众法庭，陪审员由抽签产生，所有公民都可担任。因而，伯里克利完全有理由在他的演说中自豪地宣称：“雅典是希腊的学校”。
——斯塔夫里阿诺斯 《全球通史》106页1、雅典民主制度的雅典民主的主要政权机构思考：影响至今的民主原则是什么 五百人会议(克利斯梯尼所创建，以代替梭伦的四百人会议)管理港口、军事设备和其它公共财物，并为议会准备日程。因为每年抽签轮换人选，每人一生任职不得超过两届，所以五百人会议从不可能超越公民大会。10名将军人选由于其职务对能力有特殊要求，不是通过抽签，而是由公民大会选举产生。
雅典曾被恰如其分地形容为一个由业余人员组成的政府。没有专职政府工作人员，没有职业士兵和水兵，没有最高法官，也没有专门的立法人员。政府职责由普通公民履行，此种制度是建立在这样的设想上：一般公民有能力参与城邦事务，能够以爱国之心履行其对城邦
的责任。
M.佩里主编《西方文明史》（上）。
思考：影响至今的民主原则是什么 雅典城邦实行直接民主制度，公民自己而不是通过推选代表来制订法律。在吸收全体成年男性公民参加，每年约集会40次的公民大会上，雅典人就城邦的重大问题进行辩论和投票，如宣战、签约、使用公共基金等。最下层的鞋匠和最富有的贵族同样享有在议会表态，投票和任职的权力。殆至公元前5世纪中叶，议会所表达的
人民意愿是至高无上的。——佩里主编《西方文明史》思考：影响至今的民主原则是什么影响至今的民主原则：集体领导、多数人决策、轮流执政、公职人员选举产生、投票方式进行重大决策等民主原则影响至今的民主原则：
公民主权
集体领导
多数人决策
轮流执政（轮番而治）
比例代表制
任期制
公职人员选举产生
投票方式进行重大决策
点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本 雅典
民主梭伦改革奠基
(前6C初)克利斯提尼改革确立
(前6C末)伯里克利改革顶峰
(前5C）●男性公民的民主，排除女性、外邦人、奴隶●小国寡民的产物
●直接民主的泛滥，政治腐败，社会动荡——容易导致少数人的暴政少数人的民主运行中的问题局限性雅典民主制评价积
极
性●促成了雅典精神文化领域的辉煌成就
●奠定了西方民主政治的基础（法制基础上的差额选举制、任期制、议会制） 希腊的文学和艺术成就非凡，假如没有一无牵绊的自由，假如没有身为公民的自尊，这些成就便很难达到。几个条件叠加在一起，一个是自尊自重的心灵，一个是强烈的成就动机，再有一个是有生活的保障、充裕的时间，才有这一大群人物，可以投入创造文明的事业。
——《许倬云说历史—中西文明的对照》
评价古典希腊，不应看它哪些没做到，而应看它做了什么。如果这条标准可以确立，那么古典希腊的贡献及其历史意义也就机器明显而突出。自由探究的精神，民主政体的理论和实践，多种形式的艺术、文学和哲学思想，对个人自由和个人责任心的强调——所有这些构成了古典希腊留给人类的光辉遗产。
——斯塔夫里阿诺斯 《全球通史》
古典希腊文明到了泛希腊文化时代，便真正成为地中海地区人类文明的综合体，吸收了两河流域、埃及的成分，经过亚历山大帝国的传承，转交给后来更为强大的罗马帝国。西方历史上的希腊、罗马时代，成为欧洲文明真正的开始。希腊文化的影响直接到达了中亚，再经过中亚，远达印度和中国。
——《许倬云说历史——中西文明的对照》页我们必须承认，希腊文明确实为世界人类文明作出了非常可贵的贡献，他们的戏剧、史诗、艺术以及工艺都值得称道，尤其是在逻辑思维和哲学方面，有苏格拉底、柏拉图、亚里士多德这一串光辉的人名。如果没有他们，人类的文明不可能有今天的成就。能够做到这些，当然也是因为他们有强烈的成就动机，无可讳言，由于城邦的政治制度，这些身为公民的希腊人实际上并不需要劳作，他们有充足的时间作理性的思考和感 性的尝试。在其他不同的经济制度下，比如中国的农耕社会，就不会有如此一大群清闲的统治阶层，整日不必做其他事情，只是发展心智活动。 雅典民主政治的领袖阿里斯泰德以“公正者”而著名，但在公元前四八三年经公民大会投票，遭到放逐。据说在投票之时，一不识字农民递过充作选票的陶片，请身边的阿里斯泰德代为刻上他的名字。阿里斯泰德大奇，问道，你既不认识这位人物，何以有怨于他？农民答曰：一听到他被称为“公正者”，即感厌恶，因此投票放逐他。
陶片放逐法之弊端 苏格拉底以藐视传统宗教、引进新神、败坏青年和反对民主等罪名被控,一个由501人组成的法庭上，以281票对220票被判有罪，以毒酒结束了自己的生命。 公民陪审法庭之弊端探究问题：地理环境对历史发展的影响 古希腊的经济结构、政治结构与制度、文化等方面无不受到希腊地理环境直接或间接的影响，形成了璀璨的古希腊文明。不过，虽然地理环境起到了极为重要的作用，但我们应认识到地理环境对人类社会的影响是可变量，起着增加或减少人类控制自然的力量的作用，而人类社会发展的最根本的推动力是生产力的发展。希腊是建立在较高的生产力基础上的。铁器……也取决于生产力的发展。可见，地理环境对希腊文明的产生和发展虽有极大作用和影响，但并非希腊文明产生、发展的终极原因。 海洋文明与大河文明的比较古代希腊古代中国濒临海洋，港口众多大河流域，适于农耕
民主政治君主专制农业发达工商业相对发达
