课件37张PPT。 德国著名法学家耶林在其著名著作《罗马法的精神》中说：“罗马帝国曾经三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教（天主教），第三次以法律，武力因罗马帝国的灭亡而消失，宗教随着人民思想觉悟的提高、科学的发展而缩小了影响，唯有法律征服世界是最为持久的征服”。这是耶林对罗马法给予的极高评价，今天我们就来学习第6课：第6课
罗马法的起源与发展一、从习惯法到成文法罗马法：公元前6世纪末至公元7世纪，注意两个方面：①时间范围②综合性概念:奴隶制国家时期古罗马制定和实施的全部法律。习惯法:未经政府明确承认而被一般人接受并默认为社会生活中相互关系的行为规则。①未经政府明确承认注意两点：②没有固定的成文形式，具有很大的伸缩性和不确定性局限：
由贵族担任的法官，常常随心所欲地解释法律，保护自己，损害平民利益。 罗莫洛是一个仁慈、善良的贵族，也是罗马一支军队的首领。生前立遗嘱，希望把他一半的财产捐给那些跟随他作战受伤或战死士兵的家人。但罗莫洛死后，他的家人却不履行罗莫洛的遗嘱，受伤或战死士兵的家人因此告上了法庭。案例分析1：请同学们想一想，法官会怎么判呢？ 法官会偏袒罗莫洛的家人。因为罗马共和国早期只有习惯法，没有成文法，无形中为法官故意压迫平民，袒护贵族提供了方便。
习惯法的存在，就成了平民与贵族矛盾的一个焦点，当时的罗马要想办法来处理这个问题！《十二铜表法》标志着罗马成文法的诞生时间：前449年，罗马成文法诞生。
特点：内容广泛、条文明晰。
进步性：审判量刑皆有法可依，平民
利益得到保护。
局限性：保留了一些较野蛮的习惯法。
第3表： 债全人人可将无力偿还的债务人，交付法庭判决，直到将其戴上足枷、手铐、甚至杀死或卖之为奴。
第5表:死者的财产需按其遗嘱进行处理。
第8表：凡故意伤人肢体而又未能取得调解时，则伤人者也需受到同样的伤害。不过，如有人打断自由人的头骨，他必须偿付300阿司罚金；如果被打折骨头的是奴隶，罚金可减半。
第11表：禁止贵族与平民通婚。
——摘编自《十二铜表法》
请回答：
(1)材料是否体现了“法律面前人人平等”的原则?有关奴隶的规定说明了什么?
(2)你认为材料的规定是否维护了平民的利益?结合材料的内容说明理由。
(3)结合材料和所学知识，评价《十二铜表法》的历史意义。 提示：
(1)不能体现“人人平等”，因为贵族、平民和奴隶处于不同的地位。残酷的债务奴隶制和不平等的权利说明法典维护奴隶制度，体现的是奴隶主统治阶级的利益。
(2)材料并不维护平民的利益；残酷的债务奴隶制对平民非常不利，禁止平民与贵族通婚的规定体现了贵族的特权和对平民阶层的限制和压迫。
(3)《十二铜表法》内容广泛，它维护的是贵族的利益，但还是在一定程度上限制了贵族特权，保护了平民的利益，因为贵族不能再像过去那样随意解释习惯法来损害平民的利益了。这项法律是罗马法的渊源，虽经多次修订，始终是罗马的基本法。 根据《十二铜表法》第五表：
死者的财产需按其遗嘱进行处理。
罗莫洛一半的财产将捐给那些跟随他作战受伤或战死士兵的家人。如果还是上一个案例，根据《十二铜表法》，法官会怎么判呢？案例分析2：公民法 适用范围仅限于罗马公民，用来调整罗马公民之间的关系的罗马法律，被称为公民法 范围 罗马公民 局限性 狭隘性 公元前三世纪早期，统一了意大利半岛。到三世纪中期，建立了第一个海外行省－－西西里 屋大维
版图扩大后的统治阶级遇到了怎样的麻烦呢？阅读课本，思考：案例3：
古罗马大将凯撒进兵埃及，与美丽的埃及女王克丽奥一见钟情，两人还有了一个私生子。当凯撒归国执政后（前49年），克丽奥携儿子赴罗马与凯撒相会，并向罗马法庭为自己和儿子申请罗马籍。
请问法官会判给克丽奥和她的儿子享有罗马籍吗？为什么？这种现象怎么解决的？
断案3：
不会判其享有罗马籍。
因为《公民法》限于
罗马公民。
只有发展到万民法
时得以解决二、罗马法的发展与完善
思考：万民法产生的原因是什么？
（1）随着版图扩大，不同民族之间出现新的矛盾
（2）商品经济和贸易的发展，经济活动中出现了许多新问题。
（3）对外战争获得大量奴隶，为了更有效地保护奴隶主的利益，迫切需要完善法律制度。
问题：什么是公民法、万民法？它们的适用范围有何不同？万民法主要调整什么关系？有何规定？用来调整罗马公民之间关系的法律。在古罗马对外扩张的过程中，逐渐形成普遍适用于罗马统治范围内一切自由民的法律仅限于
罗马公民罗马统治范围内一切自由民，是罗马统治范围内的国际法罗马社会政治经济文化的不断发展维护和稳定帝国统治调整财产关系，规定奴隶制和私有财产神圣不可侵犯案例4：这是公元2世纪的一件事：
“卢修斯是亚历山大港的一个平凡的经营航运的小商人，他向放高利贷的大商人加图借贷5000枚金币，并立下了契约半年后归还6000枚金币，可是卢修斯下半年经营不善，无力还钱，为此加图告上法庭要求剥夺卢修斯的家产，并让卢修斯家的二十个奴隶成为他家的奴隶。请问，法官同意加图的要求吗？ 万民法的核心内容之一就是承认财产神圣不可侵犯。其中最重要的就是对债权的规定和解释，制定了解决各类债务纠纷的适用条款，另外奴隶制也是不可侵犯，所以卢修斯家的奴隶只得乖乖地作为一种财富或物品被判定归属于加图家。既然这样，为什么课文提出罗马法提倡“法律面前人人平等”呢？罗马法保护除奴隶以外自由民的权利，提倡自由民在“法律面前人人平等”。问题：在罗马帝国时期，为何会有集大成的《民法大全》产生？ 1、帝国前期，皇帝们高度重视法律的制定，把法政大权掌握在自己手中，他们颁布的法令成为罗马法的组成部分。 2、法学家也积极立法，进行法律解释。 3、随着帝国的扩张，罗马境内自由民之间公民与非公民之间的区别开始消失，原先的公民法与万民法之间区别也失去了实际意义。 《民法大全》查士丁尼及廷臣标志着罗马法体系的最终形成 罗马法的实质：是维护奴隶主阶级的政治和经济利益。 罗马法的核心内容：
1、私有财产神圣不可侵犯
2、法律面前人人平等阅读材料：
材料一 妇女不得参与任何公务；因而她们不能担任法官，或行使地方官吏的职责，或提出诉讼，或为他人担保，或担任律师。
材料二 妻不忠时，夫有权将其杀死。
妻的财产不论婚前或婚后所得，一律归夫所有。未经夫的允许，妻不得独立为法律行为。
罗马法的局限性：
1.维护奴隶制度，保护奴隶主的利益。 (实质）
2.“法律面前人人平等”是有条件的，妇女地位低下。评价罗马法:对罗马：维系和稳定了帝国的统治。 进步性：局限性：维护奴隶主贵族利益
男女地位不平等对后世：
1、为资本主义经济的发展和巩固提供了现 成的法律形式。
2、为近代欧洲大陆国家立法提供了范本。
3、对东方的日本和中国也有很大影响。 罗 马 法形式整体结构习惯法成文法公民法万民法基本内容核心内容财产神圣不可侵犯实 质维护奴隶主贵族利益课后练习：
1.罗马法制定的根本目的是: （ B ）
A、为皇帝和元老院的权力提供法律依据
B、为保护统治阶级的政治和经济利益
C、为了保护私有财产
D、为了扩大帝国的势力
2.罗马法体系最终完成的标志是: （ D ）
A、《十二铜表法》的发表
B、公民法的形成
C、公民法演变成万民法
D、《民法大全》的编纂 3、下列对于罗马公民法的表述，不正确的是
A．是罗马法律体系的统称
B．公民法是早期罗马法的主要内容 C．是一部具体的经济方面的法律
D．对于维护罗马社会的稳定起了重要作用
4、公民法与万民法最主要的不同是:（ C ）
A、内容的不同 B、制定者的不同
C、适用的范围不同 D、制定依据的不同
5、万民法规定奴隶在法律上是“可以购买的东西”，宣称保护除奴隶外的自由民的权利。这说明它
A、保护自由民的私有财产
B、便于商品经济的发展
C、维护奴隶制度，是统治工具
D、自由民是享有特权的人群
命题意图：本题主要是考察万民法的的实质。
解题思路：本题为材料型选择题。材料中关于奴隶的规定反映了罗马法维护奴隶 制度的本质。
规范解答:C6、罗马皇帝哈德良说：“皇帝的命令就是最高的法律。”对此理解不准确的是
A．罗马没有法律
B．皇帝颁布的法令是法律的组成部分
C．罗马法面前不能保证人人平等
D．罗马法保护奴隶主贵族利益 7、（2008江苏）从《十二铜表法》开始，古罗马制定了严格的债务法规，并在以后的司法实践中不断完善，这表明罗马统治者①注重保护私有财产②重视维护平民利益③被迫改善奴隶处境④力图缓和贵族与平民矛盾 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 2、（08海南历史）罗马法规定，货款月息不得超过货款额的百分之一，超过此限额者应处以四倍于所得利息的罚款。这表明 A.私有财产不可侵犯 B.债务人与债权人关系紧张 C.高利贷已成为严重的社会问题 D.运用法律调节借贷关系 8、(2009广东文基）经平民与贵族的斗争而制定，允许拥有奴隶、维护私有财产的成文法典是 A．罗马法 B．英国权利法案
C．美国联邦宪法 D．德意志帝国宪法
谢谢！《罗马法的起源与发展》教学设计
教学目标
1、知识与能力：
（1）识记：罗马法；《十二铜表法》；万民法；《查士丁尼民法大全》；罗马法的主要内容；罗马法维系帝国的统治；对欧美法律的发展以及民主化进程影响深远。
（2）理解：罗马法的演变是古罗马历史变迁的反映，在发展过程中具有明显的连续性和统一性；罗马法对世界文明进程的影响；分析罗马法对于维系罗马帝国的作用；从中西历史发展的两个方面比较罗马法的影响。
（3）运用：探究罗马法内容的变迁。
2、过程与方法：以案说法、问题探究；情境再现。
3、情感态度价值观：罗马法是通行于整个古代罗马世界的法律，对于维系和稳定庞大的罗马帝国的统治起到重要的作用。罗马法代表统治阶级的利益，为维护罗马帝国统治而存在。《查士 丁尼民法大全》是罗马史上也是欧洲历史上第一部全面系统的法典，是重要的人类文化遗产，对后世尤其是近代文明产生了重要的影响。中国现行的《民法通则》和也受到了罗马法的影响，深入了解罗马法的历史沿革具有重要的现实意义。
教学重难点
重点：罗马法的主要思想内容
难点：罗马法的影响和罗马法的形成过程
教学工具
课件
教学过程
一、新课导入
德国著名的法学家耶林在其著作《罗马法精神》一书中如此说道：“罗马帝国曾三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教（基督教），第三次以法律。武力因罗马帝国的灭亡而消失，宗教随着人民思想觉悟的提高、科学的发展而缩小了影响，唯有法律征服世界是最为持久的征服。”可见耶林对罗马法给予了极高的评价。
罗马建立过一个庞大的地跨欧、亚、非三洲的大帝国，帝国的维系主要是依靠两大支柱，一是所向披靡的罗马军团，二是博大缜密的罗马法律。那么什么是罗马法？它对维系罗马帝国的统治起到了什么作用？罗马法又散发着什么样的魅力以至影响至今呢？
带着这些疑问，今天我们一起学习罗马法的起源与发展。
二、问题情境1：从习惯法到成文法
（一）什么是罗马法
学生思考，寻找答案：它指的是公元前6世纪末到公元7世纪古代罗马制定和实施的全部罗马法律。
教师：罗马出现过哪些法律呢？并在学生回答后总结：罗马法的内容包括习惯法、成文法、公民法、万民法。
（教师过渡;罗马城不是一天建成的，那罗马法也不是一天形成的）
师生互动
（二）罗马法的形成及发展
1、习惯法
师;罗马最先出现的法是什么
生：习惯法
师：习惯法是人们接受并默认为社会生活中相互关系的行为规则。没有固定的成文形式,具有很大的伸缩性和不确定性。（多媒体显示）
（案例）罗莫洛是一个仁慈、善良的贵族，也是罗马一支军队的首领。生前立遗嘱，希望把他一半的财产捐给那些跟随他作战受伤或战死士兵的家人。但罗莫洛死后，他的家人却不履行罗莫洛的遗嘱，受伤或战死士兵的家人因此告上了法庭，请大家想一想，法官会怎么判呢？
生：-------
师： 法官会偏袒罗莫洛的家人。因为罗马共和国早期只有习惯法，没有成文法，无形中为法官故意压迫平民、袒护贵族提供了方便。 习惯法的存在，就成了平民与贵族矛盾的一个焦点，当时的罗马是怎样来处理这个焦点的？
自主学习：教师指导学生阅读教材第二段，得出平民与贵族斗争的结果。
多媒体显示：公元前5世纪中期，罗马制定《十二铜表法》
（教师补充：由于法律条文刻在12块铜板上，铜表似表状，故名《十二铜表法》）
2、十二铜表法
学生活动阅读书中材料
师：如果还是上一个案例，根据《十二铜表法》，法官会怎么判呢？
师：《十二铜表法》第五表： 死者的财产需按其遗嘱进行处理。
生：罗莫洛一半的财产将捐给那些跟随他作战受伤或战死士兵的家人。
师：在这方面某种程度地体现法律的公正性。 《十二铜表法》的颁布，在社会上引起了强烈的反响，人们议论纷纷。假如你生活在这个时候的罗马，结合课本【学思之窗】部分给出的一些条文，你会有什么感想？从这些条文中，反映出当时罗马国家怎样的社会性质和状况？《十二铜表法》的实质和意义又是什么？（你的身份可能是贵族、平民或奴隶）（根据五段材料把同学分成五组，每组讨论一个条款的内容，派代表总结观点）
学生活动讨论：---------
思路引领：
（1）对第一段材料，教师可提问引导学生思考。如从材料中可以看出，这个条款是针对哪类人提出的？在平民与贵族中，债权人和债务人的对应关系应该是怎样的？从此对应关系可看出这个条款的实质是什么？有哪些积极意义？
根据第三表的内容，可看出这是针对平民提出的，在贵族与平民、债权人与债务人的关系中，绝大多数情况他们的对应关系应该是这样的：贵族—债权人，平民—债务人。表中规定债权人可以把债务人拘留在家里，用皮带或脚镣拴住，实际上保护了贵族的权利。进步的地方体现在，表中规定了脚镣的具体重量，是量刑有法可依，避免贵族滥用职权。
（2）第八表的内容，主要是保障和尊重了罗马社会公民的人身权利，有利于罗马社会的稳定。
（3）第三段材料教师主要引导学生从材料中体现的打断平民与奴里的骨头所需罚金的不同体会平民与奴隶地位的不同，从而分析古罗马的社会性质。明确的罚金数额又有哪些积极意义？
从材料中可以判断出但是罗马的社会性质是奴隶社会。表中明文规定奴隶主贵族可以用私刑惩罚自由人和奴隶，而仅仅只要付出几百阿司的代价，说明这个条款还是保障了贵族的权利。但明文规定了偿付的具体数额，对贵族有一定的约束力。表中还规定对打断骨头的自由人和奴隶，偿付的数额是不一样的，说明奴隶的权益很少得到保障，更说明了罗马社会的奴隶制性质。
（4）根据第十表的内容，可以看出在自由民中，男女地位是不平等的。
（5）根据第十一表的内容，可以看出贵族与平民是不平等的。
师：同学们通过讨论与分析，可以清楚地认识到，《十二铜表法》是平民与贵族斗争的结果，它标志着罗马成文法的诞生。内容广泛，条纹清晰，一定程度上限制了贵族的特权，保护了平民的权利， 但维护的仍是奴隶主贵族的权利。
师：其后，平民被赋予更多的权利，这些通过的法令称之为“公民法”。
3、公民法：适用范围仅限于罗马公民，用来调整罗马公民之间的关系的罗马法律。而《十二铜表法》就是一部典型的公民法。
规律总结：
原因：平民与贵族的斗争
产生：从习惯法
到成文法
实质：维护奴隶主阶级利益
标志：《十二铜表法》
意义：罗马第一部成文法，标志着罗马法的诞生；一定程度上限制了贵族特权，保护了平民利益。
三、问题情境2：从公民法到万民法
公元前3世纪早期，罗马统一了意大利半岛。公元前27年，屋大维建立起罗马帝国。到公元2世纪初，地中海也成了罗马帝国的内湖，建立了一个地跨欧、亚、非三大洲的庞大帝国。所以，我们有谚语说“条条大路通罗马”。面对如此大的版图，屋大维的顾问叫苦不迭：“麻烦就在于人口众多，管理事务繁杂……，所以统治起来困难至极” 版图扩大后的统治阶级遇到了怎样的麻烦呢？（课件展示罗马扩张示意图）
自主学习：教师指导学生阅读教材27页相关内容，请学生总结。
（1）不同民族的矛盾
（2）征服者与被征服者的矛盾
（3）商品贸易发展中，政治经济活动中出现的新矛盾。
思路引领：教师引导学生思考公民法的含义可以看出公民法存在那些局限性？
从含义中可以看出，公民法仅限于保护拥有罗马公民权的人，但是随着罗马帝国版图的扩大，那些在罗马版图扩大过程中被征服地区的人民因为没有罗马公民权而得不到公民法的保护。因此，公民法的局限性导致了前两个矛盾的产生。
第三个矛盾同样是由于罗马帝国版图的扩大带来的。罗马在统一意大利后并被组成统一的国家，而是根据被征服者的不同情况，采取分而治之的政策：与罗马关系较好的拉丁城市可以获得全部或者部分的自治权；而在罗马征服过程中强烈抵抗过罗马的城市则在被征服后降为降民，他们几乎没有任何权利。在罗马帝国不断扩大的过程中，不同地区的人民因其地位不同享受的权利也不同，同时政治上的而不同权利也扩大到经济领域，随着商品经济和贸易的发展，政治经济纠纷层出不穷。可见，这些矛盾出现的原因归结为：随着罗马帝国版图的不断扩大，公民法越来越无法适应这些新变化。
问题探究：如果你是罗马帝国的统治者，面对这些问题你将如何解决？
合作学习：请学生讨论。
思路引领：教师引导学生针对上面分析的罗马帝国面临的困境对症下药地解决问题。
1、扩大罗马公民权，使更多的人拥有罗马公民权。
2、在法律条文中加入一些新的条款来调解政治特别是经济方面的纠纷。
自主学习：教师指导学生阅读教材27页相关内容。在教材中找出，罗马帝国的统治者到底是怎样解决帝国面临的困境的。
为巩固统治，帝国对行省上层阶级大量授予公民权，对于无罗马公民权当外邦人给予适当的司法保障。3世纪，帝国境内自由民内部公民与非公民的区别不复存在。随着这种区别的消失，公民法逐渐发展为使用于罗马统治范围内的一切自由民的法律—万民法。并且内容发面也的确增加了一些调节经济纠纷的条款，它主要是调整财产关系，规定奴隶制和私有财产的神圣不可侵犯。
规律总结：
公民法的狭隘性
原因： 罗马扩张和统一的需要
发展：公民法到万民法 商品经济发展的需要
万民法主要内容：适用于帝国境内各民族以及外邦自由民，主要调整财产关系
3、形成：查士丁尼《民法大全》的编纂完
自主学习：教师指导学生阅读教材27页最后一段，思考：哪些人在罗马法体系 的不断发展与完善过程中作出了突出贡献？
哈德良皇帝，把以前行政长官的一切法令汇编成册，批准其为永久敕令。作为帝国的法律基础，只有皇帝才有权对其进行修改和补充。罗马的立法权完全掌握在皇帝的手中。在哈德良时期还形成了一种规范，即皇帝的意志就是法律。
查士丁尼：设立专门的委员会编纂罗马法律。
过程评价：罗马帝国前期罗马法发展的鼎盛时期，皇帝都十分重视立法工作。除了罗马皇帝外，法学家也积极立法，解释和充实罗马法。在6世纪东罗马帝国皇帝查士丁尼时期，把历代皇帝罗马法加以系统化和法典化，汇编成《民法大全》，标志着罗马法体系的最终形成。
自主学习：教师指导学生阅读教材，让学生在教材中找出罗马法体系最终形成的标志是什么。
规律总结： 罗马帝国皇帝高度重视立法
原因形成 法学家积极立法，解释和充实罗马法
标志：查士丁尼《民法大全》编纂完成
过程评价：从以上的学习中我们可以得出罗马法的大致发展脉络：首先从习惯法发展为成文法，在成文法的发展过程总，第一部成文法是《十二铜表法》，接下来是公民法到万民法的发展，最后查士丁尼《民法大全》编纂完成。
四、问题情境3：罗马法的主要内容
罗马法有广义和狭义之分。广义的罗马法是指通行于罗马统治的整个地中海世界的法律制度。狭义的罗马法只罗马公民法。
教师可联系中国现行的法律制度，使学生明确，中国现行的法律是以宪法为核心的，包括《义务教育法》《民法通则》《劳动和社会保障法》《环境保护法》等一系列法律共同构成的中国特色社会主义法律体系，是学生更好地理解广义的罗马法也是由一系列法律制度共同构成的。
教师引导学生从罗马法的形式、整体结构、核心内容方面引导学生思考罗马法内容的其他组成部分。
（罗马法是）以私有制为基础的法律的最完备形式。
（罗马法是）商品生产者社会的第一个世界性法律。
问题探究：从以上材料中可以看出罗马法的核心是什么？
可以看出罗马法是保护私有财产和商品生产者利益的，其核心是承认私有财产的神圣不可侵犯。
罗马法的主要内容：首先，罗马法有广义和狭义之分；其次，罗马法形式上可以分为习惯法和成文法；第三，从整体结构上包括公民法和万民法；第四，罗马法的核心内容是承认私有财产的神圣不可侵犯。
五、问题情境4：罗马法的作用
自主学习：教师指导学生阅读教材28页相关内容，请学生总结。
教师引导学生从罗马法对当时罗马帝国的统治和对后世的影响两方面思考。
（1）对当时而言，罗马法是罗马统治的支柱，稳固了帝国的统治。
过程评价：罗马法的制定和实施有利于维系和稳固帝国的统治。它为皇帝和元老院的权利提供了法律依据，稳定了社会秩序，维护了奴隶制度，保护了统治阶级的统治和经济利益，巩固了帝国的社会基础；它还顺应了经济的发展和变化，对公民平等权利予以理论上的承认，对私有财产加以保护，以 笼络上层阶级。难怪恩格斯说“它是以私有制为基础的法律的最完备的形式”，是“商品生产者社会的第一个世界性的法律”。帝国还建立了大量自治市，把罗马法律和政治制度推向帝国的每一个角落，进一步稳固了帝国政治和经济基础。
（2）罗马法对后世也产生了深远影响。
材料一：“私有财产是神圣不可侵犯的权利，除非由于合法认定的公共需要的明显要求，并且在事先公平补偿的条件下，任何人的财产不能被剥夺。”
———法国1789年制定的《人权宣言》
材料二：“第二条：中华人民共和国民法调整平等主体的公民之间、法人之间、公民和法人之间的财产关系和人身关系。”
“第五条：公民、法人的合法的民事权益受法律保护，任何组织和个人不得侵犯。”
——《中华人民共和国宪法》
材料三：“我们认为下面这些真理是不言而喻的：一切人生来就是平等的，他们被造物主赋予他们固有的，不可转让的权利，其中有生命、自由及追求幸福的权利。”
———美国1776年发表的《独立宣言》
合作探究：请同学们根据以上几则材料分组讨论、思考：罗马法对后世产生了哪些影响？
教师引导学生根据材料中的一些原话从不同的角度分析。
（1）材料一、二中像“私有财产是神圣不可侵犯的权利”等，在万民法中就可以找到渊源，可以看出罗马法对近代欧美国家立法和司法产生了深远影响。
（2）从材料三“一切人生来就是平等的，他们被造物主赋予他们固有的，不可转让的权利，其中有生命、自由及追求幸福的权利。”可以看出《人权宣言》十分追求人的自由平等的权利，这有利于资产阶级反对封建束缚，因此罗马法在反对封建制度、推进资本主义发展的过程中也起到了非常重要的作用。
我们从材料中以及结合教材了解了罗马法对当时的罗马国家的发展以及近现代欧美国家的立法以及资产阶级反对封建方面都有十分重要的意义。
六、课堂小结：
请学生归纳本课学习的主要内容。
生：本课我们围绕罗马法学习了四方面内容：罗马法的概念、罗马法的产生于发展、罗马法的主要内容及罗马法的作用。
师：很好，我们了解了罗马法是通行于奴隶制社会时期罗马国家的法律。国家是阶级社会的产物，所以维系和稳定一个国家统治的精神支柱的法律必然体现统治阶级的意志和利益的，这样我们就不难理解罗马法的实质了；本课重点讲述了罗马法起源、发展乃至体系最终形成的过程，同学们要能够清晰地把握住这条线索。对罗马法的主要内容和作用同学们适当了解。
课后小结
学了这节课，你有什么收获？
课后习题
选择题
1、罗马成文法诞生的标志是（ ）
A.《十二铜表法》发布 B.公民法出现
C.万民法产生 D.《民法大全》编纂
2、《十二铜表法》在一定程度上维护了平民的利益，因为它（ ）
A.明确规定限制贵族特权 B.是罗马历史上第一部成文法
C.使案件的审理有法可依 D.是由平民代表制定的法律
3、古罗马政体发展的先后顺序是 （ ）
A.帝制－共和制－君主制 B.共和制－元首制－帝制
C.共和制－帝制－元首制 D.君主制－共和制－帝制
4、罗马皇帝哈德良说;“皇帝的命令就是最高的法律,”对此理解不准确的是 （ ）
A.罗马没有法律 B.皇帝颁布的法令是法律组成部分
C.罗马法面前不能保证人人平等 D.罗马法保护奴隶主贵族利益
5、罗马法是指( )
A.《十二铜表法》 B.《查士丁尼法典》
C.罗马帝国的全部法律制度 D.罗马帝制
6、 罗马法体系最终完成的标志是（ ）
A.查士丁尼《民法大全》编纂完成 B.“万民法”取代“公民法”
C.《十二铜表法》的制定 D.公民与非公民的差别消失
7、罗马公民与非公民区别消失的原因是 （ ）
A.共和国的诞生 B.《十二铜表法》的公布
C.公民法具有明显的狭隘性 D.罗马帝国对各省人士大量授予公民权
8、下列不属于罗马法内容的是（ ）
A.法律面前人人平等 B.自然法则
C.私有财产神圣不可侵犯 D.奴隶不应被看作财产
9、罗马法从形式上包括( )
A.成文法 B.习惯法 C.成文法和习惯法 D.公法和私法
10、西方法律大都继承了罗马法的( )
①陪审制度 ②律师制度 ③诉讼原则 ④政治制度
A①②③④ B.①②③ C.①②④ D.①③④
板书
第二课“罗马法的起源与发展”：
一，什么是罗马法
二、罗马法的起源与发展
1、起源：习惯法 成文法：《十二铜表法》为标志
2、发展：公民法 万民法
3、完善：《民法大全》为标志
三、罗马法的思想内容
1、承认私有财产神圣不可侵犯；
2、法律面前人人平等
3、渗透着“自然法”思想
四、罗马法的作用和影响
