8.1 压力的作用效果 教学课件(共28张PPT)沪科版（新教材）八年级全一册

(共28张PPT)
第一节
压力的作用效果
第八章 压强
在前面我们学过力的概念，知道常见的几种力：重力、摩擦力等。请同学们回忆生活中的现象：
铅球对手的力、书包对肩膀的力，这是哪一种力？
思考
②背着书包时，会感觉到书包对肩膀有一个作用力。
①把一个铅球放在手上时，感觉铅球对手有一个作用力。
课前导入
合作探究
一、压力
1
定义
2
作用点
3
方向
作用在物体表面上的力。
垂直
在被压物体的 。
表面
于被挤压物体表面并指向物体内部。
垂直
F
如图
F
F
4
示意图
F
思考：下列静置物体所受到的压力与其所受到的重力大小是否相等？方向是否相同？
水平面
大小：F＝G
方向：相同
大小： F≠G
方向：不同
F
斜面
竖直墙面
G
G
F
G
F
大小： F≠G
方向：不同
施力物体 受力物体 力的方向 力的大小 产生原因
压力
重力
地球
某物体
某物体
接触面
可以是任何方向（垂直支持面）
竖直向下
一般和重力
大小无关
G=mg
弹性形变
地球的吸引
由上可知：压力与重力是不同的两类力；
压力可以由重力引起，也可以与重力无关。
压力与重力的比较
思考：在雪地上行走，脚容易陷入雪中，而滑雪运动员的脚却不会陷下去，为什么？
二、探究压力的作用效果与哪些因素有关
压力的作用效果可能与哪些因素有关？
1
提出问题
A．压力的作用效果可能跟压力大小有关。
B．压力的作用效果可能跟受力面积大小有关。
2
猜想与假设
压力的作用效果可能与多个因素有关，用什么方法来分别探究压力作用效果与每个因素的关系？
3
设计实验与制订计划
控制变量法
②研究压力的作用效果与受力面积的关系时，要控制________不变，改变____________。
①研究压力的作用效果与压力大小的关系时，要控制___________不变，改变________。
受力面积
压力
受力面积
压力
3
设计实验与制订计划
4
实验器材
大小、形状、材料相同的两块砖，海绵状泡沫塑料等。
①分别在泡沫塑料上平放一块砖、两块砖，观察砖对泡沫塑料的作用效果。
5
进行实验
受力面积相同时，压力越大，作用效果越明显
②分别在泡沫塑料上平放、竖放一块砖，观察砖对泡沫塑料的作用效果。
5
进行实验
压力大小相同时，受力面积越小，作用效果越明显
6
分析与论证
当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
三、压强
1
定义
在物理学中，把物体所受的压力与受力面积的比叫做压强。
压强 =
受力面积
压力
p
F
S
p =
S
F
牛顿（N）
平方米（m2）
牛每平方米
（N/m2）
2
单位
帕斯卡
简称帕
符号Pa
为了纪念法国著名物理学家布莱士·帕斯卡，人们用他的名字来命名压强的单位
1 P a=1 N/m2
3
变形公式
S =
p
F
计算受力面积
计算压力
F =
pS
注意：F是指作用在物体表面上的压力；
S是指物体间的接触面积。
B
A
B
A
D
C
你能快速指出A、B和C、D间的接触面积吗？
4
计算
水平桌面上一个重5 N的木块，与桌面的接触面积为0.05 m2，求木块对桌面的压强。
木块
物体放在水平面：F=G=5 N，
S=0.05 m2，
p =
S
F
=
0.05 m2
5 N
=100 Pa，
由压强公式得：
答：木块对桌面的压强为100 Pa。
解：
增大压力 F，同时减小受力面积 S
增大压力 F
减小受力面积 S
1
增大压强的方法
p =
S
F
四、压强的增大与减小
增大压强实例
逃生锤
切蛋器
盲道
篆刻刀
减小压力 F，增大受力面积 S
减小压力 F
增大受力面积 S
2
减小压强的方法
p =
S
F
减小压强实例
载重车轮
坦克履带
铁路枕木
骆驼脚掌
压力
探究压力的作用效果与哪些因素有关
压强的增大与减小
压强
与物体表面垂直；压力不等于重力
p =
S
F
控制变量法
知识归纳
课堂检测
1. 关于压力，下列说法正确的是(　B　)
A. 压力是由于重力产生的
B. 压力的方向总是垂直于接触面
C. 两个不接触的物体间也可能有压力
D. 静止放在水平面上的物体对水平面的压力就是该物体的重力
B
2. 对压强的定义式p＝的理解，下列说法正确的是(　D　)
A. 压力越大，压强一定越大
B. 受力面积不变，物体受到的重力越大，压强一定越大
C. 受力面积越小，压强一定越大
D. 压力不变，受力面积越大，压强一定越小
D
3. 如图所示，物体A在水平推力F的作用下，从图甲位置匀速运动到图
乙位置。在此过程中，物体A对桌面的压力将 　不变　，对桌面的压强
将 　变小　(前两空均填“变大”“不变”或“变小”)。若要在0.5 cm2
的面积上产生4×106 Pa的压强，所需的压力为 　200　N。
不变　
变小　
200　
4. 劳动教育是素质教育的重要组成部分。在中学生劳动实践基地，同学
们见到了收割麦子的镰刀、挑水的扁担等农具，如图所示。镰刀刀刃被
磨得非常锋利，是通过 　减小受力面积　来增大压强的；扁担中段制作
得稍宽，是通过 　增大受力面积　来减小压强的。
减小受力面积　
增大受力面积