7.2 力的合成 教学课件(共19张PPT)沪科版（新教材）八年级全一册

(共19张PPT)
第二节 力的合成
第七章 力与运动
1.
能通过实验，了解同一直线上的二力合成。
2.
3.
学习目标
能运用力的合成解释日常生活中的简单问题。
能体会利用等效替代思想研究物理问题的重要性。
课前导入
曹冲称象
冲曰：“置象于船上，刻其水痕所至。称物以载之（使水面到达刻痕处），则校可知矣。”
“等效替代”思想
石头 大象
等效
合力: 如果一个力产生的作用效果跟几个力共同作用产生的效果相同,那么就可以用这个力去等效替代那几个力，这个力就叫合力。
分力: 组成合力的每一个力叫分力。
等效替代法
一、合力和分力
合力是物体又多受到的一个力（ × ）
匀速直线运动
匀速直线运动
课堂讲授
分力
合力
求几个分力的合力就叫做力的合成
探究：同一直线的上，二力的合成
方向相反
方向相同
思考：正在下沉的潜水艇受到 和 的作用。
F浮
G
浮力F
重力G
这两个力方向相反，那么重力和浮力的合力又是多少呢？
说说你的猜想
探究：同一直线上力的合成
1.实验器材：橡皮筋、细绳、滑轮、钩码
2. 如何保证分力和合力的作用效果相同？
让弹性绳伸长到相同位置
F2
E′
E
A
F1
E′
E
A
F
（原长为AE 伸长到E′）
1.同一直线相同方向
方向：与两分力方向相同
合力大小：F =F1+F2
2.结论
1N
水平向右
1.5N
水平向右
0.5N
水平向右
多次实验使结论具有普遍性！
E′
E
A
F1
F2
E′
E
A
F
2. 同一直线相反方向
2N
水平向左
0.5N
水平向右
水平向右
1.5N
方向：与较大的力方向相同
合力大小：F=|F1-F2 |
（原长为AE 伸长到E′）
合力和分力的大小关系
1. 同一直线，方向相同
F合=F1＋F2
方向和这两个力方向相同
F合=︱F1-F2︱
方向和较大力的方向相同
2. 同一直线，方向相反
3. 两个力不在一条直线上
方向: 平行四边形法则
F1
F2
F1
F2
F1
F2
车受到的合力是
F 合= F1 +F2
F浮
G
正在下潜的潜水艇受到的合力是
F 合= G – F浮
运动员是如何运用合力的？
这也属于同一直线上二力的合成吗？
——靠步调一致，奋力划桨来增大合力。
受到的合力越大，前进的速度就越快。
合力为0
静止
匀速直线运动
不受力
牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态
没有受到外力：
①不受力；
②所受合力为0
合力不为0
加速直线运动
减速直线运动
曲线运动
你是否想过物体所受到的合外力为零时，情况会怎样呢？
F支
G
F拉
G
F支
G
物体会保持匀速直线运动状态或静止状态
力的合成
合力
同一直线上二力的合成
如果一个力产生的作用效果与几个力共同作用产生的效果相同，那么这个力就叫做那几个力的合力。
同一直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之和，方向跟这两个力的方向相同。
同一直线上，方向相反的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之差，方向跟较大的那个力的方向相同。
F 合= F1 +F2
F 合= F1 -F2
课堂小结
1．如图所示，用弹簧测力计和相同的弹簧分别进行多次实验，
其中力F可以作为F 1、F 2合力的是( )
当堂评价
A.只有② B.只有③ C.①② D.①③
B
2．将重为2.7N的排球竖直向上抛出。排球在上升过程中某时刻受到的空气阻力为0.2N，关于此时排球所受的合力大小和方向，下列说法正确的是( )
A.2.5N，竖直向上 B.2.5N，竖直向下
C.2.9N，竖直向上 D.2.9N，竖直向下
D
3．(多选题)如图是小君同学在大课间活动时踢毽子的情景，毽子在运动过程中受到空气阻力，以下对毽子竖直上下飞舞时所受合力的分析正确的是( )
BD
A.上升过程合力方向向上 B.下落过程合力方向向下
C.最高点时合力为零 D.上升过程合力大于下落过程合力
4．如图所示，跳伞运动员在从飞机上跳下且降落伞没有打开之前，下落会越来越快，此时运动员受到的阻力_______________重力（选填“大于”“小于”或“等于”）；当降落伞打开后，运动员匀速下落时，如果此时运动员所受外力全部消失，运动员将_______________________________。
小于
以原来的速度匀速直线下落