吉林省长春市东北师大附属实验学校2025-2026学年九年级（下）开学化学试卷（含答案）
文档属性
| 名称 | 吉林省长春市东北师大附属实验学校2025-2026学年九年级（下）开学化学试卷（含答案） |
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| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 411.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 化学 | ||
| 更新时间 | 2026-03-25 00:00:00 | ||
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文档简介
2025-2026学年吉林省长春市东北师大附属实验学校九年级（下）开学化学试卷
一、单选题：本大题共10小题，共10分。
1.下列传统工艺制作过程中，一定发生了化学变化的是（ ）
A. 剪纸：裁剪纸张 B. 刺绣：穿针引线 C. 酿酒：发酵粮食 D. 木雕：雕刻木材
2.我国空间站内的气体组成和地表空气相近，其中含量最多的气体是（ ）
A. 氧气 B. 水蒸气 C. 氮气 D. 二氧化碳
3.超市里有加碘盐、含氟牙膏等商品，其中“碘、氟”应理解为（ ）
A. 元素 B. 原子 C. 分子 D. 单质
4.分类是研究物质的常用方法。下列物质属于纯净物的是（ ）
A. 二氧化硫 B. 石灰石 C. 洁净的空气 D. 澄清石灰水
5.下列实验操作正确的是（ ）
A. 加固体试剂 B. 倾倒液体
C. 读取液体体积 D. 点燃酒精灯
6.《天工开物》记载：“凡蓝五种，皆可为淀”。“蓝淀”用于染布，色泽浓郁且洗涤不易掉色，其主要成分的化学式为C16H10N2O2，下列关于C16H10N2O2的说法正确的是（ ）
A. 属于氧化物 B. 分子中含氧分子
C. 由C、H、N、O四种元素组成 D. 碳、氮元素质量比为8：1
7.2025年六五环境日的主题是“美丽中国我先行”。下列做法符合这一主题的是（ ）
A. 加强空气质量监测 B. 深埋处理废旧电池 C. 直接排放生活废水 D. 随意丢弃生活垃圾
8.某直饮水机的工作原理如图所示，下列说法中不正确的是（ ）
A. 活性炭可以降低水的硬度 B. 滤膜可以除去水中难溶性杂质
C. 紫外光照射可以杀菌消毒 D. 电热水器可将电能转化为热能
9.二氧化钛光解水制氢的物质转化示意图如下。下列说法正确的是（ ）
A. 反应前后氧原子数量增多 B. 生成的乙化学式为2O
C. 反应前后元素化合价均不变 D. 生成的丙可用作燃料
10.下列图示实验方案不能达到目的的是（ ）
A.探究影响物质溶解性的因素 B.探究铁、镁金属活动性强弱 C.比较合金与其成分金属的熔点高低 D.验证物质溶于水会伴随热量变化
A. A B. B C. C D. D
二、填空题：本大题共4小题，共16分。
11.元素周期表是学习和研究化学的重要工具。结合元素周期表（部分）回答下列问题。
（1）用化学用语填空：①镁的元素符号______ ；②2个氢原子______ 。
（2）16号元素的相对原子质量为______ 。
（3）观察第二、三周期的元素，均以______ （填“金属”或“非金属”）元素开头，以稀有气体元素结尾。
12.我国科学家实现了利用二氧化碳合成葡萄糖和油脂的突破，首先通过电化学耦合生物发酵将二氧化碳转化成为一氧化碳，一氧化碳和水再转化成长链产品。其中一个反应的微观过程如图所示。
请回答下列问题：
（1）该反应前后原子的种类 （选填“增多”、“不变”或“减少”）。
（2）该反应中氧化物有 种；保持丁的化学性质的微观粒子为 （填化学式）。
（3）该反应中甲和丙的分子个数比为 ，请从微观的角度解释化学变化的实质： 。
13.中华文明源远流长，浩如烟海的中国古代典籍中记录了许多化学知识。
（1）《天工开物》记载“每金七厘，造方寸金一千片”，体现了黄金的 性。
（2）《韩非子 内储说上》中提到，早期采金技术均是“沙里淘金”。金在自然界中主要以 的形式存在；化学性质 （选填“活泼”或“不活泼”）。
14.为探究硝酸钾的溶解性，进行了图1所示实验（过程中水分损失忽略不计），结合图2中KNO3溶解度曲线分析，回答下列问题。
（1）20℃时硝酸钾的溶解度为 。
（2）溶液①～④中一定是不饱和溶液的是 （填序号）。
（3）溶液②和③的质量关系：③ （填“＞”“＜”或“=”）②。
（4）为了除去氯化钠中混有的少量硝酸钾，采用的方法为 。
三、简答题：本大题共1小题，共5分。
15.家用燃料的变迁体现着科技的进步，印证着生活的向好发展。请结合所学知识和下图，回答下列问题。
（1）薪柴、煤炭、液化石油气、天然气均可作为燃料，主要的原因是______ 。
（2）过去，薪柴是主要燃料。涉及薪柴的成语“釜底抽薪”蕴含了一种灭火方法，其灭火原理是______ 。
（3）如今，通过西气东输工程，天然气作为家用燃料已广泛使用，请写出天然气中甲烷完全燃烧的化学方程式______ 。
（4）你认为未来家用燃料应具备的特点是______ 。
四、实验题：本大题共2小题，共10分。
16.兴趣小组对自然界中的水和实验室中的蒸馏水进行研究。
（1）甲组同学取的湖水中含有泥沙等不溶性杂质以及色素、异味、矿物质、微生物等。静置后通过图1操作进行过滤，过滤操作中玻璃棒的作用为______ 。过滤后继续用活性炭净化的目的是______ 。
（2）乙组同学利用图2装置完成电解水实验。
①玻璃管a中产生的气体为______ ，该反应的化学方程式为______ 。
②为探究电解水时所需氢氧化钠溶液的最佳浓度，在图2装置中分别注入质量分数不同的氢氧化钠溶液，相同时间产生氢气和氧气的体积如图3，同学们经分析一致认为氢氧化钠溶液的溶质质量分数为______ 时所产生的氢气、氧气体积比最接近理论值。
17.在实验室中，常采用下列实验装置制取气体。请回答下列问题。
（1）写出图中仪器①的名称______ 。
（2）在实验室中制取二氧化碳，其反应的化学方程式为______ ；制取二氧化碳时，若要随时控制反应的发生和停止，且收集较干燥的气体，应选择的制取装置是______ （填序号）。
五、探究题：本大题共1小题，共9分。
18.吉林省某冶金实验室在优化氧化铜还原工艺时发现：按氧化铜和木炭以质量比160：12混合进行实验时，将生成的气体通入盛有澄清石灰水的试管中，石灰水变浑浊，但氧化铜和木炭反应后固体减少的质量始终大于盛有石灰水试管增加的质量，我校同学对该实验进行探究。（资料：CO不能使石灰水变浑浊）
（1）任务一：探究固体减少的质量和盛有石灰水试管增加质量不相等的原因。
【作出猜想】氧化铜和木炭反应生成的气体。
猜想一：只有CO2；猜想二：只有CO：猜想三：______ 。
【分析】甲同学提出猜想二不成立，依据是______ 。
【实验探究1】乙同学用足量的澄清石灰水重复上述实验，发现固体减少的质量仍大于试管增加的质量。
【实验结论1】猜想______ 不成立。
【实验探究2】丙同学将氧化铜与木炭以质量比160：12混合，如图所示，在a处放入混合固体，在b处放入氧化铜，a、b两处进行加热，一段时间后，发现b处有______ 色固体产生。
（2）任务二：探究CO的来源。
【作出猜想】可能发生的化学反应：
猜想四：C+2CuOCu+CO2↑，C+CO22CO
猜想五：C+CuOCu+CO↑。
【实验探究3】丁同学在三个装置中分别装入氧化铜和木炭质量比为160：12、120：12和80：12的混合固体。向三个装置中先通入足量氦气，再进行高温加热使反应开始、利用传感器测定产生CO、CO2的浓度：实验结果如图所示（横坐标代表时间；纵坐标ppm代表浓度）。
先通入氦气的目的是排出装置中的空气，______ （选填“能”或“不能”）用氢气代替氦气；由图可知，反应先生成______ （选填“CO”或“CO2”）气体；随着固体混合物中氧化铜的质量分数的减少，CO的浓度______ （选填“不变”、“变大”或“变小”）。
【实验结论3】CO的来源：猜想______ （选填“四”或“五”）成立。
1.【答案】C
2.【答案】C
3.【答案】A
4.【答案】A
5.【答案】C
6.【答案】C
7.【答案】A
8.【答案】A
9.【答案】D
10.【答案】B
11.【答案】Mg；2H；
32.06；
金属；
12.【答案】不变
2
O2
2：1
分子分裂成原子，原子重新组合成新的分子
13.【答案】延展
单质
不活泼
14.【答案】31.6g
①
＞
蒸发结晶
15.【答案】都具有可燃性 清除可燃物 高效、清洁、可再生等
16.【答案】引流;吸附水中的色素及异味 氢气;;14%
17.【答案】集气瓶 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;CD
18.【答案】既有CO2又有CO;二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，一氧化碳不能;一;红 不能;CO2;变大;四
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一、单选题：本大题共10小题，共10分。
1.下列传统工艺制作过程中，一定发生了化学变化的是（ ）
A. 剪纸：裁剪纸张 B. 刺绣：穿针引线 C. 酿酒：发酵粮食 D. 木雕：雕刻木材
2.我国空间站内的气体组成和地表空气相近，其中含量最多的气体是（ ）
A. 氧气 B. 水蒸气 C. 氮气 D. 二氧化碳
3.超市里有加碘盐、含氟牙膏等商品，其中“碘、氟”应理解为（ ）
A. 元素 B. 原子 C. 分子 D. 单质
4.分类是研究物质的常用方法。下列物质属于纯净物的是（ ）
A. 二氧化硫 B. 石灰石 C. 洁净的空气 D. 澄清石灰水
5.下列实验操作正确的是（ ）
A. 加固体试剂 B. 倾倒液体
C. 读取液体体积 D. 点燃酒精灯
6.《天工开物》记载：“凡蓝五种，皆可为淀”。“蓝淀”用于染布，色泽浓郁且洗涤不易掉色，其主要成分的化学式为C16H10N2O2，下列关于C16H10N2O2的说法正确的是（ ）
A. 属于氧化物 B. 分子中含氧分子
C. 由C、H、N、O四种元素组成 D. 碳、氮元素质量比为8：1
7.2025年六五环境日的主题是“美丽中国我先行”。下列做法符合这一主题的是（ ）
A. 加强空气质量监测 B. 深埋处理废旧电池 C. 直接排放生活废水 D. 随意丢弃生活垃圾
8.某直饮水机的工作原理如图所示，下列说法中不正确的是（ ）
A. 活性炭可以降低水的硬度 B. 滤膜可以除去水中难溶性杂质
C. 紫外光照射可以杀菌消毒 D. 电热水器可将电能转化为热能
9.二氧化钛光解水制氢的物质转化示意图如下。下列说法正确的是（ ）
A. 反应前后氧原子数量增多 B. 生成的乙化学式为2O
C. 反应前后元素化合价均不变 D. 生成的丙可用作燃料
10.下列图示实验方案不能达到目的的是（ ）
A.探究影响物质溶解性的因素 B.探究铁、镁金属活动性强弱 C.比较合金与其成分金属的熔点高低 D.验证物质溶于水会伴随热量变化
A. A B. B C. C D. D
二、填空题：本大题共4小题，共16分。
11.元素周期表是学习和研究化学的重要工具。结合元素周期表（部分）回答下列问题。
（1）用化学用语填空：①镁的元素符号______ ；②2个氢原子______ 。
（2）16号元素的相对原子质量为______ 。
（3）观察第二、三周期的元素，均以______ （填“金属”或“非金属”）元素开头，以稀有气体元素结尾。
12.我国科学家实现了利用二氧化碳合成葡萄糖和油脂的突破，首先通过电化学耦合生物发酵将二氧化碳转化成为一氧化碳，一氧化碳和水再转化成长链产品。其中一个反应的微观过程如图所示。
请回答下列问题：
（1）该反应前后原子的种类 （选填“增多”、“不变”或“减少”）。
（2）该反应中氧化物有 种；保持丁的化学性质的微观粒子为 （填化学式）。
（3）该反应中甲和丙的分子个数比为 ，请从微观的角度解释化学变化的实质： 。
13.中华文明源远流长，浩如烟海的中国古代典籍中记录了许多化学知识。
（1）《天工开物》记载“每金七厘，造方寸金一千片”，体现了黄金的 性。
（2）《韩非子 内储说上》中提到，早期采金技术均是“沙里淘金”。金在自然界中主要以 的形式存在；化学性质 （选填“活泼”或“不活泼”）。
14.为探究硝酸钾的溶解性，进行了图1所示实验（过程中水分损失忽略不计），结合图2中KNO3溶解度曲线分析，回答下列问题。
（1）20℃时硝酸钾的溶解度为 。
（2）溶液①～④中一定是不饱和溶液的是 （填序号）。
（3）溶液②和③的质量关系：③ （填“＞”“＜”或“=”）②。
（4）为了除去氯化钠中混有的少量硝酸钾，采用的方法为 。
三、简答题：本大题共1小题，共5分。
15.家用燃料的变迁体现着科技的进步，印证着生活的向好发展。请结合所学知识和下图，回答下列问题。
（1）薪柴、煤炭、液化石油气、天然气均可作为燃料，主要的原因是______ 。
（2）过去，薪柴是主要燃料。涉及薪柴的成语“釜底抽薪”蕴含了一种灭火方法，其灭火原理是______ 。
（3）如今，通过西气东输工程，天然气作为家用燃料已广泛使用，请写出天然气中甲烷完全燃烧的化学方程式______ 。
（4）你认为未来家用燃料应具备的特点是______ 。
四、实验题：本大题共2小题，共10分。
16.兴趣小组对自然界中的水和实验室中的蒸馏水进行研究。
（1）甲组同学取的湖水中含有泥沙等不溶性杂质以及色素、异味、矿物质、微生物等。静置后通过图1操作进行过滤，过滤操作中玻璃棒的作用为______ 。过滤后继续用活性炭净化的目的是______ 。
（2）乙组同学利用图2装置完成电解水实验。
①玻璃管a中产生的气体为______ ，该反应的化学方程式为______ 。
②为探究电解水时所需氢氧化钠溶液的最佳浓度，在图2装置中分别注入质量分数不同的氢氧化钠溶液，相同时间产生氢气和氧气的体积如图3，同学们经分析一致认为氢氧化钠溶液的溶质质量分数为______ 时所产生的氢气、氧气体积比最接近理论值。
17.在实验室中，常采用下列实验装置制取气体。请回答下列问题。
（1）写出图中仪器①的名称______ 。
（2）在实验室中制取二氧化碳，其反应的化学方程式为______ ；制取二氧化碳时，若要随时控制反应的发生和停止，且收集较干燥的气体，应选择的制取装置是______ （填序号）。
五、探究题：本大题共1小题，共9分。
18.吉林省某冶金实验室在优化氧化铜还原工艺时发现：按氧化铜和木炭以质量比160：12混合进行实验时，将生成的气体通入盛有澄清石灰水的试管中，石灰水变浑浊，但氧化铜和木炭反应后固体减少的质量始终大于盛有石灰水试管增加的质量，我校同学对该实验进行探究。（资料：CO不能使石灰水变浑浊）
（1）任务一：探究固体减少的质量和盛有石灰水试管增加质量不相等的原因。
【作出猜想】氧化铜和木炭反应生成的气体。
猜想一：只有CO2；猜想二：只有CO：猜想三：______ 。
【分析】甲同学提出猜想二不成立，依据是______ 。
【实验探究1】乙同学用足量的澄清石灰水重复上述实验，发现固体减少的质量仍大于试管增加的质量。
【实验结论1】猜想______ 不成立。
【实验探究2】丙同学将氧化铜与木炭以质量比160：12混合，如图所示，在a处放入混合固体，在b处放入氧化铜，a、b两处进行加热，一段时间后，发现b处有______ 色固体产生。
（2）任务二：探究CO的来源。
【作出猜想】可能发生的化学反应：
猜想四：C+2CuOCu+CO2↑，C+CO22CO
猜想五：C+CuOCu+CO↑。
【实验探究3】丁同学在三个装置中分别装入氧化铜和木炭质量比为160：12、120：12和80：12的混合固体。向三个装置中先通入足量氦气，再进行高温加热使反应开始、利用传感器测定产生CO、CO2的浓度：实验结果如图所示（横坐标代表时间；纵坐标ppm代表浓度）。
先通入氦气的目的是排出装置中的空气，______ （选填“能”或“不能”）用氢气代替氦气；由图可知，反应先生成______ （选填“CO”或“CO2”）气体；随着固体混合物中氧化铜的质量分数的减少，CO的浓度______ （选填“不变”、“变大”或“变小”）。
【实验结论3】CO的来源：猜想______ （选填“四”或“五”）成立。
1.【答案】C
2.【答案】C
3.【答案】A
4.【答案】A
5.【答案】C
6.【答案】C
7.【答案】A
8.【答案】A
9.【答案】D
10.【答案】B
11.【答案】Mg；2H；
32.06；
金属；
12.【答案】不变
2
O2
2：1
分子分裂成原子，原子重新组合成新的分子
13.【答案】延展
单质
不活泼
14.【答案】31.6g
①
＞
蒸发结晶
15.【答案】都具有可燃性 清除可燃物 高效、清洁、可再生等
16.【答案】引流;吸附水中的色素及异味 氢气;;14%
17.【答案】集气瓶 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;CD
18.【答案】既有CO2又有CO;二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，一氧化碳不能;一;红 不能;CO2;变大;四
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