(共30张PPT)
教科版六年级科学下册第二单元《生物的多样性》质量检测卷
目录
一、填空题
二、选择题
三、判断题
四、连线题
五、简答题
六、综合题
一、填空题
1．各种各样的生物在地球家园中扮演着重要角色，它们 、相互作用、
______、________ ；保护生物多样性，最有效的措施是 ________。
答案：相互依存 相互影响 建立自然保护区
2．高茎豌豆种子播种长出矮茎豌豆属于______的变异；因用眼不当造成的近视属于_______的变异。（均填“可遗传”或“不可遗传”）
答案：可遗传 不可遗传
题目
3．各种各样的生物在地球家园中扮演着重要的角色，它们 ______、相互作用、_______。
答案
相互依存 相互影响
题目
4．将特征不同的植物用一分为二的方法逐步________排列，就是再进行二歧分类。
答案
对比
二、选择题
5．通过化石比较研究，我国现存的银杏、苏铁、扬子鳄、白暨豚、中华鲟（xún）等与几千万年前的同类生物很相似，变化不大，这些生物被称为（ ）。
A．活化石 B．化石 C．古生物
答案：A
6．我们在校园里调查生物时，下列行为正确的是（ ）。
A．不采摘、踩踏植物
B．用捕虫网捕捉小动物带回家观察
C．将观察后的小动物扔进垃圾桶
正确答案解析
答案：A
解析：在校园调查中应遵循爱护生物的原则，保护动植物的生存环境，不干扰、不伤害生物。
7．小科邀请小明去五莲山去采集五莲特有的珍惜植物种子，并准备贡献给国家，他们的这样做是为了（ ）。
A．防止种子被其它人采摘
B．保护物种多样性
C．防止种子被动物吃掉
答案：B
8．下列谚语中能描述生物遗传现象的是（ ）。
A．一猪生九崽，连母十个样
B．种瓜得瓜，种豆得豆
C．一树之果，有苦有甜
答案：B
解析：“种瓜得瓜，种豆得豆”体现了亲子代之间的相似性，属于遗传现象；A和C选项描述的是变异现象。
9．下列行为有利于保护生物多样性的是（ ）。
A．大量引进外来物种
B．乱砍滥伐森林
C．建立野生动物救助站
答案：C
解析：大量引进外来物种可能造成生物入侵，乱砍滥伐破坏栖息地，均不利于保护生物多样性。建立野生动物救助站是积极的保护措施。
10．诗句歌赋是我国传统文化的瑰宝，其中许多诗句蕴含着生物学道理。下列诗句能体现生物之间相互影响的是（ ）。
A．种豆南山下，草盛豆苗稀
B．野火烧不尽，春风吹又生
C．墙角数枝梅，凌寒独自开
答案：A
解析：A选项体现了草和豆苗之间的竞争关系；B选项体现了生物的生长和繁殖；C选项体现了生物对环境的适应。
11. 科学家要研究一个区域的生物多样性时，通常运用什么方法？
科学家通常运用＿ 的方法来对这个区域内及内生物的种类数目进行统计。
A．分区域 任意面积
B．分区域 单位面积
C．跨区域 单位面积
参考答案与解析
正确答案：B
解析：研究生物多样性时，为了保证数据的准确性和可比性，科学家通常采用“分区域”和“单位面积”的统计方法。
12．花了八年时间用豌豆进行实验，揭开了生物一代与一代之间又像又不像的奥秘的科学家是（ ）。
A．达尔文 B．孟德尔 C．罗伯特·胡克
答案：B
13．如果根据“直发、卷发”，“单眼皮、双眼皮”，“高鼻梁、矮鼻梁”，可以有（ ）种不同的样貌组合。
A．2 B．6 C．8
答案：C
14．生物多样性对人类的健康和生存至关重要。下列做法不利于保护生物多样性的是（ ）。
A．建立自然保护区
B．建立植物种子库和花粉库
C．过度放牧
答案：C
解析：建立自然保护区和种子库是保护生物多样性的有效措施，而过度放牧会破坏生态平衡。
三、判断题
题目15：大熊猫选择四姑娘山作为栖息地，主要是因为这里气候炎热、阳光充足。 ( )
答案：×
题目16：奥地利科学家孟德尔用豌豆进行实验，提出了著名的孟德尔遗传定律。 ( )
答案：√
题目17：在校园生物调查时，如果明确了调查任务，就不需要制定方案了。( )
答案：× 解析：即使明确任务，也需要制定包含范围、方法、步骤的详细方案。
题目18：霸王龙牙齿化石形态尖锐，由此可以推测它是肉食性动物。( )
答案：√ 解析：尖锐的牙齿适合撕裂肉类，是肉食性动物的典型特征。
题目19：父母双方都是高个，因为遗传的缘故，所生子女一定是高个的。
答案：× （解析：受变异等因素影响，子女不一定是高个）
题目20：我们可以从耳垂、舌头、额头、手指等方面寻找自己和家人的差异。
答案：√ （解析：这些都是生物的性状特征，可用于比较差异）
21. 2024年世界环境日主题活动将聚焦“土地恢复、荒漠化和抗旱能力”。 ( )
答案：√
22. 在调查校园生物时，不需要现场调查，可以根据平时的印象记录。 ( )
答案：×
题目23：“世界上没有完全相同的两片树叶”，这句话说明生物具有遗传性。 ( )
答案：× （解析：这句话体现的是生物的变异性，而非遗传性）
题目24：小宝路过小区的花园，他遇到的昆虫、鸟类、鱼类都是有脊椎动物。 ( )
答案：× （解析：昆虫属于无脊椎动物，鸟类和鱼类属于脊椎动物）
四、连线题
25．我会连线：请将植物与其茎的类型正确连线。
五、简答题
26．生物多样性使地球充满生机，也是人类生存和发展的基础。我们应该采取哪些措施来保护生物多样性呢？请你列举两条。
答案：建立自然保护区、建立植物种子库和花粉库、建立动物精子库、颁布相关法律法规等。
27．通过校园生物大搜索，发现校园生物种类还不丰富，作为学生，我们可以做些什么？
参考答案
保护好校园中的生物，爱护花草树木，不乱扔垃圾等。
六、综合题
28．小科一家周末去动物园参观时看到了体型巨大的犀牛母子（如图所示），他觉得很有兴趣，于是去问爸爸关于犀牛的知识，爸爸告诉他小犀牛生下来就是这个样子，是喝妈妈的乳汁长大的。
六、综合题
28. (1) 犀牛是一种（ ）动物。
A．爬行 B．两栖 C．哺乳 D．鸟
28. (2) 小犀牛和妈妈相似是生物的______现象；肤色不同可能是发生了______现象。
答案：遗传 变异
答案：C
动物分类小测验
(3) 动物可以按照身体有无脊柱进行分类，犀牛应该属于______（选填“脊椎动物”或“无脊椎动物”）动物。下列动物中，不属于这一类的是( )。
A 鸭子 B 大象 C 鲸 D 螃蟹
参考答案：
犀牛属于脊椎动物。选项中，鸭子、大象、鲸均为脊椎动物，只有螃蟹属于无脊椎动物。因此不属于这一类的是 D。
(4) 小科在课外书上看过的三角龙（如图所示）和犀牛也有相似之处，关于这两种动物的说法，正确的是（ ）。
A．犀牛可能遗传了三角龙的一些性状
B．三角龙是犀牛的祖先
C．三角龙变异成了犀牛
D．犀牛的尖角遗传自三角龙
答案：B
题目解析
(5) 小科通过科学课的学习，知道人的相貌特征也存在遗传和变异，造就了人独一无二的相貌。单双眼皮、有无耳垂、卷发直发3种相貌特征，能组合成（ ）种不同的相貌。
A．3 B．6 C．8 D．16
正确答案
答案：C
感谢观看
希望大家对生物多样性有了更深入的理解教科版六年级下册科学第二单元质量检测卷
时间：60分钟 分值：100分
题号 一 二 三 四 五 六 总分
得分
一、填空题（每空2.5分，共20分）
1．各种各样的生物在地球家园中扮演着重要角色，它们 、相互作用、 ；保护生物多样性，最有效的措施是 。
2．高茎豌豆种子播种长出矮茎豌豆属于 的变异；因用眼不当造成的近视属于
的变异。（均填“可遗传”或“不可遗传”）
3．各种各样的生物在地球家园中扮演着重要的角色，它们 、相互作用、 。
4．将特征不同的植物用一分为二的方法逐步 排列，就是再进行二歧分类。
二、选择题（每小题2分，共20分）
5．通过化石比较研究，我国现存的银杏、苏铁、扬子鳄、白暨豚、中华鲟（xún）等与几千万年前的同类生物很相似，变化不大，这些生物被称为（ ）。
A．活化石 B．化石 C．古生物
6．我们在校园里调查生物时，下列行为正确的是（ ）。
A．不采摘、踩踏植物 B．用捕虫网捕捉小动物带回家观察 C．将观察后的小动物扔进垃圾桶
7．小科邀请小明去五莲山去采集五莲特有的珍惜植物种子，并准备贡献给国家，他们的这样做是为了（ ）。
A．防止种子被其它人采摘 B．保护物种多样性 C．防止种子被动物吃掉
8．下列谚语中能描述生物遗传现象的是（ ）。
A．一猪生九崽，连母十个样 B．种瓜得瓜，种豆得豆 C．一树之果，有苦有甜
9．下列行为有利于保护生物多样性的是（ ）。
A．大量引进外来物种 B．乱砍滥伐森林 C．建立野生动物救助站
10．诗句歌赋是我国传统文化的瑰宝，其中许多诗句蕴含着生物学道理。下列诗句能体现生物之间相互影响的是（ ）。
A．种豆南山下，草盛豆苗稀 B．野火烧不尽，春风吹又生
C．墙角数枝梅，凌寒独自开
11．科学家要研究一个区域的生物多样性时，通常运用＿ 的方法来对这个区域内及
内生物的种类数目进行统计。（ ）
A．分区域 任意面积 B．分区域 单位面积
C．跨区域 单位面积
12．花了八年时间用豌豆进行实验，揭开了生物一代与一代之间又像又不像的奥秘的科学家是（ ）。
A．达尔文 B．孟德尔 C．罗伯特·胡克
13．如果根据“直发、卷发”，“单眼皮、双眼皮”，“高鼻梁、矮鼻梁”，可以有（ ）种不同的样貌组合。
A．2 B．6 C．8
14．生物多样性对人类的健康和生存至关重要。下列做法不利于保护生物多样性的是（ ）。
A．建立自然保护区 B．建立植物种子库和花粉库 C．过度放牧
三、判断题（每小题2分，共20分）
15．大熊猫选择四姑娘山作为栖息地，主要是因为这里气候炎热、阳光充足。( )
16．奥地利科学家孟德尔用豌豆进行实验，提出了著名的孟德尔遗传定律。( )
17．在校园生物调查时，如果明确了调查任务，就不需要制定方案了。( )
18．霸王龙牙齿化石形态尖锐，由此可以推测它是肉食性动物。( )
19．父母双方都是高个，因为遗传的缘故，所生子女一定是高个的。( )
20．我们可以从耳垂、舌头、额头、手指等方面寻找自己和家人的差异。( )
21．2024年世界环境日主题活动将聚焦“土地恢复、荒漠化和抗旱能力”。( )
22．在调查校园生物时，不需要现场调查，可以根据平时的印象记录。( )
23．“世界上没有完全相同的两片树叶”，这句话说明生物具有遗传性。( )
24．小宝路过小区的花园，他遇到的昆虫、鸟类、鱼类都是有脊椎动物。( )
四、连线题（10分）
25．我会连线。
爬山虎 水稻
垂柳 草木茎 油松
牵牛 银杏
白杨 木质茎 草莓
小麦 梧桐
五、简答题（每小题6分，共12分）
26．生物多样性使地球充满生机，也是人类生存和发展的基础。我们应该采取哪些措施来保护生物多样性呢？请你列举两条。
27．通过校园生物大搜索，发现校园生物种类还不丰富，作为学生，我们可以做些什么？
六、综合题（每空3分，共18分）
28．小科一家周末去动物园参观时看到了体型巨大的犀牛母子（如图所示），他觉得很有兴趣，于是去问爸爸关于犀牛的知识，爸爸告诉他小犀牛生下来就是这个样子，是喝妈妈的乳汁长大的。
(1)犀牛是一种（ ）动物。
A．爬行 B．两栖 C．哺乳 D．鸟
(2)小科发现小犀牛和犀牛妈妈有很多相似的地方，如都有牛角、以草或嫩叶为食等，这是生物的 现象。小科还发现小犀牛的肤色比犀牛妈妈要白一些，这可能是因为发生了 现象。（选填“遗传”或“变异”）
(3)动物可以按照身体有无脊柱进行分类，犀牛应该属于 （选填“脊椎动物”或“无脊椎动物”）动物。下列动物中，不属于这一类的是( )。
A鸭子 B大象 C鲸 D螃蟹
(4)小科在课外书上看过的三角龙（如图所示）和犀牛也有相似之处，关于这两种动物的说法，正确的是（ ）。
A．犀牛可能遗传了三角龙的一些性状
B．三角龙是犀牛的祖先
C．三角龙变异成了犀牛
D．犀牛的尖角遗传自三角龙
(5)小科通过科学课的学习，知道人的相貌特征也存在遗传和变异，造就了人独一无二的相貌。单双眼皮、有无耳垂、卷发直发3种相貌特征，能组合成（ ）种不同的相貌。
A．3 B．6 C．8 D．16
参考答案
1．相互依存 相互影响 建立自然保护区
2．可遗传 不可遗传
3．相互依存 相互影响
4．对比
/ 让教学更有效 高效备课
答案第2页，共5页
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
5．A
6．A
7．B
8．B
9．C
10．A
11．B
12．B
13．C
14．C
15．×
16．√
17．×
18．√
19．×
20．√
21．√
22．×
23．×
24．×
25．
26．答：建立自然保护区、建立植物种子库和花粉库、建立动物精子库、颁布相关法律法规等。
27．保护好校园中的生物，爱护花草树木，不乱扔垃圾等。
28．(1)C (2)遗传 变异 (3)脊椎动物 D (4)B (5)C
