(共44张PPT)
统编八下语文阶段性测试卷 讲解课件
2026春八下语文第3单元学业质量评价卷
范围：第3单元 总分：120分 时间：150分钟
湖北等地适用
生活中处处有语文。班级将开展“生活中学语文”主题学习活动，请你参加。
任务一：汉字中学语文
(积累与运用 20分)
小雨设计了一些语文小任务，请你帮他一起完成。
1.(2分)学习本单元后，班级开展“古人怎么写山水”的探究性学习，下面是小雨分享的学习成果，请根据拼音写出PPT1和PPT2中相应的汉字。
Q：古人怎么写山水？ 或远景近景，或动静结合，描①mó___细致。请看诗文名句：…… Q：古人怎么写山水？ ②rónɡ____情入景，给予景物人的情态。请看诗文名句：…… Q：古人怎么写山水？
寄寓深刻的哲理或情意等。请看诗文名句：……
PPT1 PPT2 PPT3
摹
融
2.(4分)小雯对汉字的造字和用法产生了浓厚兴趣，请你参考下表中“马”的相关知识，观察分析“众”的甲骨文和今字，分析其造字法和释义。
甲骨文 今字 造字法 释义
马 象形 “马”是马的形状，像马头髦尾四足之形
众 ①______ ②___________________________________________
_____________________________________________
会意
“众”字由三个“人”字组成，“三”在古代表示多数，三个人即为众，是人数多的意思
3.(3分)小雨搜集到湖南常德屈原公园门口的一副对联，他出示了上联，你能运用所学对联知识，组合下面七个汉字，写出下联吗？
陵 千 人 武 蔚 文 载
上联：一园诗思怀三闾
下联：________________
千载人文蔚武陵
4.(3分)学校本周五下午三点将举办“诗词文化”主题讲座，小雨代校团委拟了一份通知，其中有一些错误，请你按要求帮他修改。
通 知
为弘扬优秀的诗词文化，激发同学们热爱诗歌的热情，学校特邀请著名诗人西川于本周五在学校多媒体教室为同学们举行一次“诗词文化”主题讲座，请同学们务必一定准时参加。
4月20日
校团委
①画线句子语义重复，应将“______”或“______”删去。
②通知中举行主题讲座的时间不具体，应将“________”改为“___________
________”。
③通知中有一处格式不正确，应将“_________”与“________”调换位置。
务必
一定
本周五
本周五下
午三点
4月20日
校团委
5.(8分)小雯在“分门别类辑名句”活动中编写了下面这段话，请你依据学过的古诗文将这段话补充完整。
我国传统文化中的古诗文就像一个开掘不尽的宝藏，我们可以从中看到丰富的风物、生活、情感。欣赏古文，我们沉醉于小石潭“青树翠蔓，
①__________，②__________”(柳宗元《小石潭记》)的幽静美丽；感慨于桃花源“芳草鲜美，③__________”(陶渊明《桃花源记》)的亦真亦幻。
蒙络摇缀
参差披拂
落英缤纷
品读古诗，我们看到洞庭湖“④______________，⑤_____________”(孟浩然《望洞庭湖上张丞相》)的汹涌澎湃；听到劳役者对统治阶级“微君之故，⑥__________”(《式微》)的质问；感受到男子“求之不得，⑦_________”
(《关雎》)的执着；猜测到女子约会不遇“一日不见， ⑧__________”(《子衿》)的失落惆怅……让我们浸润于古诗文，领略它的多姿多彩。
气蒸云梦泽
波撼岳阳城
胡为乎中露
寤寐思服
如三月兮
任务二：阅读中学语文
(阅读与鉴赏 45分)
(一)请你和小雯一起阅读古诗文，体会古代劳动人民的智慧。
摘录一：
咏宝剑
吴 均
我有一宝剑，出自昆吾①溪。
照人如照水，切玉如切泥。
锷边②霜凛凛，匣上风凄凄。
寄语张公子③，何当④来见携？
【注释】①昆吾：传说中的名山，出赤铜，可铸宝剑。②锷(è)边：指剑刃。③张公子：指晋代人张华。他曾派雷焕找夜光冲天的宝剑，雷焕在丰城县挖到“龙泉”“太阿”两把宝剑。④何当：何时。
摘录二：
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
…………
通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！
(选自魏学洢《核舟记》)
摘录三：
南京濮仲谦①古貌古心粥粥②若无能者，然其技艺之巧，夺天工焉。其竹器，一帚、一刷，竹寸耳，勾勒数刀，价以两计。然其所以自喜者，又必用竹之盘根错节，以不事刀斧为奇，则是经其手略刮磨之，而遂得重价，真不可解也。仲谦名噪甚，得其一款，物辄腾③贵。三山街润泽④于仲谦之手者数十人焉，而仲谦赤贫自如也。于友人座间见有佳竹、佳犀，辄自为之。意偶不属，虽势劫之、利啖之，终不可得。
(选自张岱《陶庵梦忆》)
【注释】①濮仲谦：明清时期雕刻家。②粥粥：卑恭和顺的样子。③腾：上涨。④润泽：受到好处、恩惠。
6.(2分)【批注】吴均在《咏宝剑》中以“____________，____________”两句描绘出宝剑光彩照人、削铁如泥的特质。
7.(2分)【随感】《咏宝剑》用“______”二字写出剑刃如霜的清冷锐利，《核舟记》则以“______”二字表现念珠清晰可辨的细微。虽写不同器物，却都尽显古代工艺的精妙。
8.(4分)【圈点】小雯在摘录中标注了四个疑难字词，请帮她解释。
(1)比：___________ (2)类：____
(3)略：___________ (4)辄：____
照人如照水
切玉如切泥
凛凛
历历
并排、挨着
像
稍微
就
9.(3分)【释义】小雯用横线画出了最喜欢的句子，请你翻译成现代汉语。
盖简桃核修狭者为之。
大概是挑选长而窄的桃核刻成的。(3分)
10.(2分)【句读】小雯发现画波浪线的句子没有断句。请你用“/”标示(限
两处)。
南 京 濮 仲 谦 古 貌 古 心 粥 粥 若 无 能 者。
/
/
【解析】D.原文为“以不事刀斧为奇”，即以不经过刀斧雕琢为奇特，而仅略加刮磨。
11.(2分)【理解】下面是小雯对摘录三有关内容的概述，你认为不正确的一项是( )
A.濮仲谦技艺精湛，哪怕是一寸竹子雕刻的简单竹器，也能卖出高价。
B.濮仲谦虽名声很大，让许多人因他受益，但他自身却安于清贫。
C.选文运用对比的手法，突出了濮仲谦高超的技艺和高尚的品德。
D.濮仲谦的雕刻重视选材，喜好刀砍斧削，体现出他的刀法复杂、雕镂精细、多层深刻的风格。
D
示例：能编入。首先，摘录三中的濮仲谦不仅雕刻技艺精湛，而且还淡泊名利，坚守初心，可谓奇人异事，在选材上与《虞初新志》具有一致性；其次，濮仲谦也是明清时期雕刻家，与《虞初新志》时代一致。(3分，言之有理即可)
12.(3分)【反思】摘录二选自《虞初新志》，所收多为明清时期搜奇志异的文章。摘录三同样记录了一位雕刻技艺精湛的奇人，能否将其编入《虞初新志》？请结合文本内容以及学习阅读经验，说说你的观点和理由。
【摘录三参考译文】
南京的濮仲谦，容貌古朴，心地真诚，为人卑恭和顺，看起来好像是个没什么本领的人。然而他的技艺精巧奇妙，简直能胜过天然造化。他制作的竹器，哪怕是一把扫帚、一个刷子，用料不过一寸来长的竹子，只消用刀勾勒雕刻几下，价格就能翻倍。但他自己所喜爱的，又必定是用盘根错节的竹子，凭借不用刀斧雕琢为奇。也就是说，经过他的手稍微刮磨加工，就能卖出高价，真是让人难以理解。濮仲谦的名声非常大，器物上只要有他的落款，价格就会立刻上涨。三山街一带有几十人因为他的手艺而获得好处。但濮仲谦自己却依然过着清贫的生活。他在朋友的座位席间，看到有好的竹子、好的犀角，就会主动动手雕刻。如果他心里对这件事不感兴趣，即使有人用势力逼迫他，用利益引诱他，终究也得不到他的作品。
(二)请你和小雯一起阅读说明文，品味舌尖上的乡愁。
莼菜：舌尖上藏着最深的乡愁
——认识《诗经》里的植物
崔丽娟
①思乐泮(pàn)水，薄采其茆(máo)。鲁侯戾止，在泮饮酒。
——《鲁颂·泮水》节选
②莼菜，来自《诗经》里的《鲁颂·泮水》。其中的茆，即莼菜。这是一首歌颂鲁僖公的诗，本诗的主人公兴高采烈地赶赴泮宫水滨，采撷(xié)莼菜以备大典之用。鲁僖公即将驾到，在宏伟的泮宫里饮酒相庆。
③诗中“采茆”是为祭祀做准备。《正义》引《诗义疏》：“茆与荇菜相似，叶大如手，赤圆，有肥者，著手中滑不得停。茎大如匕柄。叶可以生食，又可鬻(yù)，滑美。江南人谓之莼菜，或谓之水葵，诸陂泽水中皆有。”《本草纲目》中还将荇菜和莼菜进行了对比：其叶似马蹄而圆者，莼也。叶似莼而微尖长者，荇也。莼菜的嫩叶、叶柄和嫩茎均可食用，味道鲜美嫩滑，因此常常在饮酒、欢乐、庆功和祭典中使用。
④莼菜，又名蒪(pò)菜、马蹄菜、湖菜等，为多年生水生草本植物。它茎长1—2厘米，无毛，基部有匍匐根状茎横卧于水体底泥中；花小，单生在花梗顶端，直径1—2厘米，暗紫色；花梗长6—10厘米；叶呈椭圆状，漂浮于水面，长为3.5—6厘米，宽5—10厘米，盾状着生于叶柄，全缘，两面无毛；叶柄长25—40厘米，有柔毛，叶柄和花梗有黏液；果为革质，不裂，有宿存花柱。
⑤莼菜属水生浮叶植物。曾因其有性繁殖能力弱，对土壤及水环境要求高，原生种群较少，于1999年列入国家一级重点保护野生植物，2021年又被调降为国家二级保护野生植物。莼菜通过地下茎越冬，一般花期为6月，果期为10—11月。
⑥莼菜主要分布于长江中下游地区的江浙一带，在云南腾冲的北海湿地也有天然分布，常生在池塘、河湖或沼泽中。莼菜含有酸性多糖，主要存在嫩芽和幼叶叶柄外包裹的透明胶质中，另外，莼菜还包含有蛋白质、氨基酸、维生素等多种营养成分，自古被视为珍贵蔬菜，味道清香，可用来制作杭州莼菜羹、莼菜黄鱼羹等杭州名菜。作为中药材，莼菜具有清热、利水、消肿、解毒的功效。
⑦莼菜还被人们用来寄托思乡之情。_________，“莼鲈之思”就将舌尖的美味和文人浓浓的乡愁串联起来了。
(选自《科普时报》，有删改)
13.(2分)下列说法不符合文意的一项是( )
A.本文主要介绍了莼菜的特征、功效和文化寓意。
B.《诗经》中的“茆”就是莼菜，它最初用于祭典。
C.第③段将荇菜和莼菜进行了对比，其叶圆者为荇，叶尖者为莼。
D.莼菜属水生草本植物，繁殖较慢，对生长环境要求高。
C
【解析】C.根据第③段“其叶似马蹄而圆者，莼也。叶似莼而微尖长者，荇也”可知，叶圆者为莼，叶尖者为荇。
14.(2分)本文的题目富有新意，请作一点赏析。
它巧妙地揭示美味与乡愁之间的关系，激发读者的阅读兴趣。(2分)
15.(3分)你认为下列选项中哪一项填入第⑦段横线处更恰当？请阐述理由。
A.《晋书·张翰传》中记载：西晋末年，吴郡名士张翰在洛阳做官，深受掌权的齐王司马冏器重。但时值天下纷争，张翰萌生辞官归隐之心。有一年秋风起时，张翰思念起江苏苏州老家的菰菜(茭白)、莼羹、鲈鱼脍，说出了那句流传千古的名句：“人生贵得适志，何能羁宦数千里以要名爵乎！”然后辞官回乡。
B.晋代张翰在外任职，有一年秋风起时，他想起了家乡的菰菜、莼羹、鲈鱼脍，于是写下了一首著名的《思吴江歌》：秋风起兮木叶飞，吴江水兮鲈正肥。三千里兮家未归，恨难禁兮仰天悲。
示例一：选A。理由：主要内容为张翰思念家乡的莼菜鲈鱼而辞官归隐。这与第⑦段语意连贯，内容一致。(3分)
示例二：选B。理由：主要内容为张翰在外任职因想起家乡的莼菜鲈鱼而作诗抒写乡愁。这与第⑦段语意连贯，内容一致。(3分)
(三)请你和小雯一起阅读游记，探索桃源之美。
桃花源在哪里？
梁 衡
①中国文学史上有许多的游记名篇，也造就了许多的山水品牌，成了今天旅游的新卖点。但让人吃惊的是，一个虚构的桃花源却盖过了所有的真山水，弄得国内只要稍微有一点姿色的风景，就去打桃花源的牌子。桃花源成了风景的偶像。凡偶像都代表一种精神，而精神的东西是既无形又可幻化为万形。陶渊明笔下的桃花源是一处风景，但绝不是单纯的风景，它是被审美的汁液所浸泡，又为理想的光环所笼罩着的山水。
②我见到的第一个桃花源是福建武夷山区。从福州出发，过永安县，车停在路边，有指示牌：桃花源。我说这柏油马路一条、石山一座，怎么是桃花源？主人说不急，先请下车。行几百米，果见一河，溯流而上，渐行渐深，林木葱茏，繁花似锦，两山夹岸，绿峰荡漾，胸爽如洗。
③再沿路北上就是著名的武夷山。当游人气喘吁吁地翻过名为“天游”的石山顶，忽眼前一亮，见一竹篱小墙。穿过篱笆小门，地敞为坪，青草如茵，草坪尽处一泓碧水如镜，整座红色的山崖倒映其中，绿树四合，凉风拂衣，汗热顿消。
这时席地而坐，俯视池水之中，蓝天白云，悠然自得。草坪上散摆着些茶桌，武夷山的“大红袍”茶海内知名，你在这里尽可细品杯中乾坤，把玩手中岁月。那天我正低头品茗，忽听有人呼唤，隔数桌之外走过一人，原来是十多年未见的一位南海边的朋友，不期在此相遇。我们相抱而呼，以茶代酒，痛饮一番。我一面感叹世界之小，又更觉着桃花源之妙，它真是一个可暗通今昔的时光隧道。
④我看到的另一处桃花源是在湖北恩施。这里是湘、鄂、黔交界的武陵山区，《桃花源记》正好说的是武陵人的事。当地人以此附比桃花源也算言之有据，比别处更多一点骄傲。
⑤武陵山区多洞。这洞大得让你不敢去想，而洞深几许到现在也没有探出个所以。这比陶渊明说的“桃林夹岸，山有小口，豁然开朗”更要神秘。那天我们就在山洞里的一个千人大剧场看了一台现代武陵人的歌舞演出，真是恍若隔世，不知梦在何处。
⑥最动人的是情歌演唱。男女歌手分别站在舞台两侧的两个山头上引吭高歌。还有哭嫁歌。婚嫁本是喜事，但女儿出嫁要哭，大哭，不舍爹娘，不舍闺友。这是桃花源中的歌，是在武陵山中的时光隧道中听到的魏晋声、秦汉韵啊。
⑦那天演的又有丧葬歌。人之大悲莫过于死，但这么悲伤的事却用唱歌来表达。生死有命，回归自然，仿佛到了一个生死无界，喜乐无忧的神仙境界。在歌声中我听到了陶渊明那首自己拟的《挽歌》：“荒草何茫茫，白杨亦萧萧。严霜九月中，送我出远郊。”你不得不承认这山洞里的桃源世界确实还在继续着陶渊明所创造的那个生命境界和审美意境。
⑧一日，我们来到一处万亩桃林。正是开花季节，晚照中红浪滚滚，一直铺向天边。我们随意选了一处半山腰的“农家乐”，在院子里摆桌吃饭。席间喝米酒，唱古老的歌，摔酒碗。主人对我们这些山外来人更是十分亲热。有如《桃花源记》所言：“见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。”他们知道这里就是桃花源，是他们的家，祖祖辈辈都这样自自然然地生活着。
⑨桃花源不只是风景，而是一种生活符号，一种文化标记。
(选自《心中的桃花源》，有删改)
16.(3分)【探·桃源之境】请你跟随作者的脚步，探寻文中两处桃花源，将下面表格内容填写完整。
“桃花源” 所至所见 所感
福建 武夷山 溯流探源——登石山顶——(2)__________——旧友重逢 “我一面感叹世界之小，又更觉着桃花源之妙，它真是一个可暗通今昔的时光隧道。”
恩施 (1)___________ 洞中观歌舞——农家吃酒食 (3)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________(填文中原句)
赏景品茗
武陵山(区)
“你不得不承认这山洞里的桃源世界确实还在继续着陶渊明所创造的那个生命境界和审美意境。”(或 “桃花源不只是风景，而是一种生活符号，一种文化标记。”)
17.(3分)【品·桃源之美】请联系上下文，赏析第②段中画横线的写景语句。
行几百米，果见一河，溯流而上，渐行渐深，林木葱茏，繁花似锦，两山夹岸，绿峰荡漾，胸爽如洗。
使用四字短语不仅概括力强，而且使文章的语言典雅而富有韵味，与陶渊明笔下桃花源神似的景物描写让读者身临其境，更好地切合了桃花源这一富有文化内涵的主题。(3分，意近即可)
18.(3分)【悟·桃源之情】读游记要关注景，也要关注人。本文第③段和第⑧段都写了“桃源”所遇之人，请你结合全文，说说作者这样写的用意。
第③段写在武夷山桃源所遇故人，说明桃花源是许多像作者一样的人所向往的地方，第⑧段写主人对“我们”的热情，也使得作者对桃花源的淳朴生活更加向往。可见，桃源所遇之人，皆为惺惺相惜之人。这既说明桃源之神妙，能够暗通今昔；也体现桃源之亲切，令人无限向往，表现了作者对桃花源的喜爱和赞叹之情。(3分，意近即可)
19.(3分)【辨·桃源之思】文末，作者说“桃花源不只是风景，而是一种生活符号，一种文化标记”，阅读全文，谈谈你对这句话的理解。
示例：桃花源不只是风景，而是生活符号，说明桃花源能为我们提供另一种不同于日常的生活方式；桃花源也是一种文化标记，这是从文化认知和审美角度，说明桃花源代表了我们民族对于美好自然生活的向往和追求。(3分)
(四)请你和小雯一起阅读《经典常谈》和《红星照耀中国》，感受文学经典的魅力。
《经典常谈》选段
二十岁以后，到处游历，真是足迹遍天下。他东边到过现在的河北、山东及江、浙沿海，南边到过湖南、江西、云南、贵州，西边到过陕、甘、西康等处，北边到过长城等处；当时的“大汉帝国”，除了朝鲜、河西(今宁夏一带)、岭南几个新开郡外，他都走到了。他的出游，相传是父亲命他搜求史料去的；但也有些处是因公去的。
他搜得了多少写的史料，没有明文，不能知道。可是他却看到了好些古代的遗迹，听到了好些古代的轶闻；这些都是活史料，他用来印证并补充他所读的书。他作《史记》，叙述和描写往往特别亲切有味，便是为此。他的游历不但增扩了他的见闻，也增扩了他的胸襟。他能够综括三千多年的事，写成一部大书，而行文又极其抑扬变化之致，可见出他的胸襟是如何的阔大。
《红星照耀中国》选段
我到延安时，正遇秋收。农民们背着谷穗走过，脸上带着笑意。我跟着周恩来的通讯员，穿过黄土山坡上的窑洞群，看见墙上写着“打土豪分田地”的标语。
在红军营房，士兵们正自学识字，阳光透过窗棂照在他们的笔记本上。一位指挥员告诉我：“我们打仗为了让穷人有饭吃。”他手上的伤疤，是长征时留下的。
我采访过少年先锋队员，他们虽衣衫单薄，眼睛却亮得像星星。他们说要跟着红军，让全中国的孩子都能上学。这些鲜活的人和事，不是传闻，是我亲眼所见。
20.(2分)【整体感知】下列对两段文字的理解，不正确的一项是( )
A.两段文字都强调记录的真实性，《史记》重印证，斯诺重亲眼所见。
B.司马迁到处游历与斯诺实地采访，都体现了对一手资料的重视。
C.两段文字均以人物为核心，通过细节描写让历史与现实鲜活可感。
D.《史记》寄寓史家情怀，《红星照耀中国》饱含作者对红军的同情与赞美。
C
【解析】C.《经典常谈》选段没有细节描写。
21.(2分)【精读文段】《经典常谈》选段如何体现《史记》的“实录”精神？请简要概括。
司马迁到处游历获取活史料，用以印证并补充所读的书，让《史记》叙述和描写亲切有味。(2分)
22.(2分)【场景分析】《红星照耀中国》选段通过哪些场景展现红军生活？这些场景有何特点？
秋收农景、窑洞标语、士兵识字、指挥员谈话、少年队员风貌。(1分)场景真实鲜活，充满生活气息与希望。(1分)
23.(2分)【迁移探究】结合两段文字，简析“实地考察”的价值。
能获取鲜活的一手资料，让记录更真实可信、亲切有味，还能拓展见闻与胸襟，使表达更具感染力。(2分，意对即可)
任务三：实践中学语文
(表达与交流 55分)
24.(5分)每年4月23日是“世界读书日”，全称为“世界图书与版权日”，
设立目的是推动更多的人去阅读和写作，希望所有人都能尊重和感谢为
人类文明作出过巨大贡献的文学、科学、思想大师们，保护知识产权。
右边是某地在“世界读书日”公布的一个宣传读书的标识，请对其进行介绍。(要求：①说明标识的构成元素及其寓意；②80字左右。)
示例：该读书标识由爱心、书本和纽带等元素组合构成。爱心和书本寓意我们要热爱读书、用心读书；心形纽带则寓意着以书籍作为纽带，可以拉近人与人之间的距离，促进人与人之间的沟通和交流。(5分)
25.(50分)从下列两项任务中选择一项写一篇作文。
任务一：读书能催人奋进，读书能启迪哲思。请将“来自书的_______”补充完整，以此为题写一篇作文。
任务二：书，引发了你哪些联想？激发了你怎样的思考？未来，书又会是什么样式？请自选角度、自拟题目，写一篇作文。
要求：①不少于600字；②文中不得出现真实的姓名和校名；③认真书写，保持卷面整洁。
Thanks!
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2026春八下语文阶段测试卷
第三单元学业质量评价
(满分：120分 时间：150分钟)
班级： 姓名：
题号 一 二 三 总分
得分
生活中处处有语文。班级将开展“生活中学语文”主题学习活动，请你参加。
任务一：
汉字中学语文(积累与运用 20分)
小雨设计了一些语文小任务，请你帮他一起完成。
1.(2分)学习本单元后，班级开展“古人怎么写山水”的探究性学习，下面是小雨分享的学习成果，请根据拼音写出PPT1和PPT2中相应的汉字。
Q：古人怎么写山水？ 或远景近景，或动静结合，描①mó 摹 细致。请看诗文名句：…… Q：古人怎么写山水？ ②róng 融 情入景，给予景物人的情态。请看诗文名句：…… Q：古人怎么写山水？ 寄寓深刻的哲理或情意等。请看诗文名句：……
PPT1 PPT2 PPT3
2.(4分)小雯对汉字的造字和用法产生了浓厚兴趣，请你参考下表中“马”的相关知识，观察分析“众”的甲骨文和今字，分析其造字法和释义。
甲骨文 今字 造字法 释义
马 象形 “马”是马的形状，像马头髦尾四足之形
众 ① 会意 ② “众”字由三个“人”字组成，“三”在古代表示多数，三个人即为众，是人数多的意思
3.(3分)小雨搜集到湖南常德屈原公园门口的一副对联，他出示了上联，你能运用所学对联知识，组合下面七个汉字，写出下联吗？
陵 千 人 武 蔚 文 载
上联：一园诗思怀三闾
下联： 千载人文蔚武陵
4.(3分)学校本周五下午三点将举办“诗词文化”主题讲座，小雨代校团委拟了一份通知，其中有一些错误，请你按要求帮他修改。
通 知
为弘扬优秀的诗词文化，激发同学们热爱诗歌的热情，学校特邀请著名诗人西川于本周五在学校多媒体教室为同学们举行一次“诗词文化”主题讲座，请同学们务必一定准时参加。
4月20日
校团委
①画线句子语义重复，应将“ 务必 ”或“ 一定 ”删去。
②通知中举行主题讲座的时间不具体，应将“ 本周五 ”改为“ 本周五下午三点 ”。
③通知中有一处格式不正确，应将“ 4月20日 ”与“ 校团委 ”调换位置。
5.(8分)小雯在“分门别类辑名句”活动中编写了下面这段话，请你依据学过的古诗文将这段话补充完整。
我国传统文化中的古诗文就像一个开掘不尽的宝藏，我们可以从中看到丰富的风物、生活、情感。欣赏古文，我们沉醉于小石潭“青树翠蔓，① 蒙络摇缀 ，② 参差披拂 ”(柳宗元《小石潭记》)的幽静美丽；感慨于桃花源“芳草鲜美，③ 落英缤纷 ”(陶渊明《桃花源记》)的亦真亦幻。品读古诗，我们看到洞庭湖“④ 气蒸云梦泽 ，⑤ 波撼岳阳城 ”(孟浩然《望洞庭湖上张丞相》)的汹涌澎湃；听到劳役者对统治阶级“微君之故，⑥ 胡为乎中露 ”(《式微》)的质问；感受到男子“求之不得，⑦ 寤寐思服 ”(《关雎》)的执着；猜测到女子约会不遇“一日不见，⑧ 如三月兮 ”(《子衿》)的失落惆怅……让我们浸润于古诗文，领略它的多姿多彩。
任务二：
阅读中学语文(阅读与鉴赏 45分)
(一)请你和小雯一起阅读古诗文，体会古代劳动人民的智慧。
摘录一： 咏宝剑 吴 均 我有一宝剑，出自昆吾①溪。 照人如照水，切玉如切泥。 锷边②霜凛凛，匣上风凄凄。 寄语张公子③，何当④来见携？ 【注释】①昆吾：传说中的名山，出赤铜，可铸宝剑。②锷(è)边：指剑刃。③张公子：指晋代人张华。他曾派雷焕找夜光冲天的宝剑，雷焕在丰城县挖到“龙泉”“太阿”两把宝剑。④何当：何时。 摘录二： 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。 ………… 通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！ (选自魏学洢《核舟记》) 摘录三： 南京濮仲谦①古貌古心粥粥②若无能者，然其技艺之巧，夺天工焉。其竹器，一帚、一刷，竹寸耳，勾勒数刀，价以两计。然其所以自喜者，又必用竹之盘根错节，以不事刀斧为奇，则是经其手略刮磨之，而遂得重价，真不可解也。仲谦名噪甚，得其一款，物辄腾③贵。三山街润泽④于仲谦之手者数十人焉，而仲谦赤贫自如也。于友人座间见有佳竹、佳犀，辄自为之。意偶不属，虽势劫之、利啖之，终不可得。 (选自张岱《陶庵梦忆》) 【注释】①濮仲谦：明清时期雕刻家。②粥粥：卑恭和顺的样子。③腾：上涨。④润泽：受到好处、恩惠。 6.(2分)【批注】吴均在《咏宝剑》中以“ 照人如照水 ， 切玉如切泥 ”两句描绘出宝剑光彩照人、削铁如泥的特质。 7.(2分)【随感】《咏宝剑》用“ 凛凛 ”二字写出剑刃如霜的清冷锐利，《核舟记》则以“ 历历 ”二字表现念珠清晰可辨的细微。虽写不同器物，却都尽显古代工艺的精妙。 8.(4分)【圈点】小雯在摘录中标注了四个疑难字词，请帮她解释。 (1)比： 并排、挨着 (2)类： 像 (3)略： 稍微 (4)辄： 就 9.(3分)【释义】小雯用横线画出了最喜欢的句子，请你翻译成现代汉语。 盖简桃核修狭者为之。 大概是挑选长而窄的桃核刻成的。(3分) 10.(2分)【句读】小雯发现画波浪线的句子没有断句。请你用“/”标示(限两处)。 南京濮仲谦/古貌古心/粥粥若无能者。 11.(2分)【理解】下面是小雯对摘录三有关内容的概述，你认为不正确的一项是( D ) A.濮仲谦技艺精湛，哪怕是一寸竹子雕刻的简单竹器，也能卖出高价。 B.濮仲谦虽名声很大，让许多人因他受益，但他自身却安于清贫。 C.选文运用对比的手法，突出了濮仲谦高超的技艺和高尚的品德。 D.濮仲谦的雕刻重视选材，喜好刀砍斧削，体现出他的刀法复杂、雕镂精细、多层深刻的风格。 【解析】D.原文为“以不事刀斧为奇”，即以不经过刀斧雕琢为奇特，而仅略加刮磨。 12.(3分)【反思】摘录二选自《虞初新志》，所收多为明清时期搜奇志异的文章。摘录三同样记录了一位雕刻技艺精湛的奇人，能否将其编入《虞初新志》？请结合文本内容以及学习阅读经验，说说你的观点和理由。 示例：能编入。首先，摘录三中的濮仲谦不仅雕刻技艺精湛，而且还淡泊名利，坚守初心，可谓奇人异事，在选材上与《虞初新志》具有一致性；其次，濮仲谦也是明清时期雕刻家，与《虞初新志》时代一致。(3分，言之有理即可)
【摘录三参考译文】
南京的濮仲谦，容貌古朴，心地真诚，为人卑恭和顺，看起来好像是个没什么本领的人。然而他的技艺精巧奇妙，简直能胜过天然造化。他制作的竹器，哪怕是一把扫帚、一个刷子，用料不过一寸来长的竹子，只消用刀勾勒雕刻几下，价格就能翻倍。但他自己所喜爱的，又必定是用盘根错节的竹子，凭借不用刀斧雕琢为奇。也就是说，经过他的手稍微刮磨加工，就能卖出高价，真是让人难以理解。濮仲谦的名声非常大，器物上只要有他的落款，价格就会立刻上涨。三山街一带有几十人因为他的手艺而获得好处。但濮仲谦自己却依然过着清贫的生活。他在朋友的座位席间，看到有好的竹子、好的犀角，就会主动动手雕刻。如果他心里对这件事不感兴趣，即使有人用势力逼迫他，用利益引诱他，终究也得不到他的作品。
(二)请你和小雯一起阅读说明文，品味舌尖上的乡愁。
莼菜：舌尖上藏着最深的乡愁
——认识《诗经》里的植物
崔丽娟
①思乐泮(pàn)水，薄采其茆(máo)。鲁侯戾止，在泮饮酒。
——《鲁颂·泮水》节选
②莼菜，来自《诗经》里的《鲁颂·泮水》。其中的茆，即莼菜。这是一首歌颂鲁僖公的诗，本诗的主人公兴高采烈地赶赴泮宫水滨，采撷(xié)莼菜以备大典之用。鲁僖公即将驾到，在宏伟的泮宫里饮酒相庆。
③诗中“采茆”是为祭祀做准备。《正义》引《诗义疏》：“茆与荇菜相似，叶大如手，赤圆，有肥者，著手中滑不得停。茎大如匕柄。叶可以生食，又可鬻(yù)，滑美。江南人谓之莼菜，或谓之水葵，诸陂泽水中皆有。”《本草纲目》中还将荇菜和莼菜进行了对比：其叶似马蹄而圆者，莼也。叶似莼而微尖长者，荇也。莼菜的嫩叶、叶柄和嫩茎均可食用，味道鲜美嫩滑，因此常常在饮酒、欢乐、庆功和祭典中使用。
④莼菜，又名蒪(pò)菜、马蹄菜、湖菜等，为多年生水生草本植物。它茎长1—2厘米，无毛，基部有匍匐根状茎横卧于水体底泥中；花小，单生在花梗顶端，直径1—2厘米，暗紫色；花梗长6—10厘米；叶呈椭圆状，漂浮于水面，长为3.5—6厘米，宽5—10厘米，盾状着生于叶柄，全缘，两面无毛；叶柄长25—40厘米，有柔毛，叶柄和花梗有黏液；果为革质，不裂，有宿存花柱。
⑤莼菜属水生浮叶植物。曾因其有性繁殖能力弱，对土壤及水环境要求高，原生种群较少，于1999年列入国家一级重点保护野生植物，2021年又被调降为国家二级保护野生植物。莼菜通过地下茎越冬，一般花期为6月，果期为10—11月。
⑥莼菜主要分布于长江中下游地区的江浙一带，在云南腾冲的北海湿地也有天然分布，常生在池塘、河湖或沼泽中。莼菜含有酸性多糖，主要存在嫩芽和幼叶叶柄外包裹的透明胶质中，另外，莼菜还包含有蛋白质、氨基酸、维生素等多种营养成分，自古被视为珍贵蔬菜，味道清香，可用来制作杭州莼菜羹、莼菜黄鱼羹等杭州名菜。作为中药材，莼菜具有清热、利水、消肿、解毒的功效。
⑦莼菜还被人们用来寄托思乡之情。 ，“莼鲈之思”就将舌尖的美味和文人浓浓的乡愁串联起来了。
(选自《科普时报》，有删改)
13.(2分)下列说法不符合文意的一项是( C )
A.本文主要介绍了莼菜的特征、功效和文化寓意。
B.《诗经》中的“茆”就是莼菜，它最初用于祭典。
C.第③段将荇菜和莼菜进行了对比，其叶圆者为荇，叶尖者为莼。
D.莼菜属水生草本植物，繁殖较慢，对生长环境要求高。
【解析】C.根据第③段“其叶似马蹄而圆者，莼也。叶似莼而微尖长者，荇也”可知，叶圆者为莼，叶尖者为荇。
14.(2分)本文的题目富有新意，请作一点赏析。
它巧妙地揭示美味与乡愁之间的关系，激发读者的阅读兴趣。(2分)
15.(3分)你认为下列选项中哪一项填入第⑦段横线处更恰当？请阐述理由。
A.《晋书·张翰传》中记载：西晋末年，吴郡名士张翰在洛阳做官，深受掌权的齐王司马冏器重。但时值天下纷争，张翰萌生辞官归隐之心。有一年秋风起时，张翰思念起江苏苏州老家的菰菜(茭白)、莼羹、鲈鱼脍，说出了那句流传千古的名句：“人生贵得适志，何能羁宦数千里以要名爵乎！”然后辞官回乡。
B.晋代张翰在外任职，有一年秋风起时，他想起了家乡的菰菜、莼羹、鲈鱼脍，于是写下了一首著名的《思吴江歌》：秋风起兮木叶飞，吴江水兮鲈正肥。三千里兮家未归，恨难禁兮仰天悲。
示例一：选A。理由：主要内容为张翰思念家乡的莼菜鲈鱼而辞官归隐。这与第⑦段语意连贯，内容一致。(3分)
示例二：选B。理由：主要内容为张翰在外任职因想起家乡的莼菜鲈鱼而作诗抒写乡愁。这与第⑦段语意连贯，内容一致。(3分)
(三)请你和小雯一起阅读游记，探索桃源之美。
桃花源在哪里？
梁 衡
①中国文学史上有许多的游记名篇，也造就了许多的山水品牌，成了今天旅游的新卖点。但让人吃惊的是，一个虚构的桃花源却盖过了所有的真山水，弄得国内只要稍微有一点姿色的风景，就去打桃花源的牌子。桃花源成了风景的偶像。凡偶像都代表一种精神，而精神的东西是既无形又可幻化为万形。陶渊明笔下的桃花源是一处风景，但绝不是单纯的风景，它是被审美的汁液所浸泡，又为理想的光环所笼罩着的山水。
②我见到的第一个桃花源是福建武夷山区。从福州出发，过永安县，车停在路边，有指示牌：桃花源。我说这柏油马路一条、石山一座，怎么是桃花源？主人说不急，先请下车。行几百米，果见一河，溯流而上，渐行渐深，林木葱茏，繁花似锦，两山夹岸，绿峰荡漾，胸爽如洗。
③再沿路北上就是著名的武夷山。当游人气喘吁吁地翻过名为“天游”的石山顶，忽眼前一亮，见一竹篱小墙。穿过篱笆小门，地敞为坪，青草如茵，草坪尽处一泓碧水如镜，整座红色的山崖倒映其中，绿树四合，凉风拂衣，汗热顿消。这时席地而坐，俯视池水之中，蓝天白云，悠然自得。草坪上散摆着些茶桌，武夷山的“大红袍”茶海内知名，你在这里尽可细品杯中乾坤，把玩手中岁月。那天我正低头品茗，忽听有人呼唤，隔数桌之外走过一人，原来是十多年未见的一位南海边的朋友，不期在此相遇。我们相抱而呼，以茶代酒，痛饮一番。我一面感叹世界之小，又更觉着桃花源之妙，它真是一个可暗通今昔的时光隧道。
④我看到的另一处桃花源是在湖北恩施。这里是湘、鄂、黔交界的武陵山区，《桃花源记》正好说的是武陵人的事。当地人以此附比桃花源也算言之有据，比别处更多一点骄傲。
⑤武陵山区多洞。这洞大得让你不敢去想，而洞深几许到现在也没有探出个所以。这比陶渊明说的“桃林夹岸，山有小口，豁然开朗”更要神秘。那天我们就在山洞里的一个千人大剧场看了一台现代武陵人的歌舞演出，真是恍若隔世，不知梦在何处。
⑥最动人的是情歌演唱。男女歌手分别站在舞台两侧的两个山头上引吭高歌。还有哭嫁歌。婚嫁本是喜事，但女儿出嫁要哭，大哭，不舍爹娘，不舍闺友。这是桃花源中的歌，是在武陵山中的时光隧道中听到的魏晋声、秦汉韵啊。
⑦那天演的又有丧葬歌。人之大悲莫过于死，但这么悲伤的事却用唱歌来表达。生死有命，回归自然，仿佛到了一个生死无界，喜乐无忧的神仙境界。在歌声中我听到了陶渊明那首自己拟的《挽歌》：“荒草何茫茫，白杨亦萧萧。严霜九月中，送我出远郊。”你不得不承认这山洞里的桃源世界确实还在继续着陶渊明所创造的那个生命境界和审美意境。
⑧一日，我们来到一处万亩桃林。正是开花季节，晚照中红浪滚滚，一直铺向天边。我们随意选了一处半山腰的“农家乐”，在院子里摆桌吃饭。席间喝米酒，唱古老的歌，摔酒碗。主人对我们这些山外来人更是十分亲热。有如《桃花源记》所言：“见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。”他们知道这里就是桃花源，是他们的家，祖祖辈辈都这样自自然然地生活着。
⑨桃花源不只是风景，而是一种生活符号，一种文化标记。
(选自《心中的桃花源》，有删改)
16.(3分)【探·桃源之境】请你跟随作者的脚步，探寻文中两处桃花源，将下面表格内容填写完整。
“桃花源” 所至所见 所感
福建 武夷山 溯流探源——登石山顶——(2) 赏景品茗 ——旧友重逢 “我一面感叹世界之小，又更觉着桃花源之妙，它真是一个可暗通今昔的时光隧道。”
恩施 (1) 武陵山(区) 洞中观歌舞——农家吃酒食 (3) “你不得不承认这山洞里的桃源世界确实还在继续着陶渊明所创造的那个生命境界和审美意境。”(或 “桃花源不只是风景，而是一种生活符号，一种文化标记。”) (填文中原句)
17.(3分)【品·桃源之美】请联系上下文，赏析第②段中画横线的写景语句。
行几百米，果见一河，溯流而上，渐行渐深，林木葱茏，繁花似锦，两山夹岸，绿峰荡漾，胸爽如洗。
使用四字短语不仅概括力强，而且使文章的语言典雅而富有韵味，与陶渊明笔下桃花源神似的景物描写让读者身临其境，更好地切合了桃花源这一富有文化内涵的主题。(3分，意近即可)
18.(3分)【悟·桃源之情】读游记要关注景，也要关注人。本文第③段和第⑧段都写了“桃源”所遇之人，请你结合全文，说说作者这样写的用意。
第③段写在武夷山桃源所遇故人，说明桃花源是许多像作者一样的人所向往的地方，第⑧段写主人对“我们”的热情，也使得作者对桃花源的淳朴生活更加向往。可见，桃源所遇之人，皆为惺惺相惜之人。这既说明桃源之神妙，能够暗通今昔；也体现桃源之亲切，令人无限向往，表现了作者对桃花源的喜爱和赞叹之情。(3分，意近即可)
19.(3分)【辨·桃源之思】文末，作者说“桃花源不只是风景，而是一种生活符号，一种文化标记”，阅读全文，谈谈你对这句话的理解。
示例：桃花源不只是风景，而是生活符号，说明桃花源能为我们提供另一种不同于日常的生活方式；桃花源也是一种文化标记，这是从文化认知和审美角度，说明桃花源代表了我们民族对于美好自然生活的向往和追求。(3分)
(四)请你和小雯一起阅读《经典常谈》和《红星照耀中国》，感受文学经典的魅力。
《经典常谈》选段
二十岁以后，到处游历，真是足迹遍天下。他东边到过现在的河北、山东及江、浙沿海，南边到过湖南、江西、云南、贵州，西边到过陕、甘、西康等处，北边到过长城等处；当时的“大汉帝国”，除了朝鲜、河西(今宁夏一带)、岭南几个新开郡外，他都走到了。他的出游，相传是父亲命他搜求史料去的；但也有些处是因公去的。他搜得了多少写的史料，没有明文，不能知道。可是他却看到了好些古代的遗迹，听到了好些古代的轶闻；这些都是活史料，他用来印证并补充他所读的书。他作《史记》，叙述和描写往往特别亲切有味，便是为此。他的游历不但增扩了他的见闻，也增扩了他的胸襟。他能够综括三千多年的事，写成一部大书，而行文又极其抑扬变化之致，可见出他的胸襟是如何的阔大。
《红星照耀中国》选段
我到延安时，正遇秋收。农民们背着谷穗走过，脸上带着笑意。我跟着周恩来的通讯员，穿过黄土山坡上的窑洞群，看见墙上写着“打土豪分田地”的标语。
在红军营房，士兵们正自学识字，阳光透过窗棂照在他们的笔记本上。一位指挥员告诉我：“我们打仗为了让穷人有饭吃。”他手上的伤疤，是长征时留下的。
我采访过少年先锋队员，他们虽衣衫单薄，眼睛却亮得像星星。他们说要跟着红军，让全中国的孩子都能上学。这些鲜活的人和事，不是传闻，是我亲眼所见。
20.(2分)【整体感知】下列对两段文字的理解，不正确的一项是( C )
A.两段文字都强调记录的真实性，《史记》重印证，斯诺重亲眼所见。
B.司马迁到处游历与斯诺实地采访，都体现了对一手资料的重视。
C.两段文字均以人物为核心，通过细节描写让历史与现实鲜活可感。
D.《史记》寄寓史家情怀，《红星照耀中国》饱含作者对红军的同情与赞美。
【解析】C.《经典常谈》选段没有细节描写。
21.(2分)【精读文段】《经典常谈》选段如何体现《史记》的“实录”精神？请简要概括。
司马迁到处游历获取活史料，用以印证并补充所读的书，让《史记》叙述和描写亲切有味。(2分)
22.(2分)【场景分析】《红星照耀中国》选段通过哪些场景展现红军生活？这些场景有何特点？
秋收农景、窑洞标语、士兵识字、指挥员谈话、少年队员风貌。(1分)场景真实鲜活，充满生活气息与希望。(1分)
23.(2分)【迁移探究】结合两段文字，简析“实地考察”的价值。
能获取鲜活的一手资料，让记录更真实可信、亲切有味，还能拓展见闻与胸襟，使表达更具感染力。(2分，意对即可)
任务三：
实践中学语文(表达与交流 55分)
24.(5分)每年4月23日是“世界读书日”，全称为“世界图书与版权日”，设立目的是推动更多的人去阅读和写作，希望所有人都能尊重和感谢为人类文明作出过巨大贡献的文学、科学、思想大师们，保护知识产权。右边是某地在“世界读书日”公布的一个宣传读书的标识，请对其进行介绍。(要求：①说明标识的构成元素及其寓意；②80字左右。)
示例：该读书标识由爱心、书本和纽带等元素组合构成。爱心和书本寓意我们要热爱读书、用心读书；心形纽带则寓意着以书籍作为纽带，可以拉近人与人之间的距离，促进人与人之间的沟通和交流。(5分)
25.(50分)从下列两项任务中选择一项写一篇作文。
任务一：读书能催人奋进，读书能启迪哲思。请将“来自书的 ”补充完整，以此为题写一篇作文。
任务二：书，引发了你哪些联想？激发了你怎样的思考？未来，书又会是什么样式？请自选角度、自拟题目，写一篇作文。
要求：①不少于600字；②文中不得出现真实的姓名和校名；③认真书写，保持卷面整洁。
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2026春八下语文阶段测试卷
第三单元学业质量评价
(满分：120分 时间：150分钟)
班级： 姓名：
题号 一 二 三 总分
得分
生活中处处有语文。班级将开展“生活中学语文”主题学习活动，请你参加。
任务一：
汉字中学语文(积累与运用 20分)
小雨设计了一些语文小任务，请你帮他一起完成。
1.(2分)学习本单元后，班级开展“古人怎么写山水”的探究性学习，下面是小雨分享的学习成果，请根据拼音写出PPT1和PPT2中相应的汉字。
Q：古人怎么写山水？ 或远景近景，或动静结合，描①mó 摹 细致。请看诗文名句：…… Q：古人怎么写山水？ ②róng 融 情入景，给予景物人的情态。请看诗文名句：…… Q：古人怎么写山水？ 寄寓深刻的哲理或情意等。请看诗文名句：……
PPT1 PPT2 PPT3
2.(4分)小雯对汉字的造字和用法产生了浓厚兴趣，请你参考下表中“马”的相关知识，观察分析“众”的甲骨文和今字，分析其造字法和释义。
甲骨文 今字 造字法 释义
马 象形 “马”是马的形状，像马头髦尾四足之形
众 ① 会意 ② “众”字由三个“人”字组成，“三”在古代表示多数，三个人即为众，是人数多的意思
3.(3分)小雨搜集到湖南常德屈原公园门口的一副对联，他出示了上联，你能运用所学对联知识，组合下面七个汉字，写出下联吗？
陵 千 人 武 蔚 文 载
上联：一园诗思怀三闾
下联： 千载人文蔚武陵
4.(3分)学校本周五下午三点将举办“诗词文化”主题讲座，小雨代校团委拟了一份通知，其中有一些错误，请你按要求帮他修改。
通 知
为弘扬优秀的诗词文化，激发同学们热爱诗歌的热情，学校特邀请著名诗人西川于本周五在学校多媒体教室为同学们举行一次“诗词文化”主题讲座，请同学们务必一定准时参加。
4月20日
校团委
①画线句子语义重复，应将“ 务必 ”或“ 一定 ”删去。
②通知中举行主题讲座的时间不具体，应将“ 本周五 ”改为“ 本周五下午三点 ”。
③通知中有一处格式不正确，应将“ 4月20日 ”与“ 校团委 ”调换位置。
5.(8分)小雯在“分门别类辑名句”活动中编写了下面这段话，请你依据学过的古诗文将这段话补充完整。
我国传统文化中的古诗文就像一个开掘不尽的宝藏，我们可以从中看到丰富的风物、生活、情感。欣赏古文，我们沉醉于小石潭“青树翠蔓，① 蒙络摇缀 ，② 参差披拂 ”(柳宗元《小石潭记》)的幽静美丽；感慨于桃花源“芳草鲜美，③ 落英缤纷 ”(陶渊明《桃花源记》)的亦真亦幻。品读古诗，我们看到洞庭湖“④ 气蒸云梦泽 ，⑤ 波撼岳阳城 ”(孟浩然《望洞庭湖上张丞相》)的汹涌澎湃；听到劳役者对统治阶级“微君之故，⑥ 胡为乎中露 ”(《式微》)的质问；感受到男子“求之不得，⑦ 寤寐思服 ”(《关雎》)的执着；猜测到女子约会不遇“一日不见，⑧ 如三月兮 ”(《子衿》)的失落惆怅……让我们浸润于古诗文，领略它的多姿多彩。
任务二：
阅读中学语文(阅读与鉴赏 45分)
(一)请你和小雯一起阅读古诗文，体会古代劳动人民的智慧。
摘录一： 咏宝剑 吴 均 我有一宝剑，出自昆吾①溪。 照人如照水，切玉如切泥。 锷边②霜凛凛，匣上风凄凄。 寄语张公子③，何当④来见携？ 【注释】①昆吾：传说中的名山，出赤铜，可铸宝剑。②锷(è)边：指剑刃。③张公子：指晋代人张华。他曾派雷焕找夜光冲天的宝剑，雷焕在丰城县挖到“龙泉”“太阿”两把宝剑。④何当：何时。 摘录二： 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。 ………… 通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！ (选自魏学洢《核舟记》) 摘录三： 南京濮仲谦①古貌古心粥粥②若无能者，然其技艺之巧，夺天工焉。其竹器，一帚、一刷，竹寸耳，勾勒数刀，价以两计。然其所以自喜者，又必用竹之盘根错节，以不事刀斧为奇，则是经其手略刮磨之，而遂得重价，真不可解也。仲谦名噪甚，得其一款，物辄腾③贵。三山街润泽④于仲谦之手者数十人焉，而仲谦赤贫自如也。于友人座间见有佳竹、佳犀，辄自为之。意偶不属，虽势劫之、利啖之，终不可得。 (选自张岱《陶庵梦忆》) 【注释】①濮仲谦：明清时期雕刻家。②粥粥：卑恭和顺的样子。③腾：上涨。④润泽：受到好处、恩惠。 6.(2分)【批注】吴均在《咏宝剑》中以“ 照人如照水 ， 切玉如切泥 ”两句描绘出宝剑光彩照人、削铁如泥的特质。 7.(2分)【随感】《咏宝剑》用“ 凛凛 ”二字写出剑刃如霜的清冷锐利，《核舟记》则以“ 历历 ”二字表现念珠清晰可辨的细微。虽写不同器物，却都尽显古代工艺的精妙。 8.(4分)【圈点】小雯在摘录中标注了四个疑难字词，请帮她解释。 (1)比： 并排、挨着 (2)类： 像 (3)略： 稍微 (4)辄： 就 9.(3分)【释义】小雯用横线画出了最喜欢的句子，请你翻译成现代汉语。 盖简桃核修狭者为之。 大概是挑选长而窄的桃核刻成的。(3分) 10.(2分)【句读】小雯发现画波浪线的句子没有断句。请你用“/”标示(限两处)。 南京濮仲谦/古貌古心/粥粥若无能者。 11.(2分)【理解】下面是小雯对摘录三有关内容的概述，你认为不正确的一项是( D ) A.濮仲谦技艺精湛，哪怕是一寸竹子雕刻的简单竹器，也能卖出高价。 B.濮仲谦虽名声很大，让许多人因他受益，但他自身却安于清贫。 C.选文运用对比的手法，突出了濮仲谦高超的技艺和高尚的品德。 D.濮仲谦的雕刻重视选材，喜好刀砍斧削，体现出他的刀法复杂、雕镂精细、多层深刻的风格。 【解析】D.原文为“以不事刀斧为奇”，即以不经过刀斧雕琢为奇特，而仅略加刮磨。 12.(3分)【反思】摘录二选自《虞初新志》，所收多为明清时期搜奇志异的文章。摘录三同样记录了一位雕刻技艺精湛的奇人，能否将其编入《虞初新志》？请结合文本内容以及学习阅读经验，说说你的观点和理由。 示例：能编入。首先，摘录三中的濮仲谦不仅雕刻技艺精湛，而且还淡泊名利，坚守初心，可谓奇人异事，在选材上与《虞初新志》具有一致性；其次，濮仲谦也是明清时期雕刻家，与《虞初新志》时代一致。(3分，言之有理即可)
【摘录三参考译文】
南京的濮仲谦，容貌古朴，心地真诚，为人卑恭和顺，看起来好像是个没什么本领的人。然而他的技艺精巧奇妙，简直能胜过天然造化。他制作的竹器，哪怕是一把扫帚、一个刷子，用料不过一寸来长的竹子，只消用刀勾勒雕刻几下，价格就能翻倍。但他自己所喜爱的，又必定是用盘根错节的竹子，凭借不用刀斧雕琢为奇。也就是说，经过他的手稍微刮磨加工，就能卖出高价，真是让人难以理解。濮仲谦的名声非常大，器物上只要有他的落款，价格就会立刻上涨。三山街一带有几十人因为他的手艺而获得好处。但濮仲谦自己却依然过着清贫的生活。他在朋友的座位席间，看到有好的竹子、好的犀角，就会主动动手雕刻。如果他心里对这件事不感兴趣，即使有人用势力逼迫他，用利益引诱他，终究也得不到他的作品。
(二)请你和小雯一起阅读说明文，品味舌尖上的乡愁。
莼菜：舌尖上藏着最深的乡愁
——认识《诗经》里的植物
崔丽娟
①思乐泮(pàn)水，薄采其茆(máo)。鲁侯戾止，在泮饮酒。
——《鲁颂·泮水》节选
②莼菜，来自《诗经》里的《鲁颂·泮水》。其中的茆，即莼菜。这是一首歌颂鲁僖公的诗，本诗的主人公兴高采烈地赶赴泮宫水滨，采撷(xié)莼菜以备大典之用。鲁僖公即将驾到，在宏伟的泮宫里饮酒相庆。
③诗中“采茆”是为祭祀做准备。《正义》引《诗义疏》：“茆与荇菜相似，叶大如手，赤圆，有肥者，著手中滑不得停。茎大如匕柄。叶可以生食，又可鬻(yù)，滑美。江南人谓之莼菜，或谓之水葵，诸陂泽水中皆有。”《本草纲目》中还将荇菜和莼菜进行了对比：其叶似马蹄而圆者，莼也。叶似莼而微尖长者，荇也。莼菜的嫩叶、叶柄和嫩茎均可食用，味道鲜美嫩滑，因此常常在饮酒、欢乐、庆功和祭典中使用。
④莼菜，又名蒪(pò)菜、马蹄菜、湖菜等，为多年生水生草本植物。它茎长1—2厘米，无毛，基部有匍匐根状茎横卧于水体底泥中；花小，单生在花梗顶端，直径1—2厘米，暗紫色；花梗长6—10厘米；叶呈椭圆状，漂浮于水面，长为3.5—6厘米，宽5—10厘米，盾状着生于叶柄，全缘，两面无毛；叶柄长25—40厘米，有柔毛，叶柄和花梗有黏液；果为革质，不裂，有宿存花柱。
⑤莼菜属水生浮叶植物。曾因其有性繁殖能力弱，对土壤及水环境要求高，原生种群较少，于1999年列入国家一级重点保护野生植物，2021年又被调降为国家二级保护野生植物。莼菜通过地下茎越冬，一般花期为6月，果期为10—11月。
⑥莼菜主要分布于长江中下游地区的江浙一带，在云南腾冲的北海湿地也有天然分布，常生在池塘、河湖或沼泽中。莼菜含有酸性多糖，主要存在嫩芽和幼叶叶柄外包裹的透明胶质中，另外，莼菜还包含有蛋白质、氨基酸、维生素等多种营养成分，自古被视为珍贵蔬菜，味道清香，可用来制作杭州莼菜羹、莼菜黄鱼羹等杭州名菜。作为中药材，莼菜具有清热、利水、消肿、解毒的功效。
⑦莼菜还被人们用来寄托思乡之情。 ，“莼鲈之思”就将舌尖的美味和文人浓浓的乡愁串联起来了。
(选自《科普时报》，有删改)
13.(2分)下列说法不符合文意的一项是( C )
A.本文主要介绍了莼菜的特征、功效和文化寓意。
B.《诗经》中的“茆”就是莼菜，它最初用于祭典。
C.第③段将荇菜和莼菜进行了对比，其叶圆者为荇，叶尖者为莼。
D.莼菜属水生草本植物，繁殖较慢，对生长环境要求高。
【解析】C.根据第③段“其叶似马蹄而圆者，莼也。叶似莼而微尖长者，荇也”可知，叶圆者为莼，叶尖者为荇。
14.(2分)本文的题目富有新意，请作一点赏析。
它巧妙地揭示美味与乡愁之间的关系，激发读者的阅读兴趣。(2分)
15.(3分)你认为下列选项中哪一项填入第⑦段横线处更恰当？请阐述理由。
A.《晋书·张翰传》中记载：西晋末年，吴郡名士张翰在洛阳做官，深受掌权的齐王司马冏器重。但时值天下纷争，张翰萌生辞官归隐之心。有一年秋风起时，张翰思念起江苏苏州老家的菰菜(茭白)、莼羹、鲈鱼脍，说出了那句流传千古的名句：“人生贵得适志，何能羁宦数千里以要名爵乎！”然后辞官回乡。
B.晋代张翰在外任职，有一年秋风起时，他想起了家乡的菰菜、莼羹、鲈鱼脍，于是写下了一首著名的《思吴江歌》：秋风起兮木叶飞，吴江水兮鲈正肥。三千里兮家未归，恨难禁兮仰天悲。
示例一：选A。理由：主要内容为张翰思念家乡的莼菜鲈鱼而辞官归隐。这与第⑦段语意连贯，内容一致。(3分)
示例二：选B。理由：主要内容为张翰在外任职因想起家乡的莼菜鲈鱼而作诗抒写乡愁。这与第⑦段语意连贯，内容一致。(3分)
(三)请你和小雯一起阅读游记，探索桃源之美。
桃花源在哪里？
梁 衡
①中国文学史上有许多的游记名篇，也造就了许多的山水品牌，成了今天旅游的新卖点。但让人吃惊的是，一个虚构的桃花源却盖过了所有的真山水，弄得国内只要稍微有一点姿色的风景，就去打桃花源的牌子。桃花源成了风景的偶像。凡偶像都代表一种精神，而精神的东西是既无形又可幻化为万形。陶渊明笔下的桃花源是一处风景，但绝不是单纯的风景，它是被审美的汁液所浸泡，又为理想的光环所笼罩着的山水。
②我见到的第一个桃花源是福建武夷山区。从福州出发，过永安县，车停在路边，有指示牌：桃花源。我说这柏油马路一条、石山一座，怎么是桃花源？主人说不急，先请下车。行几百米，果见一河，溯流而上，渐行渐深，林木葱茏，繁花似锦，两山夹岸，绿峰荡漾，胸爽如洗。
③再沿路北上就是著名的武夷山。当游人气喘吁吁地翻过名为“天游”的石山顶，忽眼前一亮，见一竹篱小墙。穿过篱笆小门，地敞为坪，青草如茵，草坪尽处一泓碧水如镜，整座红色的山崖倒映其中，绿树四合，凉风拂衣，汗热顿消。这时席地而坐，俯视池水之中，蓝天白云，悠然自得。草坪上散摆着些茶桌，武夷山的“大红袍”茶海内知名，你在这里尽可细品杯中乾坤，把玩手中岁月。那天我正低头品茗，忽听有人呼唤，隔数桌之外走过一人，原来是十多年未见的一位南海边的朋友，不期在此相遇。我们相抱而呼，以茶代酒，痛饮一番。我一面感叹世界之小，又更觉着桃花源之妙，它真是一个可暗通今昔的时光隧道。
④我看到的另一处桃花源是在湖北恩施。这里是湘、鄂、黔交界的武陵山区，《桃花源记》正好说的是武陵人的事。当地人以此附比桃花源也算言之有据，比别处更多一点骄傲。
⑤武陵山区多洞。这洞大得让你不敢去想，而洞深几许到现在也没有探出个所以。这比陶渊明说的“桃林夹岸，山有小口，豁然开朗”更要神秘。那天我们就在山洞里的一个千人大剧场看了一台现代武陵人的歌舞演出，真是恍若隔世，不知梦在何处。
⑥最动人的是情歌演唱。男女歌手分别站在舞台两侧的两个山头上引吭高歌。还有哭嫁歌。婚嫁本是喜事，但女儿出嫁要哭，大哭，不舍爹娘，不舍闺友。这是桃花源中的歌，是在武陵山中的时光隧道中听到的魏晋声、秦汉韵啊。
⑦那天演的又有丧葬歌。人之大悲莫过于死，但这么悲伤的事却用唱歌来表达。生死有命，回归自然，仿佛到了一个生死无界，喜乐无忧的神仙境界。在歌声中我听到了陶渊明那首自己拟的《挽歌》：“荒草何茫茫，白杨亦萧萧。严霜九月中，送我出远郊。”你不得不承认这山洞里的桃源世界确实还在继续着陶渊明所创造的那个生命境界和审美意境。
⑧一日，我们来到一处万亩桃林。正是开花季节，晚照中红浪滚滚，一直铺向天边。我们随意选了一处半山腰的“农家乐”，在院子里摆桌吃饭。席间喝米酒，唱古老的歌，摔酒碗。主人对我们这些山外来人更是十分亲热。有如《桃花源记》所言：“见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。”他们知道这里就是桃花源，是他们的家，祖祖辈辈都这样自自然然地生活着。
⑨桃花源不只是风景，而是一种生活符号，一种文化标记。
(选自《心中的桃花源》，有删改)
16.(3分)【探·桃源之境】请你跟随作者的脚步，探寻文中两处桃花源，将下面表格内容填写完整。
“桃花源” 所至所见 所感
福建 武夷山 溯流探源——登石山顶——(2) 赏景品茗 ——旧友重逢 “我一面感叹世界之小，又更觉着桃花源之妙，它真是一个可暗通今昔的时光隧道。”
恩施 (1) 武陵山(区) 洞中观歌舞——农家吃酒食 (3) “你不得不承认这山洞里的桃源世界确实还在继续着陶渊明所创造的那个生命境界和审美意境。”(或 “桃花源不只是风景，而是一种生活符号，一种文化标记。”) (填文中原句)
17.(3分)【品·桃源之美】请联系上下文，赏析第②段中画横线的写景语句。
行几百米，果见一河，溯流而上，渐行渐深，林木葱茏，繁花似锦，两山夹岸，绿峰荡漾，胸爽如洗。
使用四字短语不仅概括力强，而且使文章的语言典雅而富有韵味，与陶渊明笔下桃花源神似的景物描写让读者身临其境，更好地切合了桃花源这一富有文化内涵的主题。(3分，意近即可)
18.(3分)【悟·桃源之情】读游记要关注景，也要关注人。本文第③段和第⑧段都写了“桃源”所遇之人，请你结合全文，说说作者这样写的用意。
第③段写在武夷山桃源所遇故人，说明桃花源是许多像作者一样的人所向往的地方，第⑧段写主人对“我们”的热情，也使得作者对桃花源的淳朴生活更加向往。可见，桃源所遇之人，皆为惺惺相惜之人。这既说明桃源之神妙，能够暗通今昔；也体现桃源之亲切，令人无限向往，表现了作者对桃花源的喜爱和赞叹之情。(3分，意近即可)
19.(3分)【辨·桃源之思】文末，作者说“桃花源不只是风景，而是一种生活符号，一种文化标记”，阅读全文，谈谈你对这句话的理解。
示例：桃花源不只是风景，而是生活符号，说明桃花源能为我们提供另一种不同于日常的生活方式；桃花源也是一种文化标记，这是从文化认知和审美角度，说明桃花源代表了我们民族对于美好自然生活的向往和追求。(3分)
(四)请你和小雯一起阅读《经典常谈》和《红星照耀中国》，感受文学经典的魅力。
《经典常谈》选段
二十岁以后，到处游历，真是足迹遍天下。他东边到过现在的河北、山东及江、浙沿海，南边到过湖南、江西、云南、贵州，西边到过陕、甘、西康等处，北边到过长城等处；当时的“大汉帝国”，除了朝鲜、河西(今宁夏一带)、岭南几个新开郡外，他都走到了。他的出游，相传是父亲命他搜求史料去的；但也有些处是因公去的。他搜得了多少写的史料，没有明文，不能知道。可是他却看到了好些古代的遗迹，听到了好些古代的轶闻；这些都是活史料，他用来印证并补充他所读的书。他作《史记》，叙述和描写往往特别亲切有味，便是为此。他的游历不但增扩了他的见闻，也增扩了他的胸襟。他能够综括三千多年的事，写成一部大书，而行文又极其抑扬变化之致，可见出他的胸襟是如何的阔大。
《红星照耀中国》选段
我到延安时，正遇秋收。农民们背着谷穗走过，脸上带着笑意。我跟着周恩来的通讯员，穿过黄土山坡上的窑洞群，看见墙上写着“打土豪分田地”的标语。
在红军营房，士兵们正自学识字，阳光透过窗棂照在他们的笔记本上。一位指挥员告诉我：“我们打仗为了让穷人有饭吃。”他手上的伤疤，是长征时留下的。
我采访过少年先锋队员，他们虽衣衫单薄，眼睛却亮得像星星。他们说要跟着红军，让全中国的孩子都能上学。这些鲜活的人和事，不是传闻，是我亲眼所见。
20.(2分)【整体感知】下列对两段文字的理解，不正确的一项是( C )
A.两段文字都强调记录的真实性，《史记》重印证，斯诺重亲眼所见。
B.司马迁到处游历与斯诺实地采访，都体现了对一手资料的重视。
C.两段文字均以人物为核心，通过细节描写让历史与现实鲜活可感。
D.《史记》寄寓史家情怀，《红星照耀中国》饱含作者对红军的同情与赞美。
【解析】C.《经典常谈》选段没有细节描写。
21.(2分)【精读文段】《经典常谈》选段如何体现《史记》的“实录”精神？请简要概括。
司马迁到处游历获取活史料，用以印证并补充所读的书，让《史记》叙述和描写亲切有味。(2分)
22.(2分)【场景分析】《红星照耀中国》选段通过哪些场景展现红军生活？这些场景有何特点？
秋收农景、窑洞标语、士兵识字、指挥员谈话、少年队员风貌。(1分)场景真实鲜活，充满生活气息与希望。(1分)
23.(2分)【迁移探究】结合两段文字，简析“实地考察”的价值。
能获取鲜活的一手资料，让记录更真实可信、亲切有味，还能拓展见闻与胸襟，使表达更具感染力。(2分，意对即可)
任务三：
实践中学语文(表达与交流 55分)
24.(5分)每年4月23日是“世界读书日”，全称为“世界图书与版权日”，设立目的是推动更多的人去阅读和写作，希望所有人都能尊重和感谢为人类文明作出过巨大贡献的文学、科学、思想大师们，保护知识产权。右边是某地在“世界读书日”公布的一个宣传读书的标识，请对其进行介绍。(要求：①说明标识的构成元素及其寓意；②80字左右。)
示例：该读书标识由爱心、书本和纽带等元素组合构成。爱心和书本寓意我们要热爱读书、用心读书；心形纽带则寓意着以书籍作为纽带，可以拉近人与人之间的距离，促进人与人之间的沟通和交流。(5分)
25.(50分)从下列两项任务中选择一项写一篇作文。
任务一：读书能催人奋进，读书能启迪哲思。请将“来自书的 ”补充完整，以此为题写一篇作文。
任务二：书，引发了你哪些联想？激发了你怎样的思考？未来，书又会是什么样式？请自选角度、自拟题目，写一篇作文。
要求：①不少于600字；②文中不得出现真实的姓名和校名；③认真书写，保持卷面整洁。
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