北师大版历史八年级上册第四单元第17课中华民族到了最危险的时候教学设计

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中华民族到了最危险的时候
一、教材分析
20世纪二三十年代的中国，国内形势社会矛
( http: / / www.21cnjy.com )盾错综复杂，新老军阀的斗争此起彼伏，以中共为代表的势力还不够成熟，而此时日本大举侵华，中日民族矛盾上升为社会的主要矛盾。本节内容选自北师版八年级历史上册第四单元第十七课，包括“九一八事变”“不朽的民族战歌”“西安事变”三部分内容。“九一八事变”是中华民族危险的开端，“不朽的民族战歌”充分表现了中国各界民众强烈的民族责任感，“西安事变”国共两党由对抗到合作，揭开了抗日救亡的新篇章。在本单元及本书中都占有重要的位置，也是中考考查重点知识点。
二、学生分析
初二学生经过一年的学习，对历史有了进一步认
( http: / / www.21cnjy.com )识，知识面也有了进一步拓展，对抗日时期的历史更有浓厚的兴趣，教学过程中影视资料更能激发他们的爱国情感，因此要适时对他们进行情感态度价值观的教育。
三、教学目标
1、知识与能力（1）简述九一八事变的史实，认识事变是中华民族危险的开端，是中国局部抗战的开始。（2）知道《义勇军进行曲》，结合产生的历史背景，说出歌曲所反映的时代主题。（3）了解西安事变和平解决的过程，简要评述事变和平解决的历史作用。2、过程与方法（1）通过播放“九一八事变”和“西安事变”的音像资料，直观全面的了解历史发展的原貌。（2）发动学生讲述有关东北抗日斗争中的英雄事迹。（3）通过问题讨论，认识西安事变和平解决的历史作用。3、情感态度与价值观（1）通过学习九一八事变，激发学生对帝国主义侵略中国的仇恨和对蒋介石不抵抗政策的义愤，树立和培养学生爱国主义精神和民族责任感。（2）结合历史背景，演唱《义勇军进行曲》，感受这首歌曲的巨大震撼力，激发学生真挚的爱国情感。（3）、通过西安事变和平解决等事实，感受张、杨的正义感和责任感，认识中国共产党能从民族利益出发和平解决西安事变的博大胸襟。教学重点：九一八事变、西安事变教学难点：西安事变和平解决的原因。
四、教学环境
交互式多媒体教学环境
五、信息技术应用思路
在教学中，通过图片史料，文字史料，音频视频
( http: / / www.21cnjy.com )等信息技术资源，再现历史情景，加深学生对历史的理解，主要使用PPT制作技术，音频视频的截取组合技术等。1．播放《松花江上》视频歌曲让学生体会东北人民对家乡的热爱和被迫流离失所的无奈，通过音乐视频调动学生情绪。2.通过播放《九一八》《西安事变》视频，再现历史情境，增强学生的直观性。3.通过展示日军暴行的图片，激发学生的爱国情感。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
教师活动
学生活动
信息技术支持
导入新课
播放《松花江上》视频并提出问题：是什么原因导致我离开家乡开始流浪？
观看视频，积极思考问题。
通过视频资料激发学生情绪
讲授新课一．九一八事变
1. 播放《九一八》视频资料，注意短片中的时间、地点及事件的经过。 2. 展示史料 3. 展示蒋介石给张学良密电材料 4. 通过图片展示日军的暴行，
学生看视频了解九一八事变 认真阅读文字史料，理解九一八事变是日本精心策划、蓄谋已久的大规模侵华的开端。分析国民党政府不抵抗政策，最终导致东北三省沦亡。并通过“东北三省沦亡形势图”，认识到局势严重性。激发了爱国情感，坚决抵抗日军暴行
通过下载九一八视频资料，然后截取视频，再现历史情景 通过搜集确凿的历史资料，提高学生分析史料的能力
二．不朽的民族战歌
1. 展示各界抗日救亡运动图片，引出《义勇军进行曲》。 2. 播放《义勇军进行曲》
学生自主学习《义勇军进行曲》的创作背景、词曲作者及影响。学生跟着一起唱，然后谈自己的感受。
下载《国歌》音频资料
三．西安事变
、播放西安事变的视频，让学生了解西安事变是怎样发生的？2、设计讨论问题“张学良、杨虎城为什么发动西安事变”？3、展示“西安事变后的复杂形势”，为学生介绍各政治派别的观点并引出中国共产党的主张。4、鼓励学生讨论中国共产党为什么主张和平解决西安事变？引导学生分析得出中共和平解决西安事变出发点是为了民族利益。5、引导学生结合课本分析西安事变和平解决的历史作用并归纳关键词：关键、初步形成、预示了。
学生认真观看视频，讨论问题
下载《西安事变》有关视频资料，截取一两分钟微视频，再现历史情景
课堂小结
教师归纳：张学良、杨虎城将
( http: / / www.21cnjy.com )军置个人生死于不顾发动西安事变，他们是爱国的。作为新时代的中学生，遵守校规校纪，做诚实守信的好少年；刻苦努力，勤奋学习，做优秀的学子；互相尊重，互相关心，为学校的和谐发展而努力；牢记历史，勿忘国耻，为构建和谐社会贡献一份力量。这些也是爱国主义的表现。
认真聆听，激发情感
搜集爱国行为图片
当堂训练
展示练习题
积极思考问题





七、教学特色
1. 本节课能够通过图片史料，文字史料以及视频影像资料营造历史情境，让学生初步形成重证据的历史意识和处理历史信息的能力。2. 本课对情感态度价值观的教
( http: / / www.21cnjy.com )育立意深远，使学生能真切感受到中华民族到了最危险的时候，中华民族用血肉之躯铸成钢铁长城共同抗击日本法西斯。3. 在授课中注意把握节奏，运用启发提问等形式，引导学生自主学习，合作学习，增强学生的学习主动性。
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