人教新课标版高一历史必修二第9课《近代中国经济结构的变动 》说课课件（11张ppt）

(共12张PPT)
第9课
近代中国经济结构的变动
一、教材分析
1、教学内容及其地位作用
鸦片战争使中国面临巨大的变局，这种变局首先从经济结构的变动开始。随着资本主义国家经济势力的入侵，中国自给自足的自然经济逐渐解体；洋务运动的兴起对中国民族资本主义的产生和发展起了诱导作用；受外商企业丰厚利润的刺激，一些官僚、地主和商人，开始投资创办近代企业。19世纪六七十年代，中国民族资本主义诞生了。本节就是讲述中国民族资本主义产生的背景和基本情况。
可以说本节内容既是前面所学内容的延续，又为后面的学习中国民族资本主义的曲折发展奠定基础。所以在中国经济史上占有重要地位和作用。
2、教学重点难点
根据课程标准结合学情制定重点、难点.
重点：中国自然经济解体的原因、中国资本主义产生的背景
难点：自然经济的逐渐解体与近代民族工业兴起的关系、洋务运动的评价
二、教学目标分析
依据课程标准的要求，在教材分析的基础上，根据学生的认知特点，制订如下三维教学目标：
知识与能力：了解鸦片战争后中国经济结构的变动情况和近代民族工业兴起的史实，认识近代中国资本主义产生的历史背景；培养学生从具体社会历史环境出发，客观地、全面地、辨证地认识分析历史问题，发展历史思维能力，形成正确的历史观，提高观察社会问题的能力。同时运用相关的图文资料，培养学生概括、归纳、分析问题的能力。
过程与方法：学生可以根据教科书提供的材料、图片以及教师的引导，主动探究问题的答案。为了使学生感性地了解历史，可以让学生进行角色扮演。学会用观察法、比较法和阅读法等学习有关问题。
情感态度与价值观：通过学习本课，教师要使学生理解近代民族工业兴起的艰难，让学生体会到个人的命运与国家的命运是紧密地联系在一起的，从而培养学生的爱国主义情感。
三、教学方法
根据上述教材分析，贯彻启发式教学原则，体现以教师为主导，学生为主体的教学思想，深化教学改革，我采用如下的教学方法和手段：
1、探究互动式教学法
本节课主要采取“导读—材料分析—设问—分析归纳—总结巩固”的互动式教学法。教师以设疑、析疑为主；学生以阅读教材、思考问题和分析问题为主。在师生多边活动中，充分发挥学生的学习自主性和积极性。使学生学习历史唯物主义的基本观点和方法，努力做到论从史出、史论结合；注重探究学习，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法；养成独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释。这既符合学生的心理发展特征，也有利于培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力。
2、计算机辅助教学（CAI）
利用计算机补充一些相关资料和展示一些相关图片，它既可以使知识变得更为直观，极大地提高学生的学习兴趣，又可以扩充知识容量，加深学生对知识的理解与掌握，使教学目标更好地实现。
四、教学程序
1 .导入新课
[方法和手段]：播放音乐
利用黄梅戏——《天仙配》音乐创设情景，渲染气氛，以设问的方式导入新课，激发学生的学习兴趣，调动学习积极性。
2.突出和突破重、难点
[突出和突破重、难点1]:自然经济逐渐解体的原因及其与近代民族工业兴起的关系
[方法和手段]：
(1)多媒体展示图片及文字资料
帮助学生把握”自然经济”这一抽象概念.
(2)展示材料、图片设问
以探究互动方式引导学生理解自然经济解体的原因及自然经济解体对民族资本主义产生的作用, 培养学生概括、归纳、分析问题的能力。
[问题1]自然经济逐渐解体的直接原因是什么
[问题2]自然经济解体的表现有哪些
[问题3] 自然经济解体有何影响
最后，在学生回答的基础上，补充、归纳板书。
(3)用简单的图示，揭示知识内部的逻辑结构，即外国资本主义入侵、自然经济逐步解体、民族资本主义产生之间的关系.
[突破难点2]:洋务运动的评价
[方法和手段]：
(1)为了让学生学会合作学习，懂得史论结合，论从史出的
道理，学会用辩证唯物主义的观点分析历史问题，我设计问题，组织讨论。
讨论:如何评价洋务运动 史学界关于洋务运动的历史作用,有不同的看法,大致是(1)主要是积极的,但也有消极作用;(2)主要是消极的,但也有积极作用.请同学们结合自己的理解,谈谈自己的看法.
(2)如果学生在讨论的基础上无法自己完成，教师可以设计问题，大家交流，在生生互动与师生互动中形成正确的认识.
[问题1]洋务运动的目的是什么 结果如何
[问题2]洋务运动的主要内容有哪些 分别产生了哪些影响
[突出重点2]: 中国资本主义产生的背景
[方法和手段]：
（1）创设问题
为了使学生理解近代民族工业兴起的艰难,体会到个人的命运与国家的命运是紧密地联系在一起的,培养学生的爱国主义情感. 我采用情景法 ，问题法，学生思考和讨论。
[问题1]假如你要开办一家工厂,你认为需要具备哪些条件？
[问题2]中国民族资本主义产生具备了哪些条件,哪些条件没具备 各自对民族资本主义的发展有何影响？
最后，在学生回答的基础上，补充、归纳板书。
（2）组织讨论
为让学生明白外国资本主义在中国资本主义产生中的作用，培养学生从具体社会历史环境出发，客观地、全面地、辨证地认识分析历史问题的能力，组织讨论。
[讨论]有人说，中国的资本主义是“欧风美雨”的产物，你同意吗？
3.完成学案中的课堂练习，检测课堂学习效果.
4.课堂小结，加深学生对本节内容的理解与掌握，并提出问题，延伸课堂内容。
五、教学反思
教无定法，贵在得法。教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。为了充分调动学生学习的积极性和主动性，我多处设置情景，同时利用多媒体电教手段提高学生的学习兴趣。采用启发、引导和学生探究、合作相结合的教学方法；教给学生“勤动脑、善发现、多动手、重体验、促发展”的学习方法，并逐步感受到历史的美，产生成就感，从而极大地提高对历史的学习兴趣。也只有这样做，才能适应素质教育下培养“创新型”人才的需要。