统编版四年级语文下册第三单元提升练习（含答案）

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四年级语文下册第三单元提升练习
一、下列加点字词注音全部正确的一项是( )。
(2分)
A.晕车(yūn) 污垢(gòu) 龚自珍(gōng)
B.杜甫(fǔ) 胆怯(què) 刘禹锡(yǔ)
C.绽放(zhàn) 曝晒(bào) 徜徉(cháng)
D.携手(xié) 炫耀(xuàn) 韩愈(hán yù)
二、读句子，根据拼音写字词。(10分)
1.在这 jì jìng( )的夜里， méng lóng( )的月光洒在 téng luó( )花上，勾起了我儿时的回忆。
2.他把笔从墨水 píng( )里拿出来， xiāosǎ( )地在那张纸上 tú( )画起来。不一会儿，纸上就出现了一轮红日和一 mǒ( ) zhāoxiá( ),还有一朵 xiù( )球花和一根毛róng róng( )的狗尾草。
三、选词填空。(4分)
漫灭 磨灭
1.航天员叔叔们为祖国的航天事业作出了不可( )的贡献。
2.记忆中童年的那些事是永不( )的 回忆。
寂静 平静
3.皎洁的月光如水般倾泻在( )的小山村里。
4.( )的湖面如同一面镜子，映照着天空的美丽。
四、按要求完成句子练习。(8分)
1.下列句子中，没有语病的一项是( )。
A.《繁星》的作者是著名作家冰心写的
B.我们要不断改进学习方法，提高学习效率
C.通过本单元的学习，使我们进一步了解了诗歌，感受了诗歌的魅力
D.北方的冬天是一个特别美丽的地方
2.给雨润过的泥路是凉爽的。给雨润过的泥路是温柔的。(用合适的关联词语把两句话连成一句话)
__________________________________________________________________________________________________________________
3.哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？(运用相同的修辞手法写句子)
_________________________________________________________
4.那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！(照样子，将句子补充完整)
那夜幕的黑，黑得___________；那海鸥的白，白得_____________；而那______________，___________________！
五、日积月累。(5分)
1.诗是_____________________________，诗给人类以_________________________________。
2.诗和音乐一样，__________________________。
3.诗是强烈感情的_____________ ，它源于______________的情感。
六、根据课文内容填空。(11分)
1.《短诗三首》的作者是_______________。《繁星》(七一)和《繁星》(一五九)都歌颂了________________________。
2.《绿》的作者是___________________，这首诗表达了作者__________________________之情。
3.《白桦》一诗的作者是_______________(国籍)的__________。白桦的高洁挺拔是__________________的象征。
4.诗人在《在天晴了的时候》中依次描写了雨后的_____________、____________、___________、______________等事物，表现了雨后走在小径上的独特感受。
七、课内阅读。(11分)
绿(节选)
所有的绿集中起来，
挤在一起，
重叠在一起，
静静地交叉在一起。
突然一阵风，
好像舞蹈教练在指挥，
所有的绿就整齐地
按着节拍飘动在一起……
1.选文第1节诗用“_____________”“_____________”“_____________”“_____________”等几个词语写出了绿的层次多，色彩丰富，给人一种生机勃勃的感觉。(4分)
2.选文第1节诗表现了绿的_____________态之美，第2节诗展示了绿的_____________态之美。(2分)
A.静 B.动
3.下列对选文的理解不正确的一项是( )。(2分)
A.“所有的绿”随风而动，能够让人感受到大自然的活力
B.诗歌中的“绿”不仅指绿颜色，也是生命的象征
C.第2节诗中，只描绘了作者想象中的世界，在这里，所有的东西都是绿的
D.诗人所写的绿，不仅是大自然的现象，更是诗人的感觉
4.你从选文中感受到了诗人怎样的感情 (3分)
_________________________________________________________
________________________________________________________
八、课外阅读。(10分)
林中小景
金 波
阳光透过树叶，
染上嫩绿的颜色。
风，打着呼哨，
在叶面上轻轻滑过。
流进树林里的空气，
也变得又甜、又柔和。
因此，在每棵树上，
都挂着小鸟的歌。
1.这首诗体现了现代诗的韵律美和节奏美。请你用“﹏”在这首诗中画出其韵脚。(2分)
2.这首诗描写的是_____________季的景色，从诗句“__________________________”中可以看出。从这首诗中，我们可以体会到诗人对这个季节的_____________之情。(3分)
3.读这首诗中画横线的句子，说说你的脑海中浮现出了怎样的画面。(3分)
_________________________________________________________________________________________________________________
4.如果你想把这首诗收录到自己的诗集中，那么你应收录到下列哪个栏目的下面 ( )(2分)
A.童年诗话 B.四季物语
C.深深母爱 D.青春幻想
九、非连续性文本阅读。(9分)
“轻叩诗歌大门”综合性学习相关材料
材料一 某班“现代诗收集途径”统计表
收集途径 上网查询 书籍报刊 广播电视 咨询采访 其他
收集人数 30 16 4 3 2
材料二 同学们编成的诗集有《艾青诗选》《童话诗》《抒情诗选》《歌唱祖国》《冰心诗选》等。
材料三 中国诗歌发展轨迹：先秦诗歌——汉乐府诗——建安诗歌——魏晋南北朝民歌——唐诗——宋词——元散曲——明清诗歌——现代诗。
1.通过阅读材料一，你获取了哪些信息？概括两条。(2分)
_________________________________________________________
_________________________________________________________
2.阅读材料二，给下列诗集选择分类的角度。(填序号)(4分)
(1)《冰心诗选》( ) (2)《歌唱祖国》( )
(3)《童话诗》( ) (4)《抒情诗选》( )
A.体裁 B 内容 C.表达方式 D.诗人
3.阅读材料三，判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。(3分)
(1)辛弃疾的《清平乐·村居》是一首宋词。( )
(2)艾青的《绿》是一首明清诗歌。 ( )
(3)《在天晴了的时候》是一首现代诗。 ( )
十、习作。(30分)
在这一单元中，我们学习了诗人们用诗歌表达自己情感的方式。请你运用比喻、拟人等修辞手法，描写家乡的美景，表达对家乡的热爱之情。要求题目自拟，不少于350字。
100
200
300
400
500
参考答案
一、D
二、1.寂静 朦胧 藤萝
2.瓶 潇洒 涂 抹 朝霞 绣 茸茸
三、1.磨灭 2.漫灭 3.寂静 4.平静
四、1. B
2.示例：给雨润过的泥路既是凉爽的，又是温柔的。
3.示例：哪一个孩子不渴望得到父母的爱？
4.示例：透彻 如雪 沙滩的黄 又是黄得多么耀眼啊
五、1.人类向未来所寄发的信息 朝向理想的勇气2.生命全在节奏 3.自然流露 宁静中回忆起来
六、1.冰心 伟大的母爱
2.艾青 对绿及大自然的喜爱和赞美
3.苏联 叶赛宁 高尚人格
4.小路 小草 小白菊 凤蝶儿
七、1.集中 挤 重叠 交叉 2. A B 3. C
4.示例：我感受到了诗人对绿的喜爱之情，以及对大自然、对生命的热爱。
八、1.色过 和 歌
2.春阳光透过树叶，染上嫩绿的颜色 喜爱与赞美 3.示例：我的脑海中浮现出小鸟在枝头鸣叫的欢快场面。4. B
九、1.①现代诗的收集途径有上网查询、查阅书籍报刊、听广播、看电视、咨询采访他人等。②收集现代诗时，大多数同学最喜欢的途径是上网查询。
2.(1)D (2)B (3)A (4)C
3.(1) (2)× (3)
十、提示：先想一想自己家乡的哪些美景令你印象深刻，确定要写的家乡的美景；再根据内容选择合适的描写顺序；最后加上合理的想象，运用合适的修辞手法，使文章描写得更生动。
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