课件6张PPT。对外开放格局的初步形成一、教材简析二、教学目标三、教法简介四、教学过程设计及特色简述五、有待深入思考的教学问题一、教材简析
本课主要介绍了我国实行对外开放，逐步形成了全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。本课分为三个部分。
第一部分：“经济特区的创办”，介绍了在邓小平同志的倡议下，深圳、
等经济特区成立，此后特区发展迅速。以此为突破口我国对外开放全面展开。
第二部分：“沿海经济开放区的开辟”，指出在邓小平同志的倡导下，对外
开放进一步扩大。
第三部分：“浦东的开发和开放”，指出了中央政府开发开放浦东的决定和
目的。
本课教学重点是对外开放格局是如何初步形成的，教学难点是经济特区在
社会主义现代化建设中的作用和影响和对外开放格局的特点。
与旧教材相比，新教材对对外开放这一内容加重了分量，从以前的一目
变为一课，强调对外开放格局的形成过程。增加了浦东的开发与开放，使学
生对这一知识的整体性认识更强。二、教学目标
1、知识与能力
（1）掌握经济特区的概念、设立及作用和影响。
（2）掌握对外开放格局的初步形成，分析初步形成的特点。
2、过程与方法
（1）新课程要求学生要学习历史唯物主义的基本观点和方法，做到论丛史
出，史论结合。教学设计中，我充分 利用图片、文字、地图等，引导学生从
多种形式的材料中获取有效信息，做到论丛史出。
（2）运用图示、比较、概括等方式，引导学生掌握对外开放的过程，直观
把握全貌。
（3）以问题形式串联整课，设置探究性问题，调动学生积极参与，培养学生积极探索，解决问题的能力。
3、情感态度与价值观
新课程强调培养学生终身学习的能力，加强与现实生活的联系。
所以教学过程中培养学生：
（1）树立对外开放意识，认可和支持我国对外开放政策，并从中获得必要
的现代经济意识。
（2）进一步思考如何应对对外开放给国家和个人发展带来的机遇和挑战，
培养学生的责任 感，增强紧迫感。三、教法简介
1、启发式教学法：
以问题的形式串联，充分调动学生的主动性。
2、情境教学：
通过展示丰富的图片，让学生在情境中感受历史。四、教学过程设计及特色简述(结合课件进行讲解)１、导入新课２、新课探究４、学习延伸５、巩固练习３、本课小结 本课讲完以后，我有这样一个困惑：对于对外开
放，以前我们只讲一目，非常简单，现在是一课内
容，教学过程中要贯彻新课程的理念，那么如何更好
地优化教材结构，突显新课程理念 要求是相当重要
的，我觉得这一点还值得继续深入思考。五、有待深入思考的教学问题课件29张PPT。春天的故事之开放篇春天的故事一九七九年那是一个春天 有一位老人在中国的南海边画了一个圈 神话般地崛起座座城 奇迹般聚起座座金山 春雷啊唤醒了长天内外 春辉啊暖透了大江两岸 啊,中国,中国 你迈开了气壮山河的新步伐 你迈开了气壮山河的新步伐 走进万象更新的春天一九九二年又是一个春天 有一位老人在中国的南海边写下诗篇 天地间荡起滚滚春潮 征途上扬起浩浩风帆 春风啊吹绿了东方神州 春雨啊滋润了华夏故园 啊,中国,中国 你展开了一幅百年的新画卷 你展开了一幅百年的新画卷 捧出万紫千红的春天第13课 对外开放格局的初步形成1、我国为什么要实行对外开放？我国对外开放的格局是怎样
形成的？本课探究3、我国对外开放的格局呈什么特点？2、材料一：
现在的世界是开放的世界。中国在西方国家产业革命以后变得落后了，一个重要的原因就是闭关自守。建国以后，人家封锁我们，在某种程度上我们也是闭关自守，这给我们带来了一些困难。三十几年的经验教训告诉我们关起门来搞建设是不行的，发展不起来。
——《邓小平文选》材料三：
当今世界，任何国家都难以在封闭的状态下得到发展。中国政府将坚定不移地实
行对外开放政策，以更加积极地推进全方位、多层次、宽领域的对外开放，在更大范
围和更深程度上参与国际经济合作与竞争。
——江泽民在香港“2001《财富》全球论坛”开幕晚宴上的讲话
结合材料及所学知识分析我国为什么
要实行对外开放。思考：材料二：
环顾全球，今天世界上经济发展较快的国家，没有一个是闭关自守的。对外开放的政策是中国的希望。关起门来搞建设是不行的，中国的发展离不开世界。
——邓小平访日美后讲话一、对外开放的背景 1、经过“十年动乱”的破坏，国民经济已到了崩溃的边缘。
2、粉碎“四人帮”后，广大人民对多年的阶级斗争已深恶痛绝，人心思治。
3、十一届三中全会做出了将党的工作重心转移到经济建设上来的重大决策。国内方面：1、政治上，20世纪70年代的国际形势走向缓和。
（中国恢复了在联合国的合法席位，相继实现了中美、中日关系的正常化。）
2、在经济上，世界经济一体化进程加快。国际方面：（世界发展的趋势表明，任何国家的发展特别是经济的发展，绝不能割裂国际间的联系，而只能积极地利用这种关系为本国的发展来进行服务。） 1979年4月，邓小平同志与当时的广东省委书记习仲勋同志谈话。他说：“……在你们广东划出一块地方来，也搞一个特区。过去陕甘宁边区就是特区。中央没有钱，你们自己搞，要杀出一条血路来。”1、何为经济特区?2、为什么首选深圳等四个地区为经济特区？3、经济特区的设立和发展发挥了怎样的作用和影响？自主学习厦门深圳珠海海南汕头昔日深圳美丽的深圳夜景经济特区的设立和发展发挥了怎样的作用和影响？继创办特区后，党中央又是怎样进一步扩大对外开放的？2、沿海开放城市的设立（84年， 14个城市）3、沿海经济开放区的开辟（85年后，4个） 沿海经济开放地带包括：5个经济特区、14个沿海开放城市的37个市县和10个省市260个市、县，共计297个市、县，面积约42.6万平方千米，占全国面积的约4.4%。这个开放地带，水陆交通便利，自然资源丰富，工业基础雄厚，科学技术先进，农业条件好，乡镇企业发达，还有广阔的内陆地区作为依托，是我国国民经济发展水平最高、发展速度最快、最富裕、最发达的地区。我国沿海开放地带发展经济具有哪些有利条件？自主探究学思之窗到九十年代，我国对外开放区域又有何新变化？1、浦东开放的目的？2、浦东开放的条件？3、浦东开放的成就？ 以该区为龙头，进一步开放长江沿岸城市，尽快把上海建成国际经济、金融、贸易中心之一，并带动长江三角洲和整个长江流域地区经济的新飞跃。 地理位置、交通条件、人才资源、自然资源以及历史积淀的与国际交往的联系和经验等等合作探究中华第一楼
金茂大厦中国第一塔
东方明珠电视塔中国第一条磁悬浮铁路全国惟一一个以“金融贸易”命名和定位的开发区──陆家嘴金融贸易区浦东创下了许多“全国第一”：
“中华第一楼”金茂大厦、“中国第一塔”东方明珠电视塔、中国第一条磁悬浮铁路、中国第一座现代化的垃圾发电厂、全国第一个保税区──外高桥保税区、全国惟一一个以“金融贸易”命名和定位的开发区──陆家嘴金融贸易区等。二、对外开放的形成过程1、经济特区的创办２、沿海经济开放区的开辟３、浦东的开发和开放经济特区沿海开放城市沿海开放区沿江开放港口城市沿边开放城市内地省会开放城市我国对外开放格局有什么特点？开放体系推进范围三、对外开放格局的特点经济特区沿海开放城市沿海开放区沿江开放港口城市沿边开放城镇内地省会开放城市点沿海全方位、多层次、宽领域的开放格局 江泽民曾说：“我国社会主义市场经济的发展，全方位对外开放格局的形成，再加上巨大的潜在市场，使我国加入世界贸易组织的愿望最终变成现实。我们搞现代化建设，必须到国际市场的大海中去游泳，并且奋力地去游，力争上游，不断提高我们搏击风浪的本事。” 作为一名现代公民，应当加强哪方面的素质来应对开放带来的机遇和挑战。课堂探究小结 对外开放是大势所趋，是必然的，我国通过不断开放，形成了一个全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。
今天，我们加入世贸组织，融入经济全球化大潮，将使中国和中国人面临更大的机遇和挑战。改革开放的社会主义建设发展道路，是确保经济高速持续增长、指引中国人民全面建成小康社会的根本保障。课后研讨感受身边的改革开放 改革开放给我们带来了巨大的变化，从衣、食、住、行、用、到思想、观念，都发生着翻天覆地的变化。试结合本地情况，搜集改革开放带来的变化。1、可以举办展览会的形式呈现改革开放
的成就，并配以解说词。
2、可以社会调查的形式撰写调查报告。
3、亦可拍摄录像。说明：巩固练习:“一九七九年，那是一个春天，有一位老在南海边
画了一个圈，神话的崛起座座城……”
据此回答下面两道问题：1、“一九七九年，那是一个春天”，这里的“春天”指的是（ ）
A、 改革开放 B、 科教兴国
C、 “文革”结束 D、 包产到户
2、老人在南海边“画了一个圈”是指（ ）
A、在广东、福建沿海设立经济特区
B、划海南省为经济特区
C、促进深圳和香港经贸关系发展
D、在珠江流域大力引进外资 AA3、19世纪末的门户开放和十一届三中全会后的
对外开放最本质的区别是：( )
A、开放的领域不同 B、开放的对象不同
C、开放的方式方法不同 D、开放的前提不同
4.对外开放形成的新格局是( )
A、经济特区——沿海经济开放区——沿江开放城市——内地
B、经济特区——沿海开放城市——沿海经济开放区——内地
C、沿海经济开放区——经济特区——沿江开放区——内地
D、经济特区——沿海经济特区——内地——沿江沿边开放区
BD 本节课最大的特色是：采用问题学习方法串联教材中的内容，注重历史知识与现实的联系。多次运用多媒体资源辅助教学，强化重点、突破难点。在课堂上活跃课堂气氛，增强学生的学习趣味，使学生在发现中学习、在探索中学习，提高自己的能力，充分体现新课程的理念。教学特色深圳珠海汕头厦门海南为什么首选深圳等四个地区为经济特区？第13课 对外开放格局的初步形成
课标要求
概述我国创办经济特区、兴办经济技术开发区、开辟沿海经济开放区和开发开放上海浦东的史实，分析我国对外开放格局初步形成的特点。
教学目标
（一）知识与能力：
1、掌握经济特区的概念、设立及意义，理解特区在社会主义建设中的作用和影响，认可、支持“对外开放”这项基本国策。
3、掌握浦东开发的目的及影响，理解浦东成为中国90年代改革开放的重点和标志。
4、掌握对外开放格局的初步形成，分析初步形成的特点，能在地图上找出经济特区、沿海港口城市、沿海经济开放区的位置。
（二）过程与方法：
1、利用历史图片、文字、示意图等，引导学生从多种形式的材料中获取有效信息，做到论从史出。
2、运用比较、概括和阐释等方式，引导学生掌握对外开放的过程，把握全貌。
3、通过设置“为什么最早在深圳、珠海、汕头、厦门四个地方建立经济特区？”“鸦片战争以后，伴随着列强经济侵略的加剧，被迫开放的中国逐渐卷入资本主义世界市场；今天我们又主动开放，与世界市场接轨，如何正确看待中国这两次融入世界市场？”等问题，组织学生探究。
（三）情感态度与价值观：
1、树立对外开放意识，认可和支持我国对外开放政策，并从中获得必要的现代经济意识。2、进一步思考如何应对对外开放给国家和个人发展带来的机遇和挑战，培养学生的责任
感，增强紧迫感。
三、教学方法
1、启发式教学法：以问题的形式串联，充分调动学生的主动性。
2、情境教学：通过展示丰富的图片，让学生在情境中感受历史。
四、教学重点、难点：
重点：对外开放格局是如何初步形成的。
难点：经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响和对外开放格局的特点。
五、教学过程
导入设计：
多媒体课件播放《春天的故事》片段，同时显示歌词：“ 一九七九年那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般地崛起座座城，奇迹般聚起座座金山。”这首耳熟能详的歌曲中的老人就是我国改革开放的总设计师──邓小平，而他当年画的那个圈不断扩展，开放的春风绿了江南岸，又度玉门关，从南方到北方，从沿海到内地的发展中，中国对外开放的格局初步形成。
显示课题：对外开放格局的初步形成。
讲述本课流程，本课主要探究三大问题：
1、我国为什么要实行对外开放？
2、我国对外开放的格局是怎样形成的？
3、我国对外开放的格局呈什么特点？
推进新课：
多媒体显示材料：
材料一：
现在的世界是开放的世界。中国在西方国家产业革命以后变得落后了，一个重要的原因就是闭关自守。建国以后，人家封锁我们，在某种程度上我们也是闭关自守，这给我们带来了一些困难。三十几年的经验教训告诉我们关起门来搞建设是不行的，发展不起来。
——《邓小平文选》
材料二：
环顾全球，今天世界上经济发展较快的国家，没有一个是闭关自守的。对外开放的政策是中国的希望。关起门来搞建设是不行的，中国的发展离不开世界。
——邓小平访日美后讲话
材料三：
当今世界，任何国家都难以在封闭的状态下得到发展。中国政府将坚定不移地实
行对外开放政策，以更加积极地推进全方位、多层次、宽领域的对外开放，在更大范
围和更深程度上参与国际经济合作与竞争。
——江泽民在香港“2001《财富》全球论坛”开幕晚宴上的讲话
思考：
结合材料及所学知识分析我国为什么要实行对外开放。
一、对外开放的背景
国内方面：
1、经过“十年动乱”的破坏，国民经济已到了崩溃的边缘。
2、粉碎“四人帮”后，广大人民对多年的阶级斗争已深恶痛绝，人心思治。
3、十一届三中全会做出了将党的工作重心转移到经济建设上来的重大决策。
国际方面：
1、政治上，20世纪70年代的国际形势走向缓和。
（中国恢复了在联合国的合法席位，相继实现了中美、中日关系的正常化。）
2、在经济上，世界经济一体化进程加快。
（世界发展的趋势表明，任何国家的发展特别是经济的发展，绝不能割裂国际间的联系，而只能积极地利用这种关系为本国的发展来进行服务。）
多媒体显示材料：
1979年4月，邓小平同志与当时的广东省委书记习仲勋同志谈话。他说：“……在你们广东划出一块地方来，也搞一个特区。过去陕甘宁边区就是特区。中央没有钱，你们自己搞，要杀出一条血路来。”
学生自主学习，抢答问题
1、何为经济特区?
2、为什么首选深圳等四个地区为经济特区？
3、经济特区的设立和发展发挥了怎样的作用和影响？
教师总结：
1、经济特区就是一个主权国家或地区在交通便利，条件适合的地方划出一定区域，在对外经济活动中采取开放的特殊政策用优惠的办法，吸引外资，引进技术，从而达到一定经济目的的特殊经济区。中国的经济特区是在中国共产党的领导之下的，中华人民共和国完全行使主权管辖的行政区域，实行特殊的经济政策和管理体制。
2、显示“中国对外开放格局示意图”，点明经济特区的具体位置。这四个地方在地理、人文条件方面具有展开对外经济活动的优势。①靠近国际市场。深圳和珠海与香港、澳门毗邻。汕头和厦门也与港澳临近。厦门还面对台湾。②历史上这些地方与海外有密切交往。③深圳是中国南方对外交通的重要陆路通道，汕头和厦门是中国南方的重要海运港口。④有广阔的经济腹地可为依托。⑤海外华侨、外籍华人有许多人的祖籍就在这里。
3、显示1980年建立的四个经济特区和1988年设立的海南经济特区的开放前后的图片。
在比较中让学生认识经济特区在社会主义建设中的作用和影响
经济特区是发展外向型经济的排头兵
仅深圳就引来了65个国家和地区的投资项目22 050项，外商企业13 747家，合同利用外资276.1亿美元。
经济特区是全国经济体制改革的“试验田”
二十多年来，深圳人创下了230多项“全国第一”：物价改革、打破铁饭碗、 股份制试点、证券市场、企业产权转让、国有土地使用权有偿转让、“小政府、大社会”的管理、
住房制度改革、对外企实行国民待遇、社会保障……
经济特区是中国对外开放的“突破口”
特区实践的成果，使人们解放了思想，更新了观念，加深了对社会主义本质和发展规律的认识。邓小平同志说：“除现在的特区之外，可以考虑再开放几个港口城市，如大连、青岛。这些地方不叫特区，但可以实行特区的某些政策。”于是，中国加快了对外开放的步伐。
显示1984年邓小平视察深圳经济特区的亲笔题词：“深圳的发展和经验证明，我们建立经济特区的政策是正确的。”
设问：继创办特区后，党中央又是怎样进一步扩大对外开放的？
显示“中国对外开放格局示意图”，让学生在地图上找出14个城市的位置以及1985年后开辟的四个沿海经济开放区。到1992年，沿海经济开放区已从南到北连成了沿海经济开放地带。
请学生看图并根据教科书“学思之窗”提供的史料思考：我国沿海开放地带发展经济具有哪些有利条件？
学生回答后教师总结：水陆交通方便，自然资源丰富，工业基础雄厚，科学技术进步，农业条件好，乡镇企业发达，又有广阔的腹地作为依托。
显示上海浦东开发图片
设问：到九十年代，我国对外开放区域又有何新变化？
导入浦东的开发和开放一目
学生看书，设问：
浦东开发的目的？
浦东开发的条件？
浦东开发前后的变化？
先由学生抢答，后教师总结。
1、建立浦东新区的目的是以该区为龙头，进一步开放长江沿岸城市，尽快把上海建成国际经济、金融、贸易中心之一，并带动长江三角洲和整个长江流域地区经济的新飞跃。这是20世纪90年代乃至21世纪中国经济建设战略的重要组成部分。
2、上海在对外开放方面所拥有的优势：地理位置、交通条件、人才资源、自然资源以及历史积淀的与国际交往的联系和经验等等。这些，都预示上海有着迅速发展的内在潜质，有着重塑国际化、现代化大都市形象的先天条件。
3、显示浦东开发的图片，直观了解开发的成就。
浦东创下了许多“全国第一”：
“中华第一楼”金茂大厦、“中国第一塔”东方明珠电视塔、中国第一条磁悬浮铁路、中国第一座现代化的垃圾发电厂、全国第一个保税区──外高桥保税区、全国惟一一个以“金融贸易”命名和定位的开发区──陆家嘴金融贸易区等。
二、对外开放的步骤
1、经济特区的创办
2、沿海经济开放区的开辟
3、浦东的开发和开放
再次显示“中国对外开放格局示意图”，设问：“我国的对外开放的新格局是如何形成的？有什么特点？”
教师总结：经过20多年的改革开放，我国已形成了经济特区-沿海开放城市-沿海开放区-沿江开放港口城市-沿边开放城镇-内地省会开放城市的开放体系。初步确立了我国全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。
对外开放格局的特点
课堂探究：
江泽民曾说：“我国社会主义市场经济的发展，全方位对外开放格局的形成，再加上巨大的潜在市场，使我国加入世界贸易组织的愿望最终变成现实。我们搞现代化建设，必须到国际市场的大海中去游泳，并且奋力地去游，力争上游，不断提高我们搏击风浪的本事。”
作为一名现代公民，应当加强哪方面的素质来应对开放带来的机遇和挑战。
课堂小结：
对外开放是大势所趋，是必然的，我国通过不断开放，形成了一个全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。
今天，我们加入世贸组织，融入经济全球化大潮，将使中国和中国人面临更大的机遇和挑战。改革开放的社会主义建设发展道路，是确保经济高速持续增长、指引中国人民全面建成小康社会的根本保障。
课后研讨：
改革开放给我们带来了巨大的变化，从衣、食、住、行、用、到思想、观念，都发生着翻天覆地的变化。试结合本地情况，搜集改革开放带来的变化。
说明：
1、可以举办展览会的形式呈现改革开放的成就，并配以解说词。
2、可以社会调查的形式撰写调查报告。
3、亦可拍摄录像。
板书设计：
第13课 对外开放格局的初步形成
对外开放的背景
国际方面：
国内方面：
二、对外开放的步骤
1、经济特区的创办
2、沿海经济开放区的开辟
3、浦东的开发和开放
三、对外开放格局的特点
教学后记：
应加强知识点的前后联系，如比较中国近代经济发展较快地区和现代改革开放后经济迅速发展地区都在东南沿海及长三角地区，同时总结具有共性的原因各是什么。课文中关于对外开放给我国带来的翻天覆地的变化，如浦东开发开放前后的巨大差异等，非常有限，也相对抽象，可利用课余时间，到本地的经济技术开发区或新区或邻近城市的对外开放区域去实地参观，增强感性认识和切身体会。
