14.1《促织》课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
14 促织
统编版语文高一必修下册第六单元
目录
01. 学习目标
02. 作者与背景
03. 整体感知
04.
05. 主旨与艺术
06. 课堂小结
07. 随堂练习
08. 课后练习
09. 作文素材
10. 拓展阅读
11. 作者其他作品
12. 同类文章推荐
13. 主题诗词
学习目标
语言构建与运用
积累文言实词、虚词，掌握词类活用、特殊句式等文言知识，提高文言文阅读能力。
思维发展与提升
梳理故事情节，分析人物形象，理解小说的主题思想，培养批判性思维。
审美鉴赏与创造
赏析小说曲折的情节、生动的细节描写和对比手法，体会其艺术魅力。
文化传承与理解
认识封建科举制度和官场的黑暗，理解作者对底层人民的同情和对社会现实的批判。
蒲松龄（1640-1715），字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，山东淄川人。
清代杰出文学家，著有文言短篇小说集《聊斋志异》。
一生热衷功名，却屡试不第，生活贫困，对社会现实有深刻认识。
《聊斋志异》简介
《聊斋志异》是中国古代文言短篇小说的巅峰之作，共收录近500篇作品。
内容多为花妖狐魅、鬼怪精灵的故事，借以影射现实社会，抒发作者的愤懑之情与理想追求。
兼具浪漫主义与现实主义色彩，被誉为“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”。
《促织》创作背景
◆ 时代背景
故事设定在明代宣德年间，当时宫廷盛行斗蟋蟀之戏，每年向民间征收，给百姓带来沉重负担。
◆ 现实映射
蒲松龄借前朝故事，影射清代康熙年间的社会现实。彼时统治者生活奢靡，官场腐败，百姓深受苛政与盘剥之苦。
◆ 创作意图
通过成名一家的悲惨遭遇，深刻揭露封建统治阶级的贪婪暴虐与政治黑暗，展现底层百姓在强权压迫下的生存困境与人性扭曲。
“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分” —— 郭沫若评蒲松龄
整体感知
故事梗概
故事讲述了明朝宣德年间，皇帝喜欢斗蟋蟀，官府因此向民间征收。老实的书生成名被摊派了这个差事，因找不到蟋蟀而受尽折磨。后来在巫婆的指点下，他终于捉到一只优质蟋蟀，却被儿子不小心弄死。儿子害怕投井自尽，后魂魄化为一只勇猛善斗的蟋蟀，帮助成名一家摆脱困境，最终成名因献虫有功而富贵。
古代官府征收蟋蟀场景插画
整体感知
段落划分
1. 征虫（开端）：交代故事背景，成名被摊派征虫任务，陷入困境。
2. 觅虫（发展）：成名多方寻找蟋蟀，受尽折磨。
3. 得虫（发展）：在巫婆指点下，成名捉到一只优质蟋蟀。
4. 失虫（高潮）：儿子弄死蟋蟀，投井自尽，成名陷入绝望。
5. 化虫（高潮）：儿子魂魄化为蟋蟀，出现转机。
6. 斗虫（发展）：小蟋蟀勇猛善斗，战胜强敌。
7. 献虫（结局）：成名献虫，得到赏赐，家境好转。
8. 评论（尾声）：作者发表评论，点明主题。
成名草丛觅虫插画
【原文】宣德间，宫中尚促织之戏，岁征民间。此物故非西产；有华阴令欲媚上官，以一头进，试使斗而才，因责常供。令以责之里正。市中游侠儿得佳者笼养之，昂其直，居为奇货。里胥猾黠，假此科敛丁口，每责一头，辄倾数家之产。
【译文】明朝宣德年间，宫廷里盛行斗蟋蟀的游戏，每年都要向民间征收。这东西本来不是陕西出产的。有个华阴县县官想要巴结上司，把一只蟋蟀献上去，上司试着让它角斗，它显示出勇敢善斗的才能，于是责令（华阴县令）经常供应。县官又把这差事派给各乡里长。于是，集市上那些游手好闲的年轻人，捉到好的蟋蟀就用竹笼养起来，抬高它的价格，储存起来当作珍奇的货物一样等待高价出售。乡里的差役们狡猾奸诈，借这个名义向老百姓摊派费用，每摊派一只蟋蟀，就常常使好几户人家破产。
重点词句解析（第一段）
尚：崇尚，爱好。
岁：名词作状语，每年。
才：名词作动词，有才能，这里指勇猛善斗。
责：责令，索要。
游侠儿：古义指游手好闲、不务正业的年轻人。
笼：名词作状语，用笼子。
昂其直：“直”通“值”，价值。使动用法，使……高，抬高。
居：囤积，储存。
科敛丁口：向百姓摊派、征收费用。
（第二段）
【原文】
邑有成名者，操童子业，久不售。为人迂讷，遂为猾胥报充里正役，百计营谋不能脱。不终岁，薄产累尽。会征促织，成不敢敛户口，而又无所赔偿，忧闷欲死。
【译文】
县里有个叫成名的人，是个念书人，长期没有考中秀才。他为人拘谨，不善说话，就被刁诈的小吏报到县里，叫他担任里正的差事。他想尽方法还是摆脱不掉（任里正这差事）。不到一年，微薄的家产都受牵累赔光了。正好又碰上征收蟋蟀，成名不敢勒索老百姓，但又没有抵偿的钱，忧愁苦闷，想要寻死。
思考：作者为什么要将主人公设定为“操童子业，久不售”的读书人？这对情节发展有何作用？
重点词句解析（第二段）
操童子业：从事科举考试的准备工作，指未考取秀才的读书人。
售：卖出，这里指考取秀才。
迂讷：拘谨，不善言辞。
为……所……：被动句式，被……。
累尽：受牵累而赔光。
会：恰逢，正赶上。
敛户口：向百姓征收费用。
（第三段）
【原文】妻曰：“死何裨益？不如自行搜觅，冀有万一之得。”成然之。早出暮归，提竹筒丝笼，于败堵丛草处，探石发穴，靡计不施，迄无济。即捕得三两头，又劣弱不中于款。宰严限追比，旬余，杖至百，两股间脓血流离，并虫亦不能行捉矣。转侧床头，惟思自尽。
【译文】他妻子说：“死有什么益处呢？不如自己去寻找，希望有万分之一的可能捉到一只。”成名认为这些话很对。于是他就早出晚归，提着竹筒丝笼，在破墙脚下、荒草丛里，挖石头，掏大洞，各种办法都用尽了，最终没有成功。即使捉到二三只，也是又弱又小，不合规格。县官定了限期，严厉追逼，成名在十几天中被打了上百板子，两条腿脓血淋漓，连蟋蟀也不能去捉了。他在床上翻来覆去只想自杀。
促织争斗场景插画
这段文字生动展现了成名寻找蟋蟀未果后的痛苦与绝望，为后文情节转折做铺垫。
重点词句解析（第三段）
裨益：益处。
然之：认为……是对的，意动用法。
败堵：破败的墙。
探石发穴：挖石头，掏洞穴。
靡计不施：没有什么办法不用。
迄无济：最终没有成功。
中于款：合乎规格。
追比：旧时地方官限期交税、交差等，过期以杖责等方式继续追逼。
流离：淋漓。
主题思想解析
深刻揭露封建统治的腐朽与残酷
小说通过成名一家因征促织而家破人亡的故事，揭示了封建皇权对百姓的残酷剥削和压迫。
批判封建官僚的贪婪与暴虐
从皇帝到县令、里胥，各级官吏层层加码，鱼肉百姓，展现了官场的黑暗与腐败。
同情底层百姓的悲惨遭遇
成名一家的遭遇是当时千万底层家庭的缩影，表达了作者对百姓疾苦的深切同情与人文关怀。
人物形象分析——成名
成名是一个善良、懦弱、忠厚老实的读书人。面对苛政，他逆来顺受，受尽折磨，最终因儿子化虫而摆脱困境。他是封建制度下底层百姓的典型代表。
人物形象分析——成名之子
成名之子是一个天真活泼、顽皮可爱的孩子。因好奇弄死蟋蟀，害怕投井自尽，后魂化蟋蟀，体现了童真与悲剧的结合，更增添了故事的悲剧色彩。
人物形象分析
成名：善良、懦弱、忠厚老实的读书人。面对苛政逆来顺受，受尽折磨，最终因儿子化虫摆脱困境，是封建制度下底层百姓的典型代表。
成名之子：天真活泼、顽皮可爱的孩子。因好奇弄死蟋蟀害怕投井自尽，后魂化蟋蟀，体现了童真与悲剧的结合。
官吏：贪婪、暴虐、媚上欺下的统治者代表。为迎合上级不惜压榨百姓，是造成悲剧的根源。
写作特色与艺术手法
情节曲折，引人入胜
小说围绕“促织”展开，情节跌宕起伏：征虫、觅虫、得虫、失虫、化虫、斗虫、献虫，一波三折，扣人心弦。特别是儿子化虫的情节，充满了奇幻色彩，既出人意料，又在情理之中，增强了故事的可读性和感染力。
写作特色与艺术手法
细节描写生动逼真
小说对蟋蟀的外形、动作，以及成名的心理活动都进行了细致入微的描写。例如，描写小蟋蟀“形若土狗，梅花翅，方首，长胫”，以及它与“蟹壳青”、公鸡搏斗的场景，生动形象，如在眼前。对成名的心理描写，如“喜”、“怒”、“悲”、“愁”，刻画得淋漓尽致，展现了人物复杂的内心世界。
写作特色与艺术手法
对比手法的运用
小说多处运用对比手法，增强了表达效果。例如：
· 成名前后境遇的对比：从“薄产累尽”、“惟思自尽”到“裘马扬扬”、“田百顷，楼阁万椽”，突出了封建制度的荒诞和不公。
· 官吏与百姓的对比：官吏的贪婪暴虐与百姓的善良无助形成鲜明对比，揭示了阶级对立。
· 蟋蟀的弱小与强大的对比：小蟋蟀看似弱小，却能战胜强敌，象征着底层人民在绝境中爆发出的力量。
课堂小结
内容总结
《促织》通过成名一家因征促织而经历的悲喜沉浮，深刻揭露了封建统治的腐朽与残酷，表达了对底层百姓的深切同情。
艺术特色
情节曲折，细节生动，对比鲜明，兼具现实主义与浪漫主义色彩，通过跌宕起伏的故事增强了作品的感染力。
文言知识
掌握了通假字、古今异义、词类活用、特殊句式等文言知识点，夯实了文言文阅读的基础能力。
随堂练习
1. 下列句中划线字解释正确的一组是（）
A. 宫中尚促织之戏 尚：崇尚，爱好
B. 操童子业，久不售 售：文中指出售
C. 昂其直，居为奇货 昂：观察
D. 径造庐访成 造：建造
答案：A
2. 从词类活用看，下列句子中划线词的活用现象与其他三项不同的一项是（）
A. 宫中尚促织之戏，岁征民间
B. 市中游侠儿得佳者笼养之
C. 日将暮，取儿藁葬
D. 成以其小，劣之
答案：D
课后练习
基础知识梳理
整理本课所学的重点实词、虚词、词类活用、通假字、古今异义、特殊句式。
句子翻译
将文中重点句子翻译成现代汉语，注意信达雅。
阅读理解分析
结合文本细节，深入分析小说的主题思想和主要人物形象特征。
拓展思考
结合现实生活，谈谈你对“苛政猛于虎”的理解与现代启示。
课内作文素材整理
素材角度与适用话题
人物角度：成名的善良与懦弱，官吏的贪婪与暴虐，成名之子的天真与悲剧。
适用话题：人性、善恶、权力、责任。
情节角度：情节的曲折离奇，儿子化虫的奇幻色彩。
适用话题：命运、机遇、转折、想象。
主题角度：对封建制度的批判，对百姓疾苦的同情。
适用话题：社会现实、公平正义、人文关怀。
拓展阅读
《聊斋志异》经典篇目赏析
《聂小倩》：讲述书生宁采臣与女鬼聂小倩的爱情故事，歌颂了人性中的善与美能够战胜邪恶的力量。
《婴宁》：描写狐女婴宁天真烂漫的形象，通过她的“笑”反抗封建礼教，展现了自然人性之美。
《画皮》：以恶鬼披美人皮害人的故事，警示世人勿被表象迷惑，探讨了“真爱”与“世俗眼光”的矛盾。
同作者其他作品介绍
《聊斋文集》
收录蒲松龄的散文作品，风格沉郁，记录社会民生，展现其深沉的社会责任感。
《聊斋诗集》
收录其诗歌千余篇，记录个人情志与社会百态，是研究其思想变迁的重要史料。
《墙头记》
经典俚曲作品，以民间口语入曲，题材贴近生活，辛辣讽刺了不孝子孙的行为。
《农桑经》
关于农业和养蚕的科普著作，体现了蒲松龄对民生疾苦的深切关注与务实精神。
蒲松龄的创作涉猎广泛，不仅有文言小说的巅峰之作，更在诗文、俚曲和实用科技领域留下了宝贵遗产，全面展现了其文学才华与人文关怀。
同类、同时代文章推荐
《卖炭翁》（白居易）
通过卖炭翁的悲惨遭遇，揭露了宫市的掠夺本质，与《促织》主题相似，均反映了底层人民在强权压迫下的苦难。
《捕蛇者说》（柳宗元）
以捕蛇者的自述，揭示了苛政对百姓的毒害，表达了对民生疾苦的深切同情，与《促织》异曲同工，皆抨击了黑暗的社会现实。
《席方平》（蒲松龄）
同样出自《聊斋志异》，通过席方平魂入阴间为父伸冤的故事，深刻揭露了司法腐败与官场黑暗，是极具批判性的文言短篇小说。
主题相关诗词古文
杜甫《促织》
“促织甚微细，哀音何动人。草根吟不稳，床下夜相亲。”借蟋蟀哀鸣抒发客愁与怀人之情。
姜夔《齐天乐·蟋蟀》
“露湿铜铺，苔侵石井，都是曾听伊处。哀音似诉。”以蟋蟀声烘托怀旧与思妇之情。
白居易《夜坐》
“梧桐上阶影，蟋蟀近床声。”描绘秋夜清景与虫鸣，衬托孤绪。