【原创】人教版八年级语文上册 29.湖心亭看雪 教学设计

《湖心亭看雪》教学设计
一。导入激学：

（展示微信朋友圈中我们本地下雪的图
( http: / / www.21cnjy.com )片。）从图片中可以看到我们身边人的雅趣，今天老师将带你们去一个银装素裹的西湖，随着张岱同去湖心亭看雪。
明确学习目标：
1.翻译课文，背诵全文，积累文言词语。
2.品味西湖雪景，了解白描手法的应用。
3.体会作者的精神世界。
二。自学活动一
自学内容：初读课文，完成下列任务。
1.划出生字，借助课下注释、工具书在原文上注音。
2.反复朗读，尝试背诵。
自学步骤：
1.自主学习，完成自学内容。
2.个人疑难问题，小组内合作学习。
自学检测：个人展示自学成果。
自学时间：8分钟
1.给红色的字注音
崇(
chóng
)
祯(
zhēn
)
毳(cuì
)衣
沆(hàng
)
砀(dàng
)
雾凇(
sōng
)
更(
gēng
)定
铺毡(zhān
)
更(
gèng
)有此人
强(qiǎng
)饮
喃喃（
nán
)
2.找一名学生朗读课文。
3.学生自由读课文。
三。自学活动二
自学内容：精读课文，疏通文意，完成下列任务。
1.阅读课下注释，根据课下注释翻译句子，划出疑难语句。
2.
小组内一人翻译一句，翻译接龙，不翻译的同学帮助纠错。
自学步骤：
1.自主学习，独立思考，完成自学任务。
2.个人疑难问题，借助工具书，小组内合作学习。
3.组长检测组员学习成果
。
自学检测：个人展示自学成果。
自学时间：15分钟
1.解释划线的词语
1．余拏一小舟
撑，划
2．上下一白
全白
3．雾凇沆砀
冰花一片弥漫
4．及下船
等到
5．焉得
更有此人
哪能
还
6．客此
客居（作动词用）
2.翻译句子。
1．大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
接连下了三天的大雪，湖中行人，飞鸟的声音都消失了。
2．雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
（湖上）弥漫着水汽凝成的冰花，天与云与山与
水，浑然一体，白茫茫一片。
3．湖中焉得更有此人！
在湖中怎么还能碰上（您）这样（有闲情雅致）人呢！
4．莫说相公痴，更有痴似相公者。
不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢!
参考译文：
崇祯五年十二月，我住在西湖。接连下了三天的
( http: / / www.21cnjy.com )大雪，湖中行人，飞鸟的声音都消失了。这一天晚上初更时，我划着一叶扁舟，穿着毛皮衣服，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。（湖上）弥漫着水汽凝成的冰花，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上（比较清晰的）影子，只有（淡淡的）一道长堤痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。

到了亭子上，看见有两个人已铺好了毡
( http: / / www.21cnjy.com )子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：“在湖中怎么还能碰上（您）这样（有闲情雅致）人呢！”拉着我一同饮酒。我尽力饮了三大杯，然后和（他们）道别。（我）问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到（回来时）下了船，船夫嘟哝道：“不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢!”
四。自学活动三
自学内容：赏读课文，共赏雪景，拓展延伸。
1.文中的第一段写了什么时间、什么地点、什么人、做了什么事？
2.从文中画出描写雪景的句子，有感情地读一读，小组内交流描写景物的特点和手法。
3.你从哪些地方能看出作者是个“痴人”？“痴”的背后隐藏着什么样的内心世界？
自学步骤：
1.自主学习，独立思考，完成自学内容。
2.个人疑难问题，小组内合作学习。
3.组长检测组员的学习成果。
自学检测：
1.个人展示自学成果。
2.阅读课外文言短文，完成后面的问题。
自学时间：17分钟。
白描原是中国画的一种技法，
( http: / / www.21cnjy.com )指的是描绘人物和花卉时用墨线勾勒物象，不着颜色。在写作中，所谓白描就是不加烘托，不做过细地渲染和雕琢，不用华丽的形容词和繁复的修饰语，抓住描写对象的特征，用准确有力的笔触，简练的语言写出鲜明生动的形象，达到传神的效果。（简单的说，文字简练朴素，不加渲染，就是白描。）
背景简介：
张岱（
1597－1689），字宗子
( http: / / www.21cnjy.com )，又字石公，号陶庵、蝶庵、天孙，明山阴（今浙江绍兴）人。明末以前未曾出仕，一直过着布衣优游的生活。明亡以后，消极避居浙江剡溪山中，专心从事著述，穷困以终。《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》即写于他明亡入山以后，书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘影事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。
明白：张岱乃异乡之客；亡国之人。
1.文中的一段写了什么时间、什么地点、什么人、做了什么事？
时间：崇祯五年十二月，更定
地点：西湖
人物：余
事件：独往湖心亭看雪
2.从文中画出描写雪景的句子，有感情地读一读，小组内交流描写景物的特点和手法。

雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
此句用白描手法，描绘出了大雪三日后
( http: / / www.21cnjy.com )奇特的夜间雪景。这也是作者在湖中划船时看到的总体的视觉形象，是一个十分阔大而又混沌难辨的白色世界。三个“与”字将天、云、山、水连成一片雄浑苍茫的雪白世界。作者的视点由上而下，四种景物浑然一体的特点，仅用“一白”轻轻一点，便境界全出矣！
（文字简练朴素，不加渲染。）
湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
在天地“一白”雄浑阔大的背景之下，
( http: / / www.21cnjy.com )作者将视线收近，从天、云、山、水，到长堤，到湖心亭，到舟，到人，在天地混沌的雪白世界中关注到几个有活力的“湖上影子”。此为由大到小，以小衬大，也是用白描手法。
3.你从哪些地方能看出作者是个“痴人”？

（学生讨论并明确课文所写“痴人”的“痴行，痴景，痴情”。）
痴行：大雪独行
（清高孤傲）
痴景（奇景）（白描）：
上下一白 一痕、一点、一芥、两三粒
（痴迷自然）
痴情（雅趣）：知己之乐
（醉情自然）
“痴”的背后隐藏着什么样的内心世界？
“痴人”就是痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外的闲情雅致。（淡淡的哀愁和对故国的思恋）
五。自学检测：
阅读下文，完成1~3题。





















龙山雪
天启六年十二月，大雪深三尺许。晚霁①(jì)
( http: / / www.21cnjy.com )，余登龙山，坐上城隍庙山门，李生、高眉生、王畹（wǎn）生、马小卿、潘小妃侍。
万山载雪，明月薄②之，月不能光，雪皆呆白③。坐久清冽，苍头④送酒至，余勉强举大觥(gōng)⑤敌寒，酒气冉冉，积雪欱⑥(hē)之，竟不得醉。马小卿唱曲，李生吹洞箫和之，声为寒威所慑，咽涩不得出。三鼓归寝。马小卿、潘小妃相抱从百步街旋滚而下，直至山趾，浴雪而立。余坐一小羊头车，拖冰凌而归。 （选自《陶庵梦忆（卷七）》）
注释：①霁：雨雪初晴；
②薄：迫近；
③呆白：苍白；④苍头：指年老的伙计；⑤觥；酒杯；
⑥欱：饮，吸
1．解释下列加点词的含义。

①大雪深三尺许（
）

②余勉强举大觥敌寒（
）
2．用现代汉语翻译句子。
月不能光，雪皆呆白。
3．“万山载雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆白。”一句描写龙山雪景，运用了什么手法？
《龙山雪》参考答案
1．①左右
②抵抗
2．月亮显不出光亮，雪都白花花的。。
3．运用白描的手法。
参考译文：
天启六年的十二月，大雪有三
( http: / / www.21cnjy.com )尺多深。晚上的时候天放晴了，我登上龙山，坐在城隍庙的山门上，李生、高眉生、王畹生、马小卿、潘小妃这几个人陪伴侍候。众山都被雪覆盖住了，月亮的光辉也显得稀薄了，月亮显不出光亮，雪都白花花的。坐久了觉得有点清冷，苍头(苍头:指以青色包头巾裹头，这里指年纪大的伙计)送酒来了，我勉强举起大杯子抗寒，酒气上升，积雪将酒气吞噬，竟然喝不醉。马小卿唱曲子，李生吹洞箫和着马小卿的曲子，声音被寒气所震慑，艰涩得出不来。三更的时候我们(准备)回去睡觉，马小卿、潘小妃互相抱着从百步街旋转滚落，一直到山脚下，满身是雪的站着。我坐着一辆小羊头车，拖着满身的冰凌回来了。
思想感情
表达作者遗世独立的高洁情
( http: / / www.21cnjy.com )怀和不随流俗的生活方式。作者孤高自赏、高雅脱俗的情怀，雪景的苍凉也折射出人生的渺茫和挥之不去的对于故国(明朝)的深深思念之情。
根据提示背诵课文

湖心亭看雪
张岱
崇祯五年十二月，----------。--------，------。是日更定矣，-----------，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。---------，------------，------------------。-----------，------------、-----------、-----------------，舟中人两三粒而已。

到亭上，------------，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“------------
？”拉余同饮。----------。问其姓氏，是金陵人，客此。--------，-------：“莫说相公痴，------------。”
六。总结：
今天，我们既赏到了西湖美景，也领略
( http: / / www.21cnjy.com )了作家张岱的大家风范，叙事写景信手拈来，不着痕迹。大家表现非常积极，思维活跃，学效果很好。谢谢大家。再见！
附板书：