5.1 曲线运动 说课课件 (共13张PPT)

(共13张PPT)
5.1曲线运动说课
2
学情分析
3
教学目标
4
教学重难点
5
教学方法
6
教学过程
7
板书设计
1
教材分析
一、教材分析
曲线运动是人教版高中物理必修二第五章第一节的内容。从本节内容安排来讲是安排在必修一之后 。教材在安排上承上启下 先让学生学习曲线运动的运动学特征，再学习曲线运动的条件是后面研究学习复杂曲线运动的基础，也是对前面所学知识的重要补充，是对运动和力的关系的进一步理解和完善。
二、学情分析
学生刚把必修第一册牛顿运动力学直线运动学完，对于用牛顿运动力学处理直线运动应该没太大问题。但曲线运动还从未接触过，不过学生在现实生活中接触过许多曲线运动，根据他们的认知水平很容易接受什么是曲线运动。关键是曲线运动方向和做曲线运动的条件他们难以理解，所以在教学中让学生列举各种生活实例及实验探究，让学生比较容易掌握这节内容。
三、教学目标
1
知道什么叫做曲线运动，知道曲线运动的方向，理解曲线运动性质是变速运动；理解物体做曲线运动的条件
2
用极限思想去理解曲线运动中瞬时速度的方向
3
引导学生动手实验，探究曲线运动产生的条件，让学生体会得到结论的科学方法：归纳法
3
通过本节课学习，体会物理知识与生活实际的紧密结合。体会当所取变量范围足够小时，变和不变的统一性、曲和直的统一性，渗透辩证唯物主义世界观。
四、教学难点
（1）知道什么是曲线运动
（2）理解曲线运动的速度方向特点。
（3）掌握物体做曲线运动的条件。
（1）认识到曲线运动性质是变速运动。
（2）理解物体做曲线运动的条件，并能解释生活中的一些曲线运动产生原因
四、教学重点
五、教学方法
物理是以实验探究为基础的，重在启发思维，教会物理方法。为了更好地突出重点，突破难点，结合教材分析与学情分析，本节课将采用问题引领和实验探究相结合，并辅之于多媒体教学法、讲练结合和归纳法多种教学方法相结合。。
六、教学过程
情景导入
新课讲授
新课讲授
探究曲线
运动的速
度方向
探究物体
做曲线运
动的条件
巩固提高
教学过程---按教材情境引入
认识曲线运动
直线运动
曲线运动
曲线运动中速度的方向是时刻改变的，质点在某一点（或某一时刻）的速度方向沿曲线在这一点的切线方向。
钢球在A、B两点的速度方向沿切线方向
理论推导
极限思想
曲线运动中速度的方向是时刻改变的
教学过程---探究曲线运动的速度方向
1.根据牛顿第一定律，物体如果不受力，将保持静止状态或做匀速直线运动；
2.物体在什么条件下才会做曲线运动呢？
v = 0
v = 4 m/s
因为曲线运动是变速运动，所以速度的变化量v 一定不为零，则物体的加速度a不为零，即是物体所受的合外力不为零。
变速运动
a≠0
F合≠0
条件：F合（a）的方向与v方向不在同一直线时，物体做曲线运动
v≠0
探究物体做曲线运动的条件
1
2
3
曲线运动
曲线运动的定义
曲线运动的速度方向
运动轨迹是曲线的运动叫做曲线运动
质点在某一点（或某一时刻）的速度方向沿曲线在这一点的切线方向。
物体做曲线运动的条件
F合（a）的方向与v方向不在同一直线时，物体做曲线运动
教学过程---巩固提高
曲线运动
定义： 运动轨迹是曲线的运动
速度方向：沿曲线在这一点的切线方向。
性质： 变速运动。
条件： F(a)与速度不共线
七、板书设计