15《谏太宗十思疏》课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
谏太宗十思疏
统编版语文高一必修下册第八单元
目录
01. 作者简介
介绍魏征的生平、社会关系、主要成就与文学地位。
02. 创作背景
分析贞观之治的时代背景及本文的写作缘由。
03. 整体感知
梳理文章结构，概括段落大意，把握主旨。
04. 文本详解
逐句进行文白对照，解析重点字词与文言现象。
05. 文言知识梳理
系统总结本课涉及的实词、虚词、词类活用等知识点。
06. 主旨与艺术特色
探讨文章的思想内涵与写作手法。
07. 课堂练习与小结
通过练习巩固知识，总结本课重点。
08. 课后拓展与延伸
推荐相关阅读，拓展知识面。
作者简介：魏征生平
【基本信息】
姓名：魏征（580年－643年），字玄成。
籍贯：巨鹿郡（今河北邢台巨鹿县）人。
身份：初唐杰出的政治家、思想家、文学家和史学家，官至侍中，封郑国公，谥号“文贞”。
【生平经历】
早年曾效力于李密、窦建德等，后归唐，成为唐太宗李世民的重要谏臣。他以直言敢谏著称，曾向太宗面陈谏议五十次，呈送奏疏十一件，一生谏言多达数十余万言。
【主要成就】
辅佐唐太宗开创“贞观之治”，主持编修《隋书》《群书治要》等，为大唐盛世奠定了思想与制度基础。
作者简介：魏征的政治智慧
核心思想：以儒家“仁政”为核心，主张“兼听则明，偏信则暗”，强调“水能载舟，亦能覆舟”的民本思想。
劝谏艺术：谏疏逻辑严谨，言辞恳切，善于运用比喻和历史教训打动君主，既指出问题又提出解决方案。
历史评价：唐太宗将其比作“人镜”，言“以铜为镜正衣冠，以史为镜知兴替，以人为镜明得失”。魏征去世后，太宗悲痛言己失一镜。
创作背景：贞观之治
▍时代背景
《谏太宗十思疏》写于贞观十一年（637年）。此时唐朝经十余年治理，经济复苏、社会安定，史称“贞观之治”。
▍潜在危机
国家强盛后，唐太宗渐生骄满，生活奢靡，大修宫殿、巡游四方，劳民伤财，盛世之下隐忧渐显。
▍写作目的
魏征洞察危机，借奏疏劝谏太宗“居安思危，戒奢以俭”，望其保持清醒，以巩固大唐统治根基。
创作背景：唐太宗的转变
贞观初期：太宗吸取隋亡教训，励精图治，虚心纳谏，生活节俭，展现出一代明君的风范。
贞观中期：功业日隆后，太宗逐渐“喜闻顺旨之说，不悦逆耳之言”，开始追求个人享受，忽视百姓负担。
魏征的忧虑：魏征深感忧虑，直言帝王“善始者实繁，克终者盖寡”，恳切希望太宗能保持初心，善始善终。
《谏太宗十思疏》正是在这样的背景下诞生，成为千古传诵的谏诤名篇。
整体感知：文章结构
第一部分（第1段）：提出论点
提出中心论点——“思国之安者，必积其德义”，运用比喻论证，从正反两方面强调“居安思危，戒奢以俭”的重要性。
第二部分（第2段）：分析问题
分析历代君主“善始者实繁，克终者盖寡”的原因在于“殷忧则竭诚以待下，得志则纵情以傲物”，强调人民力量“载舟覆舟，所宜深慎”。
第三部分（第3段）：解决问题
提出具体的解决方案——“十思”，并描绘了理想的政治境界，逻辑严密，层层递进。
居安思危主题插画
臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。
【译文】我听说想要树木长得高大，一定要稳固它的根基；想要泉水流得远，一定要疏通它的源泉；想要国家安定，一定要厚积道德仁义。
【重点字词解析】
长(zhǎng)：生长，这里指长得好。
固：使……稳固，形容词的使动用法。
根本：古义指树木的根，今义指事物的根源或最重要的部分。
浚(jùn)：疏通。
核心启示：治国与修身同理，皆需深固根本，厚积薄发。
源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之理，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎！
源泉不深却希望泉水流得远，根系不牢固却想要树木生长得高，道德不深厚却想要国家安定，微臣虽然愚笨，（也）知道这是不可能的，更何况（您这）聪明睿智（的人）呢！
【译文】
【重点字词解析】
下愚：谦辞，指自己。
明哲：明智的人，这里指唐太宗。
人君当神器之重，居域中之大，将崇极天之峻，永保无疆之休。
译文：国君掌握着帝王的重权，处在天地间重要的地位上，应推崇皇权的高峻，永保永无止境的美善。
重点字词解析：
当：主持，掌握。
神器：指帝位。
休：喜庆，福禄。
不念居安思危，戒奢以俭，德不处其厚，情不胜其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。
译文：如果不在安逸的环境中想着危难，戒奢侈而行节俭，道德不能保持宽厚，性情不能克服欲望，这也如同砍断树根却想要树木长得茂盛，堵塞源泉却想要泉水流得远一样啊！
重点字词解析：
居安思危：在安逸的环境中想着危难。
戒奢以俭：戒除奢侈，奉行节俭。
斯：这。
第二段
凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，功成而德衰。有善始者实繁，能克终者盖寡。岂其取之易而守之难乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷忧，必竭诚以待下；既得志，则纵情以傲物。竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎；奔车朽索，其可忽乎！
载舟覆舟，所宜深慎
第二段（译文）
【译文】
所有的帝王，承受上天赋予的重大使命，没有一个不是在深深的忧虑中就治道显著，而一旦功业建成就德行衰减。开头做得好的确实很多，能够坚持到底的大概很少。
难道是取得天下容易，守住天下困难吗？当初取得天下时才能有余，现在守天下却显得才能不足，为什么呢？因为处在深重的忧虑之中，一定能竭尽诚心来对待臣民；已经成功，就放纵自己的性情来傲视别人。
竭尽诚心，就能使敌对的势力联合，傲视别人，就会使亲人成为陌路之人。即使用严酷的刑罚督察人民，用威风怒气来吓唬人民，臣民最终只是苟且免于刑罚，但是并不会怀念仁德，表面上恭敬但内心却不服气。
怨恨不在于大小，可怕的只是民众；他们像水一样能负载船只，也能颠覆船只，这是应当深切谨慎的；用腐朽的绳索驾驭飞奔的马车，难道能轻视吗？
【重点字词】
凡百：所有的。
景：大。
殷忧：深深忧虑。
克：能够。
盖：表示推断，大概。
傲物：看不起别人。
董：督察。
振：通“震”，威吓。
行路：路人，比喻毫无关系的人。
核心思想：居安思危，戒奢以俭，重视民心向背。魏征通过“水能载舟，亦能覆舟”的比喻，强调了人民力量的重要性。
第三段
君人者，诚能见可欲则思知足以自戒，将有作则思知止以安人，念高危则思谦冲而自牧，惧满溢则思江海下百川，乐盘游则思三驱以为度，忧懈怠则思慎始而敬终，虑壅蔽则思虚心以纳下，想谗邪则思正身以黜恶，恩所加则思无因喜以谬赏，罚所及则思无因怒而滥刑。
总此十思，弘兹九德，简能而任之，择善而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠。文武争驰，在君无事，可以尽豫游之乐，可以养松乔之寿，鸣琴垂拱，不言而化。何必劳神苦思，代下司职，役聪明之耳目，亏无为之大道哉！
第三段（译文）
统治天下的人，若能做到：见可欲则思知足以自戒；将有所作则思知止以安人；念高危则思谦冲而自牧；惧满溢则思江海下百川；乐盘游则思三驱以为度；忧懈怠则思慎始而敬终；虑壅蔽则思虚心以纳下；想谗邪则思正身以黜恶；恩所加则思无因喜以谬赏；罚所及则思无因怒而滥刑。
总此十思，弘兹九德，简能而任之，择善而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠。文武争驰，君臣无事，可以尽豫游之乐，可以养松乔之寿，鸣琴垂拱，不言而化。何必劳神苦思，代下司职，役聪明之耳目，亏无为之大道哉！
【重点字词解析】
诚：如果，果真。
作：建造，兴建。
谦冲：谦虚。
自牧：自我修养，自我约束。
下：居于……之下。
盘游：游乐，这里指田猎。
三驱：指狩猎时网开一面，以示有度。
敬：慎。
壅蔽：被堵塞蒙蔽。
黜：排斥，罢免。
谬赏：不恰当的奖赏。
垂拱：垂衣拱手，指不亲自处理政务。
文言知识梳理：重点实词
安
安定（思国之安者）；安逸（居安思危）
本
草木的根（必固其根本）；根本，基础
克
能够（能克终者盖寡）；克制（克己复礼）
简
选拔（简能而任之）；简单（简而言之）
善
好的（择善而从之）；善良（积善成德）
思
思考，思虑（思国之安者）；希望（吾尝终日而思矣）
文言知识梳理：虚词“以”
连词，表目的，来：必竭诚以待下；则思知止以安人。
连词，表修饰：纵情以傲物；鸣琴垂拱，不言而以化。
介词，用：虽董之以严刑；振之以威怒。
介词，因为：无因喜以谬赏；无因怒以滥刑。
文言知识梳理：词类活用
形容词的使动用法：必固其根本（使……稳固）；则思知止以安人（使……安定）；则思正身以黜恶（使……端正）；弘兹九德（使……光大）。
名词作动词：君人者（统治）；貌恭而不心服（表面上）。
形容词作名词：人君当神器之重（重权）；居域中之大（重要的地位）；简能而任之（有才能的人）；择善而从之（好的意见）。
文言知识梳理：特殊句式
判断句：斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。
解析：“……者……也”是文言文中典型的判断句标志，此处表肯定判断。
状语后置句：虽董之以严刑，振之以威怒。
正常语序：以严刑董之，以威怒振之。（用严酷的刑罚督责他们，用威风怒气来吓唬他们）
宾语前置句：则思三驱以为度。
正常语序：以三驱为度。（把打猎三次为限度）
主旨与艺术特色：主旨思想
核心主旨：居安思危，戒奢以俭
劝谏唐太宗通过“十思”来“积其德义”，时刻保持忧患意识，克制奢侈，从而实现国家的长治久安。
民本思想：载舟覆舟，所宜深慎
深刻认识到人民力量的伟大与可畏，强调统治者必须重视民心向背，体现了儒家传统的民本思想。
治国理念：正己安人，选贤纳谏
主张君主应以身作则，严于律己；同时要选拔任用贤能之士，虚心接受臣下的劝谏，推行仁政。
《谏太宗十思疏》核心思想总结
主旨与艺术特色：写作特色
比喻论证
运用“求木之长者，必固其根本”等比喻，使抽象的道理具体化，增强了说服力。
对比论证
将“殷忧”与“得志”、“竭诚”与“傲物”进行对比，突出了“居安思危”的重要性。
排比铺陈
“十思”部分运用排比，句式整齐，气势磅礴，增强了文章的表达效果。
语言质朴
虽然是写给皇帝的奏疏，但语言通俗易懂，没有华丽的辞藻，体现了魏征务实的文风。
总结：多种论证方法的综合运用，使文章既有逻辑力量，又有文学美感，极具说服力。
课堂练习
一、解释下列加点词语
必固其根本 人君当神器之重 能克终者盖寡 简能而任之
二、翻译下列句子
1. 思国之安者，必积其德义。
2. 竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路。
3. 总此十思，弘兹九德。
三、简答题
1. 魏征提出“十思”的核心目的是什么？
2. 本文主要运用了哪些论证方法？请举例说明。
请认真思考，结合课文内容独立完成。
课堂小结
知识回顾：我们学习了魏征的生平与政治智慧，了解了《谏太宗十思疏》的创作背景和主要内容。
重点掌握：掌握了文中的重点实词、虚词、词类活用和特殊句式，理解了“十思”的具体内容和含义。
思想感悟：体会到了魏征“居安思危”的忧患意识和民本思想，认识到了劝谏艺术的重要性。