小学五年级语文（上）二单元同步检测（含答案）

小学五年级语文（上）二单元同步检测
一、看拼音,写词语。
zhān
tiē
( http: / / www.21cnjy.com )
bá
shè
kěn
qiú
jiū
chán
shèn
tòu
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
ɡē
dɑ
niǎn
suì
cènɡ
tuǐ
ɡǔ
lì
（
）
（
）
（
）
（
）
二、用“望”字组词填空。
那一群无家可归的马蜂呢 它们还会不会回来重建家园 一年过去了,我天天(
)
马蜂却没有来;转年开春,当我看到有两只马蜂在窗檐下转了转时,不禁心中充满了
（
),可它们又飞走了,我心中(
)极了。第三年,风和日丽之时,我(
)它们能
回来。
三、按要求完成句子练习。
1.老人把笼子挂到小孙子摘不到的地方。(改为“被”字句)
2.在归程中,他们特意留心着那个草坡。(改为反问句)
3.两行浊泪从老羚羊的眼眶里涌了出来。(缩句)
4.这复仇者拼死的气势被我惊呆了。(修改病句)
四、判断下列各句说法的对错,对的画
( http: / / www.21cnjy.com )“√”,错的画“×”。
1.《藏羚羊的故事》一文是按时间顺序写的。(
)
2.“模仿”“模样”“模具”中“模”的读音相同。(
)
3.《捅马蜂窝》告诉我们做事切勿冒失,要多为他人着想,伤害了别人很难补救。(
)
4.“自吹自擂”和“自言自语”是近义词。(
)
五、按课文内容和自己的理解填空。
( http: / / www.21cnjy.com )1.《捅马蜂窝》一文围绕“捅马蜂窝”这件事,作者精心安排了行文思路:(
)—“我”捅了马蜂窝—(
)。
2.《我没有钓到那条鱼》一文中的“我”的情感经历了这样的变化:(
)—(
)—(
)—(
)。
3.学了《蝈蝈》一文,我感受到了
。
4.“这时,有两行浊泪从老羚羊的眼眶里涌了出来,然后,它缓缓站起身来,一步一回头地往草坡上走。”这是一处
描写。老羚羊“一步一回头”的目的是
。
六、阅读百花园。
(一)捅
马
蜂
窝(节选)
过了些天,我惊魂稍定,爷爷指着窗根处叫我看,原来是我捅掉的那个马蜂窝,却一只
马蜂也不见了,好像一只丢弃的干枯的大莲蓬头。爷爷又指了指我的脚下:一只马蜂!我惊
吓得差点儿叫起来,慌忙跳开。
“怕什么,它早死了!”爷爷说,“这就是蜇你的那只马蜂。可能被你那一拍拍死的。”
仔细一瞧,噢(ō),原来是死的。仰面朝天躺在地上,几只黑蚂蚁在它身上爬来爬去。“马
蜂就是这样,你不惹他,它不蜇你。”爷爷说。“那它干吗还要蜇我,这样它自己不也完了
吗 ”
“你毁了它的家——那是多大一个家呀!它当然要跟你拼命的!”爷爷说。我听了心
里暗暗吃惊。一只小虫竟有这样的激情和勇气。面对这死去的小飞虫,一种罪孽感沉重地
压在我的心上。
1.“我”为什么“惊魂稍定”。
2.“我”为什么觉得一种罪孽感沉重地压在心上
3.你从这个故事中悟出了怎样的道理
　(二)又见鹭鸶
　　
那是春天的一个傍晚,我沿着水边的沙滩漫不经心地散步。突然瞅见了鹭鸶,两只,
当下竟不敢再挪动一步,便悄悄在沙地上坐下来。哦,鹭鸶又飞回来了!
　　
在顺流而下大约30米处有一大片蓊郁的绿洲,靠近水流的沙滩上水草尤其茂密。
一对儿雪白的鹭鸶就在那一片生机盎然的绿草中悠然漫步;曲线优美到无与伦比的脖
颈迅捷
( http: / / www.21cnjy.com"
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"欢迎登陆21世纪教育网 )地探入水中,倏忽又在草丛里扬起头来;两只峭拔的长腿淹没在水里,举止移步
悠然雅然;鹭鸶的倩影太富于诱惑了。那姿容端庄的是一种仙骨神韵,一种优雅、一种
大度、一种自然;看不出得意时的张扬恣肆,也看不出失意下的气急败坏;即使在水
里啄食小虫、小虾、青叶、草芽儿,也不似鸡鸭雀们饿不及待的贪婪相。
　　
几头牛儿在沙滩草地上吃草,两个放牛娃坐在草地玩耍,蓝天上只有一缕游丝似的
白云凝而不动,落日正渲染出即将告别时的热烈和辉煌……这些时常见到的景致,全都
因为一对儿鹭鸶的出现而生动起来。
　　
记得小时候在河边割草,鹭鸶们就在头前或身后的浅水里,有时竟在草笼旁边停立;
上学和放学涉过河水时,鹭鸶在头顶翩翩飞翔。大些时在稻田里插秧,鹭鸶又在田埂上悠
然踱步,丝毫也不戒备我手中的铁锨……
　
　至今我也搞不清鹭鸶突然离去的因由。也许是水流逐年衰枯,绿地锐减,这鸟儿瞧不
上越来越贫瘠的土地了。也许是乡民滥施化肥农药污染了流水,也污浊了空气,鹭鸶感到
窒息而逃逸了。
　
　难以泯灭的永远鲜活的鹭鸶的倩影,现在就从心里扑飞出来,化成活泼的生灵在眼
前的河湾里。
　　
终于,又见到了鹭鸶!
　
　落日将尽,红霞渐退。两只鹭鸶悠然腾起,翩然扇动着洁白的翅膀逐渐升高,没有顺
河而下也没见逆流而上,而是掠过小河朝树木葱茏的村庄飞去了。
　　1.写出下列词的反义词。
　　
迅捷:—（
）　　　　　　
贫瘠—（
）
　　
2.从画“
”中,你能看出鹭鸶的什么特点
　　3.你认为作者“又见鹭鸶”时是怎样的一种心情 (　　)
　
　A.激动的心情。
　　
B.急切的心情。
　　
C.无奈的心情。
4.阅读短文第四自然段,你能从中获取到什么信息
5.为了不让鹭鸶等珍稀动物灭绝,你认为人类该怎样做 制定几条有效的措施吧!
七、习作。
　
　在你成长的过程中,有喜悦、快乐、幸福,也有烦恼、悔恨、忧伤……写一件事,表
达自己在成长过程中的某些感受。题目自拟,要写出自己的真情实感,400字左右。
附参考答案
一、看拼音，写词语。粘贴，跋涉，恳求，纠缠，渗透，疙瘩，碾碎，蹭腿，鼓励；
二、组词填空。盼望，希望，失望，渴望；
三、按要求改写句子。
1、笼子被老人挂到小孩子摘不到的地方。
2、在归程中，他们难道不会特意留心着那个草坡吗？
3、泪涌出来。
4、这复仇者拼死的气势让我惊呆了。
四、判断。1、×；2、×；3√，4、×；
五、按课文内容填空。
1、爷爷后院有马蜂窝—我捅了马蜂窝—后悔捅了马蜂窝。
2、大为失望—恳求—欣喜若狂—满脸沮丧。
3、我们要善待小动物。
4、动作描写，对受伤的小羚羊恋恋不舍。
六、阅读
1、因为“我”捅了马蜂窝，被马蜂蛰了，也被马蜂拼死复仇
的气势惊呆了。过了几天情绪才稍稳定。
2、因为“我”捣毁了马蜂的家，马蜂因为蛰了我而死去，我觉得
是我害死了马蜂。
3、我们善待小动物，不要无故去伤害小动物。
（二）1、缓慢，
富饶；
2、脖了长，腿长。
3、A
4、原来的鹭鸶很多，随处可见。
5、略
七、习作。略