广东省江门市第一中学2015-2016学年人教版必修四第9课《父母与孩子之间的爱》学案

《父母与孩子之间的爱》导学案（教师版）
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【学习目标】
1.理清作者思路，体会本文思路清晰、结构严谨的写作特点。
2.从理性的高度认识“爱”，对“爱”的认识由感性上升到理性的高度，从而对“爱”进入哲学层次的思考。
3.品味父爱、母爱的区别，认识到父母之爱的伟大无私，学会爱自己的父母。
【教学重点及难点】：
1.引导学生理清文章的思路，品味关键语句，并进而深入理解文章的内涵。
2.引导学生对“爱”的认识由感性的上升到理性的高度。
【自主学习】
1.作者及作品简介
弗罗姆是20世纪著名的心理学家、社会学家和哲学家，是精神分析学派中对现代人的精神生活影响最大的人物。主要著述有《爱的艺术》、《逃避自由》、《健全的社会》、《禅与心理分析》、《心理分析之危机》等。
《爱的艺术》是一部以精神分析的方法研究和阐述爱的艺术的理论专著。
在书中他阐述了爱是一种主动的能力，爱和其他艺术一样，是可以而且应该学习的；他认为爱是在保持自己尊严和个性的前提条件下的感情交流的行为；并对各种形式的爱及其基本要素做了阐释．
　　这本书告诉读者：如果不努力发展自己的全部人格并以此达到一种创造倾向性，那么每种爱的作用都会失败；如果没有爱他人的能力，如果不能真正谦恭地、勇敢地、真诚地和有纪律地爱他人，那么人们在自己的爱情生活中也永远得不到满足。
　　《爱的艺术》自１９５６年问世以来已经被译成二十多种文字，此书至今畅销不衰，被誉为当代爱的艺术理论专著最著名的作品。
2.夯实基础
（1）识记下列字音及字形：
一刹（chà）那
给（jǐ）予
罪孽（niè）
咄咄（duō）逼人
渊（yuān）源
履(lǚ）行
归根结蒂（dì）
秩（zhì）序
休戚（qī）相关
专横（hèng）
3.整体感知
（1）理清思路，文章可以分为几个部分？概括出每一部分的主要内容。
第一部分（第1-3段）论述人从婴儿到童年时期感受和体验母爱的能力的发展。
第二部分（第4-7段）阐述父爱的性质，以及父爱与母爱的根本区别。
第三部分（第8-10段）指出一个成熟的人最终会脱离对母亲的依赖和父亲的权威，他成为自己的父母。
（2）人在成熟过程中要经历五个阶段的爱。请概括这五个阶段及其爱的情感特征。
年
龄
段
特
征
刚出生阶段
自恋阶段，无爱的意识
8岁以下
有被爱的意识
8～10岁
有爱的意识：通过自己的努力去唤起爱
少年时期
给予比得到更能使自己满足，更能使自己快乐，爱要比被爱更重要。
成熟时期
我被人爱，因为我爱人；成熟的爱。
【合作探究】
1.作者认为母爱和父爱在性质上有什么根本区别？各有什么积极方面和消极方面？
区别
积极性
消极性
母亲
无条件自然世界
伟大，每个人都渴求
不需努力去换取也根本无法赢得
父亲
有条件思想世界
可通过努力获取，受自己控制和支配
必须努力否则会失去
2.文章提到两种爱的原则，一种是“我爱，因为我被人爱”
“我爱你，因为我需要你”
；另一种是“我被人爱，因为我爱人”“我需要你，因为我爱你”。这两种爱的原则区别是什么？
第一种是被动的爱，“被人爱”是原因，“爱人”是结果。以自己为中心，强调先获得再付出，因为受到了别人的爱，需要别人才去爱别人，是幼稚孩童式的爱的方式，也是一种不成熟的爱的方式。
第二种爱是主动的爱，“我爱人”是原因，“被人爱”是结果，先付出再获得，给比得更能使自己满足，更能使自己快乐，爱比被爱更重要，这是一种成熟的爱。
童稚的爱是单向的、简单的、自我中心的，而成熟的爱是双向的、相互的，更加复杂，也更加美好。
3.结合文章最后一部分内容，谈谈你如何理解“一个成熟的人最终能达到他既是自己的母亲，又是自己的父亲的高度。他发展了一个母亲的良知，又发展了一个父亲的良知”这句话？
明确：
“达到他既是自己的母亲，又是自己的父亲的高度”是指一个成熟的人最终能够自立，使自己同母亲和父亲的外部形象脱离，却在内心建立起这两个形象。既发展母亲的良知（宽容和善良），又发展父亲的良知（严厉和宽容）。有母亲的爱的能力上，又有父亲的理智和判断力。
我的疑问
【拓展提升】
作者认为，成熟的人不依赖父母提供的世界，而是自己心里拥有这两个世界。说一说，父母这两个世界给你什么样的影响？你怎样努力在心中拥有这两个世界？
导
学
案
装
订
线