第6课　隋唐时期的中外文化交流 导学案（含答案）2025-2026学年历史部编版七年级下册

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　　　　　　　第6课　隋唐时期的中外文化交流　　 　
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1.了解唐朝时期中外文化交流的相关史事，增强民族自豪感。 2．了解鉴真东渡、玄奘西行的事迹，感受他们百折不挠的精神。
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一、遣隋使和遣唐使
1．含义：隋唐时期中日两国的交流非常频繁。日本派到中国的使团称“遣隋使”“遣唐使”。
2．遣唐使中的杰出人物：阿倍仲麻吕。
3．具体内容：学习中国的先进文化，仿照唐朝的先进制度进行改革；都城平安京的建造仿照长安城；唐朝的天文历法、文字、建筑技术等传入日本。
4．意义：对日本社会的发展产生深远的影响。
二、鉴真东渡
1．时间：唐玄宗时期。
2．目的：受邀到日本传播唐朝文化。
3．经过：六次东渡日本，第六次最终抵达日本。
4．贡献：
(1)在日本传授佛法，还传播中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等。
(2)主持修建唐招提寺。
5．意义：为中日文化交流作出了卓越贡献。
三、与新罗的交往
表现：隋唐和古代朝鲜半岛的国家往来频繁。
(1)新罗派遣使臣和留学生学习中国先进的文化，崔致远通过科举考试成为唐朝的官员。
(2)双方贸易往来非常活跃。
(3)新罗仿唐制建立了政治制度，采用科举制选拔官员；引入了中国的医学、天文、历算等科学技术，建筑、艺术、服饰多受唐朝的影响。
(4)朝鲜半岛的音乐也传入中国。
四、玄奘西行
1．时间：贞观初年。
2．目的：为了求取佛经，研习佛法。
3．目的地：天竺(古印度)。
4．贡献：
(1)携带大量佛经回到长安，主持译经工作，为中国佛教的发展作出重大贡献。
(2)根据他的口述，由弟子记录成书的《大唐西域记》，是研究中外交流史的珍贵文献。
五、与东罗马帝国、大食的交往
(1)东罗马帝国与唐朝交往频繁。
(2)唐朝称古代阿拉伯人建立的帝国为大食。大食派遣使臣与唐朝通好。中国的造纸术还通过大食传播到西方，促进了世界文化的发展。
(3)唐朝与亚洲、欧洲和非洲的70多个国家和地区有往来。繁盛的唐朝在世界上声望很高，中国人被称为“唐人”。
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教材P35图片《唐墓壁画〈客使图〉》
唐代与周边国家和地区保持着广泛的交往，长安城内设有鸿胪寺等专门机构管理和接待外国宾客及少数民族使节，《客使图》真实还原了唐代的外交场景。《客使图》现存于陕西历史博物馆的唐墓壁画珍品馆中，图中共有6位人物，左侧为3位唐朝鸿胪寺官员，他们雍容自如，神情肃穆；右侧为3位外国使节，他们身着不同款式的服装，神情拘谨，谦恭有礼。该图彰显了唐代中外往来交流的具体情形。
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唐代对外交流以官方为主。据统计，新罗使团赴唐104次，日本19次，波斯35次。长安、广州、扬州等地常年生活着许多外国人。大量外来之物通过交流传入中国，影响了唐朝的生产技术、音乐舞蹈、服饰饮食等。而中国的物产、技术和文化也传到世界其他地区，扩大了唐朝的影响力，至今海外多国仍称中国人为“唐人”。
——摘编自方亚光《唐代对外开放述论》
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材料反映了唐朝国力强盛，实行开放的对外政策，中外经济文化交流频繁，当时对外交往以官方为主；对外交往的频率较高、内容丰富，双向交流、兼容并蓄。新罗、日本、波斯派遣使团赴唐次数多也间接反映了唐朝在世界上的影响力巨大。
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隋唐时，中日两国往来频繁，“遣隋使”“遣唐使”来华学习先进的制度、科技、文化等，促使日本仿照唐制在本国进行了一系列改革，平城京的建造也仿照长安城。唐朝的天文历法、文字、典籍、书画艺术、社会风俗、佛教等传到日本，对日本社会的发展产生深远影响。新罗统治朝鲜半岛后，不仅派遣留学生学习中国的先进科技、文化以及政治制度，还有像崔致远这样在唐朝做官的外国人，新罗的音乐也传入中国。古代的阿拉伯帝国被称为大食，中国与大食通好，并且中国的造纸术通过大食传播到西方。
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根据材料，归纳唐朝对外交往的特点及其影响。
【答案】特点：唐朝对外双向交往频繁；以官方为主。
影响：对外交往使得大量外来物品以及科学技术传入中国，丰富了唐朝的经济、文化生活；中国的物产、文化等传播到世界其他地区，也扩大了唐朝在世界上的影响力。
【解析】关于特点，根据材料“唐代对外交流以官方为主”可得出以官方为主；根据材料“新罗使团赴唐104次，日本19次，波斯35次”“大量外来之物通过交流传入中国”“中国的物产、技术和文化也传到世界其他地区”可得出双方交流频繁。关于影响，根据材料“大量外来之物通过交流传入中国……扩大了唐朝的影响力，至今海外多国仍称中国人为‘唐人’”并结合所学知识，可以得出外来之物及科学技术丰富了唐朝的经济、文化生活，中国的物产、技术和文化传到世界其他地区，扩大了唐朝在世界上的影响力。
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1．7—9世纪，日本朝廷多次向唐朝派遣使团，并指派专门的官员担任团长。在唐期间，遣唐使们学习了律令制度、文化艺术、科学技术以及风俗习惯等，并将它们带回日本。日本此举(　A　)
A．体现对中华文明的认同
B．消除了中日交流的障碍
C．提高了幕府统治的权威
D．打破了闭关锁国的政策
2．下面是某班同学编排的课本剧中的两个场景，据此判断，与此剧相关的史事是(　C　)
场景1　唐玄宗天宝元年(742年)，到唐朝游学的日本僧人荣睿和普照，准备邀请一位中国的高僧到日本弘扬佛法。他们专程从长安赶到扬州大明寺拜访中国高僧。场景2　中国高僧接受邀约，决定东渡日本。其他僧人顾虑海路航行十分艰险，高僧却毅然表示：“为传佛法，何惜生命！”
A．张骞通西域
B．与新罗进行贸易往来
C．鉴真东渡
D．遣唐使来华
3．以下最能表明唐朝时期学习外国文化的开放意识和刻苦精神的历史事件是(　A　)
A．玄奘西行　　　　
B．甘英出使大秦
C．遣唐使来华
D．张骞通西域
4．下面是初一同学按照学习主题完成的手绘作业，作业主题应该是唐朝(　B　)
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A．民族交融加强
B．中外交流活跃
C．军事实力强大
D．生活多彩丰富
5．中外交流对促进人类文明有重要意义。阅读下列材料，回答问题。
材料　唐朝是中国古代历史上的鼎盛时期，在当时的世界上声名显赫。唐朝时期中外交流频繁，出现了一大批为中外交流作出巨大贡献的人物和事迹。
时间 唐太宗时期 唐玄宗时期
人物 INCLUDEPICTURE "JD7.TIF" INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\Administrator\\AppData\\Local\\Microsoft\\Windows\\INetCache\\Content.Word\\JD7.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\Administrator\\AppData\\Local\\Microsoft\\Windows\\INetCache\\Content.Word\\JD7.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\Administrator\\AppData\\Local\\Microsoft\\Windows\\INetCache\\Content.Word\\JD7.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\Administrator\\AppData\\Local\\Microsoft\\Windows\\INetCache\\Content.Word\\JD7.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\Administrator\\AppData\\Local\\Microsoft\\Windows\\INetCache\\Content.Word\\JD7.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\Administrator\\AppData\\Local\\Microsoft\\Windows\\INetCache\\Content.Word\\JD7.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\Administrator\\AppData\\Local\\Microsoft\\Windows\\INetCache\\Content.Word\\JD7.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\Administrator\\AppData\\Local\\Microsoft\\Windows\\INetCache\\Content.Word\\JD7.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\Administrator\\AppData\\Local\\Microsoft\\Windows\\INetCache\\Content.Word\\JD7.TIF" \* MERGEFORMATINET (宋)玄奘负笈图 INCLUDEPICTURE "JD8.TIF" INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\Administrator\\AppData\\Local\\Microsoft\\Windows\\INetCache\\Content.Word\\JD8.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\Administrator\\AppData\\Local\\Microsoft\\Windows\\INetCache\\Content.Word\\JD8.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\Administrator\\AppData\\Local\\Microsoft\\Windows\\INetCache\\Content.Word\\JD8.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\Administrator\\AppData\\Local\\Microsoft\\Windows\\INetCache\\Content.Word\\JD8.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\Administrator\\AppData\\Local\\Microsoft\\Windows\\INetCache\\Content.Word\\JD8.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\Administrator\\AppData\\Local\\Microsoft\\Windows\\INetCache\\Content.Word\\JD8.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\Administrator\\AppData\\Local\\Microsoft\\Windows\\INetCache\\Content.Word\\JD8.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\Administrator\\AppData\\Local\\Microsoft\\Windows\\INetCache\\Content.Word\\JD8.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\Administrator\\AppData\\Local\\Microsoft\\Windows\\INetCache\\Content.Word\\JD8.TIF" \* MERGEFORMATINET 日本奈良唐招提寺内的鉴真像
事件 A 鉴真东渡
国家 天竺 B
共同贡献 C
　　结合所学知识，写出材料表格中A、B、C三处的对应内容。
【答案】A玄奘西行；B日本；C促进了中外文化的交流。
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6．一千三百年前，崇敬佛法的日本国长屋王造了千件袈裟，布施给唐朝众僧。袈裟上绣着四句偈语：“山川异域，风月同天。寄诸佛子，共结来缘。”后来，鉴真和尚听闻此偈，很受触动，决定东渡日本，弘扬佛法。材料体现出(　B　)
A．古代日本佛教文化传播广泛
B．唐朝时中日两国的友好交往
C．唐朝繁荣与开放的社会气象
D．鉴真对日本产生的深远影响
【解析】根据所学知识和材料“日本……布施给唐朝众僧……鉴真……东渡日本，弘扬佛法”可知，这体现出中日两国的友好交流，故B项符合题意；材料意在说明中日两国的交流，故A、C两项不符合题意；材料不仅在说鉴真对日本产生的深远影响，还在说日本对中国的影响，故D项不符合题意。
7．唐朝的留学生中，以新罗最多。唐朝的长安和沿海许多城市设有“新罗坊”“新罗馆”，接待新罗商旅。以上史实表明唐朝(　B　)
A.实行开明的民族政策
B．实行开放政策
C．意图控制新罗
D．交往国家单一
【解析】根据题干和所学知识可知，唐朝时期实行开放的政策。朝鲜半岛上的国家和隋唐往来频繁。新罗强盛以后，派遣使节和大批留学生到唐朝学习中国文化，B项正确。
8．唐朝的对外开放具有“大出大进”的特点，“大进”是指唐朝文化吸收外来文化，不拘一格，兼收并蓄。“大出”是指唐朝文化富有魅力，广泛影响到周边国家和地区。下列属于唐朝“大进”的史实是(　B　)
A．鉴真东渡日本 B．玄奘西行天竺
C．册封回纥首领 D．文成公主入藏
【解析】根据材料“‘大进’是指唐朝文化吸收外来文化，不拘一格，兼收并蓄”并结合所学知识可知，玄奘前往天竺取经，携带大量佛经回到长安，符合唐朝吸收外来文化兼收并蓄的史实，故选B项。
9．“唐政府在中央设有鸿胪寺，负责接待各国使节和宾客……长安的太学里有为数众多的外国留学生，在唐朝政府机构中也有不少的外国人供职。”这反映了(　C　)
A．唐朝完善合理的政治制度
B．唐政府大量任用外国人为官
C．唐朝开放包容的对外政策
D．唐政府十分注重教育发展
【解析】“唐政府在中央设有鸿胪寺，负责接待各国使节和宾客……长安的太学里有为数众多的外国留学生，在唐朝政府机构中也有不少的外国人供职”体现了唐朝开放包容的对外政策，不仅设有专门的机构接待各国使节和宾客，还允许外国人来华学习交流、担任官职等，C项正确；题干反映的是唐朝对外关系，而非政治制度，排除A项；题干不仅反映了唐政府允许外国人在华担任官职，而且还允许外国人来华交流学习、接待外国使节和宾客等，排除B项；题干的主旨是唐朝的对外政策、对外关系，没有凸显唐朝教育的发展，排除D项。
10．史料是认识历史的依据，运用可信史料进行历史解释是历史学习的必备素养。阅读下列材料，回答问题。
材料一
INCLUDEPICTURE "E26QXLSR-9.TIF" INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\Administrator\\AppData\\Local\\Microsoft\\Windows\\INetCache\\Content.Word\\E26QXLSR-9.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\Administrator\\AppData\\Local\\Microsoft\\Windows\\INetCache\\Content.Word\\E26QXLSR-9.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\Administrator\\AppData\\Local\\Microsoft\\Windows\\INetCache\\Content.Word\\E26QXLSR-9.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\Administrator\\AppData\\Local\\Microsoft\\Windows\\INetCache\\Content.Word\\E26QXLSR-9.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\Administrator\\AppData\\Local\\Microsoft\\Windows\\INetCache\\Content.Word\\E26QXLSR-9.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\Administrator\\AppData\\Local\\Microsoft\\Windows\\INetCache\\Content.Word\\E26QXLSR-9.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\Administrator\\AppData\\Local\\Microsoft\\Windows\\INetCache\\Content.Word\\E26QXLSR-9.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\Administrator\\AppData\\Local\\Microsoft\\Windows\\INetCache\\Content.Word\\E26QXLSR-9.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\Administrator\\AppData\\Local\\Microsoft\\Windows\\INetCache\\Content.Word\\E26QXLSR-9.TIF" \* MERGEFORMATINET 瓜州榆林窟第三窟玄奘取经图(壁画) 　　(玄奘)“慕法好学，顾身若浮，逾越重险，远游异域”，往返凡十九年，历五万里行程、一百一十国，“引慈云于西极，注法雨于东陲”，带给大唐和后世一笔弥足珍贵的精神财富
　　材料二
INCLUDEPICTURE "E26QXLSR-10.TIF" INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\Administrator\\AppData\\Local\\Microsoft\\Windows\\INetCache\\Content.Word\\E26QXLSR-10.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\Administrator\\AppData\\Local\\Microsoft\\Windows\\INetCache\\Content.Word\\E26QXLSR-10.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\Administrator\\AppData\\Local\\Microsoft\\Windows\\INetCache\\Content.Word\\E26QXLSR-10.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\Administrator\\AppData\\Local\\Microsoft\\Windows\\INetCache\\Content.Word\\E26QXLSR-10.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\Administrator\\AppData\\Local\\Microsoft\\Windows\\INetCache\\Content.Word\\E26QXLSR-10.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\Administrator\\AppData\\Local\\Microsoft\\Windows\\INetCache\\Content.Word\\E26QXLSR-10.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\Administrator\\AppData\\Local\\Microsoft\\Windows\\INetCache\\Content.Word\\E26QXLSR-10.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\Administrator\\AppData\\Local\\Microsoft\\Windows\\INetCache\\Content.Word\\E26QXLSR-10.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\Administrator\\AppData\\Local\\Microsoft\\Windows\\INetCache\\Content.Word\\E26QXLSR-10.TIF" \* MERGEFORMATINET 《东征传绘卷》(局部) 　　748年，鉴真一行从扬州出发，在海上再次遭到了暴风雨的袭击，众人饥寒交迫、濒临绝望。航船在大风和巨浪中不停地摇摆，众人呕吐不止，不断地诵经
(1)根据材料一并结合所学知识，分别指出两则史料的类型，提取其中可以相互印证的历史信息。
(2)根据材料二并结合所学知识，指出鉴真一行人出行的目的地，分析鉴真出行的历史意义。
(3)综合上述材料，对“图像中反映的历史都是真实的历史”这一观点，谈谈你的看法并说明理由。
【答案】(1)类型：壁画为实物史料，文章为文献史料；信息：玄奘西行取经。
(2)目的地：日本。历史意义：鉴真在日本传授佛法，还传播中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等，对中日文化交流作出了卓越贡献。
(3)【示例】不同意该观点；理由：图像能够反映一定的历史信息，但具有艺术加工色彩，和真实的历史存在一定的差距。　　　　　　　第6课　隋唐时期的中外文化交流　　 　
1.了解唐朝时期中外文化交流的相关史事，增强民族自豪感。 2．了解鉴真东渡、玄奘西行的事迹，感受他们百折不挠的精神。
一、遣隋使和遣唐使
1．含义：隋唐时期中日两国的交流非常频繁。日本派到中国的使团称“遣隋使”“ ”。
2．遣唐使中的杰出人物： 。
3．具体内容：学习中国的先进文化，仿照唐朝的先进制度进行改革；都城平安京的建造仿照长安城；唐朝的天文历法、文字、建筑技术等传入日本。
4．意义：对日本社会的发展产生深远的影响。
二、鉴真东渡
1．时间：唐玄宗时期。
2．目的：受邀到日本传播唐朝文化。
3．经过：六次东渡日本，第六次最终抵达日本。
4．贡献：
(1)在日本传授佛法，还传播中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等。
(2)主持修建 。
5．意义：为中日文化交流作出了卓越贡献。
三、与新罗的交往
表现：隋唐和古代朝鲜半岛的国家往来频繁。
(1)新罗派遣使臣和留学生学习中国先进的文化， 通过科举考试成为唐朝的官员。
(2)双方贸易往来非常活跃。
(3)新罗仿唐制建立了政治制度，采用科举制选拔官员；引入了中国的医学、天文、历算等科学技术，建筑、艺术、服饰多受唐朝的影响。
(4)朝鲜半岛的 也传入中国。
四、玄奘西行
1．时间：贞观初年。
2．目的：为了求取佛经，研习佛法。
3．目的地：天竺(古印度)。
4．贡献：
(1)携带大量佛经回到长安，主持译经工作，为中国佛教的发展作出重大贡献。
(2)根据他的口述，由弟子记录成书的《 》，是研究中外交流史的珍贵文献。
五、与东罗马帝国、大食的交往
(1)东罗马帝国与唐朝交往频繁。
(2)唐朝称 建立的帝国为大食。大食派遣使臣与唐朝通好。中国的 还通过大食传播到西方，促进了世界文化的发展。
(3)唐朝与亚洲、欧洲和非洲的70多个国家和地区有往来。繁盛的唐朝在世界上声望很高，中国人被称为“ ”。
图说历史
教材P35图片《唐墓壁画〈客使图〉》
唐代与周边国家和地区保持着广泛的交往，长安城内设有鸿胪寺等专门机构管理和接待外国宾客及少数民族使节，《客使图》真实还原了唐代的外交场景。《客使图》现存于陕西历史博物馆的唐墓壁画珍品馆中，图中共有6位人物，左侧为3位唐朝鸿胪寺官员，他们雍容自如，神情肃穆；右侧为3位外国使节，他们身着不同款式的服装，神情拘谨，谦恭有礼。该图彰显了唐代中外往来交流的具体情形。
材料探究
唐代对外交流以官方为主。据统计，新罗使团赴唐104次，日本19次，波斯35次。长安、广州、扬州等地常年生活着许多外国人。大量外来之物通过交流传入中国，影响了唐朝的生产技术、音乐舞蹈、服饰饮食等。而中国的物产、技术和文化也传到世界其他地区，扩大了唐朝的影响力，至今海外多国仍称中国人为“唐人”。
——摘编自方亚光《唐代对外开放述论》
材料反映了唐朝国力强盛，实行开放的对外政策，中外经济文化交流频繁，当时对外交往以官方为主；对外交往的频率较高、内容丰富，双向交流、兼容并蓄。新罗、日本、波斯派遣使团赴唐次数多也间接反映了唐朝在世界上的影响力巨大。
隋唐时，中日两国往来频繁，“遣隋使”“遣唐使”来华学习先进的制度、科技、文化等，促使日本仿照唐制在本国进行了一系列改革，平城京的建造也仿照长安城。唐朝的天文历法、文字、典籍、书画艺术、社会风俗、佛教等传到日本，对日本社会的发展产生深远影响。新罗统治朝鲜半岛后，不仅派遣留学生学习中国的先进科技、文化以及政治制度，还有像崔致远这样在唐朝做官的外国人，新罗的音乐也传入中国。古代的阿拉伯帝国被称为大食，中国与大食通好，并且中国的造纸术通过大食传播到西方。
根据材料，归纳唐朝对外交往的特点及其影响。
1．7—9世纪，日本朝廷多次向唐朝派遣使团，并指派专门的官员担任团长。在唐期间，遣唐使们学习了律令制度、文化艺术、科学技术以及风俗习惯等，并将它们带回日本。日本此举( )
A．体现对中华文明的认同
B．消除了中日交流的障碍
C．提高了幕府统治的权威
D．打破了闭关锁国的政策
2．下面是某班同学编排的课本剧中的两个场景，据此判断，与此剧相关的史事是( )
场景1　唐玄宗天宝元年(742年)，到唐朝游学的日本僧人荣睿和普照，准备邀请一位中国的高僧到日本弘扬佛法。他们专程从长安赶到扬州大明寺拜访中国高僧。场景2　中国高僧接受邀约，决定东渡日本。其他僧人顾虑海路航行十分艰险，高僧却毅然表示：“为传佛法，何惜生命！”
A．张骞通西域
B．与新罗进行贸易往来
C．鉴真东渡
D．遣唐使来华
3．以下最能表明唐朝时期学习外国文化的开放意识和刻苦精神的历史事件是( )
A．玄奘西行　　　　
B．甘英出使大秦
C．遣唐使来华
D．张骞通西域
4．下面是初一同学按照学习主题完成的手绘作业，作业主题应该是唐朝( )
A．民族交融加强
B．中外交流活跃
C．军事实力强大
D．生活多彩丰富
5．中外交流对促进人类文明有重要意义。阅读下列材料，回答问题。
材料　唐朝是中国古代历史上的鼎盛时期，在当时的世界上声名显赫。唐朝时期中外交流频繁，出现了一大批为中外交流作出巨大贡献的人物和事迹。
时间 唐太宗时期 唐玄宗时期
人物 (宋)玄奘负笈图 日本奈良唐招提寺内的鉴真像
事件 A 鉴真东渡
国家 天竺 B
共同贡献 C
　　结合所学知识，写出材料表格中A、B、C三处的对应内容。
6．一千三百年前，崇敬佛法的日本国长屋王造了千件袈裟，布施给唐朝众僧。袈裟上绣着四句偈语：“山川异域，风月同天。寄诸佛子，共结来缘。”后来，鉴真和尚听闻此偈，很受触动，决定东渡日本，弘扬佛法。材料体现出( )
A．古代日本佛教文化传播广泛
B．唐朝时中日两国的友好交往
C．唐朝繁荣与开放的社会气象
D．鉴真对日本产生的深远影响
7．唐朝的留学生中，以新罗最多。唐朝的长安和沿海许多城市设有“新罗坊”“新罗馆”，接待新罗商旅。以上史实表明唐朝( )
A.实行开明的民族政策
B．实行开放政策
C．意图控制新罗
D．交往国家单一
8．唐朝的对外开放具有“大出大进”的特点，“大进”是指唐朝文化吸收外来文化，不拘一格，兼收并蓄。“大出”是指唐朝文化富有魅力，广泛影响到周边国家和地区。下列属于唐朝“大进”的史实是( )
A．鉴真东渡日本 B．玄奘西行天竺
C．册封回纥首领 D．文成公主入藏
9．“唐政府在中央设有鸿胪寺，负责接待各国使节和宾客……长安的太学里有为数众多的外国留学生，在唐朝政府机构中也有不少的外国人供职。”这反映了( )
A．唐朝完善合理的政治制度
B．唐政府大量任用外国人为官
C．唐朝开放包容的对外政策
D．唐政府十分注重教育发展
10．史料是认识历史的依据，运用可信史料进行历史解释是历史学习的必备素养。阅读下列材料，回答问题。
材料一
瓜州榆林窟第三窟玄奘取经图(壁画) 　　(玄奘)“慕法好学，顾身若浮，逾越重险，远游异域”，往返凡十九年，历五万里行程、一百一十国，“引慈云于西极，注法雨于东陲”，带给大唐和后世一笔弥足珍贵的精神财富
　　材料二
《东征传绘卷》(局部) 　　748年，鉴真一行从扬州出发，在海上再次遭到了暴风雨的袭击，众人饥寒交迫、濒临绝望。航船在大风和巨浪中不停地摇摆，众人呕吐不止，不断地诵经
(1)根据材料一并结合所学知识，分别指出两则史料的类型，提取其中可以相互印证的历史信息。
(2)根据材料二并结合所学知识，指出鉴真一行人出行的目的地，分析鉴真出行的历史意义。
(3)综合上述材料，对“图像中反映的历史都是真实的历史”这一观点，谈谈你的看法并说明理由。