(共17张PPT)
综合性学习活动
（部编版）三年级
下
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第5课时
素养目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
通过探究传统节日的起源、习俗和文化内涵，感受中华优秀传统文化的博大精深，增强民族自豪感和文化认同感。在成果展示中主动传播节日文化，树立传承和弘扬中华优秀传统文化的意识。
能围绕一个传统节日，有条理地介绍其习俗、故事或自己的过节经历，做到内容具体、语句通顺。
学会通过多种渠道（书籍、网络、采访等）收集、筛选、整理信息，培养信息素养。
在策划展示形式时，能进行合理分工、统筹安排，锻炼逻辑思维和规划能力。
通过制作手抄报、设计展板、绘制节日图画等，感受节日色彩、意象之美，培养艺术表现力。
学会评价与借鉴，提升审美品位。
春节
端午节
乞巧节
重阳节
传统节日猜猜猜
猜
猜
猜
猜
小
组
成
果
展
示
中华传统节日
小组轮流展示活动成果
单元任务
中华传统节日主题展
同学们，传统节日是我们的根，文化传承是我们的魂。这个单元我们从最初的收集资料、制作手抄报、排练情景剧，你们把对春节、清明、端午、中秋……每一个节日的理解，都变成了看得见、摸得着的作品。
现在，请把你们组的成果骄傲地展示出来！请把你们包的“粽子”、写的“春联”、猜的“灯谜”分享给伙伴！
自由发言人
活动安排
活动共展示4-6个小组，每组展示3-5分钟，教师担任主持
讨论会主席
文化传承小组
负责展示自己小组对中华传统文化的理解。
围绕主题进行自由发表。
小代表发言
再全班分享交流
热情讲述，礼貌询问
评比投票，拍照留念
中华传统节日流程
互动时间
展示内容
除了以上这些你还有什么创意展示吗？
你在这次综合性学习中有什么收获呢？
快来和我说一说吧！
小组讨论
内容 评价指标 星级
评价项目 资料丰富：有习俗、有故事、有图片
表达 表达清晰：讲解有条理，能回答问题
形式 形式创新：有互动、有创意
合作 分工明确，配合默契
文化理解： 能说出节日的文化内涵
评价表
获得“最佳创意小组”的是：
获得“最佳合作小组”的是：
获得“最佳内容奖”的是：
传统节日是我们的根，文化传承是我们的魂。希望你们继续探索，做中华文化的小小传播者！虽然主题展结束了，但我们的文化之旅永远不会结束。回家后，你可以和爸爸妈妈继续探索更多的节日故事；长大后，你可以把中华文化带给更多的人。
活动总结
课程结束制作准备阶段准备表
准备项目 具体要求 完成打√
带齐制作材料 根据本组选定的展示形式，准备相应材料：
手抄报组：大白纸、彩笔、安全剪刀、胶水、打印的图片□
PPT组：U盘、图片素材（可提前存入）□
实物展示组：节日物品、标签纸□
情景剧组：简单道具、服装（如有）□
准备讲解内容 思考自己要介绍的部分，写下关键词或简单提纲 □
策划展示形式
小组讨论：手抄报/PPT/情景剧/美食分享/灯谜互动
