【AI赋能】统编版三下第四单元 第7课时《纸的发明》课件+素材

(共32张PPT)
纸的发明
（部编版）三年级
下
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第7课时
一
素养目标
目录
二
整体梳理
三
合作探究
四
生字指导
五
六
拓展作业
字词认读
一
核心素养
素养目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
通过学习造纸术的发明和改进历程，感受中华民族古代劳动人民的智慧和创新精神，增强民族自豪感和文化认同感。
通过正确认读“铸刻、粗糙、轻便”等词语，并借助表格梳理信息、概括课文大意，提升信息提取和语言概括能力。
通过填写表格，对比分析不同时期书写材料的优缺点，培养归纳、比较和逻辑推理的能力。
通过感受从龟甲竹简到轻便纸张的演变，体会劳动创造美好生活、推动社会进步的智慧之美。
诗歌馆
发明馆
建筑馆
名画馆
文化展览馆
单元内容
二
字词认读
精
读
课
文
① 圈出不认识的生字朋友，边读边标出自然段序号。
②默读课文，想想课文主要讲了什么。
有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。
lěi
lěi （积累）（长年累月）
lèi （劳累）（疲累）
léi （累赘）（果实累累）
认读多音字
累
他把树皮、麻头、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆。
qiē
qiē （切开）（切菜）
qiè （亲切）（切合）
认读多音字
切
用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能够满足多数人的需要，所以这种造纸方法就被广泛推广。
pián
pián （便宜）（大腹便便）
biàn （方便）（便利）
认读多音字
便
我国的造纸术首先传到了临近的朝鲜半岛和日本。
xiǎn
xiǎn （朝鲜）（鲜为人知）
xiān （海鲜）（鲜美）
很少有人知道。
认读多音字
鲜
三
整体梳理
合
作
探
究
默读课文第1、2自然段，找一找：造纸术发明以前，人们把文字写在什么上面？用横线画出来。
造纸术发明以前
西汉时代
东汉时代
后来
时间顺序
四
合作探究
合
作
探
究
默读课文第 2、3 自然段，说一说人类记载文字的方式的演变。
思考这些记载方式有什么优点或缺点。
造纸术发明以前
人们把字刻在龟甲、兽骨、青铜器上，后来又刻在竹片和木片上，再后来写在帛上。
西汉时代
东汉时代
人们已经懂得了用麻来造纸，但麻纸比较粗糙，不便书写。
后来
时间顺序
早在几千年前,我们的祖先就创造了文字。那时候还没有纸,人们把文字刻或写在竹木、玉石、陶器、兽骨、青铜、丝帛等材料上。
刻在龟甲和兽骨上的文字，就是“甲骨文”。
刻在青铜器上的铭文。
尤其是竹片和木片，是造纸术发明之前中国使用时间最长、应用最广、影响最大的书写材料。这些竹片、木片用绳子穿起来，就成了一册册的书。
这种书很笨重，阅读、携带、保存都很不方便。
学富五车：指读书很多，学问渊博。
后来，人们用蚕茧制作丝绵时，发现盛放蚕茧的簸席上会留下一层薄片，可用于书写，这实际上就是早期纸的雏形。考古学家发现，在两千多年前的西汉时期，人们已经懂得了用麻来造纸。但麻纸比较粗糙，不便书写。
时间 书写材料 特点/不足
几千年前
后来
西汉时期
思考讨论
时间 记录文字的物品 优点 缺点
几千年前 龟甲、兽骨、 青铜器
后来 竹片、木片
再后来 帛
西汉时期 麻纸
费时费力
笨重
不方便
轻便
价钱太贵
不能普及
粗糙
不便书写
便宜
填写表格
五
生字指导
gòng
贡
部首：贝
结构：上下结构
组词：贡献 贡品
书写指导：“工”字要写得扁扁的，稳稳的。“贝”字的撇和点要打开，像贝壳张开的两扇壳。
字词指导
书写指导
xiàn
献
部首：犬
结构：左右结构
组词：贡献 奉献
书写指导：左边是“南”的变形，右边是“犬”。注意左边中间不要多写一横。
cún
存
部首：子
结构：半包围结构
组词：保存 存在
书写指导：“子”要写得舒展，外面的撇要包住它
六
拓展作业
课程结束