(共31张PPT)
第四单元导读
让教学更有效
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（部编版）三年级
下
目
录
壹
单元情境
贰
单元内容
叁
单元任务
肆
单元测评
PART.01
单元情境
中华优秀传统文化
本单元以“中华优秀传统文化”为核心主题，通过四篇课文构建了从节日文化到科技文明的立体认知框架。
单元整体贯穿“收集传统节日资料”的实践主线，在口语交际、习作展示中实现文化认知与语言表达的深度融合。
中华优秀传统文化
是中华民族的根和魂
单元导语
了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的
语文要素
同学们，中华优秀传统文化是中华民族的根和魂！为了让更多人了解中华文化的魅力，“中华文化体验馆”即将开放，现面向三年级同学招募“文化小使者”。
“文化小使者”招募啦！
成功完成四个文化展馆挑战任务
应聘要求
PART.02
单元内容
展馆名称 猜一猜馆里有什么 课文题目
诗词馆
发明馆
建筑馆
名画馆
展馆探秘卡
诗歌馆
发明馆
建筑馆
名画馆
文化展览馆
单元内容
这三首诗分别写了三个中国传统节日，你知道是哪三个节日吗？
春节
清明节
重阳节
朗读古诗
清明
[唐]杜牧
清明/时节/雨/纷纷,
路上/行人/欲断魂。
借问/酒家/何处有
牧童/遥指/杏花村。
元 日
[宋]王安石
爆竹声中一岁除，
春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，
总把新桃换旧符。
朗读古诗
朗读古诗
九月九日忆山东兄弟
[ 唐 ] 王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
看，他们都在等着你们呢！谁第一个来连线？
诗歌馆
发明馆
建筑馆
名画馆
文化展览馆
单元任务
学富五车
“学富五车”出自先秦时期的哲学著作《庄子·天下》。原文是：“惠施多方，其书五车。”意思是一个人读的书很多，需要用五辆车来装载！用来赞扬这个人学识广博。
千年之旅
一张纸是怎样诞生的
……
诗歌馆
发明馆
建筑馆
名画馆
文化展览馆
单元任务
千年古桥
它叫什么名字？是谁设计的？它有什么传奇故事吗？
古代都市
中国十大传世名画之一，是一部镌刻在绢本上的“北宋社会百科全书”。
PART.03
单元任务
中华传统节日探究任务单
小组名称： ______________ 组长： ______________ 日期： ____月____日
一、我们选择的节日（打√） 二、探究内容（可多选打√）
□ 春节（正月初一）
□ 清明节（4月5日左右）
□ 端午节（五月初五）
□ 中秋节（八月十五）
□ 重阳节（九月初九）
□ 其他：________ □ 节日起源（传说）
□ 节日习俗（做什么、吃什么）
□ 节日诗词（古诗）
□ 节日美食（特色食品）
□ 节日故事（我知道的传说）
□ 其他发现：______________
三、了解方式（打√并写负责人） 四、展示形式（打√并写材料）
□ 查资料（上网/看书） 负责人：
□ 问长辈（采访家人） 负责人：
□ 亲身体验（做/参加） 负责人：
□ 看视频（纪录片） 负责人：
□ 其他：______________ 负责人：____ □ 手抄报（大白纸、彩笔）
□ PPT演示（电脑、U盘）
□ 照片集（照片、相册）
□ 实物展示（春联、月饼等）
□ 情景表演（道具、台词）
□ 其他：______________
六、我们的探究计划
时间 要完成的事情 完成打√
第1天 收集资料 □
第2天 整理资料，分工制作 □
第3天 完成作品，准备讲解 □
展示日 精彩亮相！ □
活动预告
探险家成员们请注意！明日开启探秘之旅：
接下来的几天时间里，我们将深入诗词馆学习，最终举办属于我们班的“中华传统节日”主题展！每组根据所选主题，课后查找一项相关的传统文化资料（如图片、故事、视频），为下节课分享做准备。
PART.04
单元测评
评价维度 评价标准 星级
内容完整 四个展馆均填写，每馆至少写出1个关键词 ☆☆☆
表达准确 关键词与课文内容相符（如诗词馆→古诗、节日） ☆☆☆
书写工整 字迹清晰，无涂改 ☆☆☆
创意加分 有自己的发现或独特表达（如发明馆→“蔡伦好聪明”） ★
小组“探秘卡”评价量表
课程结束
