中华传统节日探究任务单
小组名称： ______________ 组长： ______________ 日期： ____月____日
、我们选择的节日（打√)
二、探究内容（可多选打√)
春节（正月初一）
口节日起源（传说）
清明节（4月5日左右)
□节日习俗（做什么、吃什么）
端午节（五月初五)
口节日诗词（古诗）
中秋节（八月十五）
口节日美食（特色食品)
重阳节（九月初九）
口节日故事（我知道的传说）
其他：
口其他发现：
三、了解方式（打V并写负责人)
四、展示形式（打√并写材料)
口手抄报（大白纸、彩笔）
口查资料（上网/看书）负责人：
PPT演示（电脑、U盘）
口问长辈（采访家人）负责人：
口照片集（照片、相册）
亲身体验（做/参加)负责人：
实物展示（春联、月饼等）
看视频（纪录片）负责人：
口情景表演（道具、台词）
其他：
负责人：
口其他：
五、小组成员分工
姓名
主要负责任务
需要帮助的地方
1.
2.
3.
4.(共30张PPT)
元 日
目录
素养目标
壹
朗读古诗
贰
赏析诗句
叁
拓展古诗
肆
活动筹备
伍
一
核心素养
素养目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
通过学习《元日》这首诗，感受春节传统习俗中蕴含的除旧布新、积极向上的文化内涵，增强对中华优秀传统节日文化的认同感。
通过正确、流利、有节奏地朗读和背诵古诗，并借助注释理解大意，提升对古诗语言的感悟和积累。
通过圈画诗中描写的春节习俗、想象诗歌画面并探究其背后寓意，培养提取信息、想象联想和归纳概括的能力。
通过感受“爆竹声声”“春风送暖”“新桃换旧符”等诗句所描绘的生动画面和祥和气氛，体会古诗的意境美和情感美。
二
朗读古诗
字介甫，号半山，封荆国公。世人又称王荆公。北宋抚州临川人。
中国历史上杰出的政治家、思想家、文学家、改革家，唐宋八大家之一。有《王临川集》、《临川集拾遗》等存世。
（1021－1086）
王安石
作者简介
总把新桃换旧符。
爆竹声中一岁除，
东风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，
王安石
元日
朗读古诗
【屠苏】美酒名，古代有农历元旦饮屠苏酒的习俗。
【曈曈】太阳出来后，天色见亮堂的样子。
tú
sū
生字认读
tónɡ
认读生字读古诗，看谁读的更加流利。
三
赏析古诗
节日名称 时间 诗中习俗（圈画出词语） 节日气氛（用一个词形容）
春节
结合注释，小组合作完成第一份“节日探究卡。
古诗里提到了哪些春节习俗？
放鞭炮
换桃符
饮屠苏
屠苏酒
把桃木板画上神像挂在门旁，可以避邪祈福。
贴桃符是中华儿女过春节的重要习俗，人们通过挂桃符抒发美好愿望，祈祷新年新气象。
爆竹声中一岁除，
春风送暖入屠苏。
诗意：
在一片爆竹声中，人们送走了旧的一年，
和暖的春风吹来了新年，人们欢乐地畅饮着新酿的屠苏酒。
春节所听
春节所感
消逝的时光
想一想，古代的桃符和现代的春联有什么相同？有什么不同？
思考讨论
《元日》这首诗将叙事与写景结合。通过对“爆竹声”“屠苏酒”“换桃符”以及开春送暖的春风等新年特有景物的描绘，展现了人们在春节这一天的热闹景象，流露出诗人在除旧迎新时无比喜悦的心情。
梳理诗意
千门万户曈曈日
总把新桃换旧符
读一读这两句诗，想一想，诗人想要表达什么？
思考讨论
此诗写于王安石拜相并大刀阔斧地进行改革之时，同年新年，王安石见家家忙着准备过春节，联想到变法伊始的新气象，有感创作了此诗。
他希望新政能像这春风一样吹进千家万户，能像这红日一样照耀千门万户。让国家更加富强，百姓生活富足。
悟诗情
读古诗
让我们带着诗人对新年的喜悦、对改革的憧憬，再读这首诗！
四
拓展古诗
读一读，猜一猜它们都是哪些节日呢？
七夕今宵看碧霄，
牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月，
穿尽红丝几万条。
缛彩遥分地，
繁光远缀天。
接汉疑星落，
依楼似月悬。
五月五日岚气开，
南门竞船争看来。
云安酒浓曲米贱，
家家扶得醉人回。
五
活动筹备
专题学习活动——传统节日大调查
部首：竹字头
结构：上下结构
组词：符号 字符
书写指导：“竹”字头要写得扁一些， “付”的左边竖稍短。
生字指导
符
部首：丨
结构：左右结构
组词：新旧 旧事
书写指导：左边"丨"是竖，不是撇；右边"日"要写得略窄。
生字指导
旧
课程结束
