课件20张PPT。26．《庄子》二则◆走近作者
庄子(约前369—前286)，名周，战国时宋国蒙人，我国古代著名的思想家(哲学家)、文学家。道家学派的代表人物之一。庄子生活在一个社会矛盾极其尖锐的时代，做过漆园吏。他不满现实，不与统治阶级合作，据传楚王曾以千金相邀为相，但被其拒绝。庄子对后人的影响主要是《庄子》一书。shū dùn qiào shì záo shěnɡ ◆主题解说
《浑沌之死》寓意为顺乎自然，无为而治，也从一个侧面警示世人：如果不按照规律办事，违反事物的本性，则会好心办坏事，结果与愿望往往相悖。shū dùn shì shěnɡ qiào záo 商量 呼吸 凭着，依靠 跑 D C 5．下列句子朗读节奏划分有误的一项是( )
A．倏与忽/时相与/遇于浑沌之地 B．倏与忽/谋报/浑沌之德
C．纪渻子为/王养斗鸡 D．异鸡/无敢应者
6．把下面的句子译成现代汉语。
(1)倏与忽时相与遇于浑沌之地，浑沌待之甚善。
倏与忽时常相约到浑浊之处聚会，浑沌待他们非常好。
(2)未也，方虚骄而恃气。
还不行，它正凭着一股血气而骄傲。C7．(1)《浑沌之死》中的“七窍”指什么？倏与忽为什么要给浑沌凿开七窍？
指眼、耳、口、鼻共七个孔。他们为了报答浑沌对他们的友善。
(2)“呆若木鸡”本意是什么？现代汉语中它的含义是什么？
呆得像木头做的鸡一样。现在多用来比喻人傻不灵光，失去知觉的样子，或形容人因恐惧或惊讶而发愣的样子。叫 相约 十分，非常 9.翻译下列句子。
(1)人皆有七窍，以视、听、食、息，此独无有。
人们都有眼、耳、口、鼻七个窍孔，用来看、听、吃和呼吸，唯独浑沌没有。
(2)日凿一窍，七日而浑沌死。
每天凿出一个孔窍，凿了七天浑沌死了。
10．故事中的“倏”与“忽”有什么特点？从哪些语句中可以看出来？
①倏和忽知恩图报，因为浑沌待之“甚善”而“谋报浑沌之德”。②倏和忽做事迅速果断，从“日凿一窍”可以看出来。③倏和忽做事鲁莽，不计后果。从“七日而浑沌死”可以看出来。11．这则寓言告诉我们什么道理？
这则寓言告诉我们违反了事物的本性，不按客观规律办事，往往会好心办坏事，结果与愿望相悖。因此要顺其自然，尊重生命的自然状态。正 仍然 怒目而视 即使 B 14．翻译下列句子。
(1)几矣，鸡虽有鸣者，已无变矣。
差不多了，即使有别的鸡鸣叫，它也毫无反应了。
(2)望之，似木鸡矣，其德全矣。
(宣王)看这只鸡，呆呆的像木鸡似的，但它的精神全部凝聚在内了。
15．本文纪渻子驯养斗鸡的过程未写出来，这是为什么？
这些内容与文章主旨无关，因此略去不写。
16．你从这篇寓言中得到怎样的启示？
这则寓言告诉我们只有精神内敛，修炼内功，方能在竞争中战无不胜。(三)(2016，株洲)阅读下面文言文，回答问题。
优孟者，故楚之乐人也。多辩，常以谈笑讽谏。楚庄王之时，有所爱马，衣以文绣，置之华屋之下，席以露床，啖以枣脯。马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁大夫礼葬之。左右争之，以为不可。王下令曰：“有敢以马谏者，罪至死。”优孟闻之，入殿门，仰天大哭。王惊而问其故。优孟曰：“马者王之所爱也，以楚国堂堂之大，何求不得，而以大夫礼葬之，薄。请以人君礼葬之。”王曰：“何如？”对曰：“臣请以雕玉为棺，文梓为椁，楩、枫、豫章为题凑，发甲卒为穿圹，老弱负土，齐、赵陪位于前，韩、魏翼卫其后，庙食太牢，奉以万户之邑。诸侯闻之，皆知大王贱人而贵马也。”王曰：“寡人之过一至此乎！为之奈何？”优孟曰：“请为大王六畜葬之。”于是王乃使以马属太官，无令天下久闻也。
(节选自《史记·滑稽列传》)穿 在 18．用现代汉语翻译下列句子。
(1)王惊而问其故。
庄王吃惊地问他原因。
(2)请以人君礼葬之。
请按照安葬君王的礼仪来安葬它。19．请概述优孟劝谏楚庄王放弃厚葬爱马的过程。
(1)大哭，引起楚庄王注意。(2)顺着楚庄王的意思，建议用君王之礼来葬马。(3)葬礼隆重到荒谬的程度，让楚庄王认识到自己的过错。20．下列均是源于《庄子》有案可稽的成语，请填写完整。
(1)相( )以沫 (2)朝( )暮四
(3)白( )过隙 (4)( )然若揭
(5)学( )五车 (6)莫( )之交
(7)( )笑大方 (8)望( )兴叹
(9)害群之( )濡三驹昭富逆贻洋马课件20张PPT。27．周公诫子◆走近作者
韩婴，西汉今文诗学“韩《诗》学”的开创者。治《诗经》，兼治《易》。文帝时任博士。著有《韩诗内传》和《韩诗外传》。bǔ yù lù ruì jiè wēi jié zhòu xiànɡ yú “畏”通“威”，威严 古义：怠慢，轻视；今义：骄傲 古义：宽大，宽容；今义：宽绰，富裕 古义：行为约束而有节制，不放纵；今义：俭省 古义：威，威严；今义：畏惧；佩服 古义：奉行，遵从；今义：缘由；经过 形容词，安定 代词，哪里 代词，你 名词，儿子 介词，因为 介词，用 名词用作动词，吃饭 使动用法，使……死亡 名词用作动词，辅佐 jiè xiànɡ bǔ yù lù ruì jié yú 帝王授予臣子土地或封号 辅佐 保持 威严 奉行，遵从 C 4．下面句子的朗读节奏划分有误的一项是( )
A．子/无以鲁国/骄士。
B．然/一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐/失天下之士。
C．吾闻，德/行宽裕。
D．夫/此六者，皆/谦德也。C5．翻译句子。
(1)土地广大，守以俭者，安。
土地广大，而又能用约束节制的办法保持它的人，能求得平安。
(2)不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎欤？
不谦虚谨慎而失掉天下，进而导致自己亡身，桀、纣就是这样的。能不慎重吗？
(3)又相天子，吾于天下亦不轻矣。
又辅佐天子，我的地位在天下不算低了。
(4)德行宽裕，守之以恭者，荣。
道德品行宽容，而又能用谦逊有礼来保持它的人能荣华显贵。
(5)夫贵为天子，富有四海，由此德也。
尊贵为君王的，富裕得拥有天下，是因为遵从了这些品德。因为 明智 发语词(表示将发表议论) 这样 7．请用现代汉语翻译下列句子。
(1)成王封伯禽于鲁。
周成王将鲁地分封给周公之子伯禽。
(2)博闻强记，守之以浅者，智。
见识广博，记忆力强，而又能用浅陋来保持它的人，这是聪明。
8．文中哪句话属于反面论证？
不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。
9．你从本文学到了什么做人的道理？
做人要谦虚谨慎、戒骄戒躁、大智若愚。(二)
【甲】 周公诫子
【乙】 诫子书
夫君子之行①，静以修身②，俭以养德，非淡泊③无以明志，非宁静无以致远④。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫漫⑤则不能励精⑥，险躁则不能治性。年与时驰，意⑦与日去，遂成枯落，多不接世⑧，悲守穷庐，将复何及！
【注释】①行：操行。②修身：个人的品德修养。③淡泊：清静寡欲，没有奢望。④致远：达到远大的目标。⑤淫漫：荒淫，怠惰。⑥励精：振奋精神。⑦意：意志。⑧接世：合于世用，为社会所用。见闻广博，记忆力强 扩展 屋子 谨慎，慎重 11．将下列句子译为现代汉语。
(1)夫此六者，皆谦德也。
这六点都是谦逊谨慎的美德。
(2)年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
(如果)年华随着时间流逝，意志随着时日消磨，最终会像枯枝落叶般一天天衰老下去，这样的人大多不会为社会所用，只有悲伤地困守在自己的穷家破舍里，到那时后悔也来不及了。
12．【甲】文中周公提出的六种“谦德”，用六个字概括它们分别
是 。恭、俭、卑、畏、愚、浅13．【乙】文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，这两句话是：
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
14．这两篇短文都是告诫子孙的文章，但中心内容不同。其中【甲】文周公告诫儿子伯禽的中心内容是： ；【乙】文诸葛亮告诫儿子的中心内容是： 。不要因为受封于鲁国就轻慢人才要立德、修身15．曹操的“周公吐哺，天下归心”与文中哪句话有关？
然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。
16．根据周公诫子的内容，想象其子伯禽到鲁国后会如何做？
伯禽听从父亲的教导，到鲁国后，礼贤下士，广纳人才，时时以“六德”反省自己，鲁国日渐强盛。课件21张PPT。28．出师表◆走近作者
诸葛亮(181—234)，字孔明，人称“卧龙”。三国时期蜀汉著名的政治家、军事家、文学家。shì xiè fěi zī zōu zhēn cú bì hónɡ jiàn pǐ shù nú “阙”通“缺”，过失，缺点 “有”通“又”，用在整数和零数之间 古义：低微鄙陋；今义：品质低劣、下流 古义：痛心遗憾，惋惜遗憾；今义：十分憎恨 (古义：感动奋发；今义：因对方的好意或帮助而对他产生好感，激动感谢)古义：开扩，扩张；今义：商店等开始营业 古义：辱没，有降低身份的意思；今义：常用为卑鄙，下流 古义：兵败；今义：常用为倒下、颠覆 古义：眼泪；今义：常用为鼻涕 读wèi，动词，赠送、给予 读yí，动词，遗留，指死去的人留下的 动词，奏效 名词，效命的任务 C 好 忠良信实 平民 地面生长的草木 增减、兴革 落泪 C D D 6．翻译下列句子。
(1)诚宜开张圣听，以光先帝遗德。
实在应该广泛听取别人的忠言，来发扬先帝遗留下来的美德。
(2)陟罚臧否，不宜异同。
升降官吏，评论人物的好坏，不应该标准不同。
(3)宜付有司论其刑赏。
应当交给主管官员去判定他们的处罚或奖赏。
(4)必能裨补阙漏，有所广益。
一定能够弥补缺点和疏漏之处，增益实效。7．请用现代汉语翻译下列句子。
(1)成王封伯禽于鲁。
周成王将鲁地分封给周公之子伯禽。
(2)博闻强记，守之以浅者，智。
见识广博，记忆力强，而又能用浅陋来保持它的人，这是聪明。
8．文中哪句话属于反面论证？
不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。
9．你从本文学到了什么做人的道理？
做人要谦虚谨慎、戒骄戒躁、大智若愚。弥补，补助 感动奋发 屈尊就卑 朝夕，日夜 在 到 来 拿 10．翻译句子。
(1)遂许先帝以驱驰。
于是答应先帝为他奔走效劳。
(2)今当远离，临表涕零，不知所言。
现在我要远离陛下，面对着这篇文章，我泪流满面，不知说了些什么。
11．“此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也”一句中的“此”指哪两件事？
①五月渡泸，平定南方__②北定中原，兴复汉室12．读了此文，你认为诸葛亮最可贵的精神是什么？请联系实际，谈谈这种精神对你的启示。
忠诚。诸葛亮对刘备父子耿耿忠心。我们也要有一颗忠诚的心，对事业忠诚，对党忠诚，对国家忠诚，为实现中华民族的伟大复兴贡献力量。(二)阅读下面两则短文，回答问题。
【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，……受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也……至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
【乙】齐桓公见小臣稷①，一日三至弗得见。从者曰：“万乘②之主，见布衣之士，一日三至而弗得见，亦可以止矣。”桓公曰：“不然，士骜禄爵者③，固轻其主，其主骜霸王者，亦轻其士。纵夫子骜禄爵，吾庸④敢骜霸王乎？”遂见之，不可止。(《吕氏春伙·下贤》)
【注释】①稷(jì)：人名。②乘(shènɡ)：量词。古时一车四马叫“乘”。③骜禄爵者：指看轻功名利禄的人。④庸：怎么。亲自 降低身份 排除，铲除 不，没有 14.把下面的文言句子翻译成现代汉语。
苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
(只希望)在动乱中苟且保全性命，不希求在诸侯中扬名显贵。
15．诸葛亮的“不求闻达于诸侯”和稷的“骜禄爵”的价值取向对你有什么启示？
从淡泊名利来谈，言之成理即可。
16．结合文意，说说【甲】文中先帝和【乙】文中桓公的相同之处是什么？
要点：(1)都是帝王(身居高位)。(2)都求贤若渴。(3)都不惜降低身份亲自去拜访。17．读下列对联做题。
下面的一副对联概括了诸葛亮一生的功绩。参考示例，从列出的六项中任选两项，写出具体所指。
收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。
取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。
【示例】收二川：收取东川西川。
(1)排八阵： (2)六出：
(3)七擒： (4)三顾：
(5)东和： (6)北拒：排八阵图六出祁山七擒孟获三顾茅庐东和孙权北拒曹魏课件20张PPT。29．答司马谏议书◆走近作者
王安石(1021—1086)，字介甫，号半山，封荆国公，宋抚州临川人，是北宋一位杰出的政治家、思想家、文学家、改革家，“唐宋八大家”之一。著作有《王临川集》《临川集拾遗》《宋说》等。“卤”通“鲁”，粗疏 “辨”通“辩”，辩解，解释 “具”通“俱”，全，都，详细地 缘故，原因 所以，因此 读dù，计划，主张 读duó，考虑 动词，做 名词，事情 知道 领教，接受 古义为谦词，意为“私下”；今常指“偷窃，偷盗”等 古义为“往往”；今常指“每一个” C 交往共事 强作解说 希望 得过且过 简略 不胜 3．指出下列各句中的通假字，并解释它在句中的意思。
(1)故略上报，不复一一自辨
通 ，释为：
(2)于反复不宜卤莽
通 ，释为：辨辩辩解卤鲁粗疏草率只是 特殊 理由 表因果关系的连词 情意诚挚 少 6．翻译下列句子。
(1)人习于苟且非一日。
人们习惯于得过且过，不是一天两天了。
(2)则众何为而不汹汹然？
那么众多的反对者怎么会不对我气势汹汹呢？7．文学常识填空。
(1)本文作者是 朝 (人名)，字介甫，号半山，封荆国公，
是“ ”之一；题目中的“司马谏议”指的是 。
(2)本文选自《 》，作者的主张是历史上有名的变法，史称“ ”。宋王安石唐宋八大家司马光王临川集王安石变法得过且过 相怨 名义和实际 给以好处 9.用现代汉语翻译下列句子。
(1)举先王之政，以兴利除弊，不为生事。
推行古代贤明君主的政令，来兴办对国家有利的事业，消除国家弊端，算不上滋生事端。
(2)士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善。
大小官员多数把不考虑国家大事、附和世俗、讨好众人当作上策。
10．文中王安石认为自己怎样做是对的？怎样做不对？(用自己的话概括回答)
示例：能帮助皇上改变国家以前的局面，不管敌人多少，阻力多大，都可以面对是对的；而如果自己不为朝廷做事、墨守成规，只是享受民脂民膏，那才是不对的。11．作者在文中指出了朝廷官员怎样的现状？文中哪一句表明了作者变法的坚定信心？
不恤国事、同俗自媚于众。“度义而后动，是而不见可悔故也”。
12．作者举盘庚迁都的事例有什么用意？
有力地论证了自己坚决变法的正确性。
13．最后一句表明了作者对司马光的指责持什么态度？
虽委婉却坚决地反驳了司马光的指责。(二)阅读下面的文言文，完成文后各题。
徙木偾表
商鞅变秦法，恐民不信，乃募民徙三丈之木而予五十金。有一人徙之，辄予金，乃下令。吴起治西河欲谕其信于民夜置表于南门之外，令于邑中曰：“有人能偾表者，仕之长大夫。”民相谓曰：“此必不信。”有一人曰：“试往偾表，不得赏而已，何伤？”往偾表，来谒吴起，起仕之长大夫。自是之后，民信起之赏罚。予谓鞅本魏人，其徙木示信，盖以效起，而起之事不传。
(选自《容斋随笔》作者洪迈)
【注释】偾(fèn)表：放倒标帜。就，便 拜见，拜访 认为 D 16．请用“/”给文中画线的句子断句。(限两处)
吴起治西河/欲谕其信于民/夜置表于南门之外
17．用现代汉语写出下面句子的意思。
试往偾表，不得赏而已，何伤？
(我)去放倒标帜看看，最多得不到奖励罢了，有什么关系呢？
18．商鞅徙木和吴起偾表的故事，告诉我们一个什么道理？
说到做到，才能真正取信于民。19．晏敦复(北宋人，字景初，北宋词人晏殊的曾孙)请一位名僧做寺院的住持，这位僧人以寺院破败，经费不足而推辞不做。晏敦复说：“凭你的高才，担任这个职务本来是很容易的事。”僧人说：“巧媳妇煮不了无米的粥。”晏敦复回答说：“要是有米，笨媳妇也自然会煮。”
(1)僧人说这话的意思是什么？
我才能再高，寺院破败，没有经费，我也无可奈何。僧人在推辞住持一职。
(2)晏敦复的回答有什么言外之意？
正因为寺院破败，缺少经费才请你做住持，否则的话怎么请你呢？这话包含了晏敦复对那位名僧名望的肯定。课件21张PPT。30．诗词五首◆走近作者
李白(701—762)，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人称为“诗仙”。
韩愈(768—824)，字退之，河阳(今河南孟县)人，唐代著名文学家。被列为“唐宋八大家”之首。有《昌黎先生集》。
于谦(1398—1457)，字廷益，号节庵，谥忠肃，钱塘(今杭州)人，明朝政治家、军事家。代表作品有《于忠肃集》。
李煜(937—978)，字重光，初名从嘉，号钟隐。
辛弃疾(1140—1207)，字幼安，号稼轩，历城(今山东济南)人，南宋诗人。著有《稼轩长短句》。◆主题解说
《行路难》一诗抒发了作者对人生前途的乐观豪迈气概，充满了积极浪漫主义情调，表现了作者乐观自信的人生态度和对祖国山河的热爱之情。
韩愈被贬官，在到达离京师不远的蓝田县时，他的侄孙韩湘赶来送行。韩愈当时悲歌当哭，慷慨激昂地写了这首《左迁至蓝关示侄孙湘》送给韩湘，抒发了忠而获罪的愤慨、为国除弊的决心和眷恋朝廷的情感。
《咏煤炭》全文作者以煤炭自喻，通过写煤炭的“意最深”“春浩浩”等表达出作者忧国忧民的思想和甘愿为民出力献身的高风亮节。
《虞美人》这首词通过屈辱日子中对“故国”往事和宫殿破落的回想，表达了作者对“故国”的无限怀念之情和亡国后极度苦闷、怅然若失、悲苦交加而又无以言表的心情。《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》这首词，追忆了作者当年在军中的火热战斗生活，抒发了渴望杀敌报国的雄心壮志，也表现了作者壮志难酬、报国无门的悲愤。◆疑难探究
1．师：从《行路难》这首诗可以看出诗人当时怎样的矛盾心理？表达了诗人怎样的志向？
生甲：《行路难》反映了诗人盼望施展自己的抱负和在现实中遭遇艰难的激愤矛盾心理。
生乙：表达了诗人在政治道路上遭遇艰难时乐观自信的人生态度，表达了他面对人生坎坷，仍盼望施展自己远大抱负的志向。
2．师：《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》这首词融梦幻与现实于一体，富于浪漫色彩。词中描绘了怎样的战斗场面？抒写了怎样的情感？
生甲：词中描绘了一个幻想中的雄壮的兵营生活场面：宝剑的寒光闪耀在醉后灯下，军营的号角吹响在梦中。绵延的兵营中响起了号角声、军乐声，战旗飘扬，兵士饱餐，这一切有声有色地描绘了沙场点兵的壮盛军容。
生乙：词人抒写了想要力挽狂澜、热切希望恢复祖国河山的壮志豪情，表现了他深沉的壮志难酬的忧愤之情。 D3．下列各句朗读节奏划分正确的一项是( )
A．金樽/清酒/斗十/千，玉盘/珍羞/直/万钱。
B．欲为/圣明/除/弊事，肯将/衰朽/惜/残年。
C．但愿/苍生/俱/饱暖，不辞/辛苦/出/山林。
D．醉里/挑灯/看剑，梦回吹角/连营。
4．下列作品、作者、朝代搭配有误的一项是( )
A．《虞美人》——李煜——五代 B．《行路难》——李白——唐朝
C．《破阵子》——辛弃疾——宋朝 D．《咏煤炭》——于谦——宋朝CD5．按要求默写。
(1)我们常用《行路难》中的诗句“ ”表明自己胸怀远大的志向。
(2)《左迁至蓝关示侄孙湘》中借写雪景来抒发作者内心的愤慨之情的句子是： ___ 。
(3)《虞美人》中以水喻愁，写尽自己家园之思的句子是：__________________________________。
(4)《咏煤炭》中寄寓诗人为国为民甘愿无私奉献情怀的诗句是：________________________________。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前问君能有几多愁？恰似一江春水向东流但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林6．指出下列各句运用的修辞手法。
(1)欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。( 对偶，比喻 )
(2)闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。( 对偶，用典 )
(3)一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千。( 对比 )
(4)八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。( 对偶，借代 )
(5)问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。( 设问，比喻 )7．下面是从网上搜索的关于宋词的资料，请提炼出主要信息。
在宋代的多种文学样式中，宋词代表着宋代文学的最高成就。两宋期间，大批词人不断开阔写作视野，创新写作技巧，词坛呈现出名家辈出、精品如林的鼎盛局面。
宋词代表了宋代文学的最高成就。(一)读李白的《行路难》做题。
8．“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”表达了作者怎样的思想感情？
对被重新任用有所期待，对未来仍抱有希望。
9．分析最后两句诗中的“破”“挂”妙在何处。
“破”“挂”富有动感、充满气势，充分表达了作者的乐观、自信和对理想的执着追求。(二)读李煜的《虞美人》做题。
10．“往事知多少”中的“往事”指什么？
指他在南唐当皇帝时的事情。
11．《虞美人》开篇“春花秋月何时了？”以问天起句，有何作用？
词人借对春花秋月的诘问，道出自己的悲苦之情，转而向人们发问，回到现实，勾起对往事的回忆。
12．李煜的《虞美人》中“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”运用了怎样的修辞方法？抒发了怎样的思想感情？
设问、比喻；抒发出词人的国仇家恨与无穷无尽的感慨。(三)读于谦的《咏煤炭》做题。
13．煤炭蕴藏极大的热能，但埋藏在地层深处，需开采才能为人类所利用。请将能体现这一意思的诗句写出来。
凿开混沌得乌金，藏蓄阳和意最深。
14．“鼎彝元赖生成力，铁石犹存死后心”一联有什么象征意义？
象征甘愿为国家利益自我牺牲的人是国家的根本。
15．于谦仅仅是为咏煤炭而作此诗吗？你是怎么看的？
不是。这首诗借咏煤炭来表现诗人爱国忧民的思想及甘愿为民自我牺牲的崇高品质。(四)读辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》做题。
16．根据你所掌握的历史知识，说说“了却君王天下事”的“天下事”指的是什么？
收复中原、统一国家。17．对这首词理解不正确的一项是( )
A．这首词，从题材上看是写雄健勇猛的军营生活场景，从思想感情上看表达的是为国立功的雄心壮志，从语言风格上看是豪放壮美的，故将其称之为“壮词”十分妥帖。
B．上片描写的都是作者曾经经历过而今天已失去的军旅生活情景，是作者热爱的生活和抹不掉的记忆。这些表明，被迫退隐的作者仍渴望再有机会从军杀敌、建立功业。
C．由下片描写的内容来看，作者的最高理想便是赢得生前的功勋、身后的美名，这些显得非常功利庸俗，对此我们应持批判的态度。
D．“可怜白发生”，表明自己年纪已大，恐怕没机会实现抗敌救国的理想了，体现出报国无门、壮志未酬的抑郁、愤慨之情。“可怜”二字使整首词的风格由雄壮变得悲壮。C18．(2016，安顺)中国文化博大精深。为了让传统文化更广泛地走进学校生活，安顺市某中学将开展以“传统文化，你我共享”为主题的学习活动。请你也来参与！
(1)【魅力汉字】草隶篆行，异彩纷呈，绽放出中国文化独特的艺术魅力和韵味。
下面是一个汉字的演变过程，请根据前几个字形将其简体楷书写在田字格内。并总结出汉字从早期甲骨文到简体楷书的演变规律。
演变规律：__________由繁到简。(2)【传统文化】
下面诗句中的四句可以组成两副对联，请根据对联特点完成组合，并把答案写在下面相应的横线上。(填写序号)
①松间鸣好鸟 ②鸟鸣山更幽 ③泉和万籁声 ④风定花犹落 ⑤窗外见南山
A．上联：________，下联：____；
B．上联：____，下联：____。①⑤④②(3)【众说纷纭】
最近，某校开展践行《弟子规》活动。一晚，妈妈因某事严厉批评小明。小明刚要反驳，想到《弟子规》中“父母教，须敬听”的训规，低头不语了。对于小明的表现，作为他的同学，你想对他说些什么？
示例：小明，你是好样的，学了《弟子规》后能够自觉遵守，点赞！我们都要向你学习。写作 毕业寄语
【文题导引】
同学们马上就要毕业了，很快就要离开母校，离开老师，离开同学，去寻找更美好的生活。在这个时刻，你对母校，对老师，对同学，一定有很多话要说。
请以“毕业寄语”为题，写一篇文章，倾吐你对学校、老师、同学的深情。
【写作指导】
寄语有赠语、赠诗、赠文三种形式。内容往往是向受言者表达惜别之情，提出劝勉、告诫、希望以及美好的祝愿等。
写寄语、赠言应注意的是：
1．要体现时代的特点和要求。时代的不同，寄语、赠言也不同。旧时代，知识分子埋头做学问，所以大学者胡适给同学的毕业赠言是“不要抛弃学问”。新中国成立后，出现了“时刻听从党的召唤”“好男儿志在四方”“做革命的一块砖，哪里需要哪里搬”等毕业寄语、赠言。改革开放后，时代飞速发展、社会不断进步、观念不断更新、文化多元变化，青少年思维活跃，是时尚的追随者也是领跑者，因此他们的毕业寄语和赠言更是五彩缤纷、内容鲜活。今天，我们的同学写毕业寄语，要紧紧地把握时代的脉搏，表现时代的主旋律，奏出时代的最强音。
2．要针对对方的特点和思想。写给别人的寄语，得切中受言人心灵的深处，给对方留下深刻的印象。所以，写作时一定要充分了解受言人当时的思想感情和其他的一些状况，抓住对方性格志趣的主要特点。这样，才能让对方感受到你的关心，从中受到鼓舞，对未来产生信心。
3．要注意措辞和内容的得体。寄语、赠言往往写给自己知心的朋友和老师，和他们的关系应该是很亲近的。所以用语措辞一定要自然得体，合乎本人与受言人各自的身份以及彼此间的关系。哪些内容可写，哪些内容不可写，都要考虑清楚。特别是称颂、感激的话要分寸恰当，说过头了，会使人感到不舒服。
4．要力求写得情真意切。寄语、赠言中往往表达的是对别人真挚的感谢或美好的祝愿，写作时要情自肺腑发，言由心底流，让受言人真切地感受到你的情意。
5．要关注形式的个性化。虽然寄语、赠言没有特别的要求，但如能巧用心思，从字体、色彩、图案等方面进行一些设计，凸显个性化的色彩，一定能给受言人耳目一新的感觉，甚至可以带给对方别样的感动，并感谢你的祝愿，珍惜你的情谊。
【佳作引路】
毕业寄语
离别的帆即将张满温湿的风，起航。
载一船星辉，载一船如星辉般的记忆，我们就要告别这栖息了三年的港湾。
驻足在这情感如潮的路口，任思绪迎接风信子急而不愠的洗礼！放飞这善感的思绪，让往事如蝶，飘飞在生活的天空。
此时此刻，我们不曾淡忘，不曾远离的那只心灵的触角，轻轻探回已逝的岁月……昨日，便从依稀的梦里走来；渐渐地，渐渐地清晰，呈现在我们的面前，让我们追思，让我们感怀！
缓缓漫步在这熟悉的校园，让脚步再一次亲吻这曾经走过的每一片土地。旧房子的遗址已飘起了醉人的花香；小树和绿草也在风里轻轻地摇曳，婀娜的风姿承起无言的记载，立于我们来时的路端……
我们，是因为一个绿色的梦想，走到了一起。三年了，在这青青的校园里，我们所拥有的曾经的经历——不管欢欣的还是痛苦的，都在流金的岁月中，酿成了一杯浓醇的美酒。就是在这里，那汗水掺和着灰尘的军训，那汗水折射着灯光的苦读；那似火的骄阳，那似水的年华……曾有过的所有所有的故事，都化为了文字，珍藏在厚厚的日记本中，不管时间如何久远，每每记起，依然烫灼着我们多情的心灵！
曾几何时，镀一抹金色的夕阳，生命之绿，勾起我们多少感动与神圣，引发我们多少骄傲与自豪！共同的歌，一起走过，一起唱着……
而如今，我们就要别离——别离这青青的校园，别离这朝夕相伴了三载的同窗，奔赴各自的远方。有人说“人生如萍”。其实这邂逅的萍，注定了我们终将飘移离散；再美丽的拥有，也只能在记忆中，化为永恒了。
亲爱的同学们，我们带着“梦”踏入我们可爱的校园，又带着“梦”即将走上新的征途，愿同学们梦想成真。
【名师点评】
语言优美、深情是本文最突出的特点。其中抒发了离别的惆怅和对往日的怀念；美好的祝福是那样的温馨，读来温情动人。
口语交际(七)
1．仿佛还是昨天，我们兴高采烈地踏进初中的大门，可一眨眼，三年的时光已悄然逝去。初中生活犹如人生的驿站，既意味着结束，更是一段新征程的开始。回首逝去的日子，无尽的欢乐犹在眼前；展望未来的日子，满腔的豪情充盈心底。让我们一起来开展“岁月如歌”综合性学习活动吧！
(1)【拟写标语】为了营造氛围，需在教室里张贴一条宣传标语。请你根据画横线的语句，仿照前半句句式，拟写出标语的后半句。
前半句：忆过去欢乐在眼前；
后半句：展未来豪情盈心底。
(2)【设计活动】为使本次活动丰富多彩，请你再设计两种活动形式。
①讲一讲学习历程
②说一说同窗趣事
③抒一抒师生真情
④绘一绘前程美景
(3)【探究材料】活动最后，为了激励同学们积极面对未来，老师出示了两则材料，让大家探究。请写出你的探究结果。
材料一：“生活不能等待别人来安排，要自己去争取和奋斗；而不论其结果是喜是悲，但可以慰藉的是，你总不枉在这世界上活了一场。有了这样的认识，你就会珍重生活，而不会玩世不恭；同时也会给人自身注入一种强大的内在力量。”——路遥《平凡的世界》
材料二：第七届茅盾文学奖得主麦家，从投身写作，到第一部长篇小说《解密》出版，他整整奋斗了16年。仅在前后创作10年的过程中，他遭遇17次退稿，120多万字的初稿被删去百万多字。但他仍初心不改，积极争取和奋斗，笔耕不辍，直至小说发表。
探究结果：人生(生活、工作)需要争取和奋斗。(只有争取和奋斗，才能活得更有价值和意义。)
2．初中时光已悄然逝去。回首逝去的日子，校园里留下了数不清的欢乐。为了纪念这三年的初中时光，你班决定开展“岁月如歌”的主题活动。下面是活动中的一些问题，请你参与解决。
(1)【集体的记忆】班级组织编委会编写班史，每人珍藏一本，作为对这段生活的永久纪念，请你设计班史的内容。
内容一：班级毕业照
内容二：班级大事记
内容三：班级日记摘抄
内容四：个人成长记录
(2)【真诚的邀请】假如你是编委会的组长，去邀请校长为班史题词，你该怎么说？
示例：校长您好，我是××班级的编委会的组长，我们班级编写了班史，我代表班级成员真诚地邀请您为班史题词，希望您满足我们的心愿好吗？
(3)【如歌的行板】班级要组织一次内容丰富、形式多样、主题突出的毕业晚会，请你设计主题语，要求语言简洁、紧扣主题。
示例一：难忘今宵，今宵难忘！示例二：今宵的别离，是为了明朝更好的相聚。
(4)【永远的赠言】毕业在即，请你在老师的纪念册上写留言，表达对老师的感激之情。
示例：尊敬的老师，在这离别之际，千言万语都化为无声的留恋。看一眼您的白发，摸一把您的座椅，腮边挂满滚烫的泪滴。再见吧，老师！请接受我深情的敬礼！
3．根据所提供的情境，按要求表达。
相聚犹在昨天，分别即在眼前。三年时光已悄悄过去，今天我们将挥手告别。告别母校，告别老师，告别同学，告别初中的生活……
(1)分手之际，你对班集体一定恋恋不舍，请你在班级的毕业照片上写一句寄语。
示例：今天我们创建了最好的班级，明天我们做最好的自己！
(2)某同学眼含热泪地在给老师的留言中深情写道：“分别在即，老师，我们如何才能报答您呢？我们原想收获一缕春风，您却给了我们整个春天；我们原想收获一片绿叶，您却送给我们一片森林。”
请你依照原句的格式将语段补充完整。
