2025-2026学年贵州省贵阳市开阳县紫江学校九年级语文中考模拟试卷4（含答案）

2025-2026学年开阳紫江学校九年级语文中考模拟试卷4
（全卷总分150分，考试时间150分钟）
注意事项：
1. 答题前，请认真阅读答题卡上的注意事项。
2. 请在答题卡相应位置作答，在试卷上答题无效。
3. 考试结束后，请将试卷和答题卡一并交回。
一、书写水平（5分）
1. 请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。根据作文的书写水平计分。（5分）
二、基础积累（共4道小题，20分）
中华文明历经数千年风雨，如同一条① tāo tāo ______不息的大河，在广袤的土地上蜿蜒前行，②yùn ______育了灿烂的文化。一代又一代仁人志士以“先天下之忧而忧”的胸襟，在时代的画卷上留下了浓墨重彩的篇章。他们的精神，并未③xiāo ______散在历史的长河中，而是化为文化基因，④qián ______移默化地影响着今天的我们。面对百年未有之大变局，青年一代更需从传统文化中汲取智慧，涵养气度，摒弃浮光掠影式的浅尝辄止，以坚韧不拔的毅力去探索，以一丝不苟的态度去钻研，如此，方能真正附庸风雅，在传承与创新中，赓续民族的根与魂。
2. 根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的字词。（4分）
① ______ ② ______ ③ ______ ④ ______
3. 上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（3分）
A. 浮光掠影 B. 坚韧不拔 C. 一丝不苟 D. 附庸风雅
4. 根据所给信息默写。（10分）
① 海内存知己，__________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
② __________，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）
③ 非淡泊无以明志，__________。（诸葛亮《诫子书》）
④ __________，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》）
⑤ 伤心秦汉经行处，__________。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）
⑥ 予独爱莲之出淤泥而不染，__________。（周敦颐《爱莲说》）
⑦ 《醉翁亭记》中，描绘山间春夏两季美景的句子是：“__________，__________。”
⑧ 范仲淹在《渔家傲·秋思》中，用“__________，__________”两句，表达了他和征人们思念家乡却又不甘无功而返的矛盾心理。
5. 下列文学、文化常识表述正确的一项是（3分）
A. “更”是古代夜间的计时单位，一夜分为六更，每更约两小时。“三更”指晚上十一点至凌晨一点。
B. 《左传》即《春秋左氏传》，儒家经典之一，是我国第一部编年体史书，作者相传是左丘明。
C. 古时男子二十岁行冠礼，表示成年，称为“弱冠”；女子十五岁行笄礼，表示成年，称为“及笄”。
D. 茅盾，原名沈德鸿，代表作有小说《子夜》《林家铺子》和散文集《朝花夕拾》《白杨礼赞》。
三、阅读能力（共15道小题，50分）
（一）整本书阅读（5分）
6. 下列关于《红星照耀中国》内容的表述，不正确的一项是（3分）
A. 斯诺在书中不仅记录了与毛泽东、周恩来、彭德怀等领导人的谈话，还深入红军战士和根据地老百姓中，了解他们的真实生活。
B. “红小鬼”是斯诺对红军中少年战士的称呼，他们年龄虽小，却纪律严明、勇敢乐观，给斯诺留下了深刻印象。
C. 斯诺通过实地考察，发现陕北苏区在教育上实行免费义务教育，但医疗卫生条件十分落后，几乎没有现代医疗设施。
D. 书中描述了红军在长征途中飞夺泸定桥、强渡大渡河、爬雪山过草地等英雄壮举，展现了红军坚韧不拔的革命意志。
7. 在《昆虫记》中，法布尔对昆虫的观察与研究充满了科学精神与人文关怀。请结合具体昆虫的习性，谈谈法布尔是如何体现这种“敬畏生命”的情怀的。（2分）
（二）现代文阅读1（14分）
父亲的扁担
李清明
①老屋的阁楼上，静静地横着一条扁担。竹篾黄亮，被岁月磨出了温润的光泽，中间部分已被压得微微弯曲，像父亲不再挺直的脊梁。我每次回乡，总要上去看看它，仿佛能从中听见父亲沉重的喘息，看见他额上滚落的汗珠。
②父亲用这条扁担，挑过我们家几乎全部的生活。春天，它一头是秧苗，一头是肥料，将希望挑进泛着水光的田畴；秋天，它一头是稻谷，一头是喜悦，把收获挑回飘着炊烟的院落。暴雨将至，父亲用它挑回两捆比人还高的柴禾，脚步快得像在追赶雷电。腊月里，它又颤悠悠地挑起两只装满年货的箩筐，一头是香甜的糖果，一头是新鲜的鱼肉，吱呀吱呀的声响里，满是年的味道。
③最难忘的，是我去县城读中学那年。学费是一笔不小的开支，家里一时拿不出。父亲沉默地抽了一晚旱烟。天刚蒙蒙亮，他就起身了。我看见他用这条扁担，一头挑着两袋刚碾好的新米，一头挑着一筐母亲攒下的鸡蛋，走进了迷蒙的晨雾里。那是一个赶集日。傍晚，父亲回来了，扁担空了，他手上却多了一个洗得发白的布包。他小心翼翼地打开，里面是一叠皱巴巴却叠得整齐的零钱。“够了，”他说，声音有些沙哑，“好好念书。”我接过那尚带着父亲体温的布包，感觉重逾千斤。那一刻，扁担挑起的，已不仅仅是物品，而是我沉甸甸的未来。
④后来，我离家越来越远，父亲的扁担也渐渐“退休”了。机械化替代了肩挑背扛，它的用武之地越来越少。父亲却舍不得扔，将它洗净晾干，郑重地收上了阁楼。他说：“看到它，就想起以前的日子，踏实。”
⑤如今，父亲老了，扁担也老了。但我知道，有些东西从未被挑断。这根扁担，一头连着故乡的土地，一头连着游子的心房；一头压着生活的苦难，一头翘起岁月的温情。它弯弯的，像一座桥，渡我过了那条名叫“成长”的河；它直直的，像一根尺，量出了父爱无法称重的深度。
⑥阁楼上的扁担，是一行无字的诗，记载着父亲全部的岁月。
8. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A. 第①段将扁担“微微弯曲”的形状比作“父亲不再挺直的脊梁”，形象地写出了扁担承载的重负和父亲的辛劳。
B. 第②段运用排比，通过描写扁担在不同季节挑起的物品，展现了父亲一年到头的辛勤劳作和对家庭的全心付出。
C. 第③段中父亲“声音有些沙哑”的细节，主要表现了他因早起赶集、长途奔波后身体的疲惫与干渴。
D. 第⑤段说扁担“弯弯的，像一座桥”“直直的，像一根尺”，运用比喻，赋予了扁担深刻的情感与象征意义。
9. 下列对文章语言特色的赏析，不正确的一项是（3分）
A. 文章开头“静静地横着”“温润的光泽”等词语，营造出一种静谧、怀旧的氛围，引出对往事的回忆。
B. 文中“吱呀吱呀的声响里，满是年的味道”一句，以声衬情，用扁担的声音传达出对童年春节温馨氛围的怀念。
C. “一头压着生活的苦难，一头翘起岁月的温情”，语言凝练对称，对比鲜明，概括了扁担承载的双重内涵。
D. 全文语言华丽繁复，大量使用成语和典故，使得对扁担和父爱的描写显得厚重而富有文化底蕴。
10. 结合上下文，品味第③段画线句子“我接过那尚带着父亲体温的布包，感觉重逾千斤”的丰富含义。（4分）
11. 文章以“父亲的扁担”为题并贯穿全文，有什么好处？请结合全文简要分析。（4分）
（三）现代文阅读2（12分）
【材料一】
“专注力”，顾名思义，就是专注于一件事的能力。在心理学上，它指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力。当下，信息爆炸、干扰增多，专注力成为一种稀缺资源。研究表明，频繁的多任务切换（如一边学习一边刷手机）会大大降低认知效率，导致学习深度不够、记忆不牢。反之，高度的专注能激发“心流”体验，让人完全沉浸其中，效率倍增，并获得满足感。保护和发展专注力，是提升学习与工作效率的关键。
【材料二】
古代学者对“专注”早有论述。荀子在《劝学》中说：“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。”用蚯蚓和螃蟹对比，阐明了用心专一的重要性。明代学者胡居仁的自勉联写道：“苟有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十日寒。”强调的也是持之以恒、专注投入，而非盲目比拼时间长度。这些智慧，在今天看来仍不过时。
【材料三】
数字时代，如何培养专注力？首先，要营造“低刺激”环境。学习时，将手机调至静音并放在视线之外，清理书桌上无关杂物。其次，运用“番茄工作法”等时间管理技巧，设定25分钟为一个专注单元，其间心无旁骛，结束后短暂休息。再次，进行“正念”练习。每天花几分钟，安静地观察自己的呼吸或身体感觉，不加以评判，这能有效训练注意力的稳定性和回归能力。最后，培养一项需要高度专注的爱好，如练习书法、拼装模型、演奏乐器等，在兴趣中自然提升专注力。
12. 下列对以上材料的理解，不正确的一项是（3分）
A. 材料一指出，在信息过载的时代，专注力变得稀缺，而保持专注能有效提升认知效率和工作幸福感。
B. 材料二引用荀子和胡居仁的名言，意在证明古人比今人更善于专注，其方法论也更为先进有效。
C. 材料三提出的“将手机放远”“清理桌面”等方法，其核心目的是为了减少外部环境对人的干扰。
D. 三则材料从不同角度围绕“专注力”展开，分别阐述了其重要性、历史见解和培养方法，逻辑清晰。
13. 根据材料内容，下列做法最有利于培养专注力的一项是（3分）
A. 小王为了提高英语成绩，同时打开单词APP、语法视频课和英文电影，认为多种刺激能增强记忆。
B. 小李每晚设定3小时连续学习时间，期间不吃不喝不休息，认为这样才能保持学习状态的完整性。
C. 小张学习时，将手机放入带锁的抽屉，使用计时器规划45分钟学习与15分钟休息的循环。
D. 小赵认为冥想、正念都是“玄学”，无法理解静坐观察呼吸对提升学习成绩有什么实际帮助。
14. 材料二中引用荀子和胡居仁的话，在论证上有什么作用？请简要分析。（4分）
15. 即将中考的小明总是无法静心复习，常常看书几分钟就想玩手机。请你结合上述材料，给他提出两条具体的建议。（4分）
（四）文言文阅读（10分）
郑板桥传（节选）
郑燮，号板桥，乾隆元年进士。知范县，爱民如子。绝苞苴①，无留牍。公余辄与文士觞咏有忘其为长吏者。调潍县，岁荒，人相食。燮开仓赈贷，或阻之，燮曰：“此何时？俟辗转申报，民无孑遗矣。有谴，我任之。”发谷若干石，令民具领券借给，活万余人。上宪嘉其能。秋又歉，捐廉②代输，去之日，悉取券焚之。潍人戴德，为立祠。
注释： ①苞苴（jū）：馈赠的礼物，引申为贿赂。②捐廉：捐献养廉银。清代官员于正俸外加给的一种津贴。
16. 下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（3分）
A. 公余辄与文士/觞咏有忘其为长吏者
B. 公余辄与文士觞咏/有忘其为长吏者
C. 公余辄与文士觞咏有/忘其为长吏者
D. 公余/辄与文士觞咏有忘其为长吏者
17. 郑板桥在潍县为官时，做了哪两件主要的事来赈济灾民？请用自己的话概括。（4分）
18. 下列各组句子中，画线词语的意义和用法相同的一项是（3分）
A. 有谴，我任之 / 属予作文以记之 （《岳阳楼记》）
B. 有忘其为长吏者 / 其此之谓乎 （《虽有嘉肴》）
C. 潍人戴德，为立祠 / 不足为外人道也 （《桃花源记》）
D. 发谷若干石 / 舜发于畎亩之中 （《生于忧患，死于安乐》）
（五）古代诗歌阅读（9分）
阅读下面这首古诗，完成19-20题。
村居
（清）高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
19. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A. 第一句“草长莺飞”描绘了早春二月草木生长、黄莺飞舞的盎然生机，是概括性描写。
B. 第二句“醉”字用拟人手法，写杨柳枝条柔软，萦绕在淡淡水烟中，如醉般迷蒙、摇曳。
C. 第三、四句由写景转向写人，描绘了孩童放学后迫不及待放风筝的活泼、快乐场景。
D. 全诗语言华丽浓艳，色彩鲜明，勾勒出一幅生机勃勃、趣味盎然的乡村春日生活图景。
20. 请赏析诗句“忙趁东风放纸鸢”中“忙趁”二字的妙处。（6分）
四、语言运用（共3道小题，15分）
21. 下列句子排序最恰当的一项是（3分）
① 正因为有了这种担当，中华文明才能历经风雨而生生不息。
② 在中国人的精神谱系里，国家与家庭、社会与个人，都是密不可分的整体。
③ 这种崇高而神圣的情感，常表现为“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的牺牲精神。
④ 家国情怀，是一种对国家、对人民的深厚感情与责任担当。
⑤ 也表现为“天下兴亡，匹夫有责”的使命意识。
A. ④②③⑤① B. ②④③⑤① C. ④③⑤①② D. ②③⑤④①
22. 根据语境，仿照画波浪线的句子，在横线上补写两个句子，构成排比句。（4分）
贵州的山水，是一首无声的诗。黄果树瀑布，是它激昂的感叹号；______，______；______，______。每一处风景，都在诉说着这片土地的传奇。
23. 毕业在即，班级要制作一本纪念册。请你为纪念册扉页写一段寄语，要求语言优美，富有激励性和感染力，至少运用一种修辞手法，不超过80字。（8分）
五、写作能力（60分）
24. 请以“那一道光”为题，写一篇600-700字的作文。（60分）
写作要求：
（1）明确“光”的具体内涵（如希望、指引、温暖、启迪……），立意深刻，情感真挚。
（2）写自己的生活经历或所见所闻，表达自己的真实感悟。
（3）文体明确，结构清晰，语言流畅。
（4）文中不出现真实的人名、校名等信息。
（5）书写规范，卷面整洁。
开阳紫江学校2025-2026学年第二学期
九年级语文中考模拟试卷4答题卡
注 意 事 项 1.答题前,考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚,并认真核准条形码上的姓名、准考证号,在规定位置贴好条形码。 2.选择题必须用2B铅笔填涂;填空题和解答题必须用0.5 mm黑色签字笔答题,不得用铅笔或圆珠笔答题;字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答,超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4.保持卡面清洁,不要折叠、不要弄破。
一、书写水平（5分） 二、基础积累（共4道小题，20分） 2.（4分）① ② ③ ④ 3.（3分）[A][B][C][D] 4.（10分） ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ， ⑧ ， 5.（3分）[A][B][C][D] 三、阅读能力（共15道小题，50分） （一）整本书阅读 6.（3分）[A][B][C][D] 7.（2分） （二）现代文阅读1 8.（3分）[A][B][C][D] 9.（3分）[A][B][C][D] 10.（4分） 11.（4分） （三）现代文阅读2 12.（3分）[A][B][C][D] 13.（3分）[A][B][C][D] 14.（4分） 15.（4分） （四）文言文阅读 16.（3分）[A][B][C][D] 17.（4分） 18.（3分）[A][B][C][D] （五）古诗文阅读 19.（3分）[A][B][C][D] 20.（6分） 四、语言运用 21.（3分）[A][B][C][D] 22.（4分） 23.（8分） 五、写作能力（60分）
550600
空白区域 禁止作答
参考答案及详细分析
一、书写水平（5分）
1. （5分）根据作文书写实际情况，分五档给分：5分（优秀）、4分（良好）、3分（中等）、2分（较差）、1分（差）。
二、基础积累（20分）
2. （4分）①滔滔 ②孕 ③消 ④潜 （每字1分）
分析： 考查根据拼音写汉字的能力。需结合语境判断，“tāo tāo不息”形容水流盛大，应写“滔滔”；“yùn育”指孕育、滋养，应写“孕”；“xiāo散”指消失、消散，应写“消”；“qián移默化”指人的思想或性格不知不觉受到影响，应写“潜”。需注意字形书写规范。
3. （3分）D
分析： 本题考查成语的正确使用。A项“浮光掠影”比喻观察不细致，学习不深入，印象不深刻，符合语境。B项“坚韧不拔”形容意志坚定，不可动摇，使用正确。C项“一丝不苟”指做事认真细致，一点不马虎，使用正确。D项“附庸风雅”指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动，含贬义。用在此处形容从传统文化中认真汲取智慧，感彩不当。
4. （10分）①天涯若比邻 ②何当共剪西窗烛 ③非宁静无以致远 ④会挽雕弓如满月 ⑤宫阙万间都做了土 ⑥濯清涟而不妖 ⑦野芳发而幽香，佳木秀而繁阴 ⑧浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计 （每空1分，有错别字、添字、漏字该空不得分）
分析： ①-⑥题为直接型默写，考查对经典名篇名句的准确记忆。⑦题为理解型默写，需抓住“山间春夏两季美景”的提示，从《醉翁亭记》中筛选出对应句子。⑧题为理解型默写，需抓住“思念家乡却又不甘无功而返的矛盾心理”这一关键提示，锁定《渔家傲·秋思》中的名句。
5. （3分）C
分析： 本题考查文学文化常识的识记与辨析。A项错误，古代一夜分五更，每更约两小时。B项错误，《左传》是我国第一部叙事详细的编年体史书，第一部编年体史书是《春秋》。C项正确。D项错误，《朝花夕拾》是鲁迅的散文集，不是茅盾的作品。
三、阅读能力（50分）
（一）整本书阅读（5分）
6. （3分）C
分析： 本题考查对名著《红星照耀中国》具体内容的准确记忆。斯诺在书中确实记录了苏区教育的普及，但也详细描述了苏区在极端困难条件下建立的医疗卫生体系，如红军医院的创建、医生护士的努力等，并非“几乎没有现代医疗设施”。A、B、D三项均与原著内容相符。
7. （2分）示例：法布尔在描写蝉在地下蛰伏多年才换来一个夏天的歌唱时，赞美其生命的执着；在描述螳螂捕食的残酷时，也给予其生存权利的理解；在记录圣甲虫（蜣螂）滚粪球时，赞叹其技艺的精湛与母性的伟大。他不是以冷漠的观察者，而是以平等的、欣赏的甚至赞叹的视角去描述昆虫，将昆虫的生活赋予了诗意和哲理，充分体现了他对生命的敬畏与关怀。
分析： 本题考查对名著主题的理解与概括能力。要求结合具体昆虫习性，点明法布尔观察的“科学精神”（细致、客观）与“人文关怀”（尊重、赞美、赋予情感与哲理）的结合，体现“敬畏生命”的核心。答案需具体，不能空谈。
（二）现代文阅读1（14分）
8. （3分）C
分析： 本题考查对文本细节的深层理解。“声音有些沙哑”固然可能有身体劳累的因素，但结合上下文“抽了一晚旱烟”“天刚蒙蒙亮就起身”“赶集”等情节，尤其是“我任之”的担当和“好好念书”的嘱托，此处的“沙哑”更主要地体现了父亲为筹学费的焦虑、奔波与不易，以及将钱交到孩子手上时复杂深沉的情感，不仅仅是身体的疲惫。
9. （3分）D
分析： 本题考查对文章语言风格的鉴赏。本文语言特点是朴实、真挚、细腻，善于运用比喻、排比等修辞和细节描写来抒情，但并非“华丽繁复”，也并未“大量使用成语和典故”。D项的赏析与文章实际语言风格不符。
10. （4分）①“重逾千斤”表面上是指那叠零钱数量多、分量重（1分）。②更深层是指“我”感受到这钱凝聚着父亲沉重的艰辛、无言的爱与殷切的期望（2分）。③表达了“我”接过这份深情时的感动、愧疚与立志苦读的决心，心理压力与情感分量巨大（1分）。
分析： 本题考查对文中重要句子含义的理解。需从表层（钱的物理重量）和深层（情感重量、期望重量）两个层面，结合父亲筹钱的不易和“我”当时的处境与心情进行分析。
11. （4分）①“扁担”是贯穿全文的线索，串联起父亲挑秧苗、挑年货、挑米换学费等生活片段，使文章结构严谨（1分）。②“扁担”是父亲辛劳一生的见证，是父爱如山的象征（或：是承载生活苦难与家庭温情的具体物象），使父爱形象可感（1分）。③通过“扁担”由使用到“退休”的过程，侧面反映了时代变迁与生活改善（1分）。④“扁担”凝聚了“我”对父亲、对故乡的深厚情感，是抒发感恩与怀念之情的载体，使文章立意深刻，余韵悠长（1分）。
分析： 本题考查对文章标题及核心意象作用的分析。需从结构（线索）、内容（象征意义、塑造人物）、主题（情感载体、时代变迁）等多个角度进行阐述。
（三）现代文阅读2（12分）
12. （3分）B
分析： 本题考查对材料信息的理解和推断。材料二引用古人之言，是为了证明“专注”这一品质古已有之，其论述具有历史智慧和借鉴价值，并非为了证明“古人比今人更善于专注”或“其方法论更为先进”，选项B的理解过于绝对且偏离材料主旨。
13. （3分）C
分析： 本题考查运用材料观点解决实际问题的能力。A项“同时打开”多种学习渠道，属于材料一提到的“多任务切换”，会降低效率。B项长时间不休息，违背生理规律，不利于专注力的持久。C项符合材料三“营造‘低刺激’环境”和运用“番茄工作法”（变式）的建议。D项否定“正念练习”的作用，与材料三观点相悖。
14. （4分）①引用荀子的话，通过蚯蚓和螃蟹的对比，从反面论证了用心专一（专注）是取得成功的关键，使说理生动形象（2分）。②引用胡居仁的对联，从正面强调了持之以恒（即保持长期专注）比盲目延长时间更重要，增强了说服力（1分）。③两处引用，共同证明了“专注”是中华民族自古重视的品质（传统智慧），使论述更具权威性和文化底蕴（1分）。
分析： 本题考查论证方法及其作用。需要分别指出两处引用的具体内容及其论证的侧重点（专一 vs 恒心），并分析其共同效果（增强说服力、体现文化传承）。
15. （4分）示例：① 环境准备法：学习前，立刻将手机放到另一个房间或交给父母保管，书桌上只留必要的学习资料，创造一个纯净的学习环境（2分）。② 时间切割法：使用计时器，设定25-30分钟为一个“专注冲刺”时段，此期间绝不碰手机，结束后允许自己休息5分钟，再开始下一个时段（2分）。
分析： 本题考查信息的筛选与迁移应用能力。需紧扣材料三提供的具体方法（低刺激环境、番茄工作法），结合小明“想玩手机”的具体问题，提出可操作、有针对性的建议。每条建议2分，需具体可行。
（四）文言文阅读（10分）
16. （3分）B
分析： 本题考查文言文断句。关键在理解句意：“公余辄与文士觞咏”意思是“公务之余就与文人学士喝酒吟诗”，“有忘其为长吏者”意思是“（别人）有时会忘记他是一县之长”。B项断句正确，体现了前后两个分句的承接关系。
17. （4分）①在饥荒时，不等上级批复，果断开仓借粮给百姓（2分）。②在秋收又歉收时，捐献自己的养廉银替百姓缴纳赋税，并在离任时烧掉了所有借据（2分）。
分析： 本题考查对文章内容的概括能力。需抓住“岁荒……燮开仓赈贷”和“秋又歉，捐廉代输，去之日，悉取券焚之”这两个关键事件，用自己的语言进行准确概括。
18. 【参考答案】A
【详细解析】
本题考查对文言词语多义用法的辨析。题干要求选出“意义和用法相同的一组”。
A项，两个“之”都是代词。前句“我任之”的“之”，代指“（开仓赈贷）这件事可能带来的责罚”；后句“记之”的“之”，代指“重修岳阳楼这件事”。二者意义和用法相同。
B项，两个“其”意义和用法不同。前句“忘其为长吏者”的“其”，是代词，意为“他”，指代郑板桥；后句“其此之谓乎”的“其”，是语气副词，表推测，意为“大概”。
C项，两个“为”都是介词，但意义有细微差别。前句“为立祠”的“为”，表示动作行为的对象，可译为“替、给”；后句“为外人道”的“为”，表示动作行为的对象或方向，可译为“对、向”。二者语法作用相同，但翻译时略有差异，通常不视为完全等同的用法。
D项，两个“发”都是动词，但意义不同。前句“发谷”的“发”，意为“打开（粮仓）、发放”；后句“发于畎亩”的“发”，意为“被起用、被选拔”。
因此，意义和用法完全相同的一组是A。
（五）古代诗歌阅读（9分）
19. （3分）D
分析： 本题考查对诗歌内容、语言和手法的综合鉴赏。本诗语言清新自然、活泼明快，描绘的是乡村寻常景物与生活，风格是朴素生动的，而非“华丽浓艳”。D项赏析不当。
20. （6分）①“忙趁”意为“急忙趁着”，生动传神地写出了孩子们放学后急切、欢快的心情（2分）。②“东风”点明了放风筝的最佳时机，春天东风和煦（2分）。③“忙趁东风”四字，将儿童的天真活泼、善于玩乐的形象刻画得淋漓尽致，也使画面充满了动态感和勃勃生机，表达了诗人对春天、对乡村生活的喜爱之情（2分）。
分析： 本题考查对诗歌重点字词的赏析。需从字面意思、描绘的情景（儿童情态、季节特征）、表达效果（人物形象、画面感、诗歌情感）等层面进行具体分析。
四、语言运用（15分）
21. （3分）A
分析： 本题考查语言表达的连贯性。排序题需先找逻辑起点。④句是对“家国情怀”下定义，是总起句，适合放首句。接着②句阐述家国一体的整体观。③⑤句用“表现为……也表现为……”的并列结构，具体阐释家国情怀的两种表现。①句“这种担当”指代前文，并进行总结升华。故顺序为④②③⑤①。
22. （4分）示例：荔波小七孔，是它灵动的逗号；万峰林，是它绵延的省略号。（每句2分，比喻恰当、句式一致、语意连贯即可）
分析： 本题考查仿写与修辞运用。需仿照“黄果树瀑布，是它激昂的感叹号”的句式，运用比喻修辞，将贵州的另一处山水风景比作一个标点符号，并给出贴切的理由（如逗号表停顿、省略号表延绵等）。前后句需构成排比。
23. （8分）示例：亲爱的同窗，时光如歌，青春似火。这本纪念册，承载着我们拼搏的汗水与欢笑的泪水。愿它成为一叶扁舟，载着我们的友谊驶向未来；愿它化作一颗星辰，照亮我们各自奔赴的远方。前路漫漫亦灿灿，愿你我永葆赤子之心，高处再见！（运用了比喻修辞，语言优美，富有激励性和感染力，字数符合要求）
分析： 本题考查情境写作与语言综合运用。需符合“纪念册扉页寄语”的语境，内容积极向上，富有毕业情怀和激励色彩。须运用至少一种修辞（如比喻、排比、对偶等）。语言需流畅、优美。按内容、语言、修辞、字数等方面分档给分。
五、写作能力（60分）
24. （60分）略。
评分标准参考：
一类卷（54-60分）：立意深刻，内容充实，情感真挚。“光”的内涵明确且挖掘深入。选材精当，结构严谨，语言流畅有文采。书写美观。
二类卷（45-53分）：立意明确，内容具体，感情真实。“光”的内涵清晰。结构完整，语言通顺。书写工整。
三类卷（36-44分）：立意基本明确，内容较具体，感情基本真实。“光”的内涵有所体现。结构基本完整，语言基本通顺，偶有语病。书写清楚。
四类卷（18-35分）：立意不明确，内容空泛，感情虚假。“光”的内涵模糊或牵强。结构不完整，语言不通顺，语病较多。书写潦草。
五类卷（0-17分）：文不对题，内容空洞，结构混乱，语病严重，字数严重不足。
说明：无标题扣2分；错别字每3个扣1分（重复不计），最多扣3分；标点错误多，酌情扣1-2分；字数不足，每少50字扣1分。