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人民教育出版社音乐二年级下册
第六单元
奥林匹克风
目 录
壹
本课目标
贰
新课导入
叁
新知讲解
肆
课堂拓展与展示
伍
课堂练习
陆
课堂总结
(一)审美感知
能感受歌曲温暖、充满希望的旋律，辨别中英文歌词的情感表达，体会“雪花”“未来”等意象的音乐内涵。
(二)艺术表现
能跟随歌曲哼唱、律动，用合适的节奏为不同比赛场景配乐，做到节奏稳定、情感真挚。
(三)创意实践
能为奥运场景创编合适的节奏，尝试用高音或动作丰富音乐表达，提升创意与合作能力。
(四)文化理解
了解2022年北京冬奥会的背景，理解“一起向未来”的主题内涵，知道在颁奖奏国歌时应肃立致敬，展现对国家与体育精神的尊重。
核心素养目标
新课导入
同学们，还记得2022年北京冬奥会吗？有一首温暖又充满力量的歌曲，传遍了大街小巷，它就是《一起向未来》。你们知道这首歌想告诉我们什么吗？
这首歌里有雪花、有爱、有对未来的期待。
今天我们就来欣赏《一起向未来》，用音乐和节奏感受冬奥的魅力，好不好？
新知讲解
完整欣赏《一起向未来》，大家闭上眼睛，听听它的旋律是怎样的，歌词里提到了哪些美好的事物？
谁能说说，听完这首歌，你心里是什么感觉？歌词里的“雪花”“未来”让你想到了什么？
这首歌用舒展的旋律，告诉我们“大家把手都牵起来，一起向未来”。现在我们跟着钢琴，轻声哼唱副歌“一起来，一起向未来”，感受它的力量。
作品背景
《一起向未来》是2022年北京冬季奥运会的主题口号推广曲，由王平久作词、常石磊作曲。歌曲以“雪花”“爱”“未来”为核心意象，传递了“更快、更高、更强——更团结”的奥林匹克精神，以及人类携手共赴美好未来的愿景，是北京冬奥会向世界展现中国文化与包容姿态的重要音乐符号
再次聆听歌曲，判断歌曲的结构是怎样的？
全曲分为两段主歌和副歌，歌词融合中文与英文，语言简洁且富有画面感，重复的“一起向未来”强化了主题。旋律舒展流畅，节奏明快，适合哼唱与律动，便于学生通过肢体动作表达情感。
下面我们来分段欣赏
现在我们来玩“场景配乐”游戏！
这里有两张图片：一张是花样滑冰的优美舞姿，一张是花样游泳的灵动表演。你们觉得《一起向未来》的节奏，适合为哪个场景配乐？
如果创编节奏，应该用快一点还是慢一点？
花样滑冰用慢一点的节奏，表现优美；花样游泳用快一点的节奏，表现灵动！
我们分组尝试：一组用拍手表现花样滑冰的节奏，一组用拍腿表现花样游泳的节奏，看看谁的配乐更合适。
当运动员夺冠领奖，奏唱《中华人民共和国国歌》时，我们应该怎么做？谁能说说？
这是对国家和体育精神的尊重。现在我们模拟颁奖场景：当音乐响起，我们全体肃立，双手放在身体两侧，目视前方，展现庄重的礼仪。
课堂展示
下面请同学上台用声势动作和律动的方法表现歌曲
课堂拓展
通过欣赏和学习，说一说你这节课有什么感受和想法？
课堂练习
（一）填空题
1.《一起向未来》是2022年北京______会的主题口号推广曲，由______作词、______作曲。
2.当颁奖奏唱《中华人民共和国国歌》时，我们应该______、行注目礼，展现对国家与体育精神的尊重。
（二）选择题
1.《一起向未来》中，英文歌词“Together for a shared future”表达的核心内涵是（ ）
A.更快、更高、更强 B.人类携手共赴美好未来 C.对冰雪运动的热爱 D.对祖国的赞美
2.为花样滑冰场景配乐时，节奏应选择（ ）
A.明快急促 B.舒缓优美 C.沉稳厚重 D.杂乱无章
参考答案：
（一）填空题1.冬季奥运；王平久；常石磊 2.肃立
（二）选择题1.B 2.B
课堂总结
《一起向未来》
2022冬奥会，王平久词、常石磊曲
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课堂教学设计
【课型】
欣赏课型
【教学内容】
人教版二年级下册第七单元《奥林匹克风》第4课时《一起向未来》
【教材分析】
《一起向未来》是人教版二年级下册第七单元《奥林匹克风》第4课欣赏歌课。《一起向未来》是2022年北京冬季奥运会的主题口号推广曲，由王平久作词、常石磊作曲。歌曲以“雪花”“爱”“未来”为核心意象，传递了“更快、更高、更强——更团结”的奥林匹克精神，以及人类携手共赴美好未来的愿景，是北京冬奥会向世界展现中国文化与包容姿态的重要音乐符号。
【学情分析】
二年级学生已具备初步的音乐感知与哼唱能力，对冬奥主题充满好奇，容易通过图片、视频等直观素材激发学习兴趣。但他们对节奏创编与场景配乐的逻辑关联理解较浅，注意力持续时间较短，复杂的情感表达需要情境化引导。本课通过场景模拟、节奏创编和律动体验，能有效降低学习难度，让学生在互动中感受冬奥精神与音乐魅力，提升审美与文化理解能力。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
能感受歌曲温暖、充满希望的旋律，辨别中英文歌词的情感表达，体会“雪花”“未来”等意象的音乐内涵。
(二)艺术表现
能跟随歌曲哼唱、律动，用合适的节奏为不同比赛场景配乐，做到节奏稳定、情感真挚。
(三)创意实践
能为奥运场景创编合适的节奏，尝试用高音或动作丰富音乐表达，提升创意与合作能力。
（四）文化理解
了解2022年北京冬奥会的背景，理解“一起向未来”的主题内涵，知道在颁奖奏国歌时应肃立致敬，展现对国家与体育精神的尊重。
【教学重难点】
(一)教学重点
1.感受歌曲温暖希望的情感，能用合适的节奏为不同比赛场景配乐，理解“一起向未来”的主题内涵
(二)教学难点
1.为奥运场景创编节奏并与场景匹配，在颁奖奏国歌时展现庄重的礼仪规范。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
一．问题导入
教师：同学们，还记得2022年北京冬奥会吗？有一首温暖又充满力量的歌曲，传遍了大街小巷，它就是《一起向未来》。你们知道这首歌想告诉我们什么吗？
预设：一起走向未来！团结在一起！
教师：说得真好！这首歌里有雪花、有爱、有对未来的期待。今天我们就来欣赏《一起向未来》，用音乐和节奏感受冬奥的魅力，好不好？
预设：好！
书写板书《一起向未来》。
【设计意图：通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，走进音乐
(一)聆听音乐，感受情绪
教师：首先我们完整欣赏《一起向未来》，大家闭上眼睛，听听它的旋律是怎样的，歌词里提到了哪些美好的事物？
预设：（聆听歌曲，自由表达）
教师：谁能说说，听完这首歌，你心里是什么感觉？歌词里的“雪花”“未来”让你想到了什么？
预设：感觉很温暖，像在雪地里和朋友一起玩，对未来充满期待！
教师：说得真好！这首歌用舒展的旋律，告诉我们“大家把手都牵起来，一起向未来”。现在我们跟着钢琴，轻声哼唱副歌“一起来，一起向未来”，感受它的力量。
预设：（跟随哼唱，熟悉旋律）
教师：下面我们了解一下作品背景：《一起向未来》是2022年北京冬季奥运会的主题口号推广曲，由王平久作词、常石磊作曲。歌曲以“雪花”“爱”“未来”为核心意象，传递了“更快、更高、更强——更团结”的奥林匹克精神，以及人类携手共赴美好未来的愿景，是北京冬奥会向世界展现中国文化与包容姿态的重要音乐符号
再次聆听歌曲，判断歌曲的结构是怎样的？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：全曲分为两段主歌和副歌，歌词融合中文与英文，语言简洁且富有画面感，重复的“一起向未来”强化了主题。旋律舒展流畅，节奏明快，适合哼唱与律动，便于学生通过肢体动作表达情感。下面我们来分段欣赏
【设计意图：通过聆听提问激发学生学习音乐的兴趣，通过初步的聆听对音乐的情绪、速度建立初步的认知，为后续的教唱奠定基础】
(二)分析音乐，表现音乐
教师：现在我们来玩“场景配乐”游戏！
这里有两张图片：一张是花样滑冰的优美舞姿，一张是花样游泳的灵动表演。你们觉得《一起向未来》的节奏，适合为哪个场景配乐？如果创编节奏，应该用快一点还是慢一点？
预设：回答问题
教师：花样滑冰用慢一点的节奏，表现优美；花样游泳用快一点的节奏，表现灵动！我们分组尝试：一组用拍手表现花样滑冰的节奏，一组用拍腿表现花样游泳的节奏，看看谁的配乐更合适。
预设：（分组创编节奏，为场景配乐）
教师：当运动员夺冠领奖，奏唱《中华人民共和国国歌》时，我们应该怎么做？谁能说说？
预设：（预设）肃立、行注目礼、不说话！
教师：说得非常对！这是对国家和体育精神的尊重。现在我们模拟颁奖场景：当音乐响起，我们全体肃立，双手放在身体两侧，目视前方，展现庄重的礼仪。
预设：（模拟颁奖礼仪，体验尊重与庄重）
教师：现在我们再次欣赏《一起向未来》，想象自己站在冬奥赛场，和全世界的朋友一起，为运动员加油，好不好？
预设：（跟随歌曲，情感升华）
教师：大家已经感受到了歌曲的力量，现在我们来创编“未来律动”：用简单的动作（如牵手、挥手、跳跃）表现“一起向未来”的主题，跟着歌曲跳起来吧！
预设：（创编律动，跟随歌曲表演）
教师：谁愿意上台，用自己的方式演绎“一起向未来”？
预设：（预设学生举手，上台展示）
【设计意图：通过感受、学唱音乐，体验音乐表现的意境和情感，培养学生对于音乐情感的理解能力和表现能力。】
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面请同学上台利用肢体动作和乐器为歌曲伴奏。
预设：表现音乐
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们欣赏视频
预设：欣赏
教师：通过欣赏，你有什么感受和想法？
预设：回答问题
【设计意图：通过演唱歌曲引导学生感受歌曲传达的积极向上、珍惜幸福生活的情感，培养乐观向上的生活态度。激发学生对美好未来的向往和追求，增强民族自豪感和爱国情感。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
六、课堂小结（或教学反思）
本课以《一起向未来》为载体，通过场景配乐、节奏创编和礼仪模拟，帮助学生感受冬奥精神与音乐魅力。大部分学生能快速掌握歌曲哼唱，对场景配乐的节奏创编有较高热情，但在节奏与场景的匹配度上仍需提升，部分学生创编的节奏缺乏针对性。颁奖礼仪环节有效强化了学生的文化尊重意识，但创意律动时，部分小组的动作较单一，依赖已有模仿。后续教学中，可增加节奏创编的分层引导，结合更多冬奥故事，深化学生对主题内涵的理解，同时设计更具开放性的律动任务，提升创意表达能力。
七、课堂练习
（一）填空题
1.《一起向未来》是2022年北京______会的主题口号推广曲，由______作词、______作曲。
2.当颁奖奏唱《中华人民共和国国歌》时，我们应该______、行注目礼，展现对国家与体育精神的尊重。
（二）选择题
1.《一起向未来》中，英文歌词“Together for a shared future”表达的核心内涵是（ ）
A.更快、更高、更强 B.人类携手共赴美好未来
C.对冰雪运动的热爱 D.对祖国的赞美
2.为花样滑冰场景配乐时，节奏应选择（ ）
A.明快急促 B.舒缓优美 C.沉稳厚重 D.杂乱无章
参考答案：
（一）填空题
1.冬季奥运；王平久；常石磊 2.肃立
（二）选择题
1.B 2.B
【板书设计】
《一起向未来》
2022冬奥会，王平久词、常石磊曲
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第六单元
奥林匹克风
目 录
壹 本课目标
贰 新课导入
叁 新知讲解
肆 课堂拓展与展示
伍 课堂练习
陆 课堂总结
核心素养目标
(一)审美感知
能感受歌曲温暖、充满希望的旋律，辨别中英文歌词的情感表达，体会“雪花”“未来”等意象的音
乐内涵。
(二)艺术表现
能跟随歌曲哼唱、律动，用合适的节奏为不同比赛场景配乐，做到节奏稳定、情感真挚。
(三)创意实践
能为奥运场景创编合适的节奏，尝试用高音或动作丰富音乐表达，提升创意与合作能力。
(四)文化理解
了解2022年北京冬奥会的背景，理解“一起向未来”的主题内涵，知道在颁奖奏国歌时应肃立致敬，
展现对国家与体育精神的尊重。
新课导入
同学们，还记得2022年北京冬奥会吗？有一首温暖又充满力量的
歌曲，传遍了大街小巷，它就是《一起向未来》。你们知道这首
歌想告诉我们什么吗？
这首歌里有雪花、有爱、有对未来的期待。
今天我们就来欣赏 ，用音乐和节
奏感受冬奥的魅力，好不好？
新知讲解
完整欣赏《一起向未来》，大家闭上眼睛，听听它的旋律是怎样的，
歌词里提到了哪些美好的事物？
谁能说说，听完这首歌，你心里是什么感觉？歌词
里的“雪花”“未来”让你想到了什么？
这首歌用舒展的旋律，告诉我们“大家把手都牵起来，一起向未来”。现在
我们跟着钢琴，轻声哼唱副歌“一起来，一起向未来”，感受它的力量。
作品背景
《一起向未来》是2022年北京冬季奥运会的主题口号推
广曲，由王平久作词、常石磊作曲。歌曲以“雪
花”“爱”“未来”为核心意象，传递了“更快、更高、
更强——更团结”的奥林匹克精神，以及人类携手共赴
美好未来的愿景，是北京冬奥会向世界展现中国文化与
包容姿态的重要音乐符号
再次聆听歌曲，判断歌曲的结构是怎样的？
全曲分为两段主歌和副歌，歌词融合中文与英文，语言简
洁且富有画面感，重复的“一起向未来”强化了主题。旋律
舒展流畅，节奏明快，适合哼唱与律动，便于学生通过肢体
动作表达情感。
下面我们来分段欣赏
现在我们来玩“场景配乐”游戏！
这里有两张图片：一张是花样滑冰的优美舞姿，一张是花样游泳
的灵动表演。你们觉得《一起向未来》的节奏，适合为哪个场景配乐？
如果创编节奏，应该用快一点还是慢一点？
花样滑冰用慢一点的节奏，表现优美；花样游泳用快一点的节奏，表现灵动！
我们分组尝试：一组用拍手表现花样滑冰的节奏，一组用拍腿表现花样游泳的节奏，
看看谁的配乐更合适。
当运动员夺冠领奖，奏唱《中华人民共和国国歌》时，
我们应该怎么做？谁能说说？
这是对国家和体育精神的尊重。现在我们模拟颁奖场景：当音乐响起，我
们全体肃立，双手放在身体两侧，目视前方，展现庄重的礼仪。
课堂展示
下面请同学上台用声势动作和律动的
方法表现歌曲
课堂拓展
通过欣赏和学习，说一说你这
节课有什么感受和想法？
课堂练习
（一）填空题
1.《一起向未来》是2022年北京______会的主题口号推广曲，由______作词、
______作曲。
2.当颁奖奏唱《中华人民共和国国歌》时，我们应该______、行注目礼，展现对国家
与体育精神的尊重。
（二）选择题
1.《一起向未来》中，英文歌词“Together for a shared future”表达的核心内涵
是（ ）
A.更快、更高、更强 B.人类携手共赴美好未来 C.对冰雪运动的热爱 D.对祖国的赞美
2.为花样滑冰场景配乐时，节奏应选择（ ）
A.明快急促 B.舒缓优美 C.沉稳厚重 D.杂乱无章
参考答案：
（一）填空题1.冬季奥运；王平久；常石磊 2.肃立
（二）选择题1.B 2.B
课堂总结
《一起向未来》
2022冬奥会，王平久词、常石磊曲
感谢同学们，我们下节课
再见!
