(共29张PPT)
第5单元 人体生理与健康
第17章 传染病和免疫
章 末 总 结
01
思维导图
02
课程标准
03
章末自检
目 录
CONTENTS
思维导图
课程标准
【内容要求】
概念6 人体健康受传染病、心血管疾病、癌症及外部伤害的威胁，良好的生活习惯和医疗措施是健康的重要保障
6.1人体具有免疫功能，通过计划免疫等措施能够预防传染病
6.1.1人体能够通过特异性免疫和非特异性免疫抵抗病原微生物的侵染
6.1.2常见的寄生虫病(如血吸虫病、肠道蠕虫病等)、细菌性传染病(如淋病)、病 毒性传染病(如严重急性呼吸综合征、新型冠状病毒肺炎、艾滋病、乙型肝炎、 丙型肝炎等)是人体健康的威胁
6.1.3传染病可通过空气、食物、血液、接触等多种途径传播
6.1.4控制传染源、切断传播途径和保护易感人群等措施可以控制传染病的流行
6.1.5接种疫苗能够提高人体对特定传染病的免疫力
6.1.6某些传染病，如新型冠状病毒感染，会对社会、经济和科技发展产生严重影响
【学业要求】
关注有关传染病的社会性科学议题，举例说明传染病的危害，辨别信息的科学性和可靠性，作出合理判断，并与他人进行交流讨论。尝试提出可有效预防传染病的方法
章末自检
一、选择题:本大题共15小题，每小题4分，共60分。
1. 题1图中所示的生物寄生在人的小肠内，通过吸食小肠中半消化的食糜获得营养物质，导致宿主营养不良，并可通过饮食传播给其他人。下列说法错误的是（ ）
A. 这种生物是蛔虫，营寄生生活
B. 这种生物能在人与人之间传播
C. 这种生物的传播途径是饮食传播
D. 这种生物属于传染病流行的基本环节中的传染源
D
2. 题2图中甲、乙、丙表示传染病流行的三个基本环节，a表示病原体，下列分析合理的是（ ）
A. 甲表示易感人群、乙表示传播途径、丙表示传染源
B. a只包括细菌和病毒这些个体微小、肉眼看不见的生物
C. 缺少甲、乙、丙中的任何一个环节，传染病就不能流行
D. 保护丙的措施只有戴口罩、勤洗手、
保持安全社交距离
C
3. 水痘是由水痘-带状疱疹病毒感染引起的急性传染病，接种水痘疫苗可有效预防水痘。从免疫类型来看，下列选项中与此属于同一类型的是（ ）
A. 皮肤阻挡病原体入侵
B. 胃酸杀死食物中的病原体
C. 接种卡介苗预防结核病
D. 白细胞吞噬入侵的病原体
C
4. 『医疗与健康』治疗白血病最有效的方法是进行骨髓移植。移植时须进行骨髓配型试验，否则会发生排斥反应，因为移植的骨髓相当于（ ）
A. 抗原 B. 抗体 C. 病原体 D. 传染源
5. （2025广东）卡介苗是我国新生儿免费接种的疫苗之一。从传染病预防措施来看，接种卡介苗属于（ ）
A. 消灭病原体 B. 保护易感人群
C. 切断传播途径 D. 控制传染源
A
B
【主题】小刚近期出现反复发烧、咳嗽、呕吐等症状，医生诊断他感染了甲型H3N2亚型流感病毒，并建议他居家休息，同时保持室内空气流通，合理增减衣物，不去人多的密闭场所。请据此完成6～8题。
6. 关于上述资料，下列分析正确的是（ ）
A. 保持室内空气流通可有效降低病毒传播的风险
B. 建议患者居家休息属于切断传播途径
C. 甲型H3N2亚型流感病毒具有简单的细胞结构
D. 甲型H3N2亚型流感病毒属于抗体
A
7. 在流感高发季节，医生为同学们提供了多项预防措施，其中最有效的是（ ）
A. 感觉不适立即就医
B. 接种流感疫苗
C. 勤洗手
D. 注意开窗通风
B
8. 题8图中的甲、乙、丙为流感高发期间的三类人群，其中，甲、丙是健康人，与甲相比，丙体内含有流感抗体，乙是流感患者。下列叙述错误的是（ ）
A. 甲是流感的易感人群
B. 乙、丙是流感的传染源
C. ①过程最有效的办法是接种疫苗
D. ③表示患者的痊愈过程
B
9. 某些化妆品中的乳化剂可能在部分人体内转化为过敏原，引发过敏反应，导致面部出现红肿、水泡等症状。下列说法错误的是（ ）
A. 过敏反应是机体免疫防御功能过弱导致的
B. 乳化剂可刺激某些人体内的淋巴细胞产生抗体
C. 红肿、水泡等症状与乳化剂引起的特异性免疫有关
D. 预防此类过敏反应的主要措施是避免再次接触同类乳化剂
A
10. 幽门螺杆菌是一种细菌，感染后会引发慢性胃炎，甚至可能会导致胃癌的发生。使用公筷能有效地预防幽门螺杆菌在人与人之间传播。下列有关幽门螺杆菌的说法正确的是( )
A. 是一种多细胞生物
B. 使用公筷可切断其传播途径
C. 具有成形的细胞核
D. 是能够传播病原体的传染源
B
11. 健康的皮肤能抵御环境中多种病原体的侵入。下列说法错误的是（ ）
A. 皮肤防御不针对特定的病原体
B. 皮肤受损后容易造成感染
C. 皮肤防御功能是后天形成的
D. 日常生活中要保持皮肤清洁卫生
C
12. 2023年4月，以“深度认知疫苗，助力科学传播”为主题的疫苗科普知识交流会在北京举行。提升公众疫苗素养有助于树立科学的疫苗认知。下列有关疫苗的观点中，较为科学的是（ ）
A. 疫苗是一种还具有活性的病毒
B. 疫苗是一种特殊蛋白质，是抗体
C. 疫苗是一种失活或减毒的病毒
D. 疫苗是一种能消灭病菌的抗生素
C
13. 随着免疫科学的发展，人们对免疫有了许多新的认识。下列叙述正确的是( )
A.艾滋病病原体能瓦解人体免疫系统，以切断传播途径为重点预防措施
B.第三道防线是由免疫器官和吞噬细胞组成，只针对某一特定的病原体
C.特异性免疫和非特异性免疫都是天然的防御屏障，接种乙肝疫苗属于前者
D.免疫能破坏和排斥抗原物质及人体本身所产生的正常细胞和肿瘤细胞
A
14. 下列关于免疫的说法，错误的是（ ）
A. 计划免疫可以增强人体免疫力
B. 非特异性免疫是先天的，能对多种病原体起作用
C. 人体依靠免疫功能识别“自己”和“非己”成分
D. 人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞不能靠免疫来清除
D
15. 艾滋病是一种致死率极高的疾病。下列有关说法正确的是（ ）
A. 艾滋病是由噬菌体引起的传染病
B. 引起艾滋病的病毒能在细胞内繁殖
C. 目前艾滋病可以通过接种疫苗进行预防
D. 艾滋病可由母亲传给婴儿，属于遗传病
B
二、非选择题：本大题共2小题，每小题20分，共40分。
16. (资料分析)冬季是流感的高发季节。
资料一：人感染流感病毒后常表现为畏寒、发热、咳嗽、全身酸痛、食欲缺乏等症状，有时还出现腹泻和呕吐等症状。预防的措施主要有：①外出佩戴口罩；②开窗通风；③勤洗手；④用酒精消毒；⑤加强体育锻炼；⑥如果有发热、咳嗽、气促等呼吸道感染症状，及时进行自我隔离；等等。
资料二：《中国流感疫苗预防接种技术指南（2023—2024）》明确建议所有≥6月龄且无接种禁忌的人都应接种流感疫苗。优先推荐包括医务人员、60岁及以上的老年人、罹患一种或多种慢性病人群、 6至59月龄儿童、6月龄以下婴儿的家庭成员和看护人员等重点和高风险人群及时接种。
请回答：
(1)从传染病流行的角度看，流感病毒是引起人类患病的__________；病毒要在人群中流行，必须同时具备传染源、__________和__________三个基本环节；流感病毒在结构上的最大特点是没有_______结构。
(2)资料一中的预防措施属于切断传播途径的是______________(填序号)。如果有发热、咳嗽、气促等呼吸道感染症状，需要及时进行自我隔离，这在预防措施上属于____________________；流感患者属于传染病三个基本环节中的__________。
病原体
传播途径
易感人群
细胞
①②③④
控制传染源
传染源
(3)根据资料二可知，预防流感最有效的措施是______________。医务人员、60岁及以上的老年人等属于_______________。建议高风险人群及时接种疫苗，在预防措施上属于______________。
接种流感疫苗
易感人群
保护易感人群
17. （实验探究）炭疽是一种人畜共患的传染病，传染源主要是患病的草食动物（牛、羊、马等）。为避免被传染，畜牧业相关人员在工作中要穿戴具有保护作用的工作服、帽、口罩等，严禁吸烟与进食，下班时要清洗消毒。法国科学家巴斯德在研究炭疽杆菌减毒疫苗对预防炭疽是否有效时，以绵羊为对象进行的实验方法和过程如下表所示。
分 组 第一次处理 第二次处理
方 法 结 果 方 法 结 果
甲组绵羊
(10只) 注射适量的炭疽杆菌减毒疫苗 没有患炭疽病 注射强毒病菌 没有患炭疽病
乙组绵羊
(10只) 注射等量的生理盐水 没有患炭疽病 注射强毒病菌 患炭疽病
请回答：
(1)炭疽是一种由炭疽杆菌引起的人畜共患的急性传染病，具有传染性和__________等特点。从传染病的角度看，炭疽杆菌属于__________，炭疽杆菌减毒疫苗属于__________。
流行性
病原体
抗原
(2)实验过程中两组各使用10只绵羊，而不使用1只的原因是__________________________________。
(3)甲组绵羊第二次注射后没有患炭疽病的原因是注射强毒病菌后，甲组绵羊的_______细胞会产生大量的__________以抵抗炭疽杆菌的感染。依据实验结果，可以得出的结论是
__________________________________________________。
避免偶然性，减小实验误差
淋巴
抗体
炭疽脱毒疫苗可以有效预防炭疽
(4)畜牧业相关人员下班时要清洗、消毒工作服，这些措施属于________________。青少年要养成良好的生活和卫生习惯，提高机体免疫力，健康的生活方式包括______________________
__________________________（写出一条即可）。
切断传播途径
每天坚持体育锻炼，
合理安排三餐，按时作息等
谢谢!(共27张PPT)
第5单元 人体生理与健康
第17章 传染病和免疫
第2节 传染病的传播和控制
01
学习目标
02
知识梳理
03
易错点拨
04
优化训练
目 录
CONTENTS
学习目标
1. 知道常见的传染病有寄生虫病、细菌性传染病、病毒性传染病等。
2. 阐述传染病可以通过空气、食物、血液、接触等多种途径传播。
3. 阐述控制传染源、切断传播途径和保护易感人群等措施可以控制传染病的流行。
知识梳理
1. 根据是否具有传染性，疾病可分为__________和__________。
2. 病原体是指能引起人或动物感染疾病的__________(如蠕虫)或微生物(如________、________、__________)。传染病是指由病原体感染人体后产生的有传染性、在一定条件下可造成流行的疾病。传染病可能在人与人之间、动物与动物之间，以及人与__________之间相互传播。
知识点1 传染病的类型
传染病
非传染病
寄生虫
病毒
细菌
真菌
动物
3. 按照病原体所属的类型，可以将传染病分为寄生虫病、________性传染病、_______性传染病等。
【例1】下列疾病中，属于传染病的是（ ）
①流行性感冒 ②病毒性肝炎 ③艾滋病 ④狂犬病 ⑤白化病A. ①②⑤ B. ①③④⑤ C. ②③④⑤ D. ①②③④
细菌
病毒
D
4. 传染病的传播必须具备________、__________和__________三个基本环节。
5. 传染源是指体内有病原体生长、繁殖，并能将病原体排出体外的人或动物。传染源不一定都是传染病患者，一些_________________也是传染源。
知识点2 传染病传播的基本环节
传染源
传播途径
易感人群
病原体携带者
6. 传播途径是指病原体从__________排出后，进入健康人体所经过的途径，如空气、食物、血液等。
7. 易感人群是指对某些__________免疫力低下而容易患病的自然人群。例如，儿童是麻疹的易感人群，孕妇、儿童和老年人是流行性感冒的易感人群。
传染源
传染病
点拨：传染病能够流行必须同时具备传染源、传播途径和易感人群这三个基本环节，缺少任何一个环节都不会流行。
【例2】传染病能够在人群中流行必须具备（ ）
A. 传染源 B. 传播途径
C. 易感人群 D. 以上三项都要
D
8. 通过____________、________________和_______________等措施，可以控制传染病的流行。
9. 艾滋病 (AIDS) 是由人类免疫缺陷病毒 (HIV) 引起的传染病，传播途径主要包括__________、______________、__________三种。目前，艾滋病治疗还没有特别有效的药物和方法。日常接触，如__________、__________、共用电话等，都不会感染艾滋病。
知识点3 控制传染病流行的措施
控制传染源
切断传播途径
保护易感人群
性传播
血液传播
母婴传播
握手
拥抱
点拨：①控制传染源，即对传染病患者或者携带病原体的动物采取的措施。例如，隔离传染病患者、将患病的家畜集中起来焚毁、对患者进行治疗等。
②切断传播途径，即阻断病原体从传染源转移到易感人群的过程。例如，对生活用品进行消毒、加强对水源和粪便的管理、戴口罩出门等。
③保护易感人群，即在传染病流行期间，不让易感人群接触到传染源，并进行预防接种，提高易感人群的抵抗力。如接种疫苗(最重要的措施)、加强体育锻炼等。
【例3】地震、洪涝等灾害发生后，工作人员对灾区实施药物喷洒消毒。从预防传染病的角度看，该措施属于（ ）
A. 控制传染源 B. 切断传播途径
C. 保护易感人群 D. 预防接种
B
易错点拨
易错点1 病原体和传染源的区分
病原体是指能引起人或动物感染疾病的生物，主要包括细菌、真菌、病毒、寄生虫等几大类。而传染源是指携带并能散播病原体的人或动物。例如，患有禽流感的鸡、鸭等家禽是能够传播病原体的动物，属于传染源, 禽流感病毒属于病原体。
【例1】2025年秋冬季甲流流行，导致部分学生感染。从传染病流行的基本环节分析，甲流患者属于（ ）
A. 传染源 B. 病原体
C. 传播途径 D. 易感人群
A
易错点2 中间宿主不属于传染源
寄生虫在幼虫或无性生殖阶段所寄生的宿主被称为中间宿主，这类宿主也可为寄生虫提供营养和保护，不过寄生虫不能在中间宿主体内成长为成虫，所以中间宿主不会因此生病。如疟疾、登革热、西尼罗热等疾病都是通过蚊子传播的，蚊子自身不会患病，仅仅是作为传播疾病的一种生物媒介，属于传播途径。
【例2】登革热疾病是通过伊蚊传播的急性虫媒传染病，患者表现为起病急骤，高热，头痛，肌肉、骨关节剧烈酸痛等症状。伊蚊属于这一传染病的（ ）
A. 传染源 B. 传播途径
C. 病原体 D. 易感人群
B
优化训练
1. 『广东特色』潮汕生腌，是以鲜活虾蟹等河鲜为原料，配以丰富蘸料，于常温或低温下腌制数小时而成的特色美食。然而，其美味背后，生食河鲜的安全性问题也令人担忧。下列关于寄生虫的叙述错误的是（ ）
A. 鲜活的虾蟹等河鲜体内可能携带寄生虫
B. 预防寄生虫的方式之一是不吃未煮熟的淡水生物
C. 食用生腌钉螺容易感染日本血吸虫
D. 身体强壮的人不会被寄生虫感染，生食河鲜无需担忧
D
2. 题2图中，甲同学是流感患者，下列叙述错误的是（ ）
A. 甲同学属于病原体
B. 乙同学属于易感人群
C. 流感可通过飞沫传播
D. 锻炼身体有利于预防流感
A
3. 某人因食用了被蛔虫卵污染的蔬菜而患上了蛔虫病，下列说法正确的是（ ）
A. 带有蛔虫卵的蔬菜是传染源
B. 带蛔虫卵的人是易感人群
C. 健康的人是传播途径
D. 蛔虫是病原体
D
【主题】手足口病是由肠道病毒引发的传染病之一，可引起发热和手足、口腔等部位的皮疹、溃疡。该病传播快、易流行，多发生于5岁以下的儿童，主要通过食物、空气飞沫及接触传播。请据此完成4~6题。
4. 接种疫苗属于手足口病预防措施中的（ C ）
A. 切断传播途径B. 控制传染源
C. 保护易感人群D. 杀灭病原体
物镜
5. 下列预防手足口病的措施中，属于控制传染源的是（ ）
A. 开窗通风 B. 注意饮食卫生，喝开水，吃熟食
C. 对患者进行隔离治疗 D. 加强体质锻炼
C
6. 下列有关手足口病的叙述中正确的是（ ）
A. 能引起手足口病的肠道病毒属于病原体
B. 患者既是传染源，又是病原体
C. 肠道病毒细胞中含有遗传物质
D. 对病人用过的物品进行消毒的措施属于保护易感人群
A
7. 传染病对人类的危害很大。下列关于传染病的叙述，错误的是( )
A. 近视和病毒性结膜炎都是传染病
B. 病原体可通过空气、飞沫和接触传播
C. 甲型病毒性肝炎可通过饮食传播
D. 接种乙肝疫苗是预防乙肝感染的有效措施
A
8. 『跨历史』我国古代把传染病称为“瘟疫”，为了控制瘟疫，古人采取了多种多样的抗疫措施。下列有关分析错误的是( )
A. 秦代官府将患了麻风病的人集中迁移到“疠所”居住——控制传染源
B. 宋代要求民众多吃药，民间还发明了“人痘”疫苗——保护易感人群
C. 明代医生开始使用早期的防护服，开始使用纱布口罩——保护易感人群
D. 明清时期将“患病之家”病人的衣物在锅上蒸煮——切断传播途径
C
9. (综合应用)流感病毒的变异是引发急性呼吸道疾病的关键因素之一，“预防胜于治疗”，勤洗手、多通风、及时就医等，这些简单而有效的方法被视为守护健康的防线。
请回答：
(1)从传染病角度分析，流感病毒是引起急性呼吸道疾病的__________，其没有________结构，由蛋白质外壳和内部的_____________组成，只能_______在活细胞中。
病原体
细胞
遗传物质
寄生
(2)急性呼吸道疾病具有__________和流行性等特点。老人、小孩是该传染病的__________，患者属于__________。
(3)从传染病的预防措施看，勤洗手、多通风等措施，属于_________________；出现病症及时就医属于_____________。除上面提到的措施外，从传染病预防角度写出一条我们可以采取的措施：________________。
传染性
易感人群
传染源
切断传播途径
控制传染源
出门戴好口罩
10. 尝试利用生活用品制作一个折纸口罩。
器材：正方形双面纸(一面白色，另一面蓝色或其他颜色),两条白纸条，双面胶，剪刀等。
制作：用正方形双面纸折成有规则皱褶的口罩形状，白色为内里；用两条白纸条做成两条挂绳，并用双面胶粘好。
略。
谢谢!(共31张PPT)
第5单元 人体生理与健康
第17章 传染病和免疫
第1节 人体的免疫功能
01
学习目标
02
知识梳理
03
易错点拨
04
优化训练
目 录
CONTENTS
学习目标
1. 阐述人体能够通过特异性免疫和非特异性免疫抵抗病原微生物的侵染。
2. 阐述接种疫苗能够提高人体对特定传染病的免疫力。
知识梳理
1. 当人体受到损伤时，一些病原微生物能够突破皮肤和黏膜，侵入人体。这时，体内的多种杀菌物质(如__________)和吞噬细胞(如__________)就会发挥免疫作用,清除病原微生物。这一过程有时会引起人体体温_______。
2. 人体的免疫器官主要包括__________、胸腺、脾、扁桃体和_________等。其中，骨髓和胸腺是免疫细胞(如__________)产生并发育成熟的场所，脾、扁桃体、淋巴结是许多免疫细胞集中分布的场所。
知识点1 人体的免疫防线
溶菌酶
巨噬细胞
升高
骨髓
淋巴结
淋巴细胞
3. 由________、__________与各种杀菌物质、吞噬细胞等构成的免疫防线，是人生来就有的。这类免疫防线不是针对某一种病原微生物，而是对多种病原微生物都具有防御作用，因此称为__________免疫。
4. 在与病原微生物接触的过程中，人体还可以后天获得一种免疫功能。这类免疫功能依赖许多__________的作用，通常只对特定的病原微生物或物质具有防御作用，称为__________免疫。
皮肤
黏膜
非特异性
免疫器官
特异性
5. 某种病原微生物侵入人体后，能刺激一些免疫细胞产生__________等免疫物质，这些物质随着血液循环等到达人体各个部位，发挥免疫作用。病原微生物所含的能引起免疫细胞产生抗体的物质称为_______。抗体是一类特殊的__________，能识别特定的抗原，并与抗原相结合，从而清除病原微生物。
6. __________免疫和__________免疫都是人体抵抗病原微生物侵入的重要免疫防线。
抗体
抗原
蛋白质
非特异性
特异性
拓展：细胞衰老、死亡或损伤时，一部分原本应该位于细胞内的蛋白暴露出来，免疫系统将会识别这部分蛋白(即抗原)而产生免疫反应。
【例1】患者接受角膜移植后较容易发生免疫排斥反应。从免疫的角度分析，移植的角膜属于（ ）
A. 抗体 B. 抗原
C. 免疫器官 D. 免疫细胞
B
7. 疫苗是一类特殊的药品。每种疫苗只针对特定的传染病。接种疫苗后，人体可以产生相应的________，从而对特定传染病具有更强的免疫力。疫苗接种是________、控制和消灭传染病的有效措施。
8. 国家免疫规划是指按照国家或省、自治区、直辖市确定的疫苗品种、免疫程序或接种方案，在人群中__________地进行预防接种，从而提高人群免疫水平，达到预防、控制和消灭某些传染病的目的。
知识点2 疫苗接种
抗体
预防
有计划
9. 儿童免疫规划疫苗(部分)及其可预防的疾病。
疫苗种类 可预防的疾病
乙肝疫苗 乙型肝炎(简称乙肝)
脊髓灰质炎疫苗 __________
百白破疫苗 百日咳、_______、__________
麻腮风疫苗 _________、流行性腮腺炎、风疹
乙脑疫苗 流行性乙型脑炎(简称乙脑)
脊髓灰质炎
白喉
破伤风
麻疹
点拨：疫苗在免疫学上属于抗原，将它接种于人体后，可以使人体发生特异性免疫产生相应的抗体，从而提高对特定传染病的抵抗力。
【例2】免疫规划是预防传染病的一种简便易行的措施，下列说法错误的是( )
A.疫苗是用失活的或减毒的病原体制成的生物制品
B.接种卡介苗可以提高人体对结核病的免疫力
C.接种疫苗可以使人体内产生抗体获得特异性免疫
D.接种水痘疫苗的目的是利用疫苗消灭水痘病毒
D
易错点拨
易错点1 抗原与抗体的区别
抗原一般指外来的物质，如花粉、病毒、移植来的器官等；抗体是指人体由于抗原的刺激，使淋巴细胞产生的一种抵抗该抗原的特殊蛋白质；抗体可与相应抗原发生特异性结合，只针对相应抗原发生作用，具有特异性和专一性。
【例1】下列关于抗原和抗体的叙述，错误的是（ ）
A. 抗原是指侵入人体内的病原体
B. 抗体是由淋巴细胞产生的
C. 抗原与抗体的结合具有特异性
D. 接种的疫苗相当于抗原
A
易错点2 非特异性免疫与特异性免疫的区别
非特异性免疫是人体生来就有的，不针对某一特定的病原体，包括人体的第一道防线和第二道防线；特异性免疫只针对某一特定的病原体或异物，刺激人体产生抗体的免疫都属于特异性免疫，属于人体的第三道防线。特异性免疫是在非特异性免疫的基础上形成的。
【例2】下列关于特异性免疫和非特异性免疫的叙述，错误的是（ ）
A. 非特异性免疫的结构基础主要是皮肤、黏膜、吞噬细胞等
B. 非特异性免疫出现快，作用范围广;特异性免疫出现慢，作用范围小，针对性强
C. 特异性免疫是在非特异性免疫的基础上形成的
D. 非特异性免疫是在特异性免疫的基础上形成的
D
优化训练
1. 题1图为一颗钉子戳破人手指时人体内部分吞噬细胞活动的示意图，此时对人体起到保护作用的是（ ）
A. 非特异性免疫
B. 抗体
C. 特异性免疫
D. 后天性免疫
A
2. （2024广东）特异性免疫是免疫疗法的基础，下列结构或物质参与特异性免疫的是( )
A. 皮肤 B. 抗体
C. 溶菌酶 D. 黏膜
B
3. 『教材P7改编』下列关于人体免疫功能的描述，错误的是( )
A.皮肤和黏膜是阻挡病原微生物侵入的有效屏障
B.血液中的巨噬细胞不能吞噬病毒
C.特异性免疫是人体最重要的免疫防线
D.非特异性免疫不针对特定的病原微生物
B
4. 进入小明体内的流感疫苗与其引发的免疫反应分别是( )
A.抗原、非特异性免疫
B.抗原、特异性免疫
C.抗体、非特异性免疫
D.抗体、特异性免疫
B
5. 接种疫苗是预防相应传染病的有效措施之一。有的疫苗需要接种2至3次，下列选项中能正确解释此现象的是（①表示首次注射疫苗，②表示再次注射疫苗）（ ）
C
6. 下列关于免疫规划的叙述,正确的是( )
A.能预防所有传染病
B.能增强非特异性免疫
C.接种卡介苗能预防乙型肝炎
D.是预防传染病的有效手段
D
【主题】乙型病毒性肝炎简称“乙肝”，是由乙型肝炎病毒(HBV)引起的传染病，主要通过母婴、血液与血制品、破损皮肤黏膜及性接触传播。全球累计感染人数约20亿人。我国规定2至13岁儿童应接种乙肝疫苗。请据此完成7～8题。
7. 慢性乙肝是明确的致癌因素，且可在全身多系统引发并发症。下列叙述正确的是( )
A. 乙型肝炎病毒在免疫学上属于抗体
B. 患有乙肝的病人也可以献血
C. 接种乙肝疫苗是预防乙型肝炎病毒感染的有效方法
D. 乙肝不影响患者体内脂肪的消化
C
8. 题8图表示接种乙肝疫苗后人体内发生的某种免疫反应。下列有关叙述错误的是( )
A. 从免疫学的角度看，病毒属于抗原
B. 抗体是由淋巴细胞产生的
C. 该免疫过程属于特异性免疫
D. 图中的免疫细胞可以消灭全部病毒
D
9. (实验探究)出生后，个体会按计划接种乙肝疫苗、卡介苗、百白破疫苗、脊髓灰质炎疫苗等，这些免疫措施对于预防相应传染病至关重要。为评估由病毒甲研制的疫苗(疫苗甲)的有效性，研究人员选取了同一品系、从未感染过病毒甲的小鼠若干，随机均分为两组，并进行如下实验。
组 别 实验操作 实验结果
对照组 A ,统计小鼠的发病率及发病后的存活率
实验组 接种疫苗甲， 一段时间后使之感染病毒甲，统计小鼠的发病率及发病后的存活率
请回答：
（1） 表中实验操作A应为________________________________
___________________________________。
（2） 为了控制单一变量，除题干中已涉及的方法外，研究人员在选择实验小鼠方面的做法还可能有______________（写出一点）等，在实验操作方面还要给小鼠提供________（填“相同”或“不相同”）的生长环境。如果实验结果是__________的发病率远低于对照组的，且存活率远高于对照组的，则证明疫苗甲有效。
不接种疫苗甲，一段时间后接
种病毒甲
小鼠年龄相同
相同
实验组
（3）接种______________是预防乙肝传染的有效措施，原因是疫苗是灭活的病毒，属于__________，接种疫苗后能刺激机体产生相应的________，从而获得免疫力。
（4）如果将另一种与病毒甲完全不同的致死病毒注入实验组小鼠体内，小鼠__________(填“能”或“不能”)存活，理由是：__________________________。
乙肝疫苗
抗原
抗体
不能
抗体具有专一性
10. 皮肤是人体抵御病原体的第一道防线，能阻挡多数病原体入侵，其分泌物还具有杀菌作用。苹果的果皮作为保护组织，不仅能减少水分流失，还能阻止病原微生物侵入导致腐烂。基于此，我们可以设计以下实验，用苹果皮模拟探究皮肤对人体的保护作用。
(1)实验材料：洁净塑料袋4个，果皮完整、大小__________(填“相同”或“不同”)的新鲜苹果4个，等量的苹果腐烂物3份，体积分数为75%的酒精溶液。
(2)探究过程：将4个苹果洗净、擦干，处理方法如下表所示，放入塑料袋中密封，均放置在25 ℃的环境中，4天后观察并记录实验结果。
相同
（3）实验结论：皮肤与苹果皮相似，对人体有保护作用;体积分数为75%的酒精溶液__________________________________。
具有一定的杀菌作用
编 号 处理方法 实验结果
1号 保持果皮完整，不接触腐烂物质 苹果不腐烂
2号 保持果皮完整，接触腐烂物质 苹果不腐烂
3号 将苹果皮划破，接触腐烂物质 苹果严重腐烂
4号 将苹果皮划破，接触腐烂物质，再用体积分数为75%的酒精溶液涂抹果皮破损处 苹果不腐烂或轻度腐烂
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