教科版（新教材）三年级科学上册全册知识点汇总

2025新教科版三年级科学上册全册知识点汇总
第一单元 天气
一、我们关心天气
1.天气是指一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴、雨雪，以及风等情况(即短时间内多种气象的综合状况)。
2.气候是指一个地方长期的天气平均状况。
3.同一时间、不同地点的天气可能不一样;同一地点、不同时间的天气可能不一样。
4.大气中含有氮气、氧气、水汽等，我们称之为大气圈。
5.靠近地面的大气经常发生水平运动和垂直运动，于是在这里会发生风、云、雨、雪等等天气现象。
6.我们可以从气温、降水量、风、云等方面观察和记录天气。
二、认识气温计
1.物体的冷热程度叫温度，大气的冷热程度叫气温。
2.常用的温度单位是摄氏度，用符号℃来表示。
3.测量气温的仪器是气温计。
4.气温计有单位符号、刻度、液柱、玻璃泡等结构。
5.读数口诀：零刻度，读数起;向上数，摄氏几;向下数，零下几;大格小格数清楚。
三、测量气温
1.测量气温时，要把气温计放在百叶箱里，百叶箱放置在通风良好、不受阻挡的草坪上，箱门朝北，气温计离地面1.5m。
2.使用气温计的注意事项:1.手持气温计，不要触碰玻璃泡；2.放在阳光照射不到且空气流通的地方；3.放在距离地面约1.5m的高度，保持干燥；4.液柱高度稳定后再读数；5.读数时视线和液柱顶端保持齐平。
3.一天中的气温先上升后下降。
4.一天中的最高气温一般出现在14点左右，最低气温一般出现在日出前后。
四、测量降水量
1.降水量是指一定时间内，降落在一定面积地面上的水层深度。
2.降水量的单位是毫米（mm）。
3.常见的降水形式有雨、雪、冰雹等。
4.测量降水量的仪器是雨量器。
5.简易雨量器的制作方法：①选一个直筒透明杯；②在杯子外壁贴上刻度条（刻度条的单位是mm，最小刻度是1mm，0刻度与杯子内底面对齐）；③刻度条外贴上透明胶带，用于防水，雨量器就制作完成了。
6.不同大小、粗细的直筒透明杯对于降水量的测量没有影响。
7.通常根据一个地方24小时降水量的多少来确定降水量的等级。
8.暴雨预警分四级，分别用蓝色、黄色、橙色、红色表示，其中红色预警等级最高。
五、观测风
1.观测风时，我们主要观测风力和风向。
2.风向指风吹来的方向，通常用八个方位来描述。
3.风力风向符号（见右图）：
4.风向袋、风向标等仪器都可以用来测量风向。
5.风旗、风向袋飘去的方向和风向相反。
6.风向标箭头指向的方向和风向相同。
7.蒲福风力等级表：0级烟柱直冲天，1级青烟随风偏，2级风来吹脸面，3级叶动红旗展，四级风吹飞纸片，五级带叶小树弯，6级举伞步行艰，7级迎风走不动，8级风吹树枝断，9级屋顶飞瓦片，10级拔树又倒屋，11、12级陆上很少见。
六、观察云
1.云量指云在天空中所占的比例。
2.根据云量的多少，天气可以分为晴、多云和阴。
3.云的三种基本形态：积云、层云、卷云。
4.积云：预示晴天；积雨云（属于积云）：预示雨天。
5.钩卷云（属于卷云）：单个钩卷云预示晴天，成组成系统的钩卷云预示雨天。
6.鱼鳞云（属于积云）：高积云：预示晴天；卷积云：预示雨天。
7.水蒸气上升至高空遇冷凝结成小水珠或小冰晶，它们漂浮在高空形成云。
8.当云中的小水珠和小冰晶越聚越多、越聚越大，大到上升气流托不住时，就会掉下来，形成降水。
七、天气预报、天气的影响
1.天气观测记录中，一般包含日期、地点、气温、降水量、风、云等信息。
2.天气预报中，一般包含降水量、风、云、气温、湿度、气压、空气质量等，以及某些特殊灾害性天气，如冰雹、台风等。
3.天气符号（见右图）：
4.天气预报的制作步骤：收集数据、科学计算、天气预报员作出预报、天气会商、发布天气预报。
5.天气预报的发布和传播途径：电视、广播、报纸、网站、公共显示屏等。
6.天气对人们的学习、生产、生活和运动产生影响。
第二单元 水
一、水到哪里去了
1.水是一种液体，无色无味，透明，看得见摸得着，没有固定的形状，但是有一定的体积。
2.水蒸气是气态的水，无色无味，透明，看不见摸不着，没有固定的形状和体积。
3.蒸发是水吸收热量，从液态水变成气态水蒸气的过程。
4.蒸发是无时无刻都在发生的（水在任何温度下都会蒸发）。
二、水珠从哪里来
1.小水珠是空气中的水蒸气遇冷凝结而成的（与云的形成原理相似）。
2.凝结是水蒸气放出热量，从气态水蒸气变成液态水的过程。
三、水沸腾了
1.沸腾是水受热超过一定温度时所发生的剧烈的汽化现象。
2.一般情况下，水的沸点是100℃（当温度上升到100℃时，水会沸腾）。
3.水的温度不会高于沸点（水升温达到沸点之后，继续加热，水温也不会升高）。
4.水沸腾时的“白气”不是水蒸气，而是水蒸气遇冷凝结成的小水珠。
5.酒精灯的火焰分为外焰、内焰、和焰心。外焰的温度最高，内焰次之，焰心最低，通常用外焰进行加热。
6.水沸腾探究实验（见右图）：
a)实验器材：铁架台（三三架架）、温度计（水温计）、烧杯、陶土网（三石网）、酒精灯、火柴。
b)实验注意事项：
1.实验时戴上护目镜，以免液体飞溅到眼中。
2.加热过程中不要触碰容器，加热结束时，也不要马上触碰器材，以免烫伤。
3.测量水温时，温度计不要触碰容器的底和壁。读数时，眼睛要平视液柱顶端。
4.不能用燃烧的酒精灯去点燃另一盏酒精灯。
5.熄灭酒精灯时，应用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭。
7.用烧水壶烧水，水沸腾时会向外喷出大量水蒸气，甚至可以将水壶盖子掀开。瓦特利用这种原理改良了蒸汽机。改良后的蒸汽机成为早期工业生产的主要动力机器。
四、水结冰了
1.冰是固态的水，无色无味，透明，看得见摸得着，有固定的形状和体积。
2.冰熔化吸热，使周围的温度降低。加盐可以加快冰熔化的速度，以获得更低的温度。
3.水结冰实验过程
（见右图）：
4.一般情况下，水的冰点是0℃（当温度下降到0℃时，水开始结冰）。
5.冰水混合物的温度是0℃（水从开始结冰到完全结冰，都是冰水混合物的状态，因此温度计的示数一直为0℃）。
6.水结冰后体积变大，密度变小，冰会浮在水面上（相质量的的冰水水，冰的积大）。
7.水蒸发后体积变大（相质量的的水水水蒸气，水蒸气的积大）。
8.把温度计的玻璃泡包在手心里，红色液柱就会上升；将温度计放在冷水中，红色液柱就会下降。这是一种“热胀冷缩”的现象。
9.当温度降到4℃以下时，水会呈现出“热缩冷胀”，即温度降低，体积增大。
五、冰熔化了
1.一般情况下，冰的熔点是0℃（当温度上升到0℃时，冰开始熔化）。
2.冰熔化吸热，热量是使水的形态发生变化的重要因素。
3.其他条件相同时，冰熔化的速度与温度有关。温度越高，冰熔化得越快。
4.通常情况下，液体状态的水加热到100℃时会变成气体；温度下降到0℃时会变成固体。
5.水、水蒸气和冰是同一种物质（水），只是形态不同。
6.水的三态转化（见右图）：
7.蜡熔化与冰熔化都是固体转化成液体，蜡熔化时温度一直上升，冰熔化时温度不变。
六、水能溶解多少物质
1.溶解：指物质在水中变成肉眼看不见的微粒，均匀分布在水中，且不能用过滤三沉降的方法分离出来。
2.水能溶解一些物质，但一定量的水溶解物质的能力是有一定限度的。
3.冰放入水中逐渐消失，这种现象不是溶解，而是熔化（溶解是一种物量水另一种物量相溶，水水冰是质一种物量，因此水冰相溶不是溶解）。
4.温度升高，食盐和小苏打在水中的溶解能力会增强。
5.温度影响溶解能力，搅拌不影响溶解能力。
七、加快溶解
1.通过提高水的温度、搅拌和研磨的方式，能够加快食盐在水中的溶解速度。
2.只让一个条件不一样，其他条件都一样的实验叫做对比实验（只改变一个条件是为了保证实验的公平性）。
八、用水分离
1.混合物：两种三多种物质混合而成的物质。
2.溶液：一种三多种物质分散到另一种物质里，形成的均一、稳定的混合物。
3.过滤：把不溶于水的物质与水分开。
4.结晶：物质从液态三气态形成晶体（固积）的过程。
5.沙子与食盐的分离实验步骤：
a)溶解：将“粗盐”放入水中，用玻璃棒搅拌。
b)过滤（分离出水中的沙子）：利用漏斗和滤纸，对“粗盐”溶液进行过滤。
c)蒸发（分离出水中的食盐）：利用酒精灯加热过滤后的溶液，将水分慢慢蒸干。
d)比较：观察、比较“粗盐”分离后得到的盐。
6.玻璃棒的作用：①搅拌；②引流。
7.过滤实验（操作见右图）：
a)实验器材：铁架台、玻璃棒、烧杯、漏斗、滤纸。
b)注意事项：“一贴二低三靠”。
一贴：滤纸紧贴漏斗内壁；
二低：①滤液低于滤纸边缘；②滤纸低于漏斗边缘；
三靠：①倾倒液体的烧杯口紧靠玻璃棒；②玻璃棒紧靠三层滤纸一侧；③漏斗下端尖嘴紧靠烧杯内壁；
8.蒸发实验（操作见右图）：
a)实验器材：三架架、酒精灯、蒸发皿、玻璃棒。
b)注意事项：
1.加热过程中不要触碰容器，以免烫伤；
2.蒸发皿中的液体快要变干时应停止加热，利用余热蒸干水分，否则会出现迸溅。
第三单元 物体的运动
一、运动和位置
1.物体有静止和运动两种状态。我们把物体的位置变化叫做运动。
2.我们一般把大地看作是静止的，将其他物体跟大地相比，就能判断出它们是静止的还是运动的。这个选为标准的物体我们称为参照物。
3.要想确定物体是运动的还是静止的，应先选定参照物。然后比较物体与参照物的相对位置是否发生变化。如果相对位置发生变化，那么物体是运动的；如果相对位置不变，那么物体是静止的。
4.选择不同的物体作为参照物，物体的运动状态可能不同。
5.描述位置的三个要素：①参照物；②方向；③距离。
6.方向可以用前、后、左、右、上、下等来表示。
7.在没有方向标的地图上，利用“上北、下南、左西、右东”来判断方向；有方向标的地图上以方向标为准。
8.距离可以用米、厘米等来表示，也可以用步数等来估计。
二、各种各样的运动
1.运动轨迹：就是物体在运动过程中走的路线。轨迹应该是线，在线上用箭头表示物体运动的方向。
2.物体的运动有多种形式，如：平动（平移）、转动（旋转）、滚动、振动、摆动等。
3.可以用线条和箭头来表示物体的运动形式。
4.在物体不同的位置贴上圆点，可以帮助我们更准确地观察与描述物体的运动。
5.同一个物体以不同方式运动，它的运动形式也会不同。
6.同一个物体的不同部位运动形式可能不同。
7.不同的物体也可以有类似的运动路线。
三、直线运动和曲线运动
1.直的运动轨道叫直线轨道，弯的运动轨道叫曲线轨道。
2.根据物体运动路线的不同，物体的运动可以分为直线运动和曲线运动。
3.运动路线是直线的运动叫直线运动；运动路线是曲线的运动叫曲线运动。
4.沿桌面推出的小球，小球在桌面上时做直线运动，冲出桌面后做曲线运动。
5.一些物体的运动包含了两种三两种以上的运动形式，就叫复合运动。
6.重复多次实验的目的是减少实验误差。
四、相同距离比快慢
1.在相同距离内，可以根据物体的运动时间的长短来比较运动的快慢。时间越短，运动的越快；时间越长，运动的越慢。
2.在两条一样长的轨道上，让两个不同的小球运动起来，先到达终点的小球运动得快。
3.测量时间可以使用秒表。
五、相同时间比快慢
1.在相同时间内，可以根据物体的运动距离的远近来比较运动的快慢。距离越远，运动的越快；距离越近，运动的越慢。
2.利用物体运动的时间和距离，能比较它们运动的快慢，即速度的大小。
3.速度=距离÷时间。
4.两名同学一前一后站在同一条跑道上同时起跑，若后面的同学追上前面的同学，则后面的同学运动速度快。
六、运动和能量
1.运动的物体具有能量。
2.小球撞击木块实验（见右图）：
a)实验注意事项：①每次都要从斜面的同一位置释放小球；②在木块的起始位置摆放小旗三做记号进行标记。
b)斜面坡度越大，小球具有的能量越大，木块被推得越远。
七、设计和制作“过山车”、测试“过山车”
1.设计和制作过山车的步骤：明确任务→制定方案→实施方案→交流评估→改进完善。
2.设计和制作过山车的要求：①轨道总长在2米以上；②有直线轨道和曲线轨道；③小球能滚完全部轨道，不能脱轨；④与同学合作完成；
3.轨道的长度可以用软尺和细绳来测量。
4.描述“过山车”上小球停止的位置时，以起点为中心，确定小球停止时的方向和距离。
5.小球在“过山车”上的运动方式有直线运动和曲线运动，运动形式是滚动。
6.使小球在“过山车”上运动得更快的方法：①释放小球时给小球一个推力；②增加轨道起点的高度；③用更加光滑的轨道；④减少曲线轨道。