三年级下册第四单元专题学习活动：中华传统节日第2课时 课件(共19张PPT)

(共19张PPT)
中华传统节日
第2课时
学习目标
1
围绕节日的传统文化习俗写一篇习作。
选择适合的材料，写清楚过节的过程或者节日中发生的故事。
增进对优秀传统文化的了解，对传统文化产生兴趣，感受优秀传统文化的魅力。
2
3
中
习作导入
综合性学习：中华传统节日
讲故事
做手抄报
展示手工艺品
做美食
诗歌朗诵
自主创作
中
习作要求
你最喜欢的是什么传统节日呢？
春节
端午
中秋节
中
习作要求
在这个节日里你印象最深的经历是什么呢？
我印象最深的事情是端午时节和妈妈一起包粽子。
我印象最深的事情是春节家人大团圆、吃饺子、守岁。
我印象最深的事情是中秋节家人大团圆、吃月饼、赏月。
中
习作要求
请你读一读要求，看看有哪些需要注意的地方，用笔圈画出来。
写一写过节的过程。
选一个传统节日，写一篇习作。可以写自己家过节的过程，也可以写节日中发生的印象深刻的故事。
要选一个令自己感触比较深的中华传统节日来写。
写清楚过节的过程或印象深刻的事。
合作探究
提到中华传统节日，你最先想到的传统节日是什么？
春节，春节我会和爸爸一起贴春联，和妈妈一起大扫除，还能走亲访友，我可开心了。
中
探究活动
合作探究
提到中华传统节日，你最先想到的传统节日是什么？
中秋节，中秋节是大团圆的节日，在外工作的爸爸会回来陪我和妈妈过节。
中
探究活动
合作探究
提到中华传统节日，你最先想到的传统节日是什么？
元宵节，因为元宵很好吃，我最爱吃元宵了，元宵节的猜灯谜活动也特别有意思。
中
探究活动
合作探究
这个节日里发生了哪些令你印象深刻的事情？
家人大团圆，一起大扫除、做年夜饭、贴对联迎除夕的情景让我印象深刻。
元宵节和爸爸妈妈一起出去看花灯、猜灯谜的情景让我印象深刻。
中
探究活动
合作探究
如何才能将过节的过程和节日中印象深刻的事情写清楚？
按一定的顺序来写
写自己和家人的活动
动作、语言、表情和心理描写
写清楚
写生动
修辞手法
中
探究活动
快乐的元宵节
“正月里，正月正，人逢佳节喜盈盈。”才过春节，正月十五我们又迎来了中国传统节日——元宵节。今年的元宵节却显得格外热闹!
夜幕刚降临，我们就特意在客厅拉起红丝带，爸爸挂上十几条灯谜，放着欢快喜庆的音乐，爷爷、奶奶、妈妈，还有我都来参与。爸爸是裁判，猜中灯谜就有奖励，家里充满了欢声笑语。
家人活动
中
探究活动
欣赏作文片段，小组合作交流：这段话是怎样把游戏写具体的？
游戏时间
晚上，元宵煮好了，香味扑鼻而来。妈妈端上了一碗碗元宵。啊，里面的元宵颜色真多：紫的、粉的、黄的、白的……我连忙舀起一个，一口咬下去，芝麻馅儿流了出来。我一口气把碗里的元宵吃了个精光。再看看爸爸妈妈，他们细嚼慢咽，一边聊着快乐的往事。奶奶呢，挑出肉汤圆，送到爷爷的碗里，因为爷爷最喜欢吃肉了。
动作描写
中
探究活动
家人活动
饭后，爸爸带我上网，了解到人们一开始把元宵叫“浮圆子”，后来又叫“汤圆”，吃元宵就象征全家人团团圆圆，和睦幸福!
这个元宵节，我吃了元宵，猜了灯谜，长了知识，真快乐!
排比句
节后感受
中
探究活动
他是如何将这两件事写清楚的？
作者选取和习俗有关的事例来写，重点写出了家人的活动，读完之后，我仿佛感受到了一家人欢乐的节日氛围。
作者是按照时间顺序先后写了三件事，先写夜幕降临时猜灯谜，再写了夜晚吃汤圆，最后写吃汤圆后上网查阅元宵相关的资料。
这篇文章用了排比句，写出了过节的感受，增添了节日的热闹气息，使文章的画面感更强。
中
探究活动
mínɡ
填写习作构思单。
传统节日 习俗 印象深刻的事



元宵节
吃汤圆、猜灯谜
我舀起汤圆一口咬下去，爸爸妈妈边吃边聊天，奶奶把汤圆送到爷爷碗里。
合作探究
中
交流分享
合作探究
交流提示：
第一部分：打算写什么传统节日？
第二部分：节日里发生的哪件事让你印象深刻？你和家人又是如何过节的？
第三部分：节后有什么感受或者收获？
有心得，来分享
标题
习作：中华传统节日
确定传统节日
印象深刻的事情
按一定的顺序来写
方法点拨
明确习作要求 梳理习作思路 掌握写作方法
写自己和家人的活动
自己的真实感受和收获
动作、语言、表情和心理描写
修辞手法
中
方法小结
1.确定要写的传统节日。
2.围绕节日选取印象最深刻的事情，用语言、动作、神态、心理等各种描写将家人活动写清楚。还可以用上一定的修辞手法。
3.题目自拟，语句通顺，350字左右。
中
习作演练