3.12《善用自然资源》同步练习（含答案解析）

中小学教育资源及组卷应用平台
3.12《善用自然资源》练习（含答案解析）
一、选择题（每题只有一个正确答案）
1. 属于可再生资源的是（ ）。
A. 煤
B. 石油
C. 太阳能
D. 天然气
2. 关于不可再生资源的说法，我认为正确的是（ ）。
A. 可以在短时间内再生
B. 包括水、森林、太阳能
C. 煤、石油、天然气属于不可再生资源
D. 储量无限，可无限开采
3. 自然资源短缺日益严重的核心原因是什么？（ ）
A. 自然资源本身太少
B. 人口不断增长，资源需求大幅增加
C. 新能源太多，挤占了常规资源
D. 自然灾害频繁破坏资源
4. 属于重复使用以善用自然资源的做法是（ ）。
A. 使用节能冰箱
B. 少用一次性筷子
C. 回收废纸
D. 光盘行动
5. 回收1吨废纸可以少砍（ ）棵大树，节约50%以上的造纸能源。
A. 7
B. 17
C. 27
D. 37
6. 以下绿色建筑的设计中，利用太阳能的是哪一个？（ ）
A. 小型风力发电机
B. 太阳能电池板
C. 雨水收集系统
D. 地源热泵
7. 预计到21世纪中期，全球能源消耗量将是目前水平的（ ）倍以上。
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
8. （ ）不属于“减少消耗”自然资源的行为。
A. 绿色出行
B. 随手关灯
C. 用布袋代替塑料袋重复使用
D. 浪费粮食
二、判断题（对的填“T”、错的填“F”）
1. 可再生资源是无限的，不需要节约使用。（ ）
2. 煤、石油、天然气需要经过漫长地质变化才能形成，属于不可再生资源。（ ）
3. 少用一次性纸杯属于重复使用的善用资源方法。（ ）
4. 回收1吨废纸可以生产800千克纸，同时减少35%的水污染。（ ）
5. 太阳能、地热能属于不可再生资源。（ ）
6. 人口增长会导致对土地、水、矿产等自然资源的需求量大幅增加。（ ）
7. 双层玻璃的保温实验说明，双层玻璃能减慢水温下降，减少热量散失，属于节能的应用。（ ）
8. 不可再生资源使用后蕴藏量会不断减少，因此需要合理开发、节约使用。（ ）
三、填空题
1. 土地、太阳能、水、森林、地热等自然资源，在（ ）内能再生或再循环，被称为（ ）；煤、石油、天然气等在地下要经过（ ）才能形成，使用后蕴藏量不断减少，被称为（ ）。
2. 守护自然资源的三种核心方法是：一是（ ）；二是（ ）；三是（ ）。
3. 回收1吨废纸可以生产（ ）千克纸，少砍（ ）棵大树，节约（ ）以上的造纸能源，减少（ ）的水污染。
4. 当今世界人口不断（ ），对自然资源的需求量也（ ）；预计到21世纪中期，全球能源消耗量将是目前水平的（ ）倍以上。
5. 绿色建筑会综合利用自然资源：如安装（ ）利用太阳能发电，安装（ ）利用风能发电，通过（ ）收集雨水，利用（ ）实现地热供暖。
四、简答题
1. 请你结合所学内容，区分可再生资源和不可再生资源，各举2个例子，并说明为什么要特别珍惜不可再生资源。
2. 简述善用自然资源的三种核心方法，并各举1个生活中的具体例子。
五、综合题
科科同学作为班级“绿色行动小组”的组长，围绕“善用自然资源”设计了一份班级实践方案，请你帮他补充完整。
1.写出2条班级中存在的自然资源浪费现象。
2.对应守护自然资源的三种方法，各设计2条可落地的班级行动。
3.写出2条实施该方案后，对善用自然资源的积极影响。
答案及解析
一、选择题
1.C
解析：可再生资源包括土地、太阳能、水、森林、地热等，短时间内可再生或再循环；煤、石油、天然气是不可再生资源。
2.C
解析：不可再生资源需要漫长地质变化形成，储量有限、不可再生。
3.B
解析：人口不断增长，人越多需要的资源越多，对自然资源的需求量越大，导致资源短缺。
4.B
解析：守护资源的三种方法：减少消耗，节能电器、光盘行动；重复使用，少用一次性用品；回收利用，回收废纸。
5.B
解析：每回收1吨废纸可以少砍17棵大树。
6.B
解析：太阳能电池板直接利用太阳能发电。
7.B
解析：预计到21世纪中期，全球能源消耗量将是目前水平的两倍以上。
8.D
解析：浪费粮食属于资源浪费，不属于减少消耗。
二、判断题
1.F
解析：在一定时空范围内，自然资源都是有限的，即使是可再生资源，如水资源污染、过度使用也会短缺，因此需要节约使用。
2.T
解析：煤、石油、天然气等在地下要经过漫长而复杂的地质变化才能形成，使用后蕴藏量不断减少，属于不可再生资源。
3.T
解析：少用一次性纸杯，避免用一次就丢弃，符合重复使用，尽可能避免使用一次性用品。
4.T
解析：每回收1吨废纸可以生产800千克纸，少砍17棵大树，节约50%以上的造纸能源，并减少35%的水污染。
5.F
解析：太阳能、地热能属于可再生资源。
6.T
解析：当今世界人口不断增长，人越多需要的资源越多，对土地、水、矿产等自然资源的需求量也越大。
7.T
解析：双层玻璃的保温实验中，双层玻璃能减慢水温下降，减少热量散失，对应生活中双层玻璃窗节约取暖或制冷能源，属于减少消耗的节能应用。
8.T
解析：不可再生资源形成需要漫长地质年代，使用后蕴藏量会持续减少，无法短时间再生，因此需要合理开发、节约使用。
三、填空题
1.较短时间；可再生资源；漫长而复杂的地质变化；不可再生资源
解析：可再生资源和不可再生资源的核心定义，直接对应原文。
2.减少消耗；重复使用；回收利用
解析：守护自然资源的三种方法，是本课核心知识点。
3.800；17；50%；35%
解析：废纸回收的具体数据，直接对应原文。
4.增长；越大；两
解析：自然资源短缺的原因及能源消耗预测，直接对应原文。
5.太阳能电池板；小型风力发电机；雨水收集和净化系统；地源热泵或地板供暖系统
解析：绿色建筑利用自然资源的例子。
四、简答题
1.可再生资源：在较短时间内能再生或再循环的自然资源，如太阳能、水、森林、地热等；不可再生资源：在地下要经过漫长而复杂的地质变化才能形成，使用后蕴藏量不断减少的自然资源，如煤、石油、天然气等。
珍惜不可再生资源的原因：不可再生资源形成需要数百万甚至数亿年，使用后蕴藏量会持续减少，无法在短时间内再生；如果过度开采、浪费，这些资源终将枯竭，而人类很难从其他地方获得补充，会严重威胁人类的生存和发展，因此需要特别珍惜、合理利用不可再生资源。
2.减少消耗：尽可能少用资源，只买真正需要的物品。例子：随手关灯、使用节能电器、光盘行动、绿色出行。重复使用：避免使用一次性用品，延长物品使用寿命。例子：用布袋代替塑料袋、少用一次性筷子或纸杯、钢笔替换一次性中性笔、旧衣物改造再利用。回收利用：回收可重复使用的材料，加工成再生材料。例子：回收废纸、塑料瓶、铝制易拉罐，分类投放垃圾，将可回收物交给回收站。
五、综合题
1. 班级中存在浪费纸张现象：如单面打印后就丢弃、作业本未写完就换新本；大量使用一次性文具：如一次性中性笔、一次性口罩，用完就丢弃。
2. 减少消耗：推行双面打印或书写，作业本写完再更换；开展光盘行动，午餐不浪费粮食，减少食物资源浪费。重复使用：用可换芯的钢笔或中性笔替换一次性中性笔；用布笔袋、布袋代替一次性塑料袋装文具。回收利用：设立班级废纸回收箱，收集单面废纸、旧作业本，定期交给学校回收站；分类回收塑料瓶、空笔芯，交给废品回收站。
3.班级纸张、粮食等资源的浪费量减少50%以上，降低资源消耗；提升同学们的资源节约意识，养成善用自然资源的习惯，为保护地球资源贡献力量。
21世纪教育网www.21cnjy.com精品试卷·第2页（共2页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)