2026年安徽阜阳市太和县九年级下学期一模语文试卷 ( 无答案)

2026年初中学业水平考试质量监测试卷（一）
语 文
注意事项：
1．全卷满分150分（其中卷面书写占5分），答题时间为150分钟。
2．请将各题答案填写在答题卡上。
一、语文积累与运用（35分）
1．默写。（10分）
（1）边塞诗词既勾勒边关奇景，又抒写羁旅情怀。王维《使至塞上》中的“________________，_________________”展现了大漠的雄浑壮丽；王之涣《凉州词》中的“________________，_________________”描绘了边塞的壮阔苍凉；范仲淹《渔家傲·秋思》中的“_________________，_________________”道尽了戍边将士思乡心切却又不甘心无功而返的矛盾心绪。
（2）儒家先贤以文载道，既明处世之智，亦传立身之本。《鱼我所欲也》中，面对生与义的抉择，孟子直言“_________________，_________________”，彰显君子气节；《〈论语〉十二章》里，孔子感叹“_________________，_________________”，劝诫我们应惜时奋进。
2．请运用积累的知识，完成（1）—（4）题。（12分）
【甲】宋江、戴宗在岸边看时，只见江面开处，那人把李逵提将起来，又淹将下去。两个正在江心里面，清波碧浪中间，一个显浑身黑肉，一个露遍体霜肤。两个打做一团，绞做一块。江岸上那三五百人贪看，没一个不喝采。
【乙】急取过一枝好箭，便对晁盖道：“恰才兄长见说花荣射断绒绦，众头领似有不信之意。远远的有一行雁来，花荣未敢夸口，小弟这枝箭，要射雁行内第三只雁的头上。射不中时，众头领休笑。”花荣搭上箭，拽满弓，觑得亲切，望空中只一箭射去……当下花荣一箭，果然正中雁行内第三只，直zhuì落山坡下。急叫军士取来看时，那枝箭正穿在雁头上。晁盖和众头领看了，尽皆骇然，都称花荣做“神臂将军”。
（节选自《水浒传》）
（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（3分）
喝（ ）采 射不中（ ） zhuì（ ）落
（2）下列与【乙】文中画线的“小弟”称谓类型不同的一项是（3分）（ ）
A．贤弟 B．鄙人 C．舍妹 D．愚兄
（3）【甲】文中李逵和张顺争斗的原因是什么？（2分）
（4）两文都运用了正侧结合的方法刻画人物，请结合具体内容简要分析。（4分）
3．复兴学校开展“承徽风皖韵，传文化新声”综合性学习活动，请你参与。（13分）
（1）学校准备制作主题展板，分为徽派建筑、黄梅戏曲、文房四宝三类，请你仿照徽派建筑展板名称，为其他两个展板各拟写一个名称。（4分）
徽派建筑展板：粉墙黛瓦，古韵流芳。
（2）下图是徽派建筑马头墙的图片，请用简洁的语言解说其特点。（3分）
（3）学校邀请黄梅戏名家李老师来校交流。活动结束后，你作为校报记者，准备对李老师进行采访。请你从青少年传承黄梅戏艺术的角度设计一个采访问题。（2分）
（4）下面是李华在活动后撰写的感言，其中有一些错误，请帮她改正。（4分）
在此次“承徽风皖韵，传文化新声”活动中，【甲】我不是旁观璀璨的徽文化，而是真正触摸它、走近它。从探寻徽州历史到感受非遗魅力，我读懂了家乡文化的厚重与珍贵。【乙】文化传承从来不是一句口号，而是藏在每一次了解，每一次传播里。作为安徽少年，我们既要守护这份千年文脉，更要以青春之力讲好徽文化故事，让古皖风韵薪火不息、代代相续。
①【甲】处画线句有语病，请提出修改意见。（2分）
②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见。（2分）
二、阅读（55分）
阅读下面的文字，回答问题。
【一】23分
草墩子
蔡永平
①天蒙蒙亮，尕毛吉叫醒了老伴格勒和儿子杰布。尕毛吉尖声喊：“快起来，草垛又让那些鹿弄塌了。”格勒和杰布穿上棉衣走出门。昨晚下了一层“鸡爪雪”，生硬的风扑面，山里的初春还很冷。
②院后的羊圈旁用木头搭了架子，上面堆了高高的草墩子，草墩子是牛羊度过青黄不接的春天的口粮。格勒养着二百多只羊，每年要从山外买来一千多个用麦秸、玉米秸打包的草墩子，每个草墩子二十元，总共要花费两万多元。山上的草，经牛羊啃食一整个冬天，已只剩稀疏的草茬，牛羊全靠草墩子来喂养了。春天是牧民们最难熬的季节。
③木头柱子歪在了一旁，草垛的一角塌陷了，草墩子掉下来，草被撕扯得撒满圈滩。格勒和杰布清理开草墩子，扶正木头柱子，重新搭好架，再把草墩子一个个码起来。格勒和杰布满身尘土，满身是汗，到半晌午才把草垛收拾好。
④天蓝莹莹，像晶莹细腻的宝石，亮亮的阳光照耀大山。山梁上十几头白尾巴、土灰色毛发的鹿伸长脖子偷望着山下的草垛。杰布俯身捡起一块鸽蛋大的圆石，装在抛兜里，呼呼抡动抛兜。“嗡——”圆石飞向山梁。鹿群受了惊吓，掉头跑向山顶。杰布黑透脸骂：“别再来偷吃了。”
⑤格勒啪嗒啪嗒抽着旱烟锅，眯缝着眼说：“鹿没草吃，也没法子了。”杰布皱着眉头说：“它们也不能来抢吃我们的草呀！”格勒笑呵呵地说：“这大山的主人应该是它们，是我们抢吃了它们的草呀！”
⑥杰布从库房里拖出一捆铁丝网，在草垛周围立起几根铁杆子，用铁丝网把草垛围了起来。看着两米高、结实的围栏，杰布嘟囔：“看你们还怎么偷吃！”
⑦第二天天蒙蒙亮，尕毛吉又尖声喊：“快起来！不得了了，铁丝网上套住鹿了！”格勒和杰布赶紧穿上棉衣跑出了门。一头雄鹿的角缠在了铁丝网上，雄鹿低着头蹬着四蹄，奋力扭动脑袋，挣得铁丝网嘭嘭响，把两根铁杆子拉倒在地。
⑧杰布哈哈笑：“这东西也有今天。”杰布抡起铁锹要砸鹿头。格勒一把扯住了他的手：“我们放了它。”雄鹿看到有人走近，挣扎得更厉害。格勒和杰布扯住铁丝网取鹿角，可铁丝网缠得太紧，取不下来。格勒走进屋，拿来手钳，剪断了铁丝网。雄鹿摆脱了束缚，昂起头一溜烟跑了。
⑨格勒抱起两个草墩子走向山梁。杰布问：“阿爸，你去干吗？”格勒说：“我给鹿群撒点草。”格勒用铁叉抖撒开草墩子，将草撒在山梁上，山顶上的鹿群便小心翼翼地走下来，低头吃草。格勒站在远处，眯缝着眼看着：“给你们的，放心吃吧。你们再不要偷吃了，再不要糟蹋草垛了。”
⑩格勒回到屋，尕毛吉冷着脸，噘着嘴说：“两个草墩子40元钱呀！”杰布掰着指头算：“每天两个，喂六七十天，要一百多个草墩子，两三千元钱。阿爸你省下钱，可以买个大电视了。”杰布指着桌上古董级的旧电视说。格勒挠着头说：“不能眼睁睁看着鹿饿死呀！”
格勒每天早晨在山梁上撒草，鹿群准时来吃草。鹿群没再糟蹋草垛。格勒数了数，有8头公鹿，6头母鹿。草墩子不够了，格勒打电话借钱又买来140个。尕毛吉和杰布不再埋怨格勒，他们也给鹿群撒草，站在远处指点鹿群。
天热起来，草芽探出了头。这天早上，杰布去山梁上撒草。不一会儿，杰布举着两对鹿角，脸色通红地跑回了屋：“阿爸，山梁上捡到的。”格勒接过来说：“到了鹿褪角的时候了。”尕毛吉摩挲着鹿角，笑眯眯地说：“这鹿角有五六斤重，能卖五六百元。这鹿还知道报恩呢。”格勒呵呵笑：“这是瞎猫碰上了死耗子——鹿又不是人，哪知道报恩呢！”
可第二天早上，杰布又提着两只鹿角，气喘吁吁地跑回了屋。尕毛吉笑得咧开了嘴：“这鹿真知道报恩呢！”格勒望着鹿群：“真是想不到呀，这鹿有灵性呢！”此后几天里，杰布共收获了16对鹿角。有药贩上门收购，他卖了5200元。
尕毛吉笑得眯缝着眼睛：“除去买草墩子的2800元，还剩2400元，我们可以买个大电视了。”格勒摇摇头：“那电视还能看，这钱存着，明年春季给鹿买草墩子用。”
（选自《百花园》2025年第11期，有删改）
4．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A．文章以“草墩子”为线索贯穿全文，串联情节，叙事集中，结构脉络清晰。
B．第④段天蓝如宝石、阳光普照大山的描写，暗示青黄不接的日子即将结束。
C．文中通过尕毛吉“冷着脸”“笑得咧开了嘴”等神态，表现出她的心理变化。
D．文章语言质朴自然，用平实的叙述展现了牧民与野生动物和谐相处的画面。
5．梳理小说的主要情节，根据提示在下面横线上填写四字短语。（4分）
鹿毁草垛→修垛驱鹿→（1）____________________→（2）____________________→（3）____________________→鹿赠鹿角→（4）____________________
6．小说多处运用对比手法，请找出两处并分析其表达效果。（6分）
7．结合全文，简要分析格勒的形象特点。（6分）
8．有人认为鹿角是鹿对格勒一家的报恩，有人认为这只是巧合。请谈谈你的看法，并结合文章内容，简要说明理由。（4分）
【二】（16分）
材料一：侧手翻、空翻、平稳落地、摆臂起跑，作为机器人表演的第一个节目，技术团队操控四个双足人形机器人和一个仿生人形机器人，与演员配合完成了小品《奶奶的最爱》。
这是春晚历史上人形机器人第一次走进语言类小品。为了呈现出完美的节目效果，技术团队耗时1个月攻克了技术难点，算法团队迭代了超300版策略，舞蹈训练达21版；机器人表情控制频率由10Hz提升至60Hz，颈部自由度增加3个。为提升上镜效果，演员“同款”仿生人形机器人头部整体缩小30%，所有结构件与电子件均重新设计排布。
语言类节目的走位调度极为严格，机器人每完成一次动作都要精准地落在固定的点位上，不能有一点震动导致机器位移，否则会影响演员的走位，这对机器人自身运动控制的精度要求非常高。为此，技术团队1:1复刻出春晚舞台，作为核心训练场地，演员团队前后3次来到该训练场与机器人训练磨合。作为节目中年龄最小的“机器人孙子”，“小布米”先后学会了民族舞、机械舞、街舞等21种舞蹈。
最终，机器人各展所长：E1伸着脖子探头互动，N2利落完成空翻与侧手翻，“小布米”全程表现俏皮。这场表演中，它们虽尚不能操持家务，却已展现陪伴家人的情绪价值。
（选自韦博雅陈维城《人机同台、共情共舞，春晚这些机器人是怎样做到的？》，有删改）
材料二：30年前，演员在春晚扮演机器人；30年后，机器人在春晚“扮演”演员，还带来了“机器人孙子”。这个时间跨度，本身就是一段时代注脚。
节目采用了顶尖仿生机器人技术，嘴部电机控制口型，如果不到位就会出现“歪嘴”。更有意思的是，所有“孙子”的台词都没有用AI配音，而是由演员一字一句录制的。演员甚至请回了30年前合作的化妆师，为自己和机器人替身共同上妆。
有人说“春晚进步最快的是演员”，听上去是玩笑，其实是在说人和科技的关系。科技可以进步得飞快，但真正让人共情的，始终是人的情感与表达。机器人有了“萌萌的”“憨憨的”等不同性格，是因为背后有一群认真打磨细节的创作者。
（选自赵玥《马年春晚——科技向上，生活向暖》，有删改）
材料三：30年前，1996年春晚小品《机器人趣话》以幽默的艺术想象，寄托着人们对科技发展的美好憧憬；30年后，2026年春晚，四家中国机器人企业的产品同台献艺，将昔日的艺术虚构变为今日的科技现实。
当年依靠人力扮演的“机器人”，如今已被集成了自主算法、精密机械与智能感知的真正机器人取代。这一跨越时空的对照，生动展现了产业向“新”而行、以“质”致远的发展历程。
我们为春晚舞台上机器人展现的“高光时刻”喝彩的同时，也应关注机器人产业持续的研发实力、工程化水平与市场开拓能力。机器人的“舞步”能否从春晚舞台稳健地迈向更广阔的天地，关键在于从“炫技”走向“赋能”。当前，我国机器人产业正处于从技术突破迈向规模化、市场化应用的关键阶段，其价值最终要靠在工业生产、民生服务等实际场景中解决问题的效能与可靠性来检验。
（选自杜文杰《机器人“组团”上春晚，见证科技创新力量》，有删改）
9．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（3分）
A．机器人“孙子”的台词没有用AI配音，由演员录制，这一细节让科技表演多了人文情感。
B．小品《奶奶的最爱》中的机器人表演，不仅展现技术实力，也传递陪伴家人的情感温度。
C．春晚舞台上的机器人能呈现出鲜活多样的性格，是因为背后创作者们对细节的认真打磨。
D．机器人在春晚的成功表演，说明我国机器人产业已完全实现从“炫技”到全面“赋能”的转变。
10．技术团队为让机器人在春晚舞台呈现完美的节目效果，在技术和训练方面都做了努力。请结合材料一填写下面表格。（4分）
技术方面 训练方面
攻坚技术难点，迭代算法策略 ②_________________
①_________________ 人机多次磨合，适配节目调度
优化外观设计，重新设计排布结构部件 开展专项训练，掌握多元舞蹈
11．如何理解材料二中画线句子的含义？（3分）
12．30年前与30年后的春晚“机器人”实现了从艺术虚构到科技现实的对照，这给我国科技发展带来哪些启示？请结合材料简要分析。（6分）
【三】（16分）
【甲】若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
（选自欧阳修《醉翁亭记》）
【乙】自雪窦返至过云。雰霭淟浊，蒸满山谷，云乱不飞，瀑危弗落，遐路窈然。夜行撒烛，雾露沾衣，岚寒折骨，相视褫气①，呼嗟②咽续。
忽尔，冥霁地表，云敛天末，万物改观，浩然目夺。小草珠圆，长条玉洁。珑松③插于幽篁，缨络缠于萝阙。琤琮④俯仰，金奏石抟。虽一叶一茎之微，亦莫不冰缠而雾结。
余愕眙⑤而叹曰：“此非所谓木冰乎？《春秋》书之，五行志之，奈何当吾地而有此异也？”言未卒，有居僧笑于傍曰：“是奚足异？山中苦寒，才入冬月，风起云落即冻飘山以故霜雪常积也。”
（节选自黄宗羲《过云木冰记》）
【注释】①褫（chǐ）气：丧失胆气。②呼嗟：呼吸。③珑松：同“珑璁（lóng cōng）”，即玉簪。④琤琮（chēng cóng）：形容玉石碰击声。⑤愕眙（chì）：惊视。
13．下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是（3分）
A．“晦明变化者”的“明”与“以伤先帝之明”的“明”含义不同。
B．“往来而不绝者”的“绝”与“率妻子邑人来此绝境”的“绝”含义不同。
C．“冥霁地表”的“冥”与“薄暮冥冥”的“冥”含义相同。
D．“五行志之”的“志”与“处处志之”的“志”含义相同。
14．文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。（2分）
风起云落即冻飘山以故霜雪常积也
15．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
（2）虽一叶一茎之微，亦莫不冰缠而雾结。
16．【甲】【乙】两文均描绘了山间景致，所抒发的情感却有所不同，请结合内容简要分析。（5分）
三、写作（55分）
17．阅读下面材料，按要求作文。（55分）
徽州的老房子里，木雕花窗历经百年依然精美；今天的数字展厅中，3D技术让这些花窗的纹样在屏幕上旋转绽放。奶奶的黄梅戏唱段，曾在村口的晒谷场回荡；如今，AI技术让年轻歌手能与奶奶的声音同台合唱。传统与现代，就这样在我们的生活中相遇、交融、生长。
上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇记叙文。
要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。