2026年浙江省衢州市中考科学高分突破练习题-04探究题（基础常考题）专项训练（含解析）
文档属性
| 名称 | 2026年浙江省衢州市中考科学高分突破练习题-04探究题（基础常考题）专项训练（含解析） |
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| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 1.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 浙教版 | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2026-03-27 00:00:00 | ||
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文档简介
2026年浙江省衢州市中考科学高分突破练习题-04探究题（基础常考题）专项训练
一、电和磁
1．（2025·浙江衢州·一模）同学们设计并连接了如图甲所示的电路，分组探究电流与电压的关系。
(1)闭合开关前，需要将滑片向___________调至阻值最大。
(2)闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，当电压表的示数为1.0V时，电流表示数如图乙所示。读出电流为___________A。
(3)继续移动滑动变阻器的滑片，进行多次测量，记录实验数据如下表。分析表中数据，可以得出结论：___________。
实验次数 1 2 3 4
电压 U/V 1.0 1.6 2.2 2.8
电流I/A ？ 0.16 0.22 0.28
(4)完成实验后，老师让同学们根据各自测得的数据绘制I-U图像，图丙为小科和小江绘制的I-U图像。导致他们绘制的图像不同的原因可能是___________。
2．（2023·浙江衢州·中考真题）小科用如图电路进行两项实验。
（1）实验一：探究电流与_______的关系。
①按图连接好电路，闭合开关，移动R1的滑片到某处保持不动；
②移动R2的滑片，读出电压表和电流表的示数，记录数据；
③多次重复实验步骤②。
（2）实验二：探究电流与电阻的关系。
①先移动R1的滑片到某一位置，再移动R2的滑片，使电压表的示数为2V，读出此时电流表示数，记录数据；
②向右移动R1的滑片到另一位置，则他应向_______移动R2的滑片，使电压表的示数仍为2V，读出此时电流表示数，记录数据；
③多次重复实验步骤②。小科能否得出“电阻两端电压不变时，通过电阻的电流与电阻阻值大小成反比”的结论_______，理由是_______。
二、科学探究的基本环节
（2024·浙江衢州·一模）植物细胞壁的化学成分主要是果胶和纤维素，果胶酶能够水解果胶。工业生产果汁时，常常利用果胶酶处理果泥，以提高果汁产量。为了探究温度对果胶酶催化效率的影响，某科学兴趣小组进行如下实验。
①将2mL果胶酶与20g苹果泥分装于不同的试管，在10℃水浴中恒温处理10分钟（如图甲）；
②将步骤①处理后的果胶酶和苹果泥混合，再次在10℃水浴中恒温处理10分钟（如图乙）；
③将步骤②处理后的混合物进行过滤，收集滤液，测量果汁量（如图丙）；
④在不同温度条件下重复以上实验步骤，并记录相同时间的果汁量，结果如下表：
温度/℃ 10 20 30 40 50 60 70 80
相同时间的果汁量/mL 8 13 15 25 15 12 11 10
3．本实验是通过______来反映不同温度下果胶酶催化效率的。
4．设置实验步骤①的目的是______。
5．通过以上实验能不能确定果胶酶的最适温度？如果不能，请设计出进一步探究果胶酶的最适温度的实验方案。______。
6．（2022·浙江衢州·中考真题）某学习小组为探究催化剂对KClO3分解制取氧气的催化效果，进行了如下实验。
实验一：取ZnO、Fe2O3、CuO、MnO2四种催化剂各1克，碾细，分别与5克KClO3均匀混合后加入4支试管中，按如图装置进行实验。测量并记录相应的时间，见表1。
表1
序号 催化剂 时间/s
1 ZnO 179
2 Fe2O3 58
3 CuO 48
4 MnO2 46
实验二：再取4份质量为5克的KClO3，分别加入不同质量碾细的Fe2O3，均匀混合后加入4支试管中，按如图装置进行实验。实验记录见表2。
表2
序号 Fe2O3质量/g 时间/s 现象
1 1 58 固体熔化
2 2 59
3 4 55 固体不熔化
4 6 57
查阅资料：KClO3受热分解时，若发生“固体熔化现象”，会使反应不彻底，且易导致试管破裂。
（1）催化效果可通过记录的“时间”来比较，这里需要测量的是___________的时间。
（2）“实验一”基于的假设是：催化效果可能与催化剂的___________有关。
（3）小明认为：催化剂只改变反应速度，反应前后质量不变，为节约成本可减少用量。请根据实验二的结果，并结合资料判断这种说法是否合理，并说明理由：___________。
7．（2023·浙江衢州·中考真题）小科发现许多人胸前佩戴除菌卡，除菌卡除菌效果怎么样呢？于是他进行了如下实验：
【实验目的】探究不同环境下除菌卡的除菌效果
【实验场所】A： 密闭空间—— ？ 两个（编号A1、A2）
B：半开放空间——教室两间（编号B1、B2）
C： 开放空间——操场东西两侧（编号C1、C2）
【实验步骤】
①杀菌： 在 A1、B1、C1分别放置1张除菌卡，对实验场所进行杀菌。A2、B2、C2不放除菌卡。4小时后，取出除菌卡。
②取样： 在A1、B1、C1和A2、B2、C2中各放置1个装有培养基的无菌培养皿，打开盖子，让空气中的菌种落在培养皿中，40分钟后完成取样。
③培养：将6个培养皿取出，并盖上盖子，分别写上对应的场所编号。将培养皿都放在30℃的恒温箱中培养48 小时。
④观察：观察各培养皿中菌落的生长情况，结果记录如下表
（“+”多表示菌落数量多）
【实验结果】
实验场所 A：密闭空间—— ？ 两个 B：半开放空间——教室两间 C：开放空间——操场东西两侧
编号 A1 A2 B1 B2 C1 C2
有无除菌卡 有 无 有 无 有 无
菌落数量 + +++++ +++ ++++++ ++++++ +++++++
【分析交流】
（1）实验场所A中“？”处可填写_______。
（2）小科通过_______来比较除菌卡的除菌效果。
（3）根据本次实验结果，可得到的结论是_______。
8．（2022·浙江衢州·中考真题）夏天，有些人容易被蚊子叮咬。某研究团队对此现象进行了研究。
①招募血型为A、B、AB、O型的志愿者各30人。
②取150个培养皿，各加入2mL抗凝剂（防止血液凝固）
③从每个志愿者体内采10mL血液，分别加入培养皿中并摇匀，按血型分为甲、乙、丙、丁四组；向剩下的培养皿中各加10mL生理盐水并摇匀，记为戊组。
④把五组培养皿都摆放在蚊子较多的同一环境中，统计相同时间内各培养M中吸引蚊子的数量。
⑤先算出各组吸引蚊子数，再算出各组吸引蚊子数占五组总数的百分比。绘制成图像如下。
（1）该团队开展以上实验想研究的具体问题是：___________。
（2）实验中戊组起___________作用。
（3）实验采用志愿者的血样来吸引蚊子，而不直接让志愿者本人来吸引蚊子。理由是：___________。
三、常见的化合物
9．（2025·浙江衢州·一模）生石灰（氧化钙）是常见的干燥剂，小科对久置的生石灰干燥剂开展了以下探究活动。
【提出问题】久置在空气中的生石灰样品的成分是什么？
【做出猜想】可能是CaO、Ca（OH）2、CaCO3中的一种或几种。
【查阅资料】Ca（OH）2在水中微溶，加热到500℃时会发生分解反应，生成CaO和 CaCO3加热到900℃时会发生分解反应，生成CaO和
【实验探究】小科设计如下实验进行探究。
步骤一：取少量生石灰样品放入烧杯中，加入一定量的水搅拌。
(1)小科用手触摸烧杯壁，烧杯壁发烫，说明样品中含有___________。
(2)小科还观察到烧杯①中有不溶物。他认为样品中含有CaCO3，小科的这种说法是否正确？请说明理由___________。
步骤二：
(3)“？”处向烧杯①中加入___________，观察到溶液中有气泡出现，说明样品中有
(4)【拓展延伸】为探究生石灰样品中是否含有 Ca（OH）2，请设计一种实验方案___________（写出实验步骤和判断依据）。
10．（2024·浙江衢州·一模）小科利用如图所示装置（气密性良好）探究二氧化硫、亚硫酸钠（）等物质的性质，实验方案如下：
【查阅资料】
①二氧化硫的化学性质类似于二氧化碳；
②二氧化硫易溶于水；
③亚硫酸钙（CaSO3）白色、难溶于水。
【实验步骤】
I．先关闭止水夹，将注射器1中足量的氢氧化钠溶液压入充满二氧化硫的三颈烧瓶中；
Ⅱ．充分反应后，再打开止水夹，并观察、记录实验现象；
Ⅲ．对实验进行分析，并深入探究“三颈烧瓶内液体的溶质可能是什么”。
【交流评价】
（1）步骤Ⅱ的烧瓶中观察到的现象是______。
（2）不能由步骤Ⅱ的现象得出“SO2与NaOH发生了反应”的结论，其原因是______。
（3）步骤Ⅲ中，猜想有：①溶质是氢氧化钠；②溶质是氢氧化钠和氢氧化钙；③溶质是氢氧化钠和亚硫酸钠。为验证猜想②，小科的方案是：在注射器2中装入适量的溶液，压入三颈烧瓶中，并观察实验现象。请对小科的方案进行评价。______。
11．（2022·浙江衢州·中考真题）某学习小组在探究“酸碱反应"时，向滴有酚酞的氢氧化钠溶液中加盐酸并振荡，观察到红色消失。他们认为“红色消失”可能有2种原因：①可能氢氧化钠和盐酸反应了；②可能酚酞和盐酸反应了。所以不能根据“红色消失"得出“氢氧化钠和盐酸能反应"的结论。
于是，他们继续进行探究：检验反应后的溶液中是否存在氢氧化钠、酚酞。
[实验过程]
实验步骤 具体操作 实验现象 分析并得出结论
第一步 将反应后的A溶液分成B和C两等份 / A溶液中不存在___________，说明氢氧化钠和盐酸发生了反应
第二步 在B中滴加酚酞，振荡 溶液不变红
第三步 在C中滴加氢氧化钠溶液，振荡 溶液变红
[交流反思]小科认为要得出“酸和碱能反应”的普遍规律，还需进行的实验是___________。
小科按自己的想法继续实验后得出“酸和碱能反应”。小科通过进一步学习，知道酸和碱反应有水生成。那怎么验证酸和碱反应有水生成呢？
[资料补充]①硅胶固体遇水会变色。②冰醋酸为纯净物。
[实验设计]
[实验分析]实验中出现___________现象，说明冰醋酸和氢氧化钠反应有水生成。
四、人体的新陈代谢
12．（2025·浙江衢州·一模）人体代谢产生的过氧化氢，对人体有毒害作用。 能催化过氧化氢分解，肝脏中的A酶也能催化过氧化氢分解。为了比较 与A酶的催化特点，小科准备了3.5%的 溶液、5%的过氧化氢溶液、20%的新鲜猪肝研磨液（含较少A酶），进行如下实验探究。
(1)请补充实验步骤：
①取两支试管，分别标记1号和2号，各加入2mL5%的过氧化氢溶液。
②向1号试管中加入6滴3.5%的FeCl3溶液， 2号试管加入___________。
③观察两支试管中产生气泡的快慢。
(2)实验结果发现，0-3分钟2号试管中气体生成速率显著快于1号试管，原因是A酶___________。（已知每滴氯 FeCl3溶液中 Fe3+数量大约是肝脏研磨液中A酶分子数的25万倍）
(3)小科每隔3分钟，用测温枪测量并记录了两组实验中试管外壁的温度，绘制图像如图所示，由此可知过氧化氢分解属于___________（填“吸热”或“放热”）反应。
(4)结合图中的数据，推测人体通过酶来催化过氧化氢分解的好处___________。
五、空气
13．（2025·浙江衢州·一模）小科利用如图装置制取氧气，并研究氧气的性质。
(1)小科用图甲装置制取氧气，则收集氧气的装置应连接___________（填字母）侧导管。
(2)小科用排水法收集氧气，当集气瓶中水排完后，用玻璃片磨砂面在水下盖紧集气瓶口，如图乙，取出后将集气瓶正放在水平桌面上，如图丙，发现瓶口的玻璃片容易向侧面滑动，导致该现象的原因是___________。
(3)小科用如图丁装置研究氧气的性质，实验步骤如下：Ⅰ.将透明实验盒用隔板分成互不相通的两部分，点燃燃烧室内的蜡烛，将倾倒室内的氧气传感器连接电脑并采集数据；Ⅱ.将氧气缓慢倒入倾倒室；Ⅲ.取走中间隔板；Ⅳ.观察并记录蜡烛的燃烧现象。
①图像中P点后氧气含量迅速下降，是因为P时刻进行了实验步骤___________（填序号）。
②该探究实验能说明氧气密度比空气大、具有助燃性的实验现象或结果是___________。
六、运动和力
14．（2025·浙江衢州·一模）小科利用浮力相关知识设计制作了一个液体密度测量仪，初始状态如图甲所示。
(1)为了使塑料杯能稳定地漂浮在水面上，他在杯底内外各放一块薄磁铁，放置薄磁铁时其磁极可以是下列的___________。
A． B．
C． D．
(2)向塑料杯中加水至 V0处，溢水杯中的水溢出到圆柱形容器中，如图乙所示。根据已学知识可知塑料杯中水的重力___________（填“大于”“小于”或“等于”）圆柱形容器中收集到水的重力。
(3)小科在图乙圆柱形容器水面处标上1g/cm3，然后将不同密度的液体依次注入塑料杯中，确保每次注入液体的___________相同，在圆柱形容器内的水面位置标记不同的密度值。
(4)小科通过计算发现待测液体的密度与圆柱形容器中收集到水的高度成正比，利用这一特点在圆柱形容器上完善刻度，在实际测量中发现误差较大。提高测量仪精确程度的方法除了更换横截面积更小的圆柱形容器外，还有___________（写出1种即可）。
15．（2023·浙江衢州·中考真题）小科发现汽车启动时，车内挂件总是向后摆动，而汽车刹车时，挂件又总是向前摆动。这是为什么呢？于是他用乒乓球、实心铁球（体积与乒乓球相同）、带轮子的透明有盖容器、细线、水等在水平地面上进行研究。
（1）如图甲，将一个乒乓球用细线悬挂在容器的盖上，推动容器向右运动的瞬间，可观察到乒乓球向_______摆动。这是因为向右推动容器时，细线上端和容器一起向右运动，由于乒乓球具有惯性，仍保持原有的静止状态，于是观察到乒乓球摆动。
老师给出另一种解释： 乒乓球与等体积的空气相比，乒乓球的质量大，惯性也大，所以乒乓球比空气更容易保持原有的运动状态。在容器被推动的瞬间，空气随容器一起运动，而乒乓球仍在原来位置，于是观察到乒乓球摆动；
（2）小科将实心铁球也用等长的细线悬挂在容器的盖上，继续实验。向左推动容器的瞬间，观察到两球摆动方向相同（如图乙），但细线偏离竖直方向的最大角度不同，且最大角度α_______β（选填“大于”或“小于”）；
（3）如图丙，将细线一端系住乒乓球，另一端固定在容器底部，铁球用另一等长细线悬挂在盖上，往容器中注满水，并盖上盖子。请你在答题纸相应位置上画出向左推动容器的瞬间，两球在容器中的大致位置_______，两球这样的摆动，则可说明质量大的物体惯性大。
16．（2023·浙江衢州·中考真题）小科用如图装置探究液体内部压强规律。
（1）图中金属盒的橡皮膜在水中的深度为_______ cm。
（2）在探究液体压强与液体密度关系时，为确保实验现象更明显，应选用水和_______（填字母）进行对比实验。
A．密度为1.06g/cm3的盐水 B．密度为1.53g/cm3的硝酸钾和氯化钠混合溶液
17．（2022·浙江衢州·中考真题）小明观看北京冬奥会滑雪比赛时，突发奇想：如果运动员从斜坡滑道上自由滑下，怎样才能滑得更远呢？于是用如图所示的装置探究“小车从斜面上滑下时，在水平面上滑行的最大距离跟小车的下滑高度、小车总质量、水平面粗糙程度是否有关”。实验结果如下表：
实验次数 小车下滑高度/cm 水平面材料 车上钩码个数 小车在水平面上骨行的最大距离/cm
1 3 木板 1 50
2 3 木板 2 50
3 3 木板 3 50
4 6 木板 3 100
5 6 棉布 3 60
6 6 毛巾 3 30
（1）每次实验中，都应让小车从相应高度由___________状态开始沿斜面下滑。
（2）分析1、2、3三组实验数据，得出的结论是：___________。
（3）小明根据上述第3、4两次实验得出结论：当小车总质量和水平面粗糙程度相同时，小车在水平面上滑行的最大距离与小车下滑高度成正比。小明这样就得出结论不合理，请你对其实验提出改进建议：___________。
七、能量转化与守恒
18．（2024·浙江衢州·一模）小科学习了电功率知识后，在家中找来了一个标有额定电压为“6V”的小灯泡，为了测定该小灯泡的额定功率，他在学校实验室借了相关器材，并进行了如下实验，已知电源电压恒为8V。
(1)小科在实际操作中发现灯泡很暗，电流表和电压表示数均很小，无论怎样移动滑片，两电表的示数几乎不变，你认为出现此现象的原因可能是______；
(2)排除故障后，闭合开关，发现电压表的示数如图乙所示，接下来他的操作是______，读出此时电流表示数，然后计算出灯泡的额定功率；
(3)若该实验中电压表标有15V的接线柱损坏了无法使用，但小科仍用该电压表测量出该灯泡的额定功率；你认为小科的实验方案是______。
19．（2023·浙江衢州·中考真题）小科用如图装置研究动能大小的影响因素。
（1）将质量不同的小钢球从斜面上相同的高度处分别由静止开始沿斜面滚下，比较木块被小钢球推出的距离大小，这样做的目的是为了研究动能大小与_______的关系；
（2）木块向前移动一段距离后停止，这一过程中木块的机械能转化为_______能。
20．（2022·浙江衢州·中考真题）某学习小组开展“太阳能电池性能”的探究。查阅资料得知：太阳能电池的电压和短路电流是衡量其性能的重要参数（太阳能电池短路时电流较小，不会损坏）。该小组对“影响太阳能电池短路电流大小的因素”进行探究。
[提出猜想]
太阳能电池的短路电流可能与光照面积、光照角度和光照强度有关。
[实验过程]
①按甲图连接好电路，用光源照射太阳能电池（图乙）。
②控制光照强度相等，使光线垂直照射太阳能电池，测量不同光照面积时的短路电流，记录数据。
③控制光照强度和光照面积相等，改变光线与电池的夹角，测量不同光照角度时的短路电流，记录数据。
④利用测得的数据绘制曲线图。
资料补充：太阳能电池的电压与光照面积、光照角度和光照强度基本无关，视作不变。
（1）分析上述数据可得出：在光照强度和光照角度等相同时，光照面积越大，太阳能电池的短路电流越___________。
（2）若想探究光照强度是否会影响太阳能电池的短路电流，该如何改变光照强度？___________ （答一种即可）。
（3）反思交流：太阳能电池的电压和短路电流为什么是衡量太阳能电池性能的重要参数？ 从能量转化快慢的角度，结合探究结果和资料进行说明：______________________。
八、金属
21．（2024·浙江衢州·一模）为了探究食盐水对铁钉锈蚀速率的影响，小科设计并完成了如图所示的家庭小实验（装置气密性良好），很快看到实验现象。
（1）请推测该实验一段时间后导管中红墨水的移动情况，并解释你推测的理由。______。
（2）小江认为小科的实验不足以说明食盐水能加快铁钉的锈蚀速率，请在小科实验的基础上完善此实验方案。______。
（3）小柯通过查阅资料知道：Ⅰ．与铁制品接触的溶液中自由移动离子的浓度越大，铁制品锈蚀的越严重；Ⅱ．一般酸碱盐溶于水都会发生电离，氯化钠电离时会生成钠离子与氯离子，所以在食盐水中铁钉锈蚀的快。在下列给出的厨房常见液体中能加快铁制品锈蚀的有______（填序号，可多选）。
①苏打水②蔗糖水③食醋④蒸馏水
九、观察多种多样的生物
（2024·浙江衢州·一模）小科参加学校开展的“自制简易显微镜”项目化学习活动，他利用2块放大镜（A和B）、纸筒、光盘、平面镜和可升降支架等材料制作了一台“简易显微镜”（如图甲）。通过适当调节支架高度，调整标本和放大镜之间的距离，可实现与实验室光学显微镜相似的成像效果。项目化评价小组制定的“自制简易显微镜”评价表如下表。
评价指标 优秀 合格 待改进
指标一 能精细调节像的清晰度 能粗略调节像的清晰度 无法调节像的清晰度
指标二 对像的大小和亮度都能进行调节 只能对像的大小或亮度进行调节 对像大小和亮度都不能进行调节
22．放大镜A相当于实验室光学显微镜中的______（填结构名称）。
23．产品调试：小科利用自制的“简易显微镜”观察细胞时，视野内的像如图乙所示，若要获得像的清晰度如丙图所示，他接下去操作是______。
24．产品评价：根据“指标二”，小科自制的“简易显微镜”评为“待改进”。为使“指标二”达到优秀水平，请你对该“简易显微镜”提出合理的改进建议：______。
十、实验技能
25．（2023·浙江衢州·中考真题）小科设计并制作了如图的咸水淡化装置，同时针对该装置设计了评价表。“咸水淡化装置”评价表（节选）
评价指标 优秀 合格 待改进
指标一：装置结构 结构完整，有加热、冷却和收集装置 结构较完整，缺少较好的冷却装置 结构不完整，有1处以上缺失
指标二：淡化效果 能从咸水中制得淡水，速度较快、连续稳定 能从咸水中制得淡水，但效果不明显 不能从咸水中制得淡水
指标三：？ …… …… ……
（1）易拉罐中的咸水先经过汽化，后经过_______（填物态变化名称）变成淡水流入容器。
（2）根据评价需要，请你提出一项评价指标写在指标三“？”处。_______
26．（2023·浙江衢州·中考真题）小科在学习了碱和盐的性质后，将少量硫酸铜溶液滴入2mL 氢氧化钠溶液中，没有观察到预期的蓝色絮状沉淀，这是为什么呢？
【猜想】猜想一： 氢氧化钠与硫酸铜反应放热，使氢氧化铜的溶解度增大。猜想二：生成的氢氧化铜继续与氢氧化钠发生反应。
【实验】实验操作及现象如图：
（1）为了验证猜想一，小科应选择_______两组实验进行对比。
（2）若猜想二正确，C中“？”处应填写的现象是_______。
（3）查阅资料得知： 氢氧化铜能与氢氧化钠溶液发生反应，生成可溶物。小科再次做硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液反应的实验时，他应该怎么做才能立即观察到预期的蓝色絮状沉淀，请你写出一种方法。_______
十一、波
27．（2024·浙江衢州·一模）“探究光的反射规律”装置如图所示，白纸板放在水平桌面上，再将一块平面镜竖直放在纸板上，在纸板上安装一支可自由移动的激光笔，使其发出的光紧贴纸板入射。
(1)小科按如图所示方式开始实验，纸板上显示出了两条光束，他把这两条光束的传播路径用铅笔画在纸板上以便研究；小科多次改变入射角，继续画出光的传播径迹，最后纸板上留下了很多条径迹；
①当激光笔如图示位置照射时，入射角大小为______；
②小科多次改变入射角进行实验的目的是______；
(2)小科认为不用量角器测量入射角和反射角的度数，也能得出“反射角等于入射角”这一结论，他的具体操作是______。
试卷第1页，共3页
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《2026年浙江省衢州市中考科学高分突破练习题-04探究题（基础常考题）专项训练》参考答案
1．(1)左
(2)0.1
(3)在电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压成正比
(4)两位同学实验所用的电阻大小不同
【详解】（1）根据甲图可知，滑动变阻器下方的接线柱接在右端，闭合开关前，需要将滑片调到阻值最大的左端，所以要将滑片向左调至阻值最大。
（2）根据乙图可知，电流表的量程为0-0.6A，分度值为0.02A，则示数为0.1A。
（3）分别计算出每组电压和电流的比值，它们都相等，那么得到结论：在电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。
（4）完成实验后，老师让同学们根据各自测得的数据绘制I-U图像，图丙为小科和小江绘制的I-U图像。导致他们绘制的图像不同的原因可能是：两位同学实验所用的电阻大小不同。
2． 电压 右 不能 无法读出R 的阻值
【详解】（1）[1]实验一中，移动R1的滑片到某处保持不动，通过移动R2的滑片，读出电压表和电流表的示数，由此可知本实验中保持不变的是与电压表并联的电阻R1的阻值，改变的是其两端的电压，由此可知本实验探究的是电流与电压的关系。
（2）②[2]在探究电流与电阻的关系的实验中，应保持不同定值电阻两端的电压不变，向右移动R1的滑片，相当于增大定值电阻，电压表的示数会增大，为了保持电压表的示数不变，由串联电路电压的规律可知需要增大变阻器R2两端的电压，根据串联分压原理分析滑动变阻器R2接入电路的电阻也应增大，由图可知应向右移动R2的滑片。
③[3][4]本实验要知道电阻阻值与通过电阻的电流的大小，电流可通过电流表测得，R1是滑动变阻器，不能读出滑片在不同位置其对应的阻值大小，因此不能得出“电阻两端电压不变时，通过电阻的电流与电阻阻值大小成反比”的结论。
3．相同时间的果汁量 4．使果胶酶和苹果泥处于相同预定温度下，避免不在预定温度下混合发生反应，影响实验结果 5．不能确定；设计精细分度的温度范围实验以确定果胶酶的最适温度
【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。 一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。 为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。
3．由实验设置和表格数据可知，本实验是通过不同温度下相同时间的果汁量来反映果胶酶催化效率的；相同时间内获取的果汁量越多，果胶酶的催化效率越高。
4．不经过步骤①的处理，果胶酶和苹果泥的温度会不同，果胶酶和苹果泥混合后的温度与预期的实验温度不一致，影响果胶酶活性，进而会影响实验结果。
5．通过以上实验不能确定果胶酶的最适温度；因为实验设置的温度梯度太大。
确定果胶酶最适温度的实验方案，可以参考以上实验步骤，设计精细分度的温度范围进行实验，以确定果胶酶的最适温度。
6． 量筒中收集到相同体积水 种类 不合理；催化剂质量不同时，产生一定体积氧气所需的时间基本相同，但催化剂过少会使KClO3固体熔化，反应不彻底，易导致试管破裂
【详解】（1）催化效果可通过记录的“时间”来比较， 有气体生成的变化，可通过测定收集相同体积气体所需时间完成，该实验需要测量的是量筒中收集到相同体积水，故填：量筒中收集到相同体积水；
（2） “实验一”的变量为催化剂种类，基于的假设是：催化效果可能与催化剂的种类有关，故填：种类；
（3） 由所给数据及查阅资料可知，催化剂质量不同时，产生一定体积氧气所需的时间基本相同，但催化剂过少会使KClO3固体熔化，反应不彻底，易导致试管破裂 ，所以为节约成本可减少用量的说法不合理，故填：不合理；催化剂质量不同时，产生一定体积氧气所需的时间基本相同，但催化剂过少会使KClO3固体熔化，反应不彻底，易导致试管破裂。
7． 储物柜（书包、抽屉、衣柜、箱子等密闭空间均可得分） 比较不同场所培养皿中菌落数量的变化量 除菌卡在不同空间的除菌效果：密闭空间>半开放空间>开放空间
【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。
【详解】（1）实验场所A是密闭空间，属于密闭空间的有储物柜、书包、抽屉、衣柜、箱子等。
（2）由题意可知，小科通过比较不同场所培养皿中菌落数量的变化量来比较除菌卡的除菌效果。
（3）由记录数据中菌落数量的多少可知，除菌卡在不同空间的除菌效果：密闭空间>半开放空间>开放空间。
8． 哪种血型的人容易吸引蚊子？ 对照/对比/比较 排除因志愿者其它因素不同而产生的干扰或保护志愿者身体健康。
【分析】对照实验是在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。
【详解】（1）根据实验内容分析，该团队开展以上实验想研究的具体问题是：哪种血型的人容易吸引蚊子？
（2）对照实验又叫单一变量实验，只有一个量不同，其它量皆相同的实验。实验中戊组起对照或对比或比较作用。
（3）实验采用志愿者的血样来吸引蚊子，而不直接让志愿者本人来吸引蚊子。理由是：排除因志愿者其它因素不同而产生的干扰或保护志愿者身体健康。
9．(1)CaO/氧化钙
(2)不正确，Ca(OH)2在水中微溶， 不溶物可能是Ca(OH)2
(3)足量稀盐酸（合理即可）
(4)将样品加热到500—900℃之间，称量固体质量是否减少/将样品加热到500℃以上，将产生气体通入白色硫酸铜粉末，观察粉末是否变蓝
【详解】（1）氧化钙溶于水时放热，氢氧化钙和碳酸钙溶于水时不放热，则 小科用手触摸烧杯壁，烧杯壁发烫，说明样品中含CaO（或氧化钙）；
（2）小科还观察到烧杯①中有不溶物。他认为样品中含有CaCO3，小科的这种说法不正确，理由是： Ca(OH)2在水中微溶， 不溶物可能是 Ca(OH)2；
（3）“？”处向烧杯①中加入稀盐酸，碳酸钙与稀盐酸反应生成产生二氧化碳气体，观察到溶液中有气泡出现，说明样品中有；
（4）根据资料信息，Ca（OH）2在水中微溶，加热到500℃时会发生分解反应，生成CaO和 ，CaCO3加热到900℃时会发生分解反应，生成CaO和
为探究生石灰样品中是否含有 Ca（OH）2，实验方案如下：
①将样品加热到500—900℃之间，称量固体质量是否减少；
②将样品加热到500℃以上，将产生气体通入白色硫酸铜粉末，观察粉末是否变蓝。
10． 氢氧化钙溶液进入三颈烧瓶中，且溶液变浑浊 二氧化硫易溶于水，也会导致瓶内气压减小，且二氧化硫能与氢氧化钙溶液反应生成白色沉淀亚硫酸钙，也能使澄清石灰水变浑浊 合理，这溶液中氢氧化钙和亚硫酸钠反应肯定会产生氢氧化钠，只需证明溶液中有氢氧化钙，即可证明猜想二合理，加入会和氢氧化钙反应产生沉淀，现象明显，可以证明猜想二是否正确
【详解】（1）步骤Ⅱ的烧瓶中，二氧化硫和氢氧化钠反应后，导致瓶内气压减小，从而导致氢氧化钙溶液进入瓶中，氢氧化钙和亚硫酸钠反应生成白色沉淀亚硫酸钙和氢氧化钠，因此观察到的现象是氢氧化钙溶液进入三颈烧瓶中，溶液变浑浊；
（2）不能由步骤Ⅱ的现象得出“SO2与NaOH发生了反应”的结论，其原因是二氧化硫易溶于水，也会导致瓶内气压减小，且二氧化硫能与氢氧化钙溶液反应生成白色沉淀亚硫酸钙，也能使澄清石灰水变浑浊；
（3）小科的方案合理，这溶液中氢氧化钙和亚硫酸钠反应肯定会产生氢氧化钠，只需证明溶液中有氢氧化钙即可证明猜想二合理，加入会和氢氧化钙反应产生沉淀，现象明显，可以证明猜想二是否正确。
11． NaOH /氢氧化钠 再用其他不同种类的酸与碱进行多次实验 甲、乙试管中硅胶固体不变色，丙试管中硅胶固体变色
【详解】实验过程：B中滴加酚酞，溶液不变红色，因氢氧化钠溶液能使酚酞变红，说明A溶液中不存在氢氧化钠；
交流反思：小科认为要得出“酸和碱能反应”的普遍规律，还需进行多次不同实验，即需再用其他不同种类的酸与碱进行多次实验 ；
实验分析：硅胶固体遇水会变色 ，氢氧化钠固体和冰醋酸中不含水，而实验中出现甲、乙试管中硅胶固体不变色，丙试管中硅胶固体变色 ，可说明冰醋酸和氢氧化钠反应有水生成。
12．(1)6滴20%的新鲜猪肝研磨液
(2)具有高效性
(3)放热
(4)不会引起温度骤升骤降，有利于人体保持体温恒定
【详解】（1） 该实验目的是比较FeCl3与 A 酶的催化特点，在控制变量的原则下，除了催化剂种类不同，其他条件应保持一致。1 号试管加入了6滴3.5%的FeCl3溶液，那么 2 号试管应加入 6滴20%的新鲜猪肝研磨液；
（2）已知每滴FeCl3溶液中Fe3+数量大约是肝脏研磨液中 A 酶分子数的25万倍，但0 3分钟2号试管中气体生成速率显著快于1号试管，原因是 A 酶具有高效性；
（3）根据图像可知，溶液温度升高，那么过氧化氢分解属于放热反应；
（4）从图中数据可以看出，使用FeCl3催化时温度上升较快，而人体通过酶（A 酶）催化过氧化氢分解时，温度上升相对缓慢。人体是一个相对稳定的内环境，需要维持合适的温度。所以人体通过酶来催化过氧化氢分解的好处是不会引起温度骤升骤降，有利于人体保持体温恒定。
13．(1)A
(2)在水下盖紧玻璃片时，瓶内的气压大于外界气压，正放时内部气压将玻璃片向上顶起 且瓶口和玻璃片之间有水，使得玻璃片与瓶口的摩擦力较小。
(3) Ⅲ 0-25秒倾倒室内氧气含量上升，25秒后蜡烛燃烧更旺
【详解】（1）根据甲图可知，正极在左侧，A有正极相连，因此产生氧气，那么收集氧气的装置应该连接在A侧导管。
（2） 如图丙，发现瓶口的玻璃片容易向侧面滑动，导致该现象的原因是：在水下盖紧玻璃片时，瓶内的气压大于外界气压，正放时内部气压将玻璃片向上顶起；且瓶口和玻璃片之间有水，使得玻璃片与瓶口的摩擦力较小；
（3）① 图像中P点后氧气含量迅速下降，是因为P时刻撤走挡板，即进行了实验步骤III；
② 该探究实验能说明氧气密度比空气大、具有助燃性的实验现象或结果是：0-25秒倾倒室内氧气含量上升，25秒后蜡烛燃烧更旺。
14．(1)BC
(2)等于
(3)体积
(4)解析
【详解】（1）AD．根据图片可知，A、D中两个叠放的磁体接触面上相对的为同名磁极，二者相互排斥，无法将容器外磁铁固定在容器底部，故AD不符合题意；
BC．B、C中两个叠放的磁体接触面相对的为异名磁极，二者相互吸引，可以固定，故BC符合题意。
故选BC。
（2）图甲中，塑料杯和磁铁漂浮在水面上，由漂浮条件可知，塑料杯和磁铁的重力与它们所受的浮力相等，即F浮1=G杯+G铁，此时溢水杯中的水面刚好到达溢水口。图乙中塑料杯中加水后仍漂浮在水面上，则有F浮2=G杯+G铁+G水。此时增加的浮力
根据阿基米德原理可知，塑料杯在水中增加的浮力等于溢出水的重力，因此塑料杯中水的重力等于圆柱形容器中收集到的水的重力。
（3）小科在图乙圆柱形容器水面处标上，然后将不同密度的液体依次注入塑料杯中，确保每次注入液体的体积相同，因为不同密度的液体体积相同时，重力不同，塑料杯漂浮时排开（溢出）水的体积不同，圆柱形容器中水面高度变化才会不同，从而在圆柱形容器内的水面不同位置标记不同的密度值。
（4）提高测量仪精确程度的方法 ：
①把溢水杯中的水更换成酒精，由于酒精的密度小，那么相同情况下会排出体积更多的酒精，使圆柱体容器内液面变化更大。
②增大塑料杯中倒入待测液体的体积V0，此时塑料杯的重力增大，那么会排出更多的水，使圆柱形容器内的液面变化更大。
15． 左 小于
【详解】（1）[1]图甲中，推动容器向右运动的瞬间，细线上端和容器一起向右运动，由于乒乓球具有惯性，仍保持原有的静止状态，于是乒乓球向左摆动。
（2）[2]由于惯性大小与物体的质量有关，质量越大，物体的惯性越大，运动状态越不容易改变，因此，当容器运动时，细线偏离竖直方向的最大角度不同，实心铁球摆动的角度更大即。
（3）[3]由于惯性大小与物体的质量有关，质量越大，物体的惯性越大，当容器向左运动时，容器内的水由于惯性保持原来的运动状态，会向右运动，由于同体积的水比乒乓球的质量大惯性大，所以在水的挤压下，乒乓球向左摆动；而同体积的水比实心铁球的质量小、惯性小，所以铁球由于惯性仍保持原来的运动状态，形成向后摆的效果，故两球的摆动情况如图
16． 12 B
【详解】（1）[1]深度为液面到橡皮膜的竖直距离，金属盒的橡皮膜在水中的深度
（2）[2]根据可知，探头所处深度一定时，液体密度越大液体压强越大；当两种液体密度相差较大时，压强计液面的高度差的值相差较大，现象更明显；已知水的密度为，密度为的硝酸钾和氯化钠混合溶液与水的密度相差较大，水和硝酸钾和氯化钠混合溶液压强差最大，实验现象更明显，故选B。
17． 静止 小车在水平面上滑行的最大距离与小车总质量无关 保持水平面材料和车上钩码个数与第3、4次实验相同，多次改变小车下滑高度，进行实验。
【详解】（1）[1]为了让小车在斜面底端具有相同的速度，每次实验中，都应让小车从相应高度由静止状态开始沿斜面下滑。
（2）[2]分析实验1、2、3知道，当小车上的钩码个数增大时，小车的质量增大，但是小车在水平面上滑行的距离不变，那么得到结论：小车在水平面上滑行的最大距离与小车总质量无关。
（3）[3]小明根据上述第3、4两次实验得出结论：当小车总质量和水平面粗糙程度相同时，小车在水平面上滑行的最大距离与小车下滑高度成正比。因为实验次数少，结论具有偶然性，故小明这样就得出结论不合理。提出改进建议：保持水平面材料和车上钩码个数与第3、4次实验相同，多次改变小车下滑高度，进行实验。
18．(1)滑动变阻器同时接入了下方的两个接线柱
(2)将滑动变阻器的滑片向右移动，同时眼睛注意观察电压表的示数，使电压表的示数为6V时停止移动滑片
(3)将该电压表0~3V量程的接线柱并联到滑动变阻器的两端进行实验
【详解】（1）根据题意可知，灯泡发光很暗，电流表和电压表示数均很小，则电路中有电流通过，无论怎样移动滑片，电表的示数几乎不变，说明移动滑片，滑动变阻器的阻值不变，所以原因可能是滑动变阻器同时接入了下方的两个接线柱。
（2）排除故障后，闭合开关，发现电压表的示数如图乙所示，电压表选择0~15V量程，分度值为0.5V，电压表的示数为4V，小灯泡的额定电压为6V，则灯泡两端电压小于额定电压，所以接下来要增大灯泡两端的电压，由串联电路电压特点可知，减小滑动变阻器的两端电压，根据串联的分压原理，滑动变阻器接入电路中的电阻需要变小，所以应该将滑动变阻器的滑片向右边移动，同时眼睛注意观察电压表，直到灯泡达到额定电压6V为止，即小灯泡正常发光。
（3）由图甲可知，电源为4节蓄电池，电源电压为8V，小灯泡的额定电压为6V，则小灯泡正常发光时，滑动变阻器两端电压
电压表标有15V的接线柱损坏了无法使用，所以可以使用0~3V量程测量滑动变阻器两端电压，当滑动变阻器两端电压为2V时，小灯泡两端电压为6V，故实验方案是将该电压表0~3V量程的接线柱并联到滑动变阻器的两端进行实验。
19． 质量大小 内
【详解】（1）[1]将质量不同的小钢球从斜面上相同的高度处分别由静止开始沿斜面滚下，小钢球到达水平面的速度相同，可以探究动能与质量的关系。
（2）[2]木块向前移动一段距离后停止，是受到了摩擦力的作用，克服摩擦做功，将机械能转化为内能。
20． 大 改变光源的功率或改变光源到太阳能电池的距离 由探究结果可知，光照强度不变时，光照面积和光照角度越大，太阳能电池的短路电流越大。根据P=UI，太阳能电池电压保持不变时，短路电流越大，太阳能电池功率越大，光能转化为电能的速度就越快，太阳能电池的性能就越好。
【详解】（1）[1]分析上述数据知道：在光照强度和光照角度等相同时，光照面积越大，太阳能电池的短路电流越大。
（2）[2]若想探究光照强度是否会影响太阳能电池的短路电流，改变光照强度的方法：改变光源的功率或改变光源到太阳能电池的距离。
（3）[3]太阳能电池的电压和短路电流是衡量太阳能电池性能的重要参数，理由是：由探究结果可知，光照强度不变时，光照面积和光照角度越大，太阳能电池的短路电流越大。根据P=UI知道，太阳能电池电压保持不变时，短路电流越大，太阳能电池功率越大，光能转化为电能的速度就越快，太阳能电池的性能就越好。
21． 红墨水向左移动，是因为铁在与氧气和水共存时会发生锈蚀，消耗瓶内氧气，导致瓶内气压减小，在外界大气压的作用下，导管中的红墨水向左移动 仍采用小科的装置做对比实验，保持其他条件不变，将30mL食盐水换成30mL蒸馏水，重复实验操作，观察实验现象 ①③
【详解】（1）红墨水向左移动，是因为铁在与氧气和水共存时会发生锈蚀，消耗瓶内氧气，导致瓶内气压减小，在外界大气压的作用下，导管中的红墨水向左移动；
（2）实验方案：仍采用小科的装置做对比实验，保持其他条件不变，将30mL食盐水换成30mL蒸馏水，重复实验操作，观察实验现象；
（3）①苏打水是碳酸钠的水溶液，碳酸钠溶液中含有自由移动的钠离子和碳酸根离子，能够促进铁生锈，故选项正确；
②蔗糖水中不含有自由移动的离子，不能促进铁生锈，故选项不正确；
③食醋中含有自由移动的醋酸根离子和氢离子，能够促进铁生锈，故选项正确；
④蒸馏水中不含有自由移动的离子，不能促进铁生锈，故选项不正确；
故选①③。
22．目镜 23．适当上下调节可升降支架高度，直至像清晰 24．增加一个光源调节装置，以便调节像的亮度；同时，添加一个可以精确调节放大镜A和B距离的支架，使其能够更好地对像的大小进行精细调节，从而达到优秀水平
【分析】显微镜的结构由光学部分、支持部分及调节部分三部分组成；光学部分由镜头和反光镜组成。镜头分为目镜和物镜两种，目镜无螺纹，目镜越长，放大倍数越小；物镜有螺纹，物镜越长，放大倍数越大。显微镜的放大倍数等于目镜和物镜两者的乘积。 反光镜，一面是平面镜，外界光线较强时使用，一面是凹面镜，外界光线较弱时时使用。
22．放大镜A相当于实验室光学显微镜中的目镜，用于进一步放大已经由物镜放大的像
23．如果要获得像的清晰度如丙图所示，需要调整目镜（放大镜A）的位置。这可以通过降低放大镜A的位置，使其与样本的距离适当，以调整焦距从而使像变清晰。
24．根据项目化评价小组的“自制简易显微镜”评价表，可以看出，小科的简易显微镜在对像的大小和亮度的调节方面需要改进。合理的改进建议包括增加一个光源调节装置，以便调节像的亮度；同时，添加一个可以精确调节放大镜A和B距离的支架，使其能够更好地对像的大小进行精细调节，从而达到优秀水平。
25． 液化 节能环保（操作简便； 推广价值；制作成本）
【详解】（1）物质由气态转变为液态的过程叫做液化，易拉罐中的咸水先经过汽化，后经过液化变成淡水；
（2）实验装置的评价可从装置的结构是否合理完整、实验效果是否明显、装置是否节能环保、操作是否简便、装置是否有推广价值和制作成本是否廉价几方面进行评价，指标三为节能环保或操作简便或 推广价值工或制作成本。
26． AB/BA 固体消失 将氢氧化钠溶液滴入硫酸铜溶液中（硫酸铜浓溶液与氢氧化钠稀溶液反应）
【详解】（1）猜想一是：氢氧化钠与硫酸铜反应放热，使氢氧化铜的溶解度增大，为了验证猜想一，小科应选择A、B两组实验进行对比；
（2）猜想二是：生成的氢氧化铜继续与氢氧化钠发生反应，C中的现象是固体消失；
（3）查阅资料得知：氢氧化铜能与氢氧化钠溶液发生反应，生成可溶物。小科再次做硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液反应的实验时，他应该避免氢氧化钠溶液剩余或过量，因此可将氢氧化钠溶液滴入硫酸铜溶液中或硫酸铜浓溶液与氢氧化钠稀溶液反应。
27．(1) 50° 避免偶然性，使实验结论更普遍
(2)把白纸沿ON虚线对折，观察所画的反射光线对应入射光线是否重合
【详解】（1）[1]由于入射角为入射光线与法线的夹角，图中入射光线与界面的夹角为40°，所以入射角大小为
90°-40°=50°
[2]由于探究光的反射规律实验中，为了获得普遍规律，避免实验的偶然性，所以应多次改变入射角进行实验。
（2）不用量角器测量入射角和反射角的度数，要比较反射角和入射角的大小，得出“反射角等于入射角”这一结论，可以通过折叠的方法，所以把白纸沿ON虚线对折，观察所画的反射光线对应入射光线是否重合。
答案第1页，共2页
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一、电和磁
1．（2025·浙江衢州·一模）同学们设计并连接了如图甲所示的电路，分组探究电流与电压的关系。
(1)闭合开关前，需要将滑片向___________调至阻值最大。
(2)闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，当电压表的示数为1.0V时，电流表示数如图乙所示。读出电流为___________A。
(3)继续移动滑动变阻器的滑片，进行多次测量，记录实验数据如下表。分析表中数据，可以得出结论：___________。
实验次数 1 2 3 4
电压 U/V 1.0 1.6 2.2 2.8
电流I/A ？ 0.16 0.22 0.28
(4)完成实验后，老师让同学们根据各自测得的数据绘制I-U图像，图丙为小科和小江绘制的I-U图像。导致他们绘制的图像不同的原因可能是___________。
2．（2023·浙江衢州·中考真题）小科用如图电路进行两项实验。
（1）实验一：探究电流与_______的关系。
①按图连接好电路，闭合开关，移动R1的滑片到某处保持不动；
②移动R2的滑片，读出电压表和电流表的示数，记录数据；
③多次重复实验步骤②。
（2）实验二：探究电流与电阻的关系。
①先移动R1的滑片到某一位置，再移动R2的滑片，使电压表的示数为2V，读出此时电流表示数，记录数据；
②向右移动R1的滑片到另一位置，则他应向_______移动R2的滑片，使电压表的示数仍为2V，读出此时电流表示数，记录数据；
③多次重复实验步骤②。小科能否得出“电阻两端电压不变时，通过电阻的电流与电阻阻值大小成反比”的结论_______，理由是_______。
二、科学探究的基本环节
（2024·浙江衢州·一模）植物细胞壁的化学成分主要是果胶和纤维素，果胶酶能够水解果胶。工业生产果汁时，常常利用果胶酶处理果泥，以提高果汁产量。为了探究温度对果胶酶催化效率的影响，某科学兴趣小组进行如下实验。
①将2mL果胶酶与20g苹果泥分装于不同的试管，在10℃水浴中恒温处理10分钟（如图甲）；
②将步骤①处理后的果胶酶和苹果泥混合，再次在10℃水浴中恒温处理10分钟（如图乙）；
③将步骤②处理后的混合物进行过滤，收集滤液，测量果汁量（如图丙）；
④在不同温度条件下重复以上实验步骤，并记录相同时间的果汁量，结果如下表：
温度/℃ 10 20 30 40 50 60 70 80
相同时间的果汁量/mL 8 13 15 25 15 12 11 10
3．本实验是通过______来反映不同温度下果胶酶催化效率的。
4．设置实验步骤①的目的是______。
5．通过以上实验能不能确定果胶酶的最适温度？如果不能，请设计出进一步探究果胶酶的最适温度的实验方案。______。
6．（2022·浙江衢州·中考真题）某学习小组为探究催化剂对KClO3分解制取氧气的催化效果，进行了如下实验。
实验一：取ZnO、Fe2O3、CuO、MnO2四种催化剂各1克，碾细，分别与5克KClO3均匀混合后加入4支试管中，按如图装置进行实验。测量并记录相应的时间，见表1。
表1
序号 催化剂 时间/s
1 ZnO 179
2 Fe2O3 58
3 CuO 48
4 MnO2 46
实验二：再取4份质量为5克的KClO3，分别加入不同质量碾细的Fe2O3，均匀混合后加入4支试管中，按如图装置进行实验。实验记录见表2。
表2
序号 Fe2O3质量/g 时间/s 现象
1 1 58 固体熔化
2 2 59
3 4 55 固体不熔化
4 6 57
查阅资料：KClO3受热分解时，若发生“固体熔化现象”，会使反应不彻底，且易导致试管破裂。
（1）催化效果可通过记录的“时间”来比较，这里需要测量的是___________的时间。
（2）“实验一”基于的假设是：催化效果可能与催化剂的___________有关。
（3）小明认为：催化剂只改变反应速度，反应前后质量不变，为节约成本可减少用量。请根据实验二的结果，并结合资料判断这种说法是否合理，并说明理由：___________。
7．（2023·浙江衢州·中考真题）小科发现许多人胸前佩戴除菌卡，除菌卡除菌效果怎么样呢？于是他进行了如下实验：
【实验目的】探究不同环境下除菌卡的除菌效果
【实验场所】A： 密闭空间—— ？ 两个（编号A1、A2）
B：半开放空间——教室两间（编号B1、B2）
C： 开放空间——操场东西两侧（编号C1、C2）
【实验步骤】
①杀菌： 在 A1、B1、C1分别放置1张除菌卡，对实验场所进行杀菌。A2、B2、C2不放除菌卡。4小时后，取出除菌卡。
②取样： 在A1、B1、C1和A2、B2、C2中各放置1个装有培养基的无菌培养皿，打开盖子，让空气中的菌种落在培养皿中，40分钟后完成取样。
③培养：将6个培养皿取出，并盖上盖子，分别写上对应的场所编号。将培养皿都放在30℃的恒温箱中培养48 小时。
④观察：观察各培养皿中菌落的生长情况，结果记录如下表
（“+”多表示菌落数量多）
【实验结果】
实验场所 A：密闭空间—— ？ 两个 B：半开放空间——教室两间 C：开放空间——操场东西两侧
编号 A1 A2 B1 B2 C1 C2
有无除菌卡 有 无 有 无 有 无
菌落数量 + +++++ +++ ++++++ ++++++ +++++++
【分析交流】
（1）实验场所A中“？”处可填写_______。
（2）小科通过_______来比较除菌卡的除菌效果。
（3）根据本次实验结果，可得到的结论是_______。
8．（2022·浙江衢州·中考真题）夏天，有些人容易被蚊子叮咬。某研究团队对此现象进行了研究。
①招募血型为A、B、AB、O型的志愿者各30人。
②取150个培养皿，各加入2mL抗凝剂（防止血液凝固）
③从每个志愿者体内采10mL血液，分别加入培养皿中并摇匀，按血型分为甲、乙、丙、丁四组；向剩下的培养皿中各加10mL生理盐水并摇匀，记为戊组。
④把五组培养皿都摆放在蚊子较多的同一环境中，统计相同时间内各培养M中吸引蚊子的数量。
⑤先算出各组吸引蚊子数，再算出各组吸引蚊子数占五组总数的百分比。绘制成图像如下。
（1）该团队开展以上实验想研究的具体问题是：___________。
（2）实验中戊组起___________作用。
（3）实验采用志愿者的血样来吸引蚊子，而不直接让志愿者本人来吸引蚊子。理由是：___________。
三、常见的化合物
9．（2025·浙江衢州·一模）生石灰（氧化钙）是常见的干燥剂，小科对久置的生石灰干燥剂开展了以下探究活动。
【提出问题】久置在空气中的生石灰样品的成分是什么？
【做出猜想】可能是CaO、Ca（OH）2、CaCO3中的一种或几种。
【查阅资料】Ca（OH）2在水中微溶，加热到500℃时会发生分解反应，生成CaO和 CaCO3加热到900℃时会发生分解反应，生成CaO和
【实验探究】小科设计如下实验进行探究。
步骤一：取少量生石灰样品放入烧杯中，加入一定量的水搅拌。
(1)小科用手触摸烧杯壁，烧杯壁发烫，说明样品中含有___________。
(2)小科还观察到烧杯①中有不溶物。他认为样品中含有CaCO3，小科的这种说法是否正确？请说明理由___________。
步骤二：
(3)“？”处向烧杯①中加入___________，观察到溶液中有气泡出现，说明样品中有
(4)【拓展延伸】为探究生石灰样品中是否含有 Ca（OH）2，请设计一种实验方案___________（写出实验步骤和判断依据）。
10．（2024·浙江衢州·一模）小科利用如图所示装置（气密性良好）探究二氧化硫、亚硫酸钠（）等物质的性质，实验方案如下：
【查阅资料】
①二氧化硫的化学性质类似于二氧化碳；
②二氧化硫易溶于水；
③亚硫酸钙（CaSO3）白色、难溶于水。
【实验步骤】
I．先关闭止水夹，将注射器1中足量的氢氧化钠溶液压入充满二氧化硫的三颈烧瓶中；
Ⅱ．充分反应后，再打开止水夹，并观察、记录实验现象；
Ⅲ．对实验进行分析，并深入探究“三颈烧瓶内液体的溶质可能是什么”。
【交流评价】
（1）步骤Ⅱ的烧瓶中观察到的现象是______。
（2）不能由步骤Ⅱ的现象得出“SO2与NaOH发生了反应”的结论，其原因是______。
（3）步骤Ⅲ中，猜想有：①溶质是氢氧化钠；②溶质是氢氧化钠和氢氧化钙；③溶质是氢氧化钠和亚硫酸钠。为验证猜想②，小科的方案是：在注射器2中装入适量的溶液，压入三颈烧瓶中，并观察实验现象。请对小科的方案进行评价。______。
11．（2022·浙江衢州·中考真题）某学习小组在探究“酸碱反应"时，向滴有酚酞的氢氧化钠溶液中加盐酸并振荡，观察到红色消失。他们认为“红色消失”可能有2种原因：①可能氢氧化钠和盐酸反应了；②可能酚酞和盐酸反应了。所以不能根据“红色消失"得出“氢氧化钠和盐酸能反应"的结论。
于是，他们继续进行探究：检验反应后的溶液中是否存在氢氧化钠、酚酞。
[实验过程]
实验步骤 具体操作 实验现象 分析并得出结论
第一步 将反应后的A溶液分成B和C两等份 / A溶液中不存在___________，说明氢氧化钠和盐酸发生了反应
第二步 在B中滴加酚酞，振荡 溶液不变红
第三步 在C中滴加氢氧化钠溶液，振荡 溶液变红
[交流反思]小科认为要得出“酸和碱能反应”的普遍规律，还需进行的实验是___________。
小科按自己的想法继续实验后得出“酸和碱能反应”。小科通过进一步学习，知道酸和碱反应有水生成。那怎么验证酸和碱反应有水生成呢？
[资料补充]①硅胶固体遇水会变色。②冰醋酸为纯净物。
[实验设计]
[实验分析]实验中出现___________现象，说明冰醋酸和氢氧化钠反应有水生成。
四、人体的新陈代谢
12．（2025·浙江衢州·一模）人体代谢产生的过氧化氢，对人体有毒害作用。 能催化过氧化氢分解，肝脏中的A酶也能催化过氧化氢分解。为了比较 与A酶的催化特点，小科准备了3.5%的 溶液、5%的过氧化氢溶液、20%的新鲜猪肝研磨液（含较少A酶），进行如下实验探究。
(1)请补充实验步骤：
①取两支试管，分别标记1号和2号，各加入2mL5%的过氧化氢溶液。
②向1号试管中加入6滴3.5%的FeCl3溶液， 2号试管加入___________。
③观察两支试管中产生气泡的快慢。
(2)实验结果发现，0-3分钟2号试管中气体生成速率显著快于1号试管，原因是A酶___________。（已知每滴氯 FeCl3溶液中 Fe3+数量大约是肝脏研磨液中A酶分子数的25万倍）
(3)小科每隔3分钟，用测温枪测量并记录了两组实验中试管外壁的温度，绘制图像如图所示，由此可知过氧化氢分解属于___________（填“吸热”或“放热”）反应。
(4)结合图中的数据，推测人体通过酶来催化过氧化氢分解的好处___________。
五、空气
13．（2025·浙江衢州·一模）小科利用如图装置制取氧气，并研究氧气的性质。
(1)小科用图甲装置制取氧气，则收集氧气的装置应连接___________（填字母）侧导管。
(2)小科用排水法收集氧气，当集气瓶中水排完后，用玻璃片磨砂面在水下盖紧集气瓶口，如图乙，取出后将集气瓶正放在水平桌面上，如图丙，发现瓶口的玻璃片容易向侧面滑动，导致该现象的原因是___________。
(3)小科用如图丁装置研究氧气的性质，实验步骤如下：Ⅰ.将透明实验盒用隔板分成互不相通的两部分，点燃燃烧室内的蜡烛，将倾倒室内的氧气传感器连接电脑并采集数据；Ⅱ.将氧气缓慢倒入倾倒室；Ⅲ.取走中间隔板；Ⅳ.观察并记录蜡烛的燃烧现象。
①图像中P点后氧气含量迅速下降，是因为P时刻进行了实验步骤___________（填序号）。
②该探究实验能说明氧气密度比空气大、具有助燃性的实验现象或结果是___________。
六、运动和力
14．（2025·浙江衢州·一模）小科利用浮力相关知识设计制作了一个液体密度测量仪，初始状态如图甲所示。
(1)为了使塑料杯能稳定地漂浮在水面上，他在杯底内外各放一块薄磁铁，放置薄磁铁时其磁极可以是下列的___________。
A． B．
C． D．
(2)向塑料杯中加水至 V0处，溢水杯中的水溢出到圆柱形容器中，如图乙所示。根据已学知识可知塑料杯中水的重力___________（填“大于”“小于”或“等于”）圆柱形容器中收集到水的重力。
(3)小科在图乙圆柱形容器水面处标上1g/cm3，然后将不同密度的液体依次注入塑料杯中，确保每次注入液体的___________相同，在圆柱形容器内的水面位置标记不同的密度值。
(4)小科通过计算发现待测液体的密度与圆柱形容器中收集到水的高度成正比，利用这一特点在圆柱形容器上完善刻度，在实际测量中发现误差较大。提高测量仪精确程度的方法除了更换横截面积更小的圆柱形容器外，还有___________（写出1种即可）。
15．（2023·浙江衢州·中考真题）小科发现汽车启动时，车内挂件总是向后摆动，而汽车刹车时，挂件又总是向前摆动。这是为什么呢？于是他用乒乓球、实心铁球（体积与乒乓球相同）、带轮子的透明有盖容器、细线、水等在水平地面上进行研究。
（1）如图甲，将一个乒乓球用细线悬挂在容器的盖上，推动容器向右运动的瞬间，可观察到乒乓球向_______摆动。这是因为向右推动容器时，细线上端和容器一起向右运动，由于乒乓球具有惯性，仍保持原有的静止状态，于是观察到乒乓球摆动。
老师给出另一种解释： 乒乓球与等体积的空气相比，乒乓球的质量大，惯性也大，所以乒乓球比空气更容易保持原有的运动状态。在容器被推动的瞬间，空气随容器一起运动，而乒乓球仍在原来位置，于是观察到乒乓球摆动；
（2）小科将实心铁球也用等长的细线悬挂在容器的盖上，继续实验。向左推动容器的瞬间，观察到两球摆动方向相同（如图乙），但细线偏离竖直方向的最大角度不同，且最大角度α_______β（选填“大于”或“小于”）；
（3）如图丙，将细线一端系住乒乓球，另一端固定在容器底部，铁球用另一等长细线悬挂在盖上，往容器中注满水，并盖上盖子。请你在答题纸相应位置上画出向左推动容器的瞬间，两球在容器中的大致位置_______，两球这样的摆动，则可说明质量大的物体惯性大。
16．（2023·浙江衢州·中考真题）小科用如图装置探究液体内部压强规律。
（1）图中金属盒的橡皮膜在水中的深度为_______ cm。
（2）在探究液体压强与液体密度关系时，为确保实验现象更明显，应选用水和_______（填字母）进行对比实验。
A．密度为1.06g/cm3的盐水 B．密度为1.53g/cm3的硝酸钾和氯化钠混合溶液
17．（2022·浙江衢州·中考真题）小明观看北京冬奥会滑雪比赛时，突发奇想：如果运动员从斜坡滑道上自由滑下，怎样才能滑得更远呢？于是用如图所示的装置探究“小车从斜面上滑下时，在水平面上滑行的最大距离跟小车的下滑高度、小车总质量、水平面粗糙程度是否有关”。实验结果如下表：
实验次数 小车下滑高度/cm 水平面材料 车上钩码个数 小车在水平面上骨行的最大距离/cm
1 3 木板 1 50
2 3 木板 2 50
3 3 木板 3 50
4 6 木板 3 100
5 6 棉布 3 60
6 6 毛巾 3 30
（1）每次实验中，都应让小车从相应高度由___________状态开始沿斜面下滑。
（2）分析1、2、3三组实验数据，得出的结论是：___________。
（3）小明根据上述第3、4两次实验得出结论：当小车总质量和水平面粗糙程度相同时，小车在水平面上滑行的最大距离与小车下滑高度成正比。小明这样就得出结论不合理，请你对其实验提出改进建议：___________。
七、能量转化与守恒
18．（2024·浙江衢州·一模）小科学习了电功率知识后，在家中找来了一个标有额定电压为“6V”的小灯泡，为了测定该小灯泡的额定功率，他在学校实验室借了相关器材，并进行了如下实验，已知电源电压恒为8V。
(1)小科在实际操作中发现灯泡很暗，电流表和电压表示数均很小，无论怎样移动滑片，两电表的示数几乎不变，你认为出现此现象的原因可能是______；
(2)排除故障后，闭合开关，发现电压表的示数如图乙所示，接下来他的操作是______，读出此时电流表示数，然后计算出灯泡的额定功率；
(3)若该实验中电压表标有15V的接线柱损坏了无法使用，但小科仍用该电压表测量出该灯泡的额定功率；你认为小科的实验方案是______。
19．（2023·浙江衢州·中考真题）小科用如图装置研究动能大小的影响因素。
（1）将质量不同的小钢球从斜面上相同的高度处分别由静止开始沿斜面滚下，比较木块被小钢球推出的距离大小，这样做的目的是为了研究动能大小与_______的关系；
（2）木块向前移动一段距离后停止，这一过程中木块的机械能转化为_______能。
20．（2022·浙江衢州·中考真题）某学习小组开展“太阳能电池性能”的探究。查阅资料得知：太阳能电池的电压和短路电流是衡量其性能的重要参数（太阳能电池短路时电流较小，不会损坏）。该小组对“影响太阳能电池短路电流大小的因素”进行探究。
[提出猜想]
太阳能电池的短路电流可能与光照面积、光照角度和光照强度有关。
[实验过程]
①按甲图连接好电路，用光源照射太阳能电池（图乙）。
②控制光照强度相等，使光线垂直照射太阳能电池，测量不同光照面积时的短路电流，记录数据。
③控制光照强度和光照面积相等，改变光线与电池的夹角，测量不同光照角度时的短路电流，记录数据。
④利用测得的数据绘制曲线图。
资料补充：太阳能电池的电压与光照面积、光照角度和光照强度基本无关，视作不变。
（1）分析上述数据可得出：在光照强度和光照角度等相同时，光照面积越大，太阳能电池的短路电流越___________。
（2）若想探究光照强度是否会影响太阳能电池的短路电流，该如何改变光照强度？___________ （答一种即可）。
（3）反思交流：太阳能电池的电压和短路电流为什么是衡量太阳能电池性能的重要参数？ 从能量转化快慢的角度，结合探究结果和资料进行说明：______________________。
八、金属
21．（2024·浙江衢州·一模）为了探究食盐水对铁钉锈蚀速率的影响，小科设计并完成了如图所示的家庭小实验（装置气密性良好），很快看到实验现象。
（1）请推测该实验一段时间后导管中红墨水的移动情况，并解释你推测的理由。______。
（2）小江认为小科的实验不足以说明食盐水能加快铁钉的锈蚀速率，请在小科实验的基础上完善此实验方案。______。
（3）小柯通过查阅资料知道：Ⅰ．与铁制品接触的溶液中自由移动离子的浓度越大，铁制品锈蚀的越严重；Ⅱ．一般酸碱盐溶于水都会发生电离，氯化钠电离时会生成钠离子与氯离子，所以在食盐水中铁钉锈蚀的快。在下列给出的厨房常见液体中能加快铁制品锈蚀的有______（填序号，可多选）。
①苏打水②蔗糖水③食醋④蒸馏水
九、观察多种多样的生物
（2024·浙江衢州·一模）小科参加学校开展的“自制简易显微镜”项目化学习活动，他利用2块放大镜（A和B）、纸筒、光盘、平面镜和可升降支架等材料制作了一台“简易显微镜”（如图甲）。通过适当调节支架高度，调整标本和放大镜之间的距离，可实现与实验室光学显微镜相似的成像效果。项目化评价小组制定的“自制简易显微镜”评价表如下表。
评价指标 优秀 合格 待改进
指标一 能精细调节像的清晰度 能粗略调节像的清晰度 无法调节像的清晰度
指标二 对像的大小和亮度都能进行调节 只能对像的大小或亮度进行调节 对像大小和亮度都不能进行调节
22．放大镜A相当于实验室光学显微镜中的______（填结构名称）。
23．产品调试：小科利用自制的“简易显微镜”观察细胞时，视野内的像如图乙所示，若要获得像的清晰度如丙图所示，他接下去操作是______。
24．产品评价：根据“指标二”，小科自制的“简易显微镜”评为“待改进”。为使“指标二”达到优秀水平，请你对该“简易显微镜”提出合理的改进建议：______。
十、实验技能
25．（2023·浙江衢州·中考真题）小科设计并制作了如图的咸水淡化装置，同时针对该装置设计了评价表。“咸水淡化装置”评价表（节选）
评价指标 优秀 合格 待改进
指标一：装置结构 结构完整，有加热、冷却和收集装置 结构较完整，缺少较好的冷却装置 结构不完整，有1处以上缺失
指标二：淡化效果 能从咸水中制得淡水，速度较快、连续稳定 能从咸水中制得淡水，但效果不明显 不能从咸水中制得淡水
指标三：？ …… …… ……
（1）易拉罐中的咸水先经过汽化，后经过_______（填物态变化名称）变成淡水流入容器。
（2）根据评价需要，请你提出一项评价指标写在指标三“？”处。_______
26．（2023·浙江衢州·中考真题）小科在学习了碱和盐的性质后，将少量硫酸铜溶液滴入2mL 氢氧化钠溶液中，没有观察到预期的蓝色絮状沉淀，这是为什么呢？
【猜想】猜想一： 氢氧化钠与硫酸铜反应放热，使氢氧化铜的溶解度增大。猜想二：生成的氢氧化铜继续与氢氧化钠发生反应。
【实验】实验操作及现象如图：
（1）为了验证猜想一，小科应选择_______两组实验进行对比。
（2）若猜想二正确，C中“？”处应填写的现象是_______。
（3）查阅资料得知： 氢氧化铜能与氢氧化钠溶液发生反应，生成可溶物。小科再次做硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液反应的实验时，他应该怎么做才能立即观察到预期的蓝色絮状沉淀，请你写出一种方法。_______
十一、波
27．（2024·浙江衢州·一模）“探究光的反射规律”装置如图所示，白纸板放在水平桌面上，再将一块平面镜竖直放在纸板上，在纸板上安装一支可自由移动的激光笔，使其发出的光紧贴纸板入射。
(1)小科按如图所示方式开始实验，纸板上显示出了两条光束，他把这两条光束的传播路径用铅笔画在纸板上以便研究；小科多次改变入射角，继续画出光的传播径迹，最后纸板上留下了很多条径迹；
①当激光笔如图示位置照射时，入射角大小为______；
②小科多次改变入射角进行实验的目的是______；
(2)小科认为不用量角器测量入射角和反射角的度数，也能得出“反射角等于入射角”这一结论，他的具体操作是______。
试卷第1页，共3页
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《2026年浙江省衢州市中考科学高分突破练习题-04探究题（基础常考题）专项训练》参考答案
1．(1)左
(2)0.1
(3)在电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压成正比
(4)两位同学实验所用的电阻大小不同
【详解】（1）根据甲图可知，滑动变阻器下方的接线柱接在右端，闭合开关前，需要将滑片调到阻值最大的左端，所以要将滑片向左调至阻值最大。
（2）根据乙图可知，电流表的量程为0-0.6A，分度值为0.02A，则示数为0.1A。
（3）分别计算出每组电压和电流的比值，它们都相等，那么得到结论：在电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。
（4）完成实验后，老师让同学们根据各自测得的数据绘制I-U图像，图丙为小科和小江绘制的I-U图像。导致他们绘制的图像不同的原因可能是：两位同学实验所用的电阻大小不同。
2． 电压 右 不能 无法读出R 的阻值
【详解】（1）[1]实验一中，移动R1的滑片到某处保持不动，通过移动R2的滑片，读出电压表和电流表的示数，由此可知本实验中保持不变的是与电压表并联的电阻R1的阻值，改变的是其两端的电压，由此可知本实验探究的是电流与电压的关系。
（2）②[2]在探究电流与电阻的关系的实验中，应保持不同定值电阻两端的电压不变，向右移动R1的滑片，相当于增大定值电阻，电压表的示数会增大，为了保持电压表的示数不变，由串联电路电压的规律可知需要增大变阻器R2两端的电压，根据串联分压原理分析滑动变阻器R2接入电路的电阻也应增大，由图可知应向右移动R2的滑片。
③[3][4]本实验要知道电阻阻值与通过电阻的电流的大小，电流可通过电流表测得，R1是滑动变阻器，不能读出滑片在不同位置其对应的阻值大小，因此不能得出“电阻两端电压不变时，通过电阻的电流与电阻阻值大小成反比”的结论。
3．相同时间的果汁量 4．使果胶酶和苹果泥处于相同预定温度下，避免不在预定温度下混合发生反应，影响实验结果 5．不能确定；设计精细分度的温度范围实验以确定果胶酶的最适温度
【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。 一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。 为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。
3．由实验设置和表格数据可知，本实验是通过不同温度下相同时间的果汁量来反映果胶酶催化效率的；相同时间内获取的果汁量越多，果胶酶的催化效率越高。
4．不经过步骤①的处理，果胶酶和苹果泥的温度会不同，果胶酶和苹果泥混合后的温度与预期的实验温度不一致，影响果胶酶活性，进而会影响实验结果。
5．通过以上实验不能确定果胶酶的最适温度；因为实验设置的温度梯度太大。
确定果胶酶最适温度的实验方案，可以参考以上实验步骤，设计精细分度的温度范围进行实验，以确定果胶酶的最适温度。
6． 量筒中收集到相同体积水 种类 不合理；催化剂质量不同时，产生一定体积氧气所需的时间基本相同，但催化剂过少会使KClO3固体熔化，反应不彻底，易导致试管破裂
【详解】（1）催化效果可通过记录的“时间”来比较， 有气体生成的变化，可通过测定收集相同体积气体所需时间完成，该实验需要测量的是量筒中收集到相同体积水，故填：量筒中收集到相同体积水；
（2） “实验一”的变量为催化剂种类，基于的假设是：催化效果可能与催化剂的种类有关，故填：种类；
（3） 由所给数据及查阅资料可知，催化剂质量不同时，产生一定体积氧气所需的时间基本相同，但催化剂过少会使KClO3固体熔化，反应不彻底，易导致试管破裂 ，所以为节约成本可减少用量的说法不合理，故填：不合理；催化剂质量不同时，产生一定体积氧气所需的时间基本相同，但催化剂过少会使KClO3固体熔化，反应不彻底，易导致试管破裂。
7． 储物柜（书包、抽屉、衣柜、箱子等密闭空间均可得分） 比较不同场所培养皿中菌落数量的变化量 除菌卡在不同空间的除菌效果：密闭空间>半开放空间>开放空间
【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。
【详解】（1）实验场所A是密闭空间，属于密闭空间的有储物柜、书包、抽屉、衣柜、箱子等。
（2）由题意可知，小科通过比较不同场所培养皿中菌落数量的变化量来比较除菌卡的除菌效果。
（3）由记录数据中菌落数量的多少可知，除菌卡在不同空间的除菌效果：密闭空间>半开放空间>开放空间。
8． 哪种血型的人容易吸引蚊子？ 对照/对比/比较 排除因志愿者其它因素不同而产生的干扰或保护志愿者身体健康。
【分析】对照实验是在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。
【详解】（1）根据实验内容分析，该团队开展以上实验想研究的具体问题是：哪种血型的人容易吸引蚊子？
（2）对照实验又叫单一变量实验，只有一个量不同，其它量皆相同的实验。实验中戊组起对照或对比或比较作用。
（3）实验采用志愿者的血样来吸引蚊子，而不直接让志愿者本人来吸引蚊子。理由是：排除因志愿者其它因素不同而产生的干扰或保护志愿者身体健康。
9．(1)CaO/氧化钙
(2)不正确，Ca(OH)2在水中微溶， 不溶物可能是Ca(OH)2
(3)足量稀盐酸（合理即可）
(4)将样品加热到500—900℃之间，称量固体质量是否减少/将样品加热到500℃以上，将产生气体通入白色硫酸铜粉末，观察粉末是否变蓝
【详解】（1）氧化钙溶于水时放热，氢氧化钙和碳酸钙溶于水时不放热，则 小科用手触摸烧杯壁，烧杯壁发烫，说明样品中含CaO（或氧化钙）；
（2）小科还观察到烧杯①中有不溶物。他认为样品中含有CaCO3，小科的这种说法不正确，理由是： Ca(OH)2在水中微溶， 不溶物可能是 Ca(OH)2；
（3）“？”处向烧杯①中加入稀盐酸，碳酸钙与稀盐酸反应生成产生二氧化碳气体，观察到溶液中有气泡出现，说明样品中有；
（4）根据资料信息，Ca（OH）2在水中微溶，加热到500℃时会发生分解反应，生成CaO和 ，CaCO3加热到900℃时会发生分解反应，生成CaO和
为探究生石灰样品中是否含有 Ca（OH）2，实验方案如下：
①将样品加热到500—900℃之间，称量固体质量是否减少；
②将样品加热到500℃以上，将产生气体通入白色硫酸铜粉末，观察粉末是否变蓝。
10． 氢氧化钙溶液进入三颈烧瓶中，且溶液变浑浊 二氧化硫易溶于水，也会导致瓶内气压减小，且二氧化硫能与氢氧化钙溶液反应生成白色沉淀亚硫酸钙，也能使澄清石灰水变浑浊 合理，这溶液中氢氧化钙和亚硫酸钠反应肯定会产生氢氧化钠，只需证明溶液中有氢氧化钙，即可证明猜想二合理，加入会和氢氧化钙反应产生沉淀，现象明显，可以证明猜想二是否正确
【详解】（1）步骤Ⅱ的烧瓶中，二氧化硫和氢氧化钠反应后，导致瓶内气压减小，从而导致氢氧化钙溶液进入瓶中，氢氧化钙和亚硫酸钠反应生成白色沉淀亚硫酸钙和氢氧化钠，因此观察到的现象是氢氧化钙溶液进入三颈烧瓶中，溶液变浑浊；
（2）不能由步骤Ⅱ的现象得出“SO2与NaOH发生了反应”的结论，其原因是二氧化硫易溶于水，也会导致瓶内气压减小，且二氧化硫能与氢氧化钙溶液反应生成白色沉淀亚硫酸钙，也能使澄清石灰水变浑浊；
（3）小科的方案合理，这溶液中氢氧化钙和亚硫酸钠反应肯定会产生氢氧化钠，只需证明溶液中有氢氧化钙即可证明猜想二合理，加入会和氢氧化钙反应产生沉淀，现象明显，可以证明猜想二是否正确。
11． NaOH /氢氧化钠 再用其他不同种类的酸与碱进行多次实验 甲、乙试管中硅胶固体不变色，丙试管中硅胶固体变色
【详解】实验过程：B中滴加酚酞，溶液不变红色，因氢氧化钠溶液能使酚酞变红，说明A溶液中不存在氢氧化钠；
交流反思：小科认为要得出“酸和碱能反应”的普遍规律，还需进行多次不同实验，即需再用其他不同种类的酸与碱进行多次实验 ；
实验分析：硅胶固体遇水会变色 ，氢氧化钠固体和冰醋酸中不含水，而实验中出现甲、乙试管中硅胶固体不变色，丙试管中硅胶固体变色 ，可说明冰醋酸和氢氧化钠反应有水生成。
12．(1)6滴20%的新鲜猪肝研磨液
(2)具有高效性
(3)放热
(4)不会引起温度骤升骤降，有利于人体保持体温恒定
【详解】（1） 该实验目的是比较FeCl3与 A 酶的催化特点，在控制变量的原则下，除了催化剂种类不同，其他条件应保持一致。1 号试管加入了6滴3.5%的FeCl3溶液，那么 2 号试管应加入 6滴20%的新鲜猪肝研磨液；
（2）已知每滴FeCl3溶液中Fe3+数量大约是肝脏研磨液中 A 酶分子数的25万倍，但0 3分钟2号试管中气体生成速率显著快于1号试管，原因是 A 酶具有高效性；
（3）根据图像可知，溶液温度升高，那么过氧化氢分解属于放热反应；
（4）从图中数据可以看出，使用FeCl3催化时温度上升较快，而人体通过酶（A 酶）催化过氧化氢分解时，温度上升相对缓慢。人体是一个相对稳定的内环境，需要维持合适的温度。所以人体通过酶来催化过氧化氢分解的好处是不会引起温度骤升骤降，有利于人体保持体温恒定。
13．(1)A
(2)在水下盖紧玻璃片时，瓶内的气压大于外界气压，正放时内部气压将玻璃片向上顶起 且瓶口和玻璃片之间有水，使得玻璃片与瓶口的摩擦力较小。
(3) Ⅲ 0-25秒倾倒室内氧气含量上升，25秒后蜡烛燃烧更旺
【详解】（1）根据甲图可知，正极在左侧，A有正极相连，因此产生氧气，那么收集氧气的装置应该连接在A侧导管。
（2） 如图丙，发现瓶口的玻璃片容易向侧面滑动，导致该现象的原因是：在水下盖紧玻璃片时，瓶内的气压大于外界气压，正放时内部气压将玻璃片向上顶起；且瓶口和玻璃片之间有水，使得玻璃片与瓶口的摩擦力较小；
（3）① 图像中P点后氧气含量迅速下降，是因为P时刻撤走挡板，即进行了实验步骤III；
② 该探究实验能说明氧气密度比空气大、具有助燃性的实验现象或结果是：0-25秒倾倒室内氧气含量上升，25秒后蜡烛燃烧更旺。
14．(1)BC
(2)等于
(3)体积
(4)解析
【详解】（1）AD．根据图片可知，A、D中两个叠放的磁体接触面上相对的为同名磁极，二者相互排斥，无法将容器外磁铁固定在容器底部，故AD不符合题意；
BC．B、C中两个叠放的磁体接触面相对的为异名磁极，二者相互吸引，可以固定，故BC符合题意。
故选BC。
（2）图甲中，塑料杯和磁铁漂浮在水面上，由漂浮条件可知，塑料杯和磁铁的重力与它们所受的浮力相等，即F浮1=G杯+G铁，此时溢水杯中的水面刚好到达溢水口。图乙中塑料杯中加水后仍漂浮在水面上，则有F浮2=G杯+G铁+G水。此时增加的浮力
根据阿基米德原理可知，塑料杯在水中增加的浮力等于溢出水的重力，因此塑料杯中水的重力等于圆柱形容器中收集到的水的重力。
（3）小科在图乙圆柱形容器水面处标上，然后将不同密度的液体依次注入塑料杯中，确保每次注入液体的体积相同，因为不同密度的液体体积相同时，重力不同，塑料杯漂浮时排开（溢出）水的体积不同，圆柱形容器中水面高度变化才会不同，从而在圆柱形容器内的水面不同位置标记不同的密度值。
（4）提高测量仪精确程度的方法 ：
①把溢水杯中的水更换成酒精，由于酒精的密度小，那么相同情况下会排出体积更多的酒精，使圆柱体容器内液面变化更大。
②增大塑料杯中倒入待测液体的体积V0，此时塑料杯的重力增大，那么会排出更多的水，使圆柱形容器内的液面变化更大。
15． 左 小于
【详解】（1）[1]图甲中，推动容器向右运动的瞬间，细线上端和容器一起向右运动，由于乒乓球具有惯性，仍保持原有的静止状态，于是乒乓球向左摆动。
（2）[2]由于惯性大小与物体的质量有关，质量越大，物体的惯性越大，运动状态越不容易改变，因此，当容器运动时，细线偏离竖直方向的最大角度不同，实心铁球摆动的角度更大即。
（3）[3]由于惯性大小与物体的质量有关，质量越大，物体的惯性越大，当容器向左运动时，容器内的水由于惯性保持原来的运动状态，会向右运动，由于同体积的水比乒乓球的质量大惯性大，所以在水的挤压下，乒乓球向左摆动；而同体积的水比实心铁球的质量小、惯性小，所以铁球由于惯性仍保持原来的运动状态，形成向后摆的效果，故两球的摆动情况如图
16． 12 B
【详解】（1）[1]深度为液面到橡皮膜的竖直距离，金属盒的橡皮膜在水中的深度
（2）[2]根据可知，探头所处深度一定时，液体密度越大液体压强越大；当两种液体密度相差较大时，压强计液面的高度差的值相差较大，现象更明显；已知水的密度为，密度为的硝酸钾和氯化钠混合溶液与水的密度相差较大，水和硝酸钾和氯化钠混合溶液压强差最大，实验现象更明显，故选B。
17． 静止 小车在水平面上滑行的最大距离与小车总质量无关 保持水平面材料和车上钩码个数与第3、4次实验相同，多次改变小车下滑高度，进行实验。
【详解】（1）[1]为了让小车在斜面底端具有相同的速度，每次实验中，都应让小车从相应高度由静止状态开始沿斜面下滑。
（2）[2]分析实验1、2、3知道，当小车上的钩码个数增大时，小车的质量增大，但是小车在水平面上滑行的距离不变，那么得到结论：小车在水平面上滑行的最大距离与小车总质量无关。
（3）[3]小明根据上述第3、4两次实验得出结论：当小车总质量和水平面粗糙程度相同时，小车在水平面上滑行的最大距离与小车下滑高度成正比。因为实验次数少，结论具有偶然性，故小明这样就得出结论不合理。提出改进建议：保持水平面材料和车上钩码个数与第3、4次实验相同，多次改变小车下滑高度，进行实验。
18．(1)滑动变阻器同时接入了下方的两个接线柱
(2)将滑动变阻器的滑片向右移动，同时眼睛注意观察电压表的示数，使电压表的示数为6V时停止移动滑片
(3)将该电压表0~3V量程的接线柱并联到滑动变阻器的两端进行实验
【详解】（1）根据题意可知，灯泡发光很暗，电流表和电压表示数均很小，则电路中有电流通过，无论怎样移动滑片，电表的示数几乎不变，说明移动滑片，滑动变阻器的阻值不变，所以原因可能是滑动变阻器同时接入了下方的两个接线柱。
（2）排除故障后，闭合开关，发现电压表的示数如图乙所示，电压表选择0~15V量程，分度值为0.5V，电压表的示数为4V，小灯泡的额定电压为6V，则灯泡两端电压小于额定电压，所以接下来要增大灯泡两端的电压，由串联电路电压特点可知，减小滑动变阻器的两端电压，根据串联的分压原理，滑动变阻器接入电路中的电阻需要变小，所以应该将滑动变阻器的滑片向右边移动，同时眼睛注意观察电压表，直到灯泡达到额定电压6V为止，即小灯泡正常发光。
（3）由图甲可知，电源为4节蓄电池，电源电压为8V，小灯泡的额定电压为6V，则小灯泡正常发光时，滑动变阻器两端电压
电压表标有15V的接线柱损坏了无法使用，所以可以使用0~3V量程测量滑动变阻器两端电压，当滑动变阻器两端电压为2V时，小灯泡两端电压为6V，故实验方案是将该电压表0~3V量程的接线柱并联到滑动变阻器的两端进行实验。
19． 质量大小 内
【详解】（1）[1]将质量不同的小钢球从斜面上相同的高度处分别由静止开始沿斜面滚下，小钢球到达水平面的速度相同，可以探究动能与质量的关系。
（2）[2]木块向前移动一段距离后停止，是受到了摩擦力的作用，克服摩擦做功，将机械能转化为内能。
20． 大 改变光源的功率或改变光源到太阳能电池的距离 由探究结果可知，光照强度不变时，光照面积和光照角度越大，太阳能电池的短路电流越大。根据P=UI，太阳能电池电压保持不变时，短路电流越大，太阳能电池功率越大，光能转化为电能的速度就越快，太阳能电池的性能就越好。
【详解】（1）[1]分析上述数据知道：在光照强度和光照角度等相同时，光照面积越大，太阳能电池的短路电流越大。
（2）[2]若想探究光照强度是否会影响太阳能电池的短路电流，改变光照强度的方法：改变光源的功率或改变光源到太阳能电池的距离。
（3）[3]太阳能电池的电压和短路电流是衡量太阳能电池性能的重要参数，理由是：由探究结果可知，光照强度不变时，光照面积和光照角度越大，太阳能电池的短路电流越大。根据P=UI知道，太阳能电池电压保持不变时，短路电流越大，太阳能电池功率越大，光能转化为电能的速度就越快，太阳能电池的性能就越好。
21． 红墨水向左移动，是因为铁在与氧气和水共存时会发生锈蚀，消耗瓶内氧气，导致瓶内气压减小，在外界大气压的作用下，导管中的红墨水向左移动 仍采用小科的装置做对比实验，保持其他条件不变，将30mL食盐水换成30mL蒸馏水，重复实验操作，观察实验现象 ①③
【详解】（1）红墨水向左移动，是因为铁在与氧气和水共存时会发生锈蚀，消耗瓶内氧气，导致瓶内气压减小，在外界大气压的作用下，导管中的红墨水向左移动；
（2）实验方案：仍采用小科的装置做对比实验，保持其他条件不变，将30mL食盐水换成30mL蒸馏水，重复实验操作，观察实验现象；
（3）①苏打水是碳酸钠的水溶液，碳酸钠溶液中含有自由移动的钠离子和碳酸根离子，能够促进铁生锈，故选项正确；
②蔗糖水中不含有自由移动的离子，不能促进铁生锈，故选项不正确；
③食醋中含有自由移动的醋酸根离子和氢离子，能够促进铁生锈，故选项正确；
④蒸馏水中不含有自由移动的离子，不能促进铁生锈，故选项不正确；
故选①③。
22．目镜 23．适当上下调节可升降支架高度，直至像清晰 24．增加一个光源调节装置，以便调节像的亮度；同时，添加一个可以精确调节放大镜A和B距离的支架，使其能够更好地对像的大小进行精细调节，从而达到优秀水平
【分析】显微镜的结构由光学部分、支持部分及调节部分三部分组成；光学部分由镜头和反光镜组成。镜头分为目镜和物镜两种，目镜无螺纹，目镜越长，放大倍数越小；物镜有螺纹，物镜越长，放大倍数越大。显微镜的放大倍数等于目镜和物镜两者的乘积。 反光镜，一面是平面镜，外界光线较强时使用，一面是凹面镜，外界光线较弱时时使用。
22．放大镜A相当于实验室光学显微镜中的目镜，用于进一步放大已经由物镜放大的像
23．如果要获得像的清晰度如丙图所示，需要调整目镜（放大镜A）的位置。这可以通过降低放大镜A的位置，使其与样本的距离适当，以调整焦距从而使像变清晰。
24．根据项目化评价小组的“自制简易显微镜”评价表，可以看出，小科的简易显微镜在对像的大小和亮度的调节方面需要改进。合理的改进建议包括增加一个光源调节装置，以便调节像的亮度；同时，添加一个可以精确调节放大镜A和B距离的支架，使其能够更好地对像的大小进行精细调节，从而达到优秀水平。
25． 液化 节能环保（操作简便； 推广价值；制作成本）
【详解】（1）物质由气态转变为液态的过程叫做液化，易拉罐中的咸水先经过汽化，后经过液化变成淡水；
（2）实验装置的评价可从装置的结构是否合理完整、实验效果是否明显、装置是否节能环保、操作是否简便、装置是否有推广价值和制作成本是否廉价几方面进行评价，指标三为节能环保或操作简便或 推广价值工或制作成本。
26． AB/BA 固体消失 将氢氧化钠溶液滴入硫酸铜溶液中（硫酸铜浓溶液与氢氧化钠稀溶液反应）
【详解】（1）猜想一是：氢氧化钠与硫酸铜反应放热，使氢氧化铜的溶解度增大，为了验证猜想一，小科应选择A、B两组实验进行对比；
（2）猜想二是：生成的氢氧化铜继续与氢氧化钠发生反应，C中的现象是固体消失；
（3）查阅资料得知：氢氧化铜能与氢氧化钠溶液发生反应，生成可溶物。小科再次做硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液反应的实验时，他应该避免氢氧化钠溶液剩余或过量，因此可将氢氧化钠溶液滴入硫酸铜溶液中或硫酸铜浓溶液与氢氧化钠稀溶液反应。
27．(1) 50° 避免偶然性，使实验结论更普遍
(2)把白纸沿ON虚线对折，观察所画的反射光线对应入射光线是否重合
【详解】（1）[1]由于入射角为入射光线与法线的夹角，图中入射光线与界面的夹角为40°，所以入射角大小为
90°-40°=50°
[2]由于探究光的反射规律实验中，为了获得普遍规律，避免实验的偶然性，所以应多次改变入射角进行实验。
（2）不用量角器测量入射角和反射角的度数，要比较反射角和入射角的大小，得出“反射角等于入射角”这一结论，可以通过折叠的方法，所以把白纸沿ON虚线对折，观察所画的反射光线对应入射光线是否重合。
答案第1页，共2页
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