2026年浙江省金华市中考科学高分突破练习题-03探究题（基础常考题）专项训练（含解析）

2026年浙江省金华市中考科学高分突破练习题-03探究题（基础常考题）专项训练
一、常见的化合物
1．（2025·浙江金华·三模）学习酸碱中和反应时，很多同学对其产生探究兴趣，以下是他们的探究过程。
请回答：
(1)小金同学将固体氢氧化钠放入装有稀硫酸的试管中并振荡，试管壁发烫，于是他得出酸碱中和反应是放热反应的结论。小华同学认为小金的推理不合理，他的理由是______
(2)小华同学将实验加以改进：将稀硫酸慢慢滴入装有氢氧化钠溶液的烧杯中，氢氧化钠溶液的温度随着加入的稀硫酸质量的变化曲线如图所示，从而验证了稀硫酸与氢氧化钠溶液发生的是放热反应。由图可知：B点对应溶液的pH______（填“＞”“＜”或“＝”）7，C点对应溶液中含有的溶质有______。
(3)小科同学认为氢氧化钠溶液与稀硫酸混合没有明显现象，于是他想借助下列溶液来验证反应是否真的发生，其中可行的是（　　）（填字母编号）。
A．无色酚酞试液 B．FeCl3
C．BaCl2 D．KNO3
2．（2025·浙江金华·一模）“用微观思想解决宏观物质问题”是重要的学科观念，能有效建立物质检验、分离提纯、溶质成分推断等方面问题解决的思维路径。如“物质检验”可建构如图甲思维模型：
请回答：
(1)物质检验：乙图1为探究酸的性质实验根据实验②可确定X是盐酸。
①在中滴加溶液和稀，是检验上述思维模型中的___________（填“阴离子”或“阳离子”）。
②根据思维模型的检验路径推断，乙图1实验①中Y可以是___________。
(2)确定溶质成分：从微观角度分析，乙图2实验①、实验②中共有六种离子，根据实验③的现象，可以确定实验③烧杯中一定存在的离子有___________。
(3)小金同学认为，实验③烧杯里的溶液中还有一种离子是可能存在的，请你写出该可能存在的离子并说明理由___________。
二、金属
3．（2025·浙江金华·三模）学会概念创设，有助于思维模型的建构。小科创设了独立现象、共同现象的概念，在物质推断、鉴别中，建构了如图思维模型，应用到暖宝宝中铁粉物质的检验。小科为鉴别暖宝宝中的黑色固体是铁粉，设计了下表中3个实验。请回答：
序号 实验内容 现象 结论
① 用磁铁吸引暖宝宝内固体粉末 黑色固体被吸引 固体粉末中有铁粉
② 取适量分离出来的黑色固体于试管中，加入足量稀盐酸 ______
③ 取适量分离出来的黑色固体于试管中，加入足量硫酸铜溶液 试管内出现红色固体，溶液由蓝色变成浅绿色
(1)为鉴别气体中是否含有H2或CO，将混合气体通过灼热的CuO，观察到黑色粉末变红色，这一实验现象属于思维模型中的______现象。
(2)若实验②中黑色固体是铁粉，则观察到的现象是______
(3)根据实验③的现象，能否得出存在铁的可靠结论？判断并说明理由______
(4)请你再设计一个能证明固体粉末中有铁粉的方法，具体操作及现象是______
三、运动和力
4．（2025·浙江金华·三模）小科制作了如图甲所示的探头（高为H，重为3.6牛），进行了有关液体压强和浮力的综合探究。请回答：
(1)如图乙，把探头放入水中静止时浸入水中的深度为h0，此时探头在水中所受的浮力方向为______大小为______牛。
(2)小科想探究液体内部压强与深度关系，设计了如图丙的装置。
①能证明液体内部压强随深度增加而增大的实验现象是______；
②若不考虑水的阻力，探头匀速下降的过程中，弹簧秤示数F与深度h的关系为图丁中的______（填字母）。
5．（2025·浙江金华·三模）如图是鱼缸中电动增氧泵的原理图。将增氧泵浸没在水中，打开电动机后电动机驱动叶轮转动，缸底的水从进水口被吸入后，经叶轮加速，水流快速流过喷水管。空气通过进气管进入水中，最终携带氧气的水流从喷水管流出。
(1)电动机工作时带动叶轮转动，使水高速喷出，将电能转化为水的_______________；
(2)在叶轮推动下，喷水管中的水高速流过，此时进气管下部的气压_______（填变大、变小或不变）；
(3)下列是小金总结的缸底的水被吸入泵内的原因，请对其过程排序_______。
①外界大气压把水压入进水口
②外界大气压强大于泵壳内压强
③叶轮转动把泵壳内的水甩出，在泵壳内形成了低压区
6．（2025·浙江金华·三模）如图是在空中释放时能旋转下落的纸蜻蜓。小明和小红为探究影响纸蜻蜓下落快慢的因素，取翅身、翅尾长度不相同的纸蜻蜓，并改变回形针的数量，从2.5m高的平台静止释放，并记录落地的时间，实验结果如表。
组别 翅身长度（cm） 翅尾长度（cm） 翅身负重 下落时间（秒）
1 4 4 无 t1
2 4 5 无 t2
3 5 4 无 t3
4 4 5 一枚回形针 1.7
5 4 5 两枚回形针 1.2
(1)为保证纸蜻蜓的下落轨迹呈直线型，选择在_______的环境中进行实验。（选填“有风”或“无风”）
(2)比较4、5组的实验结果，可以得出的结论是________________。
(3)实验结果发现“竹蜻蜓”的下落随翅身长度和翅尾长度的增大而加快。若翅尾长度对“竹蜻蜓”下落快慢的影响大于翅身长度，则“t1、t2、t3”三者应满足的关系为（　　）。
A． B． C． D．
(4)为了减少在测量纸蜻蜓下落时间时由于偶然因素造成的误差，提出相应的改进措施：_________________。
7．（2023·浙江金华·中考真题）研究小组利用压强计探究液体内部压强与液体密度的关系。
【实验器材】压强计、橡皮膜、两端开口的玻璃管、玻璃杯、圆柱形容器等。
【实验过程】小金用手指按压橡皮膜，如图所示，无论轻压还是重压，发现U形管两边液柱的高度几乎不变化。

（1）出现这种情况的原因可能是__________；
解决上述问题后，小金按下列步骤进行实验：
①将金属盒放入水中深度10厘米处观察并记录；
②将金属盒放入酒精中深度10厘米处观察并记录；
③比较两次实验U形管左右两边液面高度差；
④换用密度不同的液体，重复上述实验。
（2）该实验通过U形管左右两边液面高度差来判断液体内部压强的大小，这种科学方法是_________；
【实验结论】液体的压强与液体的密度有关，在深度相同时，液体的密度越大压强越大。
【迁移应用】小金将一支两端开口的玻璃管进行改装，用橡皮膜将其下端封住，往玻璃管内倒入一定量的酒精，观察到橡皮膜向下凸起，然后将玻璃管置于一空玻璃杯内，如图所示（固定仪器省略），再沿着玻璃杯内壁缓慢注水。

（3）当玻璃管内外液面相平时，橡皮膜的形变情况为_________（选填“向下凸起”“向上凸起”或“相平”）；
【拓展提升】图是两个完全相同的圆柱形容器，分别装有甲、乙两种不同的液体，在距离容器底同一高度处分别有M、N两点。

（4）若，则两容器底部受到的液体压强大小关系是_________（选填“>”“=”或“<”）。
四、实验技能
8．（2025·浙江金华·三模）某学校综合实践活动小组利用五一假期进行了水质污染调查，调查时发现一些池塘底部经常冒出一些气泡。为了弄清这种气体的成分，他们决定开展一次科学探究活动。
(1)他们用随身携带的饮料瓶按照如图1中甲设计的方法收集了一瓶气体，用这种方法收集的气体具有_____________的物理性质。
(2)为了方便取用瓶中的气体，他们在饮料瓶（如图1乙）上接一个注水装置。在如图1 丙所示的A，B，C三个注水装置中最好选用_______装置。
(3)查阅资料可知，这种无色气体中可能含有甲烷、一氧化碳、二氧化碳、氮气中的一种或几种。现将收集到的气体依次通过如图2所示装置，观察到：①A装置内未见有浑浊出现；②D装置内无水硫酸铜变蓝；最终收集到一定量干燥气体（假设每步反应都是完全的）。
实验过程中记录的实验数据如表：
　 D装置总质量 E、F装置总质量
反应前 156.6g 356.8g
反应后 158.4g 359.0g
通过计算，分析无色气体成分是_____________。
9．（2025·浙江金华·三模）氧气可以供给呼吸，是地球上一种重要的生命资源，制取氧气的方式多样。
Ⅰ.工业液冷法：在低温条件下将空气压缩成液态，升温后，氮气先逸出，剩余物质主要为液态氧。空气中两种主要成分的沸点如表。
成分 A B
沸点 -196℃
(1)根据上述信息判断，_______（填“A”或“B”）是氧气。
(2)Ⅱ.实验室制取氧气：
请写出用发生装置B制取氧气的化学方程式为 _______________。
(3)用C装置收集氧气，检验氧气收集满的方法是______________。
(4)Ⅲ.“制氧机”制取氧气：
某款家用制氧机利用两种化学药剂[过碳酸钠（ 2Na2 CO3 3H2 O2 ）和二氧化锰]同时加入水中制取氧气，装置如图所示。
如图中“加湿过滤仓”的原理与下列　 　（填字母）装置类似。
A． B． C．
五、科学探究的基本环节
10．（2025·浙江金华·三模）小科买苹果汁时发现，有些店榨苹果汁时总要先煮一下苹果，为什么呢 小科查阅资料得知，苹果切块、切碎后在50℃~60℃的水中微热5分钟，苹果细胞会释放果胶酶，果胶酶可破除果肉细胞的细胞壁，从而释放更多果汁。小科想了解，果胶酶对其他蔬果是否也起同样的作用。
提出问题：果胶酶是否对其他蔬果起同样的作用呢
准备实验：
实验器材：微热处理后的苹果泥，微热处理后的胡萝卜泥，果胶酶溶液，恒温水浴锅，微量可调移液器，吸头及吸头盒，蒸馏水，滤纸，烧杯，记号笔。
实验步骤：
1.取3张圆形滤纸，分别编号A、B、C，分别平铺在3个烧杯底部，然后按照以下组合向滤纸中心添加等量的混合物
2.将3个烧杯置于37℃的恒温水浴锅中，保温20分钟
3.取出滤纸，观察并测量滤纸被汁液浸润的直径
实验数据：
序号 处理内容 浸润直径/mm 实验现象描述
A 微热处理后的苹果泥+2滴果胶酶溶液 45.6 滤纸完全浸润，汁液扩散均匀
B 微热处理后的胡萝卜泥+2滴果胶酶溶液 12.3 仅中心轻微润湿，无扩散
C 微热处理后的胡萝卜泥+ ▲ 11.8 与B组相似，几乎无液体渗出
(1)用移液器取用不同试剂时需要更换吸头，目的是____________。
(2)将C组的添加物补充完整：____________。
(3)请分析表格中的数据和实验现象，说明酶具有专一性的依据是______________。
(4)为使结论更可靠，应再进行的操作是____________。
11．（2025·浙江金华·三模）活性炭被广泛用于污水处理和空气净化等方面。我校化学小组对影响活性炭吸附能力的因素进行以下探究。
【查阅资料】制备果壳活性炭的流程如下：
实验1：探究活性炭的种类对吸附能力的影响
(1)实验如图2，三个锥形瓶中放入NO2的目的是_________________。
(2)实验数据如图3所示，可以得出的结论是________________。
实验2：探究活性炭的纯度、用量对吸附能力的影响
利用上述装置进行实验，记录锥形瓶内红色褪去时间如下表：
实验编号 活性炭的纯度 活性炭用量/g 消失时间/s
① 80% 1.0 60
② a 9.0 45
③ 60% b 55
(3)若得到实验结论：其它条件相同，活性炭的纯度越低、用量越多对于NO2的吸附效果越好，则表中a、b的取值是 _____________（写出一种可能情况即可）。
(4)你认为影响活性炭吸附能力的因素还可能有_______。（写出一种）
六、电和磁
12．（2025·浙江金华·三模）弹性导电绳已逐步成为智能控制系统中传感器的敏感元件。小科欲探究某款弹性导电绳的阻值变化量与其伸长长度的关系（横截面积的变化忽略不计），进行如下实验：
(1)断开开关S，连接如图甲所示电路图，其中电压表选择的量程为0~3V，电流表选择的量程正确，弹性导电绳处于原长状态。在闭合开关进行实验前，应将滑动变阻器的滑片P移到最_______端；
(2)闭合开关S，调节滑动变阻器阻值，使电流表读数为1mA，此时电压表示数如图乙所示，导电绳的电阻Rx=_______；
(3)多次改变弹性导电绳的拉伸后长度L，重复以上操作，得到了多组数据，描绘 图线如图丙所示， 由此得出结论：______________；
(4)该弹性导电绳的原长为_______cm。
13．（2025·浙江金华·一模）小金和同学一起探究“电阻大小与长度的关系”，实验电路如图所示。实验时多次改变某一合金丝接入电路的长度、调节滑动变阻器的阻值，分别记录电流表、电压表的示数，计算得到相应电阻的值，如下表所示。已知电源电压保持3伏不变。
L/厘米 30 40 50 60
R/欧 2.1 2.7 3.3 4.0
请回答：
(1)在某次测量时，电压表的指针位置如图所示，则读数___________伏；
(2)为方便实验操作，在实验中更适合使用的是___________（选填“0-20欧”或“0-200欧”）的滑动变阻器；
(3)根据实验可得出的结论是___________；
(4)仅根据上述实验得出的结论，通过增大电阻丝长度来增大电阻的方法是否适用于其他各种合金丝，请说明理由___________。
七、能量转化与守恒
14．（2025·浙江金华·三模）用图甲所示电路“测量小灯泡额定电功率”。待测小灯泡的额定电压为2.5伏，额定功率小于1瓦，电源为两节干电池，滑动变阻器R的规格为“20Ω；1A”。
请回答：
(1)请你用笔画线代替导线，在图甲中把电路连接完整，要求滑片向右移动，灯泡变亮_______；
(2)正确连接完电路，闭合开关，向右逐渐移动滑片，小灯泡逐渐变亮，突然小灯泡熄灭，电流表示数几乎为零，电压表示数接近3V，原因是小灯泡______；（选填“短路”或“断路”）
(3)排除故障后，闭合开关，缓慢移动滑动变阻器的滑片，同时观察______表示数的变化，当小灯泡正常发光时，电流表示数如图乙所示，记录数据并算出小灯泡的额定功率；
(4)小灯泡用久了，钨丝会变细，在2.5V电压下，小灯泡实际功率______（选填“大于”“小于”或“等于”）额定功率。
15．（2023·浙江金华·中考真题）在“测量小灯泡额定功率”实验中，同学们进行如下研究；
【实验器材】干电池3节，小灯泡（额定电压为、电阻约为），滑动变阻器（），电流表，电压表，开关，导线若干（所有器材均完好）
【实验方案】将量程为的电压表并联到小灯泡两端，闭合开关，移动滑动变阻器滑片使小灯泡正常发光，读出并记录电流表的示数；

（1）实验时若闭合开关，发现灯泡不亮，接下来最合理的操作是_________；
A．更换小灯泡 B．检查电路是否短路 C．观察电流表和电压表的示数
（2）当电压表读数为时，电流表示数如图乙所示，该小灯泡的额定功率为_________W；
【实验反思】小金认为，电压表选用量程进行实验，因该量程下每一小格为，读数不够精确，导致计算得到的额定功率误差较大。若电压表换用的量程，将其并联到滑动变阻器两端，调节滑片使电压表示数为，即可减小误差；
【实验改进】
于是小金设计了如图丙所示电路图，电压表，选用量程，电压表，选用量程，进行实验，移动滑动变阻器滑片，得到三次实验数据记录如下表；
实验次数 小灯泡两端电压（V） 变阻器两端电压（V） 电流（A）
1 3.0 1.1 0.24
2 3.4 0.7 0.26
3 3.8 0.3 0.28
（3）小金按反思后的思路，利用滑动变阻器两端电压为时所测的数据，计算得到的小灯泡“额定功率”比真实的小灯泡额定功率________（选填“偏大”“偏小”或“相等”）。
【反思交流】小金发现测得的小灯泡两端电压与滑动变阻器两端的电压之和小于电源电压。带着这一疑问，继续探究……
试卷第1页，共3页
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《2026年浙江省金华市中考科学高分突破练习题-03探究题（基础常考题）专项训练》参考答案
1．(1)氢氧化钠固体溶于水放热
(2) = 硫酸、硫酸钠
(3)AB
【详解】（1）将固体氢氧化钠放入装有稀硫酸的试管中并振荡，试管壁发烫，于是他得出酸碱中和反应是放热反应的结论，由于氢氧化钠固体溶于水放热，故小华同学认为小金的推理不合理；
（2）稀硫酸和氢氧化钠反应生成硫酸钠和水，随着反应的进行，温度升高，说明该反应是放热反应，当硫酸与氢氧化钠溶液恰好完全反应时，溶液的温度最高，则B点对应溶液的pH=7，C点是恰好完全反应后继续滴加稀硫酸，稀硫酸过量，对应溶液中含有的溶质有硫酸、硫酸钠；
（3）A、无色酚酞溶液遇碱性溶液变红色，遇酸性和中性溶液不变色，在氢氧化钠溶液中滴加无色酚酞试液，溶液变红色，再滴加稀硫酸，过程中溶液由红色变成无色，说明氢氧化钠和稀硫酸发生了反应，该选项可行；
B、氯化铁和氢氧化钠溶液反应生成氢氧化铁沉淀和氯化钠，可根据是否产生红褐色沉淀验证反应是否真的发生，该选项可行；
C、氯化钡能和稀硫酸、硫酸钠均能反应生成不溶于酸的硫酸钡白色沉淀，该选项不可行；
D、硝酸钾不能和氢氧化钠、硫酸反应，也不能和硫酸钠反应，该选项不可行；
故答案为：AB。
2．(1) 阴离子 碳酸钠/紫色石蕊试液
(2)
(3)可能存在与溶液中的、可能恰好反应，可能过量
【详解】（1）①在中滴加溶液和稀，硝酸银与是检验上述思维模型中的阴离子，因为溶液和稀可以检验氯离子，而氯离子是盐酸中的阴离子，故填：阴离子；
②根据思维模型的检验路径推断，乙图1实验①中Y可以是碳酸钠或紫色石蕊试液，因为碳酸钠溶液可以盐酸反应生成二氧化碳气体，紫色石蕊试液遇酸性溶液变红，从而证明盐酸的存在，故填：碳酸钠或紫色石蕊试液；
（2）乙图2实验①、实验②中的阳离子为H+、Ca2+、Na+，阴离子为Cl-、OH-、，由于乙图2实验②碳酸钠与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠，将反应后混合物倒入同一个烧杯中，最终得到无色澄清溶液，说明乙图2实验①中盐酸有剩余，盐酸与碳酸钙、氢氧根离子、碳酸根离子不能共存，钠离子、氯离子不会产生沉淀，则溶液中一定含有钠离子、氯离子、钙离子，可能含有氢离子，故填：；
（3）由（2）的分析可知，可能存在与溶液中的、可能恰好反应，可能过量，故填：可能存在与溶液中的、可能恰好反应，可能过量。
3．(1)共同
(2)有气泡产生，溶液由无色变为浅绿色
(3)能；因为铁能与硫酸铜反应生成红色的铜和浅绿色的硫酸亚铁溶液，其他常见黑色固体一般不与硫酸铜溶液发生此反应
(4)将盛有少量黑色粉末的燃烧匙，加热后，伸入盛有氧气的集气瓶中，若黑色粉末燃烧，火星四射，证明固体粉末中有铁粉（合理即可）
【详解】（1）H2和CO都能使灼热的CuO黑色粉末变为红色，这是H2和CO与CuO反应的共同现象，所以这一实验现象属于思维模型中的共同现象；
（2）铁与稀盐酸反应生成氯化亚铁和氢气，氯化亚铁溶液呈浅绿色，所以若黑色固体含有铁粉，会观察到有气泡产生，溶液由无色变为浅绿色；
（3）因为铁能与硫酸铜发生置换反应，生成红色的铜和浅绿色的硫酸亚铁溶液，而其他常见的黑色固体（如碳粉、氧化铜等）不能与硫酸铜溶液发生这样的反应，所以根据实验③的现象能得出存在铁的可靠结论；
（4）铁粉能在氧气中燃烧，具体操作及现象是：将盛有少量黑色粉末的燃烧匙，加热后，伸入盛有氧气的集气瓶中，若黑色粉末燃烧，火星四射，证明固体粉末中有铁粉。
4．(1) 竖直向上 3.6
(2) 深度增大橡皮膜凹陷程度增大 D
【详解】（1）[1][2]根据漂浮的条件，图乙中探头在水中静止且部分体积露出水面，则图乙中探头处于漂浮状态，漂浮时浮力等于重力为3.6牛，方向与重力相反，竖直向上。
（2）[1]由图甲可知，探头是空心的，当探头在水中匀速下降时（如图丙所示），若液体内部有压强，探头表面的橡皮膜会向内凹陷，压强越大，凹陷程度越大；因此，能证明液体内部压强随深度增加而增大的实验现象是深度增大橡皮膜凹陷程度增大。
[2]根据阿基米德原理及图丙的装置，当探头完全浸没在水中时之后，探头上表面的橡皮膜随深度增大凹陷程度增大，导致探头体积减小，即排开液体的体积减小，浮力减小，探头匀速下降，说明处于平衡状态，不考虑水的阻力，，重力G不变，浮力F浮减小，则拉力F减小，故D符合题意。
5．(1)机械能
(2)变小
(3)③②①
【详解】（1）水高速喷出，获得了机械能，可知是将电能转化为机械能。
（2）流体流速大、压强小，可知在叶轮推动下，喷水管中的水高速流过，此时进气管下部的气压变小。
（3）水被吸入泵内的原因是叶轮转动把泵壳内的水甩出，在泵壳内形成了低压区，导致外界大气压强大于泵壳内压强，在外界大气压的作用下，水被压入进水口，因此正确的顺序是③②①。
6．(1)无风
(2)在翅身长度和翅尾长度相同时，纸蜻蜓越重，下落越快
(3)C
(4)多次实验，求下落时间的平均值
【详解】（1）风会对纸蜻蜓的运动状态造成影响，所以应在无风的环境中进行实验。
（2）由表中数据可知，实验4和5的变量是纸蜻蜓的重力，翅身有两枚回形针时，下落时间短，可得结论：在翅身长度和翅尾长度相同时，纸蜻蜓越重，下落越快。
（3）若翅尾长度对“竹蜻蜓”下落快慢的影响大于翅身长度，由表中数据可知，翅尾长度最长的是组别2，可知其下落速度最快，即最小。组别1和3中，3的翅身更长，可知3下落的较快快，则1、t2、t3三者应满足的关系为
故C符合题意，ABD不符合题意。
故选C。
（4）为了减小测量时间的误差，应对每一组实验多次测量，并取下落时间的平均值。
7． 装置漏气 转换法 向上凸起 >
【详解】（1）[1]若压强计的气密性不好，软管中的气体和大气相通，等于大气压强，橡皮膜受到压强时，软管内的气体压强不会发生变化，则U形管中的液面就不会出现高度差，所以出现这种情况的原因是压强计的气密性不好。
（2）[2]该实验通过U形管左右两边液面高度差来判断液体内部压强的大小，U形管左右两边液面高度差越大，说明液体压强越大，用到转换法。
（3）[3]玻璃管内倒入一定量的酒精，玻璃管外面是水，当玻璃管内外液面相平时，橡皮膜上方酒精和水的深度相同，水的密度大于酒精的密度，由p=ρgh可知水的压强较大，橡皮膜向上凸起。
（4）[4]已知
pM=pN
因为
hM根据p=ρgh可知两液体的密度关系
ρ甲>ρ乙
又因为M、N两点到容器底的距离相等，所以从M、N两点以下的液体对容器底的压强关系
pM′>pN′
而两种液体对容器底的压强
p甲=pM+pM′，p乙=pN+pN′
所以两容器底部受到的压强大小关系是
p甲>p乙
8．(1)不易溶于水
(2)B
(3)甲烷和氮气
【详解】（1）图中用饮料瓶收集气体的方式属于排水法，要求气体不溶于水；
（2）为了方便取用瓶中的气体，他们在饮料瓶（如图 1 乙）上接一个注水装置。在如图1 丙所示的A，B，C三个注水装置中最好选用B装置，因为分液漏斗能控制滴加液体的速度和滴加液体的量；
（3）①A装置内未见有浑浊出现，说明不含二氧化碳；②D装置内无水硫酸铜变蓝，说明气体燃烧有水生成，由质量守恒定律可知，气体中含有氢元素；D增重的质量为水的质量，为158.4g-156.6g=1.8g。
可知氢元素的质量为。
EF总质量变化量为二氧化碳的质量，可知二氧化碳的质量为359.0g-356.8g=2.2g。
可知碳元素的质量为。
碳原子和氢原子的个数比为
由可能存在的气体可知，气体中含有甲烷，不含一氧化碳。最终有收集到干燥气体，说明还含有不反应的氮气。故气体的成分为：氮气和甲烷。
9．(1)B
(2)
(3)当气泡从集气瓶口向外逸出时，说明已经集满
(4)B
【详解】（1）由“升温后，氮气先逸出”可知，氮气的沸点更低，可知A是氮气，B是氧气；
（2）B装置适用于反应物均为固体的反应，没有放置棉花，可知是氯酸钾制氧气的装置，方程式为：；
（3）使用排水法收集氧气时，观察集气瓶口有大气泡冒出，说明已经收集满；
（4）经“加湿过滤仓”后，氧气逸出，可知与B装置原理相同。
10．(1)避免试剂间出现交叉污染
(2)2滴蒸馏水
(3)比较A组和B组浸润直径差异较大
(4)换不同种类的蔬果进行重复实验
【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。
【详解】（1）用移液器取用不同试剂时需要更换吸头，目的是防止试剂交叉污染。如果不更换吸头，前一种试剂可能会残留并混入后一种试剂中，从而影响实验结果的准确性和可靠性。
（2）C组是作为对照实验，B组是微热处理后的胡萝卜泥 + 2滴果胶酶溶液，所以C组应添加2滴蒸馏水，这样可以排除除果胶酶以外的其他因素对实验结果的干扰，通过与B组对比来观察果胶酶的作用。
（3）说明酶具有专一性的依据是：果胶酶能够催化苹果泥中的果胶分解，使得滤纸浸润直径较大（45.6mm 且滤纸完全均匀），而对胡萝卜泥中的成分作用不明显（B组滤纸仅中心轻润，浸润直径 12.3mm ），即果胶酶只能催化果胶这种特定的底物，对其他物质作用微弱，体现了酶的专一性 。
（4）为使结论更可靠，应再进行的操作是重复上述实验。通过多次重复实验，可以减少实验的偶然性误差，使实验结果更具说服力和可靠性，如果多次实验都能得到相似的结果，那么关于酶具有专一性的结论就更加可信。
11．(1)通过NO2的褪色情况来反映活性炭的吸附能力
(2)不同种类活性炭吸附能力不同，超市竹炭的吸附能力最强
(3)80% 、1.0
(4)温度
【详解】（1）该实验是探究活性炭的种类对吸附能力的影响，通过观察不同种类活性炭对NO2气体的吸附情况来比较吸附能力。所以三个锥形瓶中放入NO2的目的是提供被吸附的气体，通过NO2的褪色情况来反映活性炭的吸附能力；
（2）从图 3 数据可知，在相同时间内，椰壳活性炭对NO2的吸附量大于杏壳活性炭，杏壳活性炭对NO2的吸附量大于核桃壳活性炭。所以可以得出的结论是不同种类活性炭吸附能力不同，超市竹炭的吸附能力最强；
（3）根据控制变量法，通过实验①②③，其它条件相同，活性炭的纯度越低、用量越多对于NO2的吸附效果越好，设计实验时，①②对比活性炭的纯度相同，活性炭用量不同，比较消失时间，a的取值80%；①③对比活性炭的纯度不同，活性炭用量相同，比较消失时间，b的取值1.0；
（4）影响活性炭吸附能力的因素还可能有温度，温度不同，活性炭的吸附能力可能不同，一般来说，温度越低，吸附效果越好。
12．(1)右
(2)1200欧
(3)在一定范围内，弹性导电绳的阻值变化量与其伸长的长度成正比
(4)50.0
【详解】（1）为了保护电路，防止电路中电流过大，应将滑片移至阻值最大处，即最右端。
（2）由图甲可知，两电阻串联，电压表测的是变阻器的两端电压，电流表测的是电路电流。电压表的量程为0~3V，分度值为0.1V，示数为1.2V，根据欧姆定律，导电绳的电阻为
（3）由图丙可知，电阻阻值随伸长量的增大而增大，可知在一定范围内，弹性导电绳的阻值变化量与其伸长的长度成正比。
（4）由（2）可知，电阻处于原长时，电阻为1200欧姆，由图丙可知，长度为50.0cm，即原长为50.0cm。
13．(1)2
(2)0-20欧
(3)在导体材料、粗细等其他条件相同时，电阻长度越长，电阻越大
(4)不适用，该实验结论还不是很可靠，实验没有用其他材料或其他粗细的电阻丝来探究
【详解】（1）图中电压表使用的量程是0~3V，分度值是0.1V，读数为2V。
（2）根据题意，若导线接入电路中的电阻为0时，电源电压为3V，电流表的量程为0~0.6A，即电路中最大电流为0.6A，则电路中的电阻为
且测量数据中导体电阻的最大阻值为4欧，因此变阻器的阻值选择“0-20欧”即可。
（3）根据表格数据分析可知，在导体材料、粗细等其他条件相同时，电阻长度越长，电阻越大。
（4）该实验中仅选用一种材料的电阻丝做实验，而为了得到普遍规律，应选择不同材料的电阻丝进行多次实验，由于该实验结论还不是很可靠，因此通过增大电阻丝长度来增大电阻的方法不适用。
14．(1)
(2)断路
(3)电压
(4)小于
【详解】（1）根据题意知道，当滑片向右移动，灯泡变亮，即此时电路的电流变大，故变阻器连入电路的电阻变小，故变阻器右下接线柱连入电路中，如下图
（2）正确连接完电路，闭合开关，向右逐渐移动滑片，小灯泡逐渐变亮，突然小灯泡熄灭，电流表示数几乎为零，说明电路可能断路，又因为电压表示数接近3V，说明电压表与电源连通，所以，故障原因是小灯泡断路。
（3）灯在额定电压下正常发光，排除故障后，闭合开关，缓慢移动滑动变阻器的滑片，同时观察电压表示数的变化，当小灯泡正常发光时，由图乙知道，电流表分度值为0.02A，示数为0.28A，由可以计算小灯泡的额定功率。
（4）小灯泡用久了，钨丝会变细，在长度和材料不变的条件下，灯丝电阻会变大。由知道，在2.5V电压下，小灯泡的实际功率变小，小于额定功率。
15． C 1.064 偏小
【详解】（1）[1]实验时若闭合开关，发现灯泡不亮，接下来应该观察电流表和电压表，看看电流表和电压表是否有示数，根据电流表和电压表的示数来判断电路短路或断路情况，故C符合题意，AB不符合题意。
故选C。
（2）[2]当电压表读数为3.8V时，电流表示数如图乙所示，此时的分度值为0.02A，电流表的示数为0.28A，故该小灯泡的额定功率为
（3）[3]根据表格中的数据可知
计算得到的小灯泡“额定功率”比真实的小灯泡额定功率偏小。
答案第1页，共2页
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