语文五年级下北京版2.5《在炮兵阵地上》课件（30张）

课件30张PPT。北京版 五年级 语文 下册 第二单元在炮兵阵地上新中国十大元帅之一——彭德怀　 原名彭德华，1898年生，湖南省湘潭县人。一九一六年入湘军。一九二二年考入湖南陆军军官讲武堂，毕业后在湘军任营长、团长。
　　参加了北伐战争。一九二八年加入中国共产党，同年参加领导平江起义，创建红军第五军。参加了长征。历任红军第五军军长、第三军团团长、第一方面军司令、西征军东征军司令等职。彭德华简介1. 掌握生字新词。
2. 体会文章通过描写人物的语言、神态表现
人物特点的方法。 学习目标 yán fèn liàng dàn
①前 沿 分 量 弹 药库
fú hé dān
符 合 耽误 对答如流 电闪雷鸣
②你就得（děi）千方百计把它看( kān )好
啊(wa)！
③不能赌气不吃饭啊( na )！
形近字组词
彭（ ） 符（ ） 耽（ ）
鼓（ ） 筏（ ） 眈（ ）

撤（ ） 谦（ ）
掀（ ） 歉（ ）
担dān
dàn弹tán
dàn（1）答话像流水一样顺畅。形容人思维敏捷，口才好。（ ）
（2）想尽或用尽各种办法。（ ）他千方百计地想加入学校的篮球小组电闪雷鸣：雷电交加，即将下大雨的样子，
比喻声势很大，本文指很生气。
千方百计：想尽一切办法。方，方法；计，

计策。
对答如流：形容回答问题脱口而出，很流利。 默读全文，想一想，课文写了一件什么
事? 默读全文，想一想，课文写了一件什么
事? 1、还有比守住你们的阵地，不让敌人的炮弹把你们的阵地掀翻更重要的事吗？（注意断句）
这句话运用了（ ）修辞方法
改为陈述句：（ ）。 读一读这两句话。第几句话（ ）好，
从这句话中我感悟到了彭总是一个 的人，
这两段作者抓住 描写来突出人物品质的。默读课文4—9自然段。
找到彭总的动作，用“—”画出来。 找到彭总的语言用﹏画出来。做好批注
通读课文，我能解决些问题：
（1）“我今天又说了错话，向你道个歉……还可以批评我。”从这句话中我体会到了（ ） 应该用（ ）语气读
（2）“想想吧，人民把一扇大门交给你来守卫，你就得千方百计把它看好啊！”
千方百计在句中的意思：（ ），写出这个词的反义词：（ ）
用“千方百计”造句：
（3）此时此刻，不仅是团长被感动，我也被感动了，我想对彭总说：“_________________，”因为______________________________________。
4、快速读第二部分，填空：

当--------时，彭总------------，是因为---------------。
彭总发火说明了-------------，体现了他-----------------。

彭总发自内心的道歉，语重心长的劝说表明了他-----------，

表现了他------------------。
再读课文，画出描写彭总言行、神态的句子，选择重点做批注，体会彭总的思想感情，说说你觉得彭总是什么样的一个人？ 批注就是把自己阅读中的感受、认识、以及不明白的问题在书的空白处简要地写下来。文章的体裁和题材不同，阅读时的需要和感受不同，批注的侧重点也就有所不同。 一般地，阅读写人为主的文章，应围绕对主要人物的认识或自己的阅读感受做批注。批注可以记录下我们阅读时思考的问题，阅读的认识和收获，可以促进我们更深入的思考。批注要简介、明确 默读课文,便读边画出描写彭总言行、神态的句子，选择重点做批注，体会彭总的思想感情，想想彭总是个怎样的人？自学提示： 有一次，我跟彭总来到东海前哨的一个炮兵阵地上。负责指挥这个阵地的是一位团长。彭总向他提出了不少问题，开始他还能对答如流，后来问到国外最新的常规火炮的性能怎样，海面前方有哪些国家的定期航线，他就回答不出来了。彭总的脸色有些不好看了。他又看到弹药库竟然修在阵地前沿，结构也不符合要求，就再也忍不住了。他问跟着他来视察的几位部队首长：“你们谁到过这个地方？”几位首长都说来过，对这个弹药库也提出了意见，只因为忙别的事，把改建弹药库耽误了。1.白天，在阵地上 生气了发火了 “别的事？什么别的事！”彭总电闪雷鸣地发作了：“还有比守住你们的阵地，不让敌人的炮弹把你们的阵地掀翻更重要的事吗？你们啊，你们坐在敌人只要一发炮弹就能送你们升天的地方，还在忙什么别的事！乱弹琴！”首长们都站着不敢动。彭总压低了火，声音轻了，批评的分量更重了。“你们几个都留在这儿，现在就动手，把这个弹药库拆了重修。看还有什么问题，你们就地研究解决。过一个月，我再来检查！你这个团长，撤职！送军法处！”1.白天，在阵地上 发怒了1.白天，在阵地上 “别的事？什么别的事！”彭总电闪雷鸣般地发作了，“还有比守住你们的阵地，不让敌人的炮弹把你们的阵地掀翻更重要的事吗？你们啊，你们坐在敌人只要一发炮弹就能送你们升天的地方，还在忙什么别的事！乱弹琴！” 想想此时此刻彭总的表情会是什么样？彭总的声音会是怎样的？文中用那个词来形容彭总？电闪雷鸣 彭总为什么发这样大的火？此时此刻，彭总
心中想的是什么？你觉得彭总是怎样的人？ 1953年抗美援朝战争结束后，美国亡我之心不死，不仅派美国第七舰队封锁台湾海峡，阻止我国解放台湾，还支持当时台湾的国民党反攻大陆。
在解放初的十几年时间里，东南沿海经常遭受台湾特务和武装人员的袭击，在1958年7月—1959年1月双方还爆发了大规模的炮战。在这期间，双方每天都互相发炮射击，有时一天就发射上万发炮弹。
如1958年11月3日解放军发炮1万2000发，国民党军还炮2000多发；11月5日解放军炮兵发炮3000发，国民党军还炮1000发；1959年元旦过后，金门岛上的国民党军用刚装备的美国最新式火炮突然对我东南沿海滥施炮击，造成一个托儿所31名儿童死亡，17入受伤。1月7日下午，解放军炮兵以28个营又8个连猛烈轰击金门，共发射炮弹2万6000发，国民党军还炮约7000发。 资料： 因为如果弹药库被炸，就意味着 “别的事？什么别的事！”彭总电闪雷鸣般地发作了，“还有比守住你们的阵地，不让敌人的炮弹把你们的阵地掀翻更重要的事吗？你们啊，你们坐在敌人只要一发炮弹就能送你们升天的地方，还在忙什么别的事！乱弹琴！” 彭总压住了火，声音轻了，批评的分量更重了：“你们几个都留在这，现在就动手，把这个弹药库拆掉重修。看还有什么问题，你们就地研究解决。过一个月，我再来检查！你这个团长，撤职！送军法处。”（二）晚上，在团部里 彭总说：“我今天又说了错话，向你道个歉！但是只错了一句，不该说把你撤掉，送军法处。其余的话都对!当然，你认为不对的，还可以批评我，不能赌气不吃饭啊！”（二）晚上，在团部里彭总自认为说错了哪句话？
2. 彭总到底错没错？你是怎么理解的？
3. 认为彭总错了的，你从他的“道歉”中体会到什么？ 彭总又说:“都对是不可能的，大部分对就可以了。想想吧，人民把一扇大门交给你来守卫，你就得千方百计把它看好啊！啊！你已经认错了，我就不说了，吃。
读这句话，你体会到什么？ 团长拿着筷子的手激动地抖着，彭总夹了好多菜，送到他碗里。我看见，团长转过脸去，悄悄地擦去了脸上的泪水。 走进新中国建设时期，我们认识了对工作高度负责的彭总。走进战争时代，我们也会见到智勇双全、立下赫赫战功的彭总，想更多了解彭总的故事，大家课下可读读《彭德怀自述》、《在彭总身边》等书。